作文3教师

第一篇：作文3教师

天骄教育（作文辅导）

一、复习外貌描写（通过外貌描写，表现人物性格、感受所融入的感情）

例：

1、金豆今年才7岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄的望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。（害羞但天真活泼）

2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁、穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。（文静）

3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都让你感到滑稽、逗人。（活泼、调皮、滑稽、逗人）

二、动作描写

1、要具体，抓住特征。

2、要选择准确的动词，写出动作的连贯性，彰显人物性格。

3、善于抓住最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要或细致的描写。

例：（1）小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀，她高兴得又蹦又跳。

（2）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。朱自清《背影》

三、语言描写（准确生动，突出人物的个性）

例：A、门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董晓天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董晓天说话。高小芳说：“是董晓天踢的。”董晓天不承认。老师说：“还有谁看见的？”“没看见”李星说。（单调乏味，若增添一些符合他们性格的一些个性化语言，就会好像真的听见他们的声音；同时添上相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果：）

B、门被踢坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董晓天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门！”旁边的张小勇朝老师做了个鬼脸：“哈······开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董晓天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚用力一踢。”董晓天脚一跺：“大白天别说梦话!你小心点，不要诬陷好人！”“我才不说瞎话呢，大家都看见的，你凭什么做了坏事还要耍嘴。”老师说：“还有谁看见了？”“我······没看见。”李星使劲的咽了一口水，神情恍惚。

（捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，调皮捣蛋；高芳芳正义勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现。）

四、心理描写的技法

1、内心独白。

2、梦境幻觉。

3、利用环境景物衬托人物心理。

4、神情肖像、动作语言行动描写。

例：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到考卷之前我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。（用以上几种方式修改）

A、内心独白式：我不停地在心里念叨：阿弥陀佛上帝啊，保佑我吧！我再也不听MP3，不看电视，不打游戏机了。哎!都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天，还趁父母不在家偷跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸啊，手下留情吧，我以后学习一定用心呀！

B、幻觉描写式：

我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹、不能呼吸。我又仿佛看见了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和别人的嘲笑声。

C、环境描写式：

天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主的打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦”一个同学不小心把书碰到了地下，我的心随之猛跳了一下。同桌的试卷发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。

D、试卷静静地翻躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数——48，“唉”，可怜的“48”，我瘫在了桌子上。

五、细节描写（细小之处显神采）

例：卷子发下来以后，一些人像化学反应中不安分的原子那样，迅速活动起来。右手握着笔，装出一副认真的样子，左手伸进了抽屉，目光成了三份：一份佯装看着试卷，一份“远观”着抽屉里那半遮半掩的书，还有一份则“观察”着老师的行踪。也许一会儿还会出一份儿——“斜视”同桌的卷子。

