第一篇：武汉体育学院本科毕业论文(设计)管理规定
武汉体育学院本科毕业论文（设计）管理规定
武汉体育学院教务处 2010年9月
毕业论文是本科培养方案中的重要组成部分，是培养学生综合运用所学知识解决实际问题进行综合训练的重要实践教学环节，也是本科学生毕业和授予学士学位的必要条件。加强本科学生毕业论文工作，对于保证和提高教学质量，促进学生创新精神和实践能力的提高具有十分重要的意义。为此，学校就本科学生毕业论文工作做如下规定：
一、毕业论文管理
1.教务处负责对全院本科毕业论文工作进行宏观管理。
2．教务处主要职责有：（1）负责制订全院毕业论文管理文件；（2）组织毕业论文工作的抽查检查；（3）组织校级优秀毕业论文的评选和省级优秀毕业论文的申报推荐工作。
3．毕业论文工作由各院（系）分管教学领导全面负责。各院（系）按照学院的有关规定，制定出本院（系）毕业论文管理工作的实施细则。
4．各院（系）毕业论文管理工作的主要任务和一般程序为：（1）向教务处报送学生论文题目和指导教师名单；（3）组织中期检查；（4）成立院（系）毕业论文评审委员会，组建论文答辩评审小组；（5）组织论文评阅及答辩资格审查；
（6）组织论文答辩与评议；（8）审核毕业论文成绩报送教务处；（9）向教务处推荐优秀论文；（10）毕业论文工作总结；（11）资料存档工作。
二、指导教师
1.毕业论文指导教师应选聘责任心强、富有教学、训练和科研经验的教师担任，原则上指导教师要具有讲师及以上职称或获得硕士以上学位。指导教师一经确定，不得随意更换。
2.为保证论文质量，一个指导教师指导学生论文原则上每届在20篇内，最多不超过25篇。
3.指导教师全面负责指导学生的毕业论文工作，指导工作不少于8次并做好记录。（1）帮助学生拟定论文题目，指导学生查阅中、外文文献资料；（2）审批
学生的开题报告；（3）指导学生进行调查研究和确定实验的步骤、方法，解决学生提出的问题指导；(4)了解学生撰写论文的进展情况，杜绝抄袭，进行中期检查，完成中期检查报告；(5)指导学生做好毕业论文答辩准备工作；(6)审阅毕业论文及格式。
4.指导教师在指导工作中要坚持教书育人，加强对学生学术规范和学术道德方面的教育，认真负责，悉心指导；指导学生把重点放在科研方法的运用上，发挥学生积极性、主动性，鼓励学生勇于探讨和钻研问题；防止包办代替。
4.指导教师论文指导工作结束后应做好总结，并注重知识更新，汲取多学科的理论与方法，努力提高指导水平。
6.对运用多学科知识进行研究的论文，在本院（系）指导力量不足时，应积极主动与相应的专业或学科建立联系，指派指导教师，精心做好这类论文的指导工作。
三、毕业论文要求
学生撰写毕业论文，须熟悉和掌握写作论文所必须的资料，且对所研究的课题进行比较全面、深入、系统的分析和阐述，并具有一定的独立见解。论文要理论联系实际，论点明确，论据充分，逻辑层次清楚，文字简练通顺，结论正确、合理。论文字数一般为运动训练、民族传统和表演专业不少于5000字，体育教育专业、社会体育不少于6000字，其他专业不少于8000字。毕业论文所有文件一律采用计算机录入和A4纸打印。教师、学生所需文件格式可在教务在线上下载专区自行下载。
四、毕业论文的选题
1.本科毕业论文应训练学生运用理论知识分析、解决实际问题的能力，一般应以研究现实问题为主，应在专业范围内尽可能与社会实践相结合，其范围大小和难易程度要符合学生的实际水平。
2.应积极提倡和鼓励学生选择运用多学科知识进行研究的课题，学生所在院（系）应为之提供必要条件，加强对选择该类课题学生论文的指导力量。
3.学生在选题时，原则上一人一题。也可以在教师指导下与研究生合作进行研究，独立完成子课题，但必须经院（系）批准。
4.在毕业论文工作开始之前，各教研室应提供一定数量的、适合本科学生毕业论文的题目供学生参考。
五、毕业论文的写作
毕业论文的写作必须按《武汉体育学院本科毕业论文管理规定》的写作规范要求进行。
六、答辩
1.毕业论文答辩由各院（系）组织。由主管教学的院（系）领导负责，组成毕业论文答辩委员会。答辩委员会（1）根据学生论文课题的不同情况，分别组成答辩小组实施答辩工作；（2）审定学生毕业论文成绩，提出成果处理意见；（3）对因特殊原因未参加答辩学生的论文成绩进行审核，确定最后成绩。
2.答辩小组一般由3－5人组成，（含组长1人，秘书1人）组长应具有高级职称或博士学位的教师担任，指导教师不得担任组长。答辩情况要有秘书如实记录，然后由答辩小组共同商定答辩的分数并填写对论文的评语。
3.各院（系）、教研室应根据专业和学科特点以及学生论文的实际情况，统一答辩要求和评分标准。
4.院（系）答辩委员会事先公布参加答辩学生名单，每个学生都应参加毕业论文的答辩。因特殊原因未参加答辩的论文成绩须经院（系）答辩委员会审核确认。未经答辩委员会审核的论文都不给予成绩。
5．答辩一般控制在每个学生15分钟左右，其中论文报告10分钟，答辩5分钟。论文报告内容包括：论文题目、研究的目的意义、主要研究方法、讨论与分析、结论、主要参考文献。答辩小组在答辩时应向学生质询与论文有关的基本知识、基本方法、论文中要求进一步说明的问题，应考察答辩学生的综合能力。要做到严格要求、客观公正。
七、成绩评定
1.学生毕业论文成绩评定，答辩组每位评委根据《武汉体育学院本科毕业论文评分表》分别给出毕业论文的得分，组长根据《武汉体育学院本科毕业论文评分标准及总评表》，综合各评委给出的分数，评定毕业论文的成绩和等级（学生毕业论文成绩为评委评分之和除以评委数）。具体如下：
