第一篇：电大考试复习题及答案社会政策本科
一、单项选择题
1．工业社会的社会政策主要是在（B）时期形成的A．19世纪初期； B．19世纪末20世纪初； C．20世纪中期； D.18世纪
2． 对政策文本中的歧义性语言、非大众化的专业术语以及一些模糊性语言作出具体的解释是（A）。A．语义解释 B．操作化解释 C．狭义解释 D．扩张解释
3．李普斯基认为，影响政策实施的一个重要因素是（C）
A．政策之间的不协调性 B．行政系统之间的复杂性
C． 基层官僚的生存策略 D．政治家之间的利益分肥
4．一些政策方案可能存在着程度不同的风险，必须对各个备选方案的风险强弱程度、防范措施的准备程度进行分析评估，从中选择风险最小的政策方案，这是（D）。
A．价值标准 B．成本-效益标准 C．可行性标准 D．风险标准
5．储蓄保险型保健计划是国家通过立法强制雇员和雇主双方缴费，以雇员的名义建立保健储蓄账户，用于支付个人及家庭医疗费用的医疗保险制度。（D）是这一类型的代表。
A．美国 B．德国 C．英国 D．新加坡
6．狭义社会福利服务是针对特殊群体（A）的专业服务和生活照料。
A．社会需求 B．个人生活需求 C．公共需求 D．社会发展
7．下列关于社会救助的观点不正确的是（A）。
A．社会救助的对象是普遍性的 B．社会救助的标准是低层次的 C．社会救助的资金来源主要是国家统一的财政拨款 D．社会救助水平受到社会经济发展水平的制约
8．1990年代，在教育制度改革的过程中，中国逐步建立了（D）的教育经费体制。
A．以教育税费为主，非义务教育阶段的学杂费为补充
B．以非义务阶段学杂费为主，社会捐资集资办学为辅
C．以教育税费为主，社会捐资集资办学为补充
D．以国家财政拨款为主，以教育税费、非义务教育阶段学杂费、校办产业收入、社会捐资集资和教育基金等为补充
9．改革开放以后，中国城市就业政策是（C）。
A．计划配置就业 B．全员就业 C．市场主导、政府支持 D．就业终身制
10．（B），中共中央、国务院批转了《全国基本建设工作会议汇报提纲》，正式宣布将实行住房商品化的政策，提出个人可以新建、购买、拥有住房。
A．1979年 B．1980年 C．1982年 D．1988年1．（C）主张，国家干预破坏了自由市场经济，损害了个人自由，主张社会保障的最小化，反对国家在社会福利事务上的广泛干预。
A．社群主义 B．经典马克思主义 C．新自由主义 D．社会民主主义
12．生育津贴是指产假工资，正常产假为（A）。
A．90天 B．60天 C．75天 D．120天
13．在中国大陆社会政策发展过程中，1966年至1976年属于我国社会政策的（C）。
A．建立阶段 B．发展阶段 C．停滞破坏阶段 D．恢复阶段
14．通过家庭财产状态调查对符合条件的长期失业者给予现金支持或者物质帮助，以满足其最低生活需求的制度安排是（A）。
A．失业救助 B．失业保险 C．工伤保险 D．家庭津贴
15．针对一个具体的政策客体，根据其自身的逻辑框架，来分析其投入、活动、产出，看是否都根据计划，达到预定目标，这是（B）。
A．效果评估 B．服务计划的执行情况评估 C．成本效率评估 D．赋权评估
16．（D）提出有限理性决策模式。
A．法约尔 B．韦伯 C．塞拉蒙 D．西蒙
17．1998年7月3日，（B）提出，停止住房实物分配，实行住房分配货币化。
A．《国务院关于深化城镇住房制度改革的决定》
B．《关于进一步深化城镇住房制度改革、加快住房建设的通知》
C．《关于在全国城镇分期分批推行住房制度改革的实施方案》
D．《关于全面进行城镇住房制度改革的意见》
18．1999年，国务院颁布了（D），标志着中国真正建立了失业保险制度。
A．《国营企业职工待业保险暂行规定》 B．《国有企业职工待业保险规定》
C．《中华人民共和国劳动法》 D．《失业保险条例》
19．1948年，（C）宣布建成福利国家。
A．美国 B．德国 C．英国 D．法国
20． 建国后的社会救济福利方针始终强调（C）为主，政府救济为辅助。
A．个人和家庭自救 B．社区救助 C．生产自救和群众互助 D．民政救助
21．根据我国加强保障性住房监管的政策规定，下列关于廉租住房说法正确的是（A）
A．廉租住房只能自住 B．廉租房可以出售、出租
C．廉租房可以擅自改变住房用途
D．廉租房可以闲置、出借
22．社会政策的实质是（B）。
A．社会政策具有社会性 B．社会政策是政府在社会福利事务领域中的干预行动
C．社会政策是政府包揽社会福利事务 D．社会政策是一种社会行动
23．保险会因为（C）原因，导致逆向选择和道德风险问题。
A．经济发展水平B．保险公司的粗心 C．信息不对称 D．政府管制
24．经过市场经济的洗礼，中国社会福利服务已经基本形成了（D）的福利体系
A．社会主义的国家福利 B．社会民主主义的平等福利 C．保守主义的单位福利 D．自由主义倾向的混合福利
25．在中国大陆社会政策发展过程中，1958年至1966年属于我国社会政策的（B）。
A．建立阶段 B．发展阶段 C．遭受破坏阶段 D．恢复阶段
26．社会团结概念最早是由社会学家（C）提出来的。
A．马克思 B．韦伯 C．蒂特马斯 D．涂尔干
27．为一项社会政策的实施设立具体的行动计划，这是（A）。
A．社会政策规划 B．社会政策行动的程序化 C．对社会政策条文的解释 D．社会政策的附加规定
28．社会保险型医疗模式是主要通过立法形式强制规定雇主和雇员按照一定比例缴纳保险费，形成保险基金用于雇员及其家属看病就医，患者在就医时需要自付一定的医疗费用。（C）采取这一医疗政策模式。
A．美国 B．英国 C．德国 D．新加坡
29．（A）是教育政策的核心问题，教育政策应该将其作为重要的价值取向。
A．教育公平B．教育机会和利益 C．教育资源 D．政府对教育领域的干预
30．1834年英国的济贫法体现了对穷人的（B）原则
A．劣等处理原则 B．父爱原则 C．社会保护原则 D．人道原则
31．一个人在自我表述时反映出的需要和想要的满足，那是他的（B）。
A．规范性需要 B．感觉性需要 C．表达性需要 D．比较性需要
32． 社会保险是通过（A）原理来维护职工的基本生活权益。
A．保险； B．救助； C．收入维持;D．税收减免
33．社会政策实施者在原政策内容的基础上再自行增添了若干个新的内容，使政策的调控对象、范围、目标、力度超出了原来的要求，从而使原政策不能到位，导致政策扩大化，这是（A）。
A．政策附加 B．政策敷衍 C．政策利用 D．政策抵制
34．阿马蒂亚•森将贫困定义为，剥夺了一个人自由选择他有理由珍视的生活的基本能力。这是一种（B）。
A．缺乏说 B．能力说 C．文化说 D．社会排斥说
35．住房公积金制度首先在（B）试点。
A．北京 B．上海 C．天津 D．重庆
36．根据《失业保险条例》规定，失业人员失业前所在单位和本人按照规定累计缴费时间满5年不足10年的，领取失业保险金的最长期限为（C）。
A．6个月 B．12个月 C．18个月 D．24个月
37．提出了发展型社会政策概念。（B）
A．蒂特马斯 B．梅志里 C．涂尔干 D．马克斯•韦伯
二、多项选择题
1．在社会政策实施的过程中，制定实施细则的主要方式包括（ABCD）。
A．对社会政策条文的解释 B．社会政策规划 C．政策行动的程序化 D．附加规定
2．在中国下列哪两个社会保险类别是由企业缴费，职工个人不需缴费（AB）
A．工伤保险 B．生育保险 C．社会养老保险 D．社会医疗保险
3．社会政策评估的逻辑框架要素包括（ABC）
A．政策目标； B．筹资结构； C．资格标准;D．政策手段
4．我国的医疗卫生政策主要包括（ABCD）。
A．公共卫生政策 B．医疗卫生服务政策 C．医疗保障政策 D．医药流通监督政策
5．社会养老保险的筹资模式有（BCD）。
A．国家保险 B．现收现付 C．完全积累 D．部分积累
6．改革开放后，我国教育政策改革的成就表现为（ABCD）。
A．基本实现普及九年义务教育、扫除青壮年文盲的目标 B．高等教育跨越式发展 C．素质教育观念形成 D．多元化的办学格局基本形成7．根据《就业促进法》，我国的就业方针是（BCD）。
A．劳动者自由择业 B．市场调节就业 C．政府促进就业 D．劳动者自主择业
8．混合福利手段包括（BC）。
A．国家福利服务 B．民间非营利服务 C．私人营利性服务 D．家庭服务
9．福利国家的思想基础包括（ABC）
A．凯恩斯主义经济学 B．社会民主主义思想 C．贝弗利奇报告 D．马克思主义
10．社会保险具有（BCD）的特点。
A．效率优先，兼顾公平B．权利与义务相结合 C．经济手段和福利手段相结合 D．经济效益和社会效益相结合11．通常来说，医疗保险基金的来源主要包括（ABC）
A．国家税收 B．雇主和雇员分别缴纳的保险费 C．保险基金的运营收入 D．慈善捐款
12．社会政策评估的实验法包括（ABC）。
A．标准实验法 B．准实验法 C．单个案基线测量法 D．期群调查法
13．2005年，在我国开始对农村家庭贫困的学生实施“两免一补”政策中，“两免”是指免除（ABC）。
A．书本费 B．学杂费 C．寄宿生生活费 D．教育附加费
14．计划经济时期的社会福利服务体系包括（ABC）
A．成长职工福利服务 B．城市社区服务 C．民政福利服务 D．农村集体福利服务
15．政策方案选择的标准包括（ABCD）
A．价值标准 B．成本—效益标准 C．可行性标准 D．风险标准
16．20世纪早中期，（ABC）影响了福利国家发展。
A．凯恩斯主义经济学 B．社会民主主义 C．贝弗里奇报告 D．新自由主义
17．政策方案的可行性分析的一般内容包括（ACD）。
A．政治可行性 B．人员可行性 C经济可行性 D．技术可行性
18．下列是就业促进政策法规的有（AD）。
A．《促进就业法》 B．《劳动法》 C．《劳动合同法》 D．《关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》
19．下列有关最低生活保障制度的说法中，正确的是（BC）。
A．它最先在北京试点 B．它最先在上海试点
C．1999年，国务院颁布《城市居民最低生活保障条例》
D．1999年，劳动与社会保障部颁布《城市居民最低生活保障条例》
20．改革开放以前，我国城市就业政策的主要特点是（ABC）。
A．政府统一调配 B．实行全员就业 C．高度稳定就业 D．城乡劳动力自由流动
21．教育政策的内容包括（ABCDE）。
