校园文化月活动（共5篇）

第一篇：校园文化月活动

特色校园文化活动月活动内容（讨论稿）

一、文体类

1．校园十大歌手比赛

2．舞蹈表演

3.“梦想中国”诗歌朗诵比赛

4.英语朗诵（故事）比赛

5.征文（主题：和谐校园，快乐生活）

6.球类比赛

二、综合类

1.读书、捐书比赛（主题：与爱心相伴）

2.参观、郊游（地点待定）

3.观看电影录像（主题：五四运动）

4.思想教育(班会主题：与纪律同行，与文明牵手）

三、学习技能类

各专业技能展示

第二篇：校园文化月活动方案

XXXX“迎新校园文化月”活动方案

我校今年迎新工作以“一切为学生服务”、“以人为本”和文明迎新、亲情服务为目标，努力做到积极稳妥、热情周到、优质高效、安全有序。为让新生尽快的熟悉新的环境，更快的融入到学校的氛围中，使新生去感受校园的活跃气息，更带动整个校园的气氛，丰富校园生活。为此，学校决定组织开展迎新校园文化月活动，具体实施方案如下：

一、指导思想

为全面贯彻党的教育方针和全面提高教育质量为宗旨，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为目标，突出育人性、整体性、特色性，通过丰富多彩的校园文化活动，弘扬中华传统文化，推动和谐校园的建设，熏陶学生道德情操，提高学生人文素养，丰富校园文化生活，展现当代大学生健康向上的精神面貌和青春风采。

二、活动宗旨

进一步活跃校园文化氛围，丰富校园文化生活，通过校园文化月活动展现我校别具风格的校园特色，塑造文明儒雅的学生形象，形成能够充分展示我校个性魅力和文化底蕴的校园文化，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，为学生的发展创造优良的人文环境，引导广大学生进一步认知学校、尊重师长，激发学生对XXXX的热爱，增强自豪感和自信心，坚定青年学生发奋读书、立志成才的意志。

三、活动内容

（一）迎新校园文化月活动启动仪式

迎新工作是我校新学期的头等大事，而迎新校园文化月活动则是迎新工作中的一样重要工作任务。为了宣传好、开展好、组织好迎新校园文化月活动，掀起迎新校园文化月活动的热潮，学校将在迎新校园文化月活动中安排涉及学生行为规范、学生校园文化建设、学生文艺活动等十余项活动。本次活动将以迎新校园文化月启动仪式拉开本次活动的序幕。本次迎新校园文化月活动也是对新生进行入学教育的一个重要载体。

（二）大学生礼仪讲座

知书达礼，待人以礼，应当是当代大学生的一个基本素养。为了更好的塑造良好的大学生自身形象，使青年大学生深刻了解不同场合的不同形象要求，提高大学生自身素养，进一步提高大学生礼仪知识，文史教育系赵玉荣教授将为新生进行大学生礼仪讲座，帮助青年大学生树立礼仪形象意识，更清楚、更理智地审视自己，明确了自身的不足，正确处理好与同学、老师、朋友的交际问题。

（三）校规校纪教育

为了进一步加强学生管理，增强学生遵守校规校纪的自觉性，维护我校正常的教育教学秩序和生活秩序，促进校风学风建设。学生处张宏民处长将对新生进行校规校纪教育，通过此次教育，从而减少和杜绝容易出现的学生迟到旷课、违章使用电器、损坏公物、浪费水电、通宵上网、校外租房、酗酒、赌博、打架斗殴等不良现象的发生，进一步规范大学生行为举止，树立文明守纪的校园新风，提升全校学生的文明素养，为学生成长成才创造良好学习生活环境。

（四）寝室文化建设大赛

大学时代是学生一生中最富活力的时期，是人生观、价值观、世界观形成的关键时期，同时也是学生走向独立人生的前奏。在大学里，宿舍是同学们休息、娱乐、社交以及课余学习的重要场所。能否建设良好的宿舍文化，关系到学生能否愉快地度过大学生活，能否形成健康的人格。为了给我校学生的成长、成才创造积极向上、高雅文明、和谐互助、充满生机的学习和生活环境。在本次迎新校园文化月活动中，学校将开展寝室文化建设大赛，旨在进一步加强学生之间的交流学习，树立身边学习的榜样，使同学之间互敬互爱，团结和睦，营造出和谐、健康的寝室文化氛围。

（五）时事政治教育讲座

“培养什么人、如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。”大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质。只有真正把这项工作做好了，才能确保党和人民的事业代代相传、长治久安。XXXX文科党总支书记李成林教授将在本次迎新校园文化月活动中为广大新生进行时事政治教育讲座，帮助、引导青年大学生自觉地树立起正确的世界观、人生观和价值观，成为未来中国特色社会主义现代化建设事业的合格人才。

（六）学习“弟子规”活动图片展

开展学习“弟子规”活动图片展活动是为了要大家重温圣贤经典，加强思想道德修养，提高同学们学习国学经典的主动性和积极性。在当代大学生倡导学习《弟子规》等中国传统文化，认真践行“孝”“悌”“谨”“信”，对提升当代大学生修养，陶冶大学生情操，实现大学生个人内心的和谐、人际关系的和谐以及人与自然关系的和谐都将有着积极意义和重要作用。

