七年级信息技术教案第四课信息的搜索5篇

第一篇：七年级信息技术教案第四课信息的搜索

八年级信息技术教案第四课信息的搜索

【教学目标】

1、了解搜索引擎、关键字的概念及其作用；（知识目标）

2、掌握网络信息检索的几种主要方法与技巧，能够有效地获取网上信息；（知识目标）

3、培养学生有效地获取信息的能力，以及对所获取信息的鉴别与评价能力；（能力目标）

4、培养学生在网络环境下，探究性学习，自主性学习和多途径学习的能力。（能力目标）

【教学重点】 运用关键字进行搜索的方法与技巧。

【教学难点】 关键字的选择与组合、搜索方法的灵活运用。

【教学过程】

1、新课引入

提问：同学们上网搜索信息都使用过哪些方法？ 根据学生回答，归纳出最常用的方法是使用专业搜索引擎，提出最常用的几个搜索引擎。

2、Google的使用 例1：用Google搜索关于九寨沟的文字信息。通过教师演示讲解，让学生掌握用Google搜索信息的方法。教师给出搜索引擎及关键字的概念，便于学生理解。分别用：九寨沟、九寨沟介绍、九寨沟旅游为关键字，进行搜索，对用不同的关键字搜索到的信息进行比较，理解关键字的作用。

3、百度的使用 例2：用百度搜索九寨沟的图片信息。通过教师演示讲解，让学生掌握用百度搜索信息的方法。

4、快速搜索信息的方法

活动

1、请同学们用百度搜索成都到北京的火车时刻表。收集学生的方法，比较用不同关键字进行搜索的效果。总结出，关键字用：成都北京火车时刻表，进行搜索时，因为更为明确搜索的内容，而大大缩小了搜索的范围。

活动

2、用google搜索歌名为“丁香花”的非RM格式的信息。收集学生的方法，比较用不同的方法进行搜索的效果。总结出，在关键字后面用英文的“-”（减号）就能减掉无关信息的搜索。

活动

3、查询成都到北京的飞机航班（不包括“国际”航班）收集学生的方法，比较用不同的方法进行搜索的效果。总结出，前面两种查询技巧结合起来使用，效果更好。

第二篇：《搜索旅游信息》教案（推荐）

永城市马牧中学 霍家臣

第三节 搜索旅游信息

教学课题:《搜索旅游信息》

通过前面的学习，学生已经对网络有了初步的认识，学会了上网的两种方式，也学会了正确的使用IE浏览器，具备了浏览信息并捕获信息的能力，通过本节课的学习，学生将明白搜索引擎的概念，知道如何在互联网上利用搜索引擎搜索自己需要的信息，学会分类搜索和利用关键字搜索的方法，真正体现利用互联网更好的为我们服务的初衷。学习目标：

1、利用互联网，借助百度搜索明白搜索引擎的概念和功能。

2、综合运用百度搜索引擎（如分类搜索、关键字搜索等）快速、准确地寻找信息。

3、通过学习百度搜索引擎的使用，掌握搜索的技能，并对搜索的结果进行甄别，树立正确使用搜索引擎的价值观。教材分析: 本节课采用的教材是：河南省基础教育教学研究室编，河南大学出版社、河南电子音像出版社联合出版的信息技术七年级（下册）。

本节课是该册教材第二章《走进网络世界》第三节的教学内容，通过本章前两节（揭开网络神秘面纱、走进网络世界）的学习，学生已经对网络有了初步的认识，会正确的使用IE浏览器，已经具备了浏览信息并捕获信息的能力，通过本节课的学习将为本章第四节（旅游信息的下载）打下基础。本节课的学习分为三个部分：第一部分“搜索引擎”，主要介绍常用的搜索引擎，如百度（www.xiexiebang.com.yahoo.com/（web目录的旅游可以为学生提供各地的旅游信息）

