黑龙江回应开发商县政府坠亡事件

第一篇：黑龙江回应开发商县政府坠亡事件

黑龙江回应开发商县政府坠亡事件：系跳楼自杀

各地新闻新华网邹大鹏2012-12-16 16:22

新华网哈尔滨12月16日电（记者邹大鹏）黑龙江省抚远县相关部门16日证实，经调查，房地产开发商徐学伟在县行政中心坠亡事件系跳楼自杀，目前抚远县调查组正在进一步处理这起事件。针对有报道反映“在黑龙江省抚远县棚户区改造项目中，有开发商在一个县委常委和一个副县长在场的情况下‘跳楼自杀’，家属对调查过程及结果产生质疑，要求追究相关责任人”的问题，抚远县“10·19”事件调查及善后处理领导小组回应称，开发商徐学伟系“跳楼自杀”，目前正在进一步处理这起事件。

记者在抚远县政府网站上看到，抚远县政府办公室11月12日曾公开发布《关于徐学伟事件有关情况的通报》。根据通报介绍，2012年10月19日15时左右，抚远县公安局110指挥中心接到报警，抚远县行政中心办公楼内有人跳楼。抚远县公安局立即组织国保大队及相关人员赶赴现场，“120”救护车也随后到来，将伤者送往医院。当时正在一线村屯组织秋收的县委书记和县长及有关领导也及时赶赴医院组织抢救，徐学伟经抢救无效死亡。经查，徐学伟系佳木斯万基房地产开发有限公司抚远县伟华嘉园项目部总经理。

抚远县“10·19”事件调查及善后处理领导小组相关工作人员16日向记者介绍，事件发生时徐学伟正与相关领导商谈棚改工程税费减免等问题，事件发生后抚远县成立了专门的处理部门，展开全面调查工作，并请来了黑龙江省公安厅刑事技术总队3名同志指导调查，最终由县公安局做出了《抚远县公安局关于徐学伟非正常死亡的调查结论》。调查结果显示“徐学伟系跳楼自杀身亡”，并多次与家属通报调查结果，听取意见沟通处理事宜。

目前，此事件还在进一步处理过程中，抚远县将及时对事态进展情况进行如实通报。

第二篇：坠亡观后感

坠网观后感

七四班：李伟彤

观看过《坠网》后，让我有了很多反思与警示。随着科技的发展，网络已经成为人们生活中必不可少的一部分了。他让我们能够在空闲时，使我们疲劳的身体，得到休息，使我们紧绷的精神得到放松。可是，如果我们不善于利用它，当他给我们带来无限乐趣的同时，也在无形之中摧残着这我们幼小的身体。夜幕降临，那“嘟嘟”的声音依然在黑暗于寂静中徘徊；那一幅幅精，美吸引我们眼球的画面，还在屏幕中不断闪过。你是否想过你的功课有没有做完，你有没有想过每天还要上学。青少年沉迷于网络的事件，我们已经司空见惯了。只有让青少年了解网络的另一面，了解网络的真实性，才能减少此类事件的发生。《坠网》讲述了四个朝气蓬勃，富有才华的计算机系大学生，面对网络，从沉迷，到受害，最后醒悟的坎坷经历。小芸，他虽是电脑系的学生，但她不知网络的可怕。由于缺少父母点关爱，每天夜里“嘟嘟”声响起时，是她最开心和最幸福的时刻。她殊不知和她聊天的就是她同学凯心的哥哥，也是她日后的受害的主谋。凯心的哥哥凯奇，是一个整天泡在网吧里的无业游民，因欠了“老大”的钱，所以想要借助盗取游戏账号来获取钱财。他想借助小林来帮助他完成“梦想”，但小林没有帮助他，因此凯奇只好以会见网友之名绑架小芸，威胁小林制作木马软件。但最后还是失败的，他被及时赶来的警察所逮捕。《坠网》让我们认识到了网络的很多危害：沉迷网络，不能自拔，网恋，会见网友，木马盗号等等，这些都会对青少年的健康带来严重危害。长时间沉迷网络会使睡眠节律紊乱，导致大脑神经中枢持续处于高度兴奋状态。引起体内一系列复杂的生物化学变化，导致自主神经功能紊乱，内分泌失调，免疫功能降低，诱发种种疾患。青春是美好的，请珍惜现在是时光。通过《坠网》，再一次告诫我们大家：不要沉迷于网络，让我们的双眼能够看见，灿烂的阳光；不要沉迷于网络，让我们疲劳的双眼得到休息；不沉迷于网络，从你我做起。