≧90分优
﹤90≧80分良
﹤80≧70分中
﹤70≧60分及格
﹤60分不及格
对论文不及格的学生，答辩小组应给出书面修改意见，令其按要求修改完成论文，一周后再行答辩，及格者论文通过。
凡有下列情况之一者，论文为不通过：
(1)未完成毕业论文者；
(2)应参加答辩而没有参加答辩者。
(3)修改一周后答辩不及格者；
(4)虽完成毕业论文，但未经指导教师同意者；
(5)剽窃抄袭论文者。
凡属上述5种情况者，令其按要求修改完成论文，一年后再行答辩，答辩后论文仍不及格者不得再次答辩。
八、时间安排
1.各院（系）应在第6学期对学生进行一次做好毕业论文工作的动员和教育，并于第6学期结束前确定选题工作，这样便于学生在实习中根据课题需要进行调研和实验。第7学期实习结束后，完成开题报告。
2.第8学期开学第1周各院（系）将学生选题和指导教师配备情况汇总交教务处备案；第3周各院（系）对毕业论文进展情况进行中期检查，教务处抽查；第8－9周学生完成初稿，交指导教师审阅，学生修改定稿；第12－14周，各教研室组织学生进行论文答辩工作，学生毕业论文成绩经院（系）审核后按时上报教务处，并按照毕业生人数比例（术科3%、学科6%）推荐参加校极优秀毕业论文评选名单；第15周各院（系）总结毕业论文工作，教务处组织校级优秀毕业论文的评选的工作，并确定省级优秀毕业论文的推荐名单。
九、毕业论文资料的保存
1.毕业论文资料是学校教学档案的重要组成部分，做好毕业论文资料的归档保存工作十分重要，各院（系）须按有关归档工作的要求，努力做好此项工作。
2.各院（系）应在毕业论文工作结束后，以学生为单位将有关资料和论文按照顺序统一装订成册，存入院系教学档案，并保存至少四年。具体顺序如下：
（1）论文
（2）评阅书
（3）评分表
（4）总评表
（5）答辩记录表
（6）开题报告
（7）指导教师记录
（8）中期检查表
3.各院（系）及教研室对于毕业论文资料的保存，应存有电子文档和纸质文档。各存档单位应妥善保管，防止丢失及不正当使用。
十、各系可根据本规定，结合本系的专业和学科特点，制订相应的实施细则。
十一、本规定自发布之日起试行，本规定的解释权属教务处。
第二篇：武汉体育学院本科毕业论文-----刘勇
武汉体育学院 学 士 学 位 论 文
武汉市羽毛球俱乐部青少年羽毛球训练现状与调查分析
学 号 1201010524 姓 名刘勇
院 系 体育教育学院 专业体育育教育 指导教师马启国 副教授
2016年3月
武汉市羽毛球俱乐部青少年羽毛球训练现状与调查分析
摘要：本文运用文献资料法,逻辑推理法，问卷调查法，数理统计法，对武汉市少数羽毛球俱乐部青少年羽毛球运动员训练的现状进行调查与分析，找出影响武汉青少年羽毛球训练水平的因素。通过客观分析，找出原因，为武汉青少年羽毛球的训练提供一些理论依据。青少年羽毛球作为国家羽毛球的后备力量是决定一个国家整体羽毛球水平的一个重要参考指标。所以，重视青少年羽毛球的培养尤为重要。
关键词:武汉市羽毛球俱乐部；理论依据；现状
Abstract：This paper, using the methods of document literature, questionnaire, mathematical statistics and logic reasoning, investigate and analyze the current situation of training on some badminton youth clubs in wuhan, to find out the factors influencing the training level of wuhan youth badminton.Through the objective analysis, we can find out the course and then provide some theoretical basis for it.As reserve forces of national badminton, the youth is an important reference index to decide the whole country's level of badminton.Therefore, it is particularly important to pay attention to the cultivation of teenagers’ badminton.Key words : Badminton club in wuhan the theoretical basis the current situation
目录
