小学语法知识讲解[★]

第一篇：小学语法知识讲解

园丁教育 英语、数学培训 因为专业，所以精彩！

小学4、5、6年级语法知识讲解

一.否定句的改法：

1.先找Be动词（am、is、are）和情态动词（can、should、may、shall、would）

2.找到了则在Be动词或者情态动词后面直接加not；其他部分不变照抄。

3.没有找到，则要请助动词（don’t、doesn’t）来帮忙，把助动词放在主语（一般是人或物）的后面，动词前面。后面的动词要变原形，其他部分不变照抄。

4.如果句子中有some要变成any。

二、一般疑问句的改法：

1.先找Be动词（am、is、are）和情态动词（can、should、may、shall、would）

2.找到了则把Be动词或者情态动词放在句首大写，其他部分不变照抄，句首要大写变小写。

3.没有找到，则要请助动词do、does来帮忙，把助动词大写放在句首，句子中的动词变成原形，其他部分不变，照抄。

4.如果句子中中有some要变成any，有I和we要变成you，my和our要变成your。

5.最后一定要牢记，把句号改成问号。

三、对划线部分提问的一般步骤：

1.根据划线部分，确定特殊疑问词，放在句首大写：

A、基本特殊疑问词：

what-对事物进行提问、where-对地点进行提问、when-对时间进行提问、which-对那一个进行提问，或者选择性提问、who-对人进行提问、whose-对谁的进行提问或者说对名词所有格或形容词性物主代词进行提问、why-对原因进行提问、how-对方式方法进行提问

B、合成特殊疑问词：

常见的基本疑问词+形容词或副词构成特殊疑问词的形式：

a.How+形容词或副词：

how many-对数量进行提问、how much-对钱进行提问、how old-对年龄进行提问、how long-对长度进行提问 how tall 对高度提问、how often 对频率进行提问，多次时间一次 b.what+形容词或者副词

what time 对具体的时间进行提问、what subject（s）-对课程进行提问、what lessons-对课进行提问、what colour-对颜色进行提问、c.which + 名词

which boy-对哪一个男孩进行提问、which man-对那一个男人进行提问……

2.把原句改成一般疑问句：

3.划掉划线部分，把剩下的部分放在特殊疑问词后面，句号变问号，大写变小写。

4.注意：如果划线部分是主语，则要用到合成疑问词补足主语。

四、那些地方会出现动词原形：

1.助动词后面+动原2.情态动词后面+动原3.let’s 后面+动原

4.动词不定式to 后面+动原5.祈使句中用动原6.不是三单的一般现在时用动原

五、人称代词宾格用法；

1.动词后人称代词用宾格2.介词后人称代词用宾格

六、部分介词：

in 在…里面on 在…上面under 在…下面behind 在…后面 beside 在…旁边next to 紧靠… near在…附近in front of、in the front of 在…前面

园丁教育 英语、数学培训 因为专业，所以精彩！4、5、6年级专项练习

一、陈述句变一般疑问句

1.His father is an English teacher.___________________________________________ ?

2.These cats are crying.（喊叫）___________________________________________ ?

3.They can swim.___________________________________________ ?

4.I like to read（阅读）English.___________________________________________ ?

5.I go to school on foot.（走路）___________________________________________ ?

6.He is crying（哭）under the tree.___________________________________________ ?

7.He goes to school every day.___________________________________________ ?

8.Everybody is in the classroom.___________________________________________ ?

9.Joy has a small T-shirt.____________________________________________ ?

10.These are my grandparents.____________________________________________ ?

11.My parents can play tennis.____________________________________________ ?

