初二语法if知识讲解

第一篇：初二语法if知识讲解

专项语法讲练——if条件状语从句及其时态的用法

【概念引入】

英国前首相撒切尔夫人（Margaret Thatcher）曾用if条件句对男人和女人进行评价：

In politics, if you want someone to make a speech, ask a man;if you want something done, ask a woman.在政治领域，如果你想要有人发表演说，那就找男士去；而如果你想真正把事情解决，那就找女士。

【用法讲解】

一、概念

连词if的意思是“如果”，它引导的句子表示某事发生所需要的条件，即“在„„条件下某事才能发生”，在句子中充当状语，因此我们称之为条件状语从句。在复合句中连词if引导的句子为从句，被修饰的句子为主句。从句可以放在主句后，也可以放在主句前，从句放在主句前时，应用逗号将它与主句隔开。例如：

We’ll go to the Great Wall if it doesn’t rain tomorrow.= If it doesn’t rain tomorrow, we’ll go to the Great Wall.如果明天不下雨，我们就去长城。

二、用法

1.条件状语从句通常由连词if引导，意为“如果，假如”，主句不能用be going to 表示将来，而应该用shall或will。例如：

If I’m free tomorrow, I’ll go with you.如果我明天有空，我将会和你一起去。

2.if引导的条件状语从句，主句用一般将来时，从句则用一般现在时，即“主将从现”。例如：

If it is sunny tomorrow, I’ll climb the hill.如果明天天气晴朗，我将去爬山。

3.正确区分if引导的条件状语从句和if引导的宾语从句。

在条件状语从句中，if表示“如果”；而在宾语从句中，if表示“是否”。可以用下面的方法区分：

1)从句前置法：if引导的条件状语从句，可以放在主句之前并用逗号隔开，也可放在主句之后；而if引导的宾语从句只能放在主句之后。因此如果把if放在主句之前，句子通顺，意义不变，则是条件从句，否则是宾语从句。例如：

He will help you if you ask him.= If you ask him, he will help you.如果你问他，他会帮助你。

2)whether替换法：if引导宾语从句时，其意为“是否”，通常可用whether替换，意义不变，而if引导条件状语从句时不能用whether替换。因此，可用whether替换的是宾语从句，不能替换的是条件从句。例如：

I want to know if you will go tomorrow.= I want to know whether you will go tomorrow.我想知道你明天是否去。

注意：区分if的用法有着极为重要的意义，因为在条件状语从句中，主句用将来时，从句用一般现在时；而在宾语从句中，当主句是一般现在时，从句可用所需的任何时态，主句是一般过去时，从句用过去的某种时态。

第二篇：小学语法知识讲解

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小学4、5、6年级语法知识讲解

一.否定句的改法：

1.先找Be动词（am、is、are）和情态动词（can、should、may、shall、would）

2.找到了则在Be动词或者情态动词后面直接加not；其他部分不变照抄。

3.没有找到，则要请助动词（don’t、doesn’t）来帮忙，把助动词放在主语（一般是人或物）的后面，动词前面。后面的动词要变原形，其他部分不变照抄。

4.如果句子中有some要变成any。

二、一般疑问句的改法：

1.先找Be动词（am、is、are）和情态动词（can、should、may、shall、would）

2.找到了则把Be动词或者情态动词放在句首大写，其他部分不变照抄，句首要大写变小写。

3.没有找到，则要请助动词do、does来帮忙，把助动词大写放在句首，句子中的动词变成原形，其他部分不变，照抄。

4.如果句子中中有some要变成any，有I和we要变成you，my和our要变成your。

5.最后一定要牢记，把句号改成问号。

三、对划线部分提问的一般步骤：

1.根据划线部分，确定特殊疑问词，放在句首大写：

A、基本特殊疑问词：

what-对事物进行提问、where-对地点进行提问、when-对时间进行提问、which-对那一个进行提问，或者选择性提问、who-对人进行提问、whose-对谁的进行提问或者说对名词所有格或形容词性物主代词进行提问、why-对原因进行提问、how-对方式方法进行提问

