辅导员大赛感想[五篇范文]

第一篇：辅导员大赛感想

挥洒青春、铸就梦想

——记参加第一届辽宁省高校辅导员职业技能大赛感受

四月，一个玉兰飘香，春意盎然的时节。在这个万物复苏、孕育希望的季节里，我有幸代表我校参加第一届辽宁省高校辅导员职业技能大赛。当刚到达此次比赛地——大连理工大学的那一刻，看着从全省各地赶来参赛的同行们，想想未来的几天就能目睹到这些全省优秀同行们的风采时，心中不由的产生了一种期待；但再想想马上面临与这些同行们一起比赛竞争时，心中又多了些许的紧张与兴奋。如今，第一届辽宁省高校辅导员职业技能大赛已经在欢声笑语中落下帷幕，在与同事们的齐心协力合作下，我们取得了团体三等奖、优秀组织奖，我个人也取得了学生辨识环节个人一等奖和主题活动优秀奖的成绩。比赛已经结束，但从准备参赛到参加比赛所经历的一切都让我倍感难忘，在这其中的收获与成长也必将为我今后的工作提供宝贵的经验；在这其中感受到的友谊与团结合作的精神也必将成为我心底最美好的回忆„„

一、得到通知，立志参赛

2012年3月初当我得到第一届辽宁省高校辅导员职业技能大赛通知的那一刻，我的心情格外的激动。因为作为一名有着近六年辅导员经历的我来说，能参加这样一个专业性的比赛，去检阅和提高自己的专业技能是十分必要的，同时也是机会难得。所以在得到比赛通知的第一时间，我就依据比赛的文件要求，全力准备材料，虽然比赛要求掌握的学生信息量很大，需要掌握的文件很多，但是对此我充满了信心，因为从事辅导员工作，熟练掌握学生信息、牢记辅导员相关章程、学生意外伤害处理办法等相关文件是我们必修的功课。因此，在材料准备中，我着重总结各种文件关于同类问题相关阐述的异同点和加强对文件的细化理解与掌握，尽力按照比赛的要求全面掌握知识点，积极备战，争取通过学校的初赛选拔，立志代表学校参加此次大赛。

二、确定参赛，全力备战

经过学校严格的初赛选拔，我有幸代表学校参加此次比赛。在确定能参赛后，我的心里就一直激荡不已，既为有这样的参赛机会而欢喜，又觉得不能辜负领导、同事的期望而倍感责任重大。由于领导和同事的信任，在团体比赛的主题活动环节由我参加。虽然比赛只要求提供30分钟的视频材料，但是为了尽善尽美不留

遗憾，我们整整录了一天，剪辑时间长达20个小时。为了配合室外拍摄，我被冻感冒了，高烧39度持续不退，但是为了剪出满意的效果，我依然坚持和领队一起陪着剪辑人员，一秒一秒的剪切，生怕漏过任何一个精彩的瞬间。因为我深知我代表不仅是我自己，我们这个团队，更是辽宁工业大学这个我深深热爱的学校。

在准备参赛的日子里，正值开学初，学生工作也正是处在关键时刻，年级大会、贫困学生评定、组织发展、年级篮球联赛、学业预警学生谈话等工作都相继开展，再加上日常的一些琐碎工作，每天白天基本上没有看书的时间，而每逢周二、周四晚上又都是值班与学生谈心的时候，综合下来能静下心备考的时间少之又少，很多时候都感觉力不从心，但是这些困难并没有难倒我，白天没有时间我就利用晚上，没有整块的时间我就化零为整，时刻把文件装在包里，只要有时间、有空闲，走到哪看到哪。记不得有多少个夜晚是在看文件中度过，也记不得有多少个黎明是在温习学生基本情况中迎来。在前往大连参加比赛的当天，就在我们候车的间隙，我还在领队的提问下，一次次温习着学生的基本信息，由于火车晚点，本来四个半小时的车程，足足坐了八个小时，在这八个小时中，领队一次次提醒我睡会，因为她知道，就在出发的前一个晚上我又是看了一个通宵，可是比赛的文件不是完全准确的在我的脑海里过一遍，我是怎么也睡不着的。经过了近一个月的准备，此时的我满怀信心的等着比赛那一刻的到来。

