三年级科学上册 我为植物做什么教案 人教新课标版

第一篇：三年级科学上册 我为植物做什么教案 人教新课标版

我为植物做什么

[教学目标]

认知：知道植物是人类的朋友，离开植物人类就无法生存，要爱护植物。

情感：怜惜被蹂躏、被破坏的植物，对人类不爱护树木的行为感到自责。

行为：爱护花草树木，争当校园、社区的“绿化小卫士”。

[教具准备]

课前搜集有关资料，教学挂图。

[教学过程]

一、以图激趣，揭示课题

1.出示图一,提出问题。

师：同学们，比比看，谁的眼睛最亮，谁先发现图上画的是什么？

2.指名回答。

3.我们把蔬菜、水果、粮食、花草、树林叫做什么？（植物）

4.是呀！这些都是我们生活中常见的植物。那么，植物有什么作用呢？同桌交流。

5.指名汇报。老师课前布置你们查找有关植物的资料，把你们查找的资料念给大家听。

6.师小结：植物的作用可大啊！它可真是人类的好朋友。大家说我们该怎样做？（爱护）

二、学文明理

1.观看小品，激发情感。

（1）下面我们来看看小强是怎样做的？请看小品表演。

（2）小品表演：四为同学，分别扮演小强、小树、老树、大树，把课文内容表现出来。

2.反馈分析，指名回答。

同桌讨论下面问题：

（1）小树为什么哭了？

（2）大家想象一下，小树会怎么说？

（3）听了小树的哭诉，老树想起了什么遭遇？

（4）小品中的小强最后明白了什么道理？从哪里看出来？

3.同学们，通过学习，大家明白了什么？（爱护植物）

三、联系实际，进一步明理

1.平时，你们是怎样爱护植物的？谁来说说？

2.有没有不爱护植物的行为？看到别人不爱护植物又该怎样做？

3.通过学习，以后打算怎样做？

四、全作探究，辨析导行。

1.师：看来，我们都明白了要爱护植物这道理，接下来，我们来评一评图中的小朋友谁做对了，谁做错了？（出示图三）同桌讨论，再指名回答。

2.那么，遇到下面情况，你会怎么做？

(1)看见游客阿姨摘公园里的花。

(2)看见几个女同学把橡皮筋绑在树上，再跳。

(3)看见小虎在山林边玩火。

(4)看见小羊跑到麦地里。

(5)小华最不喜欢吃白萝卜，悄悄把妈妈买回的白萝卜扔掉。

五、总结全文，提出希望。

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第二篇：三年级科学上册 小动物本领大教案 人教新课标版

小动物本领大

教学目标

1.能用简洁的语言提出问题，表达意见；能围绕主题，搜集交流资料。

2.学会倾听他人发言。

3.了解一些动物在感知，自我保护和运动等方面的特殊本领。

教学重点：

能用简洁的语言提出问题、表达意见。

教学难点：

能围绕主题，搜集、交流资料。

教学过程

1.启发谈话，引出课题。

2.看挂图（小猫爬树，青蛙吃蚊子等图片）

小动物的本事可真多啊，你还知道它们有什么样的本领吗？

3.出示强强发布的信息，讨论。

引导学生讨论，你知道哪些小动物的哪些本领。并启发学生思考、猜测这些动物本领背后的秘密。教师出示几种小动物，让学生观察它们对外界的反应。结合所观察的动物，介绍一些相关的动物知识。比如：触角较长的昆虫视力往往不太好，只要依靠长触角探测周围环境的情况，为了自身安全，多喜夜间活动；耳朵大的动物听力往往较好，反应比较敏捷。

