(北师大版)六年级数学上册教案 生活中的比练习课

第一篇：(北师大版)六年级数学上册教案 生活中的比练习课

生活中的比练习课

教学内容：生活中的比练习，完成课本第51页的第3题和实践活动。

教学目的：

1．进一步理解比的意义，能正确读写比，会求比值，理解比与除法、分数的关系。

2．能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感受比在生活中的广泛存在。

3．体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流。

教学重、难点：利用比的知识解释一些简单的生活问题。

教学具准备：课件，学生准备软尺。

教学过程：

一、说一说

说一说你对比有哪些了解？

二、基础练习

（一）填一填。

1．甲、乙两种方砖,边长分别是80厘米、30厘米.它们边长的比是():();它们个

积的比是():().12．一辆汽车小时行驶20千米.这辆汽车行驶的路程与所用时间的比是():(),比5

值是().3．美术小组男生人数和女生人数相等,男生人数与女生人数的比是():().4．小明家养15只鸡，5只鸭。鸡和鸭的只数比是（）：（），比值是（），表示（）是（）的（）。鸭和鸡的只数比是（）：（），比值是（），表示（）是（）的（）。

85．=（）：（）=（）÷（）9

16．():()==()÷6=6÷()3

（二）对还是错.1．六(1)班男生和女生的人数比是24:23,那么女生和男生的人数比是23:24.（）

2．甲数除以乙数的商是2,甲数和乙数的比是3:2.()3

3．一个长方形的长和宽的比是2:3,就是说这个长方形的长是2分米,长是3分米.4．小红的身高是1米，妈妈的身高是158厘米，那小红和妈妈的身高比是1：158.5．糖和水的重量比是1:50,糖是糖水的（三）求比值

28226：390.25：1.21：：250克：1.2千克 39151.()50

（四）练一练

课本第51页的第3题。

1.独立思考、组内讨论、汇报交流

2.独立思考后交流

说说比和比值有什么区别？（引导学生正确区分比和比值）

3.说说你有什么发现？（引导学生发现比值越小，坡度越平缓。）

三、实践活动

量一量，找出你身体上的“比”。

组内合作测量、写出找到的比并计算比值、汇报交流。

四、拓展知识

教师介绍黄金分割比。展示雅典古城的巴台农神庙和它的剖个图。

五、全课总结

对比你又有什么新的认识？

六、布置作业。

在教室里，找一找“比”，与同伴说一说

教学反思

第二篇：(北师大版)六年级数学上册教案 练习四 3

（北师大版）六年级数学上册教案 练习四 3

教学内容

北师大版六年级上册第65页的实践活动。

教学目标

1．通过实践活动，让学生进一步学习数据的收集与整理。

2．通过实践，学生更进一步的整理数据信息，通过数据发现问题，从而决定用什么统计图来描述这些数据。

教学重点

从统计表里收集信息，并能用这些信息分析问题。

教学难点

如何根据信息绘制统计图

教学过程

一、实践活动

统计学生的身高，为学习统计提供了很好的数据资源。在测量身高的活动可以贯 穿整个小学学习阶段，根据不同学段的学生特点，要有所不同。

本次测量身高，旨在学生把每年测量身高的数据保留下来，养成保存资料的习惯。这个实践活动的目的是使学生经历收集数据、整理数据、分析数据的过程，运用学习的复式统计图来描述数据，从统计图中获取尽可能多的信息。

1．课前布置学生测量自己的身高。上课时首先指导学生将全班同学的身高进行汇总，完成统计表。教材提供了一个身高段的划分，老师可以根据自己学生的实际选择合适的身高段。

2．根据统计表中的数据以及统计图的特点，选择用复式条形统计图来描述数据。（你选择什么统计图来表示？）

3．教师鼓励学生结合汇总后的数据和统计图发现信息，比较男女生身高分布的不同。让学生主动去探讨。让学生进行比较，从数据中比较信息。

4．让学生看书中提供的图片，以直观的形式表示各身高段学生的人数。喜欢学生将自己班级与这个班的身向的颁进行比较，还可以分析从总体上看哪个班的身高一些。如果学生感兴趣的话，老师也可以把自己班同学的身高拍成照片。