A．教育主体 B．教育的客体 C．教育的资源 D．教育的福利形式 E．福利供给模式
22．作为福利手段，福利概念的三个条件是（ABC）
A．利他的 B．单向的 C．非报偿性的 D．强制性的23．根据补贴方式的不同，住房补贴包括（CD）形式。
A．直接补贴 B．间接补贴 C．补贴供方 D．补贴需方
24．社会政策评估的对象可以分为以下（ABC）层次。
A．国家整体社会政策模式 B．某个社会政策领域 C．具体的社会政策项目 D．个人性社会政策
25．社会政策调整的隐形程序包括（ABCD）。
A．政策变通 B．上有政策、下有对策 C．补偿性措施 D．分化机制和委婉化政策
26．一般来说，失业保险的基金主要由（ABC）构成。
A．单位及职工缴纳的失业保险费 B．失业保险基金的利息 C．财政补贴 D．慈善捐款
27．1990年和1994年，新加坡政府推出（BC）。
A．中央公积金计划 B．健保双全计划 C．增值健保双全计划 D．社会保险
28．下列是保障失业者及其家庭基本生活的政策有（AD）。
A．失业保险 B．职业辅导 C．就业服务 D．失业救助
29．2004年我国民政部批准了三个福利机构规范有（ACD）。
A．《老年人社会福利机构基本规范》 B．《妇女社会福利机构基本规范》
B．C．《儿童社会福利机构基本规范》
D．《残疾人社会福利机构基本规范》
三、名词解释
1．公共政策 ：政府或社会公共权威机构为管理社会公共事务和解决社会问题而制定的行为准则。
2．社会保险 ：是商业保险的一个保险类别，也是运用保险原理对特定的风险种类进行强制性分摊的一种政府行为。
3．保障性住房 ：是指政府为中低收入住房困难家庭所提供的限定标准、限定价格或租金的住房，主要由廉租房、经济适用房、两限房、公共租赁房构成。
4．发展型社会政策 ：是将社会政策看作一种社会投资，从社会发展与经济发展相协调的角度来看待社会政策在发展中的作用。
5．教育政策 ：政府为满足人们教育的需要，保证公民受教育的权利，促进教育公平的行为规则及其实践活动。
6．社会政策评估 ：根据一定的价值标准，针对一个国家的整体社会政策模式或具体项目等分析单位，运用科学的研究方法所作出的详细调查、分析和评价。
7．劳动就业政策 ：是为了保障劳动者及其家庭的基本生活、维护经济社会协调运行以及政府干预劳动力供需状况以促进就业和劳动保护的规范及其行动措施。
8．最低生活保障制度 ：是由国家对生活水平低于贫困线标准的居民给予其维持基本生活需要的制度。
9．教育券 ：政府将国家财政性教育经费投入成为教育凭证发放给具有资格的受教育者，通过这种教育券他们可以选择合适的学校就读。
10．新型农村合作医疗 ：是由政府组织、引导、支持，农民自愿参加，个人、集体和政府多方筹资，以大病统筹为主的农村医疗互助共济制度。
11．社会救助政策 ：是指国家为了保障城乡贫困人口的基本生活解决其困难而建立的相关法律法规，以及保证这些政策和法规顺利实施的管理体制、运行机制和技术支持等要素结合形成的统一整体。
12．住房补贴 ：是政府为了满足中低收入家庭的住房需要，通过降低住房的价格和租金，提供现金支持形式的福利。
13．医疗卫生政策 ：政府通过配置医疗卫生资源，以预防疾病和促进保护国民的健康为目标的行动总称。
14．雇主责任原则 ：又称“无过错原则”，是指只要是工作期间引起的工伤和职业病危害，并不追究职工个人的过错责任，完全由雇主或保险机构承担。
15．混合福利服务模式：是指政府应该尽量压缩福利政策，对于不能压缩的，也要通过民间非营利组织供应福利。
四、简答题
1．根据布赖德肖的观点，人的需要包括哪些类型？
答：归纳为四种类型：规范性的需要、感觉到的需要、表达出的需要、比较性的需要。规范性的需要是专业人员、行政人员或专家学者，依据专业知识和现有的规定和规范，指出在特定情况下人们的需要的标准，当达不到这些标准时，就存在规范性的需要。感觉到的需要是一个人在自我陈述时反映出的需要和想要的服务。当个人把自己的需要通过行动来表达和展现时，即成为表达出的需要。当个人通过与他人相比，发现自己生活条件上的不足并产生新的需要时，这种需要被称为比较性的需要。
2．在市场化改革的过程中，为了促进下岗失业人员再就业，中国政府颁行了哪些就业政策？
答：（1）基本确立市场机制主导的劳动就业政策，全面推行劳动合同制。
（2）建立了下岗职工基本工作保障制度和失业保险制度。
（3）加强对进城务工人员的管理服务。
3．我国最低生活保障制度存在哪些问题？（最低生活保障制度在执行中存在的问题有哪些？）
答：（1）属地管理和发展不平衡。由于最低生活保障制度的资金筹集和具体管理主要由地方政府负责，因此，为发展不平衡带来了极大地隐患。
（2）家计调查与耻辱化。最低生活保障需要经过严格的审批，进行深入调查，会对受助者造成一定的心理压力。
（3）自由裁量空间大与监督约束机制不完善。由于最低生活保障线的确立不是十分明确，存在主观判断和参照其他地区的情况。
（4）福利依赖。最低生活保障制度导致受助者产生依赖心理，出现贫困的恶性循环与代际传递，从而违背低保的初衷。
4．简答社会政策评估的基本方法.答：（1）试验方法。这是一种最能体现因果关系的研究方法，包括标准实验法、准实验法单个案基线测量法（2）期群调查法。这是指针对社会政策的同一个人群进行跟踪调查，访问其个人生活状况的改变程度，从而判断某向社会政策的实际影响。（3）截面调查法。是指在某项社会政策实施以后，对其服务对象进行抽样调查，从而判断若干变量之间的相关关系。（4）个案研究法。这个方法一般是根据某个政策或服务方案的逻辑模式，通过有目的的抽取样本，进行某个主体的半结构性访谈和观察，获得资料，然后分析资料，对整个政策或方案进行判断。（5）民族志调查法。这种方法是强调在一个自然的情境下，通过开放的、参与式观察和访谈，全面了解特定情境下的信息，强调研究者和被研究者的合作互动和反思对话，注重研究过程的直觉和主观理解，通过不断的比较和对话，来提炼主题，形成概念，产生互动模式，解决相关背景意义。
5．根据政府在住房问题上承担的责任，市场经济国家的住房政策分为哪些模式？
答：分为雏生型、社会型、和全面责任型。雏生型住房政策是指在急速城市化进程中，人口向大城市集中，人们往往以违规自建的方式解决住房问题。社会型住房政策指的是将市场当做解决住房问题最有效的办法，主要依靠市场机制解决住房问题，政府扮演一种拾遗补缺的角色。全面责任型住房政策是指政府把满足全体国民的住房需求作为自己的责任，并认为这是经济发展的重要组成部分。
6．改革开放后，中国教育政策改革具有哪些特点？
答：（1）办学主体的多元化（2）教育经费来源的多元化（3）教育管理权责的地方化（4）高等学校招生和就业的市场化
7.社会政策具有哪些特征？
答：（1）权威性。社会政策是由政府或有社会权威的机构制定和发布的，具有很强的合法性，并被有组织地加以实施。（2）较强的价值取向。社会政策是针对比较严重的社会问题而制定的，政府就通过社会政策来解决问题。（3）
追求社会公平。社会政策向那些遭遇不公平待遇、又处于生活困境的人提供帮助，以促进公平。（4）一定的公共性。社会政策是偏向困难群体和弱势群体的，公共性又是有限的，所以是一定的公共性，也就是具有一定的排他性。
8．社会保险包括哪些险种？
答：（1）养老、遗属和残疾保险。（2）失业保险。（3）疾病保险（4）工伤保险（5）生育保险
9．中国保障性住房政策运行中存在哪些问题？
答：保障性住房政策对于遏制房价的迅猛上涨，满足中低收入家庭的住房需要发挥了一定作用，但在运行中出现了如下问题：
（1）数量问题。保障性住房供给严重不足，严重影响了住房福利的可得性。（2）质量问题。一些保障性住房建筑商和开发商为了节省成本而降低了施工质量、装修质量、减少配套设施等，直接影响住房质量。（3）覆盖范围问题。保障性住房一般以户籍为给付条件，覆盖范围非常狭窄，对非户籍人口存在制度性的社会排斥。（4）住房福利传递效果问题。在资格审核体系不完善和不严格的情况下，存在虚假资料骗购的行为，导致一部分保障性住房流入中高收入家庭。
（5）住宅区隔问题。一些地方保障性住房空间安排过于集中，而购买保障性住房的多为低收入家庭或城市改造过程中的回迁户，社区人口的同质性强，容易导致住宅区隔化。
10．促进就业的政策包括哪些内容？
答：（1）扩大就业机会，增加劳动力需求。（2）提供职业培训，改善劳动力供给。（3）提供就业服务，改善劳动力配置过程。
11．社会政策制定包括哪些内容？
答：（1）确定政策对象。社会政策制定的首要内容是确定政策对象的范围，即一项社会政策所覆盖的人群的范围。（2）
政策目标。社会政策的目标一般都可以定义为提高弱势群体的福利待遇，改善其生活状况。（3）资源调动。制定社会政策要考虑的一项主要内容是资源调动。（4）组织设计与实施方案。任何一项社会政策的实施，均需要建立一定的组织机构来落实相关的工作。
五、论述题
1．从社会政策功能的角度，论述社会政策在满足人的需要中发挥的作用。
答：社会政策在满足人们的需要方面发挥着十分重要的作用，主要表现在以下几个方面：
（1）政府有较强的财力和能力。政府掌握着巨大的资金，形成巨大的财政能力。政府也有强大的组织体系去实施这项政策。所以，政府是能够运用社会政策手段、最有能力满足民众基本需求的力量。（2）社会政策支持的稳定性。社会政策是由政府这一最具权威性的部门制定、实施的制度性安排。这种稳定的支持可以在某种程度上给政策对象带来安全感。（3）社会政策可以在较大范围内发挥作用。社会政策针对较大面积的民众问题的，通过实施社会政策，具有相同困难的民众都可以得到 好处。（4）社会政策较能体现社会公平。因为社会政策具体确定了对困难人群的救助标准和福利服务标准，所以它可以保障基本的社会公平。
2．中国扶贫开发的经验有哪些？
答：（1）政府主导。在资金、项目、扶贫对象、资金使用等各个方面，政府都占主导地位。（2）社会参与。包括各级党政机关、企事业单位、非营利组织、社区和公民个人的参与，提高了政府扶贫的效率。（3）开发式扶贫。关注贫困人口“造血”功能 的培养，开发式扶贫是临时性物质救助与长期的技术、教育救助相结合的一种方式。（4）参与式扶贫。是“赋权”思想在扶贫工作中的应用，注重培养贫困者的参与能力，给予其一定的自决权，调动了他们的积极性、主动性和创造性。（5）多层次扶贫。与其他贫困救助计划相互结合，从不同的角度切入，多管齐下。
3．论述我国计划经济时期社会福利服务体系的特点