B、合成特殊疑问词：

常见的基本疑问词+形容词或副词构成特殊疑问词的形式：

a.How+形容词或副词：

how many-对数量进行提问、how much-对钱进行提问、how old-对年龄进行提问、how long-对长度进行提问 how tall 对高度提问、how often 对频率进行提问，多次时间一次 b.what+形容词或者副词

what time 对具体的时间进行提问、what subject（s）-对课程进行提问、what lessons-对课进行提问、what colour-对颜色进行提问、c.which + 名词

which boy-对哪一个男孩进行提问、which man-对那一个男人进行提问……

2.把原句改成一般疑问句：

3.划掉划线部分，把剩下的部分放在特殊疑问词后面，句号变问号，大写变小写。

4.注意：如果划线部分是主语，则要用到合成疑问词补足主语。

四、那些地方会出现动词原形：

1.助动词后面+动原2.情态动词后面+动原3.let’s 后面+动原

4.动词不定式to 后面+动原5.祈使句中用动原6.不是三单的一般现在时用动原

五、人称代词宾格用法；

1.动词后人称代词用宾格2.介词后人称代词用宾格

六、部分介词：

in 在…里面on 在…上面under 在…下面behind 在…后面 beside 在…旁边next to 紧靠… near在…附近in front of、in the front of 在…前面

园丁教育 英语、数学培训 因为专业，所以精彩！4、5、6年级专项练习

一、陈述句变一般疑问句

1.His father is an English teacher.___________________________________________ ?

2.These cats are crying.（喊叫）___________________________________________ ?

3.They can swim.___________________________________________ ?

4.I like to read（阅读）English.___________________________________________ ?

5.I go to school on foot.（走路）___________________________________________ ?

6.He is crying（哭）under the tree.___________________________________________ ?

7.He goes to school every day.___________________________________________ ?

8.Everybody is in the classroom.___________________________________________ ?

9.Joy has a small T-shirt.____________________________________________ ?

10.These are my grandparents.____________________________________________ ?

11.My parents can play tennis.____________________________________________ ?

二、改否定句

1.His father is an English teacher._______________________________.2.These cats are crying.（喊叫）___________________________________.3.They can swim.____________________________________________.4.I like to read（阅读）English._____________________________________.5.I go to school on foot.（走路）________________________________________.6.He likes English.___________________________________________.7.His father goes to work by bus.（乘公共汽车）____________________________.8.He is crying（哭）under the tree.__________________________________.10.We are from China.____________________________________.11.He often goes to the library（图书馆）on Sundays._______________________.12.They have a class meeting every week.________________________________.13.She does her homework.__________________________________.14.He often watches TV.___________________________________.三、对划线部分提问：

1根据汉语提示，将句子所缺部分写完整，每空一词。

1._______ _______is your teacher?I don’t know.(多高)

2._______ _______ is the picture on the wall? It’s red.（什么颜色）

3._______ _______ do you get up every day?At 6:30.（几点）

4._______ _______ books do you have?Fifteen.（多少）

5._______ _______are you in?I’m in Class 3, Grade 8.（几班）

6._______ _______dose she take a shower?Twice a week.（多久一次）

7._______ _______will you stay here?For seven days.（多长时间）

8._______ _______is the T-shirt? It’s 50 yuan.（多少钱）

第三篇：it的语法讲解

一、It 用作形式主语当不定式（短语）、动名词（短语）或从句在某个句子中作主语时，为保持句子结构前后平衡，避免头重脚轻，因此常用it作形式主语置于句首，而将真正的主语放在句尾。此时it只起先行引导作用...一、It 用作形式主语

当不定式（短语）、动名词（短语）或从句在某个句子中作主语时，为保持句子结构前后平衡，避免头重脚轻，因此常用it作形式主语置于句首，而将真正的主语放在句尾。此时it只起先行引导作用，本身无词义。

e.g.It is wrong to tell a lie.(说谎是错误的。)〔It为to tell a lie的形式主语〕 It is no use arguing about it.(争吵是没用的。)〔It为arguing about it的形式主语〕 It is uncertain who will come.(谁要来还不确定。)〔It为who will come的形式主语〕 It 作形式主语的常见句型：