5．使学生体会到数据统计的作用，学生的回答只要合理都给予肯定。

二、巩固练习，复习小结

这节课你有什么收获？请与同学们一起交流一下你的收获吧。

--1--教学后记：

数学来源于生活，让学生注意观察身边的数学知识，就身高的问题中，进一步整理和学习统计的数据的收集与整理。通过自主交流与探索，比较，逐步明确复式折线统计图的特点，发现最佳的统计方法

--2--

第三篇：最新北师大数学三年级上册练习四教案

练习四

教学目标：

1、通过具体情境巩固长方形与正方形的计算方法。

2、提高解决实际问题的能力。教学重点

掌握长方形周长和正方形周长的计算方法。教学难点

提高解决实际问题的能力。教学过程

1、完成50页1题

描出蚂蚁走过的路线，巩固对周长意义的理解。

2、完成50页2题

加深对周长实际意义的理解，巩固测量周长的各种方法。先说说什么是这些事物的周长，然后与同伴合作选择合适的方法测量，最后集体汇报交流。

3、完成50页3题

加深对周长意义的理解，灵活运用周长计算的有关知识解决问题。先引导学生将图中的每个数据信息与相应的边对应起来，在此基础上再让学生独立进行选择。

4、完成50页4题

进一步熟练掌握计算各种图形周长的方法。

5、完成50页5题

巩固长方形、正方形周长的计算方法。可以先让学生分别说说长方形和正方形周长如何计算，并比较两种图形周长计算方法的不同，再进行计算。

6、完成51页6题

灵活运用长方形、正方形周长的有关知识解决现实问题，提高解决问题能力。让学生先弄清题意，再独立解答。

7、完成51页7题

灵活运用长方形周长知识解决现实问题。利用情境图理解，一面是墙，围成的篱笆就只有长方形的三条边。在此基础上讨论计算方法，鼓励方法多样化。

8、完成51页8题

综合运用周长知识解决实际问题。第（2）题可以让学生在图上画一画或用一张正方形纸折一折、分一分，帮助理解题意，然后再求小正方形的周长，鼓励学生采用不同的方法求小正方形的周长。第（3）题是拓展题，要引导学生对比解决前两题的结果，展开充分的讨论，不作全班统一要求。

9、完成51页9题

通过解决实际问题体会长方形周长和长、宽之间的关系，提高学生灵活应用所学知识解决问题的能力

三、课堂总结

通过今天的学习，说说你的收获和疑惑。

第四篇：新北师大版六年级数学上册教案

北师大版小学六年级数学毕业模拟试题

一、填空。（每空1分，共23分）1、3456立方厘米＝（）升 6.6小时＝（）小时（）分

2、红红家要栽种一批树苗，这种树苗的成活率一般为75%－80%，如果要栽活1000棵树苗，那么至少应栽（）棵。

3、据信息产业部资料，到2008年一月份，我国手机用户总数达555769000户，这个数读作（），用“四舍五入”法省略“万”位后面的尾数是（）。

4、把20克糖溶解在装有180克水的杯子中，糖与水的最简整数比是（），这杯溏水的含糖率是（）%。

5、食堂有煤3吨，平均每天烧3/7吨，可以烧（）天。

6、把3米长的绳子平均截成7段，第五段占全长的（），长（）米。

7、把4∶9.8化成最简整数比是（）∶（）。

8、有一个机器零件长5毫米，画在设计图纸上长2厘米，这副图的比例尺是（）。9、3÷8＝＝15：（）＝（）%＝（）折

10、.一根长2米的直圆柱木料，横着截去2分米，表面积减少了12.56平方分米，原来圆柱体木料的底面积是（）平方分米，体积是（）立方分米。

11、一个三角形三个内角的度数比是1：1：2，这个三角形是（）三角形。

12、在1/7、0.142、14.3%、0.111这四个数中最大的数是（），最小的数是（）。

13、某人的身份证编号是***094，这个人的出生年月日是（）他是一位（）性。

二、选择（10分）

1、一瓶油4/5千克，先倒出它的1/5，再往瓶里加1/5千克。现在瓶内的油比原来()。

A、增多 B、减少 C、不变

2、（）形有稳定性。

A、正方形 B、长方形 C、梯形 D、三角形

3、圆锥的体积一定，它的底面积和高（）。

A、成正比例 B、成反比例 C、不成比例 D、无法确定、一杯牛奶，牛奶与水的比是1:4，喝掉一半后，牛奶与水的比是（）

A、1:4 B、1:2 C、无法确定

5、参加某次数学竞赛的女生和男生人数的比是1∶3，这次竞赛的平均成绩是82分，其中男生的平均成绩是80分，女生的平均成绩是（）。A、82分 B、86分 C、87分 D、88分