六、总结

1、选典型材料、事件（最能体现人物性格、心灵的事件）

2、结合社会现象（赞扬、鞭笞）

3、采用多种手法（正面侧面、外貌、语言、行动、心理、神态）

4、突出人物性格

5、通过具体事件（一二事）

七、作业

（1）、背诵

好句：描写“眼睛”的好句

1、那双闪着纯真的热情的眼睛，就像一对能使金石为开的钻石，叫你不以不能不被她感动。

2、她中等身材，桃圆脸，眼睛水灵灵的像闪亮的墨玉，嘴似乎太大，但大得很可爱„„

3、那是一双像秋日的天空一样明澈的眼睛，那双眸子虽然淡淡的，但很诚实、直率。

4、可是他的眼睛，那双眸子明亮、深沉，像是一池柔静、清澈的湖水。

5、这里的人，眼睛也特别明亮。像这里夜间的星星，像映着明净天空的池水，像个满怀激情的人望着你的时候那样。

6、„„留给人印象最深刻的，还是长长的睫毛笼罩下的那双大眼睛，像清澈见底的山泉似的„„

7、她那如玫瑰一般的小脸，秋水一般的有神的眼睛，朱砂一般的嘴唇„„

8、要说那两只眼睛呀！滴溜，滴溜，真像那大荷叶上的两颗水珠子„„

9、绿香转过身来，一双脉脉含情的眼睛像荷叶上跳动的两颗露珠儿，望着她

描写脸庞：

1、在秋天的阳光下，毛衣红得格外鲜亮，衬托着清秀的面容，如同晴空一般纯净。

2、皎洁的月光正好在这儿和明亮的灯光交映着，似透明，又非透明，像一潭静静的春水，把那俊秀的脸涵在其中，明晰而又有点朦胧，活像是一团被洗淡了的彩霞。

3、一张可圆可方可长可短的脸，水灵鲜嫩的，白了是朵梨花，红了是朵桃花，万变不失其美。

（2）写作。

描写身边的人物，用到至少三种写作手法，不少于20个优秀词汇，至少5句所学过的优秀句型，字数不少于400字。

第二篇：教师考试作文3

教师——快乐、幸福

人生短载数十年，弹指一挥间，我们如何在短暂的时间里，快乐幸福的生活，是我们追求的目标；作为教师，我们要求学生快乐、幸福的生活，同样的我们也应该快乐幸福的生活。

社会在不断进步，但在进步的同时，给予教师的却是不理解甚至误解。给予教师的漫骂比鲜花与掌声还多。没能真正理解我们教师这个群体，没能真正体会教师这一职业的压力，没能真正的了解教师的不容易。教师肩负着教书育人的重任，承载着传道、授业、解惑之职责，教师在为社会培养着各种人才，在社会的进步中起着举足轻重的作用。因此，我们教师理应得到社会的高度关注和关照，对我们的工作成果应该有着更充分的肯定，给予我的生活环境应该有所提高。

我们教师的最高境界和追求，就是要持续不断培养出能够享受幸福快乐、创造自己幸福快乐生活的学生。我们要给学生快乐幸福，首先自己就要成为一位幸福快乐的教师，只有懂得幸福快乐的教师，才能培养出幸福快乐的学生。这就要求我们教师必须摆正自己的位置，调整好我们自己的心态，也维护教师健康幸福快乐的根本。

首先，在今天各种重重压力之下，我们就要学会时时调整自己的心态，随着时代的需要调整好自己教师的角色。对于我们来说，一定要接受自己是“教师”，进入角色，能够在教育教学中获得乐趣。同时放下我们“师道尊严”权威身份，和孩子共同成长，能和学生积极地沟通交流，建立良好的师生关系。要在教育活动和日常生活中真实地感受情绪并恰当地控制情绪，保持乐观积极的心态；不将不愉快的情绪带入课堂，迁怒学生。不

以“独立枝头为傲”，应以“桃李缤纷满天下”为乐。把眼光放得长远一些，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。

其次，健康是福。拥有健康不一定拥有一切，但失去健康这就意味着失去一切。珍惜健康的身体，是我们生活、生存的基本。健康的身体是我们从事教育工作的基本条件，由于教师长年累月揪住时间紧张工作，加之疏于锻炼身体，不会合理的调节生活节奏，使教师身体健康状况令人堪忧。这就要求我们比一般人更理解健康身体的含义，从而拥有更多的健康知识，注重身体的保健与锻炼让自己的身心放松，有利于去应付繁重的教学工作。在教学活动中不断学习，不断进步，不断创造，进行自我监控，并调整自己的教育观念，完善自己的知识结构。能选择恰当教学方法，设计教学环节，使用教学语言，布置作业等方面作出更适当的教学行为。同时在工作中尽量在规定的时间完成规定的工作任务，不要透支生命去做于己或他人不利的工作。要积极适度休闲，要善于利用双休日，寒、暑假和每天紧张工作之余的闲暇时间进行自我保健、游戏、娱乐、幽默等活动，以调整身心、保持精神与身体的健康状态。

再次，善待自己、学生、他人，做一个身心和谐的人。如果我们准备教师为终身职业，就要善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。不与“财 源茂盛达三江”，不与居庙堂之高，有“高处不胜寒”的苦恼；而有“桃李缤纷满天下”，有“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。适时调整心态，使心理在迅速变化的社会中保持平衡，这是我们维护身心健康的基石；掌握了心理的“平衡术”，就相当于掌握了开启健康与幸福之门的金钥匙。我们不可能改变教师在社会中的位置，但是，我们却有极大的可能通过道