（七）迎新生庆仲秋联欢会

为了丰富我校校园文化生活，促进新生对校园生活的适应、了解和热爱，增进新老同学之间和谐共处，展现我校学生的风采，很好的巩固新生入学教育成果，特在中秋节来临之际，校团委、学生处将联合举办2011年“迎新生〃庆中秋”联欢会。为大一新生搭建丰富多彩的校园文化活动平台，同时让他们更快的融入了大学这个新的“大家庭”，提高了新生的主人翁意识。向全校展示着XXXX学子别样的风采以自己的方式抒写青春。

（八）大学生心理健康教育讲座

大学生的健康成长离不开健康的心理社会环境，大学生心理素质的培养离不开良好的校园文化氛围。为促进我校大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质的协调发展，创建有利于大学生身心发展的校园氛围。为此，政治与教育科学系李志强教授为新生进行心理健康教育讲座。

（九）新生军训会操比赛

军训是高等院校改革教育内容，学生接受国防教育的基本形式；是培养“四有”人才的一项重要措施；是培养和储备我军后备兵员及预备役军官，壮大国防力量的有效手段。军训的目的是通过严格的军事训练提高学生的政治觉悟。为了激发广大新生爱国热情，发扬革命英雄主义精神，培养艰苦奋斗，刻苦耐劳的坚强毅力和集体主义精神，增强国防观念和组织纪律性，养成良好的学风和生活作风，掌握基本军事知识和技能，新生军训会操比赛将作为此次迎新校园文化月活动的一项重要活动。

（十）庆“十一”书法、板报、剪纸作品展

为了进一步加强校园文化建设，抒发广大莘莘学子热爱党、热爱祖国、热爱家乡、热爱学校的高尚情怀，营造浓厚的迎国庆气氛，学院党委决定于建国六十二周年之际，举办庆“十一”书法、板报、剪纸作品展，通过书法、板报、剪纸等形式，展示青年学子的艺术才华，丰富校园精神文化生活。

（十一）迎新校园文化月活动总结表彰

迎新校园文化月是新生入学教育新形势的新探索，为了巩固迎新校园文化月活动成果，表彰在迎新校园文化月活动中涌现出的优秀个人和先进集体，在迎新校园文化月活动后安排迎新校园文化月活动总结表彰活动。

三、领导小组

组 长：谢玉芝 边炳鑫

副组长：常秀珍 侯照生 黄解瀚 唐亚楼 慕建超 王洪军 张景学

成 员：张宗瑞 史艳民 张士军 张宏民 杨清忠 张冠军 关连铁

程 新 逯建国 王 婷 任桂娟 杨 瑜 苏克华 杨琳琳

四、工作要求

（一）开展迎新校园文化月活动，是改进和加强大学生思想政治教育工作的一项重大举措。各部门要高度重视这次迎新校园文化月活动，加强对这项工作的领导。各系要明确人员具体负责组织工作，广泛发动和组织学生积极参与。

（二）承办单项活动的部门，要在领导小组的统一领导下，统筹学校各相关部门力量，全力以赴保质保量完成任务。对具体承办活动的部门，各部门要大力支持。

（三）在迎新校园文化月活动中要通过张贴标语、装点校园、加大宣传力度、组织配套活动等方式，营造浓郁的校园文化氛围。

（四）为保证这次迎新校园文化月活动圆满顺利进行，各部门要加强安全意识。要有突发事件应急预案，确保安全稳定。

XXXXX学校

二0一一年八月二十九日

第三篇：旅顺职教中心校园文化月活动总结

旅顺职教中心校园文化月活动总结

根据市职成教处《关于在全市职业院校中开展校园文化月活动的通知》要求，结合我校德育工作实际及学生思想道德发展状况，围绕本学期一年级新生向老生转变，二年级学生即将走向社会的特点，以开展校园文化月活动为契机，探索德育创新模式，推进校园文化建设，实施文化育人工程。

学校领导在思想上高度重视，专门成立了文化月活动领导小组，耿勇校长为组长，其它校级领导为副组长，所有中层为小组成员。在广泛听取领导、班主任及学生代表的意见后，由德育处牵头制订活动实施方案。在3月5日早晨升旗仪式上，栾校长主持了校园文化月活动的启动仪式，统一思想，明确意义，发动全校师生共同参与；在每周一次的班主任会上，细化任务，讲明活动要求及相关的时间安排；同时利用校园广播、黑板报、校园网、横幅等宣传平台，努力营造生动活泼、积极向上的活动氛围，所有这些为此次活动的顺利开展提供了思想保证。

根据校园文化月实施方案，组织开展了一系列活动：

一、弟子规教育：从3月8日至3月21日，各班利用早自习时间，班主任组织学生理解并诵读弟子规，办弟子规手抄报和黑板报，要求学生在日常学习生活中践行弟子规精神。3月22日早自习时间，由栾校长带领德育处、团委检查各班弟子规的背诵，团委牵头组织弟子规书法比赛，并将获奖的24份书法作品和12份优秀手抄报在全校展览。

二、国学教育：由语文老师组织学生学习《诗歌采撷》校本教材，其中精选了上百首爱国、感恩、励志诗篇，一首首诗歌象一颗颗夺目的明星，一条条奔腾不息的河流，滋润着学生的心灵。由德育老师组织上课班级围绕国学内容自编自排情景剧，剧情侧重对学生进行道德引领、行为规范教育，力求体现社会主义核心价值。3月23日第七、八节课为情景剧专场，学生演绎得精彩纷呈，观看领导、老师、学生跟随演员表演或落泪，或开怀大笑，或陷入深思。

三、感恩及爱国主义教育：

1．3月11、3月18分二次组织学生观看感恩教育系列片《让生命充满爱》，主讲人邹越，内容分为“爱祖国”、“爱老师”、“爱父母”、“爱自己”四个主题，将“爱”字诠释得淋漓尽致，是交织着激情与泪水的“德育课”。