答：（1）它是一种奇特的混合模式。是指福利和救济混合、福利和工资混合、国家和单位混合。（2）它是一种双重分割的体系。首先是城乡二元分割，其次是城市单位内外的分割。（3）它是一种身份差异的等级化福利。城乡之间、单位之间、单位内外的福利水平差异较大。（4）它是一种基于工作伦理的就业关联的福利。只有进入工作单位，成为一名职工，才能享受全面而优待的福利待遇。（5）它是一种去家庭化的福利制度。“单位-集体”福利其实是在代替家庭的照顾功能。
4．论述社会政策在解决社会问题中的作用
答：（1）及时回应社会问题的挑战；当一个政府对社会变迁及其后果有较科学的认识及预测、对社会问题等比较敏感时，就会及时出台各种类型的社会政策来对其加以应对。（2）社会政策的科学性保障了干预的有效性。（3）作用发挥的有效性。
5．论述社会政策实施过程受到哪些因素的影响。
答：（1）政治、社会与经济环境。环境因素会影响政策对象对政策的接受方式。（2）政策问题。包括：政策问题的类型和性质；政策对象；政策的明晰性；政策资源的充足程度。（3）政策实施的组织特征。包括：科层组织官僚化的影响；组织间合作与沟通的影响；组织与政策对象关系的影响。（4）政策制定与实施者之间的关系。一方面，政策制定者与政策实施者通常分属于不同的层次或部门。对政策实施的理解完全可能出现不一致的情况。另一方面，政策实施者并不是被动地实施政策，他们对政策方案会有自己的解释。
6．社会政策实施过程中的目标偏离表现为哪些形式？
答：
（一）政策附加。社会政策实施者在原政策内容的基础上再自行增添了若干个新的内容，使政策的调控对象、范围、目标、力度超出了原来的要求，从而使原政策不能到位，导致政策扩大化。
（二）政策敷衍。是指政策实施者在实施政策过程中只做表面文章，并未采取可操作性的具体措施来贯彻实施该政策，而是将政策束之高阁，阳奉阴违，敷衍塞责。
（三）政策利用。社会政策成了某些实施者手中的资源。他们为了满足自身或某些利益群体的不当要求，随意改变或变通性地实施政策。
（四）政策抵制。社会政策的实施对象对现有的政策不认同，不接受，从而产生抵制情绪，使社会政策不能够实施到位，达到预期的效果。
7．论述当前我国社会保险存在的问题
答：（1）多种社会保险体系容易引发社会排斥。传统的保险体系是根据所有制、单位级别、城乡二元结构等纵向分层体系来规划职工保障的。（2）统账结合的混合模式难以促进社会平等。（3）统筹层次低、保障标准差异大，难以保障公民的社会权利。
第二篇：电大本科人力资源管理复习题及答案小抄
人力资源 单选题
CD--（用人单位）承担缴纳社会保险的义务，是社会保险基金的主要缴纳者。
CT--传统的职业道路（是员工在一个组织里，从一个特定的工作到下一个工作纵向向上发展的一条途径）。
DH--对怀孕（7个月）以上的女职工，不得安排延长工作时间和夜班劳动。NZ--女职工生育享受不少于（90）日的假期。DQ--电气设备的安全属于（安全生产技术）。DQ--短期奖励计划不包括（期权计划）。
DZ--导致组织内部人浮于事，内耗严重的人力资源供求情况是（人力资源供给大于需求）。
GJ--根据我国劳动立法的有关规定，当发生劳动争议时，争议双方应协商解决，不愿协商解决或协商不成，当事人可以申请（企业劳动争议调解委员会）调解。
GL--管理人员、专业技术人员以及销售人员等比较适合采用（目标管理法）进行绩效考评。GW--岗位工资制员工的薪酬取决于（工资标准）。
GX--个性—职业类型匹配的择业选择理论是由（美国心理学家、职业指导专家约翰.L.霍兰德）提出的。GY--关于薪酬管理原则，说法不正确的是（适当拉开薪酬差距）。
GY--关于斯坎伦计划的陈述，哪一个是错误的（斯坎伦比率等于劳动力成本与产品销售价值的比率）。GZ--工作性质完全相同的职位系列称作（职系）。
JJ--计件工资的特点是（工资的多少取决于员工的能力和工作态度）。JX--绩效考评是对员工（A项和B项）进行全面系统的考察和评估过程。LD--劳动合同的法定内容不包括（试用期限）。
LD--劳动关系当事人为明确劳动关系特定的权利义务，在平等自愿、协商一致的基础上达成的契约称为（劳动合同）。LD--劳动合同的终止符合的法定条件不包括（劳动者没有达到法定退休年龄）。LD--劳动者解除合同，应提前（30）日以书面形式通知用人单位。B LD--劳动争议当事人从知道或应当知道权利被侵害之日起，应在（60天）内向劳动争议仲裁委员会提出申诉。LD--劳动争议仲裁委员会应当自收到当事人的仲裁申请之日起（7）日内，作出受理或不受理的决定。LD--劳动关系的内容是（权利和义务）。
MB--目标管理法能使员工的（个人目标与组织目标）有机结合。
ME--马尔科夫分析法的基本思想是（找出过去人事变动的规律，以此来推测未来的人事变动趋势）。NB--内部招聘的主要优点有（了解全面，更容易做到用其所长）。PX--培训需求分析中，（工作岗位层面分析）层面的分析指的是确定员工达到理想的工作业绩所必需掌握的技能和能力，这个层次的分析决定了培训的内容。
QB--确保组织生存发展过程中对人力资源的需求的人力资源管理环节是（人力资源规划）。QY--企业内部供给的预测方法包括（马尔科夫分析法）。QY--企业对新员工上岗前进行的培训称为（入职引导）。QY--企业一般给销售人员实行的是（绩效工资制）。
QY--某企业的发展战略是维持企业不至于倒闭，那么薪酬原则是（支付略低于市场工资水平的工资）。
RL--人力资源开发要抓住人的年龄最有利于职业要求的阶段来实施最有利的激励措施，这是因为人力资源具有（时效性）特征。RL--人力资源需求预测方法中的专家判断法又称（德尔菲法）。RL--人力资源规划的制定首先要依赖于（A．组织目标）。RL--人力资源规划的目的是使组织人力资源（供需平衡）。
SH--社会保险就是保障人们的基本生活，以便从根本上稳定社会秩序，指的是社会保险具有（保障性）的特征。SH--社会保险关系的主体不包括（工会）。SH--社会福利的实施对象是（劳动者）。
SJ--（序列比较法）是绩效考评中比较简单易行的一种综合比较的方法。SK--(绩效改进)是考评结果最重要的应用.。
SY--（性向测验）是用于测量从事某种工作所应具备的某种潜在能力的心理测试。
SY--（必备条款）是依据法律规定劳动合同双方当事人必须遵守的条款，不具备此类条款，劳动合同不能成立。SZ--（工作要素）是指工作中不能再继续分解的最小单位。
SZ--（压力面试）是指向被试者提出意想不到的问题，或将被试者置于难堪的境地，目的在于观察其反应能力、承受能力和情绪控制能力。
SZ--(晕轮效应)是指考评者在对被考评者进行评价时，对被考评者的某种要素评价较高或较低，将导致对其所有的其他要素也评价较高或较低。
SZ--（职业锚）是指当一个人面临职业选择的时候，他无论如何都不会放弃的职业中至关重要的东西或价值观。C TJ--调解委员会调解劳动争议的期限为（30）天，到期未结束的视为调解不成。WG--我国的社会保险包括五大内容：（养老保险）、医疗保险、失业保险、工伤保险和生育保险。WZ--网状职业道路（既包括纵向的工作序列，也包括一系列横向的机会）。
XL--下列关于德尔菲法的表述，正确的是（整个过程要尽可能简化，不问与预测无关的问题）。XM--下面哪一项不属于工作说明书的基本内容（工作中晋升）。
XY--学员在特定场景中或情境下，模拟性地处理工作事务，从而提高处理各种问题的能力。这种培训方式是（角色扮演法）。YB--（奖励工资）又被称为可变工资，是薪酬体系中与绩效直接挂钩的部分，即工资中随着员工努力程度和工作绩效的变化而变化的部分。
YC--（工伤保险）又称职业伤害保险，是指职工在工作中因工作原因受到事故伤害或者患职业病，由社会保险经办机构对其本人或供养亲属给予物质帮助和经济补偿的一项社会保险制度。
YD--（比例控制法）优点是既拉开了被评估对象之间的等级差距，便于相对比较，又可以有效控制各等级的人数分布，保持人配合理，避免盲目考评与失控现象。缺点是使绩效水平相近的员工因为比例限制而被划分到不同的等级中去，从而产生评估的偏差。
YG--员工招聘时应以实际工作的需要和岗位的空缺情况为出发点，根据岗位对任职者的资格要求选用人员，这是遵循了（因人择事）原则。YG--员工在不脱离工作岗位的情况下，利用业余时间和部分工作时间参加的培训称为（在岗培训）。
YM--一名工人的绩效，除了产量指标完成情况外，质量、原材料消耗率、能耗、出勤，甚至团结、服从纪律等硬、软方面的表现，都需要综合考虑，逐一评估，这体现了绩效的（多维性）的特点。
YX--以下关于人力调配图，说法正确的是（人力调配图是一种岗位延续计划）。YX--以下关于绩效考评结果应用的说法错误的是（工作分析方法的选择）。
YX--以下关于企业薪酬的错误说法是（薪酬调查的目的是给企业确定具有竞争力的薪酬水平以招到最好的人才）。YX--以下不属于奖金的是（技能工资）。
YZ--由组织的各级管理者，根据需要预测对各种人员需要量，人力资源管理的规划人员把各部门的预测进行综合，形成总体预测方案，这种方法称为（微观集成法）。
ZL--在理论界通常将（舒尔茨）看作是人力资本理论的创立者、人力资本之父。
ZR--在人力资源外包管理的模式选择中，所谓部分业务外包模式是指（将一项完整的人力资源管理职能工作的一部分外包出去，其他部分继续由本企业人力资源管理部门负责）。
ZR--在人力资源外包管理的模式选择中，所谓整体业务外包模式是指（将一项完整的人力资源管理职能工作全部外包出去）ZS--在使用绩效考评的关键法时，（考评者要记录并观察员工工作中的关键事件）。
ZY--（成就测验）主要是针对特定领域为检测应试者对有关知识和技能的掌握程度而设计的，目的在于了解应试者“应知”、“应会”
掌握的水平。
ZY--职业—人匹配的择业选择理论是由（美国波士顿大学教授帕金森）提出的。
多项选择题
CJ--常见的个人奖励包括（ABCE）。A．计件制 B．计时制C．佣金制 E．行为鼓励计划 CQ--长期绩效奖励计划包括（BCE）。B．现股计划 C．期股计划 E．期权计划 GY--关于劳动合同终止的说法，正确的是（ACE）。
A．劳动合同期限届满，劳动合同终止C．劳动者达到法定年龄，劳动合同终止E．发生了自然因素和不可抗力 GY--关于女职工的特殊保护，说法正确的是（BC）。
