2013考核反馈表总结

第一篇：2013考核反馈表总结

2013年护理人员考核总结反馈表

1月份理论考试内容：

常见病的健康宣教、洗手指征、抢救器械的保养、管理、呼唤沟通的技巧

存在问题：大部分人员都在八十分以上，xx78分对健康宣教方面的知识掌握不全面

原因分析：护士主动学习、主动服务意识差，法律意识淡漠。整改措施：让其充分了解健康宣教的内容，加强记忆，经过一段时间的学习，已经能熟练背诵 操作技能：

心肺复苏术及晨、晚间护理

存在问题：xx心肺复苏操作不规范，按压力度不够。其他人员操作合格

原因分析：

1、该护士有心脏病史，害怕剧烈活动。

2、护士主动学习意识差，危机意识淡漠。

整改措施：护士长加强督促，反复操作，熟能生巧，掌握了操作要领后，基本合格。

2月份理论考试内容：

危重病人的病情观察、急救仪器的使用及常见故障分析、抢救车的管理

存在问题：xx在危重病人的病情观察上扣分较多，xx在急救仪器的使用上也有扣分

原因分析：护士责任心及主动服务意识差，危机意识及法律意识淡漠。

整改措施：

1、护士长加强管理。

2、加强培训。

3、让其反复学习，加强记忆。

效果评价：经过学习，已能熟练掌握。操作技能：密闭式静脉输液

存在问题：操作不熟练，与病人沟通少 原因分析：护士主动学习及主动服务意识差 整改措施：

在实际工作中，严格按照操作规程，与病人及时沟通 效果评价：经过整改，都能熟练操作

3月份理论考试内容

出院指导的内容、体温计的消毒方法、心电监护仪的使用、查对制度

存在问题：聂荣荣对查对制度的内容了解不全面，xx在出院指导的内容上扣分较多

原因分析：护士责任心及主动服务意识差，危机意识及法律意识淡漠。

整改措施：

1、护士长培训不全面

2、护士加强学习反复记忆

效果评价：经过学习，已经能熟练掌握 操作技能：肌肉注射

存在问题：抽吸药液不规范，患者卧位不舒适

原因分析：

1、护士操作不熟练。

2、护士主动服务意识差 整改措施：反复练习，严格操作规程，与患者加强沟通 效果评价：经过练习，已掌握操作规范

4月份理论考试内容

重点环节、84液的配法、患者发生输液反应时的应急程序、交接班制度

存在问题：对重点环节的内容掌握不全面

原因分析：护士责任心及主动服务意识差，危机意识及法律意识淡薄。整改措施：效果评价：经过学习，已能熟练掌握操作技能：存在问题：确

原因分析：整改措施：护士长加强督查，反复练习，强化记忆效果评价：经过练习，已能正确操作。

1、护士长加强督促。

2、组织学习，加强记忆

吸痰法

xx准备用物不全，xx听诊位置、拍背方法不正

1、操作次数少，不熟练。

2、主动学习意识差

5月份理论考试内容

护士职责、紫外线消毒的注意事项、患者发生空气栓塞时的应急程序、分级护理制度 存在问题

xx对分级护理制度掌握不熟练，xx在患者发生空气栓塞时的应急程序上有较多扣分

原因分析：护士责任心及主动服务意识差，危机意识及法律意识淡薄。

