市优秀自制教具评选活动总结

第一篇：市优秀自制教具评选活动总结

自制教具在我市全面实施素质教育中发挥重要作用

-----市优秀自制教具评选活动总结

根据教育部教学仪器研究所《关于举办第八届全国优秀自制教具评选活动的通知》（教仪所〔2011〕29号），皖教秘〔2011〕317号，）和《关于举办市优秀自制教具评选活动的通知》（蚌教仪（教仪所〔2011〕11号）的文件精神由我站主办的“2011年市优秀自制教具评选活动在市第十二中学成功举办。

本次优秀自制教具评选活动，为广大一线教师提供一个展示和交流的平台。通过竞赛活动，广大教师们展示了水平，加强了交流，提高了技能，进一步加深了对新课程理念的认识。

这次自制教具活动，得到了各县（区）教育局、社会事业局和市第十二中学的大力支持，我市各县、区教育局（社会事业局）和局属学校，认真按照文件要求，积极准备、精心组织，及时上了报了参评作品。全市自制教具评选活动共收到教师、学生作品90多件。按照公平、公开、公正的原则，2011年11月2日在市第十二中学经专家评审组的精心评选共评出一等奖14件，二等奖18件, 三等奖47件。优秀组织奖３个。11月3日市专家评审组又对我市部分参赛作品进行了精彩点评并对获奖作品提出了修改意见。届时我市将评选出的优秀作品报送省教育厅参加全省自制教具评选

活动。

随着我市教育事业发展迅速，我市在自制教具方面积累了一定的经验，从组织发动，到评比展示，形成了规范化、科学化、系统化的展评形式。越来越多的教师广开思路，勤于动手，积极投入到自制教具的行动中来。为鼓励广大教师开拓创新，积极进取，艰苦奋斗，勤俭办学，广泛开发多种教育资源，我市教育局多次开展全市教师自制玩教具展评活动，继2010年全市幼儿教具评选后，在全省和全国取得优异成绩后。今年，我们又再一次举办全市规模的教师自制玩教具展评活动。这次参加展评活动的自制教具大多是教师根据实际教育教学的需要因地制宜，就地取材，自行设计的各学科教学活动的教具。作品具有教育性、适用性、操作性、创新性、趣味性和多功能可变性。造型美观实用，材料选择安全、无毒、清洁卫生，坚固耐用，在教学活动中能真正发挥作用。全市各级各类学校的全体老师，充分发挥想象，收集日常生活中废弃的瓶瓶罐罐、废纸、下脚料等，用巧手精制成的各种各样的自制玩具。这些自制教具运用了声、光、电、磁、机械等科学原理，简单好玩，能激发孩子学习的兴趣，寓教于乐，有助于促进学生对知识的认知和理解并便于学生操作。作品中环保与艺术融为一体，整合性强，充分体现了我市广大教师的创意与动手能力。很多教具是教师与教师合作、或者是教师与学生共同动手制作出来的，自制教具

成为教师提高教研能力，提高教育教学水平及教师师德提升的一个过程。

在全面实施素质教育的过程中，自制教具在创新能力的培养中发挥其重要的作用。为进一步推进这项工作，我们准备在明年启动自制教具推进活动，将通过一系列贴近学生、贴近课堂、贴近生活的讲座、评比、交流、展示活动，使我市自制教具活动再上新台阶。

第二篇：全国优秀自制教具评选活动参观学习体会

全国优秀自制教具评选活动参观学习体会

怀着无比激动的心情，8月14日，我们随同王站长踏上了赴上海的列车，参观学习在那里举办的第七届全国优秀自制教具评选活动，此行机会难得，7天的学习也确实受益匪浅，下面谈一下个人心得体会： 一等奖《光与光合作用的关系探究仪》、《光化反应探究仪》、《积木式立体几何教具与学具》等教具能一举夺魁，共同点在于他们能切实为课堂教学实验提高效率，能用简单的实验说明深刻的道理，同时实验材料耗资少，经济实用。

《鸡蛋承重实验》《气垫风车》两件作品也摘得桂冠，一是因为他们新颖别致，富有挑战性，吸引了广大观众的目光，当然也能使评委眼前一亮；再有他们构思巧妙，大胆突破，出奇制胜，给观众带来一种意外，一丝惊叹，一份臣服；最后它们还是科技的结晶，科学的力量，智慧的化身！

《废气污染与绿色环保》《氨基酸》是我感触很深的两件一等奖作品。这两件作品乍一看简单之极：《废气污染与绿色环保》就是一个大醒目瓶上两侧分别插了一个小号注射器；而《氨基酸》就是三张圆形纸片钉住中心组合而成的。如此不起眼的作品为什么会金榜题名，我个人认为是它健康环保的思想内涵，独一无二的作品呈现，高科技的技术含量，新奇巧妙的知用结合征服了评委。这也为我们今后的教具指明了方向。