网易：http://search.163.com/（web目录的旅游可以为学生提供各地的旅游信息）知识归纳 课堂总结

1、今天，我们学习了搜索引擎的使用，老师请一位同学来说一说今天你学到了什么？（学生回答）

2、要跟学生讲清楚树立正确使用搜索引擎的意识，甄别搜索结果，抵制不良诱惑。

设计意图：培养学生的归纳总结能力。从课内向课外延伸，培养学生自主学习的意识，加强学生使用互联网浏览、搜索、筛选信息的能力。板书设计

搜索旅游信息

一、搜索引擎：提供信息搜索服务。

二、搜索网上信息

操作步骤：①按层次目录进行分类搜索

②使用关键字进行搜索

关键字：就是输入搜索框中的文字，也就是您命令搜索引擎寻

找的东西。

教学反思: 本节课的教学设计，以《中小学信息技术课程指导纲要》为指导，教学内容为模块五《网络基础及应用》中的教学内容，而教案的设计也是不同于以往的传统教案，而是一种“导学案”的形式，因此授课时，必需结合学案进行上课。

分析教材我们可以发现，这一课的学习能使学生掌握搜索引擎搜索信息的一般方法，本节课主要让学生认识百度搜索引擎，初步掌握关键字搜索的方法，再通过百度网站搜索相关信息和资源，增强学生探究问题的能力，并通过小组合作交流展示，体现了自学互助的核心。

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永城市马牧中学 霍家臣

自始至终都是以任务的形式出现，力求做到让学生在问题任务驱动的前提下，动手操作解决问题的过程，也就是学习知识的过程。对于大多数的同学，结合课本教材的操作步骤是可以自主完成的。每完成一个任务，让学生自主展示一下具体的操作过程，学生尤其是那些能快速完成的学生，非常踊跃的要求展示，课堂气氛活跃。同时，展示时教师可以发现问题，适时的点拨强调一下，效果明显。而对于拓展训练的知识，课本没有步骤，因此教案设计时，也充分考虑了学生自身的情况，适时的给出了步骤提示，帮助同学们完成任务。同时，针对教材原有的素材，进行了一定的延伸，如增加搜索“河南地埋”的学习任务，即完成了教学任务，也使学生增强了名族自豪感，让同学们借此机会更回详细的认识河南、了解河南。

在实现课堂学习目标的评价设计环节中，由于班额过大，教师在课堂上难以做到对每一个学生的学习作出较为准确的评价。我们采用多层次、多维度的评价方式，取得较好的效果。首先小组对每一位成员的学习进行评价（教师可以对一部分学生进行评价），教师再对小组完成任务的情况进行评价，可以兼顾“点”、“面”，实现有效评价；其次，除了教师对学生、小组（学生）对学生的评价，学生还能够利用教师提供的评价量规进行自我评价，实现多维度的评价。

总而言之，此教案意在培养学生自主学习、获得知识的能力，颠覆了传统的以教师为主的课堂模式，体现的是先学后教，生本为主的教育理念。

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第三篇：信息搜索教案

【教学内容】模块四 第三节 信息搜索和文件下载 【教学课时】1课时（40分钟）【教学班级】初一四班

【课 型】新授课 【教材分析】本节内容是甘肃省电教中心编写的义务教育实验教科书模块四第三节“信息搜索和文件下载”，本节课是在学习了网络基本知识、浏览网页等内容的基础上进一步学习，这节课的重点是搜索引擎的使用方法，难点是文件的下载。探索在因特网中通过使用搜索引擎来查找获取自己需要的网络信息，让搜索引擎成为信息获取的有力工具。使学生通过这节课的学习掌握搜索引擎的使用方法并在以后的学习中能够充分的利用网络给学习带来帮助，培养学生的动手能力，获取信息的能力，同时也使学生对学习产生兴趣。【教学目标】

知识与技能：

1、了解搜索引擎，分类目录查找和关键字查找的概念。

2、认识了解常用的搜索网站。

3、掌握分类目录查找和关键字查找的操作，具备使用这两种方式查找信息的基本技能。

4、能把找到的自己需要的信息保存到本地磁盘。具备信息的初步刷选能力。

过程与方法：

1、教师讲解+点拨引导，学生尝试，成果激励，学生个人评

价、互评结合，教师点评。

2、以任务操作为主线，学生接收任务、分析问题、探究问

题的解决方法、具体解决问题，融入启发式教学、自主探究学习、学生优差帮扶等方法。

情感价值：

1、在搜索引擎查找信息的过程中引导学生建立正确的网络

意识，正确认识网络，充分享用网络给人们带来的便捷。

2、通过成果展示激励使学生感受成功带来的喜悦，增强学

生的自信心，同时对这门课感兴趣。

3、通过学生互相帮扶增强学生之间的交流与合作。【教学重难点】

1、使用关键字搜索的操作。

2、灵活掌握各类信息的查找及下载。

【教学平台资源】多媒体机房，投影仪，因特网，多媒体网络教学控制系统。【教学过程】

1、情境创设 问题：快速的收集鲁迅的相关资料。

提问学生，教师做简单小结。

教师指定学生查找鲁迅的相关资料，并广播这个学生的操作过程，其余学生观看，引入搜索引擎的相关概念。

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2、让学生互相讨论对搜索引擎的认识，教师归纳搜索引擎，分类目录查找和关键字查找的概念。

