绍兴市第一初级中学教育集团2014年推荐生实施办法

第一篇：绍兴市第一初级中学教育集团2014年推荐生实施办法

绍兴市第一初级中学教育集团2014年推荐生实施办法

根据《绍兴市教育局2009年市区普通高中招生办法改革的实施意见》,为

公正、公平地做好推荐生招生工作，特制定以下办法。

一、推荐招生工作领导小组

龙山校区：

组长：徐洋法

副组长：徐保国、胡晓旭、林萍华、陈安、朱景华

组员：刘建灿、章丽华、曹峻燕、寿海峰、章顺虹、胡建梁、严丽卿、陈建英、虞莉雅、戴志根(家长)、沈定宇（学生）

镜湖校区：

组长：徐洋法

副组长：徐保国、胡晓旭、林萍华、陈 安、朱景华

组员：徐关水、胡国庆、杨校生、刘 媛、傅小茶、毛国英、范怡荔、张仁林(家长)、张雯莉（学生）

二、推荐程序及规定

1.推荐生条件：

学籍电子化管理中初一新生入学时为学校施教区且初中三年户籍在越城区范围

内的初三应届毕业生（以市教育局相关文件为准），被推荐学生必须思想品德优

良，学习成绩优秀，且个人综合素质测评达到2A3P。

2.推荐办法：

在符合推荐生条件且自愿报名的基础上，根据市教育局分配给我校参加绍兴一

中、稽山中学推荐生考试的人数，分校区按总成绩的高低选拔推荐；总成绩计算

办法为：按初二（下）期末、初三（上）期末、初三（下）期中三次考试成绩总

和（语文、数学、英语、科学、社会与思想品德）排序；若总分相同，则取初三

（上）期末总成绩列前者；若仍相同，取初三（上）期末语文、数学两科总分列

前者；若总分靠前的学生放弃，则后面的学生递补。学校公布相关学生成绩，并

予以公示。

三、本办法的解释权属推荐招生工作领导小组，此办法自公布之日起试行。

绍兴市第一初级中学教育集团

2013年11月

第二篇：盐城市第一初级中学教育集团2012-2013学第一学期期末考试八年级语文试卷

盐城市的新加坡人。评委普遍认为，我国汉字应用水平呈现下降趋势。③国内某网站做了“我国汉字应用现状调查”，数据统计如下：

结论：▲。二．阅读理解（50分）

（一）阅读李贺《雁门太守行》一诗，完成8-9两题。（5分）

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

8.首句用黑云暗喻敌军，一个“压”字，把敌军的▲情况，淋漓尽致地表现出来。（2分）

9.赏析最后两句的妙处。（3分）

▲

（二）阅读下列文言文，完成10－14题。（16分）

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马。”呜呼！其真无马耶？其真不知马也！

（选自韩愈《马说》）【乙】村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之。其叔父怒曰：“何用此为？”将欲更弃之。元对曰：“有生之数，莫不重其性命。若天生天杀，自然之理。今为人所弃而死，非其道也。若见而不收养，无仁心也。”叔父感其言，遂许焉。明年，犬随叔父夜行。叔父为蛇所啮，仆地不得行。犬亟奔至家，汪汪之声不已。张元怪之，随犬出门，见叔父几死。速延医治之，不日而愈。自此，叔父视犬如亲。（选自《北史·孝行传·张元》）10.解释下列加点的字。（4分）

（1）食马者不知其能千里而食也（▲）（2）策之不以其道（▲）．．（3）遂许焉（▲）（4）汪汪之声不已（▲）．．

11.下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是（2分）（▲）A.①虽有千里之能②张元怪之，随犬出门 ．．B.①安求其能千里也②今为人所弃而死，非其道也 ．．C.①千里马常有，而伯乐不常有②若见而不收养，无仁心也 ．．D．①食不饱，力不足，才美不外见②若见而不收养 ．．12.用“／”给下面文句断句，要求根据语意划出两处。（2分）村 陌 有 犬 为 人 所 弃 者 张 元 见 之 即 收 而 养 之。13．用现代汉语翻译下面文句。（4分）①其真无马邪？其真不知马也！

②叔父为蛇所啮，仆地不得行。

▲14．和谐社会，人类要了解动物，更要和动物友好相处。甲文采用▲的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主；乙文则主要表达了▲的主旨。（4分）

（三）阅读议论文《PM2.5的京城游记》，完成15-18题。（12分）

①我是一个PM2.5颗粒。我们家族的名字叫颗粒物。科学家曾经这样给我的家族命名：

当空气中的悬浮颗粒的直径大于2.5微米，等于或小于10微米时，名字叫做可吸入颗粒物，又称为PM10，他们是可以进入人的呼吸系统的颗粒物；直径小于和等于100微米的颗粒物，被命名为总悬浮颗粒物，也称为PM100。和PM10与PM100两位老大哥比起来，我在家族中的个头是最小的，我的直径只有2.5微米以下，所以科学家们给我取了名字叫PM2.5。②2.5微米有多大呢?举个例子来说，我的个头大约相当于人类的一根头发粗细的1／20，所以人类的眼睛平时根本就看不到我。

