常熟市白茆职业中学

第一篇：常熟市白茆职业中学

常熟市白茆职业中学

教学事故认定及处理暂行规定

为确立教学工作的中心地位，规范教学秩序，加强教学管理，提高教学质量，杜绝各类教学事故的发生，特制定本规定。

第一条 教学事故是指教师、教学辅助人员、教学管理人员由于责任心不强，对正常教学秩

序和教学质量造成不良影响的行为。

第二条 教学事故按程度分为三级：一般教学事故、严重教学事故和重大教学事故。

第三条 凡有下列情形之一者，属于一般教学事故：

1． 教学管理人员因调度不力，对教学秩序造成严重影响;

2． 教师因公或因私外出没有办理请假手续，而自行调课、请人代课、改课；

3． 教师授课没有授课计划或教案；

4． 上课时携带的手机（小灵通）发出声响讯号；

5． 未经教务处同意，辅导课、值班不到位；

6． 上班时进行电子游戏；

7． 上课前多媒体教室、语音教室、机房及各实验室、实训室等教学场所未按时开门而影响学生上课达5分钟；或课后没有及时验收，对财产未能及时做好赔偿工作，影响正常教学；

8． 实验、实训课准备不认真，有关材料准备不齐全，致使实验课不能正常进行达5分钟；

9． 无特殊原因上课迟到3分钟；

10．上课期间任课教师未按要求对学生的出勤情况进行考核，对学生旷课不知情或知情而没有及时通知到班主任或分管领导，并造成一定后果；

11． 监考人员不严格执行考场有关规定，拿错试卷或在考场内聊天、看报刊杂志、做和监考无关的事等或迟到、早退、随意离开考场达5分钟或未经教务处同意，擅自请人代理监考； 12 ．对考试命题、阅读、评分明显不当或出现明显错误，影响较大；．由于组织教学或管理不力，导致学生造成教学或实验仪器设备的较大损失； 14 ．未按时上报或未按要求上报教学管理部门要求的教学材料，延误正常工作；

15． 未按正常审批手续，教师擅自订购教材或教辅用书；

16． 教室内电教设备损坏，不及时报修或报修后未及时修理，严重影响正常教学；

17． 人为因素导致上课时间铃声或广播乱响;

18． 其他违反学校规定，对教学造成不良影响的行为。

第四条 凡有下列情形之一者，属严重教学事故：

1．未经教务处同意，擅自改变上课时间；

2． 上课迟到、早退或中途离开15分钟以下（15分钟以上按旷课处理）．在上课时间，未经分管教学的领导批准或未同教务处商定好处理措施，随意抽调学生从事与该教学内容无关的工作或活动，影响正常教学秩序；．无故缺课或未履行审批手续而提前一周（含一周）以上结束课程，或未在规定时间内完成教学任务；．备课不认真，无授课计划或教案，导致课堂混乱或教学内容经常出现原则性错误，学生反映强烈；．整个学期未按规定布置或批改作业；

7．因错误指导或擅离岗位，造成公司财产损失或受伤；

8．教学时间无特殊原因擅离教学场所（包括理论、实验、实践等各个教学环节）；

9．教师及教学管理人员在出题、审题、印刷、装订过程中泄露试题；

10．因打印、校对或分卷出错，影响考试；

11．监考教师无故迟到或未按时全部收回试卷，且有少、缺原因不明；

12．监考不负责任，清场不严，致使考场纪律混乱，作弊现象严重；

13．对学生考试作弊瞒而不报，或庇护说情，或怂恿、帮助学生作弊；

14．无故错订或漏订教材，影响正常教学；

15．未经教务处同意擅自变动教学计划，对教学造成严重不良影响；

16．教师或实验人员私自利用学校设备假公济私，造成不良影响；

17．体罚或变相体罚学生，造成不良影响；

18．两次出现一般教学事故；

19．其它违反学校规定，对教学造成严重不良的行为。

第四条 凡有下列情形之一者，属于重大教学事故：

1．对教学、组织、管理工作不负责任，在教学过程中出现重大人身伤亡事故；

2．在讲课中散布违反四项基本原则的言论或严重不宜的内容；

3．未经教务处同意，舍弃或更改、拖延学期授课计划内容20%以上；

4．上课期间任课教师未按要求对学生的出勤情况进行统计，或没有及时通知班主任教师，造成学生旷课外出出现伤亡或违纪被公安机关传讯；

5．教师旷课;

6．对学生实施体罚或变相体罚并造成严重后果；

7．由于组织教学不力、教师因错误指导或擅离岗位，造成公私财产重大损失或学生受伤（财产损失1000元以上或学生校外住院），对教学造成严重影响；

8．监考人员严重不负责任，使考试无法正常进行，产生重大不良影响；或考试中出现大面积雷同；

9．默许或鼓励学生罢课闹事，严重影响正常教学秩序；

10．故意泄露考核、考试内容，或以其它办法暗示、鼓励学生考试作弊；

11．因责任人主观原因，造成学生上课无教材；

12．两次严重教学事故；

13．其它违反学校规定，对教学造成重大不良影响的行为。

第六条 对教学事故的分析与处理：

校长室、教务处，对发生的教学事故要及时进行调查、分析、研究，实事求是地对当事人进行思想教育的基础上作出相应的处理。

1．教学事故发生后，教务处应填写教学事故处理表，在调查研究的基础上，对一般教学事故由教务处部门处理，对严重及重大教学事故由教务处提出处理意见，连同当事人书面检查报校长室，由校长室做出最终认定。

