5-8模块总结反馈

第一篇：5-8模块总结反馈

1.在5-8模块中，您做了哪些事情？

在模块五我积极参与《生动有趣的“电子称象”》案例分析，和组员进行讨论。我还申请了自己的博客，在博客和大家交流教学反思，也欣赏到了大家的博客。今后我会将自己思想在博客上展示，让博客服务于教育，服务于时代，服务于我自己。

在模块六的学习中，我首先自学了教学评价的相关理论知识，对照知识，对必选案例《杨老师的新评测计划》中的五个问题进行了深入的分析，完成作业后发了帖，认真阅读了其他同学的分析，和他们进行交流。在活动3中运用Excel软件制作了“63班考试成绩”，运用折线图对平均成绩进行了分析，同时还设置了单元格的边框与背景等。

模块七中我主要学习了“信息技术与课程整合”的基本特征、目标内涵、过程与方法策略、存在问题。在活动2中，认真阅读学习了《找春天》的“教学设计方案”，初步有了自己的看法。在活动3中，我多次认真阅读学习了《陈太丘与友期行》、：《五四爱国运动和中国共产党的成立》，完善了自己的看法。根据每一次看完课例的感受，及时分别写出自己对于《找春天》、《陈太丘与友期行》、《五四爱国运动和中国共产党的成立》在教学设计、教学过程方面的评价意见。

我模块八的学习中，学习并了解了教育科学研究。完成了两个必选案例《关注光污染》和《附中的研究性学习评价方案》的分析并参与了讨论交流。完成了5-8模块的总结与反馈。

2.学完5-8模块后，您有哪些收获？

学完5-8模块后，我认为我学到了很多新的知识主要有：我了解了多媒体网络教室的功能：屏幕广播、学生示范、屏幕监视、遥控辅导、电子举手、分组讨论、电子论坛、消息发送、电子抢答等功能。然后我意识到以下情况可采用多媒体功能：多媒体演示教学；分组教学；监听监视；交互式教学；学生自主学习；语言辅导教学；网上学习；资源共享；进行教学测试和信息反馈分析。我还感受了多媒体运用的误区及对策。同时我也深深的体会到在研究性学习中，评价也是非常重要的，在这几个模块中我学到研究性学习评价的些特点，了解了研究性学习评价的常用方法，同时还学会了进行研究性学习评价方案的设计。

3.学完了5-8模块的内容之后，您对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？

总体上感到很好。但还是有需要改进的地方，比如提交作业时间卡的过死，是否可以相对灵活些，到最后的日期如果交了就可以，如果没交就不算分？没个四五天就的提交作业，如果没提交就交不上去的现象就可以不存在了。放假老师们可能有自己的活动，被培训栓的死死的，出门还得找网吧补交作业。

第二篇：总结和反馈[模版]

总结和反馈

在模块一中，我认真地学习了模块的内容，了解了几个活动的详细要求，同时在活动6中，我认识了来自各学校的朋友，让我们以后的讨论交流更方便。主要的，我学习了几个必选的案例，通过学习，我认识了各个学科的不同点和相同点。

特别的，我深入地学习了《有理数的乘方》案例，从中，我学习到如何从学习者的特征创设教学情境，对学生的程度，要有准确的了解，才有利于我们的备课，从毕业到现在，我的工作中，学生的水平又高有低，对每年学生的认知程度，对数学的理解程度，我都做深入地了解，使我在备课中做到满足大多数学生的要求——这是我在模块一的一个重要的收获。另外，在活动6中，我认识了来自各学校的朋友，希望以后大家的交流能使我们的专业技能得到提升，这也是在这里的收获。

通过模块一的学习，内容是非常的丰富，使我得益匪浅，但是过程是跌宕起伏，经常平台是上不了，希望以后能稳定些——这是我三天来的感受，也是建议。

在模块二中，我能认真地学习了必选案例，教学前期分析案例观摩，可选案例；还有了解制作教学目标的方法。同时，参加了必选案例讨论区的讨论与交流，在完成案例提出问题的回答的同时，我还阐述了对《精心分析，适应变化》案例的理解和体会。