③这些天来，我们乘坐免费的交通工具——自然界的风，把整个北京城都逛了一遍。④旅行途中，各种化学物质也开始学会了搭顺风车，像一些对人类有致癌效应的物质，如危害人类生殖系统的二恶英，还有一些重金属，不厌其烦地靠近我们家族的队伍，想吸附在我们身上和我们一起旅行。虽然很不情愿，但我们本身是热情好客的，又磨不过他们的纠缠，只好同意了。

⑤在环绕北京城的旅途中，我们的队伍越来越庞大，原来分散在各个城区的家族成员也加入进来，当然还有许许多多的化学物质和病毒。庞大的队伍管理起来是个很棘手的问题，没办法，就像人类说的，“林子大了什么鸟都有”，我们也鞭长莫及，只好随他们去了。⑥旅行的这几天，北京城里能见度超低，接连的雾霾天气造成航班迟飞、道路拥堵，人类把这些罪过都归结到我们头上。我看到很多人又把非典时期买来的防病毒口罩拿了出来，戴了一层又一层，平常热闹的地坛公园最近也冷清了许多，据说是我们家族的旅行让他们产生了恐惧，大人和孩子都不敢出来散步了。

⑦家族里的有些兄弟姐妹，旅行累了，降落到街道和楼层间，人类一不小心就把小小的我们吸了进去。直径超过10微米的PM100，会被人类的鼻毛挡在鼻子的外面；直径在2.5微米～10微米之间的PM10可以进入人类的呼吸道。但随着吐痰、打喷嚏被部分排出体外；而我，直径在2.5微米以下的PM2.5，却能穿过人类用于防护的口罩，通过鼻腔，顺利进入下呼吸道，再之后。我就顺理成章地进入肺泡之中，然后通过气血的交换进入到人体的各个血管。

⑧我本身并不能对人类造成危害，但是一些粘附在我身上的化学物质，诸如二恶英、重金属，他们会对人类的身体器官造成伤害，让人类罹患各种各样的疾病。对此，我也是无能为力。

⑨据说，最近我们家族内部也在实行计划生育，一是因为队伍实在是太庞大，管理起来难度大；还有一个是来自人类的压力，他们认为我们PM2.5是导致雾霾天气的罪魁祸首。但是，平心而论，这又关我们什么事呢?如果人类可以少开一天车，少向空气中排放一些废气，也就没有了我们生存的土壤。如果说有罪的话，人类才是始作俑者。

（《知识窗》2012年第2期，有删改）15.用简洁的语言说说什么是PM2.5？（2分)

16.PM2.5会给我们带来哪些危害？请根据文意概括。（4分)

17.第⑦段中画线的句子中 “部分”能不能删去？为什么？（3分)

▲18.为了减少 “雾霾”，除了文中一些措施外，请你再提几条建议。（至少2条）（4分)

（四）阅读安宁《轻放》，完成19—23题。（17分）

①走廊里的声控灯，很早以前就坏了。每次走到门口，同租三室一厅的几个人，都会习惯性地叹口气，在黑暗中摸索着将门打开，又重重地关上，似乎想要以此发泄对那一脸晦暗的廊灯的愤恨。其实，楼下的小卖部里，摆满了各种各样的灯泡，而且价格低廉到不过是坐一站公交车的价格，但包括我在内的所有人，谁都没有想起，在买泡面的时候，顺手捎带一个灯泡上来。

②父亲过来看我，走到门口，看见我费力地用手机里微弱的光线照明，立刻放下手里的东西，说声“稍等”，便下了楼。不过是几分钟的工夫，他便拿了一个灯泡上来，一声不响地

安好。然后，他轻轻一击掌，昔日暗淡无光的走廊，瞬间便有了温暖通透的光亮，我站在门口，看父亲脸上淡然的微笑，便说：“你可真是光明使者呢，你一来，这灯就好了。” ．．．．

③父亲却扭过身来，正对着我，说：“其实路过的每一个人，都可以是光明使者，不过是．．．．一块五毛钱的灯泡，顺手就捎过来了，何必每次总是感叹世风日下，自己却始终不去动手呢？”

④我笑：“可不是人人都像您这样乐于助人，况且，这还是租来的房子，这走廊，也属于公共的区域，不只我们这一层，楼上的人也都要从此经过呢。”

⑤父亲没吱声，只拿起身边的扫帚，边一层层地扫着楼梯上丢掉的烟头、纸屑、菜叶，边哼起他惯唱的京剧。有人从他身边经过，他便停下来，将身子朝楼梯一侧，又朝来人笑着点一点头，表示让对方先行。而路人总是诧异地看父亲一眼，又微微地停一下，这才在父亲的笑意里，慌乱地点一下头，匆匆离去。那脚步的失措，看上去有些逃的意思。

⑥我在晚饭的时候，便抱怨他，说：“何必对陌生人这样殷勤？他们指不定在心里觉得你有毛病呢。”父亲呷下一口酒，道：“我管不着别人心里怎么想，但我开心就可以啊，况且，我就不信你给别人微笑，他还能泼你一盆冷水不成？所谓寻开心，就是这样，你自己不去主动找，它还会自登家门？”

⑦几日后，翻起账本，突然想起一个借钱的熟人，当时他信誓旦旦，说三个月后肯定一分不少地全都打到我的账户里来，可是又过去两个月了，他不仅没有打钱，连一个解释的电话都没有。气愤之下，我抄起电话便要质问熟人。父亲得知后将我拦住，说：“钱既然已经借出去了，就不必再催了。”我不解，说：“难道就让这笔钱白白地给他了不成？这样不守信用的人，你又何必跟他客气？”