整改措施：

1、护士长加强培训。

2、督促学习，加强记忆 效果评价：经过学习，已能背诵 操作技能：心肺脑复苏术 存在问题

操作不熟练，xx按压不足，吹气不足。整改措施 督促其反复操作

经过护士长督促，反复操作，已基本合格

6月份理论考试内容

口罩的佩戴方法、住院患者发生急性肺水肿、坠床、跌倒的应急程序 存在问题

xx扣分较多，掌握不全面

原因分析：护士主动学习、主动服务意识差，危机意识淡漠。整改措施：

1、督促其加强学习。

2、给予经济处罚。效果评价：经过学习，已能熟练背诵 操作技能 生命体征的监测 存在问题

xxx在测量血压时位置不正确

原因分析：

1、操作次数少，不熟练。

2、主动学习意识差 整改措施：

1、督促反复练习，熟练掌握基础知识。

2、护士长加强督查

效果评价：经过学习，已能熟练操作

7月份理论考试内容

医疗废物的分类、护士职责、护理差错事故上报制度 存在问题：xx对医疗废物的分类掌握不全面

原因分析：护士主动学习、主动服务意识差，危机意识淡漠。整改措施：加强学习，反复记忆 效果评价：经过学习，已能掌握 操作技能

吸氧、简易呼吸器的使用

xx输氧管未妥善固定，未安置病人于舒适卧位

原因分析：

1、操作次数少，不熟练。

2、主动学习意识差。

3、主动服务意识差 整改措施

督促反复操作，加强与患者沟通 效果评价

经过反复操作，已基本合格

8月份理论考试内容

病情观察的内容、医疗废物的处理、手术查对制度 存在问题

xx在病情观察内容上扣分较多，xx对手术查对制度掌握不熟练

原因分析：护士主动学习、主动服务意识差，危机意识淡漠。整改措施

督促其反复学习，强化记忆 效果评价：经过学习，已能掌握 操作技能 无菌技术 存在问题

无菌操作不严格、铺盘不平整、操作不熟练

原因分析：

1、护士长培训不到位。

2、护士操作不熟练。

3、护士无菌观念不强。整改措施

1、护士长加强培训。

2、强化护理人员无菌意识，严格操作规程

效果评价：经过学习，已能熟练操作

9月份理论考试内容

静脉输液告知程序、湿化瓶的消毒方法、患者发生管道脱落时的应急预案、导尿技术的服务规范 存在问题

xx对导尿技术的服务规范掌握不全面

原因分析：护士主动学习、主动服务意识差，危机意识淡漠。整改措施：加强学习，反复记忆 效果评价：经过学习，已能背诵 操作技能 注射泵的用法 存在问题

注射泵与注射器连接不紧密、与患者沟通欠佳

原因分析：

1、操作次数少，不熟练。

2、主动服务意识差。整改措施

1、督促反复练习，强化记忆。

2、加强护理人员主动服务意识。

效果评价：经过反复操作，已能熟练掌握

10月份理论考试内容

常见输液反应、患者发生病情变化时的应急预案、静脉留置针的告知内容

存在问题：xx对患者发生病情变化时的应急预案掌握不全面 原因分析：护士主动学习、主动服务意识差，危机意识淡漠。整改措施及效果：督促其反复学习，强化记忆，已能全面掌握。

