因地制宜开展红色1+1活动，切实提高学生思想和才干

第一篇：因地制宜开展红色1+1活动，切实提高学生思想和才干

大学生成长成才的过程中，理想信念教育至关重要。学生党员作为大学生中的先进性群体，发挥着相当大的表率和示范作用。在学生党员的培养上，应鼓励学生党员牢记“家事、国事、天下事，事事关心”的古训，关心党内外大事，关注国内外大事，树立远大的理想信念，不断完善自己的品德修养，提升自己的学习能力和研究水平，并抓住机会锻炼自己的社会实践能力

。红色“1+1”活动是党员了解社会、践行科学发展观的重要活动载体，也是学生党员参与新农村建设，提高自己的思想认识水平和增长才干的良好契机。

（一）事由

大二上学期，为了深入学习实践党的十七届三中全会精神，更好的锻炼培养学生党员，同时支持我校毕业生村官的工作。生命学院低年级党支部和小汤山镇酸枣岭村共同开展了红色“1+1”活动。该村于2006年被评为北京市社会主义新农村建设试点村，村风和谐，生活富裕。

为了更好的开展活动，支部根据村官提供的资料，结合其他支部开展活动的经验，制定了详细的计划，主要内容包括食品安全知识的普及、电脑使用常识的普及和电脑软件维护，同时结合实际情况开展政策宣传和法律维权基础知识的宣传。党员们热情高涨，分工合作，很快按照计划准备好了材料，包括展板、条幅和食品安全的宣传册等等。

11月份，我们第一次前往酸枣岭村参观学习，在参观过程中，我们发现了计划实行的困难：一是参与度低，村里大概70%的人口在附近的厂矿务工，白天村里街道上人都很少，这就不利于活动的宣传和开展；二是该村村民接触外界的渠道通畅，村里有无线网络、图书馆和不定期的科普讲座，但是村民的学习和参与热情并不高。走访了几家农户之后，学生党员意识到新农村中的农民已经不再是我们印象中孤陋寡闻、需要知识扶贫的老样子了，他们很务实，而且对知识很有选择性。事先准备的那么多材料，现在看来很难引起村民的兴趣，达到预期的效果。

（二）处理

1、总结参观收获，提高思想认识，鼓舞士气

做了那么多的筹划准备工作，却发现并不可行，支部的学生都感到很失落和挫败。返校后，我及时召开了支部会议，认真总结这次参观过程中的收获。在酸枣岭村的发展历程中学生党员认识到了科技兴农的必要性，党员在基层建设中的重要性，更深刻领会了科学发展观的内涵。新农村的发展超过了我们的预期，是件大好事，关键是如何在活动中切实发挥高校支部的优势，包括智力、知识、文化上的先进性，这需要我们更深入的了解村民的需要，才能找到活动开展的切入点。总结之后，大家的激情再次被激发出来，士气重新鼓舞了起来。

2、因地制宜，制定切实可行的计划

经过讨论分析，我们抓住了一个切入点：酸枣岭村很重视孩子的成才，规定给与每个考上大学的孩子一万元的奖学金，但是在参观走访的过程中，我们发现村里的孩子对大学并没有清晰的认识，也没有强烈的渴望，有的孩子甚至害怕考大学的辛苦，所以每年考上大学的孩子寥寥无几。

童年是理想塑造的关键时期，需要积极的鼓励和指导。通过交流告诉孩子们读大学的意义和大学的精彩生活，培养他们形成远大的理想信念，不正是学生党员的优势吗？而且，通过和孩子的交流，党员们可以更好的了解酸枣岭村，为下一步的活动做好准备。这个方案很快也得到了村支部的支持。

3、认真准备，提高责任意识，切实增长才干

好的活动离不开周密的准备，在准备过程中，我支部重视学生党员责任意识的培养，将整个活动分成“游戏”、“美好的大学”、“心得交流”三个环节，再将每个环节细化责任到人，让学生党员明白只有大家的精诚合作才能完成一个好的活动。

