2013级研究生中国特色社会主义理论与实践研究课程结课试题

第一篇：2013级研究生中国特色社会主义理论与实践研究课程结课试题

2013级研究生中国特色社会主义理论与实践研究课程结课试题

1.改革开放以来，中国经济保持平稳较快增长，经济结构加速调整，同时长期积累的结构性矛盾和粗放型经济增长方式尚未根本改变，能源、资源、环境、技术的瓶颈制约日益突出，实行可持续发展遇到的压力增大。请结合加快转变经济发展方式的要求，针对中国目前的情况，谈谈从根本上改变这一状况的出路是什么。

2、“党的先进性和党的执政地位都不是一劳永逸、一成不变的，过去先进不等于现在先进，现在先进不等于永远先进；过去拥有不等于现在拥有，现在拥有不等于永远拥有。”请你谈谈对这段话的理解。

3、我国现阶段道德建设中存在的主要问题有哪些？该如何解决这些问题。

4、党的十八大强调,要“要围绕构建中国特色社会主义管理体系，加快形成党委领导、政府负责、社会协同、公众参与、法治保障的社会管理体制。”当前我国社会管理存在的问题有哪些？创新社会管理的路径是什么？

要求：A4纸手写，以论述题的形式完成上述四道题。

每题中应体现自己的观点，不能相互抄袭，如有发现以不及格计。12月30日前以班级为单位交至人文学院，以流水号为准

S20130001-----S20130300联系赵新生老师***

S20130301-----S20130500联系郭玲霞老师***

S20130501-----S20130800联系王爱成老师***

S20130801 后联系段义权老师***

第二篇：中国特色社会主义理论及实践与研究-课程总结(研究生)

本学期，我们学习了《中国特色社会主义理论与实践研究》的课程，在上课过程中，学到了许多知识，对马克思主义与中国实际相结合的科学理论指导有了更进一步的认识，中国特色社会主义必须坚持社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设“四位一体”协调发展、共同推进，只有这样，才能更稳、更好、更快的全面建设中国特色社会主义。在此，浅谈一下对这门课的学习心得体会。

不同于以前政治课灌输形式的授课方式，本学期政治课老师采用新型的教学方法，我们脱离了课本，不再按章按节的一步步的进行，这样使得同学们上课的注意力更加集中了，而且使得上课内容更加新颖，使枯燥无味的政治课变得趣味而生动。本学期政治课老师将本节课的内容分成几大主题：当代中国的基本国情，中国特色社会主义经济建设，中国特色社会主义政治建设，中国特色社会主义文化建设，中国特色社会主义社会建设，中国特色社会主义生态文明建设以及当代中国与实践。每一个专题由老师结合我国实际情况进行详细讲解，使我们收获颇丰。

学习完了《中国特色社会主义理论与实践研究》，使我更加坚定了要坚决拥护中国共产党的领导，一切听党指挥，没有共产党，就没有新中国。坚持中国共产党的领导是走中国特色社会主义道路的根本保证，这不仅因为这条道路是中国共产党开创的，而且只有坚持中国共产党的领导，中国特色社会主义道路才能始终坚持和不断推进。中国特色社会主义是前无古人的开创性事业，前进的道路并不平坦，会遇到各种困难和风险，包括可以预料的和难以预料的，来自国内的和来自国外的，经济生活中的和社会政治生活中的困难和风险，顺利推进中国特色社会主义伟大事业需要有一个坚强的领导核心。历史和现实证明，在中国，只有中国共产党才是这样的坚强领导核心，才具有强大的凝聚力和领导能力。

纵观历史的发展，中国能够在世界舞台上站稳脚步，这与始终坚持中国特色科学主义密不可分。20世纪后期震撼世界的重大事件——苏东剧变之所以发生，从历史原因来说，苏东国家在思想理论、体制制度上长期处于僵化状态，改革的成效不大，经济上的困难诱发政治危机和民族矛盾，使社会主义逐渐失去了应有的活力；从现实原因来说，苏东国家主动放弃了马克思主义在意识形态领域的指导地位，结果导致非马克思主义和反马克思主义的思潮甚嚣尘上，思想理论的混乱引起政治上混乱，从而失去了社会发展的基本准则和方向。从历史吸取教训，为了更稳、更好、更快的全面建设中国特色社会主义，我们必须坚持中国特色社会主义不动摇。因为中国特色社会主义成功地回答了无产阶级争取解放的斗争与人类社会发展的关系，社会主义价值取向与历史发展规律的关系，不仅指明了从资本主义走向社会主义、共产主义是人类社会的发展方向，而且阐述了未来新社会的发展阶段和一般特征。