摘要................................................................1 Abstract............................................................1 Key words...........................................................1 1 前 言.............................................................3 2研究对象与方法....................................................4 2.1 研究对象...................................................4 2.2 研究方法...................................................4 2.2.1 文献资料法...........................................4 2.2.2 问卷调查法...........................................4 2.2.3 数理统计法...........................................4 2.2.4 逻辑推理法...........................................4 3 结果与分析........................................................4 3.1 武汉市青少年羽毛球运动员训练现状与调查分析.................4 3.1.1 武汉青少年羽毛球运动员打羽毛球的原因调查分析.........4 3.1.2 武汉羽毛球俱乐部青少年参加羽毛球训练的年限调查.......5 3.2 武汉市青少年羽毛球运动员训练的影响因素.....................5 3.2.1 武汉市青少年羽毛球运动员对训练内容进行的评价.........5 3.2.2 家长对青少年打羽毛球的支持态度.......................6 3.2.3 羽毛球训练与理论课学习的关系调查.....................6 3.2.4 青少年羽毛球运动员对教练员的专业水平评价.............7 3.2.5 青少年羽毛球运动员在技术水平上提高的速度.............7 4 结论与建议........................................................8 4.1 结论.......................................................8 4.2 建议.......................................................8 参考文献............................................................9 附录...............................................................10 致谢...............................................................12
1 前 言
青少年是国家的希望，民族的未来。在现代社会体育已经越来越受到人们的重视，每个项目都在培养后备力量，为国家输送体育人才。武汉作为我国中部城市，人口密集，交通发达，信息传播快，群众的体育意识强。羽毛球作为一种时尚运动，备受喜爱，尤其是在青少年人群当中。在2008年北京奥运会上，中国羽毛球选手取得了3金2银3铜的优异成绩，带动了全民学习羽毛球的热情。我国的羽毛球冠军林丹更是，鼓舞人心，林丹创造了五连冠的奇迹，可以看出我国羽毛球水平在世界上的地位。但是，近年来，世界羽毛球涌现出了许多优秀的羽毛球人才，隐隐对中国的羽毛球产生了一定的威胁，从2015年的羽毛球世界锦标赛可以看出，我国以往在羽毛球项目上的统治力渐渐下降，林丹爆冷，女单全军覆灭，中国羽毛球逐渐走下了神坛。一个国家的羽毛球水平，从青少年就要着重培养，青少年作为羽毛球后备力量是决定一个国家整体羽毛球水平的源头。本篇论文的目的是通过对武汉市羽毛球俱乐部120名青少年羽毛球运动员的调查，了解武汉青少年羽毛球运动员的基本情况，找出影响武汉青少年羽毛球基本训练水平原因，总结出其特有的特点，为羽毛球训练提供理论支撑，促进武汉青少年羽毛球技术水平的不断提高，为国家一线队伍输送更加新鲜的血液，为武汉市羽毛球以后的发展提供有力的帮助。
2研究对象与方法
2.1 研究对象
本研究以武汉市羽毛球俱乐部青少年羽毛球训练为研究对象，抽取武汉市羽毛球俱乐部11-18岁的青少年120名，当做本研究的调查对象。2.2 研究方法 2.2.1 文献资料法
在武汉体育学院图书馆查阅资料，并借助中国知网上的文献资料，通过整理，解决研究前期研究方向和目的等问题，为本文的撰写提供理论基础。2.2.2 问卷调查法
向武汉市羽毛球俱乐部的青少年羽毛球运动员发放120份问卷，回收120份问卷，有效问卷118份，有效率为98.33%。(问卷见附件一)2.2.3 数理统计法
运用excel软件，对调查的数据资料进行统计分析。2.2.4 逻辑推理法
根据现有的资料进行归纳总结，推断主要特征，对武汉市青少年羽毛球运动员训练现存的主要问题及原因进行分析。结果与分析
3.1 武汉市青少年羽毛球运动员训练现状与调查分析 3.1.1 武汉青少年羽毛球运动员打羽毛球的原因调查分析
