支教总结1

第一篇：支教总结1

2012年暑期社会实践调查报告

题目：雏鹰助飞义务支教总结

二级学院：经济与管理学院

专业：经济学

班级：2011.3

姓名：林益

学号：20110742025

联系电话：***

雏鹰助飞义务支教总结

专业：经济学学号：20110742025姓名；林益

7月8日至18日，我作为“雏鹰助飞行动”义务支教团队的一员在甘孜州道孚县沟尔普学校进行了为期长达十天的支教活动。

我们团队从四月份就开始着手为这次支教准备我们的竞标方案和活动计划书。在焦急的等待中终于在六月中旬被告知我们中标了，前期的辛苦总算没有白费。

可是这是个开始，艰苦的生活还没有到来呢！队长一直都告诉我们要做好心里准备，并备上一两件秋衣每次开会都会给我们讲讲关于当地的一些民风习俗，以及我们过去后应该注意的一些事项。我们辗转火车客车长途汽车等，最后长途奔袭历时两天一夜，终于在第二天晚上八点半到达目的地。对于晕车的我来说，途中的艰辛只有我才知道。一吃就吐，整整空腹两天，总之很艰辛。

虽然一早就有心里准备，但是眼前的景象还是让我惊呆了，破旧不堪的旗杆，低矮残存的围墙，教室内林林散散的桌凳，听说还有狼来袭击家畜。

为了便于我们更好的开展工作，我们第一件事就是对学校附近的孩子进行了家访了解。为我们的工作奠定了良好的基础，留下了宝贵的纸质材料。了解了学生的学习情况，学习成绩，以及家长对我们教学有什么要求，基本了解了当地对孩子教育上的困难，家长的文化程度能否对孩子进行很好的辅导，在教学期间的安全进行了简答说明。我个人认为这次支教走得最好的一步，即和学生有了一定的接触和了解，又打消家长不安因素，使我们的教学即有针对性又有目的性。

就我个人而言，本次支教活动有许多不足之处，也有值得我以后作为一名教师或其他职业可以借鉴的。

首先，本次支教我共教了数·.英·体·音四门课程共六个年级，虽然有这么多，但我的主要任务还是五六年级的数学。由于老师少班级多，我们五六年级时合班教学的根据这个情况，我及时调整教案以防止上课时不懂的乱说或者不出声，将原来的平面图型换成了复数的加减乘除即方程组的解答，这些对于五六年级来说都是新知识，但又不是十分的深奥。本次支教让我知道了要随机应变，教学不能生搬硬套。

藏文虽然是拼音文字但是十分的博大精深，在支教期间我和学生们互相学习，我也从他们那里了解了不少藏文化及音乐，我最喜欢的是和学生们一起上音乐。那是一天中最幸福的时刻，都说藏族人能歌善舞，真的一点都不假，他们歌声嘹亮儿优美，唱歌时肢体语言也是分丰富。这让我哦十分的喜欢又羡慕，不过这是我们平原地区的人学不会的，即使是形似了也神不似。

体育，我觉得在这一块有我值得骄傲的地方，全校的体育课都是我一个人在负责，我感觉十分的荣幸，同时深感责任重大。在我任课期间没有出现安全问题，首先保障孩子们的安全，其次我将我在学校学习的跆拳道及体育竞技知识教授给他们。其中有三个男孩深深的迷上了跆拳道，每次有了空闲的时间都会找我教跆拳道。还别说他们真的有练习的天赋，一个旋风腿，他们看了两遍就做的有模有样，他们开口闭口都叫我师傅，叫的我都不好意思了。我最不舍得的还是这三个徒弟——尼玛吾热·多吉降初·亚玛汰。

其次就是安全，虽然这是我们整个团队的成果，但我觉得还是值得借鉴和学习。因为我们只是过去义务支教，对学生安全我们不能给家长太多保证，所以在上课之初我们就与学生家长 签订了安全承诺书，在对学生，我们及家长都是一定的保证，明确了责任关系，让我们可以放心的开展后续的工作。

我们主要是针对一之五年级的学生进行补课学习，当我们到了学校之后才得知六年级的学生也来了。虽然给了我们一定的压力，也让我们看到了当地学生对知识的渴望。对于较为封闭的该地区的孩子们许多东西都十分的新鲜，我们带过去足球他们当作篮球在打，上体育课时我们向他们详细的讲解了如何踢小场地足球，让他们的兴趣和爱好可以得到充分的培养。

以上只是个人认为在此次支教过程中较为成功和闪光的地方，我觉得还是可喜可贺的。这让我又重新拾起了当一名教师的梦，我决定此次回去后一定要考取教师资格证书，以后从事这一神圣而光荣的职业。

此次支教中，我也有许多不足的地方，使我们的支教质量大打折扣，我哦一个人的错误使整个团队损失了许多成果，我需要深刻的检讨。

第一就是对于学生的名字，我没有用心的去记，没有做到看见人就叫的出名字，听见名字就能在脑海中浮现他的模样。从而使得我在上课时抽问的总是那么几个人，不能很好的调动她们的积极性，课堂并不十分的活跃。我觉得这是此次出征最大的败笔。

