段作业三

第一篇：段作业三

在“数与代数”学习中培养学生合情推理能力

“数与代数”是《课程标准》安排的4个学习领域的课程内容之一,包括数与代数式的认识及运算、方程与不等式、探索规律等内容.推理是从一个或几个已经知道的判断推出另一个新判断的思维过程.推理分为两大类:合情推理、演绎推理.具备推理能力是每个公民所必需的基本素养,也是提高学生创新意识、培养创造性人才的关键.在传统的认识中,人们往往忽视“数与代数”对培养学生推理能力的作用和价值,常常把推理能力的培养任务交给几何,而几何证明中的演绎推理,并不是数学推理的全部.事实上,数与代数中的运算本身就是严格的演绎推理,而且在数与代数中,合情推理的运用比几何中更自然.在“数与代数”中培养合情推理能力。在“数与代数”的教学中，计算要依据一定的“规则”——公式、法则、推理律等，因而计算中有推理（算理）；现实世界中的数量关系往往有其自身的规律，用代数式、方程、不等式、函数刻画这种数量关系或变化趋势的过程，也不乏分析、判断和推理。对“数与代数”部分，在教学过程中有很多内容可以通过渗透合情推理的手段来培养学生的合情推理能力。

例如：数的绝对值求法（归纳）

教师利用数轴让学生观察，在一定的情境中给出了绝对值的定义后，设置以下计算。求下列各数的绝对值：

（1）1，2，3，4，5，6，7，8，9

（2）0

（3）-1，-2，-3，-4，-5，-6，-7，-8，-9

问题：一个数的绝对值与它自己有什么关系？怎样用式子表示？（学生总结）

“数与代数”在培养推理能力方面的价值和作用分析推理是从一个或几个已经知道的判断推出另一个新判断的思维过程.在实践中,推理有两方面的作用,首先推理是“寻求新结果的方法,由已知进入到未知的方法”(恩格斯《反杜林论》);其次推理是证明的工具.

第二篇：如何做好作业段总工

作业段总工工作方法

总工程师是一种行政职务，并不是技术职称。作业段总工是作业段所管工程的技术负责人，是作业段领导班子成员之一。因此作为总工不仅要有较强的业务技术能力，还要有良好的组织协调能力、总结创新能力。

一、加强学习

作为一个管理者，要使被管理者信服，才能让被管理者心甘情愿听从指挥，因此作业段总工要通过不断地学习来提高个人能力。

1、学习专业知识和相关专业知识

除了学习本专业知识外，还需要对相关专业的知识有一定的了解，例如供电和轨道专业的相关知识。可以通过专业书籍、安装图、产品说明书、施工工艺工法、《验标》、《施规》等进行专业知识学习，对相关专业的知识可以在和其他单位接触的过程中请教，也可以通过相关的书籍和网络。公司组织的各类培训班都有值得学习的，不能每次培训班都参加，但每次培训班的资料可以了解一下，有可能在某一次培训班中就正好有急需了解的知识。

2、学习设计文件

工程施工一项重要任务是严格按照设计图纸施工。施工方应按批准并签发的施工图与技术要求施工。因而，总工必须充分熟悉、掌握设计意图，才能更好地掌握具体要求，及时发现纠正图纸中存在的缺陷和差错。作为作业段的总工应比其他人更早一步了解设计，是所有施工的先导。因此，学习设计文件是摆在工作中的第一位的。

接受设计交底和图纸审核，既是开工前的基础工作，也是一个学习过程。只有充分了解设计意图、熟读设计文件，才能发现施工图纸中与招标图纸和合同条文中的重大偏离的不合理性，才能根据现场的地形、地质与施工条件变化提出优化设计的建议，提交设计单位研究。充分了解设计意图是做好总工程师工作的关键。

二、处理好上下级间的关系

作业段总工不仅是技术工作者，更是一个管理者，因此与同事相处融洽，才能使工作更容易开展。作业段总工在领导全段技术人员的工作中，受作业

段长和项目部工程部的双重领导，因此处理好上下级的关系是作好总工工作的前提条件。

1、协调好上级领导关系，可以得到上级领导的信任，赢得下级更多的拥戴，还有利于个人的身心健康和个人的发展。协调好上级领导关系要遵循以下原则： 一是尊重领导导，听从指挥。尊重领导主要是指工作上的支持和服从，也包括对上级领导形象和声誉上的维护。听从指挥是指领导者必须自觉服从上级领导的决定，听从上级领导的指挥，不能以任何借口违背推托，这是工作中的纪律和约束，对上级领导的决定有不同意见可以保留，也可以反映，但是在上级领导没有改变决定之前，必须严格执行，绝对服从，这是一条基本原则。例如对于项目部工程部下发的技术交底，有不同意见时可以向项目部工程部反映，在没有征得项目部工程部的同意的情况下必须严格按技术标准执行，不得私自更改。