二、改否定句

1.His father is an English teacher._______________________________.2.These cats are crying.（喊叫）___________________________________.3.They can swim.____________________________________________.4.I like to read（阅读）English._____________________________________.5.I go to school on foot.（走路）________________________________________.6.He likes English.___________________________________________.7.His father goes to work by bus.（乘公共汽车）____________________________.8.He is crying（哭）under the tree.__________________________________.10.We are from China.____________________________________.11.He often goes to the library（图书馆）on Sundays._______________________.12.They have a class meeting every week.________________________________.13.She does her homework.__________________________________.14.He often watches TV.___________________________________.三、对划线部分提问：

1根据汉语提示，将句子所缺部分写完整，每空一词。

1._______ _______is your teacher?I don’t know.(多高)

2._______ _______ is the picture on the wall? It’s red.（什么颜色）

3._______ _______ do you get up every day?At 6:30.（几点）

4._______ _______ books do you have?Fifteen.（多少）

5._______ _______are you in?I’m in Class 3, Grade 8.（几班）

6._______ _______dose she take a shower?Twice a week.（多久一次）

7._______ _______will you stay here?For seven days.（多长时间）

8._______ _______is the T-shirt? It’s 50 yuan.（多少钱）

第二篇：初二语法if知识讲解

专项语法讲练——if条件状语从句及其时态的用法

【概念引入】

英国前首相撒切尔夫人（Margaret Thatcher）曾用if条件句对男人和女人进行评价：

In politics, if you want someone to make a speech, ask a man;if you want something done, ask a woman.在政治领域，如果你想要有人发表演说，那就找男士去；而如果你想真正把事情解决，那就找女士。

【用法讲解】

一、概念

连词if的意思是“如果”，它引导的句子表示某事发生所需要的条件，即“在„„条件下某事才能发生”，在句子中充当状语，因此我们称之为条件状语从句。在复合句中连词if引导的句子为从句，被修饰的句子为主句。从句可以放在主句后，也可以放在主句前，从句放在主句前时，应用逗号将它与主句隔开。例如：

We’ll go to the Great Wall if it doesn’t rain tomorrow.= If it doesn’t rain tomorrow, we’ll go to the Great Wall.如果明天不下雨，我们就去长城。

二、用法

1.条件状语从句通常由连词if引导，意为“如果，假如”，主句不能用be going to 表示将来，而应该用shall或will。例如：

If I’m free tomorrow, I’ll go with you.如果我明天有空，我将会和你一起去。

2.if引导的条件状语从句，主句用一般将来时，从句则用一般现在时，即“主将从现”。例如：

If it is sunny tomorrow, I’ll climb the hill.如果明天天气晴朗，我将去爬山。

3.正确区分if引导的条件状语从句和if引导的宾语从句。

在条件状语从句中，if表示“如果”；而在宾语从句中，if表示“是否”。可以用下面的方法区分：

1)从句前置法：if引导的条件状语从句，可以放在主句之前并用逗号隔开，也可放在主句之后；而if引导的宾语从句只能放在主句之后。因此如果把if放在主句之前，句子通顺，意义不变，则是条件从句，否则是宾语从句。例如：

He will help you if you ask him.= If you ask him, he will help you.如果你问他，他会帮助你。

2)whether替换法：if引导宾语从句时，其意为“是否”，通常可用whether替换，意义不变，而if引导条件状语从句时不能用whether替换。因此，可用whether替换的是宾语从句，不能替换的是条件从句。例如：

I want to know if you will go tomorrow.= I want to know whether you will go tomorrow.我想知道你明天是否去。

注意：区分if的用法有着极为重要的意义，因为在条件状语从句中，主句用将来时，从句用一般现在时；而在宾语从句中，当主句是一般现在时，从句可用所需的任何时态，主句是一般过去时，从句用过去的某种时态。

第三篇：小学英语现在进行时语法讲解

现在进行时 用法

现在进行时，用来表示正在进行或发生的动作。“结构是：be(am, is, are)+动词现在分词形式。

一、陈述句(肯定句)主语＋be(am, is, are)+现在分词，如： I am reading English.我正在读英语。He is writing.他正在写字。You are running.你正在跑步。二、一般疑问句

Be(Am, Is, Are)+主语＋现在分词，如： 1.-Are you singing?你正在唱歌吗？

-Yes, I am.是的，我在唱歌。(No, I'm not.不，我不在唱歌。)2.-Is he(she)listening to music?他(她)在听音乐吗？

-Yes, he(she)is.是的，他(她)在听音乐。[No, he(she)isn't.不，他(她)不在听音乐。

三、特殊疑问句

疑问词＋be(am, is, are)＋主语＋现在分词，如： 1.-What are you doing? 你正在干什么？-I am doing my homework.我正在做作业。