2．对一般教学事故责任者，给与通报批评；

3．对严重教学事故责任者由学校给与通报批评，当年不得参评先进，不推荐职评;

4．对重大教学事故责任者，由学校给予行政处分，不参评先进，不推荐职评;

第七条 对教学事故隐瞒不报，或拒不检讨错误者，经查实后，应从重处理。

第八条 全校其他有关部门工作人员因工作失误或失职影响教学正常进行，造成不良或严重后果，由学校定性后，参照本规定处理。

第九条 本规定自公布之日起实施。

第十条 本规定由校长室负责解释。

第二篇：白茆中心校演讲稿

文明相伴，幸福相随

尊敬的各位评委，各位老师，亲爱的同学们：

大家好！

我是来自白茆中心校的陈悦，很高兴能和大家共同关注道路交通安全，一起创造文明畅通的交通环境。今天我演讲的题目是《文明相伴，幸福相随》，当我站在这里，面对着你，我亲爱的朋友，知道我在想什么吗？我想到了生命。生命是美好的，生命为我们孕育着未来，生命为我们创造无穷的价值，生命为我们支撑起一个光彩夺目的世界。但是面对着可贵的生命，有时我们却这样的轻视。

一辆由安徽阜阳开往合肥的奥迪轿车，面对一群刚刚放学回家的孩子们，由于超速驾驶，处置不当，车子冲向放学的人群，五个天真烂漫的孩子从此告别了人世，试想如果司机能留心路上的标志，如果司机不超速驾驶，那么这人间惨剧还会发生吗？由于一时的疏忽，同时让五个家庭失去了最爱，失去了希望，失去了本不该失去的人间欢乐，这悲怆的一幕，怎能不提醒我们关注安全，珍爱生命呢？

有一位母亲，天天在晚上九点，在她家门前的公路旁等候她那在中学上晚自修归来的孩子。有一天雨夜，她看着孩子活泼俏丽的身影出现在公路上，她像往常一样，正想高兴地前去迎接，不料一辆汽车飞快地冲了过来，冲向了她的孩子，惊恐的母亲呆住了，眼睁睁地看着自己的孩子倒在了血泊之中……一个刚到花季的生命凋零了，一位慈爱的母亲从此疯了，她陷入了深深的自责和无尽的痛苦之中，思念和悲痛严重地扰乱了她的心智。她天天地守候在那里，固执地等候她那已永远不能回来的孩子…… 我们无法忘记那一幕幕车祸带给我们的苦难和伤痛，它让多少完美的家庭支离破碎，它让多少刚刚富裕的家庭又归于贫穷，它让多少孩子失去了笑声，它让多少人终身与疾病相伴。我想，就像没有人敢说自己从来不生病一样，有谁能告诉我说他与交通安全毫不相关呢？不管你是富有还是贫穷，是名人还是普通百姓。只要你走在路上，坐在车里，交通安全就一刻也不能放松。老师们，同学们，朋友们，为了您和他人的生命安全，请自觉遵守交通法规，注意道路安全，并积极投身到文明交通的宣传教育中来，为深化文明交通工程尽一份责任，献一份爱心。特别是在我校中大力开展了文明交通的宣传教育活动，让我们懂得了道路交通的安全知识，增强了文明交通的法制意识。

因为有爱，世上才有了阳光和雨露。因为懂得珍惜，人间才有了花草和树木。珍爱生命，共创平安大道，共筑文明交通，共建幸福家园是我们每个人的美好心愿，让我们携起手来，共同勉励，共同呵护，让生命的轮渡在爱心和责任的护航下一路欢歌，一路芬芳！让平安与我们相伴，幸福与我们相随！

第三篇：白茆镇中心小学关工委工作汇报材料

白茆镇中心小学关工委工作汇报材料

我校关工委工作在白茆中心校和镇关工委正确领导和关心指导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，加强对学生的理想信念、思想品德、法律法规的教育，弘扬民族精神，全面提高青少年的思想道德、科学文化、身体心理素质，培养适合新时代的合格人才。现将我校今年关心下一代工作开展情况汇报如下：

一、领导高度重视，关心支持关工委开展工作

白茆中心校和镇关工委对我校关工委工作高度重视。中心校曹校长和镇关工委石主任等领导多次来我校进行督导检查，对我校此项的工作给予充分肯定，并就存在的问题提出要求。同时，针对工作中的出现困难和困惑给予妥善解决。让我们行动有了方向，意志得到坚定。我想，有了他们这份支持与理解，我们才会有信心、有责任把关心下一代工作做得更好。

二、健全组织机构，有效开展关工委工作

按照上级要求，我校成立了以校长袁胜贵同志为主任，副校长刘先发同志为副主任的 “关心下一代工作委员会”，并制订了切实可行的各项制度。成员分工明确，协调配合，让每一位成员都参与学校的各项活动。学校将关工委工作作为学校工作的重点，因为关工委工作是一个系统工程，是多方协作，共同完成的一项工作。委员会经常性地召开碰头会，学习有关制度，研究布置工作，负责同志经常与关工委成员、教师、学生座谈交流，了解工作中的实际情况，将关工委工作与教学活动有机结合融为一体，充分发挥了关工委的工作积极性。

