第一篇：拖拉懒散心得 绍芳
学习“拖拉和懒散也是腐败”心得体会
近期我校组织了整治“拖拉、懒散”的学习活动。在学习过程中，我充分认识了“拖拉、懒散”行为及其危害性。现就学习谈一点粗浅的认识和心得。
一、对“拖拉、懒散”的认识。
“拖拉”就是责任心不强、不想干事、不愿干事，比如得过且过、做一天和尚撞一天钟、谋人不谋事、不求有功但求无过。能力平庸，不能干事，不会干事。谈到其实质，就是思想保守、工作能力弱，工作效果差。自古庸才误人，庸师呢？那就不得而知了。在我身上表现为学习不够、教学能力不强。
“懒”就是不作为，或者工作懈怠、混日子心态严重。表现为做事迟缓，拖拉、不学习，不思考。导致教学业绩不好甚至影响教学工作。懒惰的教学工作者将在课改面前裹脚不前，必将影响学生的发展。
“散”则是无组织无纪律、自由散漫。在领导中表现为高高在上、临驾与纪律之上，在教师中表现为迟到早退、不服从安排，率性而为。这种行为像瘟疫传播，最终会让一个集体彻底的失去凝聚力。
二、对“拖拉、懒散”的整治的体会。
首先我体会到当从思想观念上入手治理“拖拉、懒散”。
我当正确的树立人生观、世界观，事业观，敬畏职业道德、行业规范。只有思想认识提高了，工作才有效率和效果；只有思想认识上端正了，我们才有正确的工作方向；只要心中装着学生的发展，装
着教育事业的走向，就能真正的配得上“人类灵魂的工程师”这一称号。那么“拖拉、懒散”散现象都不会发生了。
其次是从完善自我评价体系上入手治理“拖拉、懒散”。整治“拖拉、懒散”需要建立科学评价体系，完善自我评价办法。进一步加大自我业绩考核，明确责任目标，建立自我问责意识，杜绝随意履职、弄虚作假现象。只有积极的评价体系才可以激发自己的事业心和创造力。不完善的评价体系就是导致“拖拉、懒散”的原因。
再次是“拖拉、懒散”整治当从全面抓起。
所谓“兵熊熊一个，将熊熊一窝” 一个教师散漫影响一个班级的一个学科，一个领导散漫则会影响一个学校。要求老师做到的呢，领导应该做到，要求学生做到的老师首先做到。领导的不良的言行、庸懒散的现象成了教师们“拖拉、懒散”的源头。教师的“拖拉、懒散”则会影响学生的发展。作为班主任的我则更当注意自己的言行。建立积极健康的班集体当从我做起。
个人修养的完善，个人能力的提高是整治“拖拉、懒散”的最好方法。做为一名党员教师的我，当虚心解剖自己，重新认识自我。从思想上杜绝“拖拉、懒散”。以高修养、高素质、高业绩要求自己。以学生的发展作为指挥棒，以学校的发展作为方向标约束自己、规范自己。从行动上杜绝“拖拉、懒散”。
在能力上大力提高自己，充分认识自己的缺点，彻底丢掉庸、懒、散，做学习型的教师。多读书、多思考加快课改意识和步骤，以
科学的教学方法取代传统观念。以期更好的为学生服务。
“拖拉、懒散”犹如传播伤寒病的虱子，慢慢蔓延。他将
吞噬我们的这片净土。治理“拖拉、懒散”活动来得正时时候。我相信“拖拉、懒散”整治活动的开展将还学校一片净土，给教育
一片蓝天。
贺绍芳
2012年5月13日
学习“拖拉和懒散也是腐败”心得体会
贺绍芳 2012、5、13
第二篇：卿绍芳优秀教师 Microsoft Word 文档
新源县百佳校园名师先进事迹材料
则克台镇中学 卿绍芳
在我任教的二十五年中我忠诚于党的教育事业，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志、讲究师德，严格遵守教师职业道德规范要求，落实学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。在三尺讲台上，认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作优劣的关键。作为学校的老教师，我积极参加了新课程培训、教师职业技能培训和教师提高培训等，抓住一切培训机会，不断为自己充电，提高自身素质和业务能力，及时将培训所得知识与同事交流，第一时间用于教学实践中，为培养社会合格人才打下了坚实的基础。在实际工作中，我主动向学习，虚心接受别人意见和建议，并经常主动地去听其他老师的课，从中汲取长处，常和同事探讨教育教学方法，研究和不断改进自己的教学方法，取得了良好的效果。新形势下的教育对教师有了更高的要求，他充分运用所学专业知识，制作课件，优化了课堂教学结构，提高了教学质量，使学生在轻松愉快的氛围中学习，促进了学生的全面发展，收到了良好的效果。
