济南钢铁集团企业实训基地汇报材料

第一篇：济南钢铁集团企业实训基地汇报材料

济南钢铁集团企业实训汇报材料

为贯彻落实省委省政府关于《中共山东省委山东省人民政府关于加快工业调整振兴的意见》和《关于加强全省企业实训基地建设的意见》精神，同时为企业的发展培养各类有用之才，济钢在已有的校企合作基础上，不断创新，积极推进企业实训基地建设工作。

一、企业基本情况

济钢集团有限公司是山东钢铁集团下属的特大型钢铁联合企业，经过50多年的发展，已经成为拥有职工3.4万人，资产总额500亿元的的现代化钢铁企业。拥有从原料、烧结、球团、炼铁、炼钢到轧钢完整的生产工艺系统，具有独立面向市场的产、供、销系统，主要从事钢铁系列产品的生产和销售，是中国最大的中厚板生产基地。济钢还建有国家级技术中心、国家级实验室、博士后科研工作站和省级工程技术研究中心。

二、实训基地建设开展情况

（一）委培宽专业毕业生继续教育前轮岗实习

济钢与东北大学、北京科技大学、辽宁科技大学、内蒙古科技大学签订了宽专业复合型人才联合培养的合作协议。所谓宽专业复合型人才培养就是指在不减少学校原教学计划安排的前提下，根据企业需要延长毕业生在校时间，调整并适当增加学习课程，培养更适合企业需要的人才。

在济钢实训基地建设过程中，我们认识到如果能让毕业生在延长学习之前能够在企业实习一段时间可以让他们更好的了解将来需要那些知识，回到学校以后能够有针对性的学习，有利于毕业生的培养，促进毕业生与企业的融合，实现企业与毕业生的共同发展。

（二）签约专科毕业生顶岗实习

我公司自2006年开始，先后从辽宁科技学院、重庆科技学院招聘部分冶金、轧钢专业专科毕业生，作为公司“1+1”人才培养的一种模式，毕业生在进厂以后，公司为其指派一名经验丰富的指导老师，在生产过程中产生了1+1>2的效应。为了更好的做好此项工作，我们通过与学校联系，在不影响学校正常课程教学的基础上，由学校安排我公司签约学生提前到公司报到实习，实习期一般为3个月，通过3个月的实习，大部分学生对公司的生产工艺有了一定的了解，基本掌握了今后工作岗位的操作流程，能够解决一般突发问题，为今后正式进厂工作打下了一个坚实的基础，在正式进厂后能够迅速成为独当一面的技能人才。

（三）委培研究生毕业课题的联合指导

2009年，我公司与北京科技大学签订了联合培养工程硕士研究生的合作协议，为了让联合培养的毕业生能够更好的适应将来的工作，也为了让他们在学校培养期间，能够更符合济钢的发展需要去研究专业知识，在他们选择毕业论文课题时，经与校方导师协商，由我公司技术部门根据企业发展需要与毕业生专业实际选择毕业研究课题，学校与企业分别选派一名导师，指导毕业生快速成长。

（四）高校青年教师社会实践合作

搭建高校优秀青年教师与企业间的实践交流的平台。今年3月，山东大学一名低温制冷专业的留美博士来我公司进行社会实践，与济钢气体公司开展多种形式的交流与合作，增强实践能力，同时帮助企业解决生产过程的难点问题，进一步拓展了校企合作和企业实训基地建设的方式和渠道。

（五）高校毕业生参观实习

济钢作为山东大学、北京科技大学、山东经济管理干部学院等院校的实习基地，平均每年接待在校学生参观实习800余人次。

三、下一步计划

企业实训基地是高校毕业生实习培训的主要载体之一，是培养实用性、创新型人才的重要途径。企业实训基地建设是推动社会人力资源、科技资源和创新资源向企业聚集，促进企业自主创新、人才培养模式的转变的良好契机。济钢的发展离不开人才，人才问题是关系企业持续发展的关键问题，在“转方式、调结构”的关键发展时期，济钢更需要广纳贤才，更需要履行作为国有大型企业应承担的社会责任，推进企业实训基地的建设。