二是积极工作，为上级领导分忧解难。这是协调好上级领导关系的重要原则。在上级领导面前要扮演好三个角色，一是当好上级领导的执行者，对上级领导的指示和交待的工作任务，不仅要坚决贯彻执行，而且要结合本部门的实际情况，制订出切合实际的方案，圆满完成工作任务；第二是当好上级领导的信息员。领导者有责任及时、准确、完整、真实地向上级领导汇报和反映基层的基本情况和有关信息，反映的情况和信息越全面，上级领导决策的时候就越有把握；第三是当好上级领导的参谋。作业段总工是全段施工生产的核心，作业段总工要当好作业段长的参谋，为全段的施工生产提供技术支持。

三是和上级领导相处，要找准自己的位置。领导者在上级领导面前是下级，这就要求必须按照自己的身份把握好自己的位置，一方面要尽心尽责做好本职工作，另一方面又要做到出力而不越位，不能超越自己的权限越位表态，越位决策。作为作业段总工把握这一点应该不难，工作中牢记自己的职责范围，多与正副段长沟通，这样可以争取到领导更大程度的支持。

四是要避免和上级领导的关系庸俗化。对上级领导的尊重和爱护，维护上级领导的威望，绝不是随声附和，阿谀奉承，更不是溜须拍马，搞人身依

附。对于技术问题必须坚持原则，作为总工是全段的技术权威，所有的技术标准由总工负责。

2、协调好下级关系，有利于建立良好的工作氛围，便于开展工作。这里说的下级关系，包括技术员、工班长和一线工人等。协调好下级关系要遵循以下原则：

一是尊重下级，热情服务。对于技术员和工班长，要尊重他们，不能摆架子，平时多了解一些学习、生活上的情况，有困难主动帮助他们。

二是信任下级，发扬民主。对于技术员要信任他们，只要安排了任务就放手让他们去做，不能总是认为技术水平不高不能完成，而要充分信任他，告诉他相信他能干好的。在制定技术标准时，应广泛征求技术员和工班长的意见，以求制定的标准既能满足工程验工的要求，也不增加施工的难度。

三是工作中出现失误，领导者要敢于承担责任。作为总工，当技术员出现错误时，不能一味指责、把所有责任都推到技术员身上，应该主动承担责任，不能让他们有太多压力影响以后的工作。作为技术员，出了错误后心理肯定很难受，如果一味指责，就会使他们在工作中缩手缩脚，不能大胆工作。也有可能造成破罐子破摔的心理，在以后的工作中心不在焉，错误频出。

四是下级有了成绩，要善于发现和赞扬。当技术员在某一项工作做得较好时，要适当地给予表杨，或给予一定的奖励，使受到表扬的人工作积极性更高，也会带动其他人一起努力工作。

三、善于总结，积累经验

在日常工作中，有许多方法是以后可以借鉴的，如果长时间不用又容易遗忘。另外，工作中出现失误是不可避免的，特别是技术工作，出错的机率更高。犯错并不可怕，可怕的是犯同样的错误。因此，在工作中要学会总结，总结工作中作的好的，以后继续坚持并做的更好；也要吸取经验教训，避免出现曾经出现的错误。下面从接触网施工的几个方面谈谈。

1、施工测量的要点是避开施工的障碍物、方便施工，如跨越电力线、跨线桥、涵洞、信号机等影响立杆及支柱装配安装的因素，但在实际测量时容易忽略信号机的影响，特别是在新线信号机没有施工的情况下测量，更容易疏忽。知道了施工中的关键点，在测量前就可以针对重点部位制定针对性的措施，这样减少出错或遗漏的几率。

2、支柱装配的计算，如果时间允许宜在支柱整正完成六个月后，再次测量，利用该次测量的数据进行计算。用接触网计算软件进行腕臂计算，输入的数据一定要重复检查，特别是扣料数据。在大秦线计算时，因为现场与图纸定位方式不同，在计算时未更改定位开口数据，造成计算后斜腕臂上定位环位置不正确，调线时定位开口不合适，增加了悬挂调整的作业时间。还有就是棒式绝缘子的扣料，双重绝缘和非双重绝缘的扣料值是不同的，在一个站场施工有双重绝缘和非双重绝缘的棒式绝缘子，输入数据后不容易检查出来，为避免出错，应对用双重绝缘棒式绝缘子的和用非双重绝缘棒式绝缘子的腕臂分批分开计算，这样减少出错的可能性。再就是关节的计算，不能只看图纸，因为有些安装图与我们现场施工不一致，许多转换柱的安装图设计成了锚柱侧腕臂抬高，还有绝缘关系的中心柱远支抬高，这与我们现场施工不符，要以现场为准。所以关节腕臂的计算必须要熟悉现场，腕臂的计算过程既是现场腕臂的模拟过程，也是悬挂调整的模拟过程。还有就是绝缘五跨关节的计算，中心柱处远支正定位的腕臂在计算时应加大承力索支承线夹与套管双耳间的距离，以保证定位器与接触线和腕臂间的绝缘距离。