2.-What is he(she)doing?他(她)正在干什么？

-He(She)is riding a bike.他(她)正在骑自行车。

四、现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。

五、需要掌握的进行时变化形式：sleeping, climbing, fighting, swinging, drinking water。

drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone，listening to music, washing clothes, cleaning the room, writing a letter, writing an e-mail，flying, jumping, walking, running, swimming，sleeping, climbing, fighting, swinging, drinking water.其次，”我“向你们介绍”我“的三位好伙伴： look(看)、listen(听)、now(现在)，它们和”我“经常出现在句子中。请看：

Look!Jack is swimming.看！杰克正在游泳。

Listen!She is singing.听！她正在唱歌。I am cleaning my room now.现在我正在打扫房间。

听了”我“的自述后，小朋友们，你们一定更加了解”我"了吧。

．用所给的动词的正确形式填空：

1.The boy _is___drawing_____(draw)a picture now.2.Listen.Some girls _______________(sing)in the classroom.3.My mother _________________(cook)some nice food now.4.What _____ you ______(do)now? 5.Look.They _______________(have)an English lesson.6.They ____________(not ,water)the flowers now.7.Look!the girls ________________(dance)in the classroom.8.What is our granddaughter doing? She _________(listen)to music.9.It’s 5 o’clock now.We _____________(have)supper now 10.______Helen____________(wash)clothes? Yes ,she is.II.写出下列动词的-ing形式

run swing jump write do answer III.连词成句。

1..is The water elephant its drinking with trunk._________________________________________ 2 swim? really Can tigers

3.reading are in They study the books 4.is baby panda What doing? the 5 speak dad, Can your I to please.IV.选择填空

()1.What are you _______ now? A.doing B.do C.does()2.It’s _______ English book.A.a B.an C.the()3.I like English ________.A.very B.much C.very much()4.I’m ________ an e-mail.A.writing B.writeing C.writting()5.Tom is reading _________.A.book B.a books C.a book()6.Kate is _______.A.runing B.running C.run()7.Can the rabbit ? A.jumping B.jump C.jumps()8.Ducks are swimming _______ the river.A.on B.under C.in()9.We’re listening _______ music.A.to B.at C.of()10.What _______ they doing now? A.is B.am C.are()11.What _____ you doing? A.is B.are C.do)12.______ is your brother doing? A.Who B.What’s C.What()13.I am talking ____ you.A.for B.to C.on 14.Mom is ______ a letter.A.writing B.write C.writing()15.What is ________ doing? A.she B.her C.your V．根据上下文补上所缺的单词的ing形式，使短文完整。

(write do cook clean wash answer listen draw read work)Everybody is very busy.Grandpa is _______ a letter.Grandma is _______ a book.Dad is ______ in the study.Mom is _______ dinner in the kitchen.Brother is _______ to music.Sister is _______ the room.I am _______ pictures.Uncle is ________ the phone.Aunt is ______ clothes.Cousin is _____ homework.VI．写出下列词的 –ing 形式。

read ________ draw _______ cook ________ make _________ talk _________ answer ________ wash _________ go _________ fly _______

第四篇：it的语法讲解

一、It 用作形式主语当不定式（短语）、动名词（短语）或从句在某个句子中作主语时，为保持句子结构前后平衡，避免头重脚轻，因此常用it作形式主语置于句首，而将真正的主语放在句尾。此时it只起先行引导作用...一、It 用作形式主语

当不定式（短语）、动名词（短语）或从句在某个句子中作主语时，为保持句子结构前后平衡，避免头重脚轻，因此常用it作形式主语置于句首，而将真正的主语放在句尾。此时it只起先行引导作用，本身无词义。

e.g.It is wrong to tell a lie.(说谎是错误的。)〔It为to tell a lie的形式主语〕 It is no use arguing about it.(争吵是没用的。)〔It为arguing about it的形式主语〕 It is uncertain who will come.(谁要来还不确定。)〔It为who will come的形式主语〕 It 作形式主语的常见句型：

