人教版六年级上册数学第二十七次作业布置 Microsoft Word 文档范文

第一篇：人教版六年级上册数学第二十七次作业布置 Microsoft Word 文档范文

第二十七次作业

1、两个数___________又叫做两个数的比。在两个数的比中，____________________比的前项,__________________________叫做比的后项，__________________________叫做比值。两个数的比也可以写成______________________的形式。

2、比的前项相当于除法算式中的_________，相当于分数中的__________。比的后项相当于除法算式中的___________________，相当于分数中的___________。比的后不可以是____。

3、小敏和小亮在文具店买同样的练习本。小敏买了6本，共花了1.8元。小亮买了8本，共花了2.4元。小敏和小亮买的练习本数之比是（）：（）。比值是（）；花的钱数之比是（），比值是（）。

4、3：（）=24（）：8=0.55、商不变的性质是：

分数的基本性质是：

比的基本性质是：

第二篇：人教版六年级上册数学第五十七次作业布置 Microsoft Word 文档

第五十七次作业

1、学校图书室原有图书1400册，今年图书数增加了12%。现在图书室有多少册图书？（要求用两种方法算。）

2、龙泉镇去年有小学生2800人，今年比去年减少了0.5%。今年有小学生多少人？

3、为了缓解交通拥挤的状况，某市正在进行道路拓宽。团结路的路宽由原来的12m增加到25米，拓宽了百分之几？

4、填空。

（1）、六（2）班有15人参加学校秋季运动会，其中只参加田赛的占参加人数的40%，有______人；20%的人既参加田赛也参加径赛，有________人；剩下的________人只参加径赛，占参加人数的________%。

（2）养鸡场用2400个鸡蛋孵小鸡，有5%没有孵出来，孵出来的小鸡有_______只。

第三篇：人教版六年级上册数学第二十四次作业布置Microsoft Word 文档

第二十四次作业

1、美术小组有25人。美术小组的人数比航模小组多

2、这个周末小红看了35页书，正好是这本课外书的3、一杯约250mL的鲜牛奶大约含有

成年人一天大约需要多少钙质？

4、人造地球卫星的速度是8千米/秒，相当于宇宙飞船的5、在通常情况下，体积相等的冰的质量比水的质量少1。航模小组有多少人？ 45。这本课外读物一共有多少页？ 733g的钙质，占一个成年人一天所需钙质的。一个10847。宇宙飞船的速度是多少？ 501。现有一块重9kg的冰，如果有10

一桶水的体积和这块冰的体积相等，这桶水有多重？

第四篇：人教版六年级上册数学第二十三次作业布置 Microsoft Word 文档

第二十三次作业

24，而儿童体内的水分约占体重的。小明的体35

7内有28kg的水分，可是他的体重才是他爸爸的。151、根据测定，成人体内的水分约占体重的（1）小明的体重是多少千克？

（2）小明的爸爸的体重是多少千克？

2、学校有科普读物320本，占全部图书的（1）图书馆共有多少本书？

（2）图书馆有多少本故事书？

24。科普读物相当于故事书的。53

第五篇：人教办小学数学六年级上册

人教办小学数学六年级上册《圆的面积》学生调研

课堂再现

以下是我在教学六年级上册《圆的面积》一课前所做的学生调研。

几何知识的初步认识按由易到难的顺序贯穿在整个小学数学教学中，《圆的面积》的计算是在学生已经掌握并能灵活运用长方形、正方形面积计算公式，理解圆特征的基础上进行教学的，而且这一知识的学习运用会为学生学习后面的扇形的面积打下良好的基础。这部分的知识的教学是促进学生空间观念发展，渗透转化等数学思想方法的重要环节。学生学好这部分内容，对于提高他们解决生活中的实际问题的能力有重要的作用。为了把握教学设计的特点，课前我对我们班的学生做了问卷调查和抽样访谈。

调研内容及形式

（一）问卷调查（全班35名学生）

1、老师让每个学生准备两个图形一个圆形、一个长方形，把你手中的长方形和圆形的信息

提供给大家。

目的：调研学生的知识基础。

2、如果让你拿一把剪刀，要求你把圆形能转化成长方形，你能吗？

目的：调研学生遇到的困难后所采取的方法。

3、公园里准备在一块圆形花坛空地上铺草坪，要计算这块草坪的面积，你认为应该测量出

圆形的直径，半径这一组数据？还是测出这圆形一圈的长度即周长这一组数据？ 目的：让学生面对新的问题，思考如何去解决，从而使学生感到学习新知识的必要性。

（二）访谈（随机抽取10名学生）

1、老师出示两个图形，长方形和圆形，长方形的长是4厘米，宽是3厘米：圆形的直径是

4厘米，你能很快说出长方形和圆形的面积那个大一些吗？你是用什么方法比较的？ 目的：调研学生对所学知识经验，以及遇到问题后所采取的方法。

2、在学习习近平面图形的面积计算中，你遇到的最大困难是什么？遇到困难时你愿意采取什么

方法解决困难（看书自学、询问他人、教师讲解、小组讨论、自己探索）？

目的：调研学生的学习方式和兴趣点。

学生调研分析情况

（一问卷调查（全班35名学生）

4、1、我们每个同学准备的两个图形一个圆形、一个长方形，把你手中的长方形和圆形的信息提供给大家：