经过一周的准备，支部党员和村里的孩子开展了一次别开生面的交流活动，主题为“放飞梦想，憧憬未来”，一开始，党员同学几个精彩的小魔术就吸引住了孩子们的目光，气氛也随之活跃起来。当被问及他们的理想时，孩子们的回答多种多样，有赛车手，有英语教师，但是他们对大学的概念并不清楚。于是，党员同学拿出了他们精心准备的视频和图片，介绍了几所著名的大学以及大学在科技、社会进步方面所起的重大作用，告诉孩子们要想实现自己的理想，接受大学教育是很重要的。最后，党员同学一对一的和孩子展开交流，讨论了在学习上、成长中出现的问题，整个交流活动轻松而积极，在场的孩子家长和村支部副书记都非常满意。

孩子们由此和支部的党员结下了友谊，他们经常会给党员们发短信、打电话，和他们商量在学习、成长中的问题，他们也很希望这些大哥哥大姐姐们再去村里和他们开展活动；而党员学生在这个过程中，也增长了对新农村建设和基层工作的认识，更增长了才干和信心。

4、广泛宣传，激发广大同学的入党热情

党组织的工作，不能仅限于对学生党员的培养，还必须用积极的事例感染广大同学，将他们团结到党的周围来。红色“1+1”的进展情况支部都及时向广大同学进行宣传，院周中，团支部推优会

第二篇：切实提高宣传思想文化工作

切实提高宣传思想文化工作服务大局服务群众的水平

2011年09月28日光明网-《光明日报》

新华社北京9月27日电中共中央政治局委员、中央书记处书记、中宣部部长刘云山今天在同第十三期县委宣传部长培训班学员座谈时强调，宣传思想文化战线要深入贯彻落实胡锦涛总书记“七一”重要讲话精神，紧紧围绕推动科学发展、促进社会和谐，始终坚持人民至上的价值观、人民是真正英雄的唯物史观和立党为公执政为民的执政观，自觉践行党的群众路线，不断提高服务大局、服务群众的水平。

刘云山指出，宣传思想文化工作承担着宣传群众、动员群众的重要任务，本身就是群众工作。贯彻群众路线是党的宣传思想文化工作的优良传统，是宣传思想文化工作保持正确方向和旺盛活力的重要保证。现在，世情、国情、党情发生深刻变化，宣传思想文化工作的内容、形式、任务也发生很大变化，但无论怎么变，为了人民、依靠人民、服务人民的根本原则不能变，必须始终不渝地贯彻党的群众路线，把服务人民群众作为基点和归宿。刘云山强调，宣传思想文化工作贯彻党的群众路线，集中起来就是要回答解决好“为了谁”、“依靠谁”、“我是谁”的问题。要始终站稳群众立场，考虑问题、安排工作，都要以群众需要为第一信号，以群众呼声为第一选择，以群众满意为第一标准，更好地

为群众立言、为群众谋利。要坚持从群众中来到群众中去，把实践当成最好的课堂，把群众当成最好的老师，尊重群众首创精神，发挥群众主体作用，从群众的伟大实践中汲取智慧和营养。要摆正同人民群众的关系，自觉把人生坐标定位于服务人民群众，心系群众、感恩群众、敬畏群众，视群众为亲人、把群众当主人，始终保持同人民群众的血肉联系。要把握人民群众对文化生活的新期待，眼睛向下、重心下移，推动文化产品、文化设施、文化服务向基层倾斜、向农村倾斜、向普通百姓倾斜，让文化改革发展成果更好惠及人民群众。

刘云山指出，县级机构在我国有着特殊的地位，发挥着承上启下、协调各方的重要作用。中央精神的贯彻、各项工作的开展，都需要通过县一级落实到城乡基层。宣传思想文化工作服务对象在基层，工作主体在基层，任务落实靠基层。只有做好县一级工作，整个宣传思想文化工作才能落到实处、收到实效，才能走进群众、深入人心。县一级宣传文化干部工作十分辛苦、十分敬业，在面临许多困难的情况下，做了大量卓有成效的工作，为传播党的理论路线方针政策付出了不懈努力，为满足群众精神文化需求办了大量实事。要认真贯彻落实中央关于加强地方县级和城乡基层宣传文化队伍建设的精神，抓好县级宣传部领导班子建设，抓好乡镇和社区宣传文化干部的充实配备，真情关怀、真心爱护，充实工作力量，解决实际问题，保证基层宣传思想文化工作持续发展。