三、开赛在即，沉着应战

4月21日，第一届辽宁省高校辅导员职业技能大赛在大连理工大学正式拉开帷幕。经过短暂而又庄重的开幕式后，基础知识比赛如期开始，在基础知识比赛中，判断题的作答要求给我留下了深刻的印象，也正是因为这个特殊的作答要求让很多同行一分未得。因为该题题干处要求，此题在答题纸上写上“对”或“错”，而不是“√”或“×”。考试结束后，很多同行不以为然，觉得可能是出题者的一种习惯。可我却一直在思考，为什么会这样出题？难倒真的是出题者的一种习惯吗？事实证明这是对辅导员职业技能的一种考察，辅导员工作就是要求我们处理事情一定要把握主干、细致入微。因此，在接下来的学生辨识环节，我牢记这个原则，沉着应战，充分利用好时间，因为比赛规则要求，回答问题不可更改，因此在每一项学生基本信息的表述中，我都在脑海中反复思考，确定好答案之后

再作答，正是因为自己的沉着，我圆满的完成了学生辨识环节，以满分的成绩获得了该环节的第一名。

四、竞争与学习，收获与感受

此次经历对我来说是一笔宝贵的财富，虽然在竞争激烈的比赛中我们没有成为最后的王者，但是在比赛中我们依然收获很多。通过参加比赛，我的辅导员基本功在很大程度上得到了提高；通过参加比赛，让我对辅导员工作的思路更为清晰，流程更为规范；通过参加比赛，也让我对团队协作有了更深层次的认识，这将对我以后的学生管理起到重要的作用。当然，通过参加比赛，也有了更多的机会与其他院校的同行进行工作上的沟通与交流，学到了许多值得借鉴的工作方法和工作经验，进一步扩展了自己的工作思维。同时，通过比赛也磨练了我的意志，增长了我的见识，这必定使我在日后的工作与学习中受益，更让我懂得要在工作中善于总结经验，不断地在干中学，学中干，做到理论联系实际，学以致用。此次经历也将在我的人生画卷中描上浓重的一笔，使我无论在业务技能方面还是人生思想境界上都实现了跨越式的提高。它使我明白：只要努力，就没有战胜不了的困难；只要拼搏，我们的目标就一定能够实现！

辽宁工业大学李苓

第二篇：辅导员大赛

河北民族师范学院第四届辅导员职业技能大赛活动方案

为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》精神，进一步加强我校院专兼职辅导员队伍建设，提升我校大学生思想政治教育科学化水平。经研究，决定举办河北民族师范学院第四届辅导员职业技能大赛。现将有关事宜与活动安排通知如下：

一、活动宗旨

通过开展职业技能大赛，提高辅导员业务素质；展示辅导员职业风采，推进辅导员队伍职业化建设；激发辅导员工作热情，规范辅导员工作开展，提升辅导员职业地位，提高辅导员工作科学化水平，进一步加强和改进大学生思想政治教育，促进大学生全面健康成长。

二、大赛组织机构

组委会成员：

主任：王军

副主任：王建明

委员：金志国、张建强、朱宝才、李昌永、郭立峰、于兰芳、张温典、刘振东、李春华、王松涛、王成山、高晓东、勾晓铭、徐思海、李文富、靳文刚

三、大赛组织形式与要求

1、举办形式:

第四届辅导员职业技能大赛由学生工作部（处）主办，大赛分初赛、决赛两个阶段进行。初赛由各系自行组织实施；决赛由学生工作部（处）组织实施。

2大赛要求：

（1）本次活动自下发通知之日起至5月中旬结束，要求各系在岗的专兼职辅导员积极参加。

（2）各系结合本系工作实际，于4月21日前完成初赛（比赛内容可参照复赛），并在初赛的基础上，选出3名辅导员代表所在系参加学院辅导员大赛决赛。

（3）各系于4月25日前将本系“初赛工作总结”及参加决赛辅导员姓名及参赛项目报学生处（纸质、盖系公章）。

注：“基础知识”为必选项目；“主题班会、案例分析、主题演讲”为自选项目（系内三名辅导员分别报其中一项）。

四、决赛项目设置

（一）基础知识

1、理论知识测试——采用闭卷、笔试的方式进行，此项比赛包括三方面的内容：一是对学生进行教育和管理的政策、理论、法规、制度等基本知识，包括党的基本理论、时事政治以及党的十八大报告、《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)、《高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》、教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(教育部令第24号)、《学生伤害处理办法》、《高等学校学生行为准则》、河北省《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的实施意见》等相关政策法规等。