① It + be + 形容词 + to do sth./ doing / that ….e.g.It is very important to learn a foreign language.(学一门外语非常重要。)It is useless crying over the spilt milk.(覆水难收。)It was really surprising that she married a man like that.(她嫁给那样的男士真让人惊讶。)② It + be +名词词组 + doing / that ….e.g.It is no good telling lies.(撒谎没好处。)It is a pity that you didn’t go to see the film yesterday.(你昨天没看成那部电影真遗憾。)It is a truth that there would be no new China without the Communist Party.(没有共产党就没有新中国，这是毋庸质疑的。)③ It + be + 过去分词 + that ….该句型常见动词有：say, hope, think, suppose, expect, report, know, believe, decide, etc.e.g.It is said that they have invented a new type of computer.(据说他们发明了一种新型电脑。)It is believed that China will become one of the strongest countries in the world.(大家都相信中国将会步入世界强国之列。)It was reported that more than 170 thousand people died in the 2004 tsunami.(据报道，至少有十七万人在2004年那场海啸中丧生。)④ It + seems / appears / happens等不及物动词 + that ….e.g.It seems that he enjoys pop songs very much.(似乎他非常喜欢流行歌曲。)It appears that Tom might change his mind.(看来汤姆可能会改变主意。)⑤ 若句子是疑问形式，就只能用it作形式主语。e.g.Does it matter much that they won’t come tomorrow?(他们明天不来很重要吗？)Is it true that he will go abroad next week?(他下周出国是真的吗？)⑥ It + takes +(sb.)+ some time + to do sth.这是一个表示“（某人）花多少时间干某事”的句型，其中it是形式主语，代替后面的不定式（to do sth.），句型中的sb.也可以省略。

e.g.It took me some time to read the reading materials.(我花了一些时间才读完那段阅读材料。)It took him fourteen hours to go to New Zealand from Shanghai by plane.(从上海乘飞机去新西兰花了他14小时。)How long does it take you to go to Beijing from Qingdao by train?(从青岛坐火车到北京一般要花多久时间？)I am not sure, but I think it takes at least nine hours to get there.(我不能肯定，但估计至少要九个钟头才能到那儿。)

二、It 用作形式宾语

当不定式（短语）、动名词（短语）或从句在某个句子中作宾语时，为保持句子结构平衡，避免句式结构的混乱，常用it作形式宾语，而将真正的宾语放在句尾。此时it仍只起先行引导作用，本身无词义。

下列四种情况须用it 作形式宾语：

① 当不定式（短语）、动名词（短语）或从句在复合宾语结构中作某些动词的宾语时（如think, make, find, consider, feel, suppose等）；

e.g.They found it pleasant that they worked with us Chinese.（他们发现与我们中国人一起工作很愉快。）

I don’t feel it difficult to understand the Special English.（我觉得理解英语特别节目并不难。）He makes it a rule never to borrow money.（他立志决不向别人借钱。）

I think it no need talking about it with them.（我认为没必要跟他们谈。）

② 某些表示“喜、怒、哀、乐”的动词，如like, enjoy, love, hate等，往往不能直接接宾语从句；

e.g.I don’t like it that he’s so lazy.（我不喜欢他那么懒惰。）

I hate it when my mother asks me to eat eggs.（我讨厌母亲要我吃鸡蛋。）

③ that引导的宾语从句不能直接作介词的宾语； e.g.You may depend on it that we shall always help you.（尽管放心，我们会随时帮你的。）

Would you see to it that she gets home early?（你负责保证她早到家，好吗？）He insisted on it that he was innocent.（他坚持说自己是无辜的。）

④ 由及物动词与介词组成的固定搭配中，宾语从句若作该动词的宾语时，须借用it。

e.g.I leave it to your own judgement whether you should do it.（我让你自己判断这事是否该做。）

We owe it to you that there wasn’t a serious accident.（多亏了你才没有发生严重事故。）试比较下列高考题，选出最佳答案：