2．利用音乐课各班学习手语舞《感恩的心》，创设氛围，让感恩住在学生心里。

3．从3月7日开始筹备，通过筛选从32位孝顺之星中选出12位选手，经过精心准备，在3月27下午第七节课进行演讲比赛，选手们用平实的语言，一颗真诚的孝心讲述了自己为父母做的点点滴滴的温情故事，令在场的领导和很多学生流下了热泪，也让其它学生看到了自己的差距，学会珍惜幸福，感恩父母。

4．3月5日和3月8日组织学生观看《离开雷锋的日子》和《郭明义》二部电影，写出观后感，并精选出36篇优秀文章，并利用早自习时间通过校广播站进行宣传，让学生学会关爱他人，感恩社会，坚信小人物也会有大作为。

5．3月8日妇女节，要求学生向母亲说几句感谢的话，洗一次脚，让学生学会给予，懂得表达感恩。

6．3月31日下午，组织学生参观我区爱国主义教育基地。日俄监狱那破烂的囚衣，阴暗的牢房，让学生不寒而栗；白玉山上一草一木，一砖一瓦，皆散发着悲情，同学们心情无比沉重，深刻地认识到：落后就要挨打，感到现在幸福生活来之不易，他们深情地唱响了《歌唱祖国》和《军港之夜》，更加明确自己应肩负的社会责任。

四、心理健康教育：活动月期间由国家二级咨询师张素珍主任分别做了《放飞职业梦想，培植美好心灵》、《做一个快乐的中职学生》二场讲座，把敬畏职业、孝敬家长、热爱学校、公民意识等融入其中，台上台下互动，现场气氛热烈。

五、行为规范教育：活动月期间栾校长对学生进行行为规范教育讲座，倡导师生互敬互爱，建设和谐校园，做守法公民。

六、职业规划教育：4月11日，各专业聘请企业家、优秀实习生、企业优秀员工代表作为校德技辅导员，他们以自己的亲身经历告诉学生在校应该准备什么，使学生明确职业规划的方向，振奋了学生精神，激发他们努力学习，为未来的发展创造条件的热情。

七、公益活动：由党委牵头，团委、德育处向同学发出“向雷锋同志学习”的号召，组织团员和部分学生三次走出校门，参加区容区貌清理活动及社区组织的植树活动，累计参加人数学584次，引导同学们用向善、向美的行为告知生命的意义，用自己的点滴力量温暖身边的人。

八、文艺汇演：4月19日下午，举行了由全校师生共同参加的“让梦想高飞，让心灵起舞”校园文化月活动汇报演出。内容涉及文化月活动期间的优秀作品及专业表演，力求体现“产业文化进教育，工业文化进学校，企业文化进课堂”。并以此次文艺汇演做为整个文化月的收关活动。共有17个节目，汇演在全校学生朗诵《弟子规》接龙中蓄势，由欢快喜庆的民族舞蹈《欢天喜地》拉开序幕；深情演绎的孝顺事迹，感人至深；热烈奔放的拉丁舞，火爆全场；二胡独奏《赛马》，琴声悠扬；诗歌朗诵，声情并茂；二胡、鼓筝、古典舞、朗诵融为一体的《明月几时有》，带来如诗如画的意境；耳熟能详的歌曲独唱，掀起全场跟风；精彩的情景剧表演，体现了优良的传统文化。整场演出在感人、活泼、热烈的氛围中持续了一个多小时，最后在手语舞《感恩的心》中圆满落幕。

此次文化月活动，在学校的精心组织和学生的积极参与下取得了显著的效果，全校学生参预各项活动累计人数2822次，多彩的校园文化活动，触及了学生心灵，增强了学生对班级、对学校的归属感与自豪感，促进了学生素质的全面提高，推进了我校的校园文化建设，同时也为德育工作创新机制提供了新的方法和思路。

第四篇：校园文化普及宣传月活动方案

校园文化普及宣传月活动方案

一、指导思想

校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。

汝阳县实验小学近年来我们提出“情感德育创新活动”。让孩子们在普及校园文化宣传活动中规范自己的行为，陶冶学生的情操，有利于培养学生的集体意识和协作精神，有利于培养学生的健康个性，促进学生心理健康，优良的校园文化更有利于培养学生正确的审美观，提高学生的审美能力及创造能力。