3、让学生列举常用的搜索网站。

4、教师小结学生的列举结果，总结给出以下网站地址：见课件。

5、任务分配，具体任务见附件。

6、任务要求：学生可以根据自己的喜好在每种搜索方式中选择至少2道题目完成，教师可以指导，学生之间可以互相帮助完成。

7、资料找到了，如何下载。

8、学生自主摸索，如何将找到的资料下载。

9、成果展示，使用多媒体控制系统展示，师生共同评价。

10、教师演示如何下载（文字，图片，网页）。

11、提高部分：介绍常用的几款下载软件，并学会其中的一种。

12、学生提出疑问，师生共同解答。

13、教师小结本节内容。

14、自由体验,根据自己的喜好查找一些自己感兴趣的信息，同学之间可以互相交流自己的搜索体会，水平好的帮助水平差一些的同学完成。

13、课后任务：

1）完成课堂上没有完成的练习。

2）填写个人评价表、互评表，在下节课上课之前由课代表收齐统一交给老师。

【课后反思】

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第四篇：信息搜索教案

《信息搜索》教案

教学目标

知识与技能

通过教学，使学生了解信息搜索的途径，认识信息搜索的途径的优缺点。

过程与方法

通过教学，使学生掌握信息搜索的基本方法，并能通过学习，自己使用计算机进行信息搜索，并在搜索中找寻到自己需要的资料。

情感态度价值观目标

通过对这一课的教学，使学生从信息搜索中增强对计算机使用的兴趣，并能培养其辨别信息搜索的结果的能力，形成良好应用计算机进行信息搜索的行为习惯，使学生产生通过优化搜索获取信息的强烈愿望。