为了更稳、更好、更快的全面建设中国特色社会主义，我们必须坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线不动摇。“一个中心、两个基本点”，就是以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，这是党在社会主义初级阶段基本路线的中心内容。改革开放是强国之路，是党和国家发展进步的活力源泉，是发展中国特色社会主义的强大动力。一个中心、两个基本点，是相互贯通、相互依存、不可分割的统一整体，必须全面坚持、一经贯之。离开经济建设这个中心，社会主义社会的一切发展和进步就会推动物质基础；离开四项基本原则和改革开放，经济建设就会迷失方向和丧失动力。

作为国家青年一代的我们，更要牢记这些老一辈领导人的经验和教训，为建设中国特色社会主义国家添砖加瓦。

第三篇：中国特色社会主义理论与实践结课论文

中国特色社会主义理论与实践结课论文

学 院： 专 业： 学 号： 姓 名： 指导老师： 完成时间：

浅析中国社会收入差距的加大

摘要： 随着改革开放的不断深入，我国国民生活质量和收入水平不断提高，与此同时，居民之间的收入差距也在不断加大，为了更加有力地促进我国经济和社会的和谐发展，体现社会主义制度的优越性，如何控制并逐步缩小中国社会的收入差距已成为当前的的重要课题。本文通过对现阶段我国社会收入差距的现状、差距持续加大的原因、后果及可以采取的对策予以分析和探讨，希望可以为解决中国社会收入差距不断加大的问题予以帮助。

关键词：中国社会收入差距；加大；现状；原因；后果；对策

一、中国社会收入差距的现状

众所周知，中国社会收入差距的持续加大不断刺激着国民们日渐敏感的神经。凤凰网有关报道显示，我国收入最高的20%群体与收入最低的20%群体之间的收入差距已经从1978年的6.3倍上升到当前的22倍。而中国经济改革研究基金会国民经济研究所副所长王小鲁2011年给出的结论是，中国收入最高的10%家庭与收入最低的10%家庭人均收入已经相差55倍。与此同时，行业收入差距悬殊的事实更是深受网友热议。一个不容置疑的事实是，我国已经从一个平均主义兴盛的国家转变为贫富差距较大的国家。收入差距不断扩大、贫富分化已经成为深化改革的一大障碍，成为严重困扰我国经济、社会和谐发展的瓶颈，引起了从社会公众到中央的高度关注。

为了更好地描述收入差距加大的程度，在此引入“基尼系数”这一概念。“基尼系数”指的是在居民的所有收入中，进行不平等分配的那一部分收入在总收入中所占的百分比，在0～100%之间取值。联合国规定：基尼系数在0.2以下的表示收入十分平均；0.2～0.3为比较平均；0.3～0.4为相对合理；超过0.4为警戒状态；0.4～0.5的表示收入差距相对较大，0.5以上的为差距很大，超过0.6的已经进入危险状态。

我们再来看看改革开放以来中国基尼系数所发生的变化：1978～1984年，改革刚刚起步，到1984年基尼系数达到建国以来的最低水平，只有0.24；1985～1994年，改革逐步推进，到1994年第一次突破了0.4，到达0.4008；1995～1999年，改革渐渐深入，农业发展大大加快，基尼系数最小时达到0.3706，到1999年增长到0.3892；2000～2005年，农村人均收入增长的速度放慢，2000年刚开始时基尼系数再次超过0.4，变为0.45；2007年中国的基尼系数是0.465；2011年中国的基尼系数在0.50左右。世界银行数据库的数据显示，收入最高的20%居民的平均收入和收入最低的20%居民的平均收入之比，在中国是10.7，而在美国是8.4倍，俄罗斯是4.5倍，最低的是日本，只有3.4倍。纵览整个世界，从各国的数据看，中国社会的收入差距已经相对较大，进入了危险状态，基本上与非洲、南美洲收入差距较大的国家相当。世界银行前首席经济学家、北京大学国家发展研究院名誉院长林毅夫在“CMRC中国经济观察”第31次季度报告会上谈到，虽然中国已经成为一个中上等收入国家，人均年收入已经达到了6500美元，但收入差距的情形仍跟南美洲、拉丁美洲国家差不多，收入差距的持续拉大，将可能影响到中国的政治和社会的稳定。