德、业务与身心的修炼，改善自己的生活境遇，提高自己的社会地位，甚至改变自己的生活空间。假以时日，我们的心态、身态、生活状态自然会发生积极的变化。当我们从平凡得不能再平凡的教学生涯中感受到越来越多的乐趣的时候，当我们的内心的幸福溢于言表的时候，我们就能够用自己美好的心境去创设学生的美好心境，用自己的幸福去营造学生的幸福。善待学生我们就要善待自己。使学生感受到学习的快乐与成长幸福的教师是最幸福的教师。我们爱学生就要了解他们，只有了解了每个学生，我们才能引导他们成具有个性发展的完整的人。我们爱学生就要公平对待所有学生，把每个学生视为自出。公平，这是孩子信赖教师的基础。我们爱学生就要尊重他们的人格和创造精神，和他们平等友好相处，用信任与关切激发他们的求知欲和创造欲，发挥学生的主体能动性共同探求真理。

林子大了，什么样的鸟都有，教师群体也是一样。善待同仁，不仅是一种为人处世的态度，而且还是一门学问。善待同仁可以多些情谊，少些纠纷。人与人相处久了．又是一种天然的竞争关系，矛盾在所难免。处理矛盾时，应少些冲动，多些理智。思考问题时严谨些，尽量使自己的言论与要求合法、合理、合情；采取行动时慎重些，力争做到有理、有利、有节。我们只有在与同事有效的合作中，才能体现出我们的职业价值；也只有在教师这个团队中，我们才能感觉到工作的快乐。

快乐本为感觉，幸福取决于心情，教师工作是个性和创造性的工作。需要我们具备良好的心态、旺盛的体力、和谐的环境。只要我们尽心尽力，无愧于“老师”这个称呼纵然我们不刻意追求快乐和幸福，真正的快乐和幸福也会常驻我们心中。

第三篇：教师如何批改作文3

怎样批改作文

批改学生作文，是作文教学的一个重要环节，是对学生进行思想教育和写作辅导的有效途径，也是师生互相学习的极好机会。批改的目的在于启发学生认识自己作文的优点、缺点和错误，今后写作文时应注意些什么问题，以便经过多次反复的写作实践，逐步领悟到文章该怎样写，不该怎样写，从而调动写作积极性，不断提高写作能力。

究竟应该怎样批改学生的作文?我想，对作文批改总的要求应该是“精批细改”。“精批”，就是要批得中肯、明确，富于启发性；“细改”，就是要改得贴切、有力，富于示范性。不能应该批的没有批；也不能应该改的没有改，要做到不粗略，无遗漏。

“精”和“细”的内涵，是指质量而言，不是从数量上说的。确实能使学生受启发、得教益的批改，就是“精批细改”。敷衍搪塞，信手改几个错别字，随便批上一句不痛不痒的评语；为批改而批改，故意挑剔，改笔满篇，不能算是“精批细改”。

有的老师不同意“精批细改”，认为这种改法对学生帮助不大，事实上也很难做到，因此，提出要把教师从繁重的无效劳动中解放出来。这也是有一定的根据的。现实中，就有学生不重视批改，拿到批改后的作文，只看一下成绩就搁下了。对于这种现象，教师应从正面进行教育，使学生明确学习目的，端正学习态度。此外，还可在批语中提出一些问题，让学生进一步思考。例如：某几句为什么修改？某几句某几段为什么删掉？某处为什么增添？等等。教师要及时检查，以免流于形式，这徉，就可促使学生认真对待批改过的作文。学生的写作积极性真正调动起来后，自然会珍惜自己的劳动成果，也会重视教师的热情帮助。“批”和“改”是相辅相成的，为了叙述方便，下面分别谈一谈。

一、关于“批”的问题

(一)批什么

批，分眉批(也叫旁批)和总批两种。一般地说，作文中有以下几种情况需要眉批:①有突出的优点，必须让学生知道，以便自觉地去巩固和发扬；②有较明显的缺点、错误，必须让学生认识清楚，以利改正；③某些地方，或者段落层次不清，或者前后不连贯，论述自相矛盾，事情交代得不明白等等，不便于修改；④重要的修改，学生可能看不出修改的原因，必须加以说明；③可以不予修改，但仍要提起注意。总之，眉批不能滥用。

(二)怎样批

1.因材施教，区别对待。学生的写作程度不同，批语应该有所区别。对程度好的学生作文，宜多用启示性的批语。教师提出问题，指出错误所在，让他们自己思考、认识、改正。对程度一般的学生，批语要明确、具体。对不同年级的学生，也应有不同的要求。低年级重改；高年级重批。字词句段以至篇章结构等方面的问题，对低年级学生，既要做示范性的修改，还要加上学生容易理解的批语，对高年级学生，则酌情多批少改，主要让学生自己认识是非，判别正误，思考修改。