⑧父亲一声不响地拿过我的账本，将我记下的还款日期一栏“啪”的一道线勾掉，这才说：“何时你将心里那个还款的日期，也一并改成无期限的时候，就不会像现在这样气愤了；假如人家忙得忘记了，你过去一通责问，那岂不是彼此坏了感情？一笔钱丢掉不要紧，连带地连一个朋友也给弄丢了，那就得不偿失了。”

⑨我依然心里憋闷，说：“可是我觉得这个人根本就是故意忘记的，我刚刚听说他借过别人的钱，每次别人一催，他就推说下个月还，结果是几个月过去了，还是没有丝毫要还的迹象。”

⑩父亲依然不紧不慢地喝一口茶，道：“如果他真是一个常占便宜的人，那你这钱，丢了也没有关系，能够用钱测出一个人的深浅，并在以后的路上，尽可能地远离这样的人，不是更好吗？况且，如果他不打算还你，你再怎样地催促，也是得不到这笔钱的，不如心中先放下，这样轻松的是你，而他，则会在你的安静里，心里有小小的失落与不安。”

⑾隔着十几年的光阴看过去，我第一次发觉，硕士毕业的我，从书本中得到的那些东西，在没有读过几本书的父亲面前，原来是如此的苍白且无力。人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖锐的刀子划过，而是那最朴素最温暖的轻轻一放。

19.文章写了父亲哪四件事？请简要概括。（4 分）

第一件：▲；第二件：▲； 第三件：▲；第四件：▲。20.语段②③中两次出现“光明使者”，一语双关，一指“昔日暗淡无光的走廊，瞬间便有了温暖通透的光亮”； 请结合上下文说说又指

A．新闻：《2012年世界卫生日主题：“老龄化与健康”》B．通讯：《香港人如何养老》 C．调查报告：《教育专家谈隔代教育的隐忧》 D．图片：“关爱空巢老人”志愿者在行动（2）请指出社区居民对材料二的解读有误的一项（）（2分）A．我国老年人口占总人口及劳动力人口的比例越来越大。B．我国于1980年已经进入老龄化社会

C．近年，我国养老问题非常严峻，平均每8个劳动力就要养活1个老人。▲（3 分）D．30年过去了，越来越多的人在慢慢变老，当年的财富创作者现在需要全社会来关爱。21.理解第（11）段中画线句子的含义。（2分）

▲22.结合文章内容说说“父亲”是一个怎样的人。（4分）

▲▲23.欠债还钱，本是天经地义。父亲却劝“我”不必催促，你认同父亲的这种做法吗？说说你的看法。（4 分）

▲三．作文（40分）

24.请以“改变了我”为题写一篇作文。

要求：①把题目补充完整，然后作文。②除诗歌、戏剧外，文体不限，不少于550字。③内容具体，真情实感；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。附加题（20分）

1.请你为社区布置一期主题橱窗，下面是两则已有材料。

材料一：77岁的姜彩莲和85岁的金水清是一对空巢老人。几天前，金水清发病，由于两个老人行动不便，就一直未上医院。老人所在街道的居家养老服务中心接到姜彩莲老人的求助电话，即派工作人员与志愿者陪老人去看了病。该中心主要为辖区内60岁以上的老人提供生活照料、精神慰藉、紧急救助等服务。

材料二：1980年至2010年我国老年人口比例统计表

（3）下面是根据材料一拟写的两条新闻标题，你决定用哪一条，为什么？（2分）A．空巢老人：谁来陪我看病——养老服务中心和志愿者来相助 B．居家养老中心与志愿者送空巢老人看病

我选▲，理由：▲

2．阅读文言文《治国犹栽树》，回答下列问题。

唐太宗谓侍臣曰：“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹不足，征求不已，兼东征西讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致灭亡，此皆朕所目见。故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔，百姓安乐。夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。君能清净，百姓何得不安乐乎？”（节选自《贞观政要》）[注释]①侍臣：周围的大臣。

②京师：京城。此指隋朝京城大兴（今陕西西安市）。③

炀帝：指隋朝未代皇帝杨广。④孜孜：勤恳的样子。⑤稔：rěn,丰收。（1）解释下面句中加点的词。（4分）

①唐太宗谓侍臣曰▲② 惟欲清净▲．．（2）给下面两个句子划分节奏。（停顿一处）（4分）

①故 夙 夜 孜 孜②往 昔 初平京 师

（3）翻译句子：夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。（3分）

▲（4）结合选文用自己的话说说唐太宗的治国之道。（3分）

▲

⑤

④

①

②

③

（注：当老年人口占总人口的比例从7%上升到14%，就从“老龄化社会”进入到“老龄社会”）（1）下列补充材料中，你认为对布置本期橱窗用处不大的一项是（）（2分）

盐城市第一初级中学教育集团2012～2013学第一学期期末考试

八年级语文试卷参考答案

一．积累与运用（30分）

1.（1）zhuóbó蕴颁（4分）（2）把生命举过头顶（结构相同、符合主题即可）2.B（2分）3.D（2分）4.A（2分）5.（10分，每空1分）①绝知此事要躬行②停车坐爱枫林晚③谁家新燕啄春泥④烟笼寒水月笼沙⑤天涯若比邻⑥会当凌绝顶⑦苔痕上阶绿，草色入帘青⑧落红不是无情物，化作春泥更护花6.（共4分）①保尔•柯察金或保尔（1分）②朱赫来（1分）