1.Is _______ necessary to complete the design before National Day?(MET89)A.this B.that C.it D.he 2.I don’t think _______ possible to master a foreign language without much memory work..(MET90)A.this B.that C.its D.it 3.Does _______ matter if he can’t finish the job on time?(MET91)A.this B.that C.he D.it 4.Tom’s mother kept telling him that he should work harder, but _______ didn’t help.(MET93)

A.he B.which C.she D.it 5._______ is a fact that English is being accepted as an international language.(MET95)A.There B.This C.That D.It 6.I hate _______ when people talk with their mouths full.(MET98)A.it B.that C.these D.them 7.Don98)A.take as granted B.take this for granted C.take that for granted D.take it for granted 8.I like _______ in the autumn when the weather is clear and bright.(MET2004)A.this B.that C.it D.one 模拟练习：

1._______ happened _______ he is unfit for the office.A.This;that B.That;that C.It;that D.He;that 2.We took _______ for granted that they would accept our advice.A.that B.this C.it D.them 3._______ that the scientist will give us a talk next month? A.Is true B.Is it true C.It’s true D.It’s truly

4._______ doesn’t matter much _______ dress you are going to wear.A.This;that B.That;who C.It;which D.It;who 5._______ is going to America for further study.A.He is said that B.People said that he C.It was said he D.It is said that he 6.They are good friends._______ is no wonder that they know each other so well.A.This B.That C.There D.It 7.Is _______ possible to fly to the moon in a spaceship? A.this B.there C.that D.it 8.She liked _______ when he kissed her.A.him B.that C.one D.it 9._______ will do you good to do some exercise every morning.A.It B.There C.Those D.One 10.We think _______ our duty to pay taxes to our government.A.that B.this C.its D.it Key: 高考真题: 1-8 CDDDDADC 模拟练习: 1-5 CCBCD 6-10 DDDAD

第五篇：小学语文语法知识

（一）关联词的使用

关联词的意义 能够把两个或者两个以上在意义上有密切联系的句子连接起来组成比较复杂的句子的词语，就是关联词语。恰当的使用关联词语，能使我们在说话或者协作时达到较好的表达效果。

并列关系：

两个分句之间的关系相互并列。每个分句各说一件事或同一事件的一个方面。既„又„ 一边„一边„ 又„又„ 一面„一面„

不是„而是„ 有时„有时„ 一会儿„一会儿„ 那么„那么„ 小芳既爱唱歌，又爱跳舞。

因果关系：

前面（后面）的分句说明原因，后面（前面）的分句说明结论或结果。因为„所以„ 既然„就„ 由于„因而„ „„因此„„ 既然„那么„ „„因为„„ 之所以„„是因为„„ ①因为他真正下了苦功，所以成绩有了很大提高。②既然你错了，就应该伸出手去请他原谅。