B．女职工可以享受90天产假C．女职工在怀孕期间，不得安排其从事国家规定的第三级体力劳动强度的劳动 GY--关于工作分析，下列陈述正确的是（ABCD）。A.工作分析可以为招聘什么样的员工提供信息。B.工作分析可以使每个员工的分工明确。C.工作分析的最终目的是为了制定合理的薪酬。D.工作分析包括工作职位研究和任职资格研究。GZ--工作分析又称（BD）。B．职务分析 D．岗位分析 GZ--工作评价常用的方法有（AB）。A．职位排序法 B.职位分类法 JJ--计件工资制主要适用于（ABDE）。
A．生产的目的是提高产量B．生产具有连续性和稳定性D．员工或班组的产量易计算E．企业有科学的劳动定额 JS--金斯伯格的职业发展理论将人的职业生涯分为以下三个阶段（ABC）。A．幻想期 B．尝试期 C．现实期
JX--绩效的多因性是指绩效的优劣不是取决于单一的因素，而要受到主、客观多种因素的影响，即（ABCD）。
A．激励B．技能C．环境D．机会
JX--绩效标准是绩效考评的基础，必须（CD）。C．定量化 D．客观化 JX--绩效反馈的具体方式主要有（ABCD）。A．正式的工作总结B．员工和主管面谈C．非正式的走动管理D．工作空些时间的沟通 KY--可以用来预测人力资源需求的方法有（BDE）。B．德尔菲法D．比率分析法E．回归分析法
LD--劳动合同的解除包括（ABDE）情况。A员工严重失职、营私舞弊B劳动者不能胜任工作 D被依法追究刑事责任E经济性裁员 LD--劳动者的基本权利不包括（CD）。C．提高职业技能D．完成劳动任务 MT--媒体广告招聘的优点有（ABC）。A．信息传播范围广 B．应聘人员数量大C．组织的选择余地大 NY--内源选任也有其缺陷，表现为（AB）。A．容易造成“近亲繁殖”B．内部备选对象范围狭窄 PJ--评价中心法主要用来招聘管理人员，常用的方式主要有（ABC）。A．公文处理B．无领导小组讨论 C．角色扮演
PX--培训需求分析要从以下层面进行（ABC）。A.组织层面分析 B.工作岗位层面分析C.个人层面分析 QY--企业内部供给预测方法不包括（AB）。A．地方劳动力市场 B．全国劳动力市场分析 QY--企业进行人力资源外包的主要原因是（ABC）。A．为了节省费用B．聚焦于战略和核心业务C．为了提高人力资源工作的效果 QY--企业进行人力资源外包的意义主要体现在（ABCD）。A．能够有效控制和降低运营成本B．有助于获得专业指导，提高自身人力资源管理水平C．有助于降低和转移风险，增强市场竞争力D．能获取和维护更先进的专业技术 RL--人力资源和其他资源不同，它主要具有（AD）特征。A.社会性 D.能动性 RL--人力资源供给小于需求，出现员工短缺，应采取的主要措施为（BCDE）。
B．进行技能培训，提高员工劳动效率C．外包D．面向社会招聘所需人员E．进行技术创新，提高员工劳动生产率 RL--人力资源供给大于需求，出现员工过剩，应采取的主要措施为（ABC）。
A．通过开拓新的业务增长点来吸收过剩的人力资源 B．裁员 C．制定一些优惠措施鼓励提前退休 RZ--入职引导的意义主要在于（ABCE）。A.有助于新员工尽快了解组织的基本情况、行为准则以及其他情况B.有助于新员工尽快融入到组织中去C.有助于新员工尽快熟悉工作环境、工作内容和基本技能与方法E.可以使新员工尽快建立起个人的信心，尽早在工作中获得成功 SC--双重职业道路（ACDE）。A．认为技术专家能够而且应该允许将其技能贡献给公司而不必成为管理者
C．为经理人员和专业技术人员设计了一个平行的职业发展体系D．员工有了继续留在技术岗位上发展或进入管理层的机会 E．不提倡从合格的技术专家中培养劣等的管理者，而是组织既可聘请具有高技能的管理者，又可雇佣具有高技能的技术人员 SE--施恩教授提出了以下几种类型的职业锚，即（ABCDE）。A技术/职能型B管理能力型C创造型D安全/稳定型E自主/独立型 SH--社会保险具有（ABCD）等特征。A．强制性 B．保障性 C．福利性 D．社会性 SY--收益分享计划不包括（DE）。D．行为鼓励计划E．管理奖励计划 SY--属于劳动者应当履行的义务是（BCD）。B．完成劳动任务C．提高职业技能D．遵守劳动纪律和职业道德
TY--同一企业内部不同员工薪酬水平不同，是由于（ABCE）因素的影响。A员工的绩效B员工的岗位C员工的能力E员工的工龄 XD--现代人力资源管理与传统人事管理的主要区别是（AE）。A.现代人力资源管理以“人”为中心，管理的根本出发点是“着眼于人”E.现代人力资源管理把人作为一种“资源”，注重产出和开发 XL--心理测验是对一组可观测的样本行为进行系统地测量，以推论人的心理特征。常用的心理测验方法有：（ACDE）。
A．个性测验 C．成就测验 D．智力测验 E．性向测验
YF--一份精心制作的申请表具有哪些功用?(ABC)A．它提供了一份关于申请人愿意从事这份职务的记录
B．它为负责面试的人员提供了一份可用于面试的申请人小传C．它对于被录用的求职者来说是一份基本的员工档案记录 YX--影响组织外部人力资源的供给因素有（ABDE）。
A．宏观经济形势和失业预期B．人口状况的影响D．劳动力市场状况的影响E．政府的政策法规的影响 YX--以下关于绩效考评结果应用的说法正确的是（ABCE）。A．可以根据结果帮助员工制定绩效改进计划B可以作为员工晋升的依据C．可以据此给员工发放奖金E．可以应用于员工的培训与开发
ZP--招聘成本主要包括（ABC）A．招聘人员的工资B．招聘广告费C．招聘测试费 ZX--在薪酬调查时一般选择（AB）企业。A．竞争对手B．同行业同地区企业 ZY--职业管理学家萨柏把人的职业生涯划分为五个主要阶段（ABCDE）。A成长阶段B探索阶段C确立阶段D维持阶段E衰退阶段 ZZ--组织在利用目标管理法进行绩效考评，在制定绩效目标时，（BCD）。
B．目标可以用数量、质量和影响等来衡量的C．设定的目标应与单位和员工的实际需要相符合D．表示目标是有时间要求的三、判断题
BL--比率分析法主要适用于中长期人力资源需求预测。（错）
BT--不同的薪酬制度有不同的适用对象和范围，企业关键是要选择与企业发展战略、实际情况相适应的薪酬制度。（对）CJ--成就测验的主要目的是了解应聘者想做什么和喜欢做什么。（错）
CT--传统的职业道路是员工在一个组织里，从一个特定的工作到下一个工作纵向向上发展的一条途径。（对）DE--德尔菲法属于人力资源需求预测方法的定量预测方法。（错）
FH--复合业务外包模式，是企业根据实际需要，将多项人力资源管理职能工作外包出去。（对）GB--个别面谈法是工作分析人员与被分析工作的任职者直接进行谈话来获取信息的方法。（对）GQ--岗前培训是指员工离开工作岗位，去专门从事知识或技能的学习。（错）
GS--工伤保险费根据以收定支、收支平衡的原则，确定费率，用人单位缴纳工伤保险费、职工个人不缴纳工伤保险费。（对）GZ--工作分析要在企业工作职位还没有明确的前提下进行。（错）GZ--工作分析的设计阶段的主要内容是仔细审核已收集到的各种信息。（错）GZ--工作说明书是一份提供有关工作任务、职责与责任信息的文件。（对）
GZ--工作评价就是要评定工作的价值，制定工作的等级，因此评价对象是任职者。（错）JG--结构式面试一般事先不拟定谈话形式和内容的框架，以漫谈形式让被试者自由发挥。（错）JX--绩效考评只能由员工的主管对其进行考评。（错）
JX--绩效面谈过程即主管评价下属业绩好坏的单向沟通过程。（错）
JL--建立劳动合同的目的在于劳动过程的实现，而不是劳动成果的给付，它是确立劳动关系的法律凭证。（对）KK--柯克帕特里克提出的培训效果四级评价模型，将培训效果分为四个递进的层次，即反应、学习、行为、成果。（对）KP--考评方法的准确性是选择考评方法时应该考虑的唯一因素。（错）LD--劳动合同的必备条款和可备条款都不可缺少。（错）
LD--劳动保护，是指为了保护劳动者在劳动生产过程中的安全与健康，做好预防和消除工伤事故，防止职业中毒和职业病、改善劳动条件和劳动环境等方面所进行的工作和所采取措施的总称。（对）MB--目标管理法是按照员工的工作行为进行考评的方法。（错）MG--美国微软公司近一半的员工都是通过人才猎取方式获得的。（错）
NZ--女职工在产期内，享受一定时期的生育假和生育待遇，女职工生育享受不少于60天的产假。（错）
QY--企业的工资总额是企业为了保证其薪酬管理制度的灵活性而自行规定的，因此，工资总额在不同的企业间没有可比性。（对）QY--企业的薪酬制度反映了该企业的价值观，企业价值观对企业的薪酬管理有重大的影响作用。（对）QY--企业的薪酬制度反映了该企业的价值观，企业价值观对企业的薪酬管理有重大的影响作用。（错）QY--企业的薪酬管理受政府的法规和政策的约束。（对）
QY--企业进行人力资源外包，就将管理过程中的全部风险转移给了外包商。（错）
RG--如果企事业组织在当地有很好的口碑，则其招聘活动就会比其他企事业组织成功。（对）RL--人力资源是一种不可再生性资源。（错）RL--人力资本的所有权不具备继承或转让属性。
（对）RL--人力资本的核心是教育投资。
（对）
RL--人力资源规划，是各项具体人力资源管理活动的起点和依据，它直接影响着组织整体人力资源管理的效率。（对）RL--人力资源规划中的马尔可夫分析法是需求预测的一种非常有效的方法。（错）RL--人力资源规划是指组织在未来的发展过程中所需要的人员数量的需求预测。（错）SC--双重职业道路指的是，它既包括纵向的工作序列，也包括一系列横向的机会。（错）SH--社会保险的物质帮助形式，可以是设施、补贴、救灾物资，也可以是货币。（错）
SH--社会保障是一种公共福利事业和社会救助体系，其目的是保障社会成员在遇到风险和灾难时，可以通过国家和社会的力量为其提供基本的物质保证。（对）
TL--泰勒被西方管理学界称为“科学管理之父”。（对）
TS--投射测验的缺点是，被试在回答问题时容易受社会期望的影响或道德防御的限制，因而会影响测量的效度。（错）XD--现代人力资源管理以“事”为中心。
（错）
XF--西方管理理论发展的最新趋势，是以“能力人”假设为基础和前提的能本管理，这将是西方管理理论发展的第三代。（对）XS--销售人员提成工资的多少取决于提成率和销售收入。（对）YB--一般认为，“猎头”公司是一种专门为雇主“猎取”普通员工的职业中介机构。（错）
YB--一般来说，越是接近生产一线职位的员工，考评时越是强调“任务绩效”的分量；越是接近管理职位的员工，特别是中高管理层，考评时就越注重“周边绩效”。（对）YG--员工推荐的优点是招聘成本小，可靠性高。（对）YG--员工招聘中的面试和普通的面谈是有很大区别的。（对）YG--员工的绩效随着时间的推移会发生变化，绩效差的可能改进转好，绩效好的也可能退步变差，这就因为绩效具有动态性的特点。（对）