2.要两点论，不要一点论。批改学生的作文，也要坚持两点论。不管是程度好的还是程度差的学生，对他们作文中的缺点，都要诚恳地指出，帮助学生认识自己文章的毛病，找出改正的办法。他们作文中的优点，也要充分肯定，哪怕是微小的进步，都要给予鼓励，使其得到巩固和发扬。

二、关于“改”的问题(一)改什么

改：一是改通，二是改好。教师可根据不同的文章分别处理。如果文章语言方面的毛病较多，就只求改通。着重从用词造句方面来改，其它问题先不多管，不宜越俎代庖，如果已经达到通顺明白的程度，就要在字、词、句、段以及篇章结构方面多加推敲，改得更好些，使学生看后有所领悟，得以继续提高。有关基本功方面的问题，应从严要求；涉及方法技巧的问题，宜从宽要求。有两种作文宜于发还学生自改：一种是写得潦草、文面很乱，不应有的错别字、病句和不合事理的话语较多，这样的作文，可以用符号划出错误所在，批一下，发还自改；一种是写得比较好但尚有些小缺点的作文，可以批出改进办法，发还自改，使学生得到更多的锻炼。这样做，对端正学生的写作态度，提高写作能力，都有好处。

(二)怎样改

首先，遵循一些基本原则。第一、坚持思想内容和写作技巧统一的原则。作文是学生思想感情的反映。教师改作文时，要以马列主义、毛泽东思想为指导，首先着眼于思想内容，然后再看写作技巧，不能只见文不见人，只改文不教人。思想内容正确，感情健康，写作技巧也好的文章，固然应当给以充分肯定，热情鼓励；就是思想内容好，写作技巧一般，甚至有某些小缺点的文章，也应从大方向上予以肯定。如果文章的思想内容有错误，剪者感情不健康，即使有一些写作技巧，也不能当好文章看待。第二，尊重原作，尽量少改。提高学生的写作水平，要有一个循序渐进的过程，不能一蹴而就。教师改学生的作文，要从实际出发，且可能尊重学生的原话、原意，保留原作的面目，可改可不改的，尽通少改或不改。

第三，突出重点，不均用笔墨。作文教学要有计划地进行。很据循序渐进、不断提高的原则，应当每学期都有计划。如写什么体裁的文章，达到什么要求，作文几次，每次作文重点解决什么问题等等，事先都要研究安排好，做到心中有数。有的作文问题少，可以通篇细改。有的作文问题较多，可以通篇粗改，局部细改，逐字逐句地修改一两段，别的段落只大致顺通一下，加上眉批，指出主要问题就行了。这也是突出重点的一种方法，它可以使学生从一两段的细改中得到启发，举一反三，进而琢磨全篇的问题。如果问题多，而细改势必又把原文弄得面目全非，学生想揣磨也无从下手，就只好弃而不顾。

其次，除了教师单独普通的或重点的书面批改外，如下的方法也是有成效的： ①当面批改。这是贯彻因材施教原则，切实提高学生写作水平的有效方法。采用这种方法，师生可以互相研究、互相学习。

②教师分类批改。即将学生的作文按好、中、差大体分成类，同一类型的作文集中批改。这样批改的好处是：可以集中研究分析同一类作文中存在的共同问题、特殊问题，以便有的放矢地改进教学，指导学生作文。

③学生互改作文。这种方法可以使学生互相学习，取长补短，共同提高。采用这种方法，教师要事先提出批改要求，讲清批改方法，把学生组织好。学生批改后，教师要审阅、总结，及时纠正批改不当的地方。

此外，教师批改作文时还要写好批改笔记，把全班学生和每个学生作文的主要优缺点及其所记述的典型事例简明扼要地记下来，以备讲解和辅导用，教师经常注意积累这方面的资料，可以为不断地改进作文教学提供充分可靠的依据，从而尽快地提高学生的写作能力。

第四篇：教师管理制度3

金银滩复兴学校教师管理条例

为建设一支思想过硬、业务过硬、作风过硬的高素质教师队伍，实现学校办学目标，根据有关教育法规，特制定本条例，以规范我校教师行为。全体教职员工务必认真执行本条例，全员参与，互相监督。

