接待室布置建议

第一篇：接待室布置建议

接待室布置建议

接待室应该选择在光线充足，空气流通的地方，它是企业对外交往的窗口，它的布置要干净美观大方，可摆放一些公司标志物和绿色植物，以体现企业形象和烘托室内气氛。接待室的布置：

由于我们是养生及保健为特色的公司，建议拿出部分样品放在接待室，有兴趣的顾客可以体验一下。另外它的里边除了基本的桌椅外还需要有：

1.鑫程各种样品

2.纹绣资料

3.烟缸（但是烟缸在拿出来前必须是干净的）

4.绿化盆景

5.观赏鱼

6.茶水及器皿

7.产品宣传册

8.一些有份量、有意义的照片

9.荣誉证书

10.墙画和墙报的装饰

11.存放公司资料的展架

（公司海报不建议放在接待室）

等等------

临时接待室：

由于接待室位置没有确定，若把入门右手边第一个办公室做为临时接待室。它需要配置除了墙画墙报以外其他的都可以布置，同时也需要庄总办公室的三角形玻璃桌。

成本核算：

绿化盆景约两盆，单价：约20 元，合计：约40元

观赏鱼：价格：约100元

成本核算：约140元

（由于缸少对花草、赏鱼市场信息的了解，以上报价信息可能有误，请谅解）以上是抛砖引玉，相信公司有比这更优秀的建议。

第二篇：阳光服务站接待室布置方案

阳光服务站接待室布置方案

一、头顶门牌，门侧加一块刻有阳光服务站的标识牌

二、大展鸿图一画撤离墙壁，制度牌放低20厘米左右（？），挂钟居中悬挂在制度牌上

三、沙发搬至挂有制度牌墙下，饮水机用单独的一张小桌子支撑放置角落

四、办公室只留两张办公桌，两张椅子，多余桌椅需搬离

五、办公桌面上添置两盆吊兰

第三篇：接待室管理制度

接待室管理使用制度1、2、接待室的日常管理由学校综合办公室负责。办公室与总务处一起建立健全接待室的物资，设备台账，做到

帐物相符。

3、接待室使用实行预约制，使用接待室的领导处室须至少提前半

天通知办公室，由办公室做出安排。

4、5、使用负责人有义务有责任确保接待室的财产安全和卫生保洁。使用完毕，使用负责人同办公室做好交接工作。

呼和浩特市第二十二中学

2011年4月

第四篇：班级布置的一点建议

班级布置的一点建议

总原则：环境布置中积极创设“体现学生成长气息”的教室文化。

教室文化建设是一门科学，一种艺术，更是学生生命的外显，是一个动态的过程，不仅能给学生以知识，还创设一个适合学生身心发展、净化心灵、陶冶精神的环境。

1、让学生自己动手 1）意图：

教室理应拥有自己学生的文化，教室墙壁文化的内容应该充满着学校生活的激情。教室布置应根据学生的年龄特点和知识水平，力求色彩协调，格调活泼，寓知识性、趣味性于一体，充分尊重学生的积极性和创造性。2）原则与策略：