操作基能：吸氧

存在问题：张燕整理床单元不到位，与患者沟通欠佳 原因分析：

1、操作次数少，不熟练。

2、主动服务意识差。整改措施及效果：改变服务理念，加强与患者沟通，已改进 院感专项试题

存在问题：病房消毒及紫外线监测方面的知识掌握不全面 原因分析：

1、护士长培训不到位

2、护理人员主动学习意识差 整改措施：

1、护士长加强院感方面重视程度。

2、加强培训学习院感方面知识 效果评价：经过反复培训，已能熟练掌握

11月份理论考试内容

吸氧的注意事项、常用消毒剂的浓度、注射法的并发症：虚脱的预防措施 存在问题

xx对常用消毒剂的浓度掌握不全

原因分析：护士主动学习、主动服务意识差，危机意识淡漠。整改措施及效果：督促其反复学习，强化记忆，已能全面掌握。

操作技能：手卫生

存在问题：xx洗手时间过短，操作不熟练

原因分析：

1、操作次数少，不熟练。

2、无菌观念差。整改措施及效果：护士长督促其反复学习，加强无菌观念，已能全面掌握。院感专项试题

存在问题：标准预防方面的知识掌握不全面 原因分析：

1、护士长培训不到位

2、护理人员主动学习意识差 整改措施：

1、护士长加强院感方面重视程度。

2、加强培训学习院感方面知识 效果评价: 经过反复培训学习，已能熟练掌握

12月份理论考试内容

冠心病的护理常规、病房消毒方法、酒精擦浴的注意事项、静脉输液的打针技巧

存在问题：xx对静脉输液的打针技巧掌握不全面

原因分析：

1、该护士上班时间短。

2、主动学习、主动服务意识差。

整改措施：督促其反复学习，强化记忆 效果评价：经过学习，已能背诵 操作技能：备用床

存在问题：xx操作时被套不平整，大单中线未对齐床中线，操作不熟练

原因分析：操作次数少，不熟练。整改措施:督促其反复操作，加强练习效果评价：经过反复练习，已能熟练操作 院感专项试题

存在问题：传染病的消毒处理知识掌握不全面 原因分析：

1、护士长培训不到位

2、护理人员主动学习意识差 整改措施：

1、护士长加强院感方面重视程度。

2、加强培训学习院感方面知识 效果评价: 经过反复培训学习，已能熟练掌握

第二篇：课堂教学反馈表

教学反馈表

同学，你好：

为营造良好的教学秩序，提高课堂教学有效性，设置本次问卷。本次为不记名问卷，请严肃、认真、如实地填写

 经常开展课余辅导

1.学科2.任课老师 课余很少开展辅导3.课堂上你对该科的知识点明白程度如何 没有辅导 好 中 差4．该教师的教学对你思维的启发性如何 好

 中

 差5.该教师的教学对你的吸引力如何 好

 中

 差6.教师教授的学习方法，使你懂得如何学好该科目 好

 中

 差7.你对该教师的课堂教学整体评价如何 好

 中

 差8.作业量如何 好

 中

 差 其他9.作业批改 情况如何 及时批改 比较及时 不怎么批改作业 没有书面作业无需批改10.完成该科作业每天用时 半小时以内 半小时至一小时 一小时以上11.老师对学生的辅导情况

12.有无体罚学生或严重变相体罚学生 有请简述人、时、事件无13.上课无故迟到或提前下课3分钟以上的情况

经常写明班级、学科  偶尔

 无

14.上课时接、打手机或通讯工具发出信号 偶尔写明班级、学科  无

15.监考教师无故迟到或缺席，致使考试延

误 有写明班级、学科

 无

16.监考教师不认真履行职责，监考时随意离开考场或打瞌睡、做其它事情等 有写明班级、学科

 无

17.穿不符合教师行为规范的衣着（背心或拖鞋等）上课 有写明班级、学科  无18.你对该学科老师的综合评价 优秀写明班级、学科  良好 合格 差

第三篇：家长会反馈表

日照街道中心小学家长会反馈表

班级 学生家长时间

一、请选择相应情况打“勾”