转折关系：

后面分句的意思是前面分句意思的转折。虽然„但是„ „„可是„„ 尽管„还是„ ①奶奶虽然年纪大了，但是行动十分麻利。②尽管他身强体壮，还是搬不动这块大石头。

选择关系：

两个分句表达两种情况，从中选一种。

或者„或者„ 宁可„也„ 不是„就是„ 与其„不如„ ①桑娜宁可自己多受苦，也要照顾西蒙的两个孩子。②凡卡常想：与其在城里受罪，不如回到乡下爷爷那儿去。

假设关系： 前面分句提出假设，后面分句表示结果。

如果„就„ 要是„就„ 假如„就„ 倘若„就„ 即使„也„ ①如果我们现在不好好学习，将来就不能更好地报效祖国。②即使你成绩再好，也应该谦虚点。条件关系：

前面分句提出条件，后面分句表示结果。

只要„就„ 只有„才„ 除非„才„ 无论„都„ ①只要刻苦努力，成功的道路就会出现在你的面前。②无论走到哪里，我都不会忘记辛勤培育我的老师。递进关系：

后面分句比前面分句意思更进一层。

不但„而且„ 不光„还„ 不仅„而且„ 不仅„还„ ①赵州桥不但坚固，而且美观。

②这不仅让我学到了知识，还让我懂得了做人的道理。关联词语填空

1、（）风吹雨打，我们（）坚持到校学习。

2、（）成绩再好，你（）不能自满呀！

3、我（）这么用功，（）成绩还是不如你

4、有人口头上（）讲得很好，（）行动却做得很少。

5、（）雨再大，路再滑，我们（）要按时报到。

6、这种境界，（）使人惊叹，（）叫人舒服。

7、（）怎么拥挤，他（）能挤过去。

9、雷锋（）死了，（）他的精神永远在我们心中。

10、这个橡皮（）我的，（）李明的。

12、（）水再上涨，江堤（）有危险。

14、（）明天天晴，秋游（）按期举行。

15、道德（）只是个简单的是与非的问题，（）实践起来却很难。

21、刘胡兰（）牺牲自己，（）不出卖同志。

23、妈妈（）看电视，（）织毛衣。

24、做事（）坚持不懈，（）能成功。

25、小明（）学习好，（）体育也很棒。30、（）鄞奋学习，（）能提高成绩。

31、（）明天爸爸不上班，他（）会带我上公园。

33、鲁迅（）是伟大的文学家，（）是伟大的思想家和革命家。

36、小艇（）速度非常快，（）还能做急转弯。

42、周末的晚上，我（）看电视，（）听音乐。

43、王敏多才多艺她（）会唱歌，（）会跳舞。

小学关联词专项练习题 一．为下面的句子搭上恰当的关联词：

只要„„就„„ 如果„„就„„ 因为„„所以„„ 既然„„就„„ 虽然„„但是„„ 不但„„而且„„ 即使„„也„„ 只有„„才„„

(1)（）多读多写，作文能力（）能得到提高。(2)花生（）不好看，（）很有用。

(3)（）他讲得很动听，（）我听得津津有味。(4)爷爷（）答应了你，你（）放心吧！(5)（）是数九寒天，我（）坚持锻炼。(6)（）刻苦学习，长大（）能成为一个合格的建设者。(7)这座井里的水（）清凉，（）甘甜。

(8)（）没有这个转播台，老山沟里（）收不到电视。二．填写关联词

1、我爱鸟，也爱养鸟。

2、我们不注意用眼卫生，眼睛 容易患近视。

3、你们成绩很好，不能骄傲。

4、你们成绩再好，不能骄傲。

5、这次比赛输了，我们 不能参加复赛了。

6、这次比赛赢了，我们 不能骄傲。

7、这次比赛场地条件很差，我们 赛出了成绩。

8、这次比赛场地条件很差，我们必须有充分的思想准备。三．请你让这两个句子合成一句！要用上合适的关联词哦。1.小华的字写得很快。小华的字写得很好。

2．革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。3．我们多赶几里路。我们要去看一看精彩的武术表演。

4、你没有告诉我。我知道了。

5．我们发动群众。我们很好地完成上级交给我们的任务。

（二）修改病句

概念：凡是不符合语法规则、逻辑、修辞和语言习惯的句子都属于病句。

1、常见的语法类型有：

（1）用词不当（2）搭配不当（3）成分残缺（4）重复罗嗦 自相矛盾（6）词序混乱（7）指待不明（8）分类不当

2、怎样修改病句

（1）认真的读原句，弄清楚句子要表达的是什么意思。（2）找出有毛病的地方，根据病因修改。（3）修改病句不能改变原来句子的意思。

（4）检查修改后的句子，看句子是不是完整、通顺、符合情理。

3、常用的删改符号（略）

5）（一、成分残缺。

成分残缺。①主语、谓语、宾语残缺；②必要的修饰语残缺；③关联词残缺。1.上星期去植树了。2.我和姐姐都参加了。3.完成了作业。

5.经过老师的讲解，使同学们都明白了这个寓言故事的深刻含义。7.小周虚心接受同学们。

二、词序颠倒。

1.语文对我特别感兴趣。

2.这个深深有趣的想法印在我心里。3.我们进行了讨论并且听了老红军的报告。4.英法联军侵占了北京，焚毁并洗劫了圆明园。7.我国的人口是世界上最多的国家。

三、用词不当，1.乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。

2.黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。5.有没有好的学习态度是提高学习成绩的关键。11.学校的操场扩张了不少。18.所有的同学都尊重小学生守则。