教学重难点

重点：使学生掌握信息搜索的基本方法。

难点：使学生形成良好应用计算机进行信息搜索的行为习惯。

教学准备：

教学课件。

课时安排：

1课时。教学过程：

一、创设情景，激趣导入

1、教师演示在“开心辞典”中查询“目前世界上濒危动物华南虎的数量”的搜索过程，并提醒学生认真观察。

2、教师引导学生提出质疑，师生共同解决疑问。

3、引导学生认识到信息虽然丰富，但多而杂，没有一定的信息技术素养的人，即使身在网络中，也会入宝山而空手归。以此强调利用掌握获取网络信息的策略与技巧的重要性。

（创设情景，激发学生探求新知的兴趣，从而更好的进入课题。）

二、任务驱动，自学讨论

1、教师指导学生带着问题分组学习课本内容。（1）信息搜索有哪些途径？它们有哪些优缺点？（2）你知道哪些网络搜索工具？

2、学生分组学习后，在组内讨论，以实现组内的交流和学习。

3、教师组织学生以组为单位以讨论的方式进行学习汇报。

4、教师对小组学习情况进行点评并做小结，进一步进行讲解。

三、事例讲解，理清脉络

1、查询“目前世界上濒危动物华南虎的数量”的情景来展开几种有关网络信息检索方法的简要讲解。

（1）直接访问相关信息网（http://www.xiexiebang.com）

2、教师对学生进行提问：哪种方法可以最快找到要搜索的相关信息，为什么？

3、教师小结：按目录索引搜索和关键词搜索两种搜索方法各有优点，可综合使用。

4、教师讲解搜索途径和优缺点。

（主要从网络搜索和计算机硬盘搜索两种方式来进行讲解。）

四、搜索演练，拓展延伸

1、组织学生以小组为单位，每人运用一种搜索信息的方法查找“目前世界上大熊猫的数量”，并填写课本中的搜索过程记录卡。

2、教师巡视，并进行适时指导。

3、分组汇报，师生共评。评出优秀的小组，给予鼓励。

4、指导学生阅读课本中相关信息搜索的技巧。并布置任务：每4人为一组（优差组合），查找有关中国历史都城 的相关信息，并进行小组交流。

教师对交流题两小题进行提问，并进行本节信息搜索的方法和使用搜索引擎两大知识点的总结。

5、布置课外学习与实践：

内容：运用你觉得最满意的网络查询技巧，以自行组合的小组为单位回家上网查找自己向往的国家的有关文字资料，发送帖子到班级论坛中。

第五篇：8上信息教案第四课

第四课

录制声音

教学设计

教学目标 1．知识目标

掌握声音录制的方法和声音的简单编辑； 知道声音文件的格式及转换。2．能力目标

提高学生使用“录音机”、“超级解霸”等软件解决实际问题的应用能力，增强学生的动手操作能力。让学生在自主探究的过程中体验成功，感受到合作学习的快乐。增强学生的组织能力和团队协作能力。

教学重点

掌握声音录制的方法和声音的简单编辑； 知道声音文件的格式及转换。

教学难点

掌握声音录制的方法和声音的简单编辑； 知道声音文件的格式及转换； “超级解霸”工具使用。

教学过程

一、创设情景，导入新课

师：声音很早以来就是人类传递信息的工具。例如，樵夫搬运木材时发出的劳动号子、庆祝丰收的锣鼓与传递情感的对歌，以及古城报时的晨钟暮鼓，都是人们对声音的应用。自从人类社会中有了自己的语言，声音在信息传递方面成为最主要的交流手段之一。随着现代录音和广播等信息技术的发明与运用，稍纵即逝的声音可以保存，声音的传播也从此冲破了时间与空间的“樊篱”。

投影广播（樵夫、锣鼓、报时晨钟等图片）

下面就让我们学习如何制作一个配乐诗朗诵，当一个小小录音师。（板书：录制声音）

二、讲授新课

（一）创建简易“录音棚”

师：录制声音，首先要一些基本的硬件设备，声卡、耳机、话筒是“录音棚”中最基本的设备。声卡是计算机中处理声音信息的硬件设备，在这里可以完成对声音的录制、播放、编辑和合成处理等工作，是声音信息的加工厂。耳机用来重现声卡输出的声音。话筒是拾取人们所能听到的声音，并将其输入到声卡进行处理。投影广播（话筒、耳机与声卡相连的图片）

（二）调整录音设备参数

师：将耳机、话筒等设备连接好以后，为了保证录音效果，我们需要进行一些设置。请同学们认真观看老师设置。教师演示操作过程： 1.设置录音属性

步骤1：双击“控制面板”中“多媒体”图标，打开“多媒体属性”对话框中的“音频”选项卡。在录音一栏中选择相应的录音设备。双击桌面的右下角状态栏中的喇叭图标，打开“音量控制”，选择“选项”

“属性”菜单，在“调节音量”框内选择“录音”。2.录制诗朗诵

步骤2：设置完成后，从“开始”菜单中运行录音机程序，单击红色的录音键，就能录音了。步骤3：对着话筒朗读： 再别康桥 徐志摩

轻轻的我走了，/ 正如我轻轻的来；/我轻轻的招手，/ 作别西天的云彩。/那河畔的金柳/ 是夕阳中的新娘/波光里的艳影，/ 在我的心头荡漾。/软泥上的青荇，/ 油油的在水底招摇；/在康河的柔波里，/ 我甘心做一条水草。/那树荫下的一潭，/不是清泉，是天上虹/揉碎在浮藻间，/ 沉淀着彩虹似的梦。/寻梦？撑一支长篙，/向青草更青处漫溯，/满载一船星辉，/在星辉斑斓里放歌。/但我不能放歌，/悄悄是别离的笙箫；/夏虫也为我沉默，/沉默是今晚的康桥！/悄悄的我走了，/正如我悄悄的来；/我挥一挥衣袖，/不带走一片云彩。步骤4：录音完成后，可按停止按钮，并选择“文件”菜单中的“保存”命令，给文件命名并保存。