运动员打羽毛球的原因有多种多样，但主要原因是运动员本身对羽毛球这项运动感兴趣。兴趣是最好的老师，只有对一个项目充满了兴趣，在训练上才会投入更大的努力，才能够取得优异的成绩。
表1 打羽毛球的原因调查分析 N=118 原因 人数 百分比（%）自身对羽毛球的兴趣 56 47.5 锻炼身体 32 为了上大学 17 成为专业运动员 6 其他 7
27.1 14.4 5.1 5.9 从表1调查中我们可以发现，对于青少年为什么要打羽毛球这个问题,每个人 都有不同的看法，近一半的青少年是因为对其感兴趣才接触羽毛球的，占总数的47.5%，而有27.1%的人是因为父母的要求，为了锻炼身体的需要，14.4%的青少年是为了以后上大学能够加分，或者考专业的体育院校而做的准备，只有5.1%的青少年是想成为专业的羽毛球运动员。可见兴趣是最好的老师，运动员只有对打羽毛球感兴趣，他们才能会用心去练习。运动员对打羽毛球的兴趣是提高羽毛球技术的内在动力，这又从另一面显示了倡导全民健身的提议。从这几个方面看，我们不仅要培养高水平竞技人才，而且也不能忘记全民健身的宗旨，为羽毛球这项运动的发展奠定一个好的群众基础。
3.1.2 武汉羽毛球俱乐部青少年参加羽毛球训练的年限调查
表2 武汉羽毛球俱乐部青少年参加羽毛球训练的年限 N=118 时间 1年以下 1-3年 3-5年 5年以上 人数 34 42 26 16 百分百（%）28.8 35.6 22.0 13.6 表2调查显示，28.8%的青少年参加训练在1年以下，只是初学者，对羽毛球了解不深。35.6%的青少年参加训练有1-3年时间，22.0%的青少年训练时间在3-5年之间，而只有13.6%的青少年参加训练时间在5年以上，技术较高。反映武汉市青少年参加羽毛球训练较为可观，大多数的青少年对打羽毛球比较认可，愿意朝着自己的目标努力。
3.2 武汉市青少年羽毛球运动员训练的影响因素 3.2.1 武汉市青少年羽毛球运动员对训练内容进行的评价
训练内容安排的科学与否直接影响到运动员成绩的高低。
表3 运动员对训练内容进行评价的统计 N=118 调查内容 人数 百分比（%）针对性不强 20 专业性不强 4 趣味性较差 50 内容单调 44
16.95 3.39 42.37 37.29 从表3调查中显示，有16.95%的青少年认为羽毛球训练的针对性不强。从而说明了他们参加羽毛球训练的目的较明确，提高自己的技术水平，早日成为羽毛球届的佼佼者。感觉自己教练给自己训练内容的专业性不强的仅有百分之3.39%，综合这些数据表明，也许这些青少年的运动素质比较高，所以对自己训练的内容消化的比较快，但是根据这些数据不能说明其专业性不强。在所调查的这些青少年中，有很多的青少年认为平时训练的趣味性比较差，其占的百分比有42.37%，所以训练内容缺乏趣味性是一个普遍的问题，这就要求俱乐部的教练要运用好有趣的方法，可以激发起学生兴趣的训练方法对青少年进行训练。同时青 5 少年也希望训练能给他们带来更多快乐，使他们的身心更加健康。也有超过三分之一的青少年认为羽毛球训练的内容较为单调，单个动作的重复练习较多，容易使他们产生厌烦心理，青少年的自制力较差，建议增加训练的趣味性。同时要有针对性的对青少年进行训练，提高单项技术。3.2.2 家长对青少年打羽毛球的支持态度
家长的鼓励与支持是青少年能否进行羽毛球训练的前提 表4 家长对青少年打羽毛球的支持度所进行的调查统计表（运动员自评）N=118 内容 人数 百分比（%）非常支持 35 支持 58 随意 19 反对6 5.0
29.7 49.2 16.1 从表4调查中我们可以发现，有29.7%的青少年家长对孩子打羽毛球持非常支持的态度，有49.2%的家长对孩子打羽毛球支持。只有5.0%的家长持反对态度，有16.1%的家长持中立态度，这些家长可能对孩子打羽毛球还存有疑虑，毕竟不能所有的运动员都能成为冠军，淘汰率非常高，用这么多的时间和精力去做这个赌注并不是所有的家长都愿意，更多的家长不愿意拿孩子的未来冒险。有29.7%的青少年家长对孩子打羽毛球持非常支持的态度，对孩子打羽毛持支持态度的家长接近一半，从前两项数据可以显示大多数家长对青少年打羽毛球还是很赞成的。我们的家长对青少年参加羽毛球训练所持的态度越好，就更能从侧面反应了羽毛球在武汉市基层的受欢迎度越高。体育运动的参与者是群众，有了广大群众支持，一项运动才能蓬勃发展。
3.2.3 羽毛球训练与理论课学习的关系调查
表5 羽毛球训练和理论课学习关系调查统计表 N=118 内容 人数 百分比（%）有点影响 27 影响很大 68 不影响 16 相互促进
22.9 57.6 13.6 5.9 从表5调查中显示，对所调查的这些人中22.9%的人认为羽毛球训练对理论课的学习有点影响，13.6%的运动员认为羽毛球训练不耽误理论课的学习。而有57.6 %的运动员认为参与羽毛球训练极大程度上的影响了理论的学习。而只有5.9%青少年能正确处理文化课学习与羽毛球训练的关系，认为打球和学习能够相互促进。鱼与熊掌不可兼得，进行体育运动肯定会影响学习的时间，这两者不可顾全。但羽毛球运动对反应能力，观察能力有着一定的提高。学习羽毛球，可以 6 改善运动员的反应能力和意志品质，合理安排学习和锻炼的关系从而达到了促进学习效率和成绩的提高。他们也是相辅相成的，但是一定要处理好两者的关系。做为一个青少年运动员来说还应做到专业突出，躯体和精神全面高效发展，以适应社会。
3.2.4 青少年羽毛球运动员对教练员的专业水平评价
