《如何实施有效的管理》学习心得

第一篇：《如何实施有效的管理》学习心得

《如何实施有效的管理》学习心得

社会在进步，医院在改革，在现代化医院的组织系统中，护理管理是一门应用性科学，同时也是一门艺术，管理和艺术应有机结合起来。护士长是医院第一线的护理管理者，其管理水平直接影响护理质量，在一定程度上反映了医院的管理水平。作为新世纪的护士长，在现代化医院如何运用管理艺术，是其面临的新课题。这次通过汪院长的讲课《如何实施有效的管理》使我受到了很大的教育和启发。

自从汪院长调任以来，在他的科学管理下，医院的面貌也在经历着惊人的变化：很多以前习以为常的陋习变了，各科室的服务意识强了，工作作风转变了，从原来的要我做变为现在的我要做，医院的品牌效应也逐渐推广开来……这一切，都源于科学有效的管理。

在这次学习中，我们系统地学习了管理的概念与内涵，管理效果的判断标准，管理的五大职能，管理者的八大任务，管理者的工作点，管理者为人处世的八大原则，管理的方法与工具等内容。

对于我科的具体实际，结合汪院长讲的“管理者的八大任务”让我有了更多的思考

一、要结合科室实际情况和护理实际需要，制定科学规范的护理操作规程，定期组织护士学习讨论，不断充实和完善，要把整体护理的措施努力执行到我们的护理实践当中

去。

二、要建立健全各项规章制度，加强制度的贯彻执行力度，奖惩分明，奖励先进，鞭策后进，努力开创一个运作高效，秩序井然的护理工作环境。

三、要努力协调好护理服务与医疗效益的关系，在确保护理服务质量不打折扣的前提下，认真抓好科室仪器、设备、药品和有关物品开支管理，勤俭持家，最大限度地提高科室的医护整体效益。

其中在“激励和培养下属”中“ 激励的三大要点”我深有体会。“要有榜样的作用”一个好的护士长在工作中必须以身作则，率先垂范：护士长要求护士不怕艰苦、讲奉献，自己必须勤奋，做出表率；要求护士具有高度成就感，自己就要刻苦努力有所成就。“精神激励与物质激励相结合”“授权与辅导”科室发展了、进步了，护士长不可居功自傲，要归功于大家，同时对成绩突出的护士要给予表扬，同时给予适当的奖励。出了问题要主动承担责任，查找原因，吸取经验教训，深刻总结，杜绝差错再发生。对有过失的护士不要一味的批评。如果是普遍存在的问题，可以在晨会上提出使大家共同吸取教训；如果是个别问题，可以采取单独谈话的形式提醒注意。但对经常的过失，应给予适当的惩罚。护士长要把提高自身素质放在重要地位，平易近人，做好榜样善于体察护士的痛苦。在工作中护士长要善于发现人才，运

用人才，真正体现人尽其才，才尽其用。而这一点，正是院长讲的一定要“知人善用”的具体体现。

在管理者的八大任务中，定目标是非常重要的一个环节。坚持护理质量第一是护理管理的永恒主题，没有护理质量的保证，“以病人为中心”的护理服务也只是一句空话。所以，护士长应把大部分时间和精力用于护理质量控制管理上，重视规章制度的落实，监督护理人员正确执行各项护理操作常规。通过不定期的质量监控检查，及时分析欠缺的原因，并提出有力有效的整改措施，以达到持续改进的目标，最终达到安全有效的护理，真正为病人提供高质量的服务。通过这次培训，收益非浅，我将把此次学习的收获应用到今后的工作中学习中，不断加强自身素质，提高管理水平，提高执行力，高质量地完成各项工作任务。，

第二篇：浅谈如何实施有效的班级管理

浅谈如何实施有效的班级管理

细数匆匆流去的岁月，我已经当了二十多年的班主任。就以六年级学生来说，他们的心理、生理上都在悄悄发生着变化。这个时候，身为班主任，应更加关心他们的身心问题，洞察他们的内心世界，教育方式也要有的放矢，对症下药。同时要晓之以理、动之以情，与学生建立起良好的沟通与信任，方能进行有效的教育和管理。我的具体做法是：