师：由于Windows所带的“录音机”录音的最长时间只有60秒，因此如果要录制较长时间，需要先分段录好后，再合成。

步骤5：重复以上操作，录制好第二段。

因为录音需要一个安静的环境，教师最好将录音具体操作改为课后练习。

（三）编辑整理

教师分段打开已经录制好的声音给学生欣赏。

师：刚才同学们欣赏了我们录制的声音，说说你的感受。生：前后有杂音，没有连在一起„„

师：同学们说得好，下面我们裁剪去掉每段录音前后的多余部分，并将各段录音串连起来后能够形成一段完整的诗歌朗诵录音。好不好？ 教师演示操作：

步骤1：打开第一个文件后，通过试听，找到并定位游标所有删除的位置上，单击“编辑”→“删除当前位置以后的内容”/“删除当前位置以前的内容”。

步骤2：打开裁剪好的第一个声音文件，移动游标到最后，单击“编辑” →“插入文件”命令，系统会弹出“插入文件”对话框，选中第二个声音文件并单击“打开”按钮。按照相同的方法按顺序将剩下的各段文件插入进来。步骤3：以“诗歌朗诵.wav”为名重新保存文件。

（四）提供机会，学生实践探究 教师给学生发送声音素材文件。

投影广播任务：请同学们将01.wav、02.wav前后杂音去除，并将02.wav插入到01.wav后面。

教师随堂检查，并指导个别学生添加背景音乐。（同时将制作较好的作品上传到教师机，以便展示给其他同学们看）

（五）添加背景音乐 师：刚才老师在课堂上看了同学们的操作，情况不错，下面我们一起来欣赏××同学的作品。教师展示学生作品。最后展示带背景音乐的作品。生：„„ 师：这个同学做得真不错，他不但把声音合成，而且还在声音加入了背景音乐。下面我们来看看如何加入背景音乐。教师演示操作：

步骤1：打开“诗歌朗诵.wav”，单击“编辑” →“与文件混音”命令，在弹出的对话框中选择准备好的音乐文件单击“打开”按钮，并保存文件。

步骤2：制作过程还可以利用“效果”→ “添加回音”命令来添加回音等效果。

（六）提供机会，学生实践探究

投影广播任务：请同学们在“诗歌朗诵.wav”加入背景音乐。（教师发给学生背景音乐文件）教师随堂检查，并指导学生。

（七）转换声音文件的格式

师：上面录制的配乐诗歌朗诵是wav格式的声音文件，体积非常“肥胖”，下面我们用“豪杰超级解霸”这款软件来给它“瘦瘦身”，将它转换成MP3格式，转换完成之后就可以在mp3机里面播放它了。请同学们跟老师一起操作。教师演示操作过程：

步骤1：单击【开始】→【程序】→【豪杰超级解霸】→【实用工具集】→【音频工具】，启动“MP3格式转换器”。

步骤2：在“MP3格式转换器”添加需要转换的文件“配乐诗歌朗诵.wav”。单击“添加文件”按钮，选择所要转换的文件。

步骤3：设置MP3文件的保存路径。单击“设置”按钮，弹出 “MP3设置”对话框。在“输出路径”中，通过“浏览”按钮设置目标文件的保存路径。其他设置选项一般保存默认设置不变。设置完成后，单击“确认”按钮返回程序主界面。

步骤4：单击“开始压缩”按钮压缩文件，等压缩进度条显示100%后压缩完成。这时你可以在目标文件的保存路径里面找到MP3格式的 “配乐诗歌朗诵.MP3”文件。师：Windows所带的“录音机”小巧易用，“豪杰超级解霸”用户群也十分庞大，但是它们对声音的编辑功能非常有限，因此在声音的制作过程中一定会碰到很多问题，制作出来的声音也不一定满意。Cool Edit Pro/2000、Sound Forge、Wave Edit、Gold Wave等声音编辑器对声音的录制和编辑的功能都很强大，它们一定能为你排忧解难，有兴趣可以在网上下载试用版去体会一下！

三、课堂小结

本课我们学习了以下几个知识点：

1．掌握声音录制的方法和声音的简单编辑； 2．知道声音文件的格式及转换。

四、课堂作业

录制一首古诗，并添加背景音乐。

教学反思

这节课的主要内容是录制声音，一听要录制声音，学生的情绪可高了，顿时班里可炸开了锅，有的说要录一首自己唱的歌，有的说要朗诵一首诗；有的说要录下自己的感言„ 学生的这些提议无疑都是好的，而且任何一个的实践都可以完成预期的教学任务，为了更好地去评价他们的作品，经过与大家协商，我们还是决定先统一任务然后再自由发挥。整节课学生们都带者极高地热情在实践着。学生的这种热情和那么专注的投入，真让我现场感受到了“兴趣是最好的老师”的真正魅力，如果每一节课都能够挖掘出学生的兴趣那就好了。