六年级数学上册课程纲要课分享教案

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第一篇:六年级数学上册课程纲要课分享教案

六年级数学上册《课程纲要分享》教案

【学习目标】:

1、通过与学生交流《课程纲要》,了解本学期数学学习的课程内容。

2、在分享的过程中,让学生大致了解本册教材的知识点,知道知识前后的联系。

3、通过分享,让学生了解教师对学生的评价方法,激发学生的学习兴趣和学习欲望。

【学习重点】:了解本学期的学习内容

【学习难点】:通过分享《课程纲要》能让学生对本学期的学习有明确目的和学习计划。【分享过程】:

一、谈话导入

师:同学们,愉快的暑假已经结束,我们又迎来的新的学期。在这个学期里,你有没有给自己制定奋斗目标和学习计划呢?看到同学们拿到新书后喜悦的表情、专注的眼神,老师也想和大家一分享。

二、分享活动: 活动一:单元分类

1、师:同学们先翻开目录,看看本册教材共有几个单元?你能把这些单元分分类吗?

2、生说一说

3、师小结:根据大家的分类,我们可以把他们分成四大部分: 板书: 数与代数::第二单元 分数混合运算 第四单元 百分数

第五单元 比的认识

第七单元 百分数的应用 图形与几何:第一单元 圆 第三单元 观察物体

统计与概率: 第五单元 数据处理

综合实践:数学好玩:反弹高度、看图找关系、比赛场次 活动二:单元内容介绍:

师:我们一起来分享一下每个单元的主要内容吧!

(一)活动要求: 1、6人一小组,每个小组选一个单元

2、根据单元主题,先在小组内说一说以前都学习过这方 面的哪些知识。

(二)全班交流汇报。

每汇报一个单元,教师要根据学生的汇报内容,适当补充,并加以总结。

活动三:交流学习方法

师:为了更有效的学习,大家有什么好的学习方法吗? 学生交流,可能会有:课前预习、课后总结、小组合作、等等 活动四:课程评价方式

师:每个孩子都有闪光的地方,各自的能力也不同,为了提高大家学习数学的兴趣,这学期,我们将开展以下评价方式:

1、学习过程的评价: 课堂活动:

(1)课堂上能认真听讲,积极发言。(2)能从不同角度观察、思考、分析问题。(3)能积极主动参与小组合作学习。

评价等级: 优秀:三颗星 良好:两颗星 合格:一颗星 评价方式:开展自评、学生评、教师评价的方式 作业评价:

(1)书写作业:从学生对待作业态度、完成作业情况进行评价,每月一次作业小结。针对学生的程度不同,进行分层作业的布置。一星级作业以基础知识为主,二星级作业以拓展作业为主,三星级作业是实践作业为主。

(2)单元测试:(1)85分以上为优秀;(2)70—85为良好;(3)60—70为合格;(4)60分以下需努力 针对学生的个体差异,个别学生的可进行延迟评价。

2、基本技能的评价:

(1)计算能力方面。熟练进行分数乘除法口算;能够运用合理的计算策略正确地进行分数乘除运算;对于口算计算能力薄弱的学生,可以先不要求时间限制,要先会准确计算,然后再逐步提高;能养成检查的习惯。

(2)解决问题能力方面:能否从现实生活中发现和提出数学问题;能结合题目分析问题并解决问题; 能否表达解决问题的过程;在动手活动中,能否利用学具进行有效的操作等。

评价方式:在期末综合评价手册中,开展学生自评、老师评价的方式给予等级。三:全课总结

通过今天的分享课,相信同学们对本册教材学习内容有了初步的了解,你对本学期学习数学课有什么目标和计划吗?

第二篇:人教版六年级数学上册课程纲要

《六年级数学上册》课程纲要

◆课程类型:小学数学

◆教学材料:人民教育出版社2014年7月出版的《六年级上册数学》 ◆授课时间:66课时左右 ◆授课教师:田训、吴俊侠、张金丽、孙培红 ◆授课对象:扶沟县实验小学六年级学生 【课程总目标】

(一)、知识和能力方面:

1.理解分数乘除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算。

2.理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。

3.理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题

4、掌握圆的特征,会用圆规画圆;理解圆周率的意义,探索并掌握圆的周长与面积公式,能正确地计算圆的周长与面积。

(二)、过程与方法方面:

5、知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

6、能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标思想。

7、使学生理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题。

8、认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。

(三)、情感态度价值观方面:

9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

11、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。【内容标准与教学安排】

课时1:学前教育:了解本学期课程的学习安排,掌握正确的学习方法。

第一单元:分数乘法

内容标准:

1、在具体情境中体会分数乘法的意义,能够正确进行分数乘法的计算。

2、能够运用乘法运算定律进行简便计算。

3、会解答求一个数的几分之几是多少的实际问题。能够正确表达解决问题的大致过程。

1、重点

(1)分数乘法的计算方法。

(2)求一个数的几分之几是多少的问题。

2、难点:

分数乘分数的计算方法。

3、关键

理解“一个数乘分数的意义,就是求一个数的几分之几是多少”的道理。教学安排:

课时1 学习分数乘整数,完成练习一的第1、2、3题。课时2 学习分数乘分数,完成练习一的第4、5题。

课时3学习分数和整数相乘的约分方法,完成练习一的第6-13题。课时4 小数乘分数的计算方法以及约分方法。完成练习二1—4题。课时5学习分数乘加、乘减混合运算,完成练习二的第5-----8题。课时6 整数乘法运算定律推广到分数,完成练习二的第9----12题。课时7巩固分数乘加、乘减混合运算,整数乘法运算定律推广到分数,完成练习二的第13-17题。

课时8 学习分数连乘应用题,完成练习三的第1、2、3题。课时9 学习“求比一个数少几分之几的数是多少”的实际问题,完成练习三的第4题。

课时10 学习“求比一个数多几分之几的数是多少”的实际问题,完成练习三的第5、6、7题。

课时11 复习分数乘法的意义和计算方法,完成练习四的第1--5题.第二单元:位置

内容标准:

1、通过已有的知识经验,从生活实际除法,能够用数对表示具体情境中物体的位置。

2、通过自主探究、合作交流、能够在方格纸上用数对确定物体位置。

3、渗透数形结合思想、加深理解用数对在方格纸上确定物体的位置。

教学重点:在方格纸上画出指定图形或地点的位置

教学难点:正确描述物体的方位及行走路线。教学安排:

课时12 用数对表示位置(补充内容),完成补充练习一1---4题。课时13 根据数对的描述找出相应的位置(补充内容),完成补充练习一5---8题。

课时14位置与方向例1,根据图示,用语言描绘出所找的位置,完成练习五1、2、3、4题。

课时15位置与方向例2,根据语言描绘在图中找出相应的位置,完成练习五5、6、7题。

课时16位置与方向例3,根据物体移动的位置,会用语言描绘出相应的位置,并能根据语言的描述,画出物体移动的线路图,完成练习五8—11题。

第三单元 分数除法

内容标准:1.理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。2.能够概述分数除法的意义,会进行分数除法计算。3.会解答已知一个数的几分之几是多少求这个数实际问题。教学重点:分数除法的计算方法

教学难点:分数除法的算理,解决稍复杂的分数除法的实际问题 教学安排:

课时17 倒数的认识,完成练习六。

课时18 分数除法的意义。分数除以整数,完成练习七的第1、2题。课时19分数除以整数,完成练习七的第3、4题。

课时20 学习一个数除以分数,完成练习七的第5--8题.课时21 分数除法四则混合运算,完成练习七第9—13题。课时22分数除法练习,完成练习七第14--17题。

课时23 学习“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的实际问题,完成练习八的第1—3题

课时24 学习稍复杂“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的实际问题,完成练习八的第4—8题。

课时25 稍复杂的分数乘、除法实际应用的比较,完成练习八的第9-10题.课时26稍复杂的分数除法。第41页例6,完成练习九的1—5题。课时27稍复杂的分数除法。第42页例7,完成练习九的6--9题。课时28整理和复习复习分数除法的意义及计算,完成P46页练习。课时29分数除法练习课,完成练习十。

第四单元 比

内容标准:1.正确表述比的意义和比的基本性质。能够正确的化简比和求比值。2.能运用比的知识解决有关的实际问题。课时30学习比的意义,完成练习十一的第1-3题。课时31 学习比的基本性质,完成练习十一的第4-8题。课时32 学习比的应用,完成练习十二的第1-6题。课时33完成练习十二的第7--11题。课时34比的应用练习课。第五单元 圆

内容标准:

1、能够正确表述圆的基本特征,能够说明直径与半径的相互关系,会用圆规画圆。

2、能够正确描述圆周率的意义,掌握圆周率的近似值,掌握圆的周长和面积的计算公式,并能正确地计算圆的周长和面积。

教学重点:理解和掌握圆的周长和面积的计算公式,并能正确的计算圆的周长和面积。

教学难点:圆的面积的推导过程 教学安排:

课时35 认识圆,完成练习十三的第1-5题。课时36 轴对称图形,完成练习十三的第6--10题。课时37 学习圆的周长。完成练习十四的第1--5题。课时38 圆的周长练习课,完成练习十四的第6—11题。课时39 学习圆的面积,完成练习十五的第1--4题。课时40学习圆环的面积,完成练习十五的第5--9题。课时41圆的周长和面积练习课,完成练习十五的第10--17题。课时42扇形的认识,完成练习十六。课时43 整理和复习,完成练习十七 课时44 确定起跑线 第五单元 百分数

内容标准:

1、正确描述百分数的意义,会正确地读、写百分数。

2、能够进行小数,分数和百分数的互化。

3、正确表述折扣、纳税、利息的含义,知道它们在生活中的简单应用,会进行这方面的简单计

算。

4、学生在理解、分析数量关系的基础上,能够正确解答有关百分数的意义的问题。教学重点:百分数的意义 教学难点:百分数的应用 教学安排:

课时45百分数的读法和写法,完成练习十八的第1、2题。课时46百分数的意义,完成练习十八的第3--6题。课时47 百分数与小数的互化,完成练习十八的第7、8题。课时48 学习“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题,完成练习十八的第9、10题。

课时49 学习“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题,完成练习十八的第11--15题。

课时50 学习“求一个数比另一个数的多(或少)百分之几”的应用题,P89页例3,完成练习十九1—4题。

课时51学习“求一个数比另一个数的多(或少)百分之几”的应用题,P90页例4,完成练习十九5—9题。

课52学习稍复杂的求“一个数的百分之几是多少”的应用题,P90页例53,完成练习十九10—14题。课时54 学习折扣、纳税、利率。课时55 整理和复习

第六单元 扇形统计图

内容标准:通过实例,正确描述扇形统计图的特点,知道扇形统

计图可以直观地反映出部分量占总数的百分比,能从扇形统计图中读出必要的信息。

教学重点:了解扇形统计图

教学难点:体会各种统计图的不同特点,选择合适的统计图表 教学安排:

课时56 学习扇形统计图,P96页例1,完成练习二十一的第1—4题。课时57 学习扇形统计图,P98页例2,完成练习二十一的第5—8题。课时58节约用水,第七单元 数学广角:1.鸡兔同笼(补充内容)2.数与形

内容标准:

1、能概述“鸡兔同笼”问题的意义,感受古代数学的趣味性。

2、尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”的问题,并使学生体会代数方法的一致性。

3、以形助数,数形结合,找出问题中蕴含的规律。

4、在解决问题中培养学生的逻辑推理能力。

教学重点:会用列表法,假设法及方程法解答“鸡兔同笼”的问题。教学难点:用合理的方法解答生活中的“鸡兔同笼”问题。课时59 “鸡兔同笼”问题,完成练习二的第1—4题。课时60 “鸡兔同笼”问题,完成练习二的第5、6题。

课时61学习数与形,P107页例1,完成练习二十二的第1—3题。课时62学习数与形,P107页例2,完成练习二十二的第4--8题。

第八单元 总复习

内容标准:通过复习,系统、全面地复习和整理本学期所学知识,帮助学生构建合理的知识体系,以便学生更好地理解和掌握所学的概

念,计算方法以及有关的规律性的知识,进一步发展学生的数的概念,空间概念,统计概念,增强学生的综合运用知识的能力,全面达到本学期的教学目标。教学重点:整理复习

教学难点:构建合理的知识体系

课时63 复习分数四则运算、倒数、比的概念和计算以及位置的知识 课时64复习分数、百分数应用题 课时65复习百分数的意义和百分数应用题 课时66复习圆,轴对称图形 【课程实施建议】 课程实施建议:

(一)教学方式:

教师创设问题情境,设置学生生成、探究、交流的问题,进行教学。

(二)学习方式:

1、合作学习。以小组合作和同伴互助合作方式完成探究等活动。

2、讲授与训练:精讲主要知识,精炼主要内容,并认真批改,掌握学情,调整教学。【课程评价】(一)评价指标

评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。

(二)评价方式及结果处理:

评价方式:

(1)平时学习评价包括学习态度、作业情况等构成。

1、学习态度包括:(1)预习情况(学习内容的预习、课前准备)(2)课堂学习状态(听讲、参与、回答、讨论、合作)学习态度评定等级为:优秀、良好、合格、需加油。

2、作业情况构成:(1)是否上交(2)是否独立完成(3)是否及时纠错。

评定等级:优秀、良好、合格、需加油。(2)测试成绩评价

形式:卷面测试,统一命题;评定等级:(1)85分以上为优秀;(2)70—84为良好;(3)60—69为及格(4)60分以下为不及格;

第三篇:四年级数学上册课程纲要分享课教案

四年级上册数学《课程纲要》分享课教案

郑东新区艺术小学:郭文焕

学习目标:

1.通过与学生交流《课程纲要》,了解本学期数学学习的课程内容、课程目标以及课程评价。

2.通过了解教师对学生的评价方法,激发学生自主学习的主动性。学习重点:

了解本学期学习内容和评价方法。学习难点:

通过分享《课程纲要》明确学习目标。学习过程:

一、谈话导入

师:同学们,今天是开学的第一课,大家都拿到了新课本,老师看到有的同学已经迫不及待的开始翻阅新书,那么今天这节课,老师将和同学们一起交流和熟语本学期我们将学到哪些新知识。了解学习内容、明确学习目标。

(一)了解一册书有八个单元,及每单元内容的主题。

师:这学期的数学课,将由小学数学四年级上册这本书陪伴我们共同度过。这本书有八个单元内容。我们大概要用四、五个月的时间学习完这些内容,下面就是让我们走进书中看看吧!

(二)了解每单元的内容(学生们先看,通过翻阅找出每一单元的重点,老师总结适当根据学生的发言总结如下)

1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。

2、认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线

3、会笔算三位数乘两位数的乘法,除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。

4、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观念。

5、了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

(三)了解课程目标(因为学生对整个了解不够,需要老师多加说明和解释)

师:现在请同学们合上书。从九月到一月我们将完成一册书的学习,到期末二月份我们会有哪些收获呢?(老师向学生介绍下面内容)这一册教材包括下面一些内容:大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,复式条形统计图等。

大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面,这一册教材安排了大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法。在小学阶段,本学期结束后,有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习,一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流,掌握较大数范围内的计算技能,进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习,对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通,为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此,这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面,这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元,这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上,通过丰富的数学活动,让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形,学会一些简单的作图方法;同时获得探究学习的经历,体会各种图形的特征及图形之间的关系,促进学生空间观念的进一步发展。

在统计知识方面,本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图,让学生利用已有的知识,学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念。

在用数学解决问题方面,教材一方面结合乘法和除法两个单元,教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,初步体会的运筹的数学思想方法,感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题,培养学生观察、分析及推理的能力,培养学生们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

三、课堂小结

师:在本学期的每次数学课上,我们仍然延续上学期的方法,每个同学基础分100分,通过你的课堂表现,作业完成情况、测试情况,进行加减分奖励,希望同学们在这学期的数学学习中,收获更多,让自己在小学阶段的学习画上完美的句号。

四年级上期课程纲要分享课教后反思

郑东新区艺术小学:郭文焕

回头反思这节课,我认为做到了以下几点:

一、趣味性。无论是教师的语言还是图片的插入都给课堂增添了趣味,符合中年级孩子的年龄特点。生动的语言渲染了气氛,目录图片的使用降低了学习的难度。

二、整体性。无论是在学习内容、学习目标方面还是学习评价方面都是在《课程纲要》这个导航下开展,并且相互融通。就把具体的学习内容挪到了响应的地方进行介绍。

三、实用性。我在上课前一直的害怕和担忧,除了因为自己讲不好外,更多的是怕耽误了学生和听课老师的四十分钟时间,让他们在我的课堂没有丝毫的收获。另外,在评价方面细化的特别具体,课堂行为习惯、作业的完成状况、实践动手作业等等无所不包。在星星大集合部分,激励的部分全是学生在队会上讨论出来的结果。因此,结合具体的实际做法的分享课更具实用价值。