二、如何看待中国社会收入差距的不断加大

改革开放以来，我国的绝对贫困人口数量和比例逐年减少，但是基尼系数连续多年持续增加，社会贫富差距呈现出不断扩大的趋势，理应引起全社会和政府领导者的高度重视。那些认为我国现阶段收入差距不断拉大是正常现象并主张任其发展的说法是极不负责任的。

毋庸置疑，适当的收入差距是经济和社会发展过程中不可避免的正常现象，适度的收入差距能够提高劳动者的积极性，刺激劳动者不断提高工作效率。通过诚实劳动、先进知识和创新能力获得的较高收入，有利于提高效率，增加整个社会的整体福利，应该予以支持和鼓励，国民因此形成的合理收入差距也是可以接受的。但是，过高的社会收入差距，尤其是当这种过高的收入差距是因为非合理因素的影响而造成的情况下，收入分配的不公平可能会引起整个社会经济运行机制的紊乱和资源配置的失调，造成一系列的负面效应: 首先，它会使社会成员产生很大的的不公平感，成为诱发犯罪的因素，不利于社会的和谐稳定；其次，它诱导社会成员进行更多的非生产性努力，政府也将被迫将更多的资源用在平衡社会收入差距方面；再次，财富的过度集中明显不利于社会经济的有序增长和经济活力的竞相迸发；最后，不合理的收入差距会削弱整个社会的购买能力，影响经济消费结构，在一个相对较长的周期内造成社会总体的消费能力不足。当前我们需要更多地关注由于地区差异、城乡差异和行业与部门差异所造成的收入差距。政府在进行收入分配制度改革时，不能仅仅着眼于片面的收入差距调整，必须把目光放得长远一些，才能从根本上缓解收入差距不断扩大的趋势。

三、中国社会收入差距不断加大的原因

造成中国社会收入差距呈持续加大趋势的深层次的社会根源到底是什么？如果不能够从根本上发现导致这种社会现况的深层原因，就不可能提出和采取解决该问题的正确方法和措施。现阶段我国社会收入差距主要表现在四个方面：地区差距、城乡间差距、行业与企业间差距、高管和普通职工差距。近年来这四种类型的收入差距都在持续加大，应该引起全社会的高度重视。收入差距突出地表现为地区差距，社会收入差距中的地区差距影响和制约着其他种类的收入差距。随着国民经济的持续快速发展，经济欠发达地区和发达地区的收入差距不但没有缩小，反而有逐渐加大的趋势。在经济相对较为发达的东部地区的农民收入可能接近甚至超过中西部地区城镇居民的总体收入。另外，我国收入差距扩大的重要原因是城乡收入差距的持续加大，城乡收入差距是我国收入差距扩大的重要原因，可以解释基尼系数增加的很大一部分。东部地区与中西部地区经济发展不平衡扩大了地区收入差距。此外，行政垄断成为社会收入差距扩大的另一重要原因，就业机会不均等也造成了一定程度的收入差距。

从整个社会的初次分配来看，我国的社会收入差距与大多数发达国家相比并不怎么明显，基尼系数甚至低于部分发达国家。从初次分配后的社会收入差距来看，目前中国0.47 左右的基尼系数只稍高于日本（0.44）、英国（0.46）、澳大利亚（0.46）和美国（0.46）等国，与法国、捷克、新西兰、比利时等国处于同一水平，甚至大大低于德国（0.51）、波兰（0.57）、葡萄牙（0.54）、意大利（0.56）等国。虽然在初次分配之后世界各国社会收入差距的程度并没有发生明显的差别，但是在经过再分配后，收入差距的状况则大不相同。经过再分配调整后，发达国家收入差距大大缩小，而我国收入差距状况基本没有发生什么变化，甚至有进一步扩大的趋势。而对于我国，由于普遍缺乏调节收入差距的再分配机制，再分配后的收入差距和初次分配后的收入差距基本上没有发生什么改变，社会收入差距的变化并不大。有研究表明，综合考虑住房、地区生活成本、社会保障等因素后，我国的基尼系数有可能在0.48～0.49，社会收入差距不仅没有缩小，反而进一步加大。综上所述，目前我国社会收入差距之所以不断拉大，其主要原因在于再分配机制没有发挥应有的作用，不能很好地调节社会收入的分配。另外，造成中国社会居民收入差距扩大或者说贫富差距继续拉大的其他影响因素是：在我国的社会经济所有制结构中，私有制企业的比例逐渐加大，甚至在一定程度上已经超过部分公有制企业，是导致中国整体居民收入差距继续扩大的经济根源，以政府职能和权力左右收入分配的趋势越发严重的状况是造成社会收入差距持续加大的政治根源。