教练员是青少年的启蒙老师，对羽毛球的启蒙和培养在羽毛球训练中发挥着举足轻重的地位。
表6 运动员对教练员的专业水平评价调查统计表 N=118 人数 百分比（%）
很高 45 31.8 高 67 57.8 一般 6 5.0 水平低 0 0 从表6调查中显示，89 %以上的青少年运动员对教练员的专业水平持认可的态度，说明教练员在羽毛球业务水平上有较高的水平，之所以在运动员心目中拥有这么高的地位，是因为教练员无论在平时训练中表现出很高的的专业素养和水平让青少年心悦诚服，但调查中我们发现一个普遍的现象，就是虽然专业技能突出，往往表达能力和对孩子们的讲解输出能力较差。认为教练的专业水平一般的运动员还是比较少的，只有5%，没能达到自己对教练的要求标准。这一方面反映了我们对教练员的能力不仅要有比较好的专业技能水平还要求教练员有能够很好的和青少年相处沟通的能力，让其更高效的训练；另一方面也反映了教练员在技术水平、理论知识和教学经验等方面还存有不足，不能总结技术的训练规律形成自身独特的训练方法，造成训练模式缺乏趣味性。建议教练员不仅仅要重视自身的技能水平，也要在理论教学上不断完善自己，在训练中寻找规律，提高训练质量。
3.2.5 青少年羽毛球运动员在技术水平上提高的速度
要想提高运动员的技术水平，就必须在训练方法方面着手，总结出好的训练方法。训练方法的制定应该遵循运动员的身体条件，不同的青少年运动员制定不同的训练计划，有针对性的根据运动员的特点进行训练，这样才能对青少年羽毛球运动员的专业技术水平有比较快的提高。
表7 青少年羽毛球的技术水平提高速度调查 N=118 非常快 快 一般 不快 人数 16 22 47 33 百分比 13.6 18.6 39.8 28.0 7 从表7调查中我们可以发现只有13.6%的青少年运动员认为运动技术水平提高的很快, 这批运动员多为初学者，是羽毛球提高进步的最快阶段，往往以正手击球的技术为训练的主要内容。有18.6%的青少年认为羽毛球提高的速度快，经过数据统计，这批运动员已经有了一定的训练基础，正是对羽毛球产生兴趣的最高时期，愿意去学习，愿意去训练。而有67.8%的青少年对自己的运动技能提升速度不满意，这批运动员有着较高的训练水平，运动技能到达了一个瓶颈。结论与建议
4.1 结论
4.1.1 羽毛球在武汉市有着较高的群众基础，家长和孩子愿意去参与羽毛球这项运动，同时家长也鼓励自己的孩子经常参加羽毛球训练。
4.1.2武汉市羽毛球俱乐部在青少年训练的内容中缺少相应的趣味性，在教学内容上缺乏创新，教学模式单一化。
4.1.3 大多数青少年家长对孩子的羽毛球训练还是持乐观态度，希望自己的孩子能够打好羽毛球，接受专业化的训练。
4.1.4 武汉羽毛球俱乐部青少年羽毛球教练员存在专业技术水平高，但技术讲解能力和理论知识相对匮乏。
4.1.5 羽毛球训练对青少年学生的学习影响较小，现在的学生需要培养各方面的爱好，从调查中得出，青少年学生参加羽毛球运动，不仅锻炼了身体，同时也有利于学习进步。4.2 建议
4.2.1 加强培养武汉市羽毛球俱乐部青少年的羽毛球运动的兴趣，发挥他们的主观能动性。
4.2.2 教练要勇于实践不断创新有针对性的训练内容，增加训练内容的趣味性。让队员在快乐中进行训练，在训练中感受到羽毛球带来的快乐。
4.2.3 把全民健身理念上升到该项运动的指导标准，让羽毛球运动拥有良好的群众基础。
4.2.4 俱乐部的教练要重视提高自己的羽毛球技术的理论知识，建议俱乐部的教练员多相互学习，分享和总结更好的训练内容和方法。
4.2.5武汉市羽毛球俱乐部青少年除了进行羽毛球专业训练，还要多学些文化知识。做到专业突出全面发展，以适应当今社会的需要。参考文献
[1]赵新华.新形势下羽毛球业余训练出路探讨[J].南京体育学院学报,1998(5):11-13.[2]林立文.我国羽毛球后备人才的现状及展望[J].北京体育大学学报,2008(7):1007-1008.[3]吕波.武汉市羽毛球运动员后备人才培养现状的调查与分析[D].辽宁师范大学,2012:2-8.[4]胡思茂.大学体育教程(羽毛球)[M].北京:人民体育出版社,2003.[5]王猛.从价值关系角度分析我国青少年羽毛球人才培养的影响因素[J].文体用品与科,2013(7):167-169.[6]郭波,张斌.对竞技体育后备人才培养途径的探讨[J].中国校外教育,2009(10):151-152.[7]王湘东.对我国竞技体育后备人才培养途径的探讨[J].考试周刊,2010(44):122-123.[8]林继宏.羽毛球意识的培养[J].湖北体育科技,2006(5):57-59.[9]牛清梅.新编羽毛球理论与实训[M].西安：西北工业大学出版社,2012.附录
武汉市羽毛球俱乐部青少年羽毛球训练现状与调查分析
各位同学你们好
我是武汉体育学院2012级一名学生，正在对关于武汉市羽毛球俱乐部青少年羽毛球训练现状与调查分析进行调查研究。耽误您宝贵的时间帮助我填写此问卷，感谢您的帮助。
1、说明：
1、本问卷不需要填写姓名，不会涉及到您的隐私，请放心作答
2、答题方式：请在您所选择的选项上划“√” 1.你打羽毛球多少年了
A.一年以下 B.1-3年 C.3-5年 D.5年以上 2.你参加羽毛球训练的原因
A 自身对羽毛球的兴趣 B 锻炼身体 C 为了考大学 D 为了成为专业运动员 E 其他
3.你对羽毛球训练内容的评价