在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极带领全体教师探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，发挥教师为主导的作用，取得了明显效果。
在近二十五年的工作中，我充分利用课余时间钻研课标和课程，把握课文的重点和难点，精心设计教学过程，板书设计，了解学生实际，采用恰当的教学方法，做到心中有学生，胸中有教法，教学目标明确，教学内容准确无误，既注重了知识的传授，又注重学生能力的培养，激发了学生的学习热情和学习兴趣，让学生愉快地学习，健康地成长。
我并不认为当老师一定要投入自己的全部时间和精力、爱校如家、爱学生超过爱自己的孩子。但我认为当老师需要你投入自己的大部分时间和精力;把学校当成第二个家;把学生近似地当作自己的孩子，尽你所能地付出你的智慧和爱心。这对任何一名教师都不是什么难事，难的是持之以恒，总是这种心态，总是这种精神，总有与这种心态和精神相应的行为。我在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，我一直注重抓好后进生转化工作。
曾经在担任班主任期间，严格要求是我对学生的第一要求，无论是在学习上、生活上和纪律上，还是在活动中、交往中和假日中，我都坚持“严格要求，严中有爱”的原则，为学生身心健康着想，让他们感受到学校、班级这个大家庭的温暖，主动融合到集体中来，主动参与建设维护这个集体。
我校位于城乡结合处，特殊的地理环境，造成了特殊的生源。该校多数为农村孩子，近年来，外出务工家长不断增多，留守儿童也多了，对班上的留守孩子，我非常关心，当作自己的孩子一样，嘘寒问暖，关心他们的学习、生活及心理健康状况，制定出一整套帮扶计划与措施，使这些孩子也能象其他孩子一样健康成长。班上的四个留守孩子心理都很健康，很乐观，对学习、生活充满信心，其中朱荣被评为则克台镇“优秀少先队员”的光荣称号。有一个叫杨冯的男孩子，几年前母亲离家出走，父亲常年 在外打工，年幼的他寄宿在一个老乡的家里，这个孩子很内向，不爱说话，做事小心翼翼。了解这些情况后，我主动找他谈话，让他担任班干部，经常与老师、同学交流，时间一长，这个孩子变得爱说爱笑了，学习成绩也有了明显进步，大家的关爱和鼓励让这个孩子摆脱了失去父母的阴影。这样的例子举不胜举，我所带班级的学生自信、乐观、大方，班风班貌好。
教育这项工作，没有最好，只有更好。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，做到以下几方面，争取更大进步。
一、锤炼思想、提高境界。
作为一名教师，我深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的中华人民共和国教师。在二十几年的工作中，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻持续高度一致，忠实于党的教育事业。平时注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自我的工作实践。认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，都以高度的职责感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
二、业务精湛、投身课改。作为一名富有经验的教师，我没有在过去的成绩上停滞不前，高标准严要求对待自我，在教学上认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上她的课，任课班级教学成绩常年位于同年级前列。我所带班的学生在每次的考试中均名列前茅。多年来，持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读了超多的素质教育和新课程改革的理论书籍，使自我的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作。在自身学习上，也不甘落后，用心参加各类培训进修学习。
在铁木勒克牧业学校支教的这一学期里，本人以高度负责的主人翁精神对待每一件事，丰富学生的课堂生活，与家长共同努力，学生们的成绩有了很大的进步。同时，与他们也建立了深厚的友谊。
三、尊重学生，构成了彼此的理解、尊重、关爱
我经常对学生们说：“我们都是平等的人，你们有受尊重的权利，有发表不一样意见的权利。我要求你们做到的，我必须做到。”言出必行，才会使学生信服。真正从对方角度去思考才会赢得学生的理解和爱。