3、分段绝缘器的调整，第一施工先后顺序不能错，第二要严格按技术要求操作；第三材料本身不得变形，特别是长短铜滑道；第四安装位置要满足要求，结构高度不低于产品说明书的要求，一般选择在1m及以上地方比较容易调整。XFFP-1.6型分段绝缘器要重点掌握的技术标准有：1）分段绝缘器处的导高比相邻悬挂点高出50—80mm，这个高差必须要保证，否则容易打弓或产生硬点。2）分段绝缘器的铜滑道在分段绝缘器的本体下方，两长铜滑道应平行于轨面，铜滑道的连线低于绝缘滑道2-5mm。3）分段横向和纵向的水平。4）各紧固件按力矩用力矩扳手紧固，各部件固定牢靠。

四、合理安排，加强部门间的协作

要做好技术管理工作，首先对技术人员有明确的分工，要根据实际情况按班组、分站分区间或按不同的工作内容来分工。特别是计算人员，应由经验丰富技能熟练的技术员担当，人员相对固定。对技术员的分工不是一成不变的，也不能放任自流，根据不同的施工环境还应做出相应的调整。一般情

况下，应有一个专门的内业管理员和一个专门的计算人员。作为内业管理员和计算人员，并不是只做内业管理和计算，其他的工作同样不能落下。特别是计算人员，在完成各种工程计算的情况下，还可能另外单独负责一个站或区间的技术工作。

在工作中注重各部门间的相互协作，特别是与物资部门的联系，要提报的材料计划要及时交给物资部门，还要及时了解物资动态，清楚到料情况。还有日常施工中开具的领料单，要和物资管理人员一起明确每种材料的单位，是成套的或是单件的，这都需要在开领料单之前和物资管理人员协商好，以免领料单和实际施工需求发生矛盾。

协调好技术员与工班之间的关系，技术员是施工班组施工的技术指导者，技术员与工班之间配合默契，可以大大加快施工进度，提高施工质量。技术员与工班长对施工作业票、领料单共同审核，可以降低出错的可能性，避免返工现象。当技术员出现失误时，应与工班长多沟通，也不要过多责怪技术员，避免技术员与工班长之间产生矛盾。

五、做好技术交底和首次首项工作，严把质量关

质量是企业的信誉之本，工程质量的好坏直接影响企业在建设单位心目中的形象，影响后续工程的招投标。工程质量是否合格，也是影响安全的因素，特别是高速铁路，质量不合格造成的后果是非常可怕，因此施工中把好质量关是日常工作的重中之重。

1、做好技术交底，把好施工质量的第一道关

技术交底是现场施工人员进行施工活动的依据，技术交底分为设计交底和施工交底。

设计交底一般由建设单位组织，由设计人员向有关单位进行交底，并答复各单位的疑问。参加设计交底前，应该熟读设计文件，对设计文件中不理解的地方、没有说明的地方或是有不同意见的地方，应在设计交底前整理归纳，在设计交底中提出以求设计解答。力求在施工前理清所有安装形式和技术标准，避免在施工过程中出变更、返工等现象。

施工交底是指技术人员向施工人员进行的交底，施工交底应该交到每一个施工人员。施工交底的内容主要有施工现场情况、施工工艺、安

装图组成、技术标准、安全注意事项、设计变更等。技术交底应该双向进行，既交底人与被交底人互相进行交底，力求使被交底人对交底内容完全理解。技术交底的具体过程应该，将编制好的技术交底资料事先向补交底人（安质人员、技术人员、工班等）发放，征求各部门对技术交底内容的意见，对技术交底内容的正确性、可行性和可操作性、是否全面等提出建议，必须时会同技术、工班、安质等进行讨论或是现场分析，共同确定施工的技术问题。

2、做好首次首项施工

“首次首项”是指单位工程的每个分部工程的第一次施工，这时所有的施工工艺、技术标准等都只是理论上的，只有在这次施工中才开始应用。因此，各施工单位都把“首次首项”施工当作第一件大事来抓。“首次首项”也是技术交底的一部分，是技术交底资料最直接的解释，同时也会暴露出施工中和技术交底中的问题。通过“首次首项”施工总结，可以完善施工工艺，测算劳动定额为施工安排提供依据等。

3、认真严谨，加强检查与监督

加强日常检查和监督，严格按标准要求施工。在施工中技术人员不能说“差不多”、“还可以”等不确定和不肯定的话语。因为这样传达施工标准和技术要求时往往会不经意间给施工人员造成错误的引导，使施工质量大打折扣或误工误时。