四、学生主体性。

但是到了现在我还觉得这节课有些遗憾:一是有些孩子没能得到回答问题的机会;二是在整堂课上看不到合作探究的影子。对于中年级孩子来说,在《课程纲要》分享课上如何做到让孩子真正做到合作探究,不搞小组合作的花架子,也是我自从知道上这节课后存在的疑惑。期待和同事们交流,以实现这个目标。给孩子们信任和舞台吧,他们会带给你惊喜,而且这种惊喜是相互的。

第四篇:二年级数学上册课程纲要分享课教案

二年级上册数学《课程纲要》分享课教案

学习目标:

1.通过与老师交流、小组交流,了解本学期数学学习的内容、目标、学习方式和评价方法。

2.师生共同交流并完善制定出本学期的学习方法和评价方法,并努力做到最好。

评价设计:

1.通过提前预习,在教师的问题引导下,运用小组交流等方法主动了解本学期的学习内容,达成学习目标一。

2.通过教师引导和小组内议一议说一说,总结出适合的评价方法,达成学习目标二。

3.通过简单的问卷调查和家长进课堂的方式,让家长了解并参与孩子的学习过程,进行有效指导。

学习重点:了解本学期学习内容和评价方法。

学习难点:知道本学期的学习内容,并能总结出一些好的学习方法。学习过程:

一、情景导入

同学们,新的学期开始了,每个人手里都拿到了一本崭新的数学书,想知道这里边都蕴藏着哪些有趣的知识吗?先来看几张图片吧!(出示图片)

师:(图片一)你知道过山车里一共坐着几个小朋友吗?你是怎么知道的?

生:数出来的或是算出来的2+2+2+2+2+2+2=14(人)

师:这个算式看起来很长算起来也很慢,有没有简单又快速的计算方法呢?(可能有学生提前预习说出乘法算式)

师:上学期我们学习了加法,这学期我们就要学习一种和加法有密切联系的计算方法,那就是乘法,它能使计算变得更加简便。而且如果你记住了乘法口诀,那你的计算就更加快速了。

师:(图片二)出示几张角的图片,你们知道这些是什么吗?它们的样子一样吗?它们有不同的名字哦!你知道它们都是什么角吗?关于角的知识还有很多呢,这学期我们就一起来探索角的秘密吧!

(图片三)这几个小朋友在干嘛?他们看到的布娃娃的样子是一样的吗?他们分别看到的是什么样子的?谁能连一连?

师总结:这些只是这册书的一小部分,其实这册书里还有很多有趣的知识呢,一起来了解一下吧!

二、进一步了解学习内容、学习目标

出示本册书的目录

师:本册书一共有九个单元,谁能大声地给大家介绍一下(学生读),这九个单元里,你最喜欢哪个单元呢?为什么?请你翻开书看一看,再在小组内说一说吧!(先小组讨论,然后发言)

这学期我们到底要掌握哪些本领呢?老师今天请来了六个小朋友来告诉大家,认识他们吗?他们分别是多多、贝儿、费曼、杨阳洋、JOE和姐姐(出示课件),他们在《爸爸去哪儿》里边都能很好的完成村长交给的任务,今天他们每人也带来了一个本领,想和大家一起学习呢!一起来看一下吧!(出示课件)

先看看多多带来的本领是什么:(也就是学习目标)1.能熟练、正确的笔算100以内的加、减法,还会估算出得数。

师:上学期我们学的100以内的加减法是通过口算完成的。那这学期呢,我们要学习笔算100以内的加减法,要学会列竖式。有信心学会吗?相信大家一定可以。

再看看贝儿带来的本领吧:

2.会估计出一个物体有多长,并学会用尺子量出物体的长度。(出示尺子、物体的图片)

师:刚才很多同学都说很喜欢这部分的知识。兴趣是最好的老师,相信你们一定会学的很好。

费曼带来的本领是什么呢?来看一看吧:

3.学会把一些特殊的加法算式用乘法来表示,并会熟练背诵和运用乘法口诀。

师:是不是有同学已经会背一些乘法口诀了?谁来展示一下(一句、两句即可)?(背的真好,等我们学到这的时候请你当小老师教教大家行吗?)

聪明的杨阳洋想让大家学会什么呢?

4.认识新朋友:线段和角,并能画出来;还要会判断出一个角是不是直角。

最会关心人的JOE带来的本领是: 5.能辨认出从不同位置看到的物体是怎样的。

师:上学期我们也接触类似的知识(出示图片:一个长方体连一连从上、左、前面看的的图形是怎样的?)

(再出示一个图片:一个物体)师:你知道这几个孩子看到的物体分别是怎样的吗?谁来说一说?