二、活动时间

2013年3月4日---4月1日。

三、活动形式

1、学校印发“汝阳县实验小学环境文化普及知识”小册子，每班一份，由班主任领着学生每天学习一部分。

2、学校制作“汝阳县实验小学环境文化普及知识”PPT，上传在政教处公用邮箱，有欣赏课老师和班主任老师领着孩子们学习。

3、班主任带领学生到校园、各楼层学习校园环境文化的版面等。

领着孩子门上下楼时要注意安全，一、二年级学生必须由配班老师协助，一前一后负责学生的安全。

四、学习效果检测

（一）学习过程

①小册子和PPT学习占20%。

②校园文字和版面学习占20%。

③班主任知道学生学习记录占10%。

（二）结果检测

每班在学生过程中挑选学习“校园文化知识”最好的5名学生，政教处再随机抽5名学生，现场进行笔试。平均分占50%。

五、奖励

每个年级按1:2:1，根据得分高低评出一、二、三等奖。

汝阳县实验小学校园文化知识测试一、二、三年级

根据我们的校园文化知识，在（）里填出正确的字母。每空5分。

1、我们学校的吉祥物是（）

A、娟妞和龙龙B、娟娟和龙龙C、娟妞和龙娃

2、我们学校的走廊文化，一楼是（），二楼是（），三楼是（），四楼是（）。

A、君英文化B、恐龙文化C、军事文化D、杜鹃文化

3、我们学校提出的君英少年十大品行是（）。

A、仁智礼责勇，勤健静趣恒B、仁智信和勇，勤健静趣恒

C、仁智信和勇，勤俭净趣恒

4、我们学校的办学理念是（）

A、做少年君子，育时代栋梁B、做少年英才，育时代君子

C、做少年君子，育时代英才

5、我们学校的校徽，（）色代表活泼和奋进，（）色代表生机和活力，（）色象征纯洁与童真。

A、白B、红C、绿

汝阳县实验小学校园文化知识测试四、五、六年级

一、选择题（根据我们的校园文化知识，填出正确的字母。每空4分）

1、我们学校的校徽，（）色代表活泼和奋进，（）色代表生机和活力，（）色象征纯洁与童真。

A、白B、红C、绿

2、实验小学的吉祥物是（）

A、娟妞和龙龙B、娟娟和龙龙C、娟妞和龙娃

3、我们学校的走廊文化，一楼是（），二楼是（），三楼是（），四楼是（）。

A、君英文化B、恐龙文化C、军事文化D、杜鹃文化

4、我们学校提出的君英少年十大品行是（）。

A、仁智礼责勇，勤健静趣恒B、仁智信和勇，勤健静趣恒

C、仁智信和勇，勤俭净趣恒

5、我们学校的办学理念是（）

A、做少年君子，育时代栋梁B、做少年英才，育时代君子

C、做少年君子，育时代英才

二、判断。（根据我们的校园文化知识册，对的划√，错的划×，每题2分。）

1、我们学校的校徽外围嵌有“汝阳县实验小学”的中文和英文。（）

2、我们学校的吉祥物准确的表达了实小的育人目标：“培养有家乡根、民族魂、世界眼的优秀公民”。（）

3、汝阳黄河巨龙堪称“世界龙王”。（）

4、王禅老祖即鬼谷子，兵家称他为始祖，纵横家称他为先师。（）

5、传承家乡杜鹃在恶劣的环境下勇敢、坚强、自信、高洁的品行，是汝阳实小全体“杜鹃小少年”的心愿。（）

第五篇：校园文化篇

校园文化篇：为学生成长成才插上一双隐形的翅膀

来源：党委宣传部 作者：张 婧

[字体：大 中

小] [日期：2012-06-11]

校园文化篇：为学生成长成才插上一双隐形的翅膀

——我校五年来校园文化建设纪实

今年5月18日是我校建校60周年华诞，庆典大会上表演的《五彩民族风》是由传统龙狮表演、武术旗舞表演、大象拔河表演、磨秋表演、竹竿舞表演和抛绣球表演等六个风格各异的民族体育项目组成，充分展现了广西各民族特有的文化内涵和民族特色，成为了庆典大会上的一个亮点。传承传统文化、弘扬优秀文化是我校近年来校园文化建设的突出成就之一，我校在不断强化文化建设中提升校园文化品味，营造浓厚的文化氛围，增强育人实效。

大学育人，文化是根。学校党委充分认识到校园文化的育人作用，高度重视校园文化在提升学生综合素质、塑造学生完善人格，激发学生创新精神中的潜移默化作用。近年来，学校不断加强校园文化建设，充分发挥校园文化的阵地作用，建设高品位校园文化，使青年学生真正成为校园文化的创造者、传播者和受益者。

凝炼校训精神，打造育人坚实根基

树立校训意识是大学文化建设、大学精神培育的重要内容。2008年我校从传统文化中汲取营养，从五十六年的办学积淀中提炼出“厚德博学 和而不同”作为校训。

文学院党委书记蒋兴礼认为，优秀人才的培养过程渗透着大学文化和大学校训的熏陶和影响，有什么样的校训就会培养出什么样的人才。“厚德博学”强调的是人才的“德才”，“和而不同”强调的是后发展高校在和谐前提下的办学特色和强校路径。

唐鹏教授认为“厚德博学 和而不同”体现了教育本质、办学规律、历史传统以及时代特征和特色风格的结合，营造了一个无形的、内在的、精神的广西民族大学。

校训中的“厚德博学”是大学的育人功能和社会功能的必然要求，要求师生把做人做事做学问结合起来，树立良好的做人的德行标准，要忠诚于自己的信仰，执着于所从事的事业，诚以修身，信以立世，厚己德以厚社会之德；要继承和丰富优秀的知识文化，兼收并蓄、博采众长，博己学以博社会之学。“和而不同” 是大学的活力所在，包含求真、开放、公正、自由、包容、创新之意。在民族大学里，各民族师生一同学习生活，多种文化互动融合，相互间互助互谅，互利互惠；和衷共济，兼容并蓄；多元互动，奋发有为。从而推动学校形成讲和谐，顾大局，倡创新的生动局面，推动民族的团结、社会的进步与国家的繁荣。

围绕校训，学校举办了校训学习会、网上讨论会和“我看校训”征文活动，并在校园内设立校训石，60周年校庆前学校还征集确定了校风、教风、学风表述语，使民大精神的宣传更加深入，内涵更加丰富，使“厚德博学，和而不同”成为全校师生员工做人做事、治学治校的座右铭，具有强烈的感染、同化、激励和规范作用。依托校园品牌文化活动，提高学生综合素质

