高中语文语法知识复习

2020-10-03 18:20:00下载本文作者:会员上传
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高中语文语法知识复习

3篇

高中语文语法知识复习·1

一、语文知识点

1.小说三要素:A人物

B情节

C环境

2.议论文三要素:A论点

B论据

C论证

3.比喻三要素:A本体

B喻体

C喻词

4.记叙文六要素(五W+H):何时when

何地where

何人who

何因why

何过how

何果what

5.律诗四条件:A八句四联(首颔颈尾)

B偶尾同韵

C中联对偶

D平声合调

6.五种表达方式:A叙述

B议论

C抒情

D说明

E描写

7.六种说明文说明方法:A举例子

B列数字

C打比方(喻)

D作比较

E分类别F下定义

8.三种说明文说明结构:A总分总结构

B总分结构

C分总结构

9.三大说明文说明顺序:A按时间顺序

B按空间顺序

C按逻辑顺序

10.两种基本议论文结构:A提出问题——分析问题——解决问题

B提出观点——论证观点——总结观点

11.六种议论文论证方法:A举例法

B对比法

C

喻证法

D

E归谬法F

12.八种主要修辞方法:A比喻

B拟人

C排比

D夸张

E反问

F设问

G反复

H对偶(简记为:喻拟排夸,二反设对)

13.四种人物描写方法:A外貌描写

B语言描写

C动作描写

D心理描写(简记为:外语动心)

14.七种短语类型:

A并列短语

B偏正短语

C

主谓短语

D动宾短语

E动补短语

F介宾短语

G的字短语(按功能划分为七种)

A名词性短语

B动词性短语

C形容词性短语(按词性分三种)

15.六种句子成分:A主语

B谓语

C宾语

D补语

E定语

F状语

16.十二词类(性):A名动形

B数量代

C副介连

D助叹拟

17.三种记叙方法(顺序):A顺叙

B倒叙

C插叙

18.三种省略号作用:A表引文内容省略

B表列举事项省略

C表说话中断延长

19.四种波折号作用:A表解释说明前文

B表后文跳跃转折

C表声音中断延长D表时地数起止

20.四种引号作用:

A表引用实际内容

B表讽刺反语

C表特定称谓

D表着重强调

二、语文学法归类

1.课文预习六步法:A查注生词,扫清三字

B朗读课文,感知内容

C了解作者,把握背景

D标明段序,分清结构

E画关键句,体会作用

F简写主旨,归纳特色

2.学生课堂听讲五法(细听讲做笔记):A听到listen

B看到look

C写到write

D说到

speak

E思到think(耳眼手嘴脑五官并用)

3.赏诗三步法:A知人论世(了解作者,把握背景)

B译析字面(通译全诗,分析景情)

C阐明主旨(简述内容,阐明理趣)

4.划分文章结构四法:A依据表达方式

B找寻明暗线索

C依据时空顺序

D依据逻辑顺序

高中语文语法知识复习·2

超实用期末复习资料:初中语文语法知识精讲

知识概述

Ø

语法=词法+句法;语法是连接古今汉语的时空隧道。

Ø

阅读古文的三大障碍:眼花缭乱的词类活用;体系庞杂的文言虚词;纷繁变幻的文言句式。但是,理解了汉语语法,这一切都不再是障碍。所以,学语法不是为了懂语法,而是为了读懂文言文。

Ø

理解汉语的词类,能见词判性;会分析古今句子的结构,一眼识别古文中的倒装句。

知识精讲

词类

词可分实词和虚词两大类。

(1)实词:表示实在意义,能作短语或句子的成分,一般能独立成句。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。

(2)虚词:一般不表示实在的意义,基本用途是表示语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。

句子

1.句子:句子是由词或短语构成、带着一定语调、表示相对完整意思的语言使用单位。

2.句子分类:按句子结构分为单句和复句;按句子的用途或语气分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

3.单句可分为主谓句和非主谓句。由主谓短语构成的,称为主谓句;由单个的词或主谓短语以外的短语构成的,称为非主谓句。

(1)主谓句:她‖瓜子脸;

她‖身份特殊

(2)非主谓句:蛇!

站住!

好大的雨呀!

禁止吸烟!

嘿!