1、回家作业态度： A、自觉完成B、需家长提醒C、非常拖拉

2、家长是否有指导孩子完成家庭作业：A、有B、很少，偶尔有C、没有

3、孩子在家里有没有听读英语：A、有B、没有

4、孩子在家里有没有阅读习惯：A、有B、没有

5、孩子在家里是否自己的事情自己做：A、都自己做B、依赖家长，很少自己动手

6、孩子在家里有否玩电脑游戏：A、经常B、偶尔C、从不玩

7、孩子在家里对长辈态度：A、礼貌B、一般C、不礼貌

8、孩子是否有不愿返校的情绪：A、没有B、偶尔C、这段时间常有

9、自开学以来，孩子有无流露攀比的思想：A有B、无

10、孩子有没有在校外参加各类培训班：A、有B、无

二、您觉得您的孩子进日照街道中心小学后的进步之处是什么？

三、最近您的孩子在“拒绝零食 从我做起”，“讲究个人卫生、健康快乐

成长”这些方面表现的怎样？还吃零食、乱花钱吗？讲究卫生方面，您的孩子做的怎样？

四、您觉得您的孩子目前最需要老师帮助提高的是哪方面？

五、您对我们的教学工作有什么建议？

第四篇：课程考核评价反馈总结

课程考核评价反馈总结

电工电子重点建设专业项目组

课程考核评价反馈总结

一、原课程存在的问题分析

电工电子专业课程不仅要求学生掌握电工与电子的基本理论和基本方法，并且要求学生具有较强的实践能力。原课程主要存在以下问题：

（一）内容多而杂，学时少

由于本课程内容涉及面广且较杂，既包含了弱点知识和技能的内容，同时又有强电知识和技能的内容，既有专业基础知识，又有专业知识，因此电工电子专业课程是该专业的主干课程。由于内容多，而学时较少，给该课程的教学带来了不少困难和问题，如何利用有限的学时完成课程任务，成了该课程最突出的矛盾。所以，在教材选择上、内容体系上、教学方法上、人才培养方案，特别是电工电子专业课程评价模式、人才评价模式等方面需要改革创新。

（二）教学内容，教学方法陈旧

社会要求学生不仅掌握深厚的理论知识，而且要具有较强的动手能力。而该课程又是一门动手能力要求很高的课程，所以，必须加强实训改革，实行理实一体的教学模式，加强学生综合性和验证性实训内容，大大提高学生的综合思维能力和动手能力。

（三）新技术、新方法不断出现，原教学内容却反映很少

由于新技术和新方法的不断发展，课程所涉及的内容也在变化，与电工电子专业相关的许多新技术和新方法不断涌现。要提高学生未来社会的竞争能力，就必须让学生掌握这些新技术和新方法，在课程教学中予以体现。

（四）课程评价模式、人才评价模式不能适应专业发展

中等职业学校的培养目标是要让学生掌握基本知识和某一业领域中的基本技能，获取上岗能力并能解决实际问题，为社会培养高素质劳动者。但是传统的评价方法是笔答试卷、记背应试，只注重结果，对学习过程和学生综合素质的提高重视不够，造成考试与社会需要相脱离、考试与学习相脱节、考试内容和方法与培养目标相脱节。目前我校电工电子专业实行课程考核评价、人才评价模式不能适应该专业的发展。

要实现中职培养目标，单纯用试卷考试是不能完成的，改革课程评价方法势在必行。基于这种观点，我们以就业为导向，积极探索课程评价方法，改变了一次考试成绩决定一切的现状，运用多元评价方法，从专业基础知识、专业技能、专业实践等三方面更科学、合理地评价学生，以促进其发展。

二、课程改革的原则和做法

课程改革要求职业学校改革、创新实训课程评价体系，改革、创新实训课程评价体系是贯彻落实全国职业教育工作会议和全省职业教育工作会议精神的要求，也是坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以学生为中心、以能力为本位的办学指导思想的要求、更是进一步深化职业教育教学改革，真正办出职业教育特色，提高职业教育的教学质量和办学效益的要求。这就要求职业学校要树立正确的职业教育人才观和质量观，突出评价的教育功能，全面反映学习者的学习经验，发现和激发学习者多方面的潜能，帮助学习者认识自我、建立自信；重视学习过程评价，强化综合实践能力考核，充分反映学习者不同智能类型和水平……，建立以能力为本位、评价主体和方式多元的实训课程评价体系。

课程改革总的思路就是利用有限的学时让学生既能较好地掌握基本理论和基本方法，又能尽量加强新理论、新方法的学习，同时实行理实一体化教学，增加综合性、设计性实训项目，提高学生的动手能力和综合思维能力。