其次就是太过于注重与学生们打成一片，没有拿出一名老师的威严。学生们并不怕我，无论年级高低总有那些很调皮的学生，特别是三年级的班长，一见我就是格斗势准备。心太软这是一大缺陷，见到这么可爱的孩子们我实在狠不下心来，就拿第一天下午的事情来说。这天下午放学抓住十几个游泳的孩子，人脏并获，看着他们那一张张稚幼的脸我都没有勇气妈他们了。

还有就是最后几天，好多学生都去补习藏文去了。我们的学生越来越少，越来越少。我觉得这也是我们没有做好的地方，没有牢牢的抓住学生们的心，没有在第一时间去他们的寨子了解情况，呼唤我的学生们。当学生越来越少时我教书的激情也随之欲下，罪过呀。

还有一个就是法律宣传做的并不到位，很多法律知识并没有得到细致的讲解，只是针对学生们所处的年龄阶段，对权利和义务做了粗略的宣传，仅仅是这些是不够的现在回想起来欠缺的还有很多对于父母和子女的这块没有怎么摄入。法律讲的太肤浅了！

支教的生活很充实，虽然每天晚上都要备课，都要开会总结当天的教学，安排明天的任务。有时要改作业到十二点多，每天都要上六节课，但只要能和学生在一起，能看到他们的进步，能听他们说声老师好，我都感觉无比欣慰。山区的孩子太朴实了，哪怕你对他们一点好，他都会铭记在心，这段情越是浪漫越美妙，离别最是吃不消。临走前的告别会，平时欢呼笑语的孩子们开始不语，低着头走过来抱着我。老师，你不要走好不好？老师我很不舍得你？老师你还会回来吗？老师再多留几天好吗？我能回答的只能是沉默。

在这十天里，我担任五六年级的数学教学任务及全校的体育。我以高度的使命感和责任心，全身心的投入到教学中去，很好的完成教学目标。

通过这十天的教学与学习，我认为要更好的为川西地区的教育做贡献就必须做到以下几点。

一严谨治学 认真育人。我担任的教学任务比较重，每天最多休息两节课，一间十几平方米的教室坐着三十多名学生，五六年级最大的有十五岁的。尽管如此，我还是以最大的热情头入到教学中去。我根据五六年级学生的具体特点，认真分析情况，备好教案，上好每一分钟。结合他们不同的文化程度，构架理想的教学内容，运用合理的方法组织课堂教学。为丰富学生课外知识，我利用空闲时间搜集资料，充实学科教育，活跃课堂气氛，使学生们在快乐的教学课堂中学

到知识，课后认真批改作业,与学生深入交谈。

二 克服困难 以苦为乐。这边的温差太大，紫外线又强。刚到的时候还不适应，整天都觉得嗓子干涩。沟尔普小学没有现成的住宿提供，便将学前班的教室腾出来，我们才解决了住宿问题。面对这些问题，我没有退却，我知道，也许就是这些经历能成为我生命命中最宝贵的财富。

三尊重民俗 融入生活。身处甘孜道孚少数民族地区，当地几乎都是藏族人民。在支教期间，我尊重当地的民族和宗教习惯，注重民族团结，始终牢记自己代表内江师范学院。遵守道德法规，无私奉献，为人师表，全身心投入到支教活动中去。搞好与学生之间的关系，以幽默，风趣的言语及良好的人格魅力赢得了学生们的爱戴与尊敬。

带着黑黝黝的皮肤和伤感的心我哦离开了。道孚，我还会再回来的。徒弟们，你们等着我，虽然当地的条件十分艰苦，孩子，中午吃的是干面馍馍，我觉得和孩子们在一起就是我最大的幸福，痛苦并快乐着，我感觉我找到了人生的真谛。

虽然支教时间短暂，教给孩子们的知识也有限。但是我知道，我们共同建立了友谊收获了感情。我们的支教给他们带去的不仅仅是快乐，更多的是他们对未来的憧憬和希望。短暂的支教生活结束了。虽然吃了这么多的苦，可我不觉得后悔，每当想到孩子们那一张张天真无邪的脸，我觉得这一切都是值得的。如果用一句话来总结我的支教生活的话，我想用：苦并快乐着！

第二篇：支教总结1

支教总结

2011年9月29日上午11：30分，带着校领导，老师们的殷殷期望和舍友们的声声叮咛，我终于踏上了开往原平市这片神秘土地的汽车，开始我们兴奋而激动的支教生涯……

五个月来，我们工作着、学习着、感动着、收获着，就像支教前，告诉朋友们的一句话那样“我用五个月的时间，去做一件终身难忘的事”。

学习篇

“大学四年，你们接触的一定都是些新鲜的事物，而我们正缺的就是这些，我对你们有十足信心！”这是沟北小学刘校长对我们支教老师说的。

沟北小学教师的好客、善意，学校领导对支教老师的关心、爱护和支持，让我感动。为了不负领导的重托，为了不让沟北人民失望，我力求在最短的时间内融合到沟北小学教师当中，争取早日成为他们中贴心的一员做着准备。因为我只有融入到他们中间，才能与他们一起进行教学思想的碰撞和教学研讨的互动！