A 针对性不强 B 专业性不强 C趣味性较差 D 内容单调 4.你的父母对你参加羽毛球训练持什么态度 A 非常支持 B 支持 C 随意
D 不支持
5.你觉得你的教练专业技术水平如何 A 很高 B 高
C一般 D不好 6.你觉得参加羽毛球专业训练对你水平的提高效果如何 A 很快 B 快
C一般 D不快 7.你是通过什么途径了解羽毛球的 A电视 B网络 C书籍 D朋友
8.你认为参与羽毛球训练对文化课有影响吗 A 影响很大 B 影响 C很小影响 D不影响
9.在你看来学习重要还是训练重要
A学习重要 B 训练重要 C 两者都重要 10.教练平时是否关心你的学习
A经常督促 B从未关心 C 偶尔督促 11.每周训练的次数
A 5次以上 B 4次 C 3次 D 2次 E1次 12.每次训练的时间
A 4小时以上 B 三小时小时 C两小时 D一小时 13.你平时的训练方式
A多球训练 B 单一技术的训练 C比赛 14.你喜欢什么训练方式
A 多球训练 B 比赛的方式 C趣味训练 D 身体素质训练 15.你最喜欢的羽毛球运动员是谁()
致谢
在毕业论文完成之际，本人在此向所有关心我及帮助我的老师和同学们致以最诚挚的感谢！本次毕业论文设计是在马启国老师的悉心指导下完成的，其中倾注了马老师大量心血，谨此向尊敬的马老师表示衷心的感谢！马老师严谨的治学态度，认真负责的敬业精神和深厚的理论水平使我受益匪浅，他无论在理论上还是在实践中，都给予我很多帮助，使我得到很大的提高。在撰写论文阶段，马老师多次审阅我的论文，对论文的修改提出了许多宝贵的意见和建议，深表感谢！另外，我还要感谢武汉体育学院体育教育学院四年来对我的教导，感谢领导 老师和同学们对我的帮助和支持，在此一并致以衷心的感谢！
第三篇：武汉体育学院本科毕业论文(设计)撰写基本规范
武汉体育学院本科毕业论文（设计）撰写基本规范
一、毕业论文（设计）资料按以下顺序排列：
（一）封面。包括论文题目、导师教师、学生姓名、学号、院（系）、专业、毕业时间等内容。
（二）中、外文摘要（包括关键词）。外文论文（设计）的中文摘要放在英文摘要后面编排。
（三）正文。
（四）致谢。
（五）参考文献。
（六）附录（附图）。
二、毕业论文的打印与装订
除要检查学生书写规范的专业外，毕业论文（设计）须用计算机打印，一律采用A4纸
（一）页面设计
毕业论文(设计)要求纵向打印，页边距的要求为：
上（T）:2.5cm
下（B）:2.5cm
左（L）:2cm
右（R）:2cm
装订线（T）:0.5cm
装订线位置（T）：左
其余采取系统默认设置。
（二）排式与用字
文字图形一律从左到右横写横排。
文字一律通栏编辑。
论文采用宋体，字迹清楚整齐，除特殊需要，一般不使用繁体字。
(三)段落设置
采用1.5倍行距。
（四）页脚设置
页脚需设置页码，居中设置，格式如：1，2，3„„
三、毕业论文（设计）撰写的内容与要求
（一）封面
不编排页码。
（二）正文
正文一般使用小四号宋体字，两端对齐排版。
1、题目：中文标题在20字以内，采用小2号黑体居中；副标题前加横线采用小3号楷体字右对齐设置。
英文题目采用3号Times New Roman字体并加粗，居中设置；副标题前加横线采用小3号Times New Roman字体右对齐设置。
2、单位、作者及指导教师撰写格式采用：（黑体三号字居中）
学号××××
姓名 ×××
院系 ×××
专业 ×××
指导教师×××
×××年×××月
英文单位、作者及指导教师采用4号Times New Roman字体居中设置。
3、中文摘要：“中文摘要”四字在第一行行首居左位置，使用小四宋体字，加粗。内容使用小四号宋体字。起行按中文摘要后以冒号隔开，回行顶格。两端对齐排版。中文摘要一般不超过250－300字。
关键词：在中文摘要内容后另起一行打印，“关键词”三字使用小四号宋体字，加粗。后加冒号与关键词隔开，各关键词之间用分号隔开。关键词一般在3～5个之间。内容使用小四号宋体字。
4、外文摘要：“外文摘要”英文单词（Abstract）在第一行起始位置，使用小四号Times New Rome字体，加粗。内容使用小四号Times New Rome字。首行接“外文摘要”英语单词后，以冒号分隔，回行顶格。分散对齐排版。外文摘要一般不超过250个实词。
关键词：接外文摘要要另起一行打印，“关键词”英文单词（Keywords）后加冒号与关键词隔开，各关键词之间用分号隔开。外文关键词与中文关键词对应。(字号要求同外文摘要)
5、标题层次：
毕业论文的全部标题层次应整齐清晰，相同的层次应采用统一的表示体例，正文中各级标题下的内容应同各自的标题对应，不应有与标题无关的内容。
各层标题均单独占行。第一级与前一段内容之间空一行设置。使用小四号宋体字，加粗；第二、三级标题序数顶格放置，后空一格接标题内容，末尾不加标点。
自然科学类论文撰写层次标题序数采用1、2„„，1.1、1.2„„1.1.1、1.1.2„„的层次。
社会科学类论文撰写层次标题序数采用一、二、„„
（一）、（二）„„
1、2„„(1)、(2)„„①、②„„的层次，括号后不再加其他标点。也可根据论文需要在以上两种中选择一种标题序数。
6、量和单位：各种计量单位一律采用国家标准GB3100-GB102_93非物理的单位可用汉字与符号构成组合形式的单位。
7、标点符号：标点符号应按照国家新闻出版署公布的“标点符号使用方法”的统一规定正确使用，忌误用和含糊混乱。