（一）研究生实习选聘计划

实施“研究生实习选聘计划”。该计划主要针对符合我公司招聘基本条件的研究生，在签约前先到我公司实习一段时间，通过实习期间的观察与考核，选择最符合我公司招聘条件的毕业生毕业后到我公司工作。

（二）进一步完善实训标准

毕业生实习实训内容差异较大，时间安排有长有短，参与实习的毕业生自身能力、素质、专业各不相同，影响最终实训效果的因素多种多样，制定实训标准需考虑各方面的情况。下一步我们在总结多年毕业生实习培训工作的基础上，从毕业生成长角度出发，以提高大学生的实践动手能力为目的，进一步完善实训标准，指导实训，保证效果。

第二篇：关于点检实训基地情况的汇报

关于设备点检实训基地情况的汇报

一、基本情况

×××现有6台机组，总装机容量130万千瓦，建厂三十五年来，为京津唐地区的经济发展做出了突出贡献。

在保证安全生产、追求企业效益的同时，我厂始终把教育培训工作作为推动企业可持续发展的助推器，在人才培养方面不断探索实践。

随着××××快速发展，对点检人员在数量和综合素质上也提出了更高的要求，点检定修人员“稀缺”问题日益突出。为进一步加大公司点检人员培养力度，丰富点检人员实际工作经验，提高设备管理水平，确保专业人才储备有保障，同时弥补部分点检人员在检修管理和质量管理经验积累方面的不足，提高综合素质，搞好设备点检管理，××××决定由×××承办火电企业设备点检人员综合技能提升培训班，有关人员通过参加陡河电厂检修公司承接的发电设备大修项目，辅以专业知识培训、操作技能培训等，提升其综合技能以及设备管理水平。自今年2月份以来，我们已成功举办2期设备点检人员培训班，第一期已于2010年8月25日结业，第二期培训班正在举办，运行情况良好。

另外，面向点检学员的第二招待所，共有床位270个，以其低消费性为点检学员提供服务。职工食堂、第一招待所和运输公司等单位分别为点检学员提供餐饮、接送等服务。

二、培训管理 ×××以××××人才培养基地为己任，为点检培训专门成立了组织机构，制定了《设备点检人员兼职培训教师管理办法》、《点检员能力提升班学员管理办法》、《××××设备点检人员专业技能提升培训班学员守则》、《××××设备点检人员专业技能提升培训班学员量化考核办法》、《点检员培训导师行为规范》、《××××设备点检人员专业技能提升培训班“突发事件”应急预案》、《文明宿舍评比细则》和《××××设备点检人员专业技能提升培训班优秀学员评选办法》等8种规章制度。

为搞好点检培训工作，主管部门在思想上高度重视，以积极认真负责的态度做好培训班的各项准备工作，制定出了较为可行的培训计划，安排有上进心的，责任心强的，经验丰富的师傅来作学员的导师，学员与师傅签订培训协议，在师傅的指导下，自己动手参加机组检修。培训以陡河电力检修分公司为实践培训工作平台，多层面、多角度、多形式的开展教学活动，根据机组检修工期动态调整，以分专业参加陡河电力检修分公司厂内外检修作业丰富实际工作经验、提高专业检修技能为主，结合实际集中安排点检定修管理基础知识、专业管理知识、检修技能知识和设备管理知识培训。利用机组检修的空闲时间，有计划的安排学员到设备部跟随点检员、下班组和驻外项目部实践学习，参与消除设备容易发生的缺陷，提高学员们现场处理问题的能力。即将点检培训的主旨定位在“在岗工作”，这也是当前培训领域，较为推崇的“体验式培训”理论的具体实践。集中上课时安排× ×××最优秀的内训师资源为同学们授课，开设了设备可靠性管理、技术监督管理、设备检修管理、检修文件包制定及使用、点检基础知识、两票三制、节能管理及《经济性评价》、EAM（资产管理）、两库两制、《安全评价》二十五项反措、重大危险源管理及技术监督内容分专业讲解、金属材料及热处理、轴找中心和平衡、焊接材料及工艺、继电保护知识、管阀知识、水泵检修工艺标准、6KV真空开关原理，结构，维护注意事项，共17种课程，并以技能鉴定取证和点检岗位持证考试为抓手，了解设备构造、检修工艺等点检基础内容，这两项工作的开展，使学员的理论基础得到了夯实，使学员对实践工作认识更为透彻，将单纯的知识积累培训转变为能力培训，实现专业理论与实际应用的紧密结合，完成设备主人到检修服务人员的角色转换。