第十三期县委宣传部长培训班学员、第二期耀州宣传干部培训班学员210人参加会议。

第三篇：随文练写——切实提高学生写作能力

随文练写——切实提高学生写作能力

六月八日至六月十日，在区教育局的组织安排下，我有幸参加了主题为“关注语用、聚焦表达”的常州市武进区“名师送培”活动。虽然只有短暂的两天半，但我却获益良多，小学语文教学改革的春风吹动了我的心。

一直以来，我们都兢兢业业地投身于教育教学工作，为学生的发展不遗余力。然而，长时的付出得到的却是浅薄的回报——阅读教学效果并不明显，写作教学一次又一次地走进迷惘，学生的语文综合素养并无明显提高。

六月十日上午，聆听了江苏省特级教师高子阳关于“小语读写结合教学谈”的讲座后，我茅塞顿开，萦绕心头的困惑迎刃而解。

由于缺少《新课程标准》的理念支撑，现今的语文教学仍围绕课文进行内容的阅读教学，即告诉学生写了什么，表达了什么？而对文章中所蕴含的其它内容视而不见，一切教育教学只为考试服务。高子阳老师说：“写作是阅读的发展，阅读是写作的基础。”的确，重阅读轻写作的观念要不得。那如何在阅读教学中渗透写作观念，让阅读教学的指向性更明确呢？

一、利用文本，挖掘随文练笔资源

利用教材训练学生的随文练笔能力是行之有效的办法。小学语文教材中，或内容，或图画，对于学生而言，都是写作的素材，作为语文教师，必须充分挖掘这些资源，引导学生通过这些素材进行练笔。蔡小玉校长在讲座中给我支了好几种办法： 1.邯郸学步求新意“仿”

小学生最善于模仿，不但模仿动作，对语言的模仿力也是很强的。学习完课文后，引导学生结合自己的生活经验以及所获取的信息，仿照课文形式来练笔。这种教学，在原有文本的基础上，拓宽了内容，既培养了学生的随文练笔能力，又使学生的想象力与创造力得到了更好的提升。

2.摇身一变味不同，“换”

3.接天莲叶无穷碧，“拓”

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二、指导方法，让学生学会写作

学生学会写作是随文练笔训练的最终目标，因此教师要做好方法的指导。

1.有序观察，先看后想再写

图画可以体现随文练笔的主题，而引导学生认真的有序观察，既可以让他们理清图中人、物、环境之间的关系，也可以鼓励学生对图画体现出的内容进行创新、想象。然后让学生通过自己说，同桌互说等方式将想到的内容表达出来，最后让学生想想：假如自己遇到这样的情况，该怎么办？把想到的写出来，鼓励他们大胆想象，敢于创新。

2.学会倾听，先听后记再写

倾听可以培养学生敏锐的反应能力和快捷的思维判断能力，是学生进行随文练笔的基础。培养练笔能力时，首先要让学生学会倾听，听清别人说了什么？他要表达什么？以便对别人的话作出及时的反应，同时为自己的练笔积累素材。

3.表达清楚，轻松自由练笔

在教学中，教师要让学生有轻松自由的练笔心态，让他们尽可能多的表达自己的想法，在学生的练笔训练中，教师必须有技巧地处理好学生的不足与错误，培养他们清楚表达的能力，养成清楚表达的习惯，在练笔中获得成就感，更加愿意练笔，乐于写作。