在我的班级中，有一个叫阿热斯的同学，学习基础较差，经常不完成作业，记得当我又一次把他找来时，他对我说：“老师，您会请我妈妈来吗？”听了他的话，我不明白该说什么好了。就反问了他一句，“难道你期望你妈来吗？”他说：“不期望。”我问：“那你为什么这么说呢？”他回答道，“因为我老不完成作业，您肯定会叫我妈来。”
我接着说道：“我可没那么想，我只是想了解你不完成作业的原因。如果你不期望你妈来，我就没必要请她来，因为这是你自己的问题。”听了我老师的话他出乎意料的看着我。看到这一招奏效，我就趁热打铁，了解他不爱写作业的原因，他对此十分配合，并保证必须尽快改掉自我不完成作业的坏习惯，而我也尊重他的要求暂时不通知他的妈妈，看他的实际行动。此后的一段时光，他果然能按时完成作业。虽然有时反复，但在与她进一步交谈后都能正确对待，久而久之，他渐渐的改掉了不完成作业的坏习惯，她也赢得了学生的尊重和喜爱。他曾在自我的日记中这样写道：“卿老师，您真好，您是我最好的知心朋友！”
凭着对教育事业执着的追求和强烈的职责感，奋斗在农村教育战线上。我坚定地说：“我决心把自我的一生献给教育事业，因为在这个岗位上才真正能衡量人生的价值，这就是我不悔的选取、不悔的追求。”
第三篇：韩绍芳-语文教学研讨学习心得体会
参加“用‘少教多学’理念构建中学语文高校课堂教学
竞赛”心得体会
董干中学
韩绍芳
为进一步深化课堂教学改革，落实新课程理念，全面了解课堂教学信息，促进中学教师的专业成长，提高中学教师的教学水平和质量，2015年11月25日到27日，县教育局在八布中学举行了“用‘少教多学’理念构建中学语文高校课堂教学竞赛”。我有幸参加了这次活动，聆听了12位来自县内各所中学参赛教师以及教研室张坤丽老师的课，感触很多，收获颇多。
在这次听课中，我印象最深的就是教研室张坤丽老师讲的《我的叔叔于勒》。我被张坤丽老师语文课深深吸引了，她知识渊博，热情洋溢，在这堂语文课中，张老师语言的运用教给我上课的一些方法和技巧。首先考虑对象，其次考虑场合，再次考虑目的，最后考虑表达方式。张老师通过精心导入、探究交流、达标测评教给了我们讲课的新方法、好技巧。明确了以后的语言教学一定要和生活紧密结合，引导学生设身处地想一下，并训练学生语言表达要得体。
总之，这节课我们获益匪浅，给我们以后的教学明确了方向。在今后的教学中，我一定把这些方法教给我的学生。
最后我总结了自己的教学方法，并提出了下一步计划。特别是重点强调了多媒体在教学中的运用，多媒体在教学中的运用是激发学生的学习兴趣，启发学生的想象力，扩大课堂教学的信息、传递量，弥补教师自身不足，完善课堂教学结构。给我们以后的教学提出了合理的意见，今后的教学一定坚持学生的主体地位，以人为本。突出重点，突破难点。教学手段要与传统手段结合。真正做到“少教多学”。
总之，通过参加这次听课学习，让我不仅拓宽了知识视野，还丰富了我的教学经验，更让我的思想得到了升华，使我对语文教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，把在这次学习中学到的知识和经验运用到语文教学实践中，不断总结经验，努力提高语文教学质量。
第四篇：绍职院拓展训练心得
拓展训练心得
训练时间：2011.10.9---2011.10.18
训练地点：浙江省绍兴市柯桥县科技中心阳光大厦
为期10天的职业体验即将接近尾声，想想当时坐车来这边找地方的情景历历在目，感觉就像是昨天一样的，经过了10天的培训，我印象最深刻的就是这门《拓展训练》课程了，郑老师是此课程的指导老师，在他的领导下我们学了很多在校园里学不到的为人处世的道理，他说过这样一句话：“上了社会，不要做损人不利己的事情”，我相信这句话我能受用终生。在训练中我们分了三个团队，我们是“爱之梦”团队，对歌是“爱”，那个团队LOGO还是我画上去的两颗爱心那，表明每个人都需要怀有一颗宽容的心，这样你的事业、爱情、亲情才会更加美满和谐。以下是我对此次的拓展训练总结出的几点心得：
1.分层管理、明确领导极其重要。每个人的岗位职责确定之后，各司其职，有利于明确责任，发挥个体的主观能动性，使其既知道自己应该做什么，又思考怎样做好。在做集体拓展项目时，每个人开始尚能听着队长安排，仅说些意见，时间稍长，便按耐不住，跳将出来，指挥一下，影响了其他同志才智的发挥，也造成了局面的混乱。
2.应学会遇到问题换位思考。在工作中，不要为表面的现象所困扰，有些印象其实是主观的臆想，需要你的耐心和智慧，通过分析、判断，充分了解它的本质，通过组织、协调达到目标，通过沟通交流，才能建立多赢的局面。