2011年12月25日晚，以“文学中国,辛亥百年”为主题的 “读、研、写、演”审美体验工程在学校大礼堂开幕,能容纳千余人的学校大礼堂座无虚席。在我校,“读、研、写、演”审美体验工程历经十四载发展, 不仅成为将思想教育、审美教育、专业学习和素质能力训练融为一体的系统的实践性教学活动，也成为一项深受师生欢迎、有效提升各族学生人文素质的校园文化精品活动。

近年来我校积极打造校园品牌文化活动，通过活动载体发挥它的育人作用。这些校园品牌文化活动，学生欢迎，家长认同，社会赞扬，育人效果明显。每学年以 “民族团结教育活动月”为平台，以报告会、辩论赛、知识竞赛、民族艺术文化展演、民族关系和民族文化讲座、图片展和民族团结主题班会等多种形式为载体，对各族学生进行爱国主义和民族团结教育，增进广大学生对各民族文化习俗的认识，帮助学生牢固树立正确的祖国观、民族观、宗教观、文化观，增强维护祖国统一、民族团结和社会稳定的自觉性。每年还通过举办三月

三、盘王节、藏历年等各民族传统节日庆典、民族艺术文化展演、民族关系和民族文化讲座、参观学校民族博物馆等活动，开展“尊重民族习俗，促进民族团结”主题教育系列活动，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神。将每年的11月定为“读书活动月”，成功举办了19届科技文化艺术节系列活动，包括舞蹈比赛、器乐比赛、戏剧小品比赛、书画比赛、摄影比赛、民族手工艺品比赛、创业设计大赛、DV作品比赛等10多个项目，并举办艺术讲座及文艺演出。每年举办校园十大歌手大赛、心理健康教育周活动。办好相思湖世纪大讲坛和相思湖研究生创新论坛，提高学生科研能力。承办各种大型活动，如“2008年高雅艺术进校园活动”之中国爱乐乐团广西高校首场音乐会、“奉献者风采——西部计划大学生志愿者事迹报告会”、团中央和全国青联志愿者艺术团庆祝广西壮族自治区成立50周年大型慰问演出等。

在学校精彩纷呈的校园品牌文化活动的带动下，各学院结合专业学科特点，每年举办各类迎新晚会、毕业晚会、书法绘画摄影展等。

丰富的校园文化活动中也不乏外国留学生的身影。今年恰逢中国和老挝建交50周年,在4月的泼水节上,老挝留学生容雅君与伙伴精心准备了三个星期,在开幕式上为大家展示老挝服饰。她说:“我们希望通过泼水节展示老挝文化,促进与中国同学的交流，增进友谊。”

促进社团建设，引导学生自我发展

每年的9月新学年开学两周后，全校的学生社团和组织都在五坡文化广场“安营扎寨”“招兵买马”，场面好不热闹。各大社团各出奇招，务求吸引更多的新生加盟。比如戏曲协会向新生展示了演出时穿的古装戏服、发饰以及彩妆；骑行俱乐部表演了骑车上下台阶、骑车过人等高难度动作和技术高超的骑行术；武术协会招招见真功夫，梅花拳展现无穷魅力，一举手一投足尽显王者风范，霸气十足；吉他协会的帅哥们在摊点帐篷里边弹边唱，娴熟的技巧和稳健的台风，使不少吉他爱好者为之向往；相思湖印社和书法协会现场泼墨，社员们的得意之作成了“活招牌”；军事爱好者协会成员全副武装，展示了发射枪、帽子等装备；民族文化和谐促进会也逐个呈现了少数民族服饰、绣球和木偶等工艺品，吸引了不少眼球。

活跃的社团活动为美丽的校园增添了无限的激情与活力，成为民大校园中一张靓丽的名片。2011年11月7日，首届广西高校优秀大学生社团评比结果揭晓。我校相思湖文学社荣获“广西高校十大明星社团”称号，情系“三农”协会获得“广西高校优秀大学生社团”称号。

随着在校学生规模的扩大，我校学生社团数量不断增多、参与人数逐年增加、活动形式日趋多样、活动质量越来越高。目前共有60多个校级学生社团，根据各社团的性质、宗旨和社团活动的内容和功能，分为讲座类、学术交流类、竞赛类、观摩类、展览类、公益类六大类学生社团。每年学生社团大大小小的活动几百项，吸引着很多学生参与其中，影响力不断提升。学校团委还通过加强对学生社团工作指导，提高大学生的综合管理素质。如进行星级社团、社团精品活动和优秀社团的评比，成功举办了8届社团文化节，全校社团竞相争辉，社团活动健康有益、丰富多彩、特色鲜明，为大学生自我管理、自我教育、自我发展、自我成才的良好局面。

围绕学风建设，着力培养学生创新精神

2011年6月16日，在第五届“挑战杯”广西大学生课外学术科技作品竞赛终审决赛上，我校的自然科学类学术论文《纳米材料的原位生长及规定热力学函数研究》从310名作品中脱颖而出，取得了广西区“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛特等奖的新突破。在终审决赛现场，广西壮族自治区副主席陈章良率领一众评委走到展区前，纳米化学创新参赛团队成员宋艳从容不迫地迎上去，有条不紊地向评委们介绍参赛作品的独特性，“我们团队首次采用现代热动力学方法对纳米材料的非平态生长过程进行原位研究……为纳米热力学的建立和发展建立了新方法，填补国际空白！”最终这件参赛作品获得了一致肯定。