二等奖作品中《异分母分数加减法演示器》这件作品对我触动很深，此这件作品做工精美，耗材少，就用一个背景和几张面积相等的圆形塑料板组成，操作起来极其方便，可将抽象的知识直观的展示给学生，对指导教学小学五年级数学分数加减法有切实的意义，我想这就是它得二等奖的价值所在，而较之一等奖作品，它明显逊色在用途单一，出奇制胜两个方面。

纵观获得三等奖和提名奖的作品，很多都是在以往见过的作品上推陈出新，像高中的立体几何框架组合，初中的物理实验，还有三原色方面的教具等，我们在石家庄，个别在唐山都见过。

总结以上种种，我认为一件优秀的自制教具作品，必须包括以下几点： 1.以奇特创新为前提。如果你的作品在整个赛场上是独一无二的，能给评委一种发现新大陆的感觉，那么你已经成功了一半。

2.以健康环保为主打。本次比赛一等奖作品中，健康环保为一大亮点，我想这也是我们今后做教具努力的方向。

3.以指导教学为根本。细心观摩我们不难发现，所有获奖作品都有它的课堂教学依据，脱离了这个根本，再好的作品也只能算科技创新作品了，而不能称之为教具。

4.以科技含量为保障。刚才讲过的鸡蛋承重实验就是最好的例子。5.以精简节约为基础。如果我们花100元能买到一件成品教具，却花去200元自制了一件同功能作品，那做教具还有什么意义呢？

6.以新颖别致为背景。我现在理解的自制教具不仅是教学辅助工具，还是一件精美的艺术品或者说手工艺品，美丽的外表会让评委赏心悦目，另眼相看。

7.以优质解说为助力。我想这是我上次石家庄比赛的失败之处，作品再好，除了包装，更重要的是广告，给自己的作品设计一款动人心弦的广告语，会锦上添花，事半功倍的。

以上是我此次上海学习的点滴体会，不到之处敬请领导批评指正，我会尽己所能，使自己的教具之旅一路辉煌！

第三篇：关于开展优秀自制教具评选活动的通知

关于开展优秀自制教具评选活动的通知

各年级组：

根据省教育厅《关于开展全省优秀自制教具评选活动的通知》（苏教办备〔2011〕6号）和市县教育局相关文件精神，经研究，决定开展优秀自制教具评选活动。现将有关事项通知如下：

一、评选范围与作品要求

优秀自制教具作品的评选范围、作品内容及要求评选条件均按照《2011年全省优秀自制教具评选活动方案》执行。

二、评选方法与申报程序

（一）评选方法

1．校教科室对申报材料进行初审，通过初审的优秀作品参加现场展评。

2．各选手在指定时间内将通过初审的作品送到指定地点并负责讲解和演示，供教科室评议。具体时间、地点另行通知。

3．本次评选设立优秀自制教具作品一、二等奖。

（二）申报程序

1．各年级组要积极做好本次活动的宣传发动工作，在完成好年级初评工作的基础上，择优推荐自制教具作品参加校级评选。

2．每个年级组选送教师作品5件。

希各年级组高度重视，明确年级组长负责，积极组织教师参与。教科室将对上报的教师作品分别评选出一、二、三等奖，并将优秀设计作品报县参评。联系人：范家彬，联系电话：***。特此通知。

三庄小学教科室 2011年6月10日

第四篇：关于举办全市优秀自制教具评选活动的通知

关于举办全市优秀自制教具评选活动的通知

各县区教育局，胜利教育管理中心，济军生产基地教育处，市直中小学：

现将《关于举办全省优秀自制教具评选活动的通知》（鲁教供处[2009]4号）转发给你们，并就做好我市优秀自制教具评选工作提出如下要求，请一并遵照执行。

一、加强领导，提高认识，做好宣传发动工作

自制教具是教学活动中“永恒的主题”，历来受到各级教育 装备部门的重视。因为自制教具能促进教学改革的深入开展，可以培养教师和学生的动手、动脑能力，培养勤俭朴实的作风，并为实验教学的改革提供丰富的源泉。工作在一线的教师，他们实践经验丰富，熟悉教材教法，制作的教具构思巧妙，结构简单，形象直观，效果明显，对解决教学中的重点、难点和强化学生对知识的理解、记忆具有很好的作用。许多自制教具还有材料易得、成本低廉、节能、环保的特点，很适合农村中小学推广使用。只要我们能很好地利用实验教具进行教学，使抽象深奥的知识变得更加直观简单，使学生易于理解，就一定能够提高教学质量。因此，请各单位要切实加强对自制教具工作的领导，并积极为一线经验教师提供自制教具经费保障，充分调动广大教师开展自制教具活动的热情和积极性。要扎扎实实地做好宣传发动工作，确保工作实效。

二、明确要求，精心组织，做好初评推荐工作

本次评选采用逐级推荐的办法进行。在县区、学校初评推荐的基础上，参加市级评选。4月下旬市教育局将组成专家组组织评选，再将优秀自制教具推荐参加全省评选。具体要求，评选活动的范围、作品和申报材料的填写，以及评选条件、评选办法等参见《第七届全国优秀自制教具评选活动方案》。请各单位精心组织，按时完成初评工作，并务于2009年4月15日前将参赛作品名称、作者单位以及自制教具能手等有关材料一同报市教育局装备办公室。