6、投掷3次硬币，有2次正面朝上，1次反面朝上，那么，投掷第4次硬币正面朝上的可能性是（）

A、1/4 B、1/2 C、2/3 D、1/3 7.甲数＝2×2×3×5，乙数＝2×3×3，这两个数的最小公倍数是（）。A、180 B、360 C、1080

8、鸡和兔一共有8只，数一数腿有22条，其中兔有（）A、有3只 B、有4只 C、有5只 D、不能确定有几只

9、m、n是非零自然数，m÷n=1……1，那么m和n的最大公因数是（）。

A、1 B、mn C、m D、n

10、一个长方形、一个正方形和一个圆的面积相等，那么周长最长的是（）A、长方形 B、正方形 C、圆

三、计算（26分）

1、直接写出得数（8分）

822－199＝ 7÷1.4＝ 0.561×10＝ 67 ×2÷67 ×2= 9.3×7.9≈ 9－0.9＝ 16.5÷10%= 1÷1/3×1÷1/3＝

2、用喜欢的方法计算。（12分）

3.5×128＋35×7.2 0.9＋99×0.9 1.25×7×0.8 3.72-(1.72-0.85)125×32×25 3.8÷0.25÷4

3、求未知数x的值（6分）

（1）4.8÷120%x＝40（2）6/7x＋4.8＝5

四、操作题。(10分)

1、以A点为圆心画一个直径4CM的圆，并计算其面积。（4分）

2、一圆形花坛的直径是20米。请在比例尺是1:500的图上画出花坛平面图，并求出花坛实际的面积。（6分）

五、解决实际问题

（一）只列式不计算：（4分）

1、小红读一本故事书，前5天每天读18页，后9天共读210页才把这本书读完，小红平均每天读书多少页？

2、食堂有大米840千克，大米和面粉的重量比是5:2，面粉有多少千克？

（二）解答问题（27分）

1、一间房子铺地砖，用边长是4分米的方砖，需要90块，如果改用边长是6分米的方砖，需要多少块？（4分）

2、新城水泥厂今年三月份生产水泥2700吨，比计划超产450吨，超产了百分之几？（4分）

3、一个圆锥形小麦堆，底面周长12.56米，高1.5米。每立方米小麦约重750千克，这堆小麦约重多少千克？（4分）

4、一条公路已经修了它的2/5，再修300米，就能修好全长的一半。公路全长多少米？（5分）

5、为鼓励居民节约用水，自来水公司规定：每户每月用水15吨以内（含15吨）按每吨1.2元收费，超过15吨的超出的吨数按每吨3元收费，亮亮家上月共交水费30元，亮亮家上月用水多少吨？（5分）

6、在比例尺是1∶2000000的地图上，量得两个城市之间的铁路长是40厘米。甲乙两列火车同时两地出发相对开出，4小时相遇。已知甲车与乙车速度的比是3∶2，甲车每小时行多少千米？（5分）

第五篇：北师大版三年级数学上册分享课教案

北师大版三年级数学上册《课程纲要》分享课教案

一、分享目标：

1、通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期数学学习的课程内容、课程目标以及课程评价。2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。

二、分享重点：

了解本学期学习内容和评价方法。

三、分享难点：

通过分享《课程纲要》明确学习目标。

四、分享过程：

（一）、谈话导入

师：同学们，今天的课堂上老师要带领大家认识一个新朋友，它就像一幅地图一样，能够指引大家在本学期的学习中找准学习目标，理清学习内容，了解学习安排，便我们真正的成为学习的小主人——它就是《课程纲要》。