我除了整理自己大学四年来摸索出的点点滴滴，我还主动向这里的老教师学习经验，与支教教师互相交流自己的感受，交流各自的心得，时不时的更不择时不择地的“即时研讨”，改变着学校的研讨氛围，改变着教师的研讨习惯！——教室门口、操场、办公室、路口探讨教育教学上的困惑，不知不觉中成了沟北小学的“一道风景”。我还上了公开课，有本校教师参加听课，讨论课堂上的不足，改善课堂，以适应当地的学生。

“思考——实践——反思——总结”是我每天学习生活的重要组成部分！我仔细阅读，潜心研究，认真钻研，深入思考，从理论上武装了自己。通过学习和总结，我的理论水平有了长足进步；通过实践和反思，教学水平有了很大的提高。

工作篇

一、诚心诚意，教书育人

当我正式接任沟北小学六年级全部课程，并担任（1）班班主任的时候，我意识到了自己的任重和道远。从走上沟北小学讲台那一天起，我就已决定，奉献给学生的，除了知识汗水，还有无私的爱。

沟北小学虽然离县城不是很远，但大部分生源主要来自本镇下面的农村，不少学生的父母由于忙于生计，对子女的教育基本是撒手不管、不闻不问，学生素质参差不齐。不久我发现，态度与习惯不好是影响他们学习的主要祸根。为此我确定了育人目标：帮助改变习惯！从习惯入手，改变他们的学习、卫生、文明礼貌等习惯。告诉他们“习惯影响终身，态度决定一切。”同时我以身示范，做好榜样作用；开展不定期的“品哲理文、找差距”活动；班内开展形式多样的比拼活动，激发孩子们的积极性；同时附以座谈、谈心、交流……孩子们不知不觉在潜移默化中改变了！

付出总能收获，我欣喜的发现，我和孩子们实现了双赢：不到一个月，所任教的班学生的学习态度好了，学习习惯好了，学习成绩明显提高了，语文成绩有了质的飞跃。

二、全心全意，关心学生

“这里的学生不像你们那里的学生，他们家长不管他的学习，从不到学校来了解学生情况。”刚来时我的一位同窗对我说。为了争取家长的配合，我进行了家访，了解学生的在家表现，交流学生在校的学习情况以及进步表现等。他们听说我们是城里来的实习老师，也信心十足，乐意协助管理好孩子。我班的有一位从不交作业的同学，我花了好多时间给他做思想工作，在我的努力下他开始顿悟了，并有了进步，我还在课堂上多次当众表扬他，花时间陪他做作业，同时课堂上让优秀生帮助他学习。终于有几次作业都得了满分，尝到甜头的他改变了，作业也交了，学习感兴趣了，期中的语文成绩考到90分。五个月来，在我的努力下，班级学习状况有了很大的转机。

三、遵守学校纪律，严格要求自己

来到沟北后，我严格要求自己，凡是这里老师做到的，我要比这里的老师做到更好。在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度，处理好学校与个人之间的关系，在支教的五个月中，从不缺勤，坚持以校为家，积极做好学校交给我的各项任务。

五个月结束了，看到他们恋恋不舍、饱含泪水而充满期待目光，我竟然舍不得离开……结 语

如果说，当初只是对支教生活的憧憬、假设，那么在这五个月的支教过程中，我真真切切地感受到了平淡，一种至美的境界！相信在以后我的人生道路中，我会把它永远铭记于心，体会其中的滋味。

回味这五个月，支教的生活就像一杯清茶，没有华丽的色泽和醇厚的味道，淡淡的清香却让人回味无穷。人生几何，岁月匆匆！感谢校领导让我有这种经历。如果让我说支教的感受，我会说：“简单并快乐着，平淡并享受着，付出并收获着！”

这五个月，我作为一名实习教师的身份虚心地从事着教学工作，严格树立着良好师范生的形象，总之，在这短暂的日子里，我努力着……蓦然回首，时间已过，沟北小学的孩子们是我生命中最美好的回忆，因为从他们身上，我知道了什么叫贫穷、什么叫坚韧、什么叫毅力，他们求知的眼神我将永远记住。沟北小学是我人生中的一个驿站，它将激励着我不断前进、不断奋斗！

第三篇：小学支教总结_1

小学支教总结

XX年7月15日至7月31日，为了这十六天我们支教队准备了很长时间，事实证明，有努力终会有结果，我们在这片沃土上收获了丰盛的果实，在这个充满布依族苗族风情的土地上，我们成功的开展了支教队支教、调研、宣传三个方面的活动，圆满的完成了此次支教的任务。