三、关工委开展丰富多彩的活动，提高育人的质量

抓养成教育，对学生进行日常行为规范教育，以班级文化建设为突破口，使班级管理形成特色，提高班级育人的质量。以激励教育为主要手段，以丰富多彩的活动为主要载体，对学生进行思想品德教育。

1、重视文明礼仪养成教育

为鼓励学生讲文明、讲礼貌、守纪律，学校每天进行纪律、卫 生等检查及评比，调动广大师生争先创优的积极性。

我校利用每周一国旗下讲话的时机，由值周领导进行国旗下演讲，对全校师生进行热爱祖国，热爱劳动，热爱生命，热爱科学等一系列公德教育。大队部以培养学生文明习惯，提高自身素质为目的，向全校学生发出倡议书，召开全体少先队员遵守社会公德，遵守公共卫生，养成良好的生活及卫生习惯，提高自身的素质。上学期，我校许飞同学被查出白血病，少先队向全校师生发出倡议书，组织了一场声势浩大的募捐活动，大家发扬“一方有难，八方支援”的精神，纷纷献出自己的爱心，共募集善款5038.5元。

2、加强学生常规教育

大队部组织全体少先队员学习了《小学学生日常行为规范》、《小学生一日常规》，让同学们对自身的行为进行了自查，努力做养成教育的小主人。

3、加强安全教育

我校非常重视安全教育工作，通过多种方式对学生进行安全教育。除了常规的安全教育之外，学校根据时令特点，进行有针对性地安全教育。上学期，为认真做好 “防灾减灾日”和“防灾减灾宣传活动周”各项工作，提高小学生防灾减灾意识和能力，我校认真开展“十个一”活动：开展一次防灾减灾国旗下讲话，开展一次防灾减灾法律法规和相关知识宣传活动，开展一次防灾减灾应急演练，举行一场防灾减灾知识专题报告会，开展一次防灾减灾知识竞赛，出一次防灾减灾校刊，出一次防灾减灾黑板报，开展一次防灾减灾主题班会，拉一条有关横幅，开展一次防灾减灾征文和绘画比赛。在本学期交通安全教育活动周，我校也做了大量而富有实效的教育工作。9月23日，学校召开动员大会，主要采用国旗下讲话，交通安全知识竞赛，收集安全标语，知识讲座，出班刊，看录像等方式，提高了学生的交通安全意识和培养良好的交通习惯。

开学初，为了加强食品卫生安全教育，学校开展了“拒绝零食，拥抱健康”的签名活动，开展食品卫生知识讲座，在全体学生中产生强烈的反响。

4、让德育走进学生的心灵

我们积极参加在“百万少年爱安徽，红领巾心向党”少儿书画比赛，共收集作品99幅，推荐27幅参加县级比赛；少先队还组织了“爱我家乡”绘画和征文比赛；从学生实际出发，根据学生身心发展需要，有针对性地开展“做合格的毕业生”、“微笑面对生活”、“读书好、读好书、好读书”等系列感恩、实践、文明活动；三月份开展了《历史的选择》读书征文活动；四月份，开展了祭扫烈士墓活动。10月22日，举办了思想道德教育专题讲座。本学期，成功举办了第六届乒乓球比赛和第十届运动会。

四、充分发挥关工委的优势，抓好家长学校工作

随着独生子女家庭日益增多，家长对子女教育的问题也越来越突出，如何进一步提高家长素质，充分发挥家庭教育培养青少年的作用，使之与学校教育，社会教育形成合力，这是我们的重要任务，为此我校关工委积极参与家长会组织工作和授课活动，科学地指导家长进行家庭教育，充分发挥家长学校特有的教育功能。

五、做好留守儿童之家的建设和管理，让惠民政策真正得以落实 我校本着对社会负责的态度，充分认识关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性，实施“留守儿童关爱工程”，成立“留守儿童之家”，加强了对留守儿童的管理教育工作，让留守儿童把学校当成了自己的家。

1、建立留守儿童个人档案与成长记录袋制度。

2、成立“代理家长”“爱心妈妈”队伍，推行“代管家长”制度。

3、建立家校联系制度。

4、开展结对帮扶活动。

5、开展丰富多彩的主题活动。

6、在学校设置亲情电话，定期让留守学生与家长通话交流感情；学校在“留守学生之家”开设了心理咨询热线，设立了心理健康教育咨询室，举办心理健康辅导讲座，对留守学生进行心理健康教育，让留守学生健康成长。

7、加强社会教育与学校、家庭构建教育网络体系。教育工作绝对不仅是教育主管部门及学校的工作，它需要全社会的关心支持，协 3

调配合。我校首先做好家长的教育帮扶工作，经常利用家长会、家长委员会、集中家访日、学校开放日等活动形式，帮助家长转变教育观念，掌握家庭教育的科学知识和技巧，真正有效地履行家长的监护义务。其次尽力合同相关部门净化校园周边环境，“留守学生”更是受益匪浅。学科竞赛、体育比赛等留守儿童已脱颖而出，充分展示了他们的风采。

8、建设“留守儿童之家”活动室。

学校投入大量资金建设留守儿童之家活动室，配备了电视、电脑、亲情电话、活动器材、图书等设施设备。张贴了留守学生之家的各项管理制度，使活动室充满活力，为留守学生提供了交流活动的场所，使学生感到了“家”的温馨与和谐。