四、搭配不当类。

1.江心岛的夜晚是人们乘凉的好地方。4.我们要继承和发扬老一辈的革命事业。7.随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。9.我的家乡是上海市人。10.秋天的西安是个美丽的季节。

五、指代不明。

1.老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。” 5.这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。7.小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一个钱包。9.李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。

六、前后矛盾。

1.老师详细而又简略地解答了同学们的问题。5.平静的河面上，有一只小船迎着风浪向岸边驶来。6.天空布满了乌云，阳光照得人睁不开眼睛。8.今天早上下了一天雨。

七、重复罗嗦。

1.山村里，满山遍野到处都是果树。3.我有一条很红的鲜红的红领巾。6.他经常回忆过去有趣的往事。

8.我们要珍惜时间，不要把时间白白地，无缘无故地浪费掉。

八、不合逻辑类。（归纳不当）

2.学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。5.幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。9.妈妈今天买回来很多水果，有苹果、香蕉、西红柿、梨、黄瓜。

（三）修辞手法

八种修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、借代。

一、比喻

（一）什么是比喻

比喻就是 “打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。

（二）比喻必须具备的三个要素（1）本体：即被比方的事物；（2）喻体：即用来作比方的事物；

（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。常见的比喻词主要有 “像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成”等。

（三）如何判断一个句子是否是比喻句。虽然有些句子含有上述比喻词，但未必就是比喻句。判断一个句子是否是比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：

（1）本体和喻体必须是本质不同的事物。（2）本体和喻体之间必须有相似点。

（四）典型例句

（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。《（桂林山水）》

（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。《美丽的小兴安岭》

二、拟人

说到拟人，应先了解一下比拟，比拟就是根据想象把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当乙物来写。前者叫做拟人，后两者叫做拟物。

小学阶段主要掌握拟人的修辞方法。

（一）什么是拟人

把物当做人写，赋予物以人的情感、意志或动作。

（二）判断要点：用描写人的词来描写物。

（三）拟人的作用

把无生命的事物当成人写，使事物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。

（四）典型例句

（1）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。

三、排比

（一）什么是排比

由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子构成。

（二）判断要点

排比的特点明显，句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。

（三）排比的作用

增强语气，表达强烈的思想感情，有力地说明道理。

（四）例句

（1）晏子回答说：“这是什么话？我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨：街上的人肩膀檫着肩膀，脚尖碰着脚尖。大王怎么说没人呢？”

（2）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。

四、夸张

（一）什么是夸张

夸张是对事物的性质，特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。

（二）夸张的种类（1）扩大夸张

对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。如：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。（2）缩小夸张

对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。如：只能看到巴拿大的一块天地（3）超前夸张

把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。如：她还没有端酒怀，就醉了。

（三）夸张的作用

提示事物本质，烘托气氛，给人启示，加强渲染力，引发联想。

（四）例句

（1）这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？（2）十几天的时间一眨眼就过去了

五、设问

（一）什么是设问

说话、写文章时，为了强调自己的看法或结论，有时先提一个问题，以引起大家的注意和思考，然后由自己来回答所提出的问题。

（二）判断要点 明知故问，自问自答。

（三）设问的作用

提醒人们思考，有的为了突出某些内容。

（四）例句

1、她敢从成把的火柴抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。

六、反问

（一）什么是反问

反问就是无疑而问，用疑问形式表达确定的意思，答案就在问句中。

疑问句是四种语句中的一种（其他三种是陈述句、感叹句、祈使句）

（三）反问的作用

反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑的余地，进而达到强化语气、强化情感的作用。

（四）例句

（1）这不是伟大的奇观吗？（2）难道没有应该责备的地方吗？

七、对偶

（一）什么是对偶

对偶又叫对仗，是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子，表达相近或相反的意思。

（二）判断要点

结构相同、字数相等、意思相同或相反

（三）对偶的作用

整齐匀称，节奏感强，高度概括，表意凝练，易于记忆。

（四）例句

（1）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（2）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