③下联中写出“性格，人名、事件”即可。示例：身残志坚，保尔唱响生命曲。（2分）7.（共4分）（1）鸟停歇在树上，这就是“集”的本义。（2分）

（2）全球（世界各地）“汉语热”迅速升温，我国汉字应用水平却在下降。（2分，每点1分，超出30字扣1分）二．阅读理解（50分）

8．(2分)人马众多(来势凶猛或交战双方力量悬殊)

9．(3分)引用典故表达了将士们报效朝廷的决心。（写出典故得1分，后面决心得2分）10．（共4分，每个1分）（1）同“饲”喂养（2）驱使（3）于是，就（4）停止

11.C（2分）（均为转折连词，但是。A①结构助词，“的”，②代词，指“汪汪之声不已”；B①代词，指马，②代词，指狗的生死；D①通假字，通“现”，②动词，看见）12．（2分）村陌有犬为人所弃者／张元见之／即收而养之。13.（共4分，每条2分）

①难道真的没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马啊！（两个关键词“其”要翻译准确）②叔父被蛇咬了，趴在地上走不了。（关键词：啮仆）

14.（共4分，每空2分）托物寓意（或托物言志）关爱动物，善有善报 15.空气中直径2.5微米以下的可吸入颗粒物。（2分）

16.（1）PM2.5可携带化学物质和病毒进入到人体各个血管，会对人类身体器官造成伤害（2）导致雾霾天气（4分，每点2分）

17.不能，（1分）“部分”起限制作用，准确地说明不是所有的PM10都被排出体外，如果去掉，就显得不符合实际，体现了说明文语言的准确性。（2分）

18.言之成理即可给分（每条2分，共4分）示例：（1）外出尽量步行或乘公交车；（2）使用清洁能源，减少废气的排放。等等。

19.（共4分，答对一点得 1 分）（1）父亲为公共走廊换灯泡；（2）父亲打扫公共楼梯；

（3）父亲主动与陌生人点头微笑；（4）父亲劝我不要催促朋友还钱。20.（3 分）指父亲的行为照出了人们内心的自私与晦暗。

21.（2分）因为我虽然学到了很多知识，但与父亲相比，缺少宽容、友善等待人处世方面的品质。（答到“宽容、友善等词”，并句意明确即可）

22.勤劳、乐于助人、宽容等。结合文章内容略。（每答父亲一个特点并结合内容得2分，共4分）

23.（4 分表明态度1分，理由3分，光答态度不答理由，不给分，理由言之有理即可）示例 1：认同。理由如：友情比金钱更重要；钱能测出一个人的品行优劣；钱能测出真假朋友。

示例2：不认同。理由如：人要守信用，不能纵容欠钱不还的不诚信行为，否则会有损社会公德。三.作文（40分）切入分为30分

附加题：（20分）

1.（1）C（2分）（2）B（2分）

（3）（2分）示例：选A因为这个标题更感人，以空巢老人的口吻发出求助，即打动人心，又引人深思。选B，因为这个标题更简洁，概括了主要事件，让人一目了然。2.（1）①对„„说（2分）；②只（2分）

（2）①故 │夙 夜 孜 孜（2分）②往 昔│ 初平京 师（2分）

（3）治理国家就像栽种树木，不动摇它的根基，它就会长得枝叶繁茂。（3分）（4）治国以民为本，让百姓安居乐业。（3分）

第三篇：《绍兴市教育科研管理条例》

绍兴市教育科研管理条例

为加强我市教育科研管理工作，促进广大教师和研究人员积极参与教育科研，不断提高科研水平，进一步深化教育改革，全面推进素质教育，特制定本条例。

第一条 绍兴市教育科研是指普通教育、职业教育、成人教育、高等教育、基教教学、综合教育、电化教育等方面所进行的科研活动。

第二条 绍兴市教育科学规划研究课题，按课题规划的性质划分为三级：国家级、省级、市级。

第三条 绍兴市教育科学研究的市级课题分为三类：

1、绍兴市教育科学一般研究课题：

（1）普通教育研究课题（SPJ—绍普教）

（2）成人教育研究课题（SCJ—绍成教）

（3）职业教育研究课题（SZJ—绍职教）

（4）高等教育研究课题（SGJ—绍高教）

（5）综合教育研究课题（SZH—绍综合）

（6）电化教育研究课题（SDJ—绍电教）

2、绍兴市教育学会研究课题（SXH—绍学会）

3、基础教育教学研究课题（SJX—绍教学）

第四条 组织管理

1、绍兴市教育科学研究课题的组织管理部门为绍兴市教育科学规划领导小组，下设绍兴市教育科学规划领导小组办公室（以下简称“市规划办”，附设在市教科所内）负责日常工作。市规划办的主要职责为：

① 负责市级教育教学科研课题的立项工作；

② 组织教育教学科研队伍的培训工作；

③ 组织课题研究的阶段性总结工作，规范课题研究过程；

④ 组织市级教育科研课题的结题鉴定工作和评审工作；

⑤ 承担绍兴市基础教育教学成果奖（市人民政府奖）评奖办公室的各项工作；

⑥ 指导各县（市、区）教科所和教研室做好市级教育教学科研成果的推广和深化研究工作；⑦ 承担省教科规划办布置的有关工作。

2、国家级、省级课题由该级有关部门规划并实施主要管理，根据授权，市规划办和教科所参与直接管理。该两级课题除规定可直接申报外，须经市、省有关部门推荐，正式立项后，应送市规划办备案。