① It + be + 形容词 + to do sth./ doing / that ….e.g.It is very important to learn a foreign language.(学一门外语非常重要。)It is useless crying over the spilt milk.(覆水难收。)It was really surprising that she married a man like that.(她嫁给那样的男士真让人惊讶。)② It + be +名词词组 + doing / that ….e.g.It is no good telling lies.(撒谎没好处。)It is a pity that you didn’t go to see the film yesterday.(你昨天没看成那部电影真遗憾。)It is a truth that there would be no new China without the Communist Party.(没有共产党就没有新中国，这是毋庸质疑的。)③ It + be + 过去分词 + that ….该句型常见动词有：say, hope, think, suppose, expect, report, know, believe, decide, etc.e.g.It is said that they have invented a new type of computer.(据说他们发明了一种新型电脑。)It is believed that China will become one of the strongest countries in the world.(大家都相信中国将会步入世界强国之列。)It was reported that more than 170 thousand people died in the 2004 tsunami.(据报道，至少有十七万人在2004年那场海啸中丧生。)④ It + seems / appears / happens等不及物动词 + that ….e.g.It seems that he enjoys pop songs very much.(似乎他非常喜欢流行歌曲。)It appears that Tom might change his mind.(看来汤姆可能会改变主意。)⑤ 若句子是疑问形式，就只能用it作形式主语。e.g.Does it matter much that they won’t come tomorrow?(他们明天不来很重要吗？)Is it true that he will go abroad next week?(他下周出国是真的吗？)⑥ It + takes +(sb.)+ some time + to do sth.这是一个表示“（某人）花多少时间干某事”的句型，其中it是形式主语，代替后面的不定式（to do sth.），句型中的sb.也可以省略。

e.g.It took me some time to read the reading materials.(我花了一些时间才读完那段阅读材料。)It took him fourteen hours to go to New Zealand from Shanghai by plane.(从上海乘飞机去新西兰花了他14小时。)How long does it take you to go to Beijing from Qingdao by train?(从青岛坐火车到北京一般要花多久时间？)I am not sure, but I think it takes at least nine hours to get there.(我不能肯定，但估计至少要九个钟头才能到那儿。)

二、It 用作形式宾语

当不定式（短语）、动名词（短语）或从句在某个句子中作宾语时，为保持句子结构平衡，避免句式结构的混乱，常用it作形式宾语，而将真正的宾语放在句尾。此时it仍只起先行引导作用，本身无词义。

下列四种情况须用it 作形式宾语：

① 当不定式（短语）、动名词（短语）或从句在复合宾语结构中作某些动词的宾语时（如think, make, find, consider, feel, suppose等）；

e.g.They found it pleasant that they worked with us Chinese.（他们发现与我们中国人一起工作很愉快。）

I don’t feel it difficult to understand the Special English.（我觉得理解英语特别节目并不难。）He makes it a rule never to borrow money.（他立志决不向别人借钱。）

I think it no need talking about it with them.（我认为没必要跟他们谈。）

② 某些表示“喜、怒、哀、乐”的动词，如like, enjoy, love, hate等，往往不能直接接宾语从句；

e.g.I don’t like it that he’s so lazy.（我不喜欢他那么懒惰。）

I hate it when my mother asks me to eat eggs.（我讨厌母亲要我吃鸡蛋。）

③ that引导的宾语从句不能直接作介词的宾语； e.g.You may depend on it that we shall always help you.（尽管放心，我们会随时帮你的。）

Would you see to it that she gets home early?（你负责保证她早到家，好吗？）He insisted on it that he was innocent.（他坚持说自己是无辜的。）

④ 由及物动词与介词组成的固定搭配中，宾语从句若作该动词的宾语时，须借用it。

e.g.I leave it to your own judgement whether you should do it.（我让你自己判断这事是否该做。）

We owe it to you that there wasn’t a serious accident.（多亏了你才没有发生严重事故。）试比较下列高考题，选出最佳答案：