最可爱的姐姐也给大家带来了本领—— 6.我们还要进一步学会正确认识时间。

师:老师想先了解一下你们平时的作息时间(如:你平时是几点起床的?几点吃午饭?晚上几点写作业?几点睡觉?等)

然后出示一些简单的钟表时间让孩子认一认(先让孩子认简单的整点,然后在出示几点几分的时间。师问:这个时间你认识吗?这学期我们就要学会看更加准确的时间)

7.(出示图片)师:你知道这些衣服可以怎么搭配吗?一共有几种搭配方法? 3个人坐一排照相,有几种坐法?你知道吗?这些有意思的知识这学期我们也会学到。

师总结:以上这些就是这学期要我们要学会的本领。希望你们也能像六个小朋友那样勇敢的出色的完成任务,好吗?

三、交流学习方法

师:要掌握本领就要有好的学习方法。现在我们已经是二年级的学生了,经过一年的学习,你一定积累了许多好的方法,在小组内分享一下吧!生说,师总结:好习惯、自主学习、整理与总结、虚心求教、小组合作。这学期只要掌握了这些学习方法,相信你一定能收获很多。

四、交流评价方式

师:在学习过程中,怎么检验我们的学习效果呢?我们一起思考思考,商量商量吧!

先从这几个方面来交流吧:

1.作业情况 2.课堂表现 3.期末学业评价

(一)作业情况(10%)

这学期我们的作业有以下这些:

出示作业内容:1.课堂作业 2.口算练习

3.辅导资料练习4.趣味作业:图画数学、手抄报等(出示图片,欣赏上学期的趣味作业)

师:你们喜欢完成这样的作业吗?那这学期希望你们能做的更好!

师:你们觉得怎样的作业才是一份好的作业呢?(生发言)(师总结并出示作业要求):1.书写规范 2.正确率高 3.按时上交 4.及时订正错题 老师也带来了几份优秀的作业,一起来看一看吧!(出示图片)

(二)课堂表现(10%)

师:你们认为课堂上应该怎么做才是最优秀的表现呢?先在小组内说一说吧!(生发言)

师生总结并板书

上课认真听讲,不做小动作、积极发言、学会倾听别人的意见、不懂就问。(1)听 老师的讲解、提问和同学们的发言;(2)看 老师和同学的演示;(3)想 开动脑筋思考(4)说 积极发言,不懂就问。

(三)期末学业评价(80%)

一年级,我们经历过两次学业评价,本学期的学业评价主要分为实践活动和试卷测评两部分,不仅要书面考试,还要对本学期所学内容以动手操作或面对面解答等形式展现出来。

1.出示上学期实践活动的图片,期待同学的精彩表现!比一比谁的动手操作能力和解决问题的能力强!

2.考试的时候,希望同学们能够做到卷面整洁、书写规范、认真审题、仔细检查。

总结:说到这里,有的同学们会很紧张,还要考试啊!万一我考不好怎么办?不要担心,我们会从以上几个方面综合评比,只要平时一直是很努力的,运用我们今天所总结的学习方法,养成好的学习习惯,那就一定会有满意的好成绩!

五、家长参与评价并提出寄语

师:同学们和我交流了这么长时间,总结了那么多的好方法,咱们的家长有没有自己好的想法呢?同学们想不想听听家长的意见呢?

1.家长说一说有什么好的评价方法。

2.通过这节课的聆听,相信家长已经对孩子本学期的学习内容和评价方法有所了解,请对孩子提出一些希望和要求,和学校共同关注孩子的学习与成长。

六、总结

课下同学们和同伴还可以继续交流,最终我们会做一份最合理的评价方案。希望这学期同学们能好好表现,不断努力,使自己越来越优秀!