4.单句的成分及概念:

(1)句子成分及位置:

[状]+(定)+

+[状]+

+<补>+(定)+

(2)概念:

a.主语:是谓语陈述的对象,指明是“什么人”或“什么事物”。

b.谓语:是陈述主语的,说明主语

“是什么”或“怎么样”。

c.宾语:在谓语后面,表示动作、行为涉及的人或事物,回答“谁”或“什么”一类问题。

d.定语:是名词或代词前面的连带成分,主要用来修饰、限定名词或代词,表示人或事物性质、状态、数量、所属等。

e.状语:是动语或形容词前面的连带成分,用来修饰、限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。

f.补语:是动词或形容词后面的连带成分,是用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。

5.分析步骤:

第一步,理解句意分主谓,先把句子分成主语和谓语;

第二步,找宾语,动词支配的对象就是宾语;

第三步,找定、状、补语。定语到主语的前边和宾语的前边去找,状语在谓语的前面或主语的前面,补语在谓语的后面。

6.两个特殊的句子:

①双宾语:有的动词(如“给、送、教、告诉”等)可以带两个宾语。这样的宾语叫双宾语。离动词近的叫近宾语,离动词远的叫远宾语。

如:a.给我笔

b.教你(一首)歌

②兼语句:是指一个成分一身兼二任,既做前一个动词的宾语,又做后一个动词的主语,这样的句子叫兼语句。

前一个谓语多由使令动词充当。常见的使令动词有:使、让、叫、派、命令、吩咐、禁止、请求、选举、教、劝、号召等。

如:a.大家‖[一致]选小萍做代表。(兼语句)

b.叔叔‖打电话叫我去。(连动套接兼语)

7.句子成分分析示例:

【符号】:()定语,[]状语,<>补语,‖隔主谓,宾语,兼语

①苹果‖[一共]两公斤

②这‖[不由得]使我们想起(松树)的风格。

③(经济)的发展‖[必然][会]带动(文化)的繁荣。

④(伟大)的人民‖〔一定〕创造〈出〉(伟大)的时代。

⑤只顾自己,不顾集体,这‖是(一种很不好)的思想。

⑥我‖相信,雷锋的榜样不仅给我们指出了正确的生活道路,而且加强了我们同一切旧思想、旧习惯坚决斗争的勇气。

实词

1.名词:表人和事物的名称。

(1)表人和事物的名称的,如:学生、书、瓜、菜、计算机

(2)表时间的叫时间名词,如:早、晚、上午、清晨

(3)表方位的叫方位名词,如:上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间

(4)表专用名称的叫专用名词,如:云南、上海、李白

(5)表抽象事物的名称的叫抽象名词,如:范畴、思想、质量、品德、友谊、方法

(6)表处所的叫处所名词,如:墙上、书屋

2.动词:表人或事物的动作、行为、发展、变化。

(1)表动作、行为的,如:来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识

(2)表发展、变化的,如:变化、生长

(3)表存现的,如:有、无、消失、存在(4)表使令的,如:使、让、叫

(5)表判断的,如:是

(6)表相似的,如:象、似

(7)表心理活动,如:爱、想、喜欢、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念

(8)表能够、愿意的,叫能愿动词,如:能、会、要、应、肯、敢、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须

3.形容词:表人或事物的形状、样式、性质

(1)表事物的形状,如:高、矮、胖、瘦、大、小

(2)表事物的性质,如:美、丑、恶、甜、苦、好、坏、奢侈

(3)表事物的状态,如:快、慢、迅速

4.数词:表人或事物数目的词。

(1)表确数的,如:一、十、亿、半

(2)表概数的,如:几、一些、上万

(3)表序数的,如:第一、老九

(4)表分数的,如:三分之一、七成5.量词:表人、事物的单位或动作、行为的单位的词。

(1)表物量的,如:个、张、只、支、寸、吨

(2)表动量的,如:次、下、回、趟、场

6.代词:起代替或指示作用的词。

(1)表人称代词的,如:我、你、他、她、它、我们、你们、他们、咱们、自己、人家

(2)表指示代词的,如:这、那、这样、那样、这儿、这里、那里

(3)表疑问代词的,如:谁、什么、怎样、哪、哪儿、哪里

虚词

1.副词:用在动词形容词前面做状语,表程度、时间、范围等。

(1)表程度的,如:很、极、最、太、越、稍、颇、非常

(2)表时间的,如:已、刚、才、常、曾、将、立刻、马上

(3)表范围的,如:都、全、总、单、仅、只、一概、一律

(4)表语气的,如:岂、却、就、竟、简直、难道

(5)表肯定的,如:准、必、的确、确实

(6)表否定的,如:不、别、未、莫、无、勿、没有

(7)表示情态、方式的,如:正好、忽然、亲自、仿佛、连忙

(8)表重复的,如:又、再、还、尤

(9)表处所的,如:到处、处处、随处、四处

【注意】:“很”“极”可以用在动词、形容词后面做补语,如:高兴得很、喜欢极了。

2.介词:用在名词(或短语)、代词前边,与之构成介宾短语,表方向、处所、方式、时间、对象、比较,做定语、状语和补语。

(1)介方向、处所,如:从、自、往、朝、向、在、于

(2)介方式、方法,如:以、依、照、凭、按

(3)介时间,如:从、自从、在、于、当

(4)介目的,如:为、为了、为着

(5)介原因,如:由、由于、因

(6)介对象,如:把、对、对于、关于、至于、除了

(7)介比较,如:比、跟、同

(8)介行为发出者,如:被

【注意】:介词与动词的区别:在、到、给、比

如:他在学校学习(介词);