1.Is _______ necessary to complete the design before National Day?(MET89)A.this B.that C.it D.he 2.I don’t think _______ possible to master a foreign language without much memory work..(MET90)A.this B.that C.its D.it 3.Does _______ matter if he can’t finish the job on time?(MET91)A.this B.that C.he D.it 4.Tom’s mother kept telling him that he should work harder, but _______ didn’t help.(MET93)

A.he B.which C.she D.it 5._______ is a fact that English is being accepted as an international language.(MET95)A.There B.This C.That D.It 6.I hate _______ when people talk with their mouths full.(MET98)A.it B.that C.these D.them 7.Don98)A.take as granted B.take this for granted C.take that for granted D.take it for granted 8.I like _______ in the autumn when the weather is clear and bright.(MET2004)A.this B.that C.it D.one 模拟练习：

1._______ happened _______ he is unfit for the office.A.This;that B.That;that C.It;that D.He;that 2.We took _______ for granted that they would accept our advice.A.that B.this C.it D.them 3._______ that the scientist will give us a talk next month? A.Is true B.Is it true C.It’s true D.It’s truly

4._______ doesn’t matter much _______ dress you are going to wear.A.This;that B.That;who C.It;which D.It;who 5._______ is going to America for further study.A.He is said that B.People said that he C.It was said he D.It is said that he 6.They are good friends._______ is no wonder that they know each other so well.A.This B.That C.There D.It 7.Is _______ possible to fly to the moon in a spaceship? A.this B.there C.that D.it 8.She liked _______ when he kissed her.A.him B.that C.one D.it 9._______ will do you good to do some exercise every morning.A.It B.There C.Those D.One 10.We think _______ our duty to pay taxes to our government.A.that B.this C.its D.it Key: 高考真题: 1-8 CDDDDADC 模拟练习: 1-5 CCBCD 6-10 DDDAD

第四篇：语法知识

一天，老师跟同学们说：“现在我们的地球污染很严重，大家要用实际行动来提倡低碳生活。”同学们都说“知道啦”。于是，第二天老师问大家：“同学们都用实际行动来提倡了吗？”小明站起来说：“老师，我见我们楼下有很多汽车，这样尾气就会污染我们的小区，所以我就.....”老师问：“去劝大人们少开汽车了？”小明回答：“不是，我用毛巾把我们小区下面所有汽车的排气管都堵上啦。” 处处是环保之地，天天是环保之时，人人是环保天使。

人人撒播绿色的种子，处处收获金色的硕果。

小草青青，犹如湖水，如想护它，切记爱它。

从小树立环保意识，做绿色人生使者。

伸出你的双手，捧出你的爱心，让学校多一份绿色。

让优雅的环境与美好的心灵同在。

爱护绿色光荣，破坏绿色可耻。

赏花爱花花更美，观景惜景景更幽。

捡起一片纸屑，你的心灵就多了点光明；

每扔一片纸屑，你的心灵就多了块污点。

善待绿色生命，等于保护自己。

爱护绿色，就等于爱护自己。

校园美如画，受益你我他。

人人爱花草，空气环境好。

手下留情，足下留青。

青青园中草，友情忘不了；

点滴绿色，用心呵护。

花开四季，香飘满园。

绿草如茵，你我欢心。

第五篇：语法知识

句子的成分

句子的成分和短语的成分在内容上是一致的，只是相对来说更复杂一些，一般概括为如下几大类：主语、谓语、宾语、(定语)、[状语]、<补语>。

例：（全体）同学‖[都]做<完>了(英语)作业。

（注：此例处所标识的主语和谓语均只指向了主谓语的中心词。这是用的中心词分析法，按层次分析法，符号“‖”之前的全部都是主语，之后的全部为谓语。后四类从某种程度上讲，是对前两种的深入划分，是修饰、补充和说明前两者，以组成句子完整语意的成分。后面未做说明时，主要以中心词分析法为标准。）