第三篇：作业三

作业三

一、名词解释（每小题3分，共分）

1.材料

答：构成文章内容，形成、支撑并表达主旨的各种事实与理论。2.调查报告

答：调查报告就是对某一个事件或某一个问题,进行调查研究之后所写出的真实地反映 情况的报告。3.介绍信

答：为沟通双方关系而写的信件。

4.刑事自诉状

答：是刑事自诉案件的被害人或法定代理人，为追究被告人的刑事责任，直接向人民法 院提起诉讼时制作并使用的法律文书。

二、填空题（每空2分，共28分）

1.紧急电报应当分别标明

特提

特急、加急

和

平急。

2．一份公文的主题词一般不能超过

五

个。

3．按行文方向不同，可将函分为

去函

和

复函

两大类。

4．调查报告的特点主要体现为

真实性、典型性

和

针对性。

5．启示 是指人们为说明有关事项，或者请求他人帮助而公开发布的短文。

6．字据的主要特点是 证明性

和

严谨性。

7． 读书笔记

是在阅读书籍或文章等各种文献时，对有价值有意义的东西所作的记录，其中有录自读物的资料，也有自己的心得、体会等。

三、不定项选择题（每题2分，共10分）

1.一切文章的构成要素是（ABCE）。A主旨

B材料

C结构

D 内容

E语言

2.下列公文中，应用最为广泛、使用频率极高的文种是（AD）。

A请示

B 决定

C 函

D 通知

3.下列发文字号中，正确的写法是（C）。A [2009]国发2号

B 国发〔2009〕2号

C 国发 [2009]2号

D 国发〔09〕2号

4.经济活动分析报告的作用是(ACD)。

A 诊断功能

B建议功能

C 反馈功能

D预测功能 5.人们常用的检索工具有(ABC)。

A 文献

B目录

C索引

D文摘

四、简答题（每题5分，共10分）

1.述职报告的写作要求。

答：概括地说，客观、具体、详略得当、语言得体，是对述职报告的基本要求。具体地说，撰写述职报告，应当做到以下几点：第一，内容要客观真实。第二，表述要具体实在。第三，详略要得当，重点要突出。第四，语言要得体

2.在社会经济生活中，合同的作用主要体现在哪些方面。答：经济合同依法成立即受国家法律的保护，当事人双方必须受其约束、严格履行，否则就要受到法律的制裁。它对与当今社会是非常重要的。

（1）保障经济活动的正常进行，可以约束不法的经济交易，确保市场的稳定。

（2）保证生产的专业化和协作，合同双方友好合作，相互讲诚信。（3）促进企业的经营管理，避免受到欺骗。

（4）促进市场经济下人们对法律的重视，遵纪守法。

（5）促进对外开放和经济协作。

五、给下列公文拟定一个合适的标题(10分)

标题： × × ×

化工厂关于贯彻按劳分配政策两个具体问题的请示 省劳动厅：

按劳分配，是社会主义分配的基本原则，也是社会主义优越性之一。几年来，我厂由于认真贯彻了按劳分配政策，极大地激发了广大职工的社会主义劳动积极性，使得生产率成倍

10地增长，乃至几倍的增长。为全面贯彻按劳分配原则，进一步调动职工的劳动积极性，现就两项劳资政策问题请示 如下：

一、拟用1990年全厂超额利润的10%为全厂职工晋升工资。其中，1990年4月30日在册职工每人晋升一级，凡班(组)长和车间先进生产(工作)者及其以上领导和先进人物再依次晋升一级；全厂技术突击组成员每人浮动一级工资，组长每人浮动两级工资。

二、拟用1990年全厂超额利润的10%一次性为全厂职工每人增发奖金平均100元，具体金额按劳动出勤率和完成定额计算。

以上请示，妥否，请批示。

×××化工厂

一九九○年十一月十日

六、根据下面这份函的内容，起草一份答复此函的复函（共30分)

写作要求：内容要明确，中心要突出；格式要正确，写法要规范(可只写标题、主送机关、正文、发文机关和发文时间几个项目)；语言要准确、简明、得体，书写要清楚。××地区统计局关于商请代培统计人员的函 ××字 [1985] 第×号

××市统计局：

得悉你市将于近期举办统计工作人员学习班，系统培训统计人员。我地区拟派十名统 计人员（地区两名，每县一名）随班学习，请你市代培。如蒙同意，将是对我地区统计工作 的有力支持。代培所需费用由我地区如数拨付，可否，即请函复。

××省××地区统计局

一九八五年二月一日

受函单位接到上述来函后，经局办公会议研究，同意代培，并有下述事项需告知对方：住宿问题无法解决；代培人员可单独编组，指定一名组长；代培费用按实际参加人数均摊，于学习班结束时结算；拟于三月中旬开学，具体开学日期和报到地点待定。解答：

××市统计局关于同意代培统计人员的复函

××省××地区统计局：

你局《关于商请代培统计人员的函》（××字 [1985]×号）已经收悉，经局办公会议研究，同意代培，现将有关事项函告如下：

1一、住宿问题无法解决；

二、代培人员可单独编组，指定一名组长；

三、代培费用按实际参加人数均摊，于学习班结束时结算；

四、拟于三月中旬开学，具体开学日期和报到地点另定。

特此函复

××市统计局

××××年×月×日

作业四

请结合这学期《应用写作》课程的学习情况，撰写一篇学习总结。应用写作学习总结

应用写作原本对我来说没有什么概念，大学毕业工作后，我在单位的人事科工作，领导

时不时让我起草个文件，写个发言稿或者阶段性的工作总结，开会的时候有时也让作个记录。这也算是和应用写作开始有了接触，不过我是学理科的，对应用写作的要求不甚了了。我当 时的做法是模仿，我每次写这些东西时，总是借来相关的已有的材料，比如：起草文件，我 就找来原来已有的类似的文件，照猫画虎，“ 描摹 ”