附件：

1、关于举办全省优秀自制教具评选活动的通知

2、第七届全国优秀自制教具评选活动方案

二00九年二月九日

第五篇：2014河西区自制玩教具评选活动方案

第三届河西区幼儿园优秀自制

玩教具展评活动方案

一、活动目的（一）“第三届河西区幼儿园优秀自制玩教具展评活动”是在本区评选的基础上，为“第三届天津市幼儿园优秀自制玩教具展评活动”做好我区的选拔工作。

（二）本届展评活动以“落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》，倡导游戏活动”为主题，为幼儿提供健康、丰富的活动材料，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。充分发挥自制玩教具在幼儿园教育与游戏活动中的作用，鼓励和提倡利用自然材料和日常生活材料开展教育活动，设计制作简单、发展价值大、游戏功能强的玩教具。

（三）调动广大幼教工作者因地制宜开展自制玩教具活动的积极性与创造性，宣传和推广低投入高质量的利用玩教具材料有效开展游戏和教育活动的经验，搭建广大教师相互学习、相互借鉴的平台，推动学前教育工作的改革与发展。

二、时间安排：

“第三届河西区幼儿园优秀自制玩教具展评活动”共分为四个阶段，分别是布置动员（5月中旬）、园内选拔（5月中旬至6月下旬）、集中评选（6月下旬）、表彰奖励（6月下旬）。

三、参加范围：

河西区各公办和民办幼儿园

四、组织领导

（一）由河西区教育局财务科和学前科组成第三届河西区幼儿园优秀自制玩教具评选活动小组，负责整个活动的组织和评选。

（二）各幼儿园要高度重视玩教具评选工作，广泛发动教师积极参与此项活动，按照《展评活动方案》的要求，认真做好推荐工作。

三、评选范围、分类

（一）申报的作品须为幼儿园教育教学活动能够使用，由幼儿园教师、学前教育工作者自己设计并简单制作，或对工业化产品进行改造的玩教具，还包括运用无须制作且能体现教育与游戏功能的自然材料和日常材料。工业化生产的玩教具不在本次评选范围之内。

（二）在第一、二届天津市幼儿园自制玩教具展评活动曾获得一、二、三等奖的自制玩教具作品不得申报。

（三）申报的作品按所应用的领域分类为：1.运动类（YD），2.科学类（KX），3.建构类（JG），4.语言阅读类（YUY），5.美工类（MG），6.表演类（BY），7.角色类（JS），8.益智类（YZ），9.音乐类(YY)，10.其他类（QT）。

作品类别由申报者按照作品的应用领域在以上10类中自行选择，每件作品只能申报一个作品类别。

四、申报要求

（一）每个幼儿园通过本园选拔后推荐1-2件自制玩教具作品参加区级评选。

（二）申报参加本次作品评选者需填写《第三届河西区幼儿园 优秀自制玩教具展评活动参评作品申报表》（见附表）

（三）提交资料的格式。

申报表一律用A4纸打印，宋体、小四号字。同时提供照片（有录像的提供录像资料）资料的电子文件，在电子文件名称上注明单位名称。文字材料采用word格式文件，照片采用jpg格式且不小于1M。

（四）提交资料的时间及方式。

各幼儿园，于2014年6月15日前报送河西区教育局财务科。信封注明“第三届河西区幼儿园优秀自制玩教具展评活动申报材料”。

（五）不接受申报作品。

属于以下任何一条的作品为不接受申报作品。

1.与国家现行法律、法规、道德规范有抵触的作品。

2.涉及食品、药品试剂和饮食安全类的作品。

3.造成污染的作品，破坏环境的作品，有害于动植物保护、文物保护的作品，危及人身健康和生命财产安全的作品。

4.与《国家玩具安全技术规范》及相关玩具安全标准（规范、要求）相违背的作品。

五、奖项设立及评选条件

本次展评活动将会根据自制玩教具教育性、科学性、创新性、实用性、趣味性、简易性、安全性等几个方面进行评价。

奖项设立：对符合获奖条件的参评作品分别评出一等奖5件、二等奖5件、三等奖10件，其余为优秀奖。获得一、二、三等奖的作品推荐参加“第三届天津市幼儿园优秀自制玩教具展评活动”。

六、评选程序

（一）各参评园所组织相关人员携带全部参评的作品参加展评活动。因故不能参加展评，且未向活动小组说明原因的，视为自动放弃参评资格。

（二）专家评委会根据评选条件在阅读作品资料、观看实物展示的基础上进行评议，提出获得一、二、三等奖的名单，报相关领导批准确认。

七、表彰、奖励

向获得优秀自制玩教具作品一、二、三等奖及优秀奖作品的作者颁发证书。

八、知识产权

第三届河西区幼儿园优秀自制玩教具展评活动小组不负责办理专利申请和技术转让事宜。参评作品的作者本人应在申请材料中签字同意主办单位根据需要公开、采用或出版所申报的材料。

财务科、学前科2014、5、7-4-