六、关心困难学生，让无私的爱滋润幼小的心田

学校关心困难学生，经常组织送温暖活动。2011年元月16日，团县委、镇团委、中心校和我校组织了一次送温暖活动。各位领导顶风冒雪来到困难学生家中，送去了书包和现金，把党的温暖送给这些因家庭贫困的孩子们。10月25日，中心校和镇关工委负责同志，来到我校看望困难学生，将多方筹集的慰问金送给这些学生，并对他们提高殷切期望。我们的老师把关心学生当作自己一份责任，他们不仅教书育人的主力军，更是关心下一代的中坚力量。万春花老师经常把离家远的学生带到自己家中就餐；吴昌红等老师经常利用课余时间，义务帮学生补缺补差，还有不少女教师将家中新衣服送给那些家境贫寒，衣着单薄的孩子们，参加爱心活动的老师不胜枚举。爱心活动在我校已成为一道亮丽的风景线。

总之，学校关工委工作是一项长期的任务，也是一项系统工程，需要靠大家共同努力，团结协作，才能做好、做实。在各位领导的关心帮助下，我校关工委工作将越来越制度化、规范化，持之以恒，卓有成效地开展下去。我们将不断努力，勇于开拓创新，探索加强关工委工作的新途径，以提高工作的实效性。

第四篇：白茆中学近三年课改工作总结

白茆中学近三年课改工作总结

发表日期：2008年11月4日【编辑录入：】

常熟市白茆中学近三年课改工作总结

自2005年秋季新一轮的课程改革进入第四个年头,在教育的各个领域引起了巨大的变革。三年来，我校课程改革在第一轮基础上稳步推进，在提高课堂教学效益、校本培训、课程设置等方面扎实工作，取得了明显成效。

一、三年来我们主要做了以下几个方面的工作。

1、进一步加强了课改领导小组的作用。领导小组吸纳了学校骨干教师和教改积极分子，使学校课改更切合我校教学学际，更具有操作性和可行性，更能为普通的一线教师接受，有力地推动了课改在我校的持续深入。以校长为组长的课改领导小组定期召开例会，制定课改计划，稳步实施推进，自觉学习课改理论，认真参加各种课改研讨活动，深入课堂听课，参加教研组的的以评课、说课为主的教研活动，与教师共同探索，解决实际中碰到的各种问题。学校领导的重视对课改的持续深入推进起到了重要的推动作用。

2、创造条件，努力营造课改氛围。（1）学校图书室增订了各种教学的期刊、书籍、和音像资料，各教研组的活动地点也以图书室为主，营造一种课改的浓烈氛围。（2）组织教师参加各级各类的课改培训，到兄弟学校听课、评课、听讲座，参加教育研讨，从中吸取好的经验和做法。认真做好这些教师在各教研组内的汇报交流，促使各种教育观念的有益碰撞。（3）认真组织教师参加孝友片的教学展示，全面展示我校骨干教师基于课改理论的实践，探索新课改理论下学科教学和多媒体的整合。（4）鼓励教师撰写课改心得体会或研究论文，结集出刊学校论文集。（5）在学校的宣传橱窗内专门开辟课改专题，传达课改新动向，宣传课改理论，展示我校探索的新

成果。（6）利用教师政治业务学习例会，定期介绍课改新动向和身边的好做法，并明确把参与课改探索作为校内各级先进考核的必备条件。

3、立足本校实际，搞好校本教研工作。（1）建立校本教研制度，以各教研组为主阵地，各教研组每两周活动一次，备课组每周集中活动一次，定期开展课改研究课、示范课等展示活动，以教促研。学校组织骨干教师培训班，人员进行滚动式，采用集中学习、外出参观、课堂展示等形式，收到了良好的效果。（2）加强常规工作的检查，尤其重视对教师备课本检查，主要检查教学目标是否体现课改理念，情境设置是否起到作用，是否撰写教后感等，并在学期末进行优秀教案评比。（3）规范听课、评课活动。教研组内每位教师每学期必须上一节课堂教学有效性的探索课，教研组长每学期对组内教师听一节课，每位教师每学期听课不少于10节，校中层行政不少于20节，听课纳入学校的常规检查。在评课活动中，无论是上课教师还是评课教师，都运用新课程理论，以教与学方式转变为切入点，以市教研室制定的评课表为基准，深入分析讨论教师的教学行为，关注学生学的效果，通过评课促使教师关注课堂教学有效性。

（4）落实好我校制定的新教师培养计划，建立“一帮一”制度，以老带新，以新促老，相互交流、相互学习，共同提高。（5）以课题研究带动课改理论、实践的深入。我校有“对初中学生英语小组学习策略的研究”、“初中化学与生活常识相互渗透的研究”“利用几何画板功能，在课堂教学推进学习方式的转变”等六个市级研究课题。（6）以“江苏省中小学管理规范”、苏州市教育局的“三项规定”等素质教育文件落实为契机，规范执行课程标准，精心组织活动课程，减轻学生的课业负担，让教师把实施素质教育的着眼点放在课堂教学，千方百计提高课堂教学效益。

4、进一步加强师资队伍建设。我校85%以上是青年教师，学校本着“以人为本，着眼课堂”的原则，引导教师积极投身于新课程改革，与学生共同成长，享受成长的幸福。（1）创造条件，引导教师