（二）、了解学习内容、明确学习目标。

a、了解一册书有八个单元，及每单元内容的主题。

师：这学期的数学课，将由小学数学三年级上册这本书陪伴我们共同度过。这本书有六个单元内容。我们大概要用四个月的时间学习完这些内容，下面就是让我们走进书中看看吧！b、了解每单元的内容（学生们先看，通过翻阅找出每一单元的重点，老师总结适当根据学生的发言总结如下）

一、数与代数

1．第一单元“乘除法”

在这个单元中学生主要学习（百以内）一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。2．第三单元“千克、克、吨”

本单元主要是让学生学习质量单位——千克、克、吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。

3．第四单元“乘法”

在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。能解决生活中的简单问题。能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。4．第六单元“除法”

本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除；学习乘除混合两步运算。能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。能从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简单问题。5．第七单元“年、月、日”

本单元主要学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。感受时间中的数学问题，培养时间观念。能解决一些简单的实际问题。

二、空间与图形

1．第二单元“观察物体”

在这一单元里学生学习根据指令搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。2．第五单元“周长”

本单元主要学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形认识周长。探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。

三、统计与概率 第八单元“可能性”。在这一单元中，学生学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。能够列出简单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。

四、实践与综合应用

本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“搭配中的学问”“交通与数学”“时间与数学

（一）”“时间与数学

（二）”四个专题活动，让学生综合运用这一阶段所学的知识解决问题。c、了解课程目标（因为学生对整个了解不够，需要老师多加说明和解释）（1）、数与代数

乘除法：掌握整

十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确计算。

千克、克、吨：认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念。掌握“1千克=1000克”，并能进行简单的换算。

乘法：掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，并能正确计算。在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。除法：掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。

年、月、日：认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。

（2）、空间与图形

观察物体：根据指令搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。

周长：计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。掌握长方形、正方形的周长的计算方法。（3）统计与概率

可能性：能够列出简单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。

（三）、交流方法，轻松学习

师：为了更好的实现课程目标，大家共同来想想办法，我们应该采取哪些方法来帮助我们有效的达成目标呢？

提出学习建议:(1)、课前预习。

预习的方法：看一看明天要学习什么内容，是否能用今天学习的知识去解决它；在不懂的地方画上记号；尝试地做一二道题，看哪里有困难„„(2)、课后整理。

要养成先复习当天学习的知识，再做作业，最后，把学习内容加以整理的习惯。(3)、课堂听讲。

一要仔细看教师的操作演示、表情、手势；二要全神贯注地听老师的提问、点拨、归纳以及同学的发言；三要积极思考、联想；四要踊跃发表自己的想法，有困惑应发问，敢于质疑。（4）、检查验算。

要养成做完每道题都能及时认真检查验算的好习惯。

（四）、交流评价方法，促进学习信心

为了让大家在日常学习中即使发现自己的进步，老师专门制定了一套评价方案来评价同学们的学习。我们一起来看看吧。评价指标

评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。评价方式及结果处理： 评价方式：

a、平时学习评价包括学习态度、作业情况、成绩等构成。

1、学习态度包括：（1）预习情况（学习内容的预习、课本准备。在此过程中看是否有家长的签字以及预习的效果如何。）（2）课堂学习状态（听讲：是否专心；参与：是否积极；回答：是否严谨；讨论：是否符合老师要求；合作：态度是否端正）

评定等级为：优秀、良好、合格、需努力。

2、作业情况构成。

（一）、课堂作业：（1）是否上交（2）是否独立完成（3）是否及时纠错。

（二）、课堂练习作业：是否及时完成。家庭作业：（1）是否上交（2）是否独立完成（3）是否及时纠错。

评定等级：优秀、良好、合格、需努力。

3、帮带评价。

一个后进生都配备一个小老师，负责教他，对于学习任务完成好的也进行奖励制度。b、测试评价

形式：卷面测试

满分的盖3个“数学之星” ；90分以上的盖2个“数学之星”，对于成绩有进步的，同样可以盖1个“数学之星”。

（五）、加油鼓励、树立信心

请同学们对自己说一句鼓励的话来 为自己打打气吧！

把对自己鼓励的话记录在课本的首页，让我们不断用这句话来鞭策自己！