一． 主语

主语是句子陈述的对象，一般位于句首，回答“谁”或“什么”等问题。主语可分为名词性主语和谓词性主语。名词性主语由名词性成分充当，包括名词、数词、名词性的代词和名词性短语等，多指人或事物。例如：

①． 沙锅‖可以炖豆腐。（名词）

②． 九‖是三的三倍。（数词）

③． 我们‖打算今天去郊游。（代词）

④． 他说的‖是标准的普通话。（“的”字短语

二． 谓语

谓词性主语由谓词性词语充当，谓词性词语包括动词、形容词、动词性短语、形容词性短语等。这样的主语是把动作、性状或事情作为陈述的对象。例如：

①． 笑‖是具有多重意义的语言。（动词）

②． 整齐‖比不整齐好。（形容词）

③． 拆台‖比搭台容易多了。（动宾短语）

④． 公正和廉洁‖是公职人员行为的准则。（形容词短语）

此外，主语还可以有主谓短语充当。例如：

①． 他不参加‖是个好事。

②． 老年人上大学‖已经不新鲜了。

三．宾语

在句子中，动词多充当谓语，但真正单独做谓语的情况（如上面谓语例①）并不普遍，很多情况下，动词后都接宾语。宾语是动作行为所支配和关涉的对象，宾语必须依托动词性谓语中心词存在，宾语一般由名词性成分充当。例如：

③． 他在拍桌子。（名词）

④． 我真不想告诉他。（代词）

⑤． 这间客厅有二十平方米。（数量短语）

有时，宾语也可以由谓词性成分或主谓短语充当。例如：

①． 最有效的防御是进攻。（动词）

②． 获得别人尊重的前提是尊重别人。（动宾短语）

③． 谁说今天不下雨？（主谓短语）

四．定语（标志：的）

定语是名词性短语里中心语前面的修饰语，在句中多用来对主语或宾语起描写和限制作用。（往往有“的”字作为标志）

描写性定语的作用主要是描绘人或事物的性质、状态，突出其中本来就有的某一特性，使语言更加生动形象。此类定语多由形容词性成分充当，如“壮丽的故宫、绿油油的庄稼、风平浪静的港湾”。

限制性定语的作用主要是给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。这种定语越多，中心语所指的人或事物的范围就越小。一般来说，名词性词语、动词性词语和区别词都可以表限制。例如“颐和园的湖光山色、冬季的阳光、驮炊具和帐篷的骆驼、一块树皮”。

定语有时有很多层，即多层定语。多层定语的一般次序是（从离中心语最远的词语算起）：

五．状语（标志：地）

状语是谓词性短语里中心语前面的修饰语，在句中也多用来修饰谓语中心语。状语除了由副词外，还可以由时间名词、能愿动词、形容词（特别是表示状态的形容词）充当；介宾短语、量词短语和其他一些短语也可以做状语。

状语的意义类别可粗分为限制性和描写性两类，限制性状语主要用来表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等（在副词、介词中有介绍）。例如：

①． 小李[很高兴]地对我说。

②． 大冷天，她脸上[红扑扑]地冒热气儿。

③． 他[用彩笔]，[在报纸上]，[规规矩矩]地划了一条抛物线。

状语有时也有多层，依定语一样，其次序问题比较复杂，取决于内部的逻辑关系和表意的需要。大致的次序是：条件、时间、处所、语气、范围、否定、程度、情态。例如：

[昨天]许多代表 [在休息室里][都][热情]地[同他]交谈。

六．补语（常用标志字：得）

补语是动词、形容词性短语里中心语后面的补充成分。下面以补语的构成谈谈其组成。

①结果补语。表示动作行为产生的结果,与动作行为有因果联系。如：他把眼睛都哭<肿>了。这个字写<错>了。

②程度补语。这类较少，仅限于“极、很”等。如：心里痛快<极>了。这孩子讨厌<死>了。

③状态补语。表示由于动作、性状而呈现出来的状态，使用“得”作标志。如：他高兴得<眼泪都流出来了>。那阵雨来得<猛>，去得<快>。

④趋向补语。表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用趋向动词充当。如：远处传<来>了脚步声。人们绝不会轻易把生命交<出去>。