3、市教育科学一般研究课题经市教育科学规划领导小组确定后，由市教科所会同普教、职教、成教、电教等有关方面商定落实措施，由市教科所实施管理，原则上一年规划1次，每一课题的研究周期一般为1—2年。

4、绍兴市教育学会研究课题，由市教育学会规划并实施管理，立项后送市规划办备案。

5、绍兴市基础教育教学科研是指普通中小学、幼儿园、学术团体、研究机构和其他社会组织中从事基础教育教学研究的教师、教研人员及其他个人在课程设计与实施，教学内容、方法与形式，教学评价与管理改革等方面所进行的科研活动，由教研室和教科所共同管理。

第五条 课题的立项原则

1、实用性原则。课题对教育改革和发展有现实意义和指导作用，或在教育、教学理论上有较大学术价值。

2、创造性原则。课题要在原有的基础上有所创新、有所发展，要体现特色。

3、科学性原则。课题要有事实和理论依据，立论理由充分。

4、可行性原则。课题研究目标明确，内容具体，方法步骤切实可行，具备开展课题研究的人力、物力、财力、时间等主客观条件。

第六条 课题申报

1、绍兴市教育科学规划研究课题的申报，由市规划办限期受理。

属我市教育系统的县（市、区）教育行政部门、教研室、教科所（室）、大专院校、中专、中小学校、幼儿园、职业中学、农村成校或被邀请参加的其它系统的单位和个人都可进行申报。

课题申报，教育科学一般研究课题和教育学会研究课题由各县（市、区）教科所（室）、教育学会负责，经认真筛选后，汇总推荐上报市规划办；基础教育教学研究课题由各县（市、区）教研室推荐送市教研室评审后报市规划办；本市范围内的高等院校、中专、市属中学和有关部门可按文件要求直接申报。课题申报人应是课题负责人，每一课题在申报时应严格控制其研究人员（一般为1—5人）。凡申报市级课题者，应交纳一定的评审费。

2、每一申报人同一时间内负责的研究课题不得多于两项，同一类的研究课题只能一项，没有充足理由未完成所负责立项研究课题的研究者（即自动中止者），三年内不得申报新的研究课题（省级课题按省规划办有关规定执行）。

3、申报绍兴市教育科学规划研究课题，申报人应填写《绍兴市教育科研课题申报表》，并要撰写课题实施方案。申报表须经申请人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证和经费保证并加盖公章。申报表由市规划办统一印制。

4、市级课题一般每年申报一次，申报时间为每年四月份进行，五月份下达立项通知书。必要时可临时申报课题。

5、凡申报省级课题者，应按省的有关规定，做好课题的申报工作，即，填好《课题申报表》，并撰写课题实施方案。课题结题后，要写成果论文上报，参加成果论文评选活动。完成上述这几项工作，时间性较强，故要求在接到市通知之日起一般在一个月内向市教科所报送有关材料，以便汇总报省。如逾期不报，即作自动放弃论。

第七条 课题评审

1、除直接申报外，国家级、省级课题一般由市教育科学规划领导小组办公室组织评议，经筛选后向省推荐、上报。

2、关于市级教育研究课题：市规划办在受理申报后，需要时可会同普教、职教、成教、电教等各部门，对课题的研究价值和研究条件等方面进行磋商，最后经市教育科学规划领导小组负责人同意，由市规划办聘请部分领导、专家进行评审确定。

第八条 课题日常管理

1、市级立项课题由市教科所和课题申报人所在单位（学校）共同负责管理。日常研究工作委托所在单位进行管理。

2、课题申报人及主要参加者所在单位，应加强对课题的领导和管理，要切实督促课题组成员开展扎实有效的研究工作。市“规划办”对省、市级课题采取不定期抽查指导等方法，实行必要的监督。

3、规范课题研究过程。课题承担者在接到立项通知后要通过开题论证会议、提交开题报告等方式及时向市规划办报告开题情况。研究过程中要经常召开课题工作会议，适时向市规划办汇报课题进展情况。必要时要请专家进行中期指示论证。

4、市级课题研究中，凡跨学的课题，课题申报人应于每年六月底写出该课题的阶段性小结上报（内容包括阶段研究成果，实验开展情况及下阶段工作计划等），无故不报者，经审议确认其当年的研究成果无价值或研究工作已中断，则该课题作自动终止。

5、课题研究中，课题申报人应维护课题研究的严肃性，对“实施方案”确定的研究目的，主要内容，研究方法不能随意改变，如需作重大改变，则须书面报告，经课题主管部门同意后方可进行。

6、课题申报人在研究工作进行期间，如发生工作调动、病休或其它特殊情况，应由课题承担单位书面申明理由，并采取适当措施，尽可能保证课题研究工作能顺利进行。如确系特殊情况无法完成，则需写要求中止研究的申请报告，市规划办核定后发出准予中止研究的通知。