2、应用文写作——包括工作计划、工作总结、调查报告、请示、给家长的一封信、新闻稿等辅导员工作常用的应用文写作。

3、是主题班会策划——参赛选手根据本班级学生情况和专业特点，写一份指导学生职业规划、就业择业等方面的主题班会策划书。

（二）学生工作实践与能力

1、主题班会

（1）比赛内容

参赛选手自行设计班会主题，要求主题鲜明，内容健康，目的明确，突出实效性，理论性，符合学生的心理特点，易于学生理解和接受。班会主题立意具体化，要解决实际问题。

（2）比赛方式

此项比赛以参赛选手提交主题班会策划书和班会现场视频的方式完成。主题班会由策划书评审、现场组织实施两个环节组成。其中策划书评审环节占总成绩的20%，现场组织实施环节占总成绩的80%。主题班会时间不超过15分钟，可以利用PPT课件等辅助手段。

2、情景案例（1）比赛内容

综合应用各项法律、法规和教育学、心理学、生涯规划、事务管理等辅导员工作技能，对现实工作中发生的具体案例进行分析、解决。从案例背景、问题关键点、解决思路、实施办法、经验启示等方面进行分析阐述，并从辅导员工作的角度提出解决方案，主要考察辅导员分析判断、解决问题的能力。（2）比赛方式

情景案例试题以文字描述的方式呈现，参赛选手先抽取文字描述案例，在规定的时间内做准备，然后进行做答，案例分析时间为5分钟。

3、主题演讲（1）比赛内容

选择与辅导员工作密切相关的内容作演讲题目。参赛选手根据演讲题目组织材料，撰写演讲辞；演讲内容要紧扣主题，要与自身的实际工作密切联系，突出辅导员工作的特点，给人以感染和力量。（2）比赛方式

主题演讲由竞聘演讲和即兴演讲两个环节组成，其中竞聘演讲占总成绩的60%，即兴演讲占总成绩的40%。竞聘演讲主题为竞聘学生工作相关岗位，如学生处处长、副处长，院团委书记、副书记，院（系）主管学生工作副书记、学工办主任、院团委（系团总支）书记等。即兴演讲采用现场抽取演讲题目，在规定的时间做准备后即兴演说。主题演讲总时间为8分钟，其中竞聘演讲5分钟，即兴演讲3分钟。

五、参赛与评分规则

1、各系通过系内初赛推选出三名优秀辅导员参加决赛，参赛辅导员出场顺序抽签产生。

2、评委人员由主办单位邀请。

3、“基础知识、主题班会”由学生处邀请评委打分；“情景案例、主题演讲”当场打分，评分采取百分制，保留小数点后一位数字，去除一个最高分和一个最低分，以平均得分多少来确定比赛成绩。

4、个人成绩=基础知识（50%）+主题班会或情景案例或主题演讲（50%）。

5、集体成绩=初赛总结（20%）+本系选手决赛平均成绩（80%）。

6、各系要认真筹划，精心组织；参赛辅导员要端正态度、积极准备，以饱满的热情投入比赛，赛出风格、赛出水平，充分展示我院辅导员工作队伍的良好风貌。

六、奖项设置

1、以系为单位评选出三个优秀组织奖；

2、评选出职业技能能手一名，职业技能突出奖二名，职业技能优秀奖三名；基础知识、主题班会、情景案例、主题演讲分别设单项奖一、二、三等奖各一名，对在本次大赛中获奖的集体和个人颁发证书及奖品。

七、各项比赛时间与地点

要求：各系学生工作领导、学生工作人员、辅导员参加，手机关机或调为震动。

八、联系人

学生处：李昌永张玉林 办公电话：2370801

河北民族师范学院学生工作部（处）2014年4月3日

《河北民族师范学院第四届辅导员职业技能大赛单项评分标准》

第三篇：辅导员大赛总结

辅导员基本功大赛总结

在本次辅导员基本功比赛中，我们三人组成了辅导员2队参加了本次比赛，我主要参加了主题班会、基础知识竞赛、情景案例三个项目的比赛。取得的成绩是：主题班会荣获一等奖，辅导员荣获团体二等奖。经历这样的一次比赛，有收获也有教训，但是更多的是感悟。