1.名词： 表示人或事物名称的词。

有人物名词：如学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、酒鬼等；

有事物名词：如笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、战斗机、冥王星、思想、中学、物理、过程等；

有时间名词：如上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、世纪等； 有方位名词：如东南、上面、前方、内部、中间等。

2.动词：表示动作行为及发展变化的词。

有行为动词：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、摸； 有发展动词：如生长、枯萎、发芽、结果、产卵； 有心理动词：如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶；

有存现动词：如消失、显现、有、丢失、幻灭；有使令动词：如使、让、令、禁止、勒令； 有能愿动词：如会、愿意、可以、能够、宁可；有趋向动词：如来、去、上、下； 有判断动词：如是、为、乃。

3.形容词，表示事物性质、状貌特征的词。

有表形状的：如大、高、胖、瘪、细、壮；

有表性质的：如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调； 有表示状态的：如快、浓、满、多、迅速、悄悄

4.数词，表示事物数目的词。

有确数词：如1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分之

一、3.45；有概数：如几、一些、左右、以下、余；

有序数：如第一、第二、老大、老

三、初

九、初十。

5.量词，表示事物或动作的单位。

有名量词：如尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、元； 有动量词：如把、次、趟、下、回、声、脚、幢、座。

6.代词，能代替事物名称的词。

有人称代词：如我、你、它、她们、大家、咱们；

有疑问代词：如谁、什么、怎么、哪里、为什么、何以； 有指示代词：这、那、那里、那边。

1.副词，起修饰或限制动词或形容词作用、表程度或范围的词。

有程度副词：如很、极、非常、太、过分等； 有时间副词：如已、刚、才、将、要等；

有范围副词：如都、全、总、只、仅等；

有情态副词：如正好、果然、刚好、依然、全然、悄然等；

有语气副词：如准保、确实、不、没有、岂、难道、尤其、甚至、绝对等； 有重复副词：如又、再、还、仍等。

2.介词，用在名词、代词或名词性词组前边,合起来表示方向、对象等的词。如:从、往、在、当、把、对、同、为、以、比、跟、被、由于、除了等。

3.连词，连接词、短语或句子的词。如和、同、跟、不但、而且、只要、而且、与其、尚且等

4.助词，附着在别的词后面、独立性差、无实义的一种特殊的虚词。汉语中有结构助词：如的、地、得、所等；有时态助词：如着、了、过等；有语气助词：如呢、吧、吗、哟、哩、呀、啥等。

5.叹词，表示感叹或者呼唤答应的词。如啊、哎、哦、噢、哼、呸、唏、呀等。

6.拟声词，模拟事物的声音的词。如哗哗、轰隆隆、淅淅沥沥、咚咚、噼里啪啦、哗啦啦、滴答、喔喔、旺旺、喵喵、唧唧、叽叽喳喳、啪啪等。

短语和短语的类型

短语，也称词组，是词和词组合成的语言单位。根据其构成方式可以分成：

①并列短语，由两个或两个以上的名词、动词、形容词并列组成的短语。如老师和同学、调查研究、培养和提高、万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑白等。

②偏正短语，词和词按修饰关系构成的短语，由定语或状语加中心词组成。如我的老师、一个顾客、伟大的人民、世外桃源；小心观察、更加坚决、突然发现、非常壮观、相当迅速。

③动宾短语，词和词按照支配关系构成的短语，由动词和宾语组成。如吃晚饭、盖房子、歌唱祖国、顾全大局、关心集体、饱经风霜、理清思路等。

④动补短语，词和词按照补充关系构成的短语，由动词或形容词加上补语组成。如看明白、想得太多、送出去、住一宿、说两句、红得发紫、害怕得要命、好得很、傻呆了、漂亮极了。