为了使点检培训更具活力，建立了长效机制强化学员管理，用绩效督促学员改进学习质量。

×××负责对学员的培训情况进行全过程监督、指导，变“培训”为“培养”，分专业选择生产技能骨干和设备部专工与学员签订培训合同，按师徒合同所附的培训计划，由学员们与导师一起摸爬滚打，教学相长，由导师负责整个培训期间的日常工作安排、设备熟悉、技能指导等。导师还把自己的技术连同自己多年来积攒的检修经验毫无保留的传授给学员们。通过现场培训，学员们既提高了设备点检定修管理水平，又丰富了检修实际经验，使学员们在提高了技能水平的同时，还学到了一些书本上根本找不到的“绝招儿”。

为了确保培训效果，进一步完善和提升学员点检技能水平，加强培训情况的过程控制，按××××人部[2010]19号文件中“六个一”的要求，专门印制了《培训日志》。要求学员每天填写，把一天工作学习情况包括实习技术笔记、体会、师傅讲的工艺标准、要求和措施等详细记入。为保证培训效果，提高学员自主学习的积极性，建立学员培训绩效档案并管理。

平时，每天都深入到学员当中去了解情况，每十天召开一次班委会，并专门开通了QQ平台，倾听学员对培训工作的建议，尽可能解决学员在学习中遇到的实际问题，增进了教与学之间的配合；同时通过问卷调查等方式，进一步了解学员的培训需求和建议，增加了培训的针对性。

通过层层落实，建立责任和激励相结合的机制，强化部门间、车间（队）间协调力度，提高专业人员现场检查频次，效果非常明显。

在努力搞好培训教学同时，还组织开展蓝球、足球比赛等活动，通过开展这些文体活动，增进学员之间的友谊！

每次点检培训从开班到结束，在整个过程中都得到了××××各级领导的大力支持和不断肯定，从安总出席开幕式，为大家系统地讲授点检理论第一课，到佟总莅临结业仪式见证大家培训的结束，以及在此期间××××人资部以不同方式对培训进行的指导和协调，综合体现了公司各个层面对点检人员这只安全生产主力军培养工作的高度重视。

沃园莘莘育桃李，桃李更映春园红。×××以“有朋自 4 远方来不亦乐乎？”的真诚感情，为××××各企业培养点检人员，各单位也舍得下力气花功夫把学员们送到××××，以求知若渴的进取精神、开放求实的良好学风、新鲜厚重的知识信息反哺着××××这块春园。在此我谨代表×××向×××处长和兄弟单位表示由衷的感谢。

三、下一步设想

1、走出去，到正规的点检培训基地学习管理方法，完善机制，把点检培训管理纳入正规管理渠道。

2、在原有的焊工、钳工、机加工和电工实训场的基础上，再建立二个实训场地。

（1）转机检修实训场地，进行转机拆卸、检修和组装的培训。

（2）电动门调整和测量轴瓢偏和晃度实训场地。以上是我们对点检培训工作的简要汇报，并抛砖引玉地提出了自己的设想，不妥之处，欢迎批评指正。

我们将以求真务实的精神，细化点检培训的各项措施，为××××各单位提供更为周到和满意的点检培训服务。抓住培养高层次和高技能人才这一“人才森林计划”的重点，共同为点检学员提供充足的阳光、肥沃的土壤，使“人才森林”营养充足，根深叶茂，生机盎然，充满阳光、绿色和快乐。

谢谢大家！

第三篇：数控实训基地企业文化建设

数控实训基地企业文化建设

一、企业文化及其在数控实训基地中的要求

1.融合企业文化是中等职业教育人才培养的基本要求。中等职业教育是直接面向企业的教育，学生出了校门就进企业，出了校门就是员工，员工是企业文化的支撑点和体现点。因此，企业在选才、用人乃至整体管理已从更深更广的文化层面上对中职教育人才培养模式上提出更高的要求。能够快速地适应企业的工作环境、管理环境、生活环境，是用人单位的对新进员工的普遍要求。毕业生进入企业不仅要将自己所学的知识技能运用到岗位上，以适应岗位的技术要求，更应凭借良好的综合素质适应企业的管理环境和人文环境，进而崭露头角。