培养大学生的创新精神是社会发展的要求。我校坚持以参与全国“挑战杯”大赛为依托，努力开创大学生科技创新新局面。为筹备参加2009年全国第十一届“挑战杯”课外学术科技竞赛，举办了广西民族大学第三届“挑战杯”大学生课外学术科技竞赛。围绕服务学生就业创业的工作重点，积极创建大学生就业创业见习基地，为大学生就业创业提供坚实的平台。积极开展促进青年学生就业创业的宣讲、培训活动。邀请了李开复博士到校举行演讲报告会，给学生的成长成才、就业创业给予正确的引导；开设了“青春起航——大学生就业创业大讲堂”，邀请专业人士分析当前大学生在金融危机的影响下不容乐观的就业形势，并进行现场模拟招聘会；组织学生参加青年就业创业见习岗位对接洽谈会；组织、培训学生参加校园经营实战大赛；组建创业导师团，对大学生的创业提供有关的咨询和指导服务。一系列的活动举措有效帮助学生转变观念，树立创新意识，提高了学习的主动性和积极性，全校形成了良好的学风。

推进志愿者社会实践活动，引领学生成长成才

2010年广州亚运会期间,一位越南记者以一篇题为《广州来信:他乡遇“故知”》的新闻,讲述了我校07级越南语专业学生志愿者黄莹热情助人的故事。文中写道:“她满腔热忱,工作十分投入。有一次,当得知有一名越南记者因尚未正式办卡而无法进入亚运村时,她顶着烈日从1公里外的主新闻中心一路疾行,火速赶到办卡中心予以协助。”像黄莹这样的志愿者在我校还有很多。近年来,“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神在我校落地生根,成为校园文化的又一品牌。志愿者服务,成为一种自发的行为、流行的风尚和浓郁的文化。在奥运会、亚运会、中国—东盟博览会、抢险救灾、关爱农民工子女等志愿服务活动中,都可以看到我校学生志愿者的身影。

青年学生只有在社会实践中才能深刻了解国情、区情和民情，才能将知识转化为能力，才能实现自已的人生价值。我校着力打造西部计划志愿者、中国－东盟博览会志愿者、环北部湾经济合作论坛志愿者、选拔优秀大学生担任社区助理等青年志愿者品牌活动，并不断加强对这些活动的深入推进，形成育人新氛围。

我校自2003年开始，每年招募一定数量的应届毕业生到基层或西部区去锻炼服务。9年来，共选送了近400名西部志愿者，是全区高校中招西部志愿者人数最多的本科院校。他们带着广西民族大学学子特有的品质，服务基层，服务群众，在平凡的岗位上做出了光辉的业绩。在北京奥运会上，我校有24名奥运志愿者参加，也是我区高校中招募志愿者最多的本科院校。自中国-东盟博览会落户南宁以来，广西民族大学共组织4000多名青年学生志愿服务“两会一节”。志愿者以实际行动发扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。他们流利的语言，得体的谈吐，礼貌的举止，展现了学校风范，展现了志愿者风采。

我校每年都组织几十支以形势政策宣传、文艺演出、法律援助和基层党建调研等主要活动内容的重点团队，深入革命老区、贫困山村、城市社区，宣传党和国家关于农村的各项方针、政策，宣讲与生产生活密切相关的法律政策，开展革命传统和爱国主义教育，弘扬文明新风，服务社会主义新农村建设，为建设富裕文明和谐新广西献计出力。仅2008年，我校就组织了30多个“三下乡”志愿服务团队，共500多名志愿者奔赴南丹、隆安、大化等县的各地农村、基层开展社会实践活动。并首次将“三下乡”与大学生“挑战杯”课外学术科技竞赛课外学术课题相结合，不仅让同学们能够结合自身专业、兴趣爱好的情况下充分发挥，而且利用暑假时间把理论上升到实践的高度，从中达到实践与理论的统一。而由我校8名师生自发组成的广西民族大学抗震救灾爱心小队则赴四川省青川县茶坝乡开展为期一个月的支教、心理疏导、协助重建等暑假志愿服务活动，是广西高校唯一一支开赴地震灾区的志愿者服务队。几年来，我校的大学生志愿者社会实践活动取得了显著成效，得到了社会的广泛好评，学校连续五年荣获中国-东盟博览会“优秀组织奖”。连续三年获得全国大中专学生志愿者暑期“三下乡社会实践活动先进单位”称号。2009年我校被授予“大学生志愿服务西部计划优秀项目办”荣誉称号。2010年获第八届中国青年志愿者优秀组织奖

近年来，我校通过标语牌、书画长廊、文化橱窗、五坡文化广场、校史馆、面向东盟人才培养成果展、民族博物馆、教学科研成果展等一系列校园文化设施，不断丰富学生的精神文化生活，培养其高尚的道德品质，成果显著。

建设高品位校园文化，促进学生健康成长

蚌埠六中：陈元贵 芮立斌

教育是一项系统工程，有其规律性，它强调循序渐进，因材施教。任何急功近利、违背学生身体及心理发展规律，死干、蛮干的教育管理模式只会让教育失去它应有的功能，导致教育产品的畸形，进而影响市民的整体素质，从而从各方面制约着当地经济的发展。

当前，素质教育的思想已深入人心。素质教育强调面向全体、全面发展，强调学生的主动和谐发展，而要做到这些，就要看一所学校是否真正按照素质教育思想，树立自己的办学理念，只有办学思想端正、明确，才能促进学校上下教育及管理思想的一致，才能真正促进办学行为的规范，进而推进素质教育思想的全面落实。