⑤主谓短语，词和词按照陈述关系构成的短语，由主语和谓语组成。如心情舒畅、人声鼎沸、春光明媚、好人一生平安、月儿弯弯照九州等。

⑥介宾短语，由介词加上宾语组成的短语。如从山中来、向沙漠进军、为人民服务、因下雨中止、在教室、当太阳升起的时候等。

⑦复指短语，由两个所指意思基本一致的词构成的短语。如故乡四川、伟大领袖毛泽东、酒仙李白、智多星吴用、小明他们、天王刘德华等。

⑧连动短语，由动词或动词短语连用而成的短语。如踢球去、领书去、画蛇添足、守株待兔、买菜回来、打靶归来等。

⑨兼语短语，由一个动宾短语和一个主谓短语套合构成的短语。如叫你不要讲话、让他把话说完、引狼入室、请君入瓮、引人入胜、使羊将狼、放虎归山等。

⑩特殊短语：（1.“所”字短语。如所讲的、所见、所想、所不愿看到的等；（2.“的”字短语。如我们的、看见的、婆婆妈妈的、匪夷所思的等；

句子是由词或短语构成的语言单位，能表达一个相对完整的意思，能完成一次简单的交际任务，在语音上有一定的语调，表示陈述、疑问、祈使、感叹的语气，在书面上用句号、问号、感叹号表示出来。

1.单句，不可再分析出分句的句子。包括：

①主谓句（由主谓短语构成的句子），如今天‖星期五。她‖身份特殊。赵州桥‖[非常]雄伟。（桥的）设计‖[完全]合乎（科学）原理。等等。

②非主谓句（由其他短语或单个词构成的句子），如蛇！好漂亮的彩虹呀！快一点吧！禁止吸烟！去吧。嘿！等等。

③特殊单句，句式特点比较特殊的句子。主要是：

（1.把字句：用“把”（或“将”）将动词支配的对象提到动词之前的一种句型。把字句在结构上有：“把+宾语”作状语。语义上，把字句表示主动。主语是施动者，发出动作，处置某一对象。处置的对象是指定的或已知的事物。如：

A 我们把豹子打死了。

B 你简直把我吓死了。

C 不要把自己做的坏事赖在别人身上。

如“我们‖[一定要][把海河]治理<好>。”“狼‖[把羊]咬<死>了。”

2.被字句：用介词“被”组成介宾短语作状语，并且表达被动语义的句子。被字句的典型格式是：主语+被+被的宾语+动词短语。语义上，被动句表被动。主语是还艘动者，接受动作。如：

A 凶手被警察抓住了。

B 小鸟被他们吓跑了。

C 玻璃杯被小王子打碎了。树叶‖[被风]吹<走>了。

（4.兼语句：用兼语短语充当谓语的主谓句。其主要特点有：它的谓语由一个动宾短语和一个主谓短语套接而成；动宾短语中的动词通常是使令性动词。如：“叫、让„派、使、请、教、劝、命令、禁止、任命、号召、选举”等等。有是还用“有”。如：

A 我请周恩来同志来解释。

B 你让他下午到我办公室来一下。

C 蔚蓝的天宇中正有一群大雁飞过。

2.复句，由两个或两个以上的分句组成的句子。

（1.并列复句，两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系。主要关联词语是：既……又……，还，也，同样，不是……而是……，是……不是……，同时，一方面……一方面……，有时……有时……，有 的……有的……。如：

①它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。

②我们不是要空话，而是要行动。

③从门到窗子是七步，从窗子到门也是七步。

（2.承接复句，两个或两个以上的分句，一个接着一个的叙述连续发生的动作，或者接连发生的几件事情。分句之间有先后顺序。常用关联词语有：就，便，才，又，于是，然后，接着，首先（起初）……然后……，从而。如：

①他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山坡，回到草房。

②起初他们问我个人的情况，然后又问到有关革命形势的一些问题和镇头市敌驻军的动静。

③吃过了饭，老秦跟小福去场里打谷子。

（3.递进复句，后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系。常用的关联词是：不但（不仅、不只、不光）……而且（还，也，又）……，尚且……何况（更不用说，还）……，况且。如：