三、课程改革成果

在两年的研究实验过程中，取得的成果归纳如下：

（一）自行编制了适合本专业实际、质量高、学时和内容相当的校本专业教材 我校电工电子专业目前已经组织校内专家历经两年时间精心编制完成了五门特色课程教材①、两门精品课程②、一门实训指导书③，经过反复修订，现都已经经过了校外专家组的评审、学生试用，反映良好，其中两门精品课程教材业已出版发行。这两本校本教材很好地指导了电工电子的理实一体化教学，收到了良好的效果。这一点在我们组织的问卷调查中得到了很好的体现，在我们组织的课程考核评价反馈问卷调查中，教师对校本教材的满意率达95%以上，学生满意率达90%以上。

（二）内容体系改革上有新突破

在选用经典课程和教材的基础上，尽心选用了即适合本校和本专业实际，又具有一定典型代表性的课程内容，力求满足综合性、实践性、灵活性、多层性、阶段性的要求要求。据我们组织的课程考核评价反馈问卷调查反映，教师对电工电子专业课程内容体系改革的满意率达90%以上，学生满意率达91%以上。

（三）教学方法上采用理实一体的教学方法

能够利用理实一体课程的理论授课时间，把该课程的理论部分内容讲授完，并适当增加了新理论和新方法的介绍，提高了课堂效率，有效地解决学时不足与内容较多之间的矛盾。在我们组织的课程考核评价反馈问卷调查中，教师对理实一体化的教学方法的满意率达90%以上，学生满意率达95%以上。

（四）加强综合性和创新性实训内容，增设了综合性和创新性实训内容

综合性和设计性的实训内容可以较好地培养学生的创造性，把电工电子所学的内容前后有机的结合起来。实践证明，这种综合性、设计性实训内容非常受学生的欢迎，收到了较好的效果，学生对知识和技能的综合运用能力得到了较大的锻炼。这一点在我们组织的问卷调查中也得到了很好的体现，据我们组织的实训考核评价反馈问卷调查中，教师对综合性和创新性实训的满意率达85%以上，学生满意率达90%以上。

①特色课程：《电子技能与训练》、《电工技能与训练》、《照明系统安装》、《可编程控制器（PLC）》、《电机与变压器》，含实训教材。

②精品课程：《工厂电气控制》、《电子产品装配与调试》，含教材、教案、试题、视频、课件。③实训指导书：《电子整机装配》。

（五）制作了教学用的全套多媒体课件、电子教案以及相关课程的相当数量的课程视屏、动漫

电工电子专业已完成了教学用的全套多媒体课件，制作了多媒体课件、电子教案以及相关课程的相当数量的课程视屏、动漫。这些融入了老师们多年的教学经验，从文字编写、图形制作、公式演绎，到声音配制到版面效果等都作了精心设计和制作，具有较好的教学效果。在我们组织的课程考核评价反馈问卷调查中，教师对电工电子专业有关课程的多媒体课件、教案、视频、动漫的满意率达85%以上，学生满意率达92%以上。

（六）学生评价模式改革取得了预期效果。原先那种单纯依靠期末考试成绩来衡量学生学习好差的方式已经不适应当今素质教育的要求。我们针对电工电子专业课程的特点对学生评价模式作了改革，学生成绩由多元组成：即由专业知识、专业技能、专业实践三部分组成，而不再将理论成绩和实践成绩分离，具体的说就是学生课程成绩=理论成绩×30%+实训成绩×70%。这种计量方式可以较公正地、全面地衡量一个学生对该课程的学习情况；可以积极地调动学生学习的积极性和能动性；可以提高学生的动手能力和分析问题、解决问题的能力；可以全面提高学生的素质，培养合格的工程技术人员。在我们组织的课程考核评价反馈问卷调查中，教师对学生评价模式改革的满意率达90%以上，学生满意率达98%以上。

四、存在的问题

（一）专业课程个别知识点的难度，脱离学生实际

在我们组织的课程考核评价反馈问卷调查中，有些学生反映，电工电子专业课程中个别知识点难于理解，脱离了他们的实际。

（二）个别专业课程的教学资源仍需进一步完善

在我们组织的课程考核评价反馈问卷调查中，有些教师反映，电工电子专业的特色课程、精品课程做得特别好，从校本教材开发到电子教案、多媒体课件的编写都堪称完美，但个别专业课程，比如《电机与变压器》教学资源包中，电子教案、PPT课件需要完善。