参加各种学历、非学历、教学技术、课改研究等培训，提高教师发展的后劲。（2）搭建平台，为教师创设成长的舞台。学校教学开放日、各类示范课、观摩课、讲座展示了教师课改实践的成果，促进了教师的专业成长，也让教师享受到成长的幸福。（3）引导教师理论结合实践，把课改理论落实到具体的课改实践，在教学方式、教学手段上进行有益的探索。

5、重视做好家校联系。05年的中考引起了全社会的广泛关注，家长从未像今天这样关注新课程改革，在质量成为教育的核心问题，让学生全面发展与幸福成长成为学校努力方向之时，我们更需要取得家长的支持、理解和配合。学校定期召开家长委员会会议，介绍中考动态和学校课改进展，组织家长到校听课，定期收集家长对学校教育教学工作的意见和建议，从各方面了解家长在教育子女方面的内心需求。在学校开放日、家长座谈会中，家长身临其境体会到课程改革后课堂教学的崭新变化，家长参与学校课改、支持学校课改的积极性越来越高。

二、取得的成绩

1、教师的教学观念有了进一步的提高。（1）随着这三年课改进一步的深入，教师已逐步融入到课改之中，积极参加各类培训，并能主动把理念落实到课堂教学实践，教研的热情也越来越高。（2）纵观三年来我校课改实况，教师已聚集于新课改的核心——课堂教学，课堂面貌发生了积极的变化，教师能以一个组织者、指导者的角色定位自己，教学中多了些沟通交流，信任与和谐；多了些电化投影、多媒体使用、实验观察、物像模型等鲜活生动的教学情境。

2、在学习方式上，学生逐步由被动接受知识转变为主动、自觉参与课堂教学活动，勤于思考乐于探究、讨论交流。从调查中我们发现学生已经开始适应自主、合作、探究的学习方式。

3、科研意识有所增强，课改推动着教改和教研。在已顺利结题二个课题的基础上,我校近三年又申请了六个市级课题,教师结合自身优势及学科特点确立自已的子课题,在实践中大胆探索,注重积累和总

结,认真反思并把通过研究获得的解决问题的策略加以提炼、整理，写出研究心得、体会文章。广大教师深刻地认识到：与新课程共同成长，在实践中形成自已独特的教育教学风格，与学生共同成长。

三、存在的问题和努力方向

1、在新课程实施中出现的一些新情况、新问题、新矛盾，主要集中在教师这个主体方面，部分教师仍然拿着新教材，守着旧观念，用的是老方法；面对新教材的知识体系，内容结构的重新整合和学科间互融开放的变化，面对新教材的教学内容、教学目标、教学方式、学习方式的改革，部分教师专业知识、专业能力不足，对新教材怎样教、教什么心中没底，手中没准，难以把握适度，难以驾驭自如，更无法上升到理性高度，致使课堂教学效率低下。

2、中考的质量量已成为全社会关注的焦点，坚持全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育质量，树立和落实全面发展的质量观。需要各级党委、政府的大力支持，广大家长的广泛认同，社会舆论的正确导向。而现在对学生多元化的评价尚未得到全社会的理解和认可，学生的负担过重，影响其全面健康成长，也制约新课程全面推向深入。

二00八年十月

新课程进入我校实验区已一学年，在师教研室领导和学校领导的关怀和大力支持下，在实验教师的共同努力下，本着“为了每个学生的发展”，全面推进素质教育的原则，努力提高科研能力，为了做好实验工作，健全了不同层次的实验组织机构，制定了相应的实验方案。认真进行课改前期的准备工作和具体实施工作，使实验管理工作走上规范化、科学化轨道，从准备实验到现在，我们做了大量具有实效性、创造性的工作，使课改实验健康稳步地发展，并取得了显著的成绩。现做简要总结：

一、课改实验的基本情况

根据兵团教委，师教研室工作安排，师一中初中部被列为2002年兵团课程改革实验区实验校，学校党委认真执行国家《基础教育课程改革纲要》及《兵团基础教育课程实验推广工作安排》，从2002年秋季开始，初中七年级全部使用新教材，参加课改实验。七年级共有六个教学班，362名学生，15名教师，参加课改实验的15名教师均参加过兵团新课程改革骨干教师培训，50%的教师具有本科学历，其余教师全部为大专学历，参加课改的学科有七年级语文、数学、英语、历史、地里、生物、美术、音乐八门学科，教材使用的是人民教育出版社编印的教科书。

二、领导重视、健全实验组织

为了使课改工作稳步推进，我校成立了由主管教研的副校长、教务处主任、教研室主任和相关教研组长、年级组长组成的基础教育课程改革领导小组，由盛爱民副校长任组长。又相继成立了专家指导委员会，聘请了师教研室领导、校学科带头人、及学科骨干教师担任委员，以正确把握课改方向。成立了由高级教师任组长，各学科骨干教师为成员的《基础教育课程改革》课题组。师教研室及时下发了《兵团基础教育课程改革推广工作安排》，李文毅副政委两次来我校就关于课程改革实验工作做了指示。师教研室孙晓明主任在学校基础教育课程改革实验工作启动大会上做动员报告，校长郭方君在家长会上向家长介绍宣传基础教育课程改革，以取得社会各界对课改实验的理解和支持。