首先，在支教方面的成功，我认为主要原因是支教期间的课程设置比较合理。

支教队成员根据小学生的身心发展特点和他们的实际情况设置了适合小学生的课程。在他们原有部分课程的基础上增加了一些课程。

普通话课程的设置时在小学生原有语文科的基础上设置的，这一课程设置的主要作用在于纠正学生原有的错误发音，由于天桥村、岩脚村、xx村地处贵州偏远山区，村民多为布依族和苗族，民族语言使用广泛，对汉语更是略知皮毛或一无所知，所以当地的孩子们普通话水平普遍较低，普通话的开设在很大程度上改善了这一现状。

英语课程的设置主要是针对四年级到初中班的同学，我们知道，在农村的许多小学是没有开设英语这门学科的，这使得这些地区的孩子在上初中时学习英语倍感吃力，所以此次支教的课程设置中特别增设了这一课程，主要目的在于提高孩子们学习英语的兴趣，为日后正式学习英语打下基础。

支教队的成员多来自于贵州的农村，对经历过孩童时期的我们来说，对小学时的自卑、懦弱、盲目等心理特征深有体会，为了改变学生们身上这些比较消极的心理品质，我们开设了励志课，旨在通过老师讲课疏导孩子们的自卑、懦弱等性格，使他们能够开朗、自信、勇敢、积极地面对生活、面对学习、面对未来生命中将会出现的一切，正如我们所期待的，我们取得了很好的效果，很多孩子变得更加开朗、自信也更加勇敢。

在健康科普课上，贴近孩子们生活和兴趣的知识吸引了孩子们，他们生活的那个地方，它可能路途遥远、环境简陋，但我诚实的告诉您，那是天蓝草绿、水清沙白的美丽山村，正因为遥远，所以远离近代文明喧嚣安静之外最让我们欣喜的是风雨之后美丽的彩虹孩子们很感兴趣，彩虹、毒蛇、绿色食品等农村常见的东西在健康科普课上被简单生动地使学生理解，使得他们对自己身边常见的事物有了深层而科学的了解。

开设人文地理课的主要目的是为了让学生对自己家乡的位置和风俗、祖国主要的城市有初步的了解，从而培养他们热爱家乡、热爱祖国的情操，毫无疑问，我们成功地做到了这些。合理的课程设置既提高了学生的学习兴趣，又拓宽了学生的视野、积累了知识，同时还培养了学生对家乡和祖国热爱之情。

在课程设置之外，“Sky杯”朗诵比赛、运动会、麓山杯知识竞赛、文艺汇演的活动的成功开展也是支教方面成功的很重要的原因。

其次，在调研方面，为了深入认识、了解农村各方面的现状，支教队每天发动三支队伍走进70余个学生家庭，就经济现状、生活垃圾的处理、教育现状、民族传统文化等方面与各家长进行深入交流、讨论，并取得较为详细的资料，其中也包括支教队某一队员提供的家访详细日记：

“7月18日下午16:10.约走了40分钟，终于到了目的地岩脚村，由于连日降雨、山路陡峭，四个人都略显疲惫，但相比而言，心里却更加沉重，一年级的学生郭大旭，与父亲相依为命，家庭经济情况及其困难，但孩子很懂事、、、、、最让我们吃惊的是第四个家庭，这个有九个孩子的家庭看起来风雨飘摇。”

“7月19日，上xx村，这是几个村中距离学校最近的，村民多为布依族。和昨天同样的情况，一年级的孩子王国酸，聪明机灵，她是家中第九个孩子，她还有一个妹妹。不可思议的是当问到她有几兄妹时，她父亲似乎也不是很清楚的说：九个吧。”

“7月20日，下xx村，在这个苗族村寨，我们看到漂亮的苗族传统服饰的同时，也看到了留守儿童对远方父母的思念。”

我们的眼睛看到了这里的原生态美景，也同时看到了这个落后的山区经济发展的滞后，村民大多靠务农为生，少数在外打工或在农闲时打零工贴补家用。

在谈到生活垃圾的处理时，多数村民的做法是直接倒入圈养牲口的圈里，而靠近水沟的村民则倒入沟中，这些传统的处理垃圾的方法在很长一段历史时期是及其合理的，因为在工业化前，生活垃圾均为可降解的材质，进入圈里的生活垃圾最终将作为肥料流到土地里，既解决了生活垃圾，有给土壤增加了肥力，属一举两得的处理方式。而近代工业化带来众多方便的同时，也给农村带来了食品包装袋、生活用品包装袋等难降解、不可降解的塑料袋，这些垃圾流入土地中长期不可降解，导致土壤肥力下降，流入河流中则造成了河流上“五彩缤纷”的壮观景象。