一、在勤奋学习中提升班级管理能力

要做好班主任工作,就得多学习，从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识。每一次阅读后我都大有收获。工作中遇到的问题，往往在看到有关文章时迎刃而解。当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章，我会及时作一些摘抄，这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。

我深感活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松活泼而高效。我曾无意间发现在同事的桌子上放着一本魏书生老师的《班主任工作漫谈》，我便如获至宝，向同事借来后，便如饥似渴地读了起来，这本书涵盖了以班主任为主题的全方位教育教学管理指导思想，事例与方法震撼心灵。

对我的班主任工作给与了很大的启示。我也在班级中开展“无零食周”、“无批评日”、“学习高效日”、“班级管理员”等活动，孩子们的积极性高，班级管理有条不紊。尤其是给那些在学习上不占优势的孩子提供了许多受表扬的机会，在一点一滴的鼓励中，他们渐渐变得学习主动、兴趣浓厚，学业成绩也因此提高，家长、孩子、老师都获得了一份快乐。

二、在为人师表中提升班级管理的正能量

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师要努力给学生作出榜样，这是做好工作的前提。榜样的力量是无穷的，否则就失去了说服力。一名班主任要不断地加强自身的品德修养，要注意自己的言行，以自己的人格魅力来影响学生。因此我对自己提出了高标准要求，凡是我要求学生做到的，自己首先要做到，而且要比学生做得更好。

“已所不欲，勿施于人”，教师的推己及人让孩子们如沐浴露。如自己从不迟到、早退、坚持每一节课都认真对待，善始善终，不应付，坚持跟课间操，自习课上从不做与工作无关的事情，大扫除时，我亲自动手和学生一起擦玻璃。在我的带领下，班内形成了一种积极向上的良好风气。我成了孩子们的榜样。就是在这些小事中酝酿了我和学生之间深厚的感情。

三、在关爱学生中凝聚班级管理效能

班主任爱学生是全方位的，包括学生的学习，生活的方面；包括优等生、中等生、后进生。无论家庭是富足的，还是贫困的。作为一名班主任，应该对整个班级的任何一个学生都普洒爱的雨露，尤其是后进生、贫困生，更要倾注爱心。

有些教师一味偏爱学习成绩好的学生，反而会使他们变得骄傲，变得孤立，也会使他们与其他同学产生一种对立的情绪。我们常常会在马路上碰见自己曾“倍加呵护”的优等生，却连招呼都不与老师打一下，而被视为“学困生”的，却对老师非常的客气和礼貌。

因此要平等地给班级学生以爱心和包容，只有这样，在你的班级，学生们才会觉得人人都是你心爱的学生，从而便于我们更好地开展班主任工作。

校园里的角角落落，都有我和孩子们共同成长的花絮：操场上，有我跟孩子们融为一体，为班级的拔河比赛、接力赛而疯狂，而跳跃；班会课上“安全在我们身边”、“感恩的心”、“该不该吐这一口痰”、“最受欢迎的男生”、“帮助别人，快乐自己”、“绰号好不好”、“我选择与诚实握手”等主题引领孩子们在健康快乐中长大。

我觉得老师不但应该用自己的智慧、活力赢得孩子们的喜爱，更应该是善解人意的。在集体舞的排练中，我发现有不少孩子人小心大，讲究多，男女生不拉手。针对这些问题给学生进行心理辅导，较多地采用游戏和故事，让孩子们的心理上消除障碍。

游戏是孩子们最喜欢的，心理辅导最常用的就是游戏，在游戏中渗透道德教育，自然而深刻。在学校的接力赛结束后，孩子们因为没得第一哭成了一片，我便以此为教育契机，对学生进行了心理教育，一个小小的游戏可以让那么多学生浅显地明白一个深刻的做人道理。