第三篇：【妈妈心声】关于“银川回中学生坠亡”事件,一位妈妈这样说

这是一位银川的母亲，她的孩子也上初一。在“回中学生坠亡”事件发生之后，她有话要说。这番话关乎成长，关乎生命，关乎教育，关乎责任。不带有任何立场，请倾听一位母亲的心声。

尽管弥漫在这么巨大的悲伤之中，我依然会说：“孩子，你错了。”

如果看见爸爸妈妈绝望的泪水、亲属长辈愤怒的脸庞、老师同学伤心的恸哭，你还会来一次有去无回的生命蹦极吗？

昨天晚上看到这个消息，看到漫天众口一词的“银川回中师德丧失！致初一学生跳楼惨死”的文章时，我却在你最后痛彻心扉的绝言中看到了无以伦比的良善，你依然没有指责任何人，无论是老师还是某个欺负你的同学，划上的都是一个个哑口的圆圈，是你心里的泪吗？你还那么深爱着爸爸妈妈，惦记着爷爷奶奶，甚至亲戚。心中良善而充满爱，为什么会选择这样一个决绝的不归路？你不按时交作业，老师惩罚你，她错了吗？你的爸爸妈妈那么关心你，知道你总是不爱交作业吗？你爱说话影响其他同学学习，老师把你放在最后一排，她错了吗？老师真的如你亲戚所说让所有的同学都孤立你不理你吗，还是处罚大家不要课堂上说话呢？老师真的因为你的期中考试没考好而要羞辱你、扼杀你吗？老师当然有错，她面对这么多的学生，焦虑暴躁，对抗拒她权威的孩子有时候可能口不择言。孩子，你真心知道老师错在哪里，所以你没有写出来，而不是你亲属对老师和校方的施压和质问。

孩子，你错了。我小的时候也因为父母吵架吃过药，人过中年才为自己的冲动而后怕。年轻时还不理解基督教或天主教中不赦免自杀行为，称他们为罪人，现在却深有体会。生命好像是你自己的，可以自主地决定他生、死、乐、悲、残，但生命却其实是宇宙的、世界的、社会的、家庭的甚至学校的，这身后沸反盈天的悲愤和争论是你的初衷吗？你从来没意识到自己的未来可能会有多强大。老师真如文章中那么丧尽天良，那么凶恶，你不是也敢不写作业、上课说话吗？为什么父母那么怜爱你，你却不敢面对面和他们一起去承担一个家长会后可能不可能的结果呢？你无语无诉......这依然是我在激愤的家长情绪中坚持的观念，这件事家长和孩子是需要负主要责任的内因，尽管他们悲痛欲绝；老师或其他同学都是偶尔点燃炸药包导火索的外因。当你的亲属把学校门口用花圈挽幛楹联堆满时，我依稀能感觉到这偏执性格对善良的你有影响。我也面临一个青春期间性格不稳定的孩子，他有时候会愤怒地沉默不语，这是我最不放心的。我告诫他，很多事对你来说是天大，因为你太小，对我来说也就芝麻大，所以遇到你自己不开心或难以解决的事一定要告诉妈妈。如果老师指着鼻子骂你猪狗不如、朽木不可雕也，请理解老师焦虑的心境，他如果不关心你就会懒得理你。如果有学生欺负你，有能力你打回去，没能力告诉妈妈，我去解决。他上小学时，我就让一个暴打我儿子的学生当着全班同学给我儿子说了对不起。我当时找这个学生先是恳谈，这个对不起一定要当着全班同学面说，不是为了羞辱他，而是希望他真心能认识到自己的错误，可以选择是否公开道歉，孩子听从了我的建议。

我也参加了初中一年级上半学期期中考试后一个尴尬的家长会，孩子倒着数的成绩我也没好意思让其他家长看到，但我选择的是我和孩子一起面对这个结果，孩子成绩不好有他的问题，更主要是我自己的态度和要求。我三天打鱼两天晒网，怎么要求孩子持之以恒呢。家长会上没有老师会辱骂我、辱骂孩子，但还是直言不讳告知了我孩子的学习问题，希望我能做好哪些配合工作。