一、政治思想：

1、思想端正。

（1）遵守国家法律法规、方针政策，遵守社会公德。

（2）认真学习并严格遵守《教师法》。

（3）遵守学校规章制度及决议。

2、热爱学校。

（1）积极营造学校和谐氛围，维护学校声誉，以学校大局为重，言行不能有损学校声誉、利益。

（2）爱护并自觉维护学校公共设施。

3、维护团结。

（1）严禁教师在公共场合谩骂、争吵、打架，有矛盾以协商方式解决。

（2）不造谣惑众，不拨弄是非诬陷他人，不拉帮结派，破坏团结，干扰学校工作。

4、廉洁从教。

（1）不向家长索取或变相索取钱物，不向学生推销教辅资料或商品。

（2）不利用师生关系、家校关系和职务之便谋取私利。

（3）不利用早、晚自习或节假日为学生补课，坚决杜绝有偿家教现象的发生。

5、敬业爱岗。

（1）工作尽职尽责，服从学校分工与安排，有意见和建议的可采用合理的方式向学校职能部门提出。

（2）在自己职责范围内严防安全事故发生，在校内遇到学生违纪或存在安全隐患的危险现象要主动及时加以制止。

（3）协助学校、班主任及其他科任老师处理好意外突发事件。（4）值日教师必须遵守学校相关规定，履行值日教师职责。（5）班主任按时参加德育工作等有关会议。

6、为人师表。

（1）衣着整洁，举止端庄，礼貌待人，遇人主动问好，学生问候须热情答礼。

（2）不参加任何形式的赌博，不传看反动、色情书刊或音像制品。（3）作风正派，生活检点。

7、勤学修身。

（1）积极主动地进行各种政治、业务学习，积极参加继续教育以及学校组织的各种有意义活动。

（2）不断提高思想觉悟和政治理论水平，更新教育观念和专业知识，提高教书育人的技能。

（3）加强自身修养，保持身心健康。力戒不思进取、满足现状、自以为是等不良思想情绪。

8、班务管理。

（1）认真填写班主任工作手册。

2（2）每周班会课组织开展主题班会活动，定期召开班团会议。（3）树立良好的班风、班纪，力争使班内无逃课等重大违纪现象出现，杜绝伤害事故的发生。

（4）科任教师有义务协助班主任管理好班级事务。

（5）加强与家长的联系沟通，电访、信访率达100％，每学期家访次数不得少于班级学生总数的20%。

（6）做好学困生、后进生学习、生活情况的跟踪记录并整理归档。

9、学习、活动。

（1）积极参加教务处和教研组组织开展的公开课、示范课听课学习活动，认真总结，并将听到和学到的先进教学经验融入自身教学实践。

（2）关心学生学习情况，做好学困生、后进生的思想教育工作。（3）在确保安全的前提下积极组织学生参加校内外各类比赛。（4）培养学生良好的行为习惯，关心学生的身心健康。