三、广泛宣传，搞好系列培训，建立高素质的实验队伍。

开学初就召开了其年级新生家长会，校领导向家长介绍了有关课改精神和相关事项，在有关媒体上广泛深入地进行宣传报道，做到家喻户晓，争取社会各界的关心，参与支持。印制党中央、国务院及教育部，兵团关于基础教育课改文件，组织教师认真学习,领会精神提高认识。课改教师均参加兵团组织的新教材培训班的理论学习，利用假期进行了“二次”培训，即管理者的培训，学科教师的培训。郭校长和主管教研的主任亲自参加了兵团基础教育管理者培训，听了专家的专题报告，郭校长带回了专家讲座的资料，组织全校教师学习，制定了教师培训计划。10月份学校选派了三名实验教师参加全国骨干教师培训，学习回来后，教研室组织了二次课改讲座。利用可能利用的资源来提高教师培训，使课改实验的培训工作扎实有效，真正做到“先培训，后上岗”。

四、举行系列教研活动，解决实验中的具体问题

实验过程中，教研室、各学科教研组围绕课改做了大量具有实效性、创造性的工作。

（一）提供课例，进行评析。

近几年来，学校投资购买、自制了相当数量的课堂教学录象带及光盘，对这些教学资源我们进行了充分的开发利用，有目的地为教师提供实验年级的、非实验年级的、本校的、外校的各个学科的比较有特色的课例，组织有关教师尤其是实验教师进行观看，通过教师参与式的研讨，引导教师运用课改的理念，对课例进行分析、模仿、借鉴。从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学。

（二）加强集体备课，取得共识。

根据新教材进行大规模的集体备课，拿实验年级的新旧教材相比，新教材有许多创新之处，即使是非实验年级，也存在着运用课改理念，创造性使用教材的问题。在无现成经验可借鉴，又缺少教辅材料的情况下，发挥集体效应，全面挖掘教材，探讨教学方法，切磋教学技艺不失为一条捷径。在初一年级成立了各科集体备课小组，认真研究新课程的教材教法，开展一些教学研讨课和创新课，实现脑力资源共享。不受固定的集体备课时间的限制，时时集体备课，天天教研，只要有了问题，就提出来研讨，为了寻找符合学生认知规律的教法，教师们经常一起备课到很晚，为了制作教具、课件，他们分工合作，牺牲了许多休息时间，教师间的合作、交流，使教学方式呈现出个性化、多样化。

（三）课堂教学，大胆尝试

教改的过程，是学校领导和教师共同参与、同步提高的过程，对教师的课堂教学改革，学校领导给予了充分的理解与宽容，允许教师根椐自己对新课改理念的理解，在自己的课堂上尝试操作自认为合理的教学方式。在这一过程中，学校领导分学科、分专题进行听课，课后及时组织评课，倾听教师的意见，并运用课改的理念，进行评析。符合课改精神的做法，及时给予认可与推广，在探讨的过程中，学校还聘请了师教研室的有关领导进行具体的指导。

（四）组织上好研讨课

学校领导通过听课，交流等途径将教师一些好的教学方法进行归纳、小结并及时反馈给教师，教师通过分专题轮流上研讨课的方式，将一些有特征的教学方式在学校加以推广。

（五）举办课改实验活动月活动

本次活动是以“迎接新课程，构建新课堂，探索新策略”为主题，针对提出的“尊重学生人格，发展学生个性，关爱学生成长，提高学生素质”的办学理念。围绕基础教育课程改革开展的探索教学新策略系列研讨活动之一。

七年级二班一堂别开生面的综合实践活动课，师生配合默切，教师创造了良好的教学情境，引导学生进入西部这片美丽而富饶的土地，学生们由此打开了话匣子，紧紧围绕：“关注西部，建设西部”这个话题展开讨论，这堂课激发了学生创新学习的活力。给学生提供了创新的广阔空间，使学生不断闪现出创新思维的火花。

为配合这次活动，七年级组还举办了一次新课程改革学生作品展，展示了学生在新课程学习中自己最得意的作品，特别是学生自己创办的手抄报，制作的词句卡片，数学模型、图形。唐代、宋代的服饰，一本本的读书笔记，资料收集本，格外引人注目，充分体现了同学们的聪明才智和综合实践能力，以及收集素材和处理信息的能力。

学校还开展了科技活动周系列活动，先后举办了科普读物图文展，科技黑板报比赛，航模和车摸表演等活动，这些融知识、趣味性于一体的活动深受学生欢迎。一年来，先后组建了科技环保，史地兴趣、舞蹈艺术等兴趣小组10多个，利用每星期三下午第三节课课外活动时间进行活动，学生参与率达90%，极大的丰富了学生的课余生活，同时也提高了学生的创造思维能力。

这次以“迎接新课程，构建新课堂，探索新策略”为主题的活动，进一步提高了教师的教学水平和教育科研能力，锻炼了学生的综合实践能力，从而带动了学校综合实践活动课的开展，同时也是落实课程改革精神的一次积极探索。

五、探索教学评价与考试改革的新思路

教学评价是这次课程改革中大家特别关注的问题，教师们在学习《基础教育课程改革纲要》与《中小学评价与考试制度改革的指导意见》的基础上，积极探讨中小学评价与考试制度改革的基本框架，树立“以人为本”的新评价机制，如：七年级数学期中评价（考试）采用“开卷形式、闭卷形式与日常课堂表现以及随堂作业（练习）评价”相结合，以体现过程与总结性评价相结合的评价要求，全卷满分100分，其中开卷部分占总分值的10%，闭卷部分占总分值的80%，日常课堂表现以及随堂作业（练习）评价部分占总分值的10%。