孩子，这一路上会有很多沟沟坎坎，我们会遇到很多侮辱或被侮辱的事情，能躲开的就躲开，躲不开的要面对，解释、自强以及抗争回去都是解决的方案。你小，有些事情不能进行，请和爸爸妈妈好好沟通，如实告知你的情况，请他们为你做更好的选择，不要让自己的心灵早早被敏感、脆弱所遮蔽。那一刻你选择了用赴死解决你认为天大的事，其实都是爸爸妈妈可以理解的小事。但最后你的老师成了所有问题所有矛头的替罪羊，她因为关爱责骂过很多的孩子，这一刻她是倒霉的。如果心灵不改变，你生命的未来也不会走太远，今天是这个老师，明天又会是哪一个人成为你绝世的因由呢？同学？伙伴？亲爱伴侣？上司?合作者？下属？儿女？陌路人？谁会成为下一个倒霉的人，因为和你一时的冲撞被人贴上“他（她）害死了你”的标签而终身痛苦！

你是善良的孩子，这显然不是你痛苦抉择的目的。还有多少人因为不能泯灭柔弱的羞愤而选择杀死别人，这一刻我依旧感怀你的善良，但我还是要对没有痛苦包容性的你说一声你错了。孩子的心理成长，家庭是主要成因，在这些只有一面之词的指责中，我没有看到你爸爸妈妈的反省与自责，一味推究给老师。孩子是在家里赴死的，学校和老师有没有权利去问一声为什么？到底出了什么事？我怎能不了解父母失去孩子的痛苦，写下文章的时候我依旧会泪眼朦胧。但你们真的了解自己的孩子和他的老师吗？如果你早知道她丧尽师德，怎么不去选择为自己的孩子躲避呢？如果你们事后才知道她丧失师德，对孩子和老师是否疏忽了很多沟通和交流呢？我们很多家长是不是会拜托老师一声：“这孩子淘气调皮，我们自己都教育不了了，学习上您尽管严格要求，该打就打、该骂就骂。”这是我给很多老师的真实留言。没有挫折和批评，他怎么成长？家长，孩子的悲剧你们自己难推其责。

最后，我们依旧要反思的是日渐民怨较大的教育，教育部门的责任比老师、家长更大。我们这一代人从小到大没做过多少作业，生活、工作、学习不照样继续吗？初一孩子的作业要写到11、12点，各种各样教参，所有的老师都觉得我没给你留多少作业啊，但集腋成裘、聚沙成塔，孩子整天困兽般的在作业中游斗，对学习、生活、未来没有任何兴趣和期许，生命在他也是一块可有可无、随时可抛的垃圾。

多留少留的标准是什么？应该是不能占有任何孩子的自习时间，让他在学校和同学的交流中完成大部分作业，剩余的部分磨蹭的学生九点以前必须完成，不磨蹭的学生七点半完成。余下的时间有要求的学生你可以自己提高，没要求的学生看看书、听听音乐、画张画、看看视频，十点半准时睡觉。现在可好，好学生写到十一点多，蜗牛学生就往一两点写。老师，你也想想自己成才的经历，是靠作业出来的吗？这样题山业海会推出来人才吗，只是一个个脆弱的作业机罢了。因为孩子作业多，爱崩溃，以前可以打可以骂可以指责的孩子现在突然变成太上皇了，你说他自己都内疚的了不得，看他困顿的样子，你总觉得欠了他什么。因为作业太多，耽误的时间巨糜，渐渐地我们家长躲避了在成长路上对孩子的批评教育工作，将其全部推诿由老师来做。我自己也总拜托老师说，这孩子不听我的话，学习上根本辅导不了，他总和我急，最后两个人都气鼓鼓的。在教育中我们和孩子这样亲密的关系都被弄得紧张兮兮的，何况老师呢？孩子惧怕老师就是尊重规则，就是为以后遵守社会的公序良俗在打下良好的基础。严师出高徒吧，春风化雨、和颜悦色能对付班里60、70个孩子吗，我们面对一个都崩溃，老师天天面对那么多生活躁动的个体，他（她）又能怎样超脱呢？我喜欢我的孩子惧怕老师，尊重老师，无论他（她）在生气时对你说了些什么？在孩子出事后，漫天漫地都是咒骂指责老师的声音，我做为一个同龄孩子的家长，真的做不到，很心疼他们，太辛苦。