YR--用人单位支付给劳动者的工资不得低于单位所在行业的最低工资水平。（错）
ZJ--在绩效考评中，判断绩效问题的依据在于确认问题不是产生于主观原因，而是产生于客观原因。（对）
ZK--在考虑影响员工绩效的多维因素的时候，最好赋予各个维度相同的权重，这样才会更全面地进行考评。（错）ZS--在所有的资源中，人力资源是第一资源，也是一种能动资源。（对）
ZT--整体业务外包模式，就是将一项完整的人力资源管理职能工作全部外包出去，企业人力资源管理部门不再履行此项管理职能。（对）
ZX--甄选与测试工作是整个招聘过程的关键环节。（对）ZY--职业生涯是指个人一生中从事职业的全部历程。（对）ZY--职业期望是个人职业价值的直接反映。（对）
ZY--职业规划是个人确定职业目标并制定实现这些目标的计划的过程，和组织没有关系。（错）
ZZ--组织职业生涯管理是指由组织实施的、旨在开发员工的潜力、留住员工、使员工能自我实现的过程。（对）ZZ--组织层面分析指的是确定组织范围内的培训需求，确保培训计划符合组织的整体目标与战略要求。（对）
五、案例分析案例参考答案
一、某铝业公司该如何进行员工的供求平衡？
1、一方面铝业公司要求生产技术水平较稳定的员工，既劳动力队伍相对稳定和企业对员工的质量与数量需求的满足；另一方面人力资源部门招不到合适的人员并且离职率高。产生这些问题的原因是：1）该铝业公司地理位置偏僻，劳动力来源只能依靠当地；2）人员结构不合理，单身员工过多，易流动的员工过多；3）由以上两个原因，使得人力资源部门招聘不得不降低录用标准；4）公司对人员需求的估计不足。
2、（1）把内部相对富余的人员（经过培训后）安排到人员短缺的岗位上去。（2）进行技术创新，提高劳动生产率，降低人力资源的数量。（3）在符合有关法律的基础上让员工加班。（4）在当地招员工进行培养和培训。（5）在招工的时候考虑男女比例。通过以上一些措施可保持员工的供需平衡。
二、通达公司员工的绩效考评
（1）绩效考评在人力资源管理中具有如下作用：为员工薪酬管理提供依据；为员工的职务调整提供依据；为员工培训提供依据，为上级和员工之间提供一个正式沟通的机会；能帮助和促进员工自我成长；为企业组织决策提供参考依据。这些作用在该案例或多或少都有所表现。
（2）存在的问题及改进办法：①考评目的不够明确，也太狭窄，仅仅为了奖金，因此，要进一步明确考评目的。②考评指标缺乏科学性，太笼统。需要进一步细化，加以量化。③考评人员单一。考评小组要由了解员工工作情况的人组成。④考评过程不完整。要进行考评反馈，要面谈。
三、工作职责分歧
1、我会采取如下方法解决：①对服务工应该表扬；②对操作工来讲，我们要分析他为什么要把大量机油撒在机厂周围，他到底是有意的，还是无意的？ 但无论怎么样，我们都应该批评或教育。③ 对车间主任来讲，我们应该适当的批评。
2、怎么防止类似问题的发生？ 应对说明书进行修改。对操作工来讲，应增加这样的条文，工作时间要保持机床周围的清洁，如果因为工作不慎而造成周围环境的污染话，应该担负一定的保洁责任。发生事情之后，应及时报上去。对服务工和勤杂工，也同样要加一条，要完成车间安排的相关的或紧急性的任务。
四、搞员工培训值得吗？
1．你是否同意在公司经济困难的情况下，人员的培训计划可以被挤掉？为什么？
不同意。因为1）扭转公司局面的根本出路是开拓市场，而这主要靠销售人员来完成；2）只有提高销售人员的素质才能有竞争力；3）大学毕业生只有书本上的理论知识和抽象的概念，现有的销售人员对国外的销售方面的新技术知道的少，也需要培训。2．你有什么好方法能使这两个销售经理都感到满意？
可以改变培训方法、培训计划，通过多种途径对销售人员进行培训，比如说：岗位培训、角色扮演等方法，使得培训成本降低。
五、从组织内部寻找人才
1、你对台塑董事长王永庆的人才观是怎么看的？
台塑董事长王永庆具有如下人才观：1）人才往往就在你的身边，因此求才应首先从企业内部去寻找，并且把企业内部的管理做好；2）合适的人做合适的事；3）寻找人之前首先要分析如何用，找什么样的人。这些观点我很有同感。
2、从企业内部选聘员工有什么优缺点？
内部来源选聘有许多优点：1）选任时间较为充裕，了解全面，能做到用其所长，避其所短。2）他们对组织情况较为熟悉，了解与适应工作的过程会大大缩短，他们上任后能很快进入角色。3）内部提升给每个人带来希望，有利于鼓舞士气，提高工作热情，调动员工的积极性，激发他们的上进心。
内源选任也有其缺陷。表现为：1）容易造成“近亲繁殖”。老员工有老的思维定势，不利于创新，而创新是组织发展的动力。2）容易在组织内部形成错综复杂的关系网，任人唯亲，拉帮结派，给公平、合理、科学的管理带来困难。3）内部备选对象范围狭窄。
六、美国电话电报公司的职业生涯开发
１、美国电话电报公司的职业生涯开发工作基于如下因素考虑：1）管理层担心公司规模的缩小会影响员工的士气；2）人们认为缺乏对员工职业生涯开发的机遇或关注；3）重点人才和中层管理人员的流失；4）新旧人员的接替规划过程，员工职业生涯开发在其中起着核心作用。根据个人经历谈职业生涯开发的重要性。可从如下几个方面来谈：1）对工作环境的把握能力和对工作困难的控制能力；2）确立人生方向和奋斗目标，处理好职业生活和生活其他部分的关系；3）实现自我价值的不断提升和超越。
2、职业生涯开发的“三条腿原则”优点是明确了职业生涯开发的责任：个人应该为自己的前途负责，领导者和公司需要给予这一过程以不懈的支持，要“言而有信”；有利于形成员工对自己负责的企业文化，在人力资源管理后开发中提高了公司和领导的参与程度；们也广泛意识到事业发展的重要性，承认传统的升职不再是衡量问题的尺度。缺点是很费时间和精力。员工的角色起决定作用。
七、可以用高薪来取代职工的养老保险吗？
养老保险是国家为了保障职工退休后的基本生活，而建立的一种社会保障制度，也是社会保险的一种。劳动法中规定：“国家发展社会保险事业，建立社会保险制度，设立社会保险基金，使劳动者在年老等情况下获得帮助和补偿。”劳动法规定的这种社会保险，不同于保险公司的金融保险，主要区别在于：（1）前者是在与用人单位发生劳动关系时，劳动者应享有的权利，但后者却不是；（2）前者是强制性的，即企业和劳动者必须依法参加，而后者是自愿性的，即是否参加，完全凭企业或劳动者自愿。所以，赵博士自己向保险公司投保的养老保险，不能代替社会保险中的养老保险。
本案中，能否因为赵博士当初默许同意公司不参加养老保险，就可以免除公司的责任了呢？不能。因为劳动法第72条中规定：“用人单位和劳动者必须依法参加社会保险，缴纳社会保险费。”这说明，参加社会保险、缴纳社会保险费不光是用人单位的义务，也是劳动者的义务。它是用人单位和劳动者的共同义务。对于劳动者的权利，劳动者当然可以放弃，但是对于义务，就必须履行，他无权放弃。因此，即使劳动者不想参加社会保险也是不行的。
综上，可以看出，该外商公司以高薪来取代职工的养老保险，是违反法律规定的。它不光应该依法为职工缴纳养老保险，还应该同时缴纳失业、大病医疗等政府规定的社会保险。只有这样，才能保障职工的合法权益，并免受因违法而带来的制裁。
八、“里外不是人”的加薪方案
1、薪酬设计欠科学，加薪有失公平；薪酬制度缺乏规范，随意性大；没有合理的薪酬体系，薪酬没有与业绩挂钩；员工期望值与加薪数有差距。
2、在加薪时要注意公平性。包括外部公平和内部公平；在制定薪酬制度或加薪时，一要进行薪酬调查，了解同类企业的工资情况，了解员工关注什么，二要进行岗位评估，确定各岗位的相对价值和重要性；应根据实际设立相应的等级薪酬体系；要有业绩考核制度；要对员工的期望心理进行合理疏导，使员工之间了解彼此的工作。
第三篇：电大《教育学》(本科选修)期末综合复习题及答案
电大《教育学》（本科选修）期末综合复习题及答案
一、单项选择题
1.标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是（C）。A．《学记》 B．《普通教育学》 C．《大教学论》 D．《教育论》
2.提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备。教育是经验的改造或改组”的教育家是（B）。A．卢梭 B．杜威 C．斯宾塞 D．陶行知
3.智力平常者（大多数人）的智商IQ值是（D）。
A．大于140 B．120-140 C．110-120 D．90-110
4.主张课内外结合培养人才，曾被任命为帕夫雷什中学校长的前苏联当代著名教育家是（C）。A.凯洛夫 B.赞可夫 C.苏霍林斯基 D.巴班斯基 5.（A）是学校管理的核心内容。
A.教学管理 B.教材管理 C.教育人事管理 D.教育财务管理 6.制约教育发展的规模与速度的因素有（A）。
A．人口数量与增长率 B．人口质量 C．人口结构 D．政治制度
7.有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的（D）进行教育。A．顺序性 B．阶段性 C．不均衡性 D．个别差异性 8.“学为人师，行为示范”体现了教师工作的（C）。A．复杂性 B．创造性 C．示范性 D．长期性
9.学校管理工作一定要按客观规律办事，正确处理主观与客观、理论与实际、传统经验与现代管理科学之间的关系，这是学校管理原则中的（D）的要求。
A．导向性原则 B．整体性原则 C．民主性原则 D．科学性原则 10.马克思主义个人全面发展学说的基本含义就是（C）的全面发展。A．生存能力 B．生活能力 C．劳动能力 D．处事能力 11.“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的（C）特点。A．复杂性 B．创造性 C．示范性 D．个体性
12.身体发育异常显著，性意识开始萌芽，独立性和判断能力增强，开始要摆脱成人的束缚，这些特征是人的身心发展处在（C）时期的表现。A．婴儿期 B．幼儿期 C．青年期 D．少年期 13.科学教育学的奠基人是（D）
A．杜威 B．赫尔巴特 C．梅伊曼 D．桑代克 14.在教育发展过程中，（C）是主张“儿童中心论”的代表人物。A.布鲁纳 B.凯洛夫 C.杜威 D.陶行知