随文练笔的模式应是有效的，练笔能力的训练应是长效的，“随文练笔”就是教学这个百花园中的一朵奇葩，要让它绽放的更美丽，需要我们紧跟着前行者，学做改革人。

第四篇：关于开展加强工作作风建设切实提高执行力活动的通知

关于开展“加强工作作风 建设，切实提高执行力”活动的通知

公司各部门：

为了进一步建立完善的工作作风建设的长效机制，切实解决当前在工作中存在的工作作风不实，执行力不到位、落实不够的问题。经公司研究决定，从月日开始，在公司范围内开展为期1个月的“加强工作作风建设，提高执行力”的活动。现将有关事项通知如下：

一、总体要求

开展学习讨论，统一思想，提高认识。工作作风、执行力是公司工作的生命力，加强作风建设，提高工作执行力，事关公司快速发展大局、事关职工的切身利益，是建设“百年老店，创知名品牌”的本质要求。各部门要民主生活会、自我剖析等多种形式积极开展 “加强作风建设，提高执行力”的活动，要通过学习讨论，强化全体职工的责任意识、效率意识、执行意识，推动各项工作落实的目的。

二、主要任务

联系实际查找问题，分析原因，认真整改。当前，在公司工作中作风不实、执行不力、落实不够的问题表现在政令不畅、落实不力、效率不高、违反纪律和散漫思想等方面，这些问题阻碍了公司各项工作的有序、有效开展和执行力的提高，损害了公司

形象，各部门、各项目部要在此次开展的“加强工作作风建设，提高执行力”活动中，结合本部门、本项目部的工作实际和职工的思想实际，在学习讨论的基础上，认真查找工作中存在的作风不实、执行不力、落实不够的问题，制定整改措施，做到自我教育、自我改进、自我提高。在此次活动中，要重点查找本部门、本项目部和职工在实际工作中是否存在的以下几个方面的问题。

(一)查执行落实，是否存在着有令不行、有禁不止的问题。重点检查公司决定、决策、工作安排和要求落实情况，是否存在着落实公司工作会议议定事项和公司领导交办的工作任务、事项不积极、不坚决、打折扣，甚至长期得不到落实的问题；是否存着在不按要求报告或办理情况、甚至以各种理由拖延不办以及办理延误又不说明原因的问题。

(二)查工作作风，是否存在作风涣散、纪律松弛的问题。重点检查本部门、本项目部人员的精神状态和工作秩序，看是否存在着自由散漫、不按程序和制度办事，工作敷衍，安于现状、不思进取，只求过得去、不求过得硬的问题；是否存在着上班迟到早退、脱岗窜岗、聊天嬉闹等问题；是否存在着开会迟到早退、接打手机、短信聊天、打瞌睡等问题；是否存在着履职尽责的积极性不高、得过且过、缺乏创新精神的问题。

(三)查工作效率，是否存在人浮于事、办事拖拉的问题。重点检查办事效率，看是否存在着办事拖沓、不负责任、贻误工作的问题；是否存在着对缺乏敬业精神、工作质量不高、经常在工

作中出现差错、纠正后仍然得不到改进的问题。

(四)查大局观念，是否存在部门利益至上、本位主义严重的问题。重点检查服务大局和团结协作的情况，看是否存在本位主义，把部门利益凌驾于全局工作之上，做工作以部门利益为中心，办事情以自己喜好为标准的问题；是否存在有利就争，无利就推，合口味就办，表面答应好、实际没行动的问题；是否存在整体意识、团队观念淡薄，互相推诿扯皮，缺乏协作配合的团队精神的问题。

(五)查服务质量，是否存在着工作不到位、服务意识不强的问题。重点检查服务于工程项目建设和公司整体经营工作的情况，看是否存在着服务意识淡薄、服务能力、服务质量不高的问题；是否存在着工作不到位，不落实的问题；是否存在着分不清工作的轻重缓急、工作的条理性差、使建设单位、协作单位（部门）产生误解或造成工作延误，影响和损坏了公司的形象的问题。

各部门、各项目部要通过以上5个方面问题的查找，找准本部门、本项目部在工作中存在的问题和薄弱环节，深刻分析原因，制定整改方案，明确整改目标和整改时限，力求在此项活动中取得明显成效。