他在学校

(动词)

他工作到深夜(介词);

他到了

(动词)

他给我讲故事(介词);

你把书给他(动词)

他比你差

(介词);

他们比一下(动词)

3.连词:连接词、短语、句子、表示某种关系。

(1)表并列,如:和、同、跟、与、及、而、以及、并且

(2)表递进,如:而且、并且、况且、不但

(3)表选择,如:或、或者

(4)表转折,如:虽然、尽管、但是、可是、然而、不过

(5)表假设,如:如果、假如、倘若、要是、即使

(6)表条件,如:只要、只有、除非、无论、不论、不管、任凭

(7)表因果,如:因为、既然、所以、因此、于是、那么

(8)表取舍,如:与其、宁可、不如

【注意】:连词与介词的区别:和、同、跟、与

如:你和他都有希望(连词);

你明天和他商量一下(介词)

大力发展科学与艺术(连词);

这件事与他无关(介词)

4.助词:附在词或短语、句子后面表示一定的结构关系或附加意义或语气。

(1)结构助词,如:的、地、得、所、似的(2)动态助词,如:着、了、过

(3)语气助词,如:啊、吗、呢、吧、呐、呀、么、哇

5.叹词:表示感叹、呼唤、应答的词。

(1)表感叹,如:啊、哎、呀、哇

(2)表招呼、应答,如:喂、哎、哦

6.拟声词:这是摸拟声音的词。

高中语文语法知识复习·3

高中语文语法基础知识概述:词类高中语文语法之名词:

表示人和事物的名称的实词。如:“黄瓜、白菜、拖拉机、计算机“。表示专用名称的叫做“专用名词“,如“云南、上海、李白、白居易“。表示抽象事物的名称的叫做“抽象名词“,如“范畴、思想、质量、品德、友谊、方法“。表示方位的叫做“方位名词“,如“上““下““左““右““前““后““中““东““西““南““北““前面““后边““东边““南面““中间“等。

高中语文语法之动词:

动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。有的动词表示一般的动作,如“来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识”等。有的动词表示心理活动,如“想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念“等,这样的动词前面往往可以加上“很、十分“。有的动词表示能够、愿意这些意思,叫做“能愿动词“,它们是“能、要、应、肯、敢、得(dei)、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须“,这些能愿动词常常用在一般的动词前面,如“得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展“。还有一些动词表示趋向,叫做“趋向动词“,如“来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起”等,它们往往用在一般动词后面表示趋向,如“跳起来、走下去、抬上来、跑过去“。“是““有“也是动词,跟动词的用法一样。

形容词:形容词表示事物的形状、样式、性质等,如“多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、丑恶“。

高中语文语法之数词:

数词是表示事物数目的词。如“一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半“等。

高中语文语法之量词:

量词是表示事物或动作单位的词。汉语的量词分为名量词和动量词。名量词表示事物的数量,又可以分为单位量词和度量量词。单位量词表示事物的单位,如“个、张、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇”等;度量量词表示事物的度量,如“寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米“。动量词表示动作的数量,用在动词前后表示动作的单位,如“次、下、回、趟、场“。

高中语文语法之代词:

代词是代替其他的词或者短语、句子的词。代词有三种:一是人称代词,用来代替人或者事物名称,如“我、你、他、她、它、我们、你们、他们、她们、它们、咱们、自己、人家”;二是指示代词,起区别作用的,如“这、那、这样、那样、这儿、那儿、这里、那里、这么、那么、这么样、那么样、各、每”;三是疑问代词,用于提问,如“谁、什么、怎样、哪、哪儿、哪里、多、少、儿”。代词代替某类词,就具有这一类词的语法功能。如人称代词代替名词时,就具有名词的语法功能。“这么、那么、这样、那样”等可以代替动词、形容词,就具有动词、形容词的语法功能。

高中语文语法之副词:

副词总是用在动词形容词前面做状语,如

“很、颇、极、十分、就、都、马上、立刻、曾经、居然、重新、不断“等。副词通常用在动词、形容词前面。如“就来、马上走、十分好、重新开始“,只有“很““极“可以用在动词、形容词后面做补语,如“高兴得很、喜欢极了“。

高中语文学习漫谈:语文语法归纳总结语文语法归纳总结(一)某句话在文中的作用:

1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说,但上海不会考),为下文作辅垫;总领下文;

2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;

3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)

语文语法归纳总结(二)修辞手法的作用:

(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

1、比喻、拟人:生动形象;

答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;

答题格式:强调了+对象+特性

3;设问:引起读者注意和思考;

答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考

反问:强调,加强语气等;

4、对比:强调了突出了

5、反复:强调了加强语气

语文语法归纳总结(三)句子含义的解答:

这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。

语文语法归纳总结(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了

形容词:不行。因为该词生动形象地描写了

副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成,与事实不符。

语文语法归纳总结(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

不能。因为:

(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。

(2)该词与上文是一一对应的关系。

(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

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