而成。至于其他的总结和会议记录等等，也没什么要求，那就按自己的理解任意发挥。好在领导对此要求也不严格，也应付了下来。

因此我对应用写作有了一些感性的认识，但尚缺乏系统的学习。

本学期开设了应用写作课程，我认为是很有必要的，因为应用文的写作在工作中往往接触得最多，用处是很大的。通过这

一学期的学习，还是有了一些收获。具体总结如下：

一、应用写作时的“非我”心态

一般文体的写作往往是站在“自我”的角度，表达自己，或者抒发自己的感想心绪，或 者阐述自己的观点，或者按照自己的理解去说明，即使新闻、纪实文学之类的文体，也往往

是以作者自己的视野，去所观、所思、所感，再进而付诸笔端。

应用文写作一般（除了个人总结、书信）是要站在某一群体、某一组织、某一集团的位 置上，它所传达的是被代表的单位的发出的信息，接受者也往往是集团性质的或者众多个体 的。

所以在写作时不要总想着自己，而要多考虑文中所代表的单位的立场，因为表达的是 “非 我”，而非“自我”。

比如：

给领导草拟文件，一定弄清楚他的意图，不然急急忙忙去写，接着恐怕要经历多 次“返工” 的痛苦经历。因为你是给领导写的，领导又是从单位和自己的行政思想出发来共 同完成这份文件。

再比如写请示、公函、报告、简报等，一定要弄清楚本单位与所发的单位之间的关系，如隶属关系、行政级别关系、业务工作关系等等，据此才能采取合适的文体，在文中使用相 应的语气和措辞，这样才能作到文如其事、恰如其分。否则可能一个细小的疏忽，可能会酿

成大错。因此，应用写作所站的角度非常重要。

二、应用写作 ——

“死板”而不乏“灵活”的写作

无论是公文、专用文件、规章制度和日常应用文，人们在长期的写作过程中，一些格式 和要求约定俗成，甚至一些公文的格式政府部门有明确的规定，因此，我们应用写作时往往 不能乱来，必须遵守规则。这不同于文学创作，个人可以有较大的发挥空间，无论在形式还 是内容上，都可以打破陈规，不断创新。

且不可对规则置若罔闻，否则会造成写作上的失败。

但这并不是说，应用文写作就没有我们可以发挥的空间了，我认为除了形式上的较多的 约束外，在内容上除了注意一些语气的东西，这里面还是有一定的空间去驰骋的，当然毕竟

应用文不是其他的文学作品，有那么多可以发挥的地方，还是以实用为上。

应用文的写作格式和要求，具体不同的文体不尽相同，初学者不免眼花缭乱，不胜其烦，对于这些规则，我觉得靠死记硬背是不行的，因为即使死记住，也往往不能灵活应用。最好 的方法是找来一些标准范文去看，对照规则去看，多想想为什么这样，最好能理解这样要求 的合理性，当然对于一些习惯性的东西，记住就是了。然后，可以不看规则去写一两篇相同

文体的，在对照规则和范文去检查。我觉得在反复实践中去理解记忆比较好。

三、应用写作的“朴实”文风

我们很多人包括我自己，都喜欢文辞华美、韵味隽永的文学作品，因为这些作品往往能

给我们带来极大的艺术享受和精神愉悦，但应用写作不太追求辞藻的华丽，它的文风相对来

说就要朴实无华一些，基本上很少在词句上粉饰雕琢。我们很多同学，特别是原来文学功底

较深的，往往有唯美主义的倾向，总喜欢写东西写得很艺术化，文中使用大量的修辞手法，什么比喻、夸张、拟人等等，堆砌许多优美的词句和典故。如果这样来写小说、诗歌、散文，只要使用适时适地，自然是很好的。但应用写作追求一个“实”字，应用文不是供人们把玩 鉴赏的艺术品，它和人们的社会生活结合得非常紧密，它是一种应用文体，是为了实际工作、实际生活而使用，是传递交流信息、商洽处理问题的一种工具。因此，写应用文时一定要避

免那种不合适的文风。切记洗尽铅华、天然雕饰也是一种好的文风。

但是不是应用文写出来都是给人一种干巴巴、读来索然无味的感觉？我认为，既然文章

总是要让人来读的，包括应用文也是要有相关的人员去阅读，那么不可避免就要考虑人的阅 读心理，要有某种趣味性，让人愿意读下来。我见过一些人的工作报告，内容上程式化的东 西很多，如“在 „„ 亲切关怀下，在 „„ 的领导下，在 „„ 的协助下，在 „„ 的配合下，我 们经过了 „„，克服了 „„，打破了 „„，最终 „„，”这些教条化的东西一多起来，让人 根本就读不下去，除了感到枯燥以外，这里面缺乏完成工作的真情实感，感觉是一种应付的 态度，对书写者的信任度大大降低。在符合规定的格式和要求下，尽量把内容写得生动有趣 些，是必不可少的。