15.“人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动”的观点属于：（C）A．生理起源论 B．心理起源论 C．生物起源论 D．劳动起源论
二、判断题（先判断对错，并对错误的予以改正。）1.教育学是研究教育问题、揭示教育规律的一门科学。对。
2.教育起源于动物的本能。错。按照生物起源论的观点，人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动。但教育具有社会性。
3.教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。错。教育目的应从社会需要和个人需要的统一出发。单纯从社会出发或单纯从个人出发的教育目的价值取向都是不正确的。
4.教学模式即教学方法。错。教学模式是在一定教学思想指导下和丰富的教学经验基础上，为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的、稳定且简明的教学结构理论框架，及具体可操作的实践活动方式。可见，教学方法仅教学模式的其中一个部分。
5.学校工作要把教学视为唯一。错。教学管理是学校管理的核心内容，教育人事管理和教育财务管理是学校管理内容中的重要组成部分。
6.学生当下的生活并不重要，重要的是其是否能为将来的生活做准备。错。教育要尊重学生的“童性”，不能以忽视学生当下的生活为代价去为未来生活做准备。
7.中学生的自制力很差，必须由教师时时看管、事事严格控制才行。错。初中阶段是人的认知倾向和道德品质初步形成并被自己意识到的时期。这一时期，教育者应当注重学生自我教育能力的培养。8.对学生进行思想品德教育主要是班主任的工作。错。班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。9.只有动物界具有教育现象。错。教育也存在于人类社会之中。
10.教育活动的基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾或关系、教育与社会发展之间的矛盾或关系。对。
11.在五育中，智育对应着数学、语文课，体育对应着体育课，美育对应着美术课，他们是一一对应的。错。事实上，五育都是教育，不存在所谓单独的德育、智育、体育、美育或劳动技术教育。12.学制即修业年限。错。学制，它主要是指一个国家或地区各级各类学校的系统，它具体规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们彼此之间的衔接和关系。
13.德育在整体教育中是不可替代的，因此学校德育的进行应注重独立发展，而不是蕴含在整体教育中。错。德育工作更多地不是自身独立地展开，而是要通过学校整体教学和教育活动，蕴涵和体现在整体的教学和教育活动之中。
14.依据办学主体和体制划分，我国学校教育的形式体系包括全日制学校、半工半读学校和业余学校。错。依据办学主体和体制划分，学校教育的形式体系可分为公办学校和民办学校。或依据教育对象的学习时间划分，我国学校教育的形式体系包括全日制学校、半工半读学校和业余学校。
15.课程即学校开设的全部学科的总和。错。广义的课程，它包括学校的各门学科和有目的、有计划、有组织的各种活动，以及对内容的安排、进程和时限。
16.专门的教育机构——学校产生的条件是印刷术。错。专门的教育机构——学校产生的条件之一是文字的出现。
17.学前教育即幼儿教育。错。在我国现行教育体系中，学前教育主要指幼儿教育。
18.我国教育政策中的“两基”是“基础知识”与“基本技能”的简称。错。我国教育政策中的“两基”是基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲。
19.德育为首，就是无论在什么时间、什么情况下，无论进行什么教育，都要首先对学生进行思想道德教育。错。在德育过程中各方面教育影响要协调一致，对学生的教育要前后连贯。20.德育过程就是学生品德形成和发展的过程。错。德育过程不等同于品德形成过程。
21．“维护课程，必君子监之，乃依法制”，此处“课程”已含有学习的范围与进程的意思。错。此处“课程”是指礼仪活动的程式。
22．教学即智育。错。教学除了是实现智育的途径外，还是实现德育、体育、美育等诸育的途径。23．《论语》是中国古代乃至世界上最早的一部教育专著。错。《学记》是中国古代乃至世界上最早的一部教育专著。
24．“范例教学”的代表人物是布鲁纳。错。“范例教学”的代表人物是瓦根舍因。25．“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”属于影响人的身心发展的环境因素论。错。“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”属于影响人的身心发展的遗传决定论。
26．以知识为本位的课程是活动课程。错。以知识为本位的课程是学科课程。或以学生活动为中心，通过亲身体验获得直接经验的课程是活动课程。
27．把学校工作视为一个整体，从学校整体出发，统一指挥，合理组织各个部门及各方面的力量，充分发挥整体优势，提高整体效率是学校管理的科学性原则。错。是学校管理的整体性原则。
三、多项选择题
1.教育学研究的对象是（AD）。
A．教育现象 B．教育方针 C．教育政策 D．教育规律 2.社会制约教育的表现形式包括：（ABC）。A．人口 B．政治 C． 生产力 D．法律
3.影响人的身心发展的因素的各种观点中，中国俗语“龙生九子，各个不同”，所反映的是（BCD）的观点。
A．遗传决定论 B．环境决定论 C．教育决定论 D．活动决定论 4.教育目的的确立依据包括：（ABC）。A．生产力的发展水平B．社会关系因素 C．受教育者身心发展的特点与规律 D．人口的规模和质量
5.教育目的是教育活动的出发点和归宿，它的功能有（ABCD）。A．定向功能 B．调控功能 C．激励功能 D．评价功能 6.我国现行的学校教育系统的级别层次包括（ABCD）。A．学前教育 B．初等教育 C．中等教育 D．高等教育 7.按照评价的不同功能，课程评价可分为（ABC）。
A．诊断性评价 B．总结性评价 C．形成性评价 D．定量评价 8.从表现形式来看，德育内容包括：（AB）。
A．文本性内容 B．非文本型内容C．计划性内容 D．非计划性内容 9.教学的“三要素”说认为，教学是由（ABD）组成。A．教师 B．学生 C．教学环境 D．教材 10.学校管理的功能包括：（ABC）。
A．保证教育教学的质量 B．增强办学整体效益 C．提高学校管理水平D．依法治校 11.作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括：（ABD）。A．学校即社会 B．教育即生活 C．教师中心 D．儿童中心 12.语言传递为主的教学方法包括（ABCD）。
A．讲授法 B．谈话法 C．讨论法 D．读书指导法 13.从根本上说，教育学的基本规律包括：（AB）。
A．教育要适应并促进人的身心发展 B．教育要适应并促进社会的发展 C．教育要适应并促进经济的发展D．教育要适应并促进政治的发展 14.教育目的的确立依据包括：（ABC）。
A．生产力的发展水平B．社会关系因素 C．受教育者身心发展的特点与规律 D．人口的规模和质量
15.德育实施的基本原则包括：（ABC）。
A．引导学生自主的原则 B．施加教育影响的原则 C．促进品德内化的原则 D．政治教育的原则 16.下列哪些属于教师的权利？：（ABCD）。A．教育权 B．发展权 C．报酬权 D．参与权 17.教师的专业素质包括：（ABD）。
A．专业情意 B．专业知识 C．专业结构 D．专业能力 18.我国宪法与法律规定青少年儿童的合法权利有：（ABCD）。A．生存的权利 B．安全的权利 C．受教育的权利 D．受尊重的权利 19.下列哪些属于与学生相关的教务管理：（BC）。
A．入学政策制定 B．编班管理 C．学生档案管理 D．课表编排 20.校长负责制的内涵包括：（ABC）。
A．校长全面负责 B．党支部保证监督 C．教职工民主管理 D．校长代表一切 21.下列哪些属于促进品德内化的原则：（AB）
A．知行统一 B．教育和自我教育 C．严格要求和尊重信任相结合 D．长善救失 22.教育在文化发展中的作用主要包括：（ABCD）
A.文化传承功能 B.文化选择功能 C文化交流功能 D.文化创新功能 23.教育的个体功能包括：（AB）
A．个体发展功能 B．个体享用功能 C．正功能 D．负功能 24.认知的过程包括：（ACD）A.同化 B.异化 C.顺应 D.平衡
25.科尔伯格提出的道德发展理论的三种水平指：（ACD）A.前习俗水平B.上习俗水平C.后习俗水平D.习俗水平26.下列哪些属于德育的基本方法：（ABCD）
A.认知明理法 B.心理咨询法 C.榜样示范法 D.陶冶教育法 27.现代学校教育制度的类型包括：（ACD）A.单轨制 B.多轨制 C.双轨制 D.分支制 28.九年一贯制课程结构的特点包括：（BCD）A.政策性 B.均衡性 C.综合性 D.选择性
29.教育工作者在教学内容的选择时，应考虑的因素包括：（ABC）A.社会 B.受教育者 C.知识 D.学科体系 30.学生的义务包括：（ABCD）
A．遵守法律、法规 B．遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想道德和行为习惯 C．努力学习，完成规定的学习任务
四、案例分析题
1.让孩子生活在“童年”里
教育家苏霍姆林斯基小时候住在一间杂货铺附近，每天都能看到大人们将一种东西交给杂货铺老板，然后换回自己需要的物品。于是有一天，他将一把石子递给老板“买”糖，杂货铺老板迟疑片刻后收下石子，把糖“卖”给了他。回忆起这件事，苏霍姆林斯基感慨说：“那个老板的善良和对儿童的理解影响了我的一生。”
无独有偶，在美国一个跳蚤市场里也曾发生这样一件事。人们正在拍卖一辆越野自行车，一位十多岁的小男孩第一个举起标牌，叫价25美元。拍卖师惊奇地问：“这种自行车在商场里最少也要卖300美元，你怎么就叫25美元呢？”男孩说：“我只有25美元，这是我用课余时间打工挣来的。我一直梦想有一辆这样的自行车。”听完孩子的话，全场再也没有人出价。拍卖师连问三遍，都没有人再给出高于25美元的价格。最后，在全场的欢呼声中，男孩兴奋地得到了他梦寐以求的自行车。
问题：请结合本案例谈谈如何理解教育的对象是人这一观点？