我们最为担忧的是农民们关于教育的态度和看法，多数人心里没有较为全面的看法，而由于经济落后的因素，这里的教育现状不容乐观，家访中我们发现，村民对子女的教育依然只是按照祖先遗留的传统教给子女基本的生存技能，由于村民自身的知识文化水平普遍较低，所以他们把孩子学习知识文化的重任全部寄托在学校和老师身上，对教育的看法也只是“希望老师们严格教育”这么一句话，所以在这些经济落后的偏远山村，教师对于教育的意义尤为重要，如此看来，在未来农村乃至全国教育的出口，将只能是培养高素质基础教育的教师。

教育现状让所有人十分担忧，但在民族传统文化方面我们至少是感到惊喜而宽慰的，当地村民对于传统节日和传统服饰的传承做得十分到位，在xx村，我们万分荣难幸的看到了纯手工制作的传统苗族服饰，它的制作者是一个七旬老人，老奶奶精湛的手工技艺是在场的队员们惊喜万分，老人家是个健谈的人，说到年轻人的服饰和老年人的服饰在造型和花色方面的异同、哪种花饰最难绣？完成一套衣服需要多长时间等，老奶奶介绍得非常详细，使我们在惊喜的同时心生感叹，感叹苗族人的多才多艺，在我们眼里的衣服已经不是简单的避寒之物了，而是一件凝结了所有苗族妇女智慧的艺术品，我们不得不感叹这些服饰的制作者本身就是深藏不露的艺术家，在这里，即使是年纪轻轻的媳妇也能做得一手出色的绣工，但是我们不能否认的是时代的进步在很大程度上对传统文化有着负面影响，这让我们在惊喜的同时不免有些担忧。

第三，在宣传上，主要侧重于农民工维权问题、食品安全问题、夏季防暑问题等农民热切关注的切身问题。尤其是今年来农民工维权问题已经成为了困扰农民工的重要问题，由于文化水平低，法律意识淡薄，使农民工在薪资问题上一直处于被动地位，而部分丧失良知道德的商人正是利用了这一点，给农民工开出许多不合理甚至不合法的要求，无偿加班、拖欠工资、克扣工资等现象时常发生。而食品安全问题和夏季防暑问题也是农民身边实实在在的问题，根据当地的具体情况，队员发挥了自己的才能、运用所有能用到的工具对这些问题进行大力宣传，引起了村民和学生的热切关注，村民们就这些问题列举实例或假设情景与队员们相互讨论、积极探讨，使得宣传取得了较为理想的结果，对于提高农民工法律意识、减少因农民工法律意识的缺乏而引起的违法犯罪行为、增强农民食品安全意识和身体健康具有重要意义。

半个月的时间一晃而过，对于我们每个人却都意义重大，我们在庆幸支教顺利结束的同时，却也万分感慨，看到这些稚嫩的孩子们，我们仿佛看到了儿时的自己，一样的贫穷、一样的天真、一样的对大山外的世界充满好奇和向往。而现在，十几年后的现在，我们看到孩子们依然在走着我们当时走过的泥泞的山路，农村的一切没有改变，安静、偏远、落后、贫穷、、、、、、，这一切犹如被冰雪尘封的雪莲，静若处子，始终如一，我们该怎么办？孩子们该怎么办？农村怎么办？民族的未来又该怎么办？也许我们迷茫了片刻，我忽然想到一条到处可见的宣传标语：经济要发展，教育需先行。我们需要强有力的臂膀为中国的教育撑起片天，我们的社会正渴望注入新的力量，我们需要教师培养教师，教育延续教育。关爱农村孩子的未来，我们能做得还有很多，孩子们需要的还有很多，如果你看到了，或者你听到了，那么，请你伸出你的手，为孩子们撑起一片天。

第四篇：义务支教总结1

义务支教总结

时间飞逝，岁月如梭，一学期的义务支教就在不知不觉中快乐的过去了，我也已经加入义务支教这个大家庭有三个月了，现在回想起来，仿佛就发生在昨天。

支教对于我不是年少轻狂的冲动，那是存在多年的梦想，也是我人生经历的一次极大的考验，虽然每次与那位学生接触的时间很短，每次都是匆匆的来又匆匆的走了，但是就在这匆忙之间，我却体会到了很多的东西。

首先义务支教使我成长了不少，同时也锻炼了我的交际能力，记得刚参加义务支教时，什么都不懂，面试时十分的紧张，而且第一次去她家和她交流时，我根本不知道说什么，说话毫无主次，我都不知道在说什么，后来与她交流的过程中，我变得外向起来，我学会了很多交际技巧，提高了我的交际能力，这为我以后更好的走向社会奠定了基础。

其次义务支教作为一项实践活动，充分锻炼了我们时间能力，在支教过程中，我们将以前所学知识教给别人，使自己学到的知识不再是死气沉沉的，我觉得自己没白学，知识在这里有了价值，当然还有一点自豪感，毕竟我们像老师一样为他人解惑，虽然我们做得没多么的好，但是看到那张茅塞顿开的脸，总有一点喜悦荡漾在心头，我有决心也有信心坚持下去，帮助他人，服务社会。