三、学习资料和学习要求

结合公司实际，建议各部门、各项目部认真学习公司各项规章制度，并结合职工本人的工作实际，认真写出心得体会，以良好的工作作风、坚定的执行力、雷厉风行的精神状态，树立爱岗

敬业、勇于承担的精神，把公司的各项工作安排和要求不折不扣的落到实处，确保全年经营工作任务圆满完成。

7月20日前，公司职工将撰写的心得体会交公司办公室。7月底各部门要认真搞好此次活动的总结，并将活动总结报公司办公室。

二○一一年六月十七日

第五篇：开展语文活动,提高学生语文能力

开展语文活动，提高学生语文能力

史林梅

2012年7月，正值学生放暑假，伦敦奥运会召开了，奥运赛场上运动健儿们拼搏的精神让人难以忘怀，有很多世界记录奥与记录相继产生，有很多感人的画面，我利用这样的赛事，让学生写一写观看奥运感动的人或事。开学初，同学们在班中交流展示了自己的感受，学生谈到刘翔、叶诗文、孙扬等，被他们的不屈不饶的精神所打动，被他们优异的成绩所折服。学生不仅观看了运动员的比赛，查找了他们的资料，还从他们身上感受到了不屈不挠的精神，写了感受，提高了语言表达能力。

2012年10月11日是一个让中国人值得自豪的日子，作家莫言获得了诺贝尔文学奖。我及时捕捉到这一信息，和学生一起了解莫言、了解诺贝尔文学奖，以《关于莫言》《关于诺贝尔奖》为主题制作了班级小报。通过查找资料、制作小报，学生了解了诺贝尔奖、诺贝尔奖文学奖、了解了莫言的故事、成长经历等，通过小报的交流展示学生感到诺贝尔奖不是遥不可及的，是能通过自身的努力得到的，对学生无疑是一种激励和鼓舞。

书写班级日记，开学初我送给学生一件礼物------“日记本”，这是五2班的班级日记。每个同学写班级日记，每人一天，里面记录了孩子们的学习生活等，为自己的小学生活留下印记，在书写的同时，同学们阅读着其他同学的日记，相互取长补短，书写着自己的日记，记录着自己的童年时光。

课前五分钟。听说读写是学习语文能力不可缺少的。我利用晨检、和语文课的前五分钟，让学生把自己的所见所闻与大家交流，大家听后对讲诉者进行评价。学生在这个过程中，学生们的视野开阔了，语言表达能力提高了。

课外阅读的深入开展。叶圣陶先生曾经指出：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的技能。”课堂教学中，学生在教师的指导下，从字、词、句、篇入手，去把握文章中心，理解文章内容，但课堂的学习时间毕竟是有限的，学生的知识学习仅限于课堂是不够的，应得法于课内，得益于课外。我在认真进行课堂阅读教学的同时，选准切入点，加强了阅读方法的示范与指导。课内学会了方法后，我们引领学生在广阔的阅读实践中尝试。这学期，我尤其重视了引导学生课外阅读，我班进行读书活动，引导他们走进经典，跟大师对话，更尽可能为学生提供阅读的机会和时间。本学期，规定必读书目是《语文读本》，我还为学生推荐了《昆虫记》《稻草人》《老舍散文集》《叶圣陶文集》《学校旁边一条河》等书，让学生读书争星，书写读后感。学生通过课外阅读增长了知识，开阔了视野，提高了阅读理解能力，提高了学生的文学素养，学生的写作水平也潜移默化的得到了

提高。

开展语文综合实践活动。本册语文书中有两个语文综合实践活动《走近京剧》《寻找英雄的足迹》。我充分利用好这两个活动，让学生自由结合组成小组，提出要求，完成要求的内容。在班内各小组交流展示，学生展示着自制的演示文稿、小报，在此过程中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，学生各方面的能力有了提高。

在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文活动得到了增强，为下学期的学习打下了基础。今后我将继续深化课堂改革，不断改进教学方法，争取教学质量得到不断提高。