主题班会：虽然我获得了一等奖，但是我还是能够感受到在这个过程中许多地方存在的不足。首先，完成时间有偏差。由于与学生之间沟通的失误，此次主题班会并没有按照预想的时间完成，造成视频中光线有点暗。其次，视频剪辑精密度不够。我没有太关注视频剪辑的过程，因此在有些衔接上做的并不好。另外，我的作品还存在着视频时间过长、文字处理不够细致等缺点。

情景案例：对于情景案例的比赛我非常的重视，准备的也比较充分，但是到了真正的比赛中我答的并不好，并没有得到评委们的青睐。总结原因，我认为最大的问题是出在自己身上，缺乏对突发事件的处理能力，未能抓住问题的本质；另外一个原因我认为是心理素质太差，由于比赛中的紧张心态使自己想表达出的很多内容都没有说出来。

基础知识竞赛：这次考试是对一个辅导员基本业务能力的考察，这些知识是一个辅导员应具备的能力和素质。总的来说，在有限的时间内，我完成了所有考题。可惜的是最后的结果并不理想，因此我认为我的经验还有很大的欠缺，自己的业务能力和素质跟一些老教师还

有很大的差距。我争取在以后的工作和学习加油努力，争取早日做到一个合格的辅导员。

回顾这次辅导员大赛，总的来说充实而富有挑战，有收获也有教训。庆幸的是自己还年轻，还有时间来总结，还有时间来纠正自己的不足。在下一个比赛周期内，我会加倍努力，用实际的行动充实自己，使自己变得更有活力和竞争力。

第四篇：辅导员工作感想

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辅导员工作感想

新生入校已有近两个月时间了，对每个班级的学生我都有了基本的了解，首先是认识了大部分人了，名字能与本人相对应；第二是八个班共六十四名班委。对于班委，我都有深入的了解，通过谈话、召开班委会的方式，我熟悉了每一名班委的性格特点与工作能力。下面是我在这两个月在班级管理中的一些看法：

一、学风建设：首先制定了严格的班级考勤制度。到目前为止，班级出勤率良好，没有发生旷课事件，偶尔有个别同学迟到

一、两分钟，在班委的提醒下，近期都表现良好。只有在一些大家感觉枯燥的《思修》、《近代史》课上，认真听课的人不是很多，但无人喧哗，纪律良好。其次实施了新生早读制度。令我庆幸的是，早读出勤率几乎是100%；共300名新生，只有两名学生分别都迟到过一次；早读大部分同学可以认真背英语，这是很好的现象。第三是晚自习纪律良好，每个班级整体纪律安静，认真，大家都在巩固复习《高等数学》、《数学分析》、《大学英语》以及专业课知识。总体上，班级学风较好。

二、活动开展：新生当中，大部分同学很有热情，积极参加学校学生会举办的各类文艺及体育活动，如1.在安全知识竞赛中，有22人报名参加，最终有7人都完成比赛；2.在辩论赛中，每班有十几人人报名，为进入决赛大家都付出了努力，从中得到了快乐，收获了比赛的经验，也获得了知识，同学之间增进了感情；3.举办了新生寝室文化节，各宿舍提前一周准备，购买各种物品，装饰宿舍，各班以寝室为单位还积极参加趣味游戏比赛。寝室文化设计共296人参加，只有一个宿舍4人没有参与本次活动。活动进行后，我找了该宿舍四人谈话，问清楚了不参加活动的原因，并为他们任何规划大学生活提出了建议，大家都纷纷表示接受，愿意通过参与活动，交更多的朋友，了解身边更多的人。4.举办了新生主持人大赛，这是一次具有挑战力的活动，需要勇气，需要口才、还需要一定的知识储备，全院报名有三十多人。

三、班级凝聚力：这是唯一一点我不满意的地方，在军训后的篮球赛上，没有人去为班级助威加油，这或许还是那时不熟的原因吧，可再刚结束的运动会

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上，情况依旧没有好转，很少同学去加油助威，这与我工作不到位有关，在此，我自己进行检讨。今后的工作中，这将是要抓的一个重点，凝聚的班级力量大。

四、班委工作：大部分班委可以严格要求自己，认真完成上面交代下来的工作，可是有个别班委过于活拨，晚自习上偶尔大笑影响他人，在对其批评两次后，最近保持的不错，能够认真学习了，在上周召开的班委会议上，确定了从班风学风大建设为主题的班会，确定了班会的时间地点和流程。