功夫不负有心人，辛勤的汗水总会结出丰硕的果实。由于注重班级管理实效，我所带的班级无论是学习成绩，还是班风班貌、学生行为习惯的养成教育，均在同年级前列。

教育工作是美丽的，作为一名班主任，在学习和教育实践中提升自己，不断提高班级管理实效，与学生一起成长，共同感受班集体的荣誉，见证他们的成功与进步，我感到很快乐。

我相信，随着班级管理能力的有效提升，伴随着学生的成长进步和学校教育教学质量的全面提高，作为一名班主任，我会真正感受到教育的幸福。

第三篇：有效实施企业文化管理

9月28日—29日，以“有效实施企业文化管理”为主题的“～全国企业文化(山东联通)现场会暨企业文化实战研讨会”在山东济南隆重召开。此次现场会由中国企业联合会、中国企业家协会联合北京大学、清华大学、中国人民大学、南京大学、浙江大学、复旦大学等六所高校共同组织。中国企业联合会、中国企业家协会执行副会长冯并，山东省人大常委会副主任时立军，中国联通有限公司党组成员、纪检组长李建国，xx国资委研究室副主任陈国卫、山东省宣传部副部长刘宝莅等领导和来自全国各地的200多位企业届、学术届、媒体届代表出席了此次现场会。中国企业联合会、中国企业家协会党委书记、常务副理

事长尹援平宣布了《关于授予中国联通有限公司山东分公司“全国企业文化示范基地”的决定》。

“全国企业文化示范基地”是中国企业联合会、中国企业家协会在xx国资委等有关部门的指导帮助下，为了充分发挥企业文化在提高企业经营管理水平、增强核心竞争力、促进企业改革和发展中的积极作用，在成功举办“全国企业文化年”、表彰“中国企业文化优秀奖”以及总结推广企业文化建设先进典型和成功经验的基础上，联合北京大学、清华大学、中国人民大学、南京大学、浙江大学和复旦大学等院校，本着“优中选优”的原则，从全国众多企业文化建设的优秀代表中选取并创建的。中国企业联合会、中国企业家协会在对中国联通有限公司山东分公司企业文化建设进行了一系列的考察、调研、审核的基础上，按照公开、公平、公正的原则，以严谨、科学、规范的程序，根据评价指标体系，经评审委员会充分论证、认真评议，最后由中国企业联合会理事长办公会审定，决定授予山东联通为首批“全国企业文化示范基地”，并召开了此次现场会。

中国企业联合会、中国企业家协会执行副会长冯并在现场会上作了主题发言。他认为，自1995年成立以来，山东联通按照总部指出的发展综合性电信业务的指导思想，实施“超越战略”，通讯网络规模不断扩大，各项业务快速增长，整体实力大幅度提升，业务收入、利润和劳动生产率连年大幅度增长，实现了超常规、跨越式的发展，呈现出了高绩效文化与高绩效业绩的统一、经济效益与社会效益双丰收。冯并副会长肯定了山东联通在以赵沛总经理为核心的公司领导班子带领下，经过不断总结、提炼、创新、发展，成功构建的“快为先、优为本、新为魂”为核心的企业文化精髓以及“执行文化”、“人本文化”、“创新文化”的“三维模型”；山东联通在企业文化建设方面体系清晰，运行有效，真正做到了对流程、制度、行为的干预和影响，有效实施企业文化管理，提升了企业核心竞争力，在企业文化建设方面树立了典范，具有较高推广价值。

在现场会举行的山东联通“全国企业文化示范基地”揭牌仪式上，中国企业联合会、中国企业家协会党委书记、常务副理事长尹援平宣布了《关于授予中国联通有限公司山东分公司“全国企业文化示范基地”的决定》。《决定》号召全国企业以山东联通为榜样，学习、借鉴山东联通在企业文化建设方面的成功经验，大力推进本企业的企业文化建设，推行企业文化管理，发挥企业文化功能，提升企业竞争力和经营管理水平，保障企业持续健康发展。