（1）教育的对象是未成熟的人；（2）教育的对象是有意识的人；（3）教育是一种培养人的社会活动；（4）教育培养人必须依据人性和人的本质，必须研究人本身；（5）教育要培养人，为什么能培养人、怎样培养人，还必须依据教育本身来回答。（结合案例内容展开论述，视内容丰富程度酌情给分）2.一封辞职信的**
快下班了，正想静静地做些事，忽然一声“报告”打断了我的思路。抬头一看，是我们班的班长刘晓佳。只见她快步来到我的办公桌前，一句话也没说，放下一样东西就跑着离开了。是什么事情让这个开朗的女孩有这么古怪的行为呢？我拿起桌上的东西一看，是一封信，里面竟然是一张“辞职书”，内容如下：韦老师，我觉得自己没有能力当好这个班长了，对不起，让你失望了。不过我可以推荐一个同学，她也许比我更合适当好班长，她就是刘春兰。希望韦老师能批准我的要求！刘晓佳我当时还真没反应过来呢，她一直是我最看好的班干部，做事泼辣，在同学中有一定威信。但她最大的缺点是性子急，脾气大，是什么事又惹怒了她呢？为了尽快了解事情的原由，我来到教室，见她正在扫地，脸上一副委屈样儿。看来我的猜测果然没错，但我觉得此时还不是跟她谈话的最佳时机，于是就在外面耐心地等她扫完地。她似乎也知道我是在等她，扫完地就主动走过来了。我关心地问她：“刘晓佳，到底发生了什么事啊？”这一问不打紧，她的眼泪刷刷地流下来了。
问题：请结合本案例谈谈你对班组织的社会功能的看法
（1）班级是一个小社会，在这个小社会中，学生学习处理各种社会关系。（2）作为班主任要系统地教会学生学习处理自己和自己、自己和他人、自己和国家集体之间的关系。（结合案例内容展开论述，视内容丰富程度酌情给分）3.尴尬的一票
“六一”国际儿童节前，学校少先队大队要表彰一批优秀少先队员，每个班级有5个名额。到底该推荐谁呢?我决定用民主选举的办法。在班会课上，全班同学进行了投票选举。经过公开唱票，结果很快统计出来，排在前4位的是陈逢、戴荔、俞阳、王闻哲。让大家有些为难的是，还有两位同学的票数并列第5。中队长问我怎么办?我想了想说:“我投一票给他们中的一位，不就解决了吗?” 我刚要投出自己这一票，一个学生举手发问：“丁老师，你为什么要投票?”“我是你们的老师，我当然可以投票。”我不假思索地回答。“那，别的老师也可以投票吗?”他紧接着问。咦，这个问题我倒没有想到，但我很快又想出了一个理由:“我是中队辅导员,理应参加少先队的活动,其他老师不用参加。”哪知道，立刻又有几只手臂高高举起来，小家伙们不依不饶：“可是，你应该和我们同时投票，不能等结果出来后再投票。” 我一下子愣住了，学生们能有如此强烈的民主意识，我深感惊讶。尽管当时的我有些尴尬，可仔细一想，学生说得实在是很有道理。我尊重了学生们的意见，没有投出自己那一票，也没有重新投票。根据投票的结果，我们班向少先队大队反映„„ 问题：请结合本案例，谈谈如何理解教育的政治功能这一观点？
（1）维系社会政治稳定；（2）促进社会政治变革；（3）培养社会政治人才；（4）推进社会政治民主。（结合案例内容展开论述，视内容丰富程度酌情给分）4.不堪回首的激励
十多年前，我从大学毕业，被分配到离家较远的乡村中学任初三一个班的数学教学。在班上，我严肃而神圣地说：“大家都是黄土地里长大的农家孩子，知道面朝黄土背朝天的滋味不好受。如果大家不想改变自己的命运，那就罢了；如果想，就得把书念好，要刻苦学习。中考就在眼前，这可是一次机会，一道关口。考上了中专或重点高中，就能穿皮鞋逛大街；考不上，那就只能穿布鞋、草鞋，走乡下的泥巴路......“这翻话似乎起到了作用，学生们一改常态，正襟危坐了。当时，我还特地对一个名叫“育球”的学生说：“你的名字没取好。要扎扎实实读书，否则真要去修理地球......”若干年过去了，从大学毕业后走上社会的学生写信给我，指出我的不是。她在信里说：“读书、上学跟穿皮鞋、草鞋并没必然的联系。在当今开放和竞争的社会格局里，个体素质才是成功与否所系......”
问题：请结合本案例，谈谈新时期下我们要培养什么样的人才？
（1）坚持教育的社会主义性质和方向；（2）坚持德、智、体等方面全面发展的质量标准；（3）坚持为社会培养“劳动者”；（4）坚持教育与生产劳动相结合的基本途径。（结合案例内容展开论述，视内容丰富程度酌情给分）
5.目前，我国装备制造业的增加值仅次于美国、日本、德国，居世界第4位。据初步统计，我国居“世界第一”的制造产品已多达上百种。彩电、洗衣机、纺织品、集装箱等传统产业，成为我国参与国际竞争的强势产品。
但是，“中国制造”目前依然存在不少缺憾。我们现在远远不是制造强国，中国制造业总体规模仅相当于美国的1/5，劳动生产率只有美国的1/23，日本的1/25，德国的1/18，大部分企业技术创新能力薄弱，不少关键技术及设备依然依赖国外，产品的技术含量低，其含金量远不敌“美国制造”、“日本制造”。2001年世界500强中，中国企业仅有11家上榜，而且没有一家是制造业企业。而且中国工业产品产量虽大，但品种少、档次不高、附加值低，技术含量高的“中国制造”产品在全球市场上远未形成主流。
特别需要指出的是，提高“中国制造”的技术进步和劳动生产率还缺乏强有力的人力资源支持。这是“中国制造”最大的缺憾！最近出版的《中国教育与人力资源问题报告：从人口大国迈向人力资源强国》提供的数据表明：2001年制造业从业人员的平均受教育年限，日本为12.33年，我国为9.47年；其中具有大专及以上文化程度者，日本达28.3%，我国只有5.8%；具有高中阶段受教育程度者，日本达到52.8%，我国仅为22.8%；具有初中及以下文化程度者，日本仅为18.9%，我国高达71.5%。再从技术工人的技术等级构成来看，我国与发达国家的差距也相当明显。
问题：请结合本案例谈谈如何理解当前学校教育制度中职业教育的发展趋势？
（1）《教育规划纲要》明确提出要大力发展职业教育，并确立了职业教育发展目标：到2020年，形成适应发展方式转变和经济结构调整要求，体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。满足人们群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。（2）《教育规划纲要》指出，各级政府要切实履行发展职业教育的职责，把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划，加大职业教育投入。（3）把提高质量作为职业教育工作的重点，以服务为宗旨。以就业为导向。推进教育教学改革；实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式；坚持学校教育与职业教育并举，全日制与非全日制并重；制定职业学校基本办学标准；建立健全职业教育质量保障体系。同时指出，要通过建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，调动行业企业的积极性；通过把加强职业教育作为服务新农村建设的主要内容，加快发展面向农村的职业教育；通过完善职业教育支持政策，增强职业教育放入吸引力。（结合案例内容展开论述，视内容丰富程度酌情给分）
6.许多人都知道教育家陶行知先生“四块糖果”的故事。他在育才小学当校长时，一天发现一个学生用泥块砸同学。他当即予以制止，并令这个学生放学后到校长办公室来。刚一放学，这位同学就等在办公室门口，陶行知立即掏出一块糖果奖励他按时来到这里；接着又掏出一块糖奖励他在不让他打人时能立即住手。第三块糖则奖励他正直，不让同学欺负女学生，有跟坏人作斗争的勇气。这时，这位同学哭了，说： “我错了，我砸的不是坏人，是我的同学„„”陶先生满意地笑了，随即又掏出一块糖递过去，奖励他能正确认识错误。
问题：请结合本案例谈谈你对“德育引导学生自主原则”的看法。
（1）严格要求与尊重信任相结合。①要在尊重和信任学生的基础上提出严格要求；②要在严格要求的过程中体现对学生的信任，人情帮助学生完成要求；③对学生的尊重、热爱和严格要求固然不可缺少，但要注意爱要得体、严而有格、严而有方。（2）长善救失。①教育者应注意消除对学生的“刻板“印象，客观公正和全面地分析和了解学生。恰当准确地判断学生的所长所短；②要抑其所短，“沙里淘金”，扬其所长；③引导学生自觉利用积极因素。克服消极因素，形成自我教育能力，实现其主体作用的发挥。（3）疏通原则。①要注意循循善诱，启发引导学生自觉认识问题；②要注重走进学生的世界，摸清障碍及其根源，有针对性采取多种形式进行理论疏导、情感疏导、心理疏导等；③疏通引导不仅要注重正面事实或道理的作用，也要善于用负面的事实或教训来警醒内心，引发内省。（结合案例内容展开论述，视内容丰富程度酌情给分）
第四篇：电大本科《语言学概论》复习题及参考答案
福师1203考试批次《语言学概论》复习题及参考答案一
一名词解释（20分）
1词汇：一种语言中所有词和成语等固定用语的总汇。也指某作品或某一作家用语的总汇。可分为基本词汇和一般词汇两大部分。2符号：人们用来指代某种事物的标记
3语法范畴：几个相互对立而性质类似的语法意义聚合在一起，形成一个更为概括的类，就是语法范畴。
二 简答（45分）
1地域方言的形成有哪些原因？请简要说明。参考知识点：地域方言 参看教材P245 2词语的搭配要受到哪些语义条件的限制？ 参考知识点：词义的组合 参看教材P101 3语言与思维的关系？请简要说明。参考知识点：语言与思维 参看教材P18 4语言与文化的关系？
参考知识点：语言与文化的关系 参看教材P38 5请简要说明语法的特性有哪些？
参考知识点：语法的特性 参看教材P106—108 6请简要说明词义的概括性表现在哪三个方面？ 参考知识点：词义的特点 参看教材P90—93
三 论述（35分）
1如何辩证地看待语言符号任意性的特点，试举例阐述。参考知识点：语言符号的特点 参看教材P45—50 2请举例说明语言发展的原因。
参考知识点：语言发展的原因 参看教材P239—243 3请举例说明汉语语音审美形态主要表现在哪些方面？ 参考知识点：汉语语音审美形态 参看教材P82—86 语言学概论
一、名词解释1．历时语言学。专语语言学从纵的方面，研究语言发展的历史，观察其演变轨迹，例如汉语史、英语史等。由于它从一个较长的时段研究语言，研究语言的发展动态，因此又叫历时语言学。
2．语言。语言是人类最重要的交际工具，同时也是思维工具。
3．符号。符号，就是指代某种事物的标记，记号，它是由一个社会的全体成员共同约定用来表示某种意义的标记和记号。