五、工作展望：在接下来的日子中要召开各种主题班会，鼓励大学生积极向上、奋发图强。上周我带领优秀学生听取了安徽省十佳大学生报告，我和学生都深有感触。回来后我继续召开了班委会要求班委每人写一篇感想，并在各自班级与同学们作先进人物事迹的交流与发言。今后的工作中，要坚持召开班委会，激励班委树立榜样，起良好的带头作用；辅导员和班委一起强抓学风建设，只有良好的学风，才能培养良好的班风，主要措施：

1、早自习迟到现象，给同学们以警告，杜绝迟到现象；

2、资料来源：http://www.xiexiebang.com/data/xdth/

第五篇：辅导员培训感想

培训感想

第一次担任辅导员，第一次参加辅导员培训，我收获良多。经过这次培训，我主要从两方面有了较为深刻的感触。

第一，作为辅导员必须要有“心”。辅导员工作是学校学生管理的基础；是学校工作的一个重要着力点，学校的各项管理通过辅导员的管理工作而落到实处。因此，辅导员的素养，直接关系辅导员班级工作的质量、班级的班风、班级管理效率等，是辅导员工作成效的根本。

作为一名辅导员，必须具有三力（语言表达能力、亲和力、辩证能力）、四勤（头脑勤、腿勤、嘴勤、手勤）、五心（热情心、同情心、真心、决心、恒心）和六忌（忌盛气凌人、忌简单粗暴、忌千篇一律、忌言行脱节、忌气势后进、忌好人主义）。我认为其中最简单也是最难做好的就是五心。

学生都是一个个有着丰富个性、独特精神世界和内在感受的完整群体。特别是时代飞跃发展的今天，我们不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生，教师应该用善意看待和评价学生的天性和行为，对每一学生的发展充满信心，用鼓励的方式激励他们奋发向上，使师生之间能够相互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏。

第二，老师也需要会使人，会用人。班级是学生在校学习、生活和交往的地方，要想把班级建设成一个生动、活泼、健康向上的班级，除了辅导员尽心尽力外，班干部的选择和培养十分重要。班干部的好坏直接关系到整个班的质量。因此，选择班委需要经过细心，观察及多方面了解，精心挑选。在一批学生中找到责任心强，乐意为同学服务，有一定管理能力的同学担任班干部，希望他们成为同学们的榜样，带动其他同学不断进取，形成优良的班风，同时也能够解放辅导员24小时工作制，即使离开了辅导员，同学们的教学与生活都能正常运转。

以上两点是我此次培训受益最深的两点。现在我们班级的状况主要是以辅导员为主、班委辅助管理的模式进行着，并将在近一年内都将出于这个阶段。

由于学生刚进入大学，之前在中职并没有形成良好的学习和生活习惯，大部分同学存在自我要求低，行为规范差；缺乏学习动力，没有学习兴趣，上进心不强；心理不成熟，存在叛逆心理，情绪波动多等问题。因此，现在必须对学生进行严格管理，给学生开展校纪校规规范课程，共同学习，灌输令行禁止的要求，强化纪律意识，潜移默化改变他们的习惯。同时，我也会在生活上与学生多做沟通，了解他们的心理变化，做好防微杜渐。

要管理好班级，也必须有一批能够带动班级氛围，引导群体共同向上的优秀班级干部。通话谈话和以前中职内的表现，努力培养一批能干事、肯干事的优秀学生，让他们熟悉班级管理的内容和要求，并让他们参与到管理中，定期给他们布置工作，班委各司其职，协助与辅导员把班级往和谐、积极方向发展。

我希望通过一两年的努力，能够逐渐形成以班委为主、辅导员辅助管理的大学管理模式。脱离家庭式管理的方式，解放辅导员，给予学生更多自我管理的空间。即班级步入正轨，学生对于学校规范都有一定自觉意识，班委也能够独立完成某些班级工作时，辅导员可以由班委专门负责上课、晚自习考勤、查房等，班里情况由班委每天向班主任汇报，形成良好的班级自主管理模式。

这是我短期以及长期的努力目标，让学生能够做到自我管理，自我控制，在智商、情商在线的同时提高他们的行商，让他们在学习的同时学会做事、做人。