4.搜集资料，互相交流。

学生将搜集到的资料在班上汇报，教师有意识地把学生汇报的结果分类写在黑板上，并引导学生对动物本领进行简单的归类，初步了解每类动物本领的特点。

教师提问：在搜集资料的过程中你们遇到了一些什么困难？

教师适时传授资料搜集的渠道和具体的操作方法。

5.作业布置

按照教师传授的资料搜集的方法搜集更多的动物的本领。并归类写在本子里。

6.小结

每种小动物都有他们自己的本领，动物界的秘密还有很多，等待着我们去探究呢。

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第三篇：三年级科学上册 饲养小动物教案 人教新课标版

饲养小动物

教学目标

1.会按要求做材料渗水的对比实验，在实验中能正确观察和比较实验现象，用正确的方法和简洁的语言记录和描述实验现象和结果。

2.对科学学习感兴趣，喜欢小动物、爱护小动物；乐于参加关于动物家的讨论，在布置动物的家、制作信息发布栏等活动中能与同学很好地合作。

3.了解人工饲养动物的生活，学会一种动物的饲养方法。

教学过程：

教学重点：

会按要求做材料渗水的对比实验，在实验中能正确观察和比较实验现象。

教学难点：

用正确的方法和简洁的语言记录和描述实验现象和结果。

教学过程：

一、谈话引入新课

小朋友，你们喜欢小动物吗？你最喜欢哪种小动物？有没有养过？你是怎么养的呢？能告诉大家吗？

二、新授

1.了解家养动物的生活

引导学生有序回忆课文中那几种家养动物的外形特点和生活习性。

通过课件演示，大致了解人工饲养动物的过程、方法和环境，以及为什么要这样子。

2.选择一种动物饲养

小动物们这么可爱，你们想不想养一只啊？

让学生自由讨论喜欢什么动物，怎样才能把喜欢的动物养好。

教师在让学生饲养之前详细讲解每组的动物的习性，特点及其大致喜欢什么食物。

将有同样喜好的学生分成几个小组。分组养一只喜欢的动物。

3.布置小动物的家

各小组通过资料的搜集或咨询老师等把养的小动物布置一个温暖的家。

4.制作信息发布栏

教师把信息发布栏制作好，一个组做一个，做好以后，挂在墙上，小组成员可以随时将自己的新发现，问题等发布到上面。

三、拓展

1.你养的是什么？它对人类有什么贡献？

2.你喜欢它吗？你知道它是怎么来的？介绍它的繁殖方式？

3.你怎样才能让它生活得愉快舒适？

四、小结

通过饲养小动物，我们了解了小动物的习性，特点，也使我们更喜欢这些可爱的小动物了。

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第四篇：人教小学科学三年级下册教学设计 我为植物做什么

4我为植物做什么

导入：我们的校园里植物也有很多，老师带你们去看一看。

一、参观植物 边走，边介绍植物的名称。

二、回到教室，汇报。

1、问：在参观过程中，你有什么问题发现？

2、汇报（生）形状不同

叶子不同

长了虫子

有些很干燥了

3、出现了这些问题，怎么办？

生讨论

4、制定一个爱护植物的计划或宣传报。

小结：本节课的讨论过程中发现一个小意外，三、2 班刘昊同学提出了一个独特见解：为树刷上反光防虫剂，这样既可以防虫又可以晚上司机叔叔撞树，主意不错，想把它写一写，做一做。

第五篇：三年级语文上册《我不能失信》教案人教新课标

三年级语文上册《我不能失信》教案人

教新课标

一、设计理念

“以专题组织教材内容，加强整合”是本册教材编写思想，因此，作为一线教学教师，应该深入钻研教材，把“联系单元专题，加强单元教学内容的整合。”作为备课、设计课文的一种重要策略。本课是一篇略读课文，孩子们已学习单元前3篇精读课文，对单元主题已有较深了解。本设计旨在孩子们粗知大意的基础上，通过多形式自主阅读，让他们能就自己的阅读感受与同学交流，与人分享阅读成果，感受阅读的乐趣，潜移默化地提高阅读能力。

二、学习目标

1、正确、流利地朗读课，有感情地朗读人物对话。

2、把握课文的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。

3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。

4、结合单元主题，初步培养独立阅读能力。

三、教学重点、难点：

如何让孩子们通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

四、教学方法

朗读感悟

五、教学时间

一课时

六、教学流程

一、复习激趣，导入课题

1、同学们，从第二单元课文的学习中，你认识了哪几位名人?

2、今天我们学习本单元最后一篇课文，一个响亮的名字又将被我们牢牢记住。她是谁呢?

3板书课题，齐读课题。

4就题目质疑：“失信”是什么意思?宋庆龄为了什么事不能失信?

二、初读感知，了解大意

1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。

2、分自然段指名朗读检查。

3、讨论疏解：

a.故事发生在什么时间?讲了哪几个人?

b提供句式练说：课文主要讲了一件什么事?

课文讲了一个，宋耀如一家准备，二女儿也很想去。可她突然想起，爸爸妈妈都劝她，但她。

三、角色朗读，感受美德

1、交代任务：四人一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话，要加上表情和动作哦!先组内练习，然后小组再比赛。

2、组内安排角色，各组练习，教师巡视。

3、小组进行比赛。

4、同学评议，推选优胜组。

四、讨论深化，铭记美德

1、读了这个故事，你喜欢宋庆龄吗?为什么?

2、小结：“诚信”是我们中华民族的传统美德，是做人处世的基本准则。有人说，“诚信是道德中最美的一朵花”，“使一个人更容易获得成功”。宋庆龄就是如此。

3、向宋庆龄学习，做一个诚实守信的人：出示有关诚信的谚语、格言，全班读，五、单元总结，升华拓展

本单元，我们通过学习，认识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄这4为享誉中外的名人，这是4个闪光的名字，更是值得我们深深记住的名字!大家课后可多找他们的故事来读读。

板书：

8我 不能失信

一诺千金

做人美德