原则——

要由学生自己参与设计与布置；

要有每个学生的作品上墙展示；

要有激励学生个性发展的氛围；

要真实地体现学生成长的轨迹。

策略——

教室板报、墙报布置应把学生的期望目标作为班级中心工作，突出阶段要求；

前期是根据班级实际，体现班级特色，体现与众不同的“那一个”。

中期是各种规章制度的建立和执行，坚持条款明确，便于操作，奖罚分明的原则，制定自己的班规，班级公约等；

后期主要是全体学生逐渐形成的共同追求，共同价值观念等群体意识及独特新颖、体现“自我”的鲜明的个体创造意识，这也是我们现在正在努力的。3）内容：

班级环境布置主要有下列几部分组成——

知识性环境，如图书角、生物角、信息栏等；

展示性与挑战性环境，“精彩舞台”“我们的频道”、难题角等等，体现班级是大家的，创造属于每一个人。

特色环境，有父母共同参与的读书活动，有成语接龙，有英语猜谜，还有反映学生课余生活的欢乐角等等。

2、让学生自己讲解 1）意图：

让教室的每一堵墙都会说话，更要让学生懂得所说之话的含义；既是隐性教育，又是能力培养契机。在教室文化布置“渐入佳境”之时，继续将环境的变化作为教育的最佳资源，引导学生自主地进行介绍，让每个学生都能在“动”的过程中，学习交往，学习合作，学习做人„„ 2）组队：

建立“班级小小讲解员”队伍，主要由栏目负责人、小组选派的代表和自荐的“志愿者”组成，班主任帮助进行适当调整。3）要求：

理解栏目内容所包含的内容以及意义、作用，能用简洁、生动的语言概括介绍；知晓作品来历与作者意图，用真诚的快乐心态、热情的语调进行介绍；通过介绍，提高自己的观察能力和表达能力，增进对集体的热爱和对同学的友爱。

3、让学生自己评比 1）意图：

教室布置不仅体现了学生的成长，更体现出班级集体的整体面貌。每个学生都在用自己不同的努力形式逐步达到目标，形成具有独特个性的良好班风。2）方式：

及时组织点评交流，一方面鼓励学生、教师用自己的热情和智慧来工作，只要发现有创意，就予以真诚的赞许和支持；另一方面，组织参观交流，经验移植。

第五篇：作业批改布置建议

怎样布置和批改作业才能科学有效

完成作业对学生来说是痛苦无奈的事，批改作业对教师而言更是繁重枯燥的工作。怎样才能让这些弊端减少一点，有效性提高一些呢？试试下面的方法。

一、布置作业

1、现在常用的作业布置方法的缺点：学生学习情况不同而面对的作业一样，致差生感吃力而优生觉乏味。

2、提倡正确的作业布置方法——弹性作业。

例如对七个生词的练习可设计为三种类型：一类作业：抄写生词及解释各三遍。二类作业：用生词各造一个句子。三类作业：写一段话，用到其中至少五个生词。要求：在以上三种作业中，至少选做一类。教师在检查中重点表扬做三类和二类作业的学生，并展示其优秀作品，以鼓励学生逐步向难度较高的作业倾斜。其他科目参照这种方法。

二、作业批改

1、现在的作业批改方式有以下不足之处：

反馈时间过长；反馈信息不全；校正措施不力；“搬运”现象严重，作业形同虚设。

2、提高作业批改有效性的方法：

（1）批改认真仔细，对不正确和不全面的地方，公正的写出正确全面的答案。让教师这种严谨的工作作风成为学生学习的楷模。

（2）.教师批改作业蕴含感情，对学生的每一点微小进步都应进行鼓励，在批改作业中真诚的写出激励性评语。

（3）.批改及时，在新一课开始之前，教师应得到反映学生学习情况的全面信息。

（4）.批改方法力求多样：精批细改、自我批改、分组批改、当堂面批等。（全收简批的方法弊大于利）。积极地对作业批改进行改革，例如：在作文批改中可采用，在教师的指导下全班讨论集体修改、分小组讨论修改、同学之间相互批改等形式，应尽可能多的让学生直接参与到作文的修改中来，使他们能通过发现他人错误从而深刻认识到自身写作时的不良习惯及不足之处，并能引以为戒、积极改正。从而逐步养成写作文的正确习惯。修改后的作文一定要学生重抄写一遍，要从小养成正式提交的作业应保持页面整洁的习惯。

（5）.批改形式不断翻新：巡改、回批、轮流面批等。

让教师精心细致的批改、温暖阳光的激励性评语、充满挑战的弹性问题，使学生能喜爱做作业，并为能被老师亲自批改作业而深感荣幸与自豪。