7、省教育科学规划研究课题由市教科所和课题负责人所在单位共同管理。省级规划课题若要跨

研究的，一般在10月底前写出阶段性总结向省报告，经批准，方可延长，如拖延不报，则该课题视作自动终止。

第九条 结题及成果鉴定

1、课题研究完成后，课题负责人应向课题主管部门递交《课题研究结题申请报告》，并附下列材料：课题研究的主体报告（一式10份）；主要研究成果；反映研究过程的主要资料（包括文字、图表、音像、实物等）。

2、课题研究工作如在规定期限内不能完成，则课题负责人应向课题主管部门书面报告，经批准方可延长。申请报告应反映以下内容：研究进展情况；不能如期完成原因；申请所需延长期限；延长期内主要研究内容及计划等，由主管部门决定是否同意延期完成。

3、课题研究的结题形式包括专家组鉴定（会议鉴定或通讯鉴定）、专家审核认定、主管部门审核同意等三种。

4、课题完成后，须接受主管部门对成果的审定。检查课题有否完成预定研究任务；课题研究结果是否属科研成果；评价成果的价值。课题主管部门根据需要或由课题负责人提出，最后由主管部门研究决定对课题研究成果进行鉴定、评估，并发给结题证书。

5、课题研究成果的形式分为：研究报告、科研论文、专著、教育产品（仪器、教具等）等。

6、凡属重要的、并有指导意义的市级课题研究成果，由市规划办聘请有关专家组成鉴定组进行评估鉴定；或委托县（市、区）教科所（室）、教研室或其它有关单位组织鉴定，但专家组成员须经市教科规划办认可（一般须3人以上，申报市人民政府教学成果奖必须7人以上）。

鉴定结果，必要时由市教科所下发鉴定意见书。

7、鉴定内容包括研究报告，研究计划，反映研究过程的阶段性材料，必要时，鉴定可以进行现场调查。

第十条 成果评奖

1、正式立项的课题经研究结题后形成的成果，可以申请参加成果评奖。

非正式立项课题的科研成果原则上不予评奖，如果特殊情况要申请参加评奖的，应由有关部门推荐，且须具备以下基本条件：

（1）研究对象是与教育直接关联的问题；

（2）研究结果是通过有计划地研究取得的，有关材料确能反映过程者；

（3）未曾参加过教育系统有关评比的成果。

2、建立绍兴市教育科学学术委员会，负责组织教育科研成果及其它教育教学研究成果的评审，具体工作由市教科所负责。

3、绍兴市教育科研成果，每年评奖一次、评出一、二、三等及鼓励奖（视情况可空缺），定名为“绍兴市教育科研成果×等奖”，每个奖级的数量视情况而定。由市教育科学规划领导小组发给证书。

绍兴市教学成果奖（市人民政府奖）的评奖工作参照绍市府发[1998]131号文件执行（其中高教成果评奖由文理学院负责实施，基教成果评奖由市教研室负责实施）。已获得教育科研成果奖的成果，如确系教学成果，仍可参加教学成果奖评奖。

第十一条 成果推广

教科研成果应通过报告、展示点评活动，录音、录像和会议交流、印发论文及专著等多种途径传播、推广。对积极承担或推广科研成果并取得显著成效的单位和个人应给予奖励。

获市基础教育教学壹等奖的成果由市教研室负责结集出版，并在全市范围内推广。

第十二条 课题档案管理

要重视教育科研课题的档案工作，对课题的规划、申报表、实施方案、课题过程研究活动原始资料、数据记录、课题研究报告、论文、成果鉴定意见、成果获奖文件及奖证复印件等档案资料均应及时收集整理，分类存档，并做到专人负责，力求课题档案管理经常化、规范化和科学化。

第十三条 科研经费的资助和使用

对市级及以上立项科研课题，在遵循科学可行、合理实用、创新性强、有推广价值等原则的基础上，课题申报人单位要根据财力列支专项科研经费，用于聘请专家、订阅资料、培训学习、实施调测等开支。第十四条 附则

本办法自公布之日起实施，解释权属绍兴市教育科学规划领导小组。

第四篇：城关镇第一初级中学

城关镇第一初级中学

2013安全工作总结

“学校安全重于泰山”。校园安全事关全体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和发展。一年来，我校在县教体局的统一领导下，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指针，坚持科学发展观，以确保校园安全为目的，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手通过明确责任，落实措施，为能够营造一个安全、文明、健康的育人环境而狠抓学校安全工作，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。具体工作现总结如下：

一、加强领导，明确责任

学校领导对安全工作高度重视，在学校周五的例会上，“安全工作”基本上已成为了一项永恒的主题。校领导经常告诫全校教职工重视安全工作，就是“生命高于一切，责任重于泰山”。为此，要求全校各部门和全体教职工做到“警钟长鸣，常抓不懈。”

在校领导重视下，学校成立了党政一把手挂帅的“校安全工作领导小组”，由校长秦志波任组长，副校长丁继明、邵卫民、宋建强、张翠玲任副组长，刘保安、马保祥、曹文成、朱艳民、王振红、刘现英、杜美庭、高晓伟等为组员，统一领导学校安全工作。学校校长* * *直接抓，分管副校长 * * *具体抓，学校政教处、教导处、总务处具体分工负责组织实施。

我们根据学校的实际特点，把全校安全管理主要划分为四大块，并明确了相应的责任部门：一是安全信息上传下达，由校教导处负责；二是电器和各项安全防护设施建设、饮食安全、寝室安全学校总务处负责；