学校应树立以育人为中心的思想（以前提得较多的是以教学为中心），要从可持续发展的观点，建立“不仅对学生在校期间负责，更对学生的一生发展负责”的办学指导思想。围绕这一指导思想，学校应加强管理，最好的管理就是适合人的管理，除了依靠制度管理，落实依法治校之外，更重要的是针对教育系统的特点实施以德治校。要积极创造条件，帮助教师转变观念，通过课内外不同形式的德育活动帮助学生树立良好的意志品质，这是促进学生全面发展的基础。换句话说，当办学思想明确后，就要围绕办学思想建立自己的校园文化。

一、关于对建立校园文化的思考

最近一两年，日韩文化在我们的中小学比较流行，日本的动画、连环画及音象制品是学生课外最感兴趣的话题，尽管日韩文化中有一些糟泊的东西，但如此大范围地对学生课余生活产生如此大的影响，不能不说我们的教育在把握时代，把握学生心理需求方面存在问题，从另外的角度讲，也就是我们的校园文化建设丞待加强，建立富有特色的校园文化是学校建设的重要任务。

优秀的校园文化可以鼓舞人、塑造人，可以增强校园的凝聚力，可以激发师生积极向上，它不仅是一种氛围，更是一种精神，客观地体现在学校的学风、教风和校风上。

校园文化，不论是物质层面，还是精神层面，都是积淀着历史、传统、文化和社会的价值，蕴含着巨大的潜在的教育意义。幽雅的人文气息，厚重的环境对人潜移默化的教育影响，是不言自明的。大量的事实表明：成功教育的特点是使学生在没有意识到受教育的情况下发生的这种潜移默化的教育往往具有滴水穿石的力量，校园文化在这方面具有其它教育不可代替的举足轻重的作用。一所学校的校园文化包含的内容很广，它包括学校的办学指导思想、培养的目标、物化了的德育内容；学校的制度建设、宏观管理等依法治校的思想；以德治校的理念；规范的教学秩序及丰富的校园文体、科技活动和社会实践等方面的内容。它所表现出来的是一种团结、紧张、严肃、活泼的校园景象，可以说学校对师生和对社会的一种内在和外在的影响都属于校园文化的范畴。在这当中，我认为校园的人文因素是校园文化中更有魅力且影响更深远的重要方面。

1、教师素质影响

学校无小事、处处皆教育，教师无小节、处处是楷模，校园中要无时无刻营造这种氛围。中学阶段是学生人生观、世界观形成的最关键阶段，教职工的敬业精神、工作中的超前意识、课堂教学中的创新思想、面向全体因材施教的精神到平时与学生的交流、教师之间的合作、在集体活动中的参与意识等职业道德和行为规范上的良好表现，无一不是校园文化中最有影响力的因素，这种人格的影响将对学生成长起着决定性的作用。

2、民主办学思想的影响

民主办学思想是构成优秀校园文化的基石。领导也好、教师也好、学生也好，只有在民主的氛围中，才能坦诚、勤奋、富有进取精神和创造性，树立校园的民主思想，有助于活跃办学风气，促进校风、教风和学风的健康发展和个性化人才、创新型人才的脱颖而出。作为教师，尊重、了解学生是搞好教学民主的关键。民主和谐的师生关系是实施创新教育的基础，是创新素质成长不可或缺的养料和气候，只有在民主的氛围中，才会有人格的自由与舒展，才会有思维的活跃与激荡，才能促进学生自由自主地思考与探究，无顾虑地发表见解，大胆、果断而自主地决策和实践，进而促进创新潜能的迸发。

如果教师在教学中没有民主思想，学生会感到压力，缺乏安全感，时时处处小心翼翼，顾虑重重，如履薄冰，一味看教师的眼色行事，个人的聪明才智和激情将被窒息，只能表现出依赖、奴性，愈来愈笨拙与迟钝。教师创造性的教学对学生创造性的学习是一种很好的熏陶，教师富有激性而风趣的教学语言是营造平等活跃的课堂气氛的催化剂，是激发学生创造力的源泉。

教师，只有真正把民主的思想贯串于教学全过程，才能从根本上转变那些不合时宜的教学方法，做到师生相互尊重、平等交流，使学生有更多的自由发展的空间，在人格上更健全、在思维上更活跃、身心上更健康。这是以人为本教育思想的体现，更是对学生一生发展负责的表现。

二、我校在建立自己的校园文化方面的一些尝试

建立优秀的校园文化，是我们奋斗的目标。三年来，学校坚持以素质教育为目标、以互动发展为方向、以学生自主为原则，逐步构建高品位的校园文化构架，取得了良好效果。

首先，校园文化的建设必须有明确的目标。我们认为，这目标就是以素质教育为核心，实现人的全面素质的和谐发展，我校的实践表明：抓了以素质教育为目标的校园文化建设，学校物质文化建设的价值取向得到了较好地反映；同时，精神文化的影响也得到加强，进一步增强了学校的凝聚力和向心力，使广大师生由衷地产生了爱校和为校增光的情感，从而促进学校教学质量跨上了一个新的台阶。

其次，校园文化建设必须坚持以互动发展为方向，在“互动发展”教育观的启发下，学校确立学校育人的方向是：培养自主自觉、合作创新的健康人。自主自觉——突出人格的独立性和自主性，意在培养自我发展的个体人。合作创新——突出人格的广延性和创新性，旨在陶冶健全的社会人和塑造开拓进取的现代人，互动发展已成为我校校园文化建设的鲜明方向。