2.融合企业文化是工学结合、校企合作的人才培养模式要求。中等职业教育正在大力推行“工学结合、校企合作”的人才培养模式，而这种模式的重点是工作和企业，企业的灵魂是企业的文化，不是单一的工作或者技能。要想让学生在一种全真的环境中模仿训练必须要在实训的过程中引入企业的文化，只有在具体的文化氛围中才能让学生感知到真实的企业环境，从企业物质、企业制度、企业精神等方面去感知企业。尤其是企业员工的团结协作、积极进娶精益求精等优秀的文化价值理念，更能够激发学生的求知欲，净化他们的人格品质，使他们逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。实行校企合作，推行工学结合，学生在真实的企业实践情境中更容易感悟优秀的企业文化，逐步把外在的行为要求内化为校园文化主体自身的内在需求，学习企业员工高超的技艺和爱岗敬业的精神，确立自己科学的职业生涯规划。

二、如何将企业文化融合到数控实训基地中去

1.以企业的标准建设实训基地。实训基地建设过程中，应到企业充分调研，了解企业的车间设臵、布局、仪器设备的摆放，就是所谓的“引企入校”。“引企入校”不是简单地将硬件搬入我们的实训基地，而应包含企业的工作环境和氛围，实训基地是企业设备、企业文化的信息展示窗口。特别是像数控加工适合开展生产性的实训基地建设。真刀真枪的训练十分重要，但没有实弹演练，缺少了一种真实的环境，也紧不了弦，练不了过硬的本领。因此实训基地的建设，一定要搭建起与企业内外部环境相适合实践教学平台，使学生在真实的职业环境中达到培养学生专业技能与岗位适应能力训练的目的。

2.以企业运行机制管理实训基地。每一个企业都有自己的管理理念和方法。引进企业文化营造职业氛围，在岗位设臵、生产方式、技术标准、管理规范等方面加强建设力度，加强在教学、生产、管理、规章制度、品牌意识等方面的实训基地的内涵建设。比如悬挂、张贴相关生产标识、操作规程、职业行为规范等，创造更加真实的工作场景，提高学生的综合素质和职业素养。引入管理机制不仅仅是张贴几条标语，宣布几点规章制度，更重要的是一种管理理念的渗入。为什么许多平时实训过程中调皮捣蛋的学生到企业以后却能认认真真的工作？除了金钱的刺激，更重要是职业环境的限制，企业文化的熏陶。

3.以企业职业理念教育学生。企业文化是企业在长期经营实践中所凝结和积淀起来的价值观念、精神力量、经营境界以及广大员工所认同的道德规范和行为方式。企业文化更多地体现的是对员工群体的规范、整合、凝聚和激励功能,用一种无形的文化力量形成一种行为准则、价值观念和道德规范,凝结员工的归属感、积极性和创造性，引导员工为企业和社会发展而努力。在实训基地营造浓厚的企业文化氛围，对于提高学生的综合职业素质、加强实训基地自身的发展等具有十分重要的意义。在实训基地内建设企业文化环境、提炼精神理念、引入现代企业运行机制、进行校企合作等,可以营造浓厚的企业文化氛围。

三、机械加工企业文化不能等同于数控实训基地文化

实训基地仿真企业实际的工作环境，使学生能获得实际专业经验，感受真实的企业。实训基地通过引进企业文化、规章制度，对培养学生职业操守、练就职业素质非常重要。但企业文化不能完全代替基地文化。实训基地的任务是培养而不是生产，所以实训基地文化不应仅仅是企业文化，还要有校园文化，是二者的有机结合。企业文化反映的是企业的价值观，校园文化对企业文化的有效吸纳能促进学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革，促使学生产生积极的情感和创造意识，从而带动学校整体办学水准的有效提升，企业文化和校园文化的相互渗透更加有利于学生的职业素养的养成，校企文化在互动中形成合力，能更加正确地引导学生处理好奉献与索娶效率与公平、自主与监督、竞争与协作等关系。实训基地的建设是硬件和软件两方面的建设，不能只重视硬件而忽视基地的内涵发展，只重视学生的技能培养而忽视企业综合素质的训练。在实训基地的管理中借鉴企业的“6S”和“七要素”管理，让学生在实习中按照实际工作要求进行实习,逐步养成良好的职业习惯，提高学生的质量意识、责任意识。