四、社会收入差距加大能导致什么后果

虽然我国社会收入差距不断加大是一个经济问题，但是由于差距过大所导致的最严重后果常常体现在社会领域。一方面，社会收入差距的不断加大会造成低收入群体的消费需求下降，影响投资需求的形成，进而影响整个社会的总需求。同时，收入分配差距的不断加大会在一定程度上削弱国民总体的购买力，导致低收入群体的消费需求因为购买力的缺乏而得不到应有的满足，因为部分消费群体的消费需求不足，所以高收入群体的资本无法正常转化为投资，长此以往将有碍于社会需求的增加、影响经济增长潜的发挥力，最终会导致富人越发富裕，穷人更加贫穷，加大贫富差距，这样便形成了一个恶性循环，使得整个社会的资源配置不能达到最优状态。另一方面，社会收入差距过大可能引发部分地区的社会冲突，妨碍经济的正常增长和社会的和谐稳定。中国的学者研究表明，收入差距和社会刑事诉讼率之间存在着强烈的负相关性，同时收入差距状况与地区暴力等级显著相关，收入分配不公平地区的暴力程度远远高于相对公平的地区，可见社会收入差距过大还有可能增加社会动荡方面的因素。

五、如何缓解中国社会收入差距的不断加大

冰冻三尺非一日之寒，造成中国社会收入差距持续扩大的原因是多方面的，因而要解决这一问题也需要综合多种因素、全面治理。解决中国社会收入差距不断扩大的问题，不是简简单单哪一项具体措施就可以做到的，亦不是一蹴而就的，而是一个长期、渐进的过程。消除城乡二元结构，统筹城乡经济发展，解决“三农问题”，从而减小城乡收入差距，全面建设小康社会是防止城乡收入差距进一步扩大的重要举措，同时，保障基本公共服务均等化，建立公平、和谐的城乡关系，积极采取措施推动农民收入的增加，逐步缩小严重的城乡收入差距；要解决地区收入差距问题，关键是要调整区域结构，促进中西部经济增长，除了加快西部地区的基础设施建设、加大对中西部地区的资金投入和政策倾斜之外，加快推进中西部欠发达地区的市场建设；还要斩断政府与国有企业之间的过密联系，国有企业的改革如果能够做到公正公平，行政部门的权力如果能得到有效的管理和规范，将有助于减小企业间的收入差距；另外，急需制定相应法律、法规保障人们能获得平等的就业机会，同时应加快推进城乡劳动力市场的统一，解决劳动力市场的不平等问题，保障人们能够获得公平的就业机会。按照可持续发展和共同富裕的战略要求，统筹地区之间、城乡之间、不同行业与部门之间的收入分配关系，解决发展过程中出现的不平衡问题，进一步缓解和缩小收入差距，促进经济和社会的协调发展，用发展的观点和办法去解决发展中遇到的问题，这是缩小社会收入差距的根本性措施。同时，政府决策层和职能部门必须正视中国社会收入差距逐步扩大的现状和贫富差距继续拉大的客观事实，并要下定决心、制定并实施合理的政策措施彻底改变这一现状；必须正确认识政府职能部门和企业间的相互关系，合理调节少数垄断行业的过高收入，加大对政府腐败现象尤其是官商勾结现象的打击力度。

结束语

改变中国社会现阶段收入差距逐渐扩大，贫富差距不断拉大的现状，逐步提高我国居民的生活质量，最终实现社会主义共同富裕的最终目标，是一个系统工程，也是一个非常复杂、艰巨、长期的过程。它需要政府制定和实施合理的调控措施，需要更多的人以理性的心态去深入分析现实问题，去凝聚为一种强大的解决社会问题的物质力量。改变现状的策略和方法不会仅仅是领导和学者脱离实际、苦思冥想出来的，还必须深入到实践中去，在实践中深入调查研究，在掌握地区之间、城乡之间、各部门与行业间差距拉大的客观事实基础上，采取正确的的立场、观点和方法去具体分析，从中找出解决问题的合理、具体的方法。我相信，只要政府和我们每一个华夏儿女共同努力，就一定会改变收入差距逐步扩大的事实，而且会进一步缩小这种差距，使中国的社会收入差距状况进入合理的状态，最终实现共同富裕这一共产主义的宏伟目标。