很多人都说大学很无聊，在大学就是混日子，但是从我成为义务

支教志愿者以后，我觉得这种说法根本就没什么依据。虽然每个周末我不能像大多数同学一样睡懒觉、逛街、上网和打游戏，我要做的就是备课，然后早早的去支教，我并不否认义务支教很辛苦，义务支教会让我们付出很多，但是我觉得我做的很值，我这样做使得我的大学生活丰富多彩并且很充实，我无愧于我自己，无愧于我的青春。义务支教还使我学会了尊重别人和聆听别人。我们都知道，孩子的话总是很多的，我支教那学生也不例外，在我支教之余，她会给我谈谈她身边的事，以及她的一些想法，我就耐心的听她说，并且针对她的事谈谈我的看法。有的时候，我也会给她说说我的身边发生的一些事，以及我的一些经验，我和她就是那种亦师亦友的关系，我相信这不光能起到劳逸结合的作用，还将对她以后的成长产生很大的积极的影响，同时我学到的东西也会使我受益终身。

义务支教除了使我各方面的能力提高外，还使我结交很多的朋友，让我感觉到了义务支教这个大家庭给我的温暖。在这里，师兄师姐们认真负责，将各项工作做得井井有序，使我们在支教过程中少了不少麻烦。一起支教的同学们感觉就像是我的兄弟姐妹一样，大家一起相互关心相互学习，共同进步。在义务支教过程中，我还认识了几位老乡，让我倍感亲切。我喜欢义务支教这个大家庭，我喜欢我的朋友们。

作为义务支教的志愿者，我们该做的是什么？

很多很多......驱除孩子身上的不足，让他们更加完善，天性中的美--善良......一直保持着，就是我们应该去做的。

第五篇：支教1

暑期支教

西北师范大学化学化工学院青年志愿者协会

2014年6月11日

一、主办单位：西北师范大学化学化工学院

二、活动主题：

拓展孩子们的视野 关注当地学生的学习环境 关注当地留守儿童生活现状

三、活动目标：

1.开展形式多样的支教活动，提高孩子们的学习热情，开拓他们的视野，帮孩子们树立好的学习动机。

2.通过调研，了解当地留守儿童生活问题，教育问题，心理问题，健康问题以及他（她）们的愿望，总结后提出解决方案，帮助孩子们解决一些难题。

四、活动时间：

2013年7月14日---7月22日

五、活动参与人员：

西北师大化工学院十一名学生

六、活动内容

1.开展形式多样的支教活动

开设语文、数学、外语、生物、地理、体育等基础性课程，开设音乐、舞蹈、美术等兴趣课程，课余时间对孩子们进行课后辅导，帮助孩子们开拓视野，培养多种兴趣，激起他们对美好生活的渴望。

2.深入到户的调研 送孩子们回家的过程中入户调研，了解当地农村留守儿童生活的现状，当地贫困差距，耕地保护，进而了解当地的教育现状和生活现状，激发同学们好好学习。调研内容（后附调研表格）：

3.有意义的支农

（1）当地人每家总耕地有多少，人均耕地有多少?（2）家中总共几口人，在家劳动力有几位，外出打工有几位？

（3）自家有无荒芜或闲置的耕地，若有，主要原因是什么？（4）当地收成的影响因素

（5）他们耕地主要耕种哪些作物，用途是什么?（6）当地有无退耕还林、还草的计划

（7）抽出时间，在征得农民兄弟的同意后，跟他们一起下地劳动，体验农村生活。

① 走访评学兼优的学生家庭 ② 了解当地的风俗习惯

4.爱心捐赠

同学们在自己经济条件允许的范围内帮助家庭贫困的孩子，帮他（她）们树立正确的价值观。

七、日程安排

7月14日上午7：00，所有队员在蓝天公寓南门口集合，集体乘车到兰州车站。到达当地之后，先跟接待人员做简单交流，了解当地各方面情况，之后休息，晚上开会，进一步对第二天活动进行分工。

7月14日，与实践学校校方接洽，召开师生见面会，举行爱心捐赠仪式。

7月15--20日，上午支教，下午调研，支农，晚上开会总结。详细时间规划如下：

上午： 起床、早餐：6:50—7:30 第一节：8 ：00-8 ：45 第二节：9 ：00-9 ：45 课间操：9 :45—10：05（学生与老师互动时间）第三节：10:05-10:50 第四节：11:00-11:45 放学（午饭及午间休息）