四、借助校企合作，延伸实训平台，培养学生综合职业素养

产学研结合教育在国家经济和社会发展中具有重要的地位和不可或缺的作用。它是教育事业中与经济社会发展联系最直接、最密切的部分，担负着培养高素质劳动者和各类具有专门技能人才的繁重任务。产学研结合教育对于提高劳动者素质、拓宽就业渠道具有不可替代的作用，在我国尤其如此。我国正在调整优化产业结构，大力发展新型工业，高新技术得到广泛的应用，对技术型、应用型等人才的需求量将越来越多，这就带来了人才需求结构的变化，大力开展产学研结合教育正是现代化建设的需要。通过产学研结合，企业、社会在参与专业建设、参与教学全过程中，必然会促进企业、社会对职业院校毕业生的认可程度，提高毕业生的就业率，为学校赢得声誉，同时也可利用企业、社会的设备等，弥补职业技术院校教学资源的不足。产学研结合是中等职业教育发展的必由之路，产学研结合的主体是产学结合，产学结合的核心是充分利用学校和社会物质与智力的双向资源，为学校的人才培养和地方经济发展服务。我们借助深圳职业技术学院工业中心的模式，采用互利互惠、双向共赢原则引进企业的设备和项目；同时积极聘用企业的工程技术人员和能工巧匠充当中心的兼职教师；广泛联系行业协会、企业和职业技能鉴定部门，开展学生的双证、多证培训和对社会人员的职业资格培训；加强对外技术服务、新产品开发和新技术研究工作，这是不断提升实训技术水平的重要工作。

我校以努力实现校企双方互利共赢为目标，通过积极寻求与企业开展多种形式的合作，加强学校教学与生产实际的结合，弥补学校教育与企业生产脱节的缺陷，培养和锻炼学生解决企业生产一线实际问题的能力。目前，在数控实训教学方面我们已与可成新乡龙辉精密铜管厂、淅川汽车减震器厂等近20家企业建立了良好的“合作伙伴”关系。从2008年至2011年，我们每年都有近200名数控和模具专业学生到校企合作企业生产实习，学校聘请企业工程技术人员和技师指导学生实习，学生在企业各个部门轮岗，直接从事机床操作、生产管理、品质管理等活动，通过在真实的职业环境中体验职业角色，感受企业的考核、激励、管理机制,体会职业竞争所带来的压力，提高对专业知识和技能要求熟练度的认识，积累工作经验。学生在顶岗实习过程中积极参与到企业生产中技术难题的解决，直接面向工程实际，理论联系实际，学以致用，极大地锻炼了学生解决工程实际实际问题的能力，通过顶岗实习，学生的团队意识、合作意识、质量意识、安全文明生产意识得到提升，感受企业氛围，了解企业文化，为适应今后的工作打下基础，极大增强了学员今后岗位适应能力，教学效果非常显著。合作企业也可以通过顶岗实习过程对学生考察，挑选到他们满意的准员工，这些准员工已熟悉企业工作流程、运作机制，经过顶岗实习在技术上已经成熟，不需要再培训就可走上工作岗位，解决了企业高技能型应用人才的储备，其他顶岗实习学生也能够非常迅速地适应使用同类设备企业的岗位要求，进一步扩大了学生的就业渠道，达到了双方共享校企合作成果的目的。

第四篇：企业实训基地建设工作总结

企业实训基地建设工作总结

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XX年，我在XX的领导下，深入学习贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，积极参与党的群众路线教育实践活动，认真履行XX职责，带领全体同志围绕XX文件精神和年初确定的工作任务，强化措施，狠抓落实，较好地完成了全年工作任务。现将一年来的主要工作完成情况报告如下。