四、应用文的“单义性”

许多文学作品寓意深刻、内涵丰富，不同的读者在阅读的过程中，根据自己的心理感受

和理解去诠释其中的意义，这样同样的一部作品，可能有不同甚至是大相径庭的理解。应用

文一定要避免这种“多义性”，意义一定要明确，避免产生歧义，给不同的阅读者有这样那 样的解释，否则，会造成工作中的极大混乱，比如制定的规章制度，在用词上用了一些摸棱 两可的词汇，给人理解上有不同的说法，就会在执行规章制度的过程中，造成麻烦。再比如 一些待签订的合同，一定要逐字逐句地检查有无漏洞，反复斟酌，有无逻辑错误和未考虑到 的情况，否则一个很小的纰漏，会带来极大的损失，在这方面的教训是很惨痛的。写应用文

时一定要注意表述上的准确性，避免词不达意。

第四篇：作业三

1.美国电话电报公司对外宣称，本公司“提供信息沟通的工具和服务而不是生产电话。”这

一表述属于（）。

A.企业使命

B.企业愿景

C.企业目标

D.企业价值观

2.西单商场的目标市场定位是：大众化的精品店。有部分顾客抱怨商场的装修档次太低，商

场里的椅子太少。有人建议商场进一步装修、多放置椅子并提高名牌商品的比例，并力求使名牌商品物美价廉，请问这种建议有什么问题？（）

A.建议的措施方案与企业目标不一致

B.建议的措施与企业领导的想法不一致

C.建议的措施符合顾客的需求，可以实施

D.建议的措施可能会降低商场的利润

3.一家经营婴儿奶粉的公司正准备进行多元化经营，你认为最优先考虑的业务领域是（）

A.婴儿服装

B.青少年奶粉

C.孕妇装

D.鲜奶

4.某牙膏厂原来只生产药物牙膏，现在又增加牙刷生产，这属于（）。

A.同心多元化

B.水平多元化

C.集团多元化

D.一体化

5.如果你是从事运动鞋生产的，你的企业使命应表述为（）

A.为顾客提供最大的价值

B.生产为大众消费需求的脚上用品

C.以顾客行走舒适为己任

D.提供制造足以可以和汽车比美的鞋子

作品题

1、假设你是你所在的城市（区、县）的一家房地产开发企业，试为其制定一个企业使命、战略目标及实现该战略目标的措施。要求你的方案与所在地的房地产开发企业相符。字数控制在1000字以内。

范例：南京栖霞建设房地产企业使命战略目标和措施

【企业使命】企业以人为本、节能环保、完美创新，为您打造温馨舒适的家。

【战略目标】发挥资源优势，追求持续增长，打造特色品牌。未来1-2年内培养一批业务水平过硬的业务团队，开发更多产业和客户资源，为企业做大做强提供保障；未来5年实现销售额逐年递增30％，成为长三角区域内规模最大、综合实力最强、市场份额第一的著名房地产企业；未来10年内成为上市公司实力最强，全国房地产示范企业前十家，跻身于世界房地产先进行列。

【战略措施】在以高度竞争为特点的市场上，只有使自己对顾客具有特殊性，懂得发展和维护顾客忠诚的驱动力，树立企业良好的形象，提供具有竞争价值的产品和服务，栖霞建设是一个在南京这片热土上成长起来的包括一家上市公司在内的现代化住宅产业集团。栖霞建设为之奋斗的事业，是一个“造家”的事业。我在这个领域里打拼的时间越长，越能深刻感受到中华民族“家庭”情感和意识的强烈。当很多人捧着数十年甚至几辈人的积蓄来买房时，我知道，房子早已超越了单纯的商品概念，它承载的，是人们对美好生活的向往、对幸福家园的期盼、对企业价值观的认同。其实，当员工准备将青春、智慧、情感和生命奉献给企业的时候，当投资者购买公司股票的时候，当合作伙伴在协议上庄严签字的时候，„„他们又何尝不是对企业充满了种种向往、追求和期盼呢？当人们把种种向往、追求和期盼寄托在我们身上时，这一切便汇成了我们一份份沉甸甸的责任，一个个超越利润之上的神圣使命。

企业精神：砖石精神——务实的理想主义者

企业宗旨：诚信 专业 创新 完美

企业愿景：做一个最受尊敬的房地产企业

企业公民社会责任绩效评价

公司未来的定位是：长三角居住潮流的引领者，我国最大的开发企业联盟型住宅产业化基地之一。未来，栖霞建设将按照既定的“企业管理现代化＋住宅产业现代＋资本运营现代化”发展战略，继续行驶在快速可持续增长的轨道上：

（1）继续以“给你一个温馨舒适的家”作为最高使命和终极目标，脚踏实地，精耕细作，循序渐进，保持良好的内生性增长，着力打造公司的管理平台和管理团队，提升企业执行力，最终实现从优秀到卓越的蝶变。继续做“中国优秀企业公民”，积极参与政府保障房建设和建设“四节一环保”住宅，迅速将企业从“被调控地位”转到“被支持地位”。