中国联通有限公司山东分公司总经理赵沛在现场会上介绍了山东联通企业文化建设的先进经验、心得体会。近年来，山东联通围绕实现企业价值最大化和股东利益最大化，制定了“快为先、优为本、新为魂”的行动纲领，启动了夯实基础抓发展、提高效率抓效益发展规划。山东联通在企业文化传承的基础上不断创新，逐步形成了以“快、优、新”为个性特征，以“执行文化”、“人本文化”和“创新文化”为平台支撑的企业文化三维空间。以“快”为核心缔造执行文化。以“快”为前提，要求“市场反应快、建设速度快、投入产出快”，具体执行中，紧扣执行、信息化、绩效考核三个核心流程；以“优”为核心缔造人本文化。对外以客户为中心，做到网络质量优、客户服务优。对内以员工为本，创建学习型企业，培养知识型员工，做到全员素质优；以“新”为核心缔造创新文化。以观念创新为先导，摆脱思维定式，不断提出管理新思路、研究新技术、推出新业务、实施新方法。赵沛介绍说，山东联通从创立之初，到如今的持续快速发展，正在经历从经验管理到科学管理，再到文化管理的进程。

此次现场会以“案例剖析、模拟实战、情景培训、现场体验、互动交流”等方式，通过企业家报告会、专家评论、与企业家和专家对话、现场观摩、专家报告会以及与专家自由交流等形式，共同探讨：如何建立特有的企业文化目标和运行体系及企业文化管理的实质；企业文化体系如何快速建立；如何提升文化管理水平；文化如何影响、干预组织流程；如何解决母公司与子公司的文化、机制、管理方式的矛盾；企业文化如何工程化实施；企业文化如何获得职工的认同与共鸣；如何提高职工的职业素质，实现企业文化自觉；如何进行企业文化量化测评；文化落地的路径；企业文化如何与战略、其他管理模块同行等话题。与会代表将通过此次现场会，对“有效实施企业文化管理”这一主题进行更加深入的理解。

第四篇：实施有效管理的几点要素

实施有效管理的几点要素

随着社会的发展和形势的变化，电力体制改革的不断深化，供电企业如何实施有效的管理已成为管理者尤其关注的课题。所谓有效管理，就是要根据员工的个性特点，以高度负责的态度为员工实行个性化的成长设计，使员工能从工作中感到成长、责任和成就。1解决员工的基本需求是有效管理的基础

实施有效管理必须坚持以人为本的原则，把解决员工共同的基本需求作为出发点。作为企业管理者，首先要满足员工的基本生活条件，适当地增加工资，改善工作环境和工作条件，增加员工福利待遇，组织员工开展有意义的联谊活动，将员工教育培训上升为企业的战略行为，让员工寓学习于工作中，寓教育于活动中。另外，企业管理者要有亲和力，要避免管理方式简单粗暴，要善于接纳员工之间的不同差异，理解和宽容不同员工的心态。2满足员工不同层次的需求是有效管理的重点

需求是每个员工工作的引擎，人的发展过程中，不同时间，不同年龄，不同阶段的需求也有差别，思维方式也有差异。因此，实施有效管理还要针对员工不同的需求采取相应的措施。就企业员工而言，企业不仅仅要为员工提供一份与其贡献相称的报酬，使其分享到自己所创造的财富，还要为其提供能适合其发展的上升道路。员工感到非常满意的因素主要有工作富有成就感，工作成绩能得到社会承认，工作本身具有挑战性，负有更大的权利和责任，在职业生涯过程中能有足够大的成就。企业管理者要善于挖掘员工的工作潜能，激发员工的内驱力，为他们创造一个施展才华的平台，在实践中完善自己，在竞争中展示自己，在奋斗充实自己，以便为个人成长、成就和提升提供保证，使员工致力于自身发展，同时促进企业的进步和发展。3完善激励措施是有效管理的关键