8、外文字母：外文字母采用我国规定和国际通用的有关标准写法，要分清正斜体，大小写和上下脚码。
9、名词、名称：科学技术名词术语采用全国自然科学技术名词审定委员会公布的规范或国家标准，部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名称术语，可采用惯用的名称。
10、数字：文中的数字，除部分结构层次序数和词，词组，惯用，缩略词，具有修辞色彩句中作为词素的数字必须使用汉字外，应当使用阿拉伯数码，同一文中，数字表示方法应前后一致。
11、公式：一般居中放置；有编号的公式顶格放置，编号需加圆括号标在公式右边，公式与编号之间不加虚线。
公式下有说明时，应在顶格处标明“注：”。
较长公式的转行应在加、减、乘、除等符号处。
12、表格和插图：
（1）表格。每个表格应有自己的表序和表题。表内内容应对齐，表内数字，文字连续重复时不可使用“同上”等字样或符号代替。表内有整段文字时，起行处空一格，回行顶格，最后不用标点符号。文中表需要在表的上方排印表号、表名、表注。
（2）插图。每幅图应有自己的图序和图题。一般要求采用计算机制图。文中图需在图的下方排印图号、图名、图注。
（三）注释
注释采用页末注（将注文放在加注页的页脚）或不篇末注（将全部注文集中在文章末尾），不可行中加注。注释编号选用带阿拉伯数字，注文使用小五号宋字体。
以下为引用各类文献注释格式：
专著：注释编号.作者.专著书名[M].出版地：出版社，出版年：起止页码.期刊：注释编号.作者.期刊题名[J].刊名，出版年(卷.期)：起止页码.论文集：注释编号.作者.论文名称：论文集名[C].出版地：出版社，出版.起止页码.学位论文：注释编号.作者.题名[D].保存地点：保存单位，写作.专利文献：注释编号.专利所有者.题名[P]专利国别：专利号，出版日期 光盘：注释编号.责任者.电子文献题名[电子文献及载体类型标识]，出版年（光盘序号）.互联网：注释编号.责任者.文献题名.电子文献网址.访问时间（年－月－日）.文献作者3名以内的全部列出；3名以上则列出前3名，后加“等”（英文加“etc”）.（四）参考文献
参考文献不少于15个，其中最少包含1个专著，一律放在文后，其书写格式应根据GB3469-83《文献类型与文献载体代码》规定，以单字母方式标识：M专著，C论文集，N报纸文章，J期刊文章，D学位论文，R研究报告，S标准，P专利；对于专著，论文集中的析出文献采用单字母“A”标识，其他未说明的文献类型，采用单字母”Z”标识
“参考文献”四字居左放置，使用四号黑体字，加粗。
内容使用小四号宋体字，居左放置。具体结构格式与标注方法同注释中交代引文出处的注文格式。
（五）附录
“附录”两字在第一行居中位置，使用小二号黑字体，加粗。
附录项目名称使用四号黑体字，加粗，居左顶格放置。另起一行空两格，使用小四号宋体字标注附录序号和题名，编排样式可参照正文。
第四篇：体育学院本科毕业论文规范
体育学院2012届本科毕业论文规范
一、毕业论文的基本要求
毕业论文应当在指导老师的指导下，由学生独立完成，严禁抄袭、剽窃他人成果。凡抄袭、剽窃他人成果者，按作弊论处，不准参加答辩，成绩按不及格计。毕业论文要求用中文撰写，论文字数一般在10000字左右，不得少于8000字。
二、毕业论文的规范化要求
1．毕业论文工作程序
选题、确定任务和下达任务书→开题报告→中期检查→结题验收→答辩→成绩评定
2．毕业论文的格式要求
毕业论文一般应由以下几个部分组成，依次为：（1）论文封面，（2）中文摘要，（3）英文摘要，（4）目录，（5）引言，（6）论文正文，（7）结语，（8）注释，（9）参考文献，（10）附录，（11）后记或致谢，（12）封底。等
3．各部分具体要求
（1）论文封面：采用华侨大学统一印制的封面。在学校教务处网页“表格下载”或我院网页下载，用仿宋二号字体打印封面论文题目，仿宋三号字体打印封面院系、专业、届别、学号、姓名、指导老师姓名和职称，论文完成时间统一用阿拉伯数字。论文题目不得超过20个汉字。论文开本尺寸均为A4纸，装订切齐后为205mm×290mm。
（2）中文摘要：用简洁的语言介绍论文的内容要点，应具有独立性和概括性，注意突出论文中的新论点、新见解或新方法，应当含有整篇论文中最重要的信息，即不阅读该论文全文便能知晓论文的研究内容及主要观点。摘要不宜用“本文如何”等介绍性叙述方式和主观评价性文字，摘要的内容不宜使用引文、公式，图表及参考文献序号等，也不要出现正文未涉及的内容。摘要的字数一般在200－500字之间，摘要页不写论文题目。关键词放在摘要页最下方（应
另起一行），一般列3—5个（不超过15个汉字），并按词条外延层次从小到大排列，中间空两字符。
（3）英文摘要（包括关键词）：应与中文摘要内容一致，置于中文摘要之后。除专有名词外，关键词一律用小写。
（4）论文正文：正文是毕业论文的主体和核心部分。其行文要求结构严谨，表述准确规范，语言清晰鲜活，标点、符号、数字、计量单位使用正确。文中大段引文一律不用双引号，变成楷体，比正常多退两格。
（5）注释：应标明引文出处，包括作者、文献名称、出版单位、出版时间、具体页码，根据正文引用顺序列出，注码用阿拉伯数字置于方括号内，一律采用尾注。无注释的此项可省略。