六、课改实验成绩显著

课改实施一学年以来，我们进行了探索。有成功，有收获，也有困惑，我校有几位教师尝试者运用新的教与学的方式，分别上几堂有代表性的示范课，其中易小辉、贺风琴老师执教的两节语文课，被师里选送参加兵团新课程改革优质录象课大赛，英语教师周娟撰写的论文《浅谈英语综合实践活动教学设计》，孙海波撰写的论文《数学活动课教学方法探索与实践》在兵团综合实践活动“十五”课题论文评比中，荣获兵团三等奖，夏雄飞老师的《实物版画》在兵团综合实践活动资料设计方案评比中，荣获一等奖，夏雄飞老师的《浅谈创新人才的培养》在第十界全国青少年科技辅导员论文评比中，获全国一等奖，吴菊莲、孙爱玲老师的有关课程改革的论文在伊犁垦区教育报上发表。在2003年全国英语能力竞赛中，我校初中部共有123人获奖，其中初一年级有52人获奖，吴海珍同学获全国一等奖，九位同学获全国二等奖。在2003年“希望杯”竞赛中，初一年级共有26名学生进入复赛，这是几年来进入复赛人数最多的一次。在2002年期末兵团抽考中初一年级的语文数学英语三科及格率在90%以上，平均分都在80分以上。

经过几个月的培训学习和一学年的教学实践，教学区的教学生活已开始发生变化，教师由单纯

关注知识传授，转为关注学生的学习方式，学习愿望和学习能力的培养，关注学生的情感、态度和价值观。学校领导和教师迸发出前所未有的探索研究热情，“让课堂每天都是新的”，“让课改焕发出生命力”，正成为每位教师追求的目标，我们知道，课改实验任重而道远，我们将一如既往，付出努力。

第五篇：白茆镇小学教导主任经验交流

白茆镇小学教导主任经验交流

尊敬的各位领导、各位前辈、同行：

大家好！六洲小学是一个成长中的学校，我更是从教师中走来的一位不成熟的主任。2008年起担任六洲小学教导副主任，我总是虚心学习教导管理方面的点点滴滴，扎扎实实做好学校领导交给我的每一项工作。后因教导主任调任其他学校校长，我开始独自承担起学校教导方面的工作，这既是压力也是动力，但在邹校长的大力支持和全体老师的鼎力相助下，我的工作也渐趋成熟，说实话，我也谈不上什么经验介绍，只能说同各位相互交流，相互学习，有不妥之处恳请各位谅解和批评下面我就把这几年的感悟同大家交流一下：

一、教导工作纷繁复杂，做好常规管理工作为学生负责

我们教师每天上课、下课，年复一年，偶尔感到枯燥、乏味。教师在教学上偶尔有了失误，课下进行反思后，可以在教下一批学生时得以改进，可是学生的童年只有一次。学生的每一节课，每一天中的分分秒秒，都是他们生命中的唯一，都将一去不复返。班主任老师及学校的每一个人的一言一行都伴随着学生们的成长，都将潜移默化地影响着学生世界观、人生观的形成。所以作为教导主任的我要为学校里的五百多学生负责，努力为他们创造良好的人文环境。

（1）加强日常管理创设宁静的学习环境

一年之计在于春，一天之计在于晨，每天的早自习是学习的黄金时间，和学生一起充分地利用好这段时间，这是我对老师们提出的第一个要求。除此之外上好课，向40分钟要效率是课堂教学永远的目标；上好间操，让每位学生拥有健康的身体是我的追求。早操我要求全体老师都要进操场做操，既躬亲示范又是潜移默化，保证了学校早操质量；眼保健操是在下午的第一节课下课后，每位老师必须在学生做完操后方可离堂。学生的上放学安全是学校一切工作的保障，每学

期我校都成立路队，定路线定责任人。因此我对以上几项日常管理工作常抓不懈，并身体力行！

（2）细微和琐碎中见真知

教导处的工作是显现在平时的细微之处，从开学处的各种计划的制定到班主任的班级管理、队日活动的指导督查，一个月一次的业务检查，以及月考成绩的统计分析，到学校的周公开课等一系列的工作，我可以总结为：勤听课、勤积累、勤总结

A、勤听课，就是要深入教学第一线，听各种形式，各种级别的课。通过听课，了解教与学的情况，体会教师教学的甘苦，掌握学校教学改革的第一手材料。这样，领导教学工作就有了发言权。记得永丰小学的蒋老师刚到我校教二年级的时候，也许是环境不一样，我去听课的时候，班级还是乱哄哄的，一节课上下来，有的学生根本就没听几分钟，下课后我们进行了小范围的沟通，在如何组织这样一个人数众多的班级的教学和低年级儿童课堂教学时间的分配上作了交流。

B、勤积累。勤于积累教育教学资料并做好资料的存档工作。它包括个人的知识积累；学校教学常规管理检查、评估资料积累；教师业务培训进修资料的积累；教学观摩、评优、教改汇报活动资料的积累；教师、学生获奖资料的积累教改实验专题资料的积累等等。平时注意收集、积累资料，并分门别类的归档，便于查阅、应用和总结。

C、勤总结。作为教导主任要勤于动笔，善于动脑总结教育教学经验，总结工作中的得与失，使各种活动条理化、系统化，使各种感性认识上升为理性认识。我校五年级有两个班，分班的时候是从学生