3.从失败中我们也得到教训和启示：在工作中，各单位之间需要沟通和信息的共享，需要相互配合和协调，形成力量的整合才能完成共同的任务。
4.这是我从教练的讲解里领会的一种精神。作为领导，要看到差异，容纳差异，协调差异，利用差异，在差异中取长补短，在差异中塑造一个完美的集体、完美的团队。
5.知识和技能还只是有形的资本，意志和精神则是无形的力量。拓展训练就是开发出那些一直潜伏在身上，而自己却从未真正运用的力量。
相信真正上了社会还能想起在阳光大厦里郑老师教我们的点点滴滴做人道理，在以后的漫长人生路上运用自如！
第五篇：整治庸俗懒散心得
治庸问责活动学习体会
曾国藩《治心经》，其中《诚心篇》有这么一句话：“以苟活为羞,以避事为耻”，读来颇有触动。最近武汉市委十一届十一次全体扩大会议上，省委常委、市委书记阮成发同志发表了重要讲话，号召在全市掀起“责任风暴”、实施“治庸计划”，要求彻底转变部分官员的“庸、懒、散”作风，把武汉打造成投资环境最优的城市。通过对阮书记讲话的认真学习，我受到了很大的教育，提高了认识水平，对很多事务和问题使我有了更深入的思索。
当前，“避事”而不积极干事，“躲事”而不认真处事，在其位不谋其政、任其职不尽其责，当是最大耻辱。但在我们的干部队伍中，的确混杂着一些避事、怕事、不干事，乃至平庸世故、耍奸溜滑之辈。这些人，常常是该说的话不说，一味敷衍；该干的事不干，推诿扯皮；该负的责不负，谨小慎微，生怕树叶掉下来砸破了头。就是在政府机关、单位企业之间存在的一股“庸、懒、散”不良工作作风，它具体表现如下：“庸”经常包含三个方面的现象：一是事业责任心不强，精神不振，暮气沉沉，不思进取，安于现状，做一天和尚撞一天钟，工作上拈轻怕重，敷衍塞责，只求过得去，不求过得硬；二是不认真履行岗位职责，工作效率低下，工作质量不高。在绩效考核和考评中长期处于末位；三是心浮气躁，重权轻责，只想做官不想做事。回避矛盾问题，不敢担当，争功诿过。做老好人，不敢开展批评和自我批评。拉帮结派，搞小圈子，闹无原则纠纷，影响和谐稳定。“懒”也包含三个方面的表现：一是不深入基层一线，不靠前指挥，对决策部署落实不到位，在工作推进中，不能按时保质保量完成任务,对问题能够解决而不及时解决；二是疏于学习和思考，政策理论水平不高，工作思路不清。谨小慎微，墨守成规，习惯于老套路、老办法，凭经验办事，长期打不开工作局面。遇到突发性事件，手足无措，应对失误，造成工作被动甚至重大损失；三是全局观念和协作意识不强，局部利益和团体利益至上，各自为政，推诿扯皮，搞上有政策、下有对策，有利的就执行，无利的就不执行，影响整体工作。“散”有四个方面的表现：一是官僚主义和衙门作风严重，不调查、不研究，拍脑袋决策。服务意识淡漠，态度生硬，故意刁难，造成不良影响；二是自由散漫，迟到早退，外出不按规定请假，擅自脱岗。上班时间打牌、下棋、上网聊天、玩游戏、炒股票；三是热衷于迎来送往，吃喝玩乐，铺张浪费。巧立名目，用公款旅游和进行消费娱乐活动；四是在远城区和乡镇工作，工作日期间，无特殊情况经常不在工作地住宿，“走读”上下班。
知道了什么是庸懒散，那如何治理呢？阮书记在讲话中从全局的角度提出了治庸的两个思路，一个思路是领导干部要到一线去；另一个思路是改革目标管理、绩效考核办法，实行领导干部责任制。对于我来说，在责任风暴和治庸计划中，我应该做到以下几点：一是积极投入到这一项 “治庸风暴”“问责活动”中去，树立服务意识、改进工作作风、提高办事效率、务求工作实效，在行内工作上求真务实、干事创业、奋勇拼搏。基层司法工作是一个亲民的工作岗位，是切实为老百姓办事的岗位，所以我们要做到遵守工作纪律，杜绝自由散漫，认证履行自己的岗位职责，努力工作，积极配合其他同事或部门的工作，提高工作效率；二是努力学习，提高自己的业务水平，这个时代注定是一个逆水行舟不进则退的时代，要求我们不断学习，不停的进步，才能跟上时代的发展。如果我们不进行学习，及时进行知识更新，就会跟不上行业的发展要求，在日常工作中就难免出现工作难于推动，工作思路不清晰，打不开工作局面的情况。
最后，通过这次对阮书记重要讲话的学习，使我认识到了在全市掀起“责任风暴”、实施“治庸计划”的重要性，加强了我作为一名基层司法机关工作人员的责任感和使命感，明白了自己在这场活动中应该履行的责任和义务，更好的为司法工作不懈努力。
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