①这种桥不但形式优美，而且结构坚固。

②桥的设计完全合乎原理，施工技术颈是巧妙绝伦。

③他这样胆小的人尚且不怕，我还怕吗？

（4.选择复句，两个或两个以上的分句，分别说出两件或几件事，并且表示从中选择一件或几件。分句之间就构成选择关系。常用的关联词是：与其……不如……，宁可……也不……，或者……或者……，不是……就是……，要么……要么……，或许……或许……，可能……可能……，也许……也许……。如：

①作为一个有骨气的男儿，与其跪着生，不如站着死。

②我们宁可挨批评，也不能昧着良心去搞假呀！

③武松这一去，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，别无选择。

（5.转折复句，后一分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是作了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思来。分句之间构成转折关系。常用的关联词有：虽然（虽、尽管）……但是（但、可是、却、而、还是）……，但是，但，然而，只是，不过，倒，竟然。如：

①他小小年纪，胆量可不小啊。

②虽然我一见便知是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。

③我们几个苦口婆心地给他讲道理，他竟然一句也没听进去

（6.假设复句，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说出假设情况一旦实现产生的结果。两个分句之间是一种假定的条件与结果的关系。常见的关联词语是：如果（假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若）……就（那么、那、便、那就）……，即使（就是、就算、纵然、哪怕、即便、纵使）……也（还、还是）……，再……也……。如：

①如果老王不能前去，那就让我去吧。

②即使天塌下来，这件事也得继续做完。

③谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。

（7.因果复句，前面分句说明原因，后面分句说出结果，可分为说明因果和推论因果。说明因

果一个分句说明原因，另一分句说明由这个原因产生的结果，因和果是客观事实。常用关联词有：因为（因）……所以（便）……，由于……因而……，因此，故此，故而，之所以……是因为……。推论因果一个分句提出一个依据或前提，后一分句由此推出结论，结论是主观判定的，不一定是事实。常用关联词有：既然（既是）……就（那就、便、又何必）……。如：

①我们主张积极的思想斗争，因为它是达到党内和革命团体内的团结使之利于战斗的武器。

②哥哥嫂嫂既然扔开他像泼出去的水，他又何必恋恋不舍呢？

③几房本家大约已经搬走了，所以很寂静。

④由于病魔缠身，两次体检未通过，他只好第二次踏进补习班的门槛。

8.条件复句，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明这个条件一旦实现所要产生的结果，分为充分、必要、完全等三种类型。常见关联词语有：只要……就……，只有……才……，除非……才（不）……，无论（不管，不论）……都……。如：

①衣服只要干净整齐，越朴素穿着越称心。

②只有具备了“明知山有虎，偏向虎山行”的胆识，才能昂首阔步于成功的大道之上。

③我们除非预先作了准备，这次行动绝无成功的可能。

④不管人员是不是齐整，我们都得赶往阵地。

（9.解说复句，一个分句说明一种情况，其他分句对这种情况进行解释、说明或总括。一般不常用关联词语。如：

①纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高地站着纺。

②一种是教条主义，一种是经验主义，两种都是主观主义。

（10.目的复句，一个分句表示实现或避免某种目的，一个分句表示为此而采取的行为。常用关联词语有：为了，以便，以，用以，好，为的是，以免，免得，省得。如：

①我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。

②这段时间校卫要好好检查校园设施，以免出现安全事故。

③答题之前，我们应仔细思考，省得过后又来修改 [条件复句与假设复句的区别]

相同点：前后分句的关系都是条件与结果的关系，都是没有实现的事情。

不同点：条件复句着重于条件，假设复句着重于假设。

只要记住条件复句的几种类型和关联词语就很容易区别了。如：

如果美国政府仍然一意孤行搞对抗，中国政府愿意奉陪到底。（假设复句）

只要美国政府仍然一意孤行搞对抗，中国政府就要奉陪到底。（条件复句）