三、是教学过程安全、教室安全（包括体育运动、学科实验室操作等）由校教务处、政教处负责；四是交通安全、学生安全教育，由校政教处负责。对每一大块安全管理工作，又进行了纵向的层层分解，如教室安全由教务处负责，再由教务处到年级，年级分解到教学班，各班再分解每个同学，层层明确责任，实行目标管理。从而使全校安全管理工作形成了横向到达、纵向到底的网络体系，实现了校园安全的全方位设防。

二、完善制度，强化管理，措施到位，健全管理网络。

1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。由学校校长负责，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。

2、签订责任书。学校与处室和班主任、任课教师、后勤教辅人员、层层签订责任书，明确各自的职责。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。领导小组成立以来，在传染病、防火和处理普通流感等突发事件中起到了良好的组织作用，使事件得到了及时、妥善的处理。

3、不断完善学校安全保卫工作规章制度。为使学校安全工作能够正常有序的开展，根据学校的统一安排，进一步完善了学校安全工作的各项制度，我们在原有各项职责制度的基础上，建全学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。

建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、等等一系列安全工作规章制度。使各项制度职责更具体化、更细致化，同时我们还和教职工层层签订了各种责任书，分工到人，责任到人，签订了安全责任书，并与学校考核相挂钩，强化管理，使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个角落。严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出，在校外开展的社会实践活动要坚持上级领导审批，制定活动预案。对涉及学校安全的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

4、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定了紧急情况处理预案，并在全体教职工大会上进行宣讲。

三、广泛宣传，加强教育，促进自救自护，提高安全意识。

要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。学校保卫处负责学生安全教育工作，以活动为载体，全体动员、全员参与，把安全工作作为学校日常的重点工作，寓安全教育于活动中，加强安全教育，提高安全意识，养成安全习惯。使全体师生面对困难时能够妥善，科学，合理的处理，避免了不必要的损失。

1、认真做好安全教育周工作。学校安全教育周以“校园安全”为主题，在安全教育周期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。

2、开展丰富多彩的教育活动。对学生开展安全预防教育，增强学生安全意识，加强学生安全教育，使学生学会自我保护、自救、互救的常识和技能，也是我校安全工作的一项重要内容。为此，我们除了要求教师在常规教育教学中渗透安全知识教育外，还通过各种途径积极开展了学生安全教育活动。如我校举行了消防、防楼梯踩踏、防震演习，通过防楼梯踩踏、消防演习不仅增强了学生的安全意识，还使学生从中学会了使用消防器材、自救逃生、互救等技能。我们还多次在校园举办了交通安全宣传展，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校积极推行开学初、放假前、节假日安全提醒，学校利用周一课操时间，小结安全工作，强调安全事项。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

四、狠抓落实，及时整改，立足防范，变堵为疏，确保安全万无一失。安全工作难在一贯坚持，安全事故多是出于麻痹大意。为了把学校安全工作落到实处，做到不留漏洞，一年来，我校一直坚持“教育为重，预防为主，标本兼治，重要治本”的方针，做足做好“防”文章，在此基础上变“堵”为“疏”。提高安全防范意识。

1、开展常规检查。每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一。开学前，学校对校舍进行全面的安全检查。同时，积极配合镇卫生部门对学校食堂、饮水卫生进行检查。冬季，学校对电线和教师办公区、宿舍区进行防火安全检查。

2、我们组织全体教职工认真学习校园安全方面的规定和应急预案，各类人员积极参加安全知识培训；我们克服校园大，人员多，安全配备不是很到位，很合理的困难，高标准、严要求；我们及时发现捕捉老师安全管理中的好方法并及时推广，例：推行班级学生安全调解员制度，对工作中的不合理我们及时指导，老师们有的是对孩子们的“爱心、耐心、细心”，大家群策群力，安全无小事，上下一条心，为了我们的共同目标共建安全校园努力着。

3每一个季度，每月都由校长组织学校各部门对学校各处进行安全大检查，摸清学校可能存在的安全隐患和潜在的矛盾，并做出相应的对策，真正做到防患于未然，把事故消灭在萌芽状态中。我们主要采取了以下措施：一是注重检查，从严要求。对四大块安全工作，学校坚持做到一月一小查，一季一大查、半年一小结，全年进行大总结。在检查中注意灭死角，不留漏洞，对检查中发现的问题

实行责任追究制并立即整改。学校从检查出的问题中引起了重视，作出规定：凡是涉及到安全问题的设施如电器开关、插座、电线、灯具、实验和体育器材等等，必须使用市场上的名优品牌产品，严防假冒伪劣产品进入校园。对各个大块内的安全工作，学校则要求各责任部门落实更细致的检查措施，如学生安全，由学生安全调解员进行每月一查，进行记录，评出学期优秀安全调解员。而每当有新的情况出现的时候我们又总是以安全为第一前提，进行适时的调整。时时、事事、处处关注学生校内、班内的安全已成了我们每一位教师的习惯。学校的每一个细小的不安全隐患都逃不过我们老师的眼睛，我们都能及时地发现、及时地处理或向上级反映。正是有了我们的常抓不懈，正是有了我们的时时紧绷，正是有了我们的全员参与，才有了全校老师和孩子们安全、快乐的每一天。