再次，校园文化建设必须确立以学生自主为原则。主体性意指“在教育活动中作为主体的学生在教师引导下处理同外部的关系时所表现出的功能特性，具体表现为选择性、自主性、能动性和创造性。”主体性教育在当今基础教育领域已成为主流，素质教育的发展观要求教育工作者通过提高受教育者的自我意识，逐步引导他们自主自觉地协同发展自己的智能、情感、个性和行为，从而促进他们自主发展。校园文化建设中自然离不开学生自主性与创造性的发挥。请看下面一组镜头：

——校园管理值周班的学生一大早便忙碌在学校的各个角落，有搞清洁卫生的，有在大门检查仪容风纪的，有管理自行车的，有在校园巡查的，还有课间十分钟在行动的“环保绿色小卫士”分队。——“两操”（课间操与眼保健操）管理的同学一手拿记录本，一手拿笔，睁大双眼、认真做检查记录。

——一群戴着“卫生检查”臂章的同学忙碌在校园内的教学楼内，操场上，卫生间里，学生组织之一学生生活管理小组在行动。

——学校艺术节期间，在教务处、团委、学生会组织下的各种校园文化活动相继举行，如：合唱比赛、青春节拍舞蹈比赛、课余篮球赛、拔河赛、校园歌手卡拉ＯＫ比赛、跳蚤市场、废物利用拍卖会，以及文化广场上的赛诗会，书画比赛，告别不文明行为签名活动等。

——课堂上，和谐民主的气氛充溢在师生之间，互动式课堂让学生的个性得到张扬，思维点拨、创造性得到激发，“愤”、“排”的情景和真诚的对话随处可见。

近年来，我们适应青少年学生“求新、求美、求知、求乐”的校园文化环境，提倡竞争鼓励冒尖，以学生自主为原则，促进学生的个性发展和能力的提高。跟踪反馈表明，六中毕业生的素质水平与能力已得到社会的广泛好评和高一级学校的认可。

围绕以上工作思路，我们主要抓了以下几方面工作：

1、确立不仅对学生在校三年负责，更要对学生一生发展负责的办学指导思想。

教育要体现以人为本，教师的教育观念及人格魅力对学生的成长是至关重要的，这两点也是学校在教师工作中重点抓的两个方面。来自一实小和二实小的学生个体差异是很大的，初一入校时的分班就是面临教育观念的一次冲击，我们决定平行分班，这也是平等教育、面向全体教育思想的体现，这不仅有利于学生健全、健康个性的形成，也有利于促进学生心理健康发展；不仅有利于调整教师的心态、调动教师的整体教学积极性，更有利于学校的管理，从长远看，这也是对学生一生发展负责办学思想的有益实践。

2、确立“面向全体”的教学思想

在教学管理中，我们提出：“降低起点、夯实基础、训练学风、教给方法、培养能力”的口号，确实“盯住中间层、促进后进生、提高优秀率”的教学目标。在教学中强调教师导学作用的发挥，努力做到五导：恰当诱导、适时疏导、合理引导、及时辅导、适当指导。教师良好的师德、精业敬业的精神、学识水平构成了校园文化中一道亮丽的风景线。

3、全面开放自习课。培养学生自主学习的习惯和自我管理能力。把每周六节自习课还给学生，教师不上堂讲课，学生自主支配，教师加以引导，增强了学生的学习自觉性，实践着以学生自主的校园文化建设基本原则。

4、全面开放俱乐部。学校共设了17个俱乐部，同时每一年一度的校园科技文化艺术节也为学生施展才能提供了舞台，丰富了学生的课外生活，促进了学生身心的协调、健康发展，在活动中培养学生自我教育管理能力及合作意识，发展特长。

5、实施分层次教学，因材施教

工具学科分三个层次，打破班级界限，实行三个层面的培优和补差工作，强化培养职能，引导教师树立全局意识及合作意识，同时在部分学科根据学生实际，分层次布置作业，提高了作业完成质量和效率。与此同时，学校积极开展分层教学课题研究，进行了班内分层教学及班际分层教学的试验，取得了大量第一手素材，为课题的开展提供了有力保证，一年多的实验取得了良好的效果。

6、讲究教学方法，开展教学研究，提高教学效果

在全校开展教师创新教学实践活动，改变传统教学模式，力求在课堂教学的某一点或某些方面有所突破，每位教师每学期必须开一节有创意的公开教学课。课前必须将创新的思路进行说明。杜绝机械、单调教学模式，提倡以启发式、讨论式，自学引导发现等形式为主的师生良性互动的教学方法，提倡教学民主，重视学法指导，注重学生求异思想的训练，处理好“因学而教”和“因教而学”的关系。力求让课堂教学语言精僻、简炼，提高教学效率。

与此同时，开展小学与初中教学衔接课题的研究，从行为习惯、生理、心理及各学科教学等方面开展研究，组织教师到小学听课，开展与小学教师交流座谈等活动，让教师帮助小学生顺利实现小学到初中的过渡。

加强教学交流，开展走出去，请进来活动，除了邀请专家讲学之外，还组织开展兄弟学校之间的教学交流活动，增长教师见识，互相取长补短，并从思想上提高认识，改进教学工作。

总之，六中学校在实现高品位的校园文化建设中，注意以素质教育为目标，注重新课程理念的实施，以互动发展为方向，以学生自主为原则，加强校园的硬件建设，美化校园环境，逐步调动起校园人文及自然环境的整体育人功能，充分体现“时时、处处、人人”的育人时空观，逐步开创了学校工作的新局面。

蚌埠六中

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