教育局会委屈，我们也在减负啊，我们也不让多留作业啊。但你们把好的资源全部向最优质的高中集中，原来可以并驾齐驱、不分伯仲的一二九唐，现在变成尖子生一中选，然后二中，等到九中唐中选择的时候就只能是和一中相差六七十分的孩子，三六九等厘分清楚，如此恶性循环，家长只能一窝蜂的逼迫孩子学习作业考试，否则没分没权没钱不要说好学校，连个高中都上不了，高中或优质高中成了教育部门、学校把控的最大寻租与贪腐重地，美名其曰免费招收了一部分好学生，其他人全部凭权与钱进行，家长们怎能不焦虑？怎样不让自己的孩子更焦虑？社会贫富分化在教育中体现的最淋漓尽致，而且受害的是世界观和价值观在初创的孩子。在我们那时还轻而易举就可以念下来的初中现在却变成了中国孩子人生最大的一个竞赛场，教育部门政策有病让孩子吃药，家长在旁还得煽风点火使劲熬煎，初中老师累死累活不受待见。亲子关系如何恶化的？师生关系如何僵化的？家长和老师囿于大的教育环境莫可奈何，教育部门的管理是最大的失责。

我也认识一个回中退休的老师，她特别伤心的告诉我，最后半年她怯于走进教室，乏于再指责教育任何一个孩子，教室里面乱哄哄的。这是我们家长需要的学校和教育吗？我从未要求孩子学习有多好，但整天也操心竭虑的希望孩子能上一个好的学校，因为好学校老师才会严格管理孩子，尽管尊重职业教育，但我怕孩子在那种松散的环境中性格变得懒散、不尊重老师、不尊重社会。我敬佩每一个对孩子尽心尽力负责任的老师，为了能让孩子考上一个好高中殚精竭力，所以我会支持孩子继续熬夜做作业，如果孩子做不完，我帮着做，老师请不要质疑我们的独立性，在社会上任何工作和任务都是可以独立完成，也可以合作及收买完成的，完成它是态度——尊重。我们需要借助这样的一个公众事件，持续去推动教育改革更公平良序。

谁能把市场上推波助澜的教辅材料都给焚坑了去，谁就是中国教育改革的功臣，中国家庭和谐友好的基础。

孩子，爸爸妈妈爱你，叔叔阿姨们记挂你，愿你来生快乐自由。

此文献给所有的孩子。

网友 东东鼠/文

第四篇：东莞一初三男生6楼坠亡

东莞一初三男生6楼坠亡

新快报讯 记者朱烁然报道 返校不到2小时就从6楼坠亡。前日上午10时许，这意外的一幕发生在东莞东华中学初中部。目前东莞东城警方已排除他杀可能，正对其动因进行调查。

今年15岁的小周是东莞本地人，在东莞东华中学读初三。前天上午，该校初

一、初三年级学生新学期返校报到，小周也在8时30分许由家长送回学校。“他收拾好宿舍的东西后就到了教室，之后还和同学去图书馆领取了教科书等资料。”校方相关负责人介绍，此后有学生看到小周往靠山的走廊方向跑去，接着就传出其从6楼坠下的消息。

第五篇：跌倒坠床事件伤情评估及处理

庄河市第四人民医院

跌倒坠床事件伤情评估及处理

庄河市第四人民医院

跌倒坠床事件伤情评估及处理

伤情评估

一级：不需要或只需稍微治疗与观察的伤害程度。如擦伤、挫伤、不需要缝合的皮肤小的撕裂伤等。

二级：需要冰敷、包扎、缝合或夹板固定等医疗处理、护理处置或病情观察的伤害程度。如扭伤、大或深的撕裂伤等。

三级：需要医疗处置及会诊的伤害程度。如骨折、意识丧失、精神或身体状态改变等。此伤害程度会严重影响患者治疗过程及造成住院天数延长。处理

患者发生坠床或跌倒时，护士立即到患者身边，测量患者的生命体征及检查受伤情况，通知医师，同时加强巡视或通知家属留陪护，根据患者受伤情况，给予不同处理：

一级：可搀扶或用轮椅将患者送回病床，嘱其卧床休息，安慰患者，并测量血压、脉搏，根据病情做进一步的检查和治疗。

二级：根据伤情为患者实施冰敷、包扎、缝合或夹板固定等医疗、护理措施，加强病情观察，发现异常及时报告医师并协助处理。

三级：

1、对疑有骨折或肌肉、韧带损伤的患者，根据受伤的部位和伤情采取适当的搬运方法，并协助医师进行医疗处置；

2、对于摔伤头部，出现意识障碍等危及生命的情况时，应立即采取正确的搬运方法将患者转移至病床，严格观察病情变化，注意瞳孔、意识、呼吸、血压等生命体征的变化，遵医嘱迅速采取相应的急救措施。