（2）继续坚持“以南京为中心的三小时经济圈，发展成为长三角地区的房地产龙头企业”的发展战略，继续走“专业化、信息化、产业化、国际化”的发展战略。

（3）致力于住宅产业现代化的推进，整合上下游产业链企业，充分利用博士后科研工作站和CIOB平台，加速国家住宅产业化基地的建设，使之成为国内重要的住宅科技研发基地和住宅部品生产基地之一，进一步培育和提升自身的产品创新能力，最大限度地满足市场

需求。通过住宅建设的标准化、信息化、工厂化，提高产品品质，降低生产成本。

（4）继续强化创新理念和精品意识，进一步展开目标管理，倡导营销创新，塑造栖霞建设“完美生活创造者”的新形象，推进实施“业主满意度”战略，强化优质服务意识，进一步提高星叶品牌的认知度和美誉度，提高客户满意度和忠诚度。如在栖霞建设，高度重视企业的价值观建设，积极组织引导广大员工开展大讨论，从转变观念入手，逐步形成具有自身特色的科学发展观。一是确立全面协调的发展观，即多年来一直坚持走质量效益型发展道路思想不动摇，努力将栖霞建设发展成为产业化程度较高、融资渠道广阔、管理水平一流、在全国房地产业具有相当影响力的大型现代化住宅产业集团之一。二是确立全面均衡的市场观，不断提高市场研究、投资决策分析、目标客户锁定、营销策划和销售控制等能力。将“市场”的思想要贯穿企业运作和项目开发的全过程，全面提升产品品质，抢占市场的制高点。三是确立科学的人才观。长期致力于企业核心竞争力的培养，在构建学习型组织、培养职业经理人队伍、完善法人治理结构、锻造技术创新能力、建立质量保证体系方面做了大量工作，为全面推动企业品牌战略、质量战略和服务战略的实施奠定了良好的人才基础。四是确立客户至上的服务观。围绕客户需要的价值，提高产品和服务的价值含量，强化过程服务，不断提高客户满意度。

（一）实现企业文化与企业战略的和谐。企业战略管理就是通过资源积累与配置，培养和发展能使企业在未来市场竞争中居于有利地位的核心能力，从而获得持续竞争优势。

（二）实现企业文化与核心竞争力的和谐。企业文化既是企业核心竞争力的重要内容和形成要素，也是培育企业核心竞争力的重要途径。

（三）实现企业文化与组织创新的和谐。与时俱进，不断创新，是优秀企业文化的本质要求。宏观调控下的市场竞争已不再是简单的个人竞争，而是更多地表现为团队的竞争。

（四）实现企业文化与员工发展的和谐。企业的发展与员工的发展紧密相联，人是企业的能动要素和主体，是企业文化的源泉，“以人为本”是企业文化建设的灵魂和主旋律

（五）实现企业文化与社会责任的和谐。企业的社会责任是获取竞争优势的利器之一，它有利于提升企业的文化和声誉。通过合理承担社会责任，可以将企业经济利益最大化与社会利益最大化有机结合起来，从而促使企业在承担社会责任的同时获取良好的经济效益。我相信栖霞建设会走得更好，走得更稳。我也希望：栖霞建设不仅是南京的、江苏的，更是全中国的栖霞建设。

2、假设你是当地的一家服装制造经销商，请你为其制定一个企业使命，并说明制定这一使命表述的理由，设计一个产品结构系列。字数控制在1000字以内。

3、查阅新浪、网易、TOM、搜狐最新的经营业绩资料及财务年报，近两年来的各项业务收入报表，从四个门户网站企业中选择一家，为其制定一步的战略方案，包括对哪些业务进行重点投入，对哪些业务进行缩减，新增哪些业务，尽可能按照课程的基本理论进行分析。字数控制在1000字以内。

4、查阅两面针集团的基本信息，根据目前该企业的业务状况及经营业绩，假定该企业打算实行多元化经营，请你为其制定多元化战略目标、多元化业务的数量及所属行业领域。说明你选择的理由。字数控制在1000字以内。

第五篇：2012模块三作业

一、阐述你常用的提高教学有效性的做法和经验

很多时候我们初中语文教学并不是通过抓好课堂效率来提高教学质量,而是习惯花更多时间利用考试、练习来巩固教学效果。殊不知,这种本末倒置的做法,正是造成当下对我们初中语文教学“重复低效”恶果的罪魁祸首。语文教学的主阵地是课堂,也理应是课堂。我对此进行了有益的探索，并取得了初步成效，现就将我的一些做法、经验与大家共同交流、探讨。

1、游刃有余的备课。

俗话说“台上一分钟，台下十年功。”“磨刀不误砍柴工”。精彩的课堂离不开事先的精心准备。如何上好每一节语文课，需要语文老师解读教材，查阅资料，形成教案。准备得越细致，教学时就越游刃有余。