二、教学管理：

1、保质保量地参加继续教育学习、各类培训或进修活动。

2、不体罚或变相体罚学生。

3、按时上、下课（含早读、晚自修），不随意停课、缺课和调课，不提前下课，不拖堂，不得在课堂上闲聊，不坐着上课，无特殊情况不得接、打手机。

4、按要求执行备课、作业批改、试卷批改与教学质量分析等常规教学管理要求，并及时上交各类材料。

5、青年教师尤其是新上岗教师每周听课至少10节，中老年教师每周听课不少于1节，中层领导每周停课不少于2节。校内大型教研活动、科组教研活动等须全员参与。

6、严格执行请假制度。因病、因事要请假的，须填写专用请假条并附请假期间需调整课程清单，待主管校长和教务处主任审批后请假才能生效。

7、教师外出听课、培训需报经教务处批准，妥善处理好自身业务工作后才能出行。

8、中老年教师有培养新教师的义务和责任，对于学校安排的新上岗教师必须认真进行帮扶，做好帮扶记录。不得以任何理由推诿。

三、其他事项：

1、讲究卫生，办公室、桌面、坐椅保持清洁整齐。

2、遵守开会纪律，按时到位，认真记录。开会时手机应关机或调成震动，确保不影响会议正常进行。

3、爱护花草树木，爱护公共财物，爱惜教具，节约纸张文具，节约水电，严禁偷窃公私财物或故意破坏公物。

4、教师宿舍要讲究卫生、安全、文明，注意用电、取暖安全。

第五篇：教师演讲稿3

青春的誓言

彭冬芳

尊敬的各位领导、评委老师：

大家晚上好!今天我演讲的题目是《青春的誓言》。

在英国伦敦泰晤士河畔一座古老教堂威斯敏斯特教堂旁边矗立着一块墓碑，上面写着一段这样的碑文：“当我年轻的时候，我梦想改变这个世界；当我成熟以后，我发现我不能够改变这个世界，我将目光缩短了些，决定只改变我的国家；当我进入暮年以后，我发现我不能够改变我们的国家，我的最后愿望仅仅是改变一下我的家庭，但是，这也不可能。当我现在躺在床上，行将就木时，我突然意识到：如果一开始我仅仅去改变我自己，然后，我可能改变我的家庭；在家人的帮助和鼓励下，我可能为国家做一些事情；然后，谁知道呢?我甚至可能改变这个世界。”这是一段经典励志的碑文，它告诉我们，其实我们每个人都有自己的理想，都曾想改变我们的家庭、国家乃至世界，而要改变这一切，首先需要我们改变自己，尤其是要趁着自己年轻的时候努力改变自己。

是的，我们每个人都想改变自己，成就理想。而这需要我们在自己还是年轻的时候，就选择一种自己喜欢而又适合自己的职业，并能够在自己的岗位上踏踏实实奋斗。提到选择自己的职业，在这里我想与大家分享我选择职业的两段经历。第一段经历发生在2004年的6月，那时候我刚参加完2004年的高考，准备填报志愿。填报高考志愿的重要性想必在座各位都知道，在此我就不用详述。为了填报好志愿，我查阅了有关的资料，同时结合个人的实际并综合亲朋好友的意见，我最终填报的所有第一专业志愿都是师范专业。第二段经历是在2008年2月份刚开学，我大四最后一个学期，我到母校乐平三中高一年级实习。记得在一次忙碌的闲暇时间，我的实习指导老师跟我说过一段让我印象深刻话，他说：当老师收入不高也很辛苦，但每天面对一群不同类型的高中生，感觉自己整个人每天都是年轻的，可以让自己的心态一直年轻。当时，听了他的话，我心想，是啊，当高中老师，每天面对着这群有朝气的青年学生，人的心态当然是年轻的。如果说第一段经历大致确定了我今后所要选择的职业，那么第二段经历则更加坚定了我以后的职业理想，就是争取当一名合格且心态永远年轻的老师。所以，在我大学毕业及以后的求职应聘的过程中，我都是将教师作为自己的第一职业选择，就这样我于2008年大学毕业那年成为一名高中老师。其中，2008年9月第一次真正以老师的身份登上讲台的那一刻激动兴奋的情景至今我仍记忆犹新。而2011年8月，则是我职业生涯中最关键的一年。因为通过我自己的努力和学校提供的机会，我幸运的成为了乐平中学的老师。从此，我的职业生涯迎来了一个新的开始。

到现在，我已经在教师这个工作岗位上默默辛勤工作了四年。在这四年的工作中，我真真切切感受到教师职业的神圣与伟大，也感受过教师工作的艰辛与无助。我更能感觉到，在我们这个飞速发展的时代，教师职业一方面是一个被家庭、社会和国家寄予厚望的职业，另一方面教师的收入待遇与社会其他职业相比，也许会让我们很多的老师感到心酸与无奈。当然，不管在今后的工作岗位上会经历多少坎坷，我都将会继续努力做一名合格的老师，我要通过从事教师职业来改变自己的人生，进而为我们的国家做自己的一点贡献，甚至我也可能改变了世界。

乐平中学是一所有着八十多年光辉历程的省重点中学，作为乐平中学的一份子，我们承担着延续乐平中学辉煌的历史重任。作为一名年轻教师，在此我以青春的名义来激励自己兑现青春的誓言：国运所系，命运所托。作为一名光荣的人民教师，我庄严宣誓：忠诚教育事业，履行神圣职责；贯彻教育方针，实施素质教育；志存高远，爱国敬业；为人师表，教书育人；团结协作，甘于奉献；严谨笃学，与时俱进。用我们的智慧去启迪学生，用我们的人格去塑造学生，用我们的真情去关爱学生，用我们的理想去激励学生，教好每一位学生，让家庭满意，让社会满意！为学生的进步，为乐平中学的发展，为人类文明的传承，为中华民族的伟大复兴，我愿献出全部力量！

我的演讲完毕，谢谢大家！