1、广泛开展企业实训指导师培训工作。全年工作的重点是推动管理型企业实训指导师培训，在XX年完成XX等市培训的基础上，XX年采取省、市结合的方式，进一步加强企业实训指导师队伍建设。指导和组织XX等市开展管理型企业实训指导师培训，在XX市参加的全省企业实训基地实训指导师培训班，全年培训XX余人，为全省开展企业实训基地规范化建设和学生实训工作奠定了组织基础、管理基础和人才基础。

2、大力推进企业实训标准建设。按照年初制定的计划，对制定企业实训标准工作作出部署安排。组织部分具有行业代表性的企业承担实训标准制定工作，确定XX等为标准制定牵头单位。成立并公布了XX企业实训基地实训标准专家委员会。多次到企业开展调研，积极推进标准制定工作，并组织XX等市召开标准制定工作座谈会。保质保量地完成了目标任务。已制定了物联网、市场营销、创业实训、物流管理与工程、机械设计制造与自动化5个企业实训标准。

3、组织召开全XX企业实训基地建设工作座谈会。为推进企业实训基地规范化建设各项工作进度，组织XX市召开工作座谈会，通报相关工作情况，对XX年开展的企业实训基地建设、实训指导师培养、实训标准制定、企业实训基地专项资金绩效评价等工作作出再部署。会议传达了XX文件精神，就充分发挥企业实训基地作用、加快建立现代职业教育体系提出明确要求。

4、积极组织XX专项资金项目申报、评审与核定工作。与XX联合下发专项资金项目申报通知，明确申报条件和标准，组织XX开展申报推荐工作。经过企业申报、市地推荐、初步审核、专家评审等程序，最终从申报的XX各项目中确定支持XX个，安排项目资金XX万元。这项工作极大地调动了企业的积极性，对企业实训基地规范化建设起到了引导和推动作用。

5、认真组织专项资金项目绩效评价工作。会同财政制定了《XX省企校共建工科工科专业和企业实训基地专项资金绩效评价管理办法》，明确了专项资金项目绩效评价方法、步骤和具体考核指标。召开会议进行工作部署和专题培训，制定了企业实训基地专项资金绩效评价自评表和情况统计表以及专项资金项目绩效自评报告模版，明确工作要求和进度，积极开展项目单位绩效评价自评工作。联合XX会计师事务所组成项目绩效评价小组，对XX开展项目抽查工作。对项目单位提报的自评报告、情况统计表、自评得分表及项目建设有关材料，进行整理汇总和审核，开展项目综合分析评价，并结合共建工科专业专项资金绩效评价工作情况，撰写了《XX省企校共建工科工科专业和企业实训基地专项资金绩效评价自评报告》。

6、继续完善信息服务工作。进一步完善“XX省企校合作信息网”网站建设，补充实训基地建设信息，及时做好实训信息、实训政策、工作动态等信息发布，并开展全省企业实训基地信息直报工作。

第五篇：实训基地企业文化建设

实训基地企业文化建设

根据实际情况自己再补充

一、理念

三实：作风务实工作踏实凡是务实

四个意识：强化责任意识淡化权利意识

强化服务意识加大追究意识

七个一机制：确立一个既有压力、又有动力的竞争机制；

明确一个责权分明、逐级负责的责任机制；制定一个宽严有度、切实可行的考核机制；养成一个井然有序、科学合理的工作机制；倡导一个开拓进取、知难而进的拼搏机制； 形成一个内涵发展、滚动技改的发展机制； 完善一个统分结合、公开透明的监督机制。五个创新：技术创新

机制创新

文化创新

管理创新

发展模式创新

两大战略：人才战略信息化战略

三个关系：改革和发展的关系

主业和辅业的关系

激励和约束的关系

四带四创：学校带基地创造环境

教师带学生创造机遇

技术带产品创造市场

党员带群众创造阐明

二、精神：

培养政治素质硬专业素质强的新型人才

三、基地文化动态

1、迎元旦文艺联欢会

2、五四青年节争创优秀文明青年

3、五一劳动节学习先进劳模事迹

4、技能比赛

5、信息技术竞技

6、建党70周年征文

7、建党70周年文艺演出