八、借代

（一）什么是借代

借代是不直接说出本体事物的名称，而借用与本体事物相联系的其他事物来代替本体。

（二）判断要点

用相关的事物代替所要表达的事物。它强调两事物间的相关点。

（三）典型句子

（1）一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着。（2）几十把雪亮的刺刀闯进来。

（四）句式转换

一、同样的词语，不同的语序，表示不同的意思。

如“我、哥哥、同学、的、来了”这五个词语，可组成五句话： A、我哥哥的同学来了。B、我同学的哥哥来了。C、哥哥，我的同学来了。D、同学，我的哥哥来了。看，次序变了，意思就大不相同。

二、“把”字句、“被”字句和一般陈述句，三种句式互相变换，意思不变。A、“把”字句即带“把”的句子。如：大水把森林淹没了。B、被字句，即带被的句子。如：森林被大水淹没了。

C、一般陈述句，即告诉人一件事的句子。如：大水淹没了森林。意思不变，可是不同的三个句式。

三、肯定句式、否定句式、双重否定句式

A、肯定句式，即不带否定词（不、没„）的句式，表示肯定的意思。如：明天我们去看画展。

B、否定句式，即带否定词（不、没„）的句式，表示否定的意思。如：明天我们不去看画展。

C、双重否定句式，即带两个否定词（不、没„）的句式，好象数学中的“负负得正”一样，“否定+否定=肯定”，表示肯定的意思，但比肯定句语气更加强烈。如：明天我们不能不去看画展。

四、直接对话句，转述句

A、直接对话句，即一个人说的话一字不差，照录不误。如：爱因斯坦友好的对小姑娘一笑：“对不起，小姑娘，是我不小心。”这是直接写人的对话。B、转述句，即一个人转述另一个人的话，当然只是人家的意思，不是自己的话，人称也要变成第三人

称。如：死因斯坦友好的对小姑娘一笑说，对不起，小姑娘，是他不小心。我们在说话和写文章时，有时需要直接引用别人的对话，有时需要转述。练习将引用人物语言的句子改

为转述语句，可以增强我们语言表达的能力。在练习时，应注意三点：

一是改换人称，（将你、我、我们等改为他、他们）。二是改动符号，将冒号改为逗号，双引号去掉。三是适当的调整词语，是语句通 顺。四是保持愿意不变。

五、文明语言，不文明语言

A、文明语言，即话说得很有礼貌。如：岳飞向前施礼：“请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的？他往哪条路上去了？”

B、同样意思的话，有的讲的就很粗野，没礼貌。如：牛皋像一个老者问路，在马上吼道：“呔，老头儿！爷问你，小校场往哪去？”

真是“礼到人心暖，无礼讨人嫌。”“君子不失色于人，不失口于人。”

六、陈述句，反问句

A、陈述句指说明意思，叙述事实的句子。如：这个连衣服也穿不整齐的人，不可能是最伟大的人。

B、反问句只用疑问句的形式，表示肯定意思的句子。如：这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是最伟大的人呢？

陈述句改为反问句，一般需要注意以下三点：

1、首先要把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词。

2、再把原句中的句号改为问好。

3、有时为了加强语气，还要加上“难道”、“怎么”、等语气词。

4、陈述句改为反问句时，可以有不同的改法。如：A句还可改为：

（1）这个连衣服也穿不整齐的人，难道能是最伟大的人吗？（2）这个连衣服也穿不整齐的人，能是最伟大的人吗？

（五）三种该注意的标点符号

1、省略号主要有以下几种用法：（1）表示文中内容的省略；（2）表示说话的迟疑；（3）表示说话断断续续；

（4）表示意思没说完或者语意深长，余意未尽；（5）表语句内容的跳跃。

2、破折号主要有以下几种用法：（1）解释说明；

亚洲大陆有世界上最高的山系——喜玛拉雅山，有目前地球上最高的山峰——珠穆朗玛峰。”

一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。“雷锋精神”永远不会离开他的家乡——中国。（2）意思的递进或转折；（3）声音的中断或延续。

“卖——扇子啦！”

3、引号主要有以下几种用法：

（1）表示引用别人或者直接说出来的话；（2）表示具有特殊含义的词语；

（3）表示成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语。