第四篇：中国特色社会主义理论与实践研究课程感想

中国特色社会主义理论与实践研究课程感想

政治理论课程虽然我在本科阶段就有学习，但随着现在阅历的增长加上之前马克思哲学思想的熏陶，在这学期进一步学习《中国特色社会主义理论与实践研究》之后，我感觉自己又有了更多的收获和感触。真的感觉一方面学习这样的课程对我们研究生很有必要，另一方面中国特色社会主义是中国的发展建设和伟大复兴最正确的最应坚持的主义。

中国的发展是靠着一代一代人不断求索奋斗而来，享受着祖国的教育资源，肩负着富强祖国的责任，我们研究生首先要对我们自己国家的理论有充分的了解和信任，知道什么是中国特色社会主义以及我们为什么要坚持它。有的同学对政治课持有偏见，认为这是赞歌式的教育，认为老师是一味的称赞社会主义好，强调社会主义的优越性。然而当我们真的坐下来好好听一听课程内容，就会知道这是一门客观的有理有据的课，中国特色社会主义适合中国的国情，在西方的质疑甚至否定和贬低下，我们党踏实而坚定地坚持这个主义，几十年来取得了很大进步，用事实证明它能给中国带来希望和繁荣！

记得老师说过我们年轻人要保持头脑清醒，不要让美国文化侵略得逞，使得我们摒弃自己的文化，怀疑自己的政府，一味觉得美国文化才是优越的，瓦解掉我们的民族自信。在课堂上看过一段关于苏联解体的视频之后，我对这一问题的醒悟更深了。作为一个有70多年历史的世界强国，无论是外国武装干涉、经济封锁还是世界大战都未能把苏联摧垮，为什么和平建设时期会顷刻瓦解了呢？从根本上有一个重要的因素是美国等资本主义国家对苏联进行的文化渗透。一方面是美国在与苏联硬实力竞争的同时进行文化软实力方面的竞争构成了对以苏联为首的社会主义阵营的强大的冲击；另一方面，苏联自身文化软实力的缺失使社会主义制度在苏联社会主义阵营中政治制度的吸引力、文化价值的感召力日益下降并最终导致东欧剧变和苏联解体。由此可见，我们必须要有民族认同感和自豪感，最简单的要做到不要排斥我们的思想政治教育。

回顾祖国近几年的发展变化，我越来越相信坚持中国特色社会主义，祖国的未来会形式一片大好。反腐工作持续的狠抓严打；阅兵的红场上中国军人威武的身姿和高亢的歌声；滞留多国公民的尼泊尔机场上首先到来的中国客机；队伍不断壮大的亚投行等等，这些令中国人鼓舞和自豪的消息，都在告诉我们中国共产党在一心带领人民实现中国梦，祖国强大了人民才会有尊严有保障，中国特色社会主义经得起实践的历练。

最后，感谢老师们认真负责的讲解，希望这门课给更多的学生启示和思考。

第五篇：中国特色社会主义理论与实践研究课程心得

本学期，我学习了《中国特色社会主义理论与实践研究》的课程，不同于以前政治课灌输形式的授课方式，这门课老师采用新型的教学方法，将全书内容分为八个主题，每个主题都有不同的老师给我们上课，使我们领略不同老师的上课风采，又使得上课内容更加新颖，使枯燥无味的政治课变得趣味而生动。

该课程的教学并未局限于书本，而是结合了十八大及十八届三中全会的最新内容，明确了全面深化改革的总目标、总任务等，让我们对中国特色社会主义事业有了更深入的了解，体现了与时俱进的时代特色。在此，浅谈一下对这门课的学习心得体会。

中国特色社会主义是当代中国的主题。自早期的先驱者将马克思主义引入中国，中国共产党人在领导中国人民争取民族独立、人民解放的过程中就对马克思主义同我国的实践相结合进行了探索，并形成了中国化的马克思主义，即毛泽东思想。通过不断将马克思主义基本原理同当代中国实际和时代特征相结合，逐渐形成了中国特色社会主义。建设有中国特色的社会主义是邓小平同志于1984年提出的，他详尽地阐述了中国为什么必须走社会主义道路，什么是社会主义和怎样建设社会主义三个重大问题。邓小平同志指出社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。他告诉我们贫穷不是社会主义，社会主义的最根本任务就是发展生产力。