4、确保安全设施、器材到位。我们一方面广泛征求全校师生的意见建议，另一方面聘请专家指导，对全校消防器材、楼梯护栏等安全器材、设施进行了合理的布设，确保按要求到位。并对全校师生进行灭火示范，教会教工及学生学会正确使用灭火器。

5、树立安全第一思想，不断改进安全工作。当安全工作与学校其它工作有冲突时无条件地把安全放在第一位。

五、存在的主要问题和下步的打算

我们在校园安全方面做了一些工作，安全工作得到加强，学校无责任事故发生，安全事故为零，但是我们感觉安全工作的难度越来越大，学校安全工作的形势仍然比较严峻。

1、社会育人环境存在不利于师生安全的因素。一年来，通过有关职能部门的集中综合整治，学校周边环境有明显的好转。但是，社会上的不安定因素和不良文化对师生安全的影响还比较大，试图干扰学校及学生的社会闲杂人员还存在。

2、学校安全工作的难度不断增大。学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。

3、学校大门口特别是周五下午放学时交通有时堵塞，为确保学生安全，我们将加强对学生的安全教育，同时采取相应的措施，例如：值班教师指导停车。

总之，我们一定尽最大的努力把安全工作做好，我们将进一步重视安全工作，及时解决工作中发现的新问题，不断提高我校安全工作水平。同时希望上级及相关部门给予指导，支持和帮助，确保全校安全万无一失。

2013年12月27日

第五篇：第三初级中学心理咨询室实施办法

关于合阳县第三初级中学“心理咨询室”操作办法

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2012年）》精神，进一步科学指导和规范中学生心理健康教育工作，促进心理健康教育工作深入发展和全面普及，教育部制定下发了《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，现根据我校实际情况，就进一步加强和改善我校中学生心理健康教育工作提出如下实施方案：

一、指导思想和基本原则

指导思想：

开展中学心理健康教育工作，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，学习践行社会主义核心价值体系，贯彻党的教育方针，坚持立德树人，育人为本，注重学习心理和谐健康，加强人文关怀和心理疏导，根据中学生心理、心理发展特点和规律，把握不同年龄阶段学生的心理发展任务，运用心理健康教育的知识理论和方法技能，培养中学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展。

基本原则：

——坚持科学性与时效性相结合。要根据学生身心发展的规律和特点及心理健康教育的规律，科学的开展心理健康教育，注重心理健康教育的实践性与时效性，切实提高学生心理素质和心理健康水平。

——坚持发展、预防和危机干预相结合。要立足教育和发展，培养学生积极心理品质，挖掘他们的心理潜能，注重预防和解决发展过程中的心理行为问题，在应急和突发事件中及时进行危机干预。

——坚持面向全体学生和关注个别差异相结合。全体教师都要树立心理健康教育意识，尊重学生，平等对待学生，注重教育方式方法，关注个别差异，根据不同学生的特点和需要开展心理健康教育和辅导。

——坚持教师的主导性与学生的主体性相结合。要在教师的教育指导下，充分发挥和调动学生的主体性，引导学生积极主动关注自身心理健康，培养自主自助维护心理健康的意识和能力。

二、学校心理咨询室领导小组：

组长：申福太副组长：张建敏 秦永红

雷红海

成员：种宇焘屈雅喆各班班主任

三、主要内容：

1.帮助学生加强自我认识，客观地评价自己，认识青春期的生理特征和心理特征。

2.适应中学阶段的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展学习能力，改善学习方法，提高学习效率。

3.积极与老师及父母进行沟通，把握与异性交往的尺度，建立良好的人际关系。

4.鼓励学生进行积极的情绪体验与表达，并对自己的情绪进行有效管理，正确处理厌学心理，抑制冲动行为。

5.把握升学选择的方向，培养职业规划意识，树立早期职业发展目标。

6.逐步适应生活和社会的各种变化，着重培养应对失败和挫折的能力。

四、工作思路：

1.面向全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。

2.密切与班主任联系，更好地与学校德育工作有机结合。

3.认真细致的做好个别咨询辅导工作，力求在个案上有所突破。

4.加强七年级学生的心理健康教育，培养学生树立正确的科学观，世界观，人生观，真正体现个人价值。

5.做好在校学生的青春期心理健康教育专题知识讲座。

五、途径与方法

1.将心理健康教育始终贯穿于教育教学全过程。全体教师在各学科教学中遵循心理健康教育的规律，将适合学生特点的心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学活动中。注重发挥教师人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的师生关系。要将心理健康教育与班主任工作、班团队活动、校园文体活动、社会实践活动、校园文体活

动、社会实践活动等有机结合，充分利用网络等现代信息手段，多种途径开展心理健康教育。

2.开展心理健康专题教育。利用学校开设的心理健康教育课，以活动为主，采用多种形式，包括团体辅导、心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理情景剧、专题讲座等。注重引导学生心理、人格积极健康发展，最大程度地预防学生发展过程中可能出现的心理行为问题。

3.密切联系家长共同实施心理健康教育。帮助家长树立正确的教育观念，了解和掌握孩子成长的特点、规律以及心理健康教育方法，加强亲子沟通，注重自身良好心理素质的养成，以积极健康和谐的家庭环境影响孩子。同时，为家长提供促进孩子发展的指导意见，协助他们共同解决孩子在发展过程中的心理行为问题。