在模块二中，使我认识到教学前期分析的作用，掌握了教学目标的写法，体会了信息技术社会学生特征分析的重要性。在对《精心分析，适应变化》案例讨论交流中，我阐述了对它的理解和体会：对学生的特征的了解，特别是认知的了解，对于教师上好一节课，这是非常重要。我刚刚毕业参加工作的时候，在这一方面下的功夫不够，虽然我对课堂知识做了精心准备，但是一节课下来，总是感觉事倍功半；后来在老教师指导下，我认识到了学生特征的重要性，每节课，我在精心准备课标知识的同时，认真地分析了学生在认知方面有那些不足，针对这些特征，我调整一些教学过程，这样，一节课下来，我感觉好多了，学生也学到知识——这是我在学习中的收获。

在模块二的学习中，我对教学前期分析有了深入地理解，使我在以后的教学能更好的执行。同时模块二的这些案例观摩应该引入更多的有关高中新课标的课堂观摩，让教师可以选择的空间，做到不同学科，不同学段的教师能够更深入地参与进来，相信这样我们的教师队伍能够得到更大的提升。

第三篇：2014社会实践总结反馈

为加强教育实践功能，让学生在实践活动中亲身体验不同职业、了解不同职业对社会做出的贡献,跃进里小学于开展以“参与职业体验，树立远大理想”为主题的校外春季实践活动。

2014年4月8日，我校学生到达希乐城。希乐城里精心设计了微缩版的邮局、艺术馆、消防局、警察局、考古研究所、情报局、蛋糕店等多种社会职业的活动场所，学生在里面尽情地扮演各种自己感兴趣的职业角色。在“救火”的过程中，他们体验到了消防员的使命和责任；在“蛋糕房”里，他们体验到了美好食物的来之不易；在“T台”上他们亮出了自己的风采„„本次社会实践活动中不仅丰富了学生们生活经验，还增强了他们对多种社会职业角色的理解，这有利于他们树立学习的奋斗目标和远大的职业理想。

在活动过程中，学生们通过自己的努力换来“粘贴”“纸币”，在活动的最后，孩子们用自己的劳动兑换到了自己喜爱的礼品，品尝到了劳动过后的收获的喜悦。学校十分重视社会实践活动的安全问题，在本次实践活动中，校领导和老师们一路随行，为本次社会实践活动的顺利开展提供了良好的安全保障。

第四篇：检查反馈总结[推荐]

检查反馈总结

经过紧张忙碌的期末常规资料检查，发现我们的教师大部分都能很好的完成常规工作，但在取得成绩的同时，也出现许多不足，现将检查情况做如下总结：

1、大部分老师上交资料数量全，字迹工整，书写认真，可以看出教师们都很认真的对待自己的教学，能够从自身的教学经历中来谈对学习的认识，不但找到了自己教学的差距，还找到了今后教学的方法。

2、教师的教学工作计划、教案、教学工作总结内容充实，分析透彻，措施科学，有可操作性，也对自己的教学工作进行了深刻的反思，并对下一步的工作提出了指导性的意见和规划。

4、小继教资料、教师业务档案、培优助困和青蓝工程记录手册等资料：书写认真、规范、全面，都有专用的记录手册。但部分教师书写内容不全，部分教师不能及时上交材料。

5、所有教师的听课笔记和教研记录数量达到标准，但部分内容填写不全，反思和评议流于形式，没有实质性，甚至部分有作假情况。

6、教研组工作资料较齐全，本期最值得赞赏的是集体备课较上期有了极为明显的进步，既注重了形式，又关注到了内涵发展。但部分教研组缺少每周一次的教研组活动记录。

7、各类表册按时上交，填写比较规范。

下期改进措施：

1、加强检查监督的力度，对个别教师进行必要的辅导、督促。

2、不断提高教师的业务素质，避免老师们重复进行劳而无功的工作。达到提高教育教学质量的目的。

3、强化教师的认真完成常规资料的意识，牢记：只有留下足迹的地方才是我们真正走过的路。

总之，成绩都取得是全体教师付出了艰辛的劳动的收获，希望各位教师今后认真学习、认真做好教学常规工作，认真做好记录，争取在尽快的时间里通过有效的常规工作促进自己的进步和发展，在成全学校的同时也成就自己。