在现阶段，我国正处于社会主义的初级阶段，并强调这是一个至少上百年的很长的历史阶段。我们必须抓紧21世纪头20年这个可以大有作为的重要战略机遇期，始终坚持科学发展，坚持以人为本，促进全面协调可持续发展，坚持统筹兼顾，深入贯彻落实科学发展观，坚定不移走科学发展的道路。建设中国特色社会主义，需要推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体的战略布局。实干兴邦，空谈误国，未来的中国梦一定得以实现！

经济建设是中国特色社会主义建设的中心任务。反思苏联的倒塌，根本上来讲是忽略经济建设这一中心点导致民心丧失，而我国在改革开放后经济迅速发展，现在经济规模已经跃居世界第二，社会主义事业不断向前推进，历史证明了这一点的正确性。发展社会主义市场经济是中国特色社会主义经济建设的重要组成部分，加快完善社会主义市场经济体制和加快转变经济发展方式，有利于进一步解放和发展生产力，就此，我们需要全面深化经济体制改革、实施创新驱动发展战略、推进经济结构战略性调整、推动城乡发展一体化、全面提高开放型经济水平以提升我国经济发展的活力和竞争力。

中国特色社会主义政治建设需要高举人民民主的旗帜，从中国国情出发，坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，坚持和完善人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度，不断推进社会主义政治制度的自我完善和发展。要把制度建设摆在突出位置，充分发挥我国社会主义政治制度优越性，积极借鉴人类政治文明有益成果，绝不照搬西方政治制度模式。

中国特色社会主义文化建设，必须坚持为人民服务、为社会主义服务的方向，坚持百花齐放、百家争鸣的方针，坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众的原则，推动社会主义精神文明和物质文明全面发展，建设面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。特别是加强社会主义核心价值体系建设，牢牢掌握意识形态工作领导权和主导权，坚持正确导向，提高引导能力，壮大主流思想舆论，不能重蹈苏共忽视意识形态工作的覆辙。

中国特色社会主义社会建设是社会和谐稳定的重要保证。必须从维护最广大人民根本利益的高度，加快健全基本公共服务体系，加强和创新社会管理，推动社会主义和谐社会建设。必须以保障和改善民生为重点，加快推进社会体制改革，开创社会和谐人人有责、和谐社会人人共享的生动局面。

中国特色社会主义生态文明建设是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。

实践充分证明，中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向，只有中国特色社会主义才能发展中国。

中国的改革之路，是成功之路，是光明之路，具有强大的优势，必须毫不动摇地坚持下去。同时，由于发展所处的阶段和环境会发生迁移与变化，中国特色改革道路必然要不断丰富其内涵，使其更能反映时代的新要求和人民的新期待。

过去35年的快速发展，靠的是改革；解决业已积累的矛盾，还是要靠改革；保持未来健康持续发展，依然要靠改革。当前，国内外环境和条件已经发生巨大变化，历史赋予了中国未来改革更加丰富的内涵。诚然，经济体制改革仍是全面深化改革的重点，但是，总揽全局，统筹经济体制、政治体制、文化体制、社会体制、生态文明体制和党的建设制度改革，把中国特色社会主义事业推向新阶段，则是新时代赋予党的神圣使命。十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》已在经济体制、政治体制、文化体制、社会体制、生态文明体制五个体制的改革和中国共产党党内建设制度的改革理论方面做出了重大突破，极大地丰富了中国特色改革道路的内涵，构建了未来改革的宏伟蓝图，作出了全面深化改革的战略部署，明确了未来改革的重点领域和重大举措，对于开创改革开放的新局面，具有划时代的意义。

最后，向诸位老师表达诚挚的谢意，您们不辞辛苦的运用新型教学方法，使政治课变得趣味、生动，引起了我们极大的兴趣。当然，在一个学期的学习中，我也是有所不足的，比如未能够搜集很多与所学课程相关的资料进行自我拓展学习，加深对课堂知识的理解和思考。其实我深知，对当代中国特色社会主义理论与实践的学习和理解绝对不仅仅是一学期的课程而已，这将是一个长期的，复杂的过程，应该作为我一生学习的内容，更是将来做好研究的根基和前提，所以将来我一定会继续关注和学习这方面的内容。