有效的激励，发展才有动力。实施有效管理，完善激励措施是一个很重要环节，也是确保管理取得实效的关键。

第五篇：有效学习心得

学习《有效教学》后的几点反思

教学必得有效，实施“有效教学”，悄然成为了中小学教师关注的热门话题。当我第一次看到 这份材料的时候，我有一个疑问：“难道我们现在的教学没有效率吗？“有效教学”当然是有效率的教学，即在相同的教学内容下，用较短的时间让学生学会，弄懂，而且能够举一反三，这是我以一个生物教师的角度对“有效教学”的理解，我认为自己的教学工作就是有效的呀！还用看什么书？可是当我打开这本书，一章一章的看下去，又一次一次对比我自己的时候，我发现了原来我是错的，我也曾有过“低效教学”甚至“无效负效教学”。只是我自己并没有察觉而已，这份材料就像是指路灯，对我这个参加工作没几年的年轻教师而言，真真正正的上了一堂深刻而又持久的课，给我指引了一条踏上探寻有效教学的职业生涯之路。现在就将我学习后的几点反思谈一下：

第一、关注学生的发展。

首先，教师应以“学生为本”，尊重学生的已有的知识技能和生活经验，把学习定位成学生对旧知和新知之间的建构，而老师在此之间要给予支持。第二，教师要注重学生全面的发展，而非过高的估计自己所教学科的价值，让学生不仅是在某一方面某一学科得到发展。第三，师生之间的交流必须建立在平等对话的基础上，尊重和利用课堂的有益生成，面向全体学生进行教学。教师每一个课堂行为不仅是为教学服务，更是为了学生个性发展服务，使课堂教学往高质量、高价值、高标准发展。

第二、关注教师自身的反思意识。

“有效教学既要让学生在教师的主导下更主动，也要让教师在教学过程中提高自己的主导能力”。所以教师必须有反思的意识。我们学校经常会让写一些教学案例，或者教学反思，因为教师是在反思中成长的，对教学效率进行反思的过程，也就是教学借助行动研究，不断探究与解决自身各方面问题的过程，亦即将‘学会教学’与‘学会学习’统一起来努力提高自己教学实践合理性，使自己成为学者型教师的过程。只有反思，才能让教师在看似千篇一律的教学活动中有个性的提高，只有反思才能让教师在思考教学实践的点滴行动中利用教育学、心理学的知识去建构自身的专业成长所需的知识结构和能力结构。在课后反思中，教师要记录下课堂生成，课堂精彩，教学败笔，教学灵感|、学生体会等等，来对自己的日常教学行为进行反思。

第三

关注教学效益，教学过程凸现目标性。

教师的课前预设要考虑各个环节的目标的体现，“只有为教学目标的达成服务的教学环节才是有效环节”，并且对课堂的生成也要有较详细的预设，这使教师在课堂上明确目标，而不是熟记教材，对待突发事件游刃有余，合理应对，而不是措手不及，乱了阵脚，偏离目标，甚至无所适从。

第四

关注教学过程中师生之间的情绪因素。

在整个教学过程中师生的情绪应是积极，主动并且愉快的，都能体验到成功的愉悦，这是衡量教学是否有效的情绪特征，也是必要条件之一。因为情绪决定思考。只有在积极的主动的愉快的环境中人的大脑才能高速运转。

第五 关注所选策略是否最优化。

根据教学的主客观的条件，比如教学目标，学情，学科特征，教师个性，安排最优化的教学组织形式，教学方法，教学媒体，来为这节课做一个整体规划，比如对于低段的学生，如果老师采用探究学习的策略，那学生很可能没有学习的意向，从而使学习变得低效甚至无效，而老师若采取情景教学策略，那学生很可能更乐于走进其中，乐于学习。所以选择一个好的教学策略是老师的必修之课。因为只有合适的、恰当的、才是最好的。

“尽管现实的环境我们无力去完全改变它，但我们完全可以改变自己的一颗心，探寻出一种真实而有意义的有效教学的生活；我们改变不了大格局，但我们可以改变小环境；我们改变不了他人，但我们可以改变自己；我们改变不了将来，但我们可以改变现在„„我们所要做的，绝不是等待上天的恩赐和怜悯，而应该带着勇气、智慧、思想和信念踏上探寻有效教学的职业生涯之路”