2、引人入胜的导入。

特级语文教师于漪老师曾经说：“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣，首先应抓导入新课的环节，一开始就把学生牢牢地吸引住。”。因此，作为课堂教学的第一环节——导入起着非常重要的作用。语文课堂教学中，教师要设计出有效的课堂导入，迅速营造良好的学习情境，唤醒学生的真实体验，激发后续学习的浓厚兴趣，提高课堂学习效率。

3、瓜熟蒂落的阅读。

《语文课标》强调:“阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程”。因此，有效的提高阅读教学的前提是在阅读过程开始之前，教师要想办法激发学生的学习兴趣，并明确地告诉学生读什么，为什么读，怎样读。这一环节的一个重要的必备条件就是调动学生的阅读兴趣，调动学生的内在潜力，以便于学生主动参与阅读教学活动。

4、有的放矢的提问。

课堂教学中通过提问，引起学生的思考，诱发学生的学习欲望，启发学生自省，从而引起学生的活动。有效的提问要准确把握提问的时机，发问态度要自然，注意问题的层次性，发问面要广，让学生有时间思考。

5、身临其境的朗读。

朗读有不同的层次，品读层次最高，要求能读出思想，读出情感，读出形象，读出韵味来。如果教师把朗读看成只是一个教学步骤，一个教学过程中的摆设，缺乏一定的指导，也就失去了朗读的“有效性”。

6、恰如其分的评价。

教师的及时评价有助于调节课堂气氛，激发学生的学习兴趣和主动参与的热情，为学生的不断发展提供新的空间。

7、温故知新的作业。

作业是检测学生课堂学习效果的一种有效手段。要想全面落实巩固教学效果，提高教学效率，还必须要有适度的训练与考试。有效作业要求语文老师要从大量的参考资料中精选作业，“剪贴”出真正适合学生特点的作业，以提高训练的针对性，从而提高课后训练的效率。

语文课堂教学是一门很深的学问。我们每位语文教师都必须深入领会课程标准的实质，熟练地运用课堂教学的有效性策略，真正提高课堂教学的质量。

二、本讲提供的若干教学策略中哪几种对你启发最大？

1、精心备课，有效地处理教材。

备课是教学活动的基础，是上好课的前提。新课程标准下的备课要求更多关注的是学生，更多思考的是如何促进学生的发展。因此，备课首先就要备学生，备学生的年龄特点、已有的知识基础和个别差异。还要备教材，分析教材内容的性质和教学特点，综合考虑“三维”培养目标，设计出科学、合理的课堂教学程序和教学方法，使每个教学环节连接的自然紧凑，每种教学方法运用得有效，从而为课堂教学时间有效性的发挥提供必要的保证。

2、运用多种教学方法、手段，提高课堂教学效率。

有时，课堂上只是老师一味的讲，可能会让学生感到枯燥。教师要善于积极利用各种教学方法和手段，如课件、投影、录音以及音乐CD等，充分调动各种可用因素，来为语文课堂服务。

3、优化教学情境，激发学生兴趣。

兴趣是最好的老师。在课堂教学中，经常运用一些亲切鼓励、催人奋进的课堂用语，激 活了学生的思维，大大地提高了学生的学习效率。另外，教师也可以借助多媒体优化教学情境，激发学生的兴趣，使学生在充满情趣的气氛中愉快地学习。

4、精心设计作业，提高课堂教学有效性。

学生作业能为教师反馈及时、真实、有效的信息。为了让每一个学生的学习都能有所得，需要教师精心设计优化语文作业。让学生通过作业练习，巩固课堂教学要求掌握的知识、技能，进一步激发学习兴趣、开发智力、拓展知识面、点燃创造思维的火花、培养独立分析问题和解决问题的能力，促进提高课堂教学的有效性。

5、课后反思总结经验，提高教学有效性。

“反思”是新课改中所倡导的教师教育思想中一项重要内容，是教师专业发展的一条重要途径。教师只有全面审视自己的教学实践，通过从多个角度对自己的教学行为、教学理念 等做出评价，不断地反思自己的日常教学行为，不断提高自己的教学水平。

三、如何理解“化难为易”与“化浅为深（化易为难）”的关系

“化难为易” 与“化浅为深” 这两个概念是相辅相成的，有联系又有区别，在一定的情况下还能相互转化。

“化难为易”是把难以理解的转化成易于理解的，对于较难理解.掌握的教学内容，应该“化难为易”。因为学生学习的主要障碍是知识过于抽象、思考过程过于复杂、又缺乏经验和背景。所以我们要把大的目标分解成一个个小的目标，把一件大事分解成一件件小事。这样就会从小处着手、从易处办事，学生也就容易接受了。把抽象的普遍化，浅显化，让学生容易理解，便于掌握，提高学生的学习兴趣;而“化浅为深是高层次的，则往往被忽视，它是把表面的意思再进一步深化，也就是更深入的理解。而对较易的教学内容，则应该是“化浅为深”，把内容深化，拓展，留给学生研究的余地和空间。

因此，在教学过程中我们老师要好好把握，“化难为易”与“化浅为深（化易为难）”的关系。灵活应用，这样就能够达到事半功倍。