下午：

第五节：14:30—15：15 第六节：15:15—16:00 放学，送孩子们回家，做调研。

晚餐：19:00 开会总结：21:30—23：00（注：以上安排为初步计划，具体情况经过考察后根据当地实际作息时间再定）

7月15日晚上，放映准备的视频。

7月17日下午放学后，举行“我的想象”演讲比赛。7月18日下午，不安排课程，所有队员下地劳动。7月19日，师生文艺汇报演出，与当地领导和老师及群众做总结交流。

（备注：调研组的同学下午统一不安排除授课以外的活动，由队长根据需要在前一天做好人员安排）

7月23日，乘车去礼县。

7月24日，举行捐赠仪式，并进行调研。

八、活动前期准备

1.人员选拔：7月10日晚上在化工院多媒体教室，确定有不同特长的十名队员，分别对应各自的工作：7月11日晚上所有实践队员开会，明确各自任务。

3.所有队员准备教案、相关资料（包括与当地老师交流内容）、文艺节目，每位队员必须在7月12日之前把所有的材料都准备齐全。20日晚上七点在化工院分团委办公室检查准备情况（要求：所有教案都要写到备课本上，要做正规的教案；15--21日期间各位队员要完全熟悉自己准备的材料，各方面负责人要对实践活动中可能发生的情况作出预测并提出解决方案）。

4.下乡前一天晚上所有队员在化工院分团委办公室集合，做最后检查。

5.本次实践活动队员要入住教室，需自带被褥、梳洗用具，自己解决吃饭问题，要在当地采购食物，值班人员做饭。队长要在出发前做好伙食筹备组人员值班安排。

5.准备所需设备和其它东西清单如下：

A.笔记电脑、投影仪、数码相机各一台，窗帘，U盘数个（以防中病毒）。

B.下乡期间医药用品 C.给小学生开展活动赠送奖品以及捐助（铅笔、笔记本,生活日用品等)。

九、人员分工

队长：负责队伍之间合作事宜的统筹协调组织工作，把握所有队伍进行状况，保证活动顺利高效的进行，根据实际需要可以随时参与和调整活动的进行。统筹各项事物、协调内外关系，安排全队任务，监督和督促活动开展。