第五篇：测试报告反馈总结

关于《学生管理信息系统》测试反馈的总结

1、测试的总体部署

此次测试时间段为4月17日—4月22日，测试人员主要包括各个学院的辅导员、副书记及部分学生干部，还包括学生工作处公寓管理科、教育管理科等学生工作处的老师。

测试内容包括系统的可用性、业务逻辑结构的准确性、系统的容错能力等各方面相关内容。

2、测试过程主要反映出哪些问题

1.考勤模块：

对时间格式、长度没有进行验证，提交会出错，没有进行容错处理。

2.评优模块：

1)奖项名额分配（院级）不能分配名额，没有分配信息；

2)奖项申请（学生）不能申请，同样没有申请信息提示；

3)奖项审批（学工处）不能审批，只有一个提交按钮，但是不能输入信

息；

4)评优申请（学生）因无法申请所以提交无效；

5)评优申请核查（院系）不能查询到学生（本来有3个学生，可能没连

好数据库）

6)奖项信息维护（学工处）添加奖项时数据类型没有做严格的定义可以

随便输入，还有这个功能只能加不能删除。

3.学习状态跟踪：

1)在进行学位查询的时候，当院系输入商学院，专业选财务管理，年级

选择2007级后，班级的下拉菜单没有完全显示07级的所有班级。

2)不可以查询学生的挂科记录。

4.学生干部管理：

1)培训课程管理中并没有出现备注一栏,而修改中可以添加备注。

2)机构设置中的机构成员无法实现修改和添加功能,在姓名一栏中可以输入数字。

5.学籍管理：

1)在输入日期的时候不方便，容易系统自动输入。

2、随便录入信息都可以提示信息录入成功，不管信息是否是学生信息（比如学号）。

2)在输入日期的时候不方便，容易系统自动输入。

6.思想政治教育：

1)“添加”操作中输入06级学号，姓名栏显示“没有此学号的相关信

息，请核对”。

2)“添加”操作中点击参加时间，出现的不是当时时间。

3)“查询”操作中要输入的信息太多。

4)“查询”操作中专业选择栏里没有日语专业。

5)“查询”操作中更改学号，年级改变了但班级栏下拉菜单仍显示原学

号的班级。

6)“查询”操作中下学期06级毕业另外就不需要显示在年级下拉菜单

里了。

7)点击导出Excel表程序没响应。

7.就业管理：

1)录入数字（如CET 4成绩）时没有做数值大小的验证，数值太大则出

错。

2)无就业意向录入。

3)无就业信息录入。

4)就业信息中众多信息无法实现共享。

5)就业信息出生年月无标准填写格式。

6)学生推荐表因为没院系推荐及学校推荐无法保存。

3、后期测试和修改工作的安排

针对此次测试出的问题的修改工作，部分小问题都已经即使解决，涉及到一些全局的问题将在明日全面启动。具体的计划是先对测试过程中发现的问题进行合并同类项，分头落实人进行修改，开发团队分为模块来修改。

对于涉及到其他系统的问题将提交项目组协调解决。若出现几个模块间有联系的、并一时难以解决的问题，具体问题，具体分析。

在修改的同时，后期测试也将一起进行，做到问题的及时发现与及时解决。对于在测试过程中需要更改需求的，在填写完成项目变更报告后，再进行设计和修改。

组织一批学生，在合适的时间进行安全测试和压力测试。

学生工作管理系统项目组

2010.4.26