（6）参考文献：要求20篇以上，应根据论文写作中实际参考的文献按一定的顺序列出，格式应规范，要求列出作者、文献名称、出版单位及出版时间。
（7）注释及参考文献应当使用规范化标注，其类型及标识：专著M，论文集C，报纸文章N，期刊文章J，学位论文D，研究报告R，标准S，专利P，专著、论文集中析出文献A，其他Z，网络文献EB/OL。
三、毕业论文的打印与装订
1．论文中各章标题用三号宋体，目录用四号宋体，中文摘要、关键词、论文正文、注释和参考文献均用小四号宋体，英文摘要用tims new roman体。论文用A4标准纸输出，单面打印。论文正文排版字符间距、页边距为标准，1.5倍行距。每页要有页码标注，页码标注在页面居中。
2．论文完成后，学生应于规定时间送交纸质文本（副本）至少2份给各自导师（各答辩小组也可根据情况适当增加份数）。小组答辩后，学生应对文中错漏之处认真修改，最终定稿，并于小组答辩后一周之内将1份正本纸质文（带封面）本以及论文电子版（包括历次修改稿和最终定稿）交给各自的指导老师（5月28日截止）。同期提交的其它材料包括：任务书1份、开题报告1份、评审意见表1份。
论文电子版要求书写格式与印刷本一致，不得省略；每稿为一个Word文档，文档名位“学生姓名+本科论文”，统一置于一个文件夹中，文件夹命名采用“指导老师+指导毕业论文（如：陈××胡××指导毕业论文）”的格式。指导教师在收齐后应在规定时间内统一交学院教务室。论文格式若不符合规范，将退回，由指导教师负责督促学生继续修改，直到合格为止。电子版发送地址：
tyjx@hqu.edu.cn(指导教师收齐后统一发送，拒绝学生个人发送)
3．论文排版格式范本参见体育学院本科毕业论文格式模板、范本。
4.所有相关电子文档材料按照学校要求在毕业设计系统上传。
体育学院
2012-4-20
第五篇：体育学院本科毕业论文工作规程
体育学院2010届本科毕业论文工作规程
为了圆满完成我院2010届本科毕业论文工作，巩固本科教学工作水平评估的成果，确保毕业论文工作的圆满完成，提高毕业论文工作的质量，根据学校《关于我校2010届本科毕业论文（设计）有关工作的通知》（见教务处网页）要求，结合我院实际，现将有关工作安排如下。
一、本科毕业论文选题、审题
选题是做好本科毕业论文的关键。选题要符合专业培养目标要求，做到与科学研究、技术开发、经济建设和社会发展相结合，注重选题内容的更新和类型的多样化；严把选题关，把一人一题作为选题工作的重要原则。
关于本科毕业论文课题的来源，要加大来自教师的科研课题、结合社会经济发展题目的数量，两专业来源于科研和结合社会发展实际的选题不低于题目总数的30%。减少自拟题目的数量，加强对自拟题目的审核工作。
二、指导教师要求
严格按照《广州大学普通本科生毕业论文(设计)工作管理规程》（2006年3月修订）（见教务处网页）的要求，确保指导教师的指导时间到位、指导精力到位，实行本科毕业论文指导教师负责制，特别要杜绝本科毕业论文雷同的现象，把本科毕业论文指导情况作为教师教学考核的关键指标。学院将对本科毕业论文工作进行前期、中期和后期检查，研究和解决毕业论文工作中出现的新情况和新问题，积极采取措施，加大工作力度，对责任心不强、指导时间和精力投入不足的教师，坚决予以处理，以保证和提高我院毕业论文的质量。
三、本科毕业论文的规范化
按《广州大学普通本科生毕业论文（设计）规范化要求》（2006年3月修订）（见教务处网页）和《体育学院本科生毕业论文规范化要求》（见附件1），以实现我院本科毕业论文的规范化。
1、题目规范。本科毕业论文题目在各种文档中要保持一致，尤其是本科毕业论文课题情况统计表、论文封面、论文正文标题、毕业论文成绩单等文档中的毕业论文题目务必保持一致，不能缩写或增减词。
2、名称规范。学院、专业、班级等名称不能缩写或增减词（如：体育学院 体育教育专业 2006级1班）。专业名称与人才培养方案中的名称保持一致。
3、目录规范。
4、中英文摘要、关键词规范。
5、正文规范。
6、注释、参考文献或资料要规范。
7、致谢词规范。
四、具体工作安排与要求
1、各系、指导教师、学生应完成的工作任务与要求。（见附件2：体育学院2010届本科毕业论文各阶段时间安排表）
2、严格掌握评分标准，既要拉开档次，又要兼顾公平，校级优秀论文控制在本科毕业论文总数的5％以内，按时完成本科毕业论文成绩的评定和公布工作。
3、按时完成校级优秀本科毕业论文（设计）的推荐工作和创新奖评选的申报工作，创新奖推选原则上应在校级优秀本科毕业论文（设计）中产生，申报比率控制在参加本科毕业论文（设计）学生人数的1%以内，创新奖申报必须交齐评选材料，凡是未能按时上交申报材料的论文（设计），一律不予受理。
4、为展现我校本科生的毕业论文（设计）水平和成果，教务处将编印和出版“广州大学2010届本科生优秀毕业论文（设计）选集”。为此，要求各系于2010年6月4日前向学院教科办提交1篇被评为校级优秀本科毕业论文（设计）的5000字的论文（设计）压缩稿的电子文档和纸质文档（推荐创新奖论文（设计）的除外），具体格式要求见《广州大学普通本科生毕业论文（设计）规范化要求》（2006年3月修订）第七点的要求。（各系要做好初审工作，凡是不符合格式要求的，教务处一律不考虑录选）。
体育学院2010届本科毕业论文工作小组
2009年12月
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