素质到学习成绩都是一样的，但一个学期下来能力和成绩的差距就出来了，我就在思考这是为什么？经过我一段时间的观察，我发现两个班的学习氛围是不同，一个班是轻松愉快，一个班是刻板教条。兴趣往往是最好的老师，在一个充满压力的环境里，学生的学习热情和接受程度肯定会有所降低。所以我就请502班班主任在班主任会议上把好的经验加以推广以利于共同提高班主任班级管理的水平。

教导主任在管理中和教学中要善于发现问题，要从一般人司空见惯、习以不察的地方发现阻碍教育发展和质量提高的问题，要善于思考，主动去寻找解决问题的有力措施。

第3点协助学校搞好大型活动创设有意义的成长环境

为了能让学生在各方面有一个良好的开端和发展，学校结合“六一”“国庆”“元旦”等各种活动日，举办如手抄报，节日特刊，文艺汇演等形式的活动，为学生创设良好的学习环境和人文环境，作为教导主任的我负责组织各种活动，落实好各项准备工作；为了和家长形成教育合力，定期召开了家长会，召开家长会期间我进行了布置、检查和做各种辅助性工作。让学生在学习的同时，也增长了才干。

二、教学研究工作是对教师负责和提高教学质量主要手段

大家都知道，只要我们不改行，一辈子就离不开学生，了解学生，教好学生是我们义不容辞的责任。在教学中，如果方法得当，会让学生体验到学习的乐趣，老师也会收获成功的喜悦；反之，学生懊恼，老师苦不堪言。所以说教学就是为了我们和孩子共同快乐的生活，因此教研方面我做了以下工作

第1点创建良好教学研究的氛围

每学期开学我校都会举行了集体备课活动，在活动过程中，我努力为每位语文、数学教师搭建展示的平台，提供锤炼相互切磋的机会，努力营造一个积极的研究氛围。特别是我们的数学教研组长张俊，在集体备课的环境迅速成长，进校两年时间就迅速成长为学校数学教学的骨干力量。

学校实行的周公开课制度，特别是青年教师，课前都要做好充分准备，自制PPT课件上堂，课后严格按照述课评课等程序进行交流互动。并就教学中出现的一些热点问题进行探讨，找出解决的方法。因此，去年的六洲片语文公开课何松林老师的一节观摩课受到了参会教师的高度赞赏，中心校曹校长也一直是赞不绝口。他说：“教研活动这么搞，的确很有效啊！”

第2点在常态课上落实新理念，帮助教师提高教学效率

如果把集体备课比做“大餐”，那么常态课就是“家常饭”，决定营养如何的还是家常饭。因此我更重视常态课的督促和指导。每次随堂听课我总是要多叫上几个人，听后小范围内相互交流相互提高。在402班听课时，我发现夏老师对学生的学习习惯的养成方法有点欠妥，也许是刚上岗，课后我们共同进行了分析，找出了问题的症结，这个学期我再去听课时就发现现在的402班和以前大不一样了学生整体素质明显提高了。在一年级听课时，我和汪春燕老师共同研究了田字格的使用方法，和如何指导学生在田字格内写字。在第二节课上，汪老师按照我们研究的方法去操作，果然收到很好的效果。在听课中发

现问题，研究问题，解决问题。这样既照顾到了教师的面子又能提高课堂教学效率。

第3点指导、督促教师在教学反思的书写中提炼

每位教师在学习和实践中都有所思，不论成功与失败，记下来都是收获。有些老师只是把写教学反思当成一种任务，这是一种对自己和学生不负责任的态度。那么如何写教学反思？我和老师们一道进行了交流和总结，可以有以下几个方面：

1．实话实说——写得、失

2．及时反馈——写师、生

3．综合比较——写教、学

4．扣准要点——写特点

5、捕捉灵感——写遐想

在检查中我看到很多老师的教学反思开始有了思路，有了内容，将每一节课都当做有滋有味的家常饭来上，我感到很欣慰，这将意味着老师们在反思---总结-----实践-----反思中不断提高教学水平，提高40分钟的课堂教学效率。实践也证明了这一点，这几年我校的教学成绩在中心校的检测中也一直是名列前茅。

三、做到热心服务对自己负责

当老师时我全心全意为学生服务，现在我的工作就是为老师们服务。老师们每天从事着教书育人的工作，每当他们为了把工作做好，在教学上有什么要求和问题时，我会尽我所能地去做，如果我解决不了问题，我可以上网查找；我满足不了的要求，我负责和领导协调。因此我自踏进六洲小学的第一天起，就决心为每个人做好每一件好事。现在自认为我做的很少，大家为我做了很多。值得庆幸的是我们以后要共同走过的路还很长，以后我计划做到以下几点：

一日常管理还要细致入微，细到无懈可击，细腻到说一句话时，照顾每个人的内心感受。

二是教学研究还要“小，实，真。”小到一个学生一个字的教学方

式；“实”指实用，即先把手头工作做好，先把教科书，教师教学用书钻研好，再引进他山之石，借鉴地接受新理念。“真”指真正为教学服务，真实记录成功与不足，真正深入研究有效的策略。

最后相信我在以后的工作中我和老师们会一如既往地彼此理解，彼此支持，青年教师们一起同心协力为六小和白茆学区的教育事业贡献我们的青春。

撰稿人：吴学兵

2011年3月12日