（三）资金短缺

经过十四年的艰苦奋斗和创新、跨越发展，眉县职教中心应经位居国家级改革发展示范性中等职业学校之列，国家对我们学校和电工电子专业的投资力度很大，但是随着电工电子专业的发展进步特别是电子信息领域的飞速发展，新理论、新技术、新工艺层出不穷，这就需要我们持续投入资金采购新设备，以不断完善电工电子专业的实训设施。而对先进的新技术和方法，由于资金不足，学生的学习只停留在理论认识上，不能让学生亲自动手做实验。如单片机等课程缺乏应有的实训设备，很多综合性实训和设计性实训很难正常开设，许多元器件不能及时购买到，影响实训的正常开出，影响了教学质量的提高。

五、今后的改进措施

（一）适当降低电工电子专业课程个别知识点的难度，使之适应与本专业学生的实际。

（二）进一步完善电工电子专业课程的教学资源，特别是精品课程、特色课程教材外个别专业课程的教学资源。

（三）进一步努力争取各级资金支持。

第五篇：四项工作考核反馈总结

四项工作考核反馈总结

２０１２年１２月２１日下午，在马xx老师的带领下，县教育局四项工作考核小组的三位教师莅临我校，对我校２０１１－２０１２学年的四项工作进行考核评定。考核组通过听汇报、看材料、师生问卷调查、课堂听课等方式，对我校的四项工作进行全面考核。考核结束后，三位教师从不同角度对我校的四项工作进行总结反馈。

考核组教师对我校四项工作提出了以下几方面的肯定：

１、领导重视，资料齐全，汇报材料装订精致，图文并茂，很有说服力；

２、重视校本培训和校本教研工作，学年内组织了大量活动；

３、重视高中课程改革工作的推进，形成了物化成果，出版了各学科导学案；积极组织校本课程的开发，已有教师编成自己的校本教材；

４、学科视导工作开展很好，五个学科教学模式获教育局认可，希望能继续在其他学科内开展或推广；能积极配合县教研室组织县课堂教学模式竞赛，效果较好；

５、科研课题成果显著，科技体育特色鲜明；

６、高考备考工作扎实有效，对省市统测进行质量分析和反馈，准备充分，具有针对性和实效性；

７、用远程直播教学既培养了尖子生，又培训了教师；

８、集体备课，全员参与，集中听评课，对教师的培训扎实有效；

９、骨干教师学科带头人管理材料准备充分，组织了多项活动，留下了原始材料，体现过程管理、痕迹管理；把新教师培养与骨干教师管理相结合，科技创新活动在省市中获奖。

同时针对我校四项工作中存在的问题，考核组教师提出了以下建议和希望：

１、加强新教师对新课标的教育和学习。考核期间，考核组教师参加了我校高二年级组织的一次集体备课活动，听了一位年轻教师上的一节公开课。针对这一节课，考核组教师指出，这是一节比较典型的传统课，没有新课程改革的任何影子，这与我们推行的新课程改革和有效教学理念是不相符的。希望我们加强对年轻教师的培训，树立有效教学理念，全面提升教育教学质量。同时考核组教师又指出，我们学校通过这样一种方式展的集体备课是扎实有效的，能发现教师上课中存在的问题，并及时进行整改，也希望我们能继续坚持，把集体备课作为年轻教师成长的平台。

２、希望我校能继续开展课堂教学的研究，打造高效课堂，提升教学质量。对此，考核组教师为我们提出了加强对教材的整合、组织教师或专家开办讲座、组织学科竞赛提升质量、进行高考研究等方面的建议。

针对考核组的考核，我们明确认识到了我们目前存在的问题，即在年轻教师的培养方面还任重道远，在教师的专业化培训方面需开拓创新，只有这样，才能是四项工作真正落到实处。