文艺宣传员：调动每名队员，保持队伍的蓬勃朝气和昂扬斗志。

安全员：负责每名队员的人身、财产安全，宣传安全意识，保护本队公共财产。对于存在不安全隐患的行为，安全员有一票否决权。

后勤总管：负责全体队员的交通、食宿等，为活动提供有力的后勤保障。

摄影：捕捉精彩镜头，提供图片素材，为本活动积累有益的资料和实用资料。

通讯员：记录每日信息、感人场景和故事，本活动各宣传途径及与村民的协商与沟通。

调研负责人：指导调研方法，安排各课题组的工作计划，统筹课题调研活动的进行。

支教负责人：统筹支教活动，确保支教活动成功进行。九．活动经费预算

1.爱心捐助：

①捐赠图书(物流托运)300*5=1500元

②套尺共50份共计320元；

③笔记本共50份共计280元；

④自动铅笔共50份共计100元

2.车费：2400元

3.伙食：大约需要1000元.附则

一、实践总结形式： 1.社会实践总结。

每位实践队员写五千字左右的个人总结，包括个人经历和感想。

2.社会实践报告会。

开学后，大概十月份，在本学院召开社会实践报告会，在会上各位实践队员讲述自身经历，展示实践成果。

3.调研分析报告。

每个调研小组撰写调研报告，要有数据分析，结论以及该问题的解决办法。

4.社会实践图片展。

通过图片资料向全校同学展示当地风土人情及实践活动的成果。

二．注意事项：

（一）活动纪律

1、要有良好的团队精神，大家互帮互助，要经常进行批评和自我批评。

2、和农民同吃同住同劳动，下乡队员做些力所能及的体力活。

3、支教、调研工作一切遵从当地实际，不盲目套搬理论，开展活动前应做切实的调查并力求从村民的角度考虑。

4、每天晚上都进行交流和讨论，队员之间沟通情况，进行批评与自我批评，安排第二天工作。

5、做事要善始善终，有始有终，不做就不开头，要做就做到底，不找借口，不轻许诺言，承诺的事情一定要做到。

6、安全第一，尤其保证女生的绝对安全。行动至少三人一组，女生需男生陪同，不准随意脱离队伍，不准擅自行动，服从队长安排。

7、一切活动都应以促进村庄健康和谐发展为准则，坚持以农民为主体。

8、学会倾听，在群众反映问题时不打断，不随便发表意见。

西北师范大学化学化工学院

二零一二年七月五日

附：《关于农村义务教育现状的调查问卷》 1.你的性别？年龄（）A．男

B.女 2.当前和谁住在一起？

A.爷爷

B.外公外婆

C.亲戚

D.爸爸

E.妈妈

F.其他，请说明

3.你与父母的联系方式是什么？

A.我们双方经常打电话

B.父母经常给我打电话

C.我经常给父母打电话

D.不经常联系

4.联系的条件（）

A.父母的电话

B.家里的电话

C.父母打工的地址

D.打公用电话

5.父母与我联系的内容

A.学习问题最多

B.生活问题

C.学习生活较多

D.了解爷爷奶奶外公外皮的身体健康

6.你把你的心事最想说给谁听？

A.父母

B.监护人（除父母外）

C.同学朋友

D.老师

E.其他

7.你每个月的零花钱是多少？ A.5元以下

B.5元到10元之间

C.10元到20元之间

D.更高

8.你是否明白父母外出打工的原因？

A.为了生计

B.为了供我上学

C.不知道 9.你平时做家务吗？

A.一般做

B.只有在双休日做

C.很少做

D.不做

10.父母外出之后，你的生活有什么变化？

A.无变化

B.感到孤独

C.感到自由

D.其他，请说明

11.父母多长时间回家一次？

A.半年

B.一年

C.两年

D.两年以上

12.你是否想念你的父母？

A.非常想念

B.想念

C.一般

D.不想念

13.你有几个知心朋友？

A.一个

B.两个

C.三个

D.更多

14.你的学习成绩？

A.中上

B.一般

C.差 15.你喜欢上学吗？ A.喜欢

B.一般

C.不喜欢

为什么？请说明

16.你的监护人一般监督你学习吗？

A.监督

B.很少监督

C.从不监督 17.你的监护人一般和你沟通吗！

A.经常沟通

B.很少沟通

C.从不沟通 18.长时间和父母分开后，突然想见，你会感觉到（）A.拘谨

B.亲密

C.一般

D.没感觉

19.一学期老师找你谈过几次心？谈过什么内容？ A.没谈过

B.谈学习成绩

C.谈违反学校纪律

D.谈学习态度

E.没完成作业，老师发火

F.作业差 G.谈生活困难

H.关心

I.经济

J.孤独

K.谈家庭情况

20.生活上你希望（）

A.能得到社会的关怀，父母在身边

B.还有很多朋友，大家分享快乐 C.希望吃的吃好玩好

D.希望自己可以照顾自己

E.希望父母可以赚更多钱，然后回家

F.希望自己可以照顾自己

G.希望可以自由，不被束缚

H.摆脱痛苦世界

I.其他，请说明

21.你的性格是怎样的?

A.开朗

B.内向

C.任性

D.暴躁

E.柔弱

F.以自我为中心G.孤僻

H.其他 你觉得自己的性格因为父母外出改变了吗？变得怎么样了？请说明。

谢谢您的配合！

1您的性别是：（A.男

B.女）2.您的年龄？

A．20以下

B.20到40岁

C.40到60岁

D.60岁以上

3．您的职业是？

A.教师

B.工人

C.经商

D.农民

E.行政官员

F.其它

4.您的文化程度是？

A.小学

B.初中

C.高中

D.大专及师范类

E.其它

5.您家中有没有孩子在上学或者已经毕业?

A.有

B.没有

6.您家中的孩子或亲戚在毕业后没找到合适的工作你会后悔坚持让他们上学吗?

A.一定会

B.可能会

C.不会

D.说不清

7.供孩子上学您最担心什么问题?

A.费用

B.毕业后的工作问题

C.费用和工作

D.不担心

8.您家里有几个孩子是高中以上(含高中)文化程度?

A.4

B.3

C.2

D.1

E.0

9.您家里有几个孩子是初中以下(含初中)文化程度?

A.4

B.3

C.2

D.1

E.0

10.您家里的孩子中,最高文化程度是?

A.小学

B.初中

C.高中

D.大学

E.正在上学

F.其它

11.您的孩子或兄弟姐妹为什么会退学呢?

A.家庭困难不能支付高额费用

B.学习成绩不好

C.早点儿找份儿工作挣钱

D.其它原因

E.没退学

12.如果您的孩子或兄弟姐妹因为成绩不好而不愿意上学,你会怎样做?

A.强扭的瓜不甜不想上了就退学吧

B.逼他(她)继续上学直到毕业

C.分析成绩不好的原因找出解决的办法激励他(她)努力学习

D.不知道该怎样做

13.就现在来讲，除正常上学之外，孩子课外辅导费用约是多少？ A.150

B.150——200

C.200以上

D.无参加辅导

14.您家里几个上学的孩子？

A.三个

B.两个

C.一个

D.三个以上

E.没有 是否感觉承担他们的上学费用比较重呢？ A．是

B.不是

15.您认为读书念大学是农村孩子的唯一出路吗？ A．是

B.不是

16.如果不是，您认为还有__________________(第15题选A的不做)17.您认为，在农村女童有接受大学教育的必要吗？ A．有

B.没有

18.如果有那您认为现在情况下，农村女童受教育和男童相比还存在差异吗？（17题选B的不做）

A.存在 B.不存在C.不清楚

19.您家庭用于孩子教育的费用约占您家庭总支出的___% 20.您认为孩子的成长是？

A.老师和学校教育的结果

B.孩子自身的努力和学校教育的结果

C.受到孩子自身条件的制约还有来自社会的影响 D.家庭教育的影响占很大一部分，和学校教育共同起作用

21.您认为农村孩子的家庭教育应以什么为中心？ A.远大的志向

B.高尚的人格

C.扎实的知识

D.风俗和礼仪

E.其他______________ 22.谢谢您的参与,请问您对本试卷感觉如何? A.非常满意

B.比较满意

C.不满意 不满意

D.很