第五篇:六年级美术上册课程纲要

小学美术六年级上册课程纲要

课程名称:小学美术 课程类型:基础性课程

教材来源:人美版义务教育实验教科书六年级美术 课 时 数: 19课时

适用年级:小学六年级

设计者:赵新娜

一、背景

本册教材具有基础性、趣味性和开放性。将学科特点、双基内容和社会需求、学生自身发展需要以及学生能力、素质的培养有机结合在一起,关注美术课程学习中的人文内涵,为孩子们打开一扇扇展现祖国和世界灿烂美术文化的窗口,使学生了解美术和大自然、美术和生活、美术和社会、科技发展的关系,美术在创造美好生活中的重要作用。启发学生的想象力,培养视觉思维的习惯和能力,提高学生的欣赏水平和审美格调,在丰富多彩的学习探究活动中,引发学生对美术和美术文化的持久兴趣和积极关注。本册教材的课题内容共有22个课题,内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述以及综合探索4个学习领域。其中第1、15、课为欣赏评述领域的教学内容;第2、3、4、5、7、8、9、12、14、20、21、22课为造型表现领域的教学内容。第6、10、11、13课为设计应用领域的教学内容;第16、17、18、19、课为综合探索领域的教学内容。本册教材在注重造型表现和设计应用的同时,加大了综合探索领域的课程。

二、目标

1、造型.表现:运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作的能力,传递自己的思想和情感。

2、设计.应用: 运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。

3、欣赏.评述:欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨论等方式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。

4、综合.探索: 结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系。

三、内容 课题 第1课 第2课 第3课 第4课 第5课 第6课 第7课 第8课 第9课 第10课 第11课 第12课 第13课 第14课 第15课 第16课 第17课 教学内容

凝固的音乐——建筑 有特点的人脸 戏曲人物 图形的魔术组合 线描画中的黑白对比 自制小相框 色彩的调和 画一幅色彩和谐的画 箱板上的新发现 参观券的设计 神秘的礼盒 故事里的人 笔的世界

电脑美术——漫画肖像 神州风采 家乡的老房子 家乡的小吃

课时 1 1 1 1 2 2 1 1 2 2 2 2 1 2 2 2 2

学习领域 欣赏评述 造型表现 造型表现 造型表现 造型表现 设计应用 造型表现 造型表现 造型表现 设计应用 设计应用 造型表现 设计应用 造型表现 欣赏评述 综合探索 综合探索

第18课 第19课

家乡的艺术 家乡的历史和发展 2

综合探索 综合探索

四、课程实施建议:

1.课堂多采用小组合作的形式完成。让每一个孩子都能发挥自己的长处,都有参与的机会。开展小组合作学习为全体学生,尤其是为学习困难的学生提供了更多的课堂参与机会,增强了主体参与性。

2.小学学生的小组学习活动虽不同于科学家的研究工作,但是组织形式和探究过程的相似,为学生完成作品获得成功提供了保证。

3.开展小组合作学习将个人独立学习成果转化为全组共有的认识成果,培养了群体意识和活动能力。

4.小组合作学习有互查作用,能使学生从别人的经验和方法思路中学到更多知识。5.小组合作学习后的汇报有利于开展有竞争的合作,还可以将小组共同的认识成果转化为全班共有,能激发创新,拓展思维,提高了教学实效。

6.小组学习过程中存在着自我评价和他人评价的过程,具有激励和导向作用。可以提高学生学习的自我监控、自我调节能力。

先学后教:课前预学探究,课中互助交流,发现问题和质疑,重点释疑共享,课堂反馈,巩固拓展。具体安排如下:

1、各课时学生需要准备的绘画材料及作业内容可参照上表内容。

2、美术绘画类作业为方便展出统一规格为4开。

3、学生作业完成后(含手工类作品),使用统一标签。

4、美术作业形式教师可灵活掌握,动手及造型能力强的学生可以单独完成,能力弱的学生可采用小组合作的形式完成作业,争取在美术课上使每个孩子都有参与的机会。课程实施建议

五、课程评价

(一)评价原则:

1.强调评价在促进学生发展方面的作用,不过分强调评价的甄别与选拔功能。2.采取过程性评价与终结性评价相结合的方式;重视学生在活动、作业、讨论、展示等方面表现的评价,不以书面考试为唯一的评价方式。

(二)评价内容:平时表现+美术作品呈现+小组合作成绩

(三)评价方式及结果处理:

1.学生自评:自我总结为主,结合自己在学习小组中的表现划定分数。2.学生互评:以学习小组为单位,结合学生在活动、实验等方面的表现,赋予评价。小组展示课由组间相互评价。

3.教师评价:

平时成绩:包括在各种活动中的表现、学习态度、作业情况、以及学生自我检测的情况给出成绩。

学期成绩:小组合作展示的共同成绩、通过举办美术作品展的反馈。评价结果处理

总分为100分,具体如下:

平时表现占60﹪,期末展示成绩占40﹪。

两者相加,100—80、79—60、60以下,分别为A、B、C、三个等级。

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