4．语言的二层性。第一，语言的结构二层性指语言是由音位层和由音义结合的符号序列层构成的装置。第二，语言的底层是一套音位，语言的上层是音义结合的符号和符号的序列，这一层又分语
素、词、句子三级。第三，语言结构二层性的核心是以少驭多。例如汉语的符号层有数千个语素，而这些语素又组成数十万条词，词又组成无穷无尽的句子。例如语素“山”、“河”可以组成词语“山河、河山”，还可以和别的语素组成更多的词，如“山峰、山口、山里、山芋”等，词又可以进一步组成无限的句子。
5．社会现象。所谓社会现象就是指那些与人类共同体的一切活动――产生、存在和发展密切联系的现象，语言就是一种社会现象，它与人类社会的生活息息相关，是把社会中的个人结成群体的纽带，是人与人互相联系的桥梁，进行沟通的工具，也是人与动物相区别的重要标志。6．音素。从语音的自然属性角度划分出来的最小语音单位。
7．元音。发音时，气流通过口腔不受任何阻碍而发出来的音素。8．辅音。发音时，气流通过口腔要受某个部位阻碍而发出来的音素。
9．自由变体。单位的自由变体是指可以在同一语音环境里自由替换而不起区别词的语音形式的几个音素。
10．发音部位。发辅音时，气流在口腔受阻的部位就是发音部位。
11．词类。词类是根据词在结构中所能起的作用，即词的语法功能划分出来的词的类别。12．直接成分。每一层次中直接组合起来构成一个更大的语法单位的两个组成成分叫做直接组成成分。
13．语法形式。语法形式是语法意义在语言中的外部表现，是语法意义的外部标志，表现语法意义的形式就是语法形式。
14．复合词。完全由词根语素按一定规则组合成的词是复合词，例如“白菜”，“电脑”等。15．语法范畴。语法范畴是通过词的变化形式表现出来的语法意义概括出来的类别。
二、填空
1．结构主义语言学包括（哥本哈根学派）、（布拉格学派）、（美国描写主义学派）三个学派。2．（历史比较）语言学是在19世纪
3．人的大脑分左右两半球，大脑的（左）半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的感性（直观思维）。
4．一个符号，如果没有（内容），就失去了存在的必要，如果没有（形式），我们就无法感知，符号也就失去了存在的物质基础。
5．用什么样的语音形式代表什么样的意义，完全是由使用这种语言的社会成员（约定俗成）。6．语言符号具有（任意性）和（线条性）特点。
7．语言的底层是一套（音位），上层是符号和符号的（序列），可以分为若干级，第一级是（语素），第二级是（词），第三级是（句子）。
8．语言系统中的所有符号，既可以同别的符号组合，又可以被别的符号替换，符号之间的这两种关系是（组合关系）和（聚合关系）。
9．（组合关系）是指符号与符号相互之间在功能上的联系，（聚合关系）是指符号在性质上的归类。10．语音的（发音）、（传递）、（感知）三个环节，分别对应于语音的生理、物理、心理三个方面的属性。
11．语音同其它声音一样，也具有（音高）、（音重）、（音长）、（音质）四个要素。12．人类的发音器官可分为（动力）、（发音体）、（共鸣腔）三大部分。
13．在发音器官中，唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的，叫做（主动）发音器官，上齿、齿龈、硬腭等是不能活动的，叫做（被动）发音器官。
14．根据发音特点，音素可以分为（元音）和（辅音）两类，例如汉语音节中的声母，主要就是由（辅音）充当的。
15．每个元音的音质是由（舌位前后）、（舌位高低）、（圆唇与否）三个方面的因素决定的。
16、（语法规则）是大家说话的时候必须遵守的习惯，不是语言学家规定的。
17、语法的（组合规则）和（聚合规则）构成一种语言的语法规则。
18、句子按其语气可以分为陈述、疑问、祈使、感叹等不同的类型，例如“什么书他都喜欢看”是（陈述句）。
19．从意义和作用看，词可以分为（实词）和（虚词）两大类。
20．语法研究通常以词为界，词以上的规则叫（句法），词以下的规则叫（词法）。
21．根据在词中的不同作用，一般把语素分成（词根）、（词缀）、（词尾）三类，例如“学习”中的两个语素是（词根），“being”中的ing是（词尾），“reader”中的er是（词缀）。22．（词尾）的主要作用是改变一个词的形式，但不能构成新词。
23．根据语素在词中的不同作用，把词根和词缀叫作（构词语素）语素，把词尾叫作（变词）语素。24．由词根语素按一定的规则组合起来构成的词，称为（复合词）。由词根语素和词缀组合起来构成的词称为（派生词），其构词规则又叫作（派生构词法），或叫（附加法）。
25．（主谓结构）、（述宾结构）、（述补结构）、（偏正结构）、（联合结构）是语言里最基本的结构格式。
26．直接组合起来构成一个更大的语法单位的两个组成成分叫做（直接成分）。
27．从语法结构角度分类，一般把世界上的语言分为（孤立语）、（屈折语）、（粘着语）、（复综语）四种类型，汉语属于（孤立语）。
28．孤立语的主要特点是缺乏（词形变化）；屈折语的主要特点是有丰富的（形态变化）。29．（一般性）、（模糊性）、（全民性）是词义概括性的三个重要表现形式。
30．同义词的“同”主要指（理性意义）相同或相似，不同之处主要有（范围大小）、（词义轻重）和（附加色彩）等方面。
31．（绝对）反义词的意义所概括反映的都是同类现象中的两个对立的方面。
32．词语的组合一方面要受到（语法规则）的支配，另一方面要受到（语义条件）的限制。33．文字的作用主要是突破了有声语言的（时间）和（空间）局限，使出口即逝的语言能够传于异地，留于异时。
34．文字的发展经历了（表意）、（表意兼表音）、（表音）三个阶段。35．从语言谱系来分类，汉语属于（汉藏）语系，英语属于（印欧语系）。
36．词汇的变化主要体现在（新词的产生和旧词的消亡）、（词语的替换）、（词义的演变）三个方面。
三、判断正误
1．文字是人类最重要的交际工具。（错误）
2．地主阶级和农民阶级之间没有共同语言，这说明语言是有阶级性的。（错误）3．在现代社会，文字比语言更加重要。（错误）
4．现代社会，沟通的方式很多，语言的重要性日渐削弱。（错误）5．语言是思维的工具，没有语言，人类就无法思维。（正确）6．语言和思维互相依存，共同发展。（正确）
7．任何一种符号，都是由内容和意义两个方面构成的。（错误）8．从本质上看，语言其实是一种符号系统。（正确）
9．人类选择语音而不是色彩、手势作为语言符号的形式，是因为语音比较好听。（错误）10．语言符号的约定俗成是指语音形式和意义内容的结合是社同约定认同的。（正确）
11．基本词具有很强的构词能力，而像“我、他、啊、吗、从”这类词都没有能产性特点，所以不是基本词。（×）
12．词义不是对客观现实现象的反映，例如像“天堂、地狱、玉皇大帝、夜叉”这类词的意义，并不是客观现实现象。（×）
13．“天、地、水、人”这些词只有一个音节，都是单义词。（×）
14．“小鞋”本义指“号码较小的鞋子”，派生义指“故意给别人的刁难”，这是隐喻。（√）15．“铁窗”本义指“安有铁栅栏”的窗户，派生义指“监狱”，这是隐喻。（×）16．所有的汉字都与语素相对应，都有一定的意义。（×）
17．从我国的社会政治经济和文化的发展水平看，汉字必须立即改成拼音文字，才能适应社会发展变化的需要。（×）
18．口语是在书面语的基础上产生的，促进了书面语的发展。（×）19．语言发展的根本原因是语言中的各种因素相互影响。（×）20．语言的发展变化是逐渐发生的，没有突变。（√）
21．行业用语不能被全民语言吸收而发展成为日常交际用语。（×）22．借词不同于意译词。（√）
23．一种语言与另一种语言融合，主要取决于操这种语言的民族是否居于统治地位。（×）24．任何规则都是有例外的，如英语名词的复数形式是在后面加上s，但man、knife的复数却不能加s，而是内部元音或辅音发生变化。（√）
四、问答题
1．语言的作用是什么?同社会有什么样的联系？
第一，语言是人类最重要的交际工具。第二，语言是人类的思维工具。
语言从本质上说是社会的，具有社会性。一个社会是一定的经济基础和上层建筑构成的整体。语言就是一定社会的产物，是社会特有的一种现象，社会以外无所谓语言，没有社会，也就没有语言。语言是在劳动过程中因为交际的需要而产生的，是与人类社会、人的抽象思维同时产生的。语言的发展受社会制约，语言随着社会的产生而产生，随着社会的发展而发展，随着社会的死亡而死亡。总之，语言的一切自始至终都与人类社会紧密地联系在一起，社会的任何风吹草动，都会给语言带来影响，都会在语言中反映出来。社会性可以说是语言的本质特性。
语言是社会现象，这是由于语言与社会相互依存，语言中的语音表示什么样的意义，什么样的意义用什么样的语音形式来表达，都是与社会密切地联系在一起的。斯大林指出：“语言是属于社会现象之列的，从有社会存在的时候起，就有语言的存在。”语言不可能离开社会而存在，社会的存在也离不开语言，语言是组成社会不可缺少的重要的因素。人类或者说一定社会集团中的全体成员，在共同的生产劳动中，需要协调，需要沟通，需要联系，就需要有相互联系的工具。而语言就起到了人与人之间相互沟通的作用。没有语言，人类社会就如同一盘散沙，无法结成团体，无法协调行动，社会就会解体，其实没有了语言，也就无所谓社会了。
2．怎样理解语言是一种特殊的社会现象？语言有没有阶级性？为什么？
语言不但是社会现象，而且还是一种特殊的社会现象。语言是一种特殊的社会现象，其基本含义归结起来就是，语言是全民性的，是全民共同使用的交际工具，没有阶级性。
语言不但是社会现象，而且是一种特殊的社会现象。社会现象可分为经济基础和上层建筑两大类，经济基础就是人们在生产中形成的与一定的生产力发展水平相适应的生产关系的总和，上层建筑就是在经济基础上产生的并与之相适应的政治、法律、艺术、哲学、宗教等的总和。语言作为社会现象的特殊性主要表现在，任何一种社会现象，要么属于经济基础，要么属于上层建筑，而语言既不属于经济基础，也不属于上层建筑，这两者的变化都不会从本质上影响语言。很多社会现象都是具有阶级性的，比如属于上层建筑的法律、政治制度等，是为一定的统治阶级服务的，具有十分明显的阶级色彩，而语言则不属于那一个特定的阶级或阶层，而是属于社会全体成员。所以语言是一种特殊的社会现象，作为交际工具，一视同仁地为社会全体成员服务。因此，从本质上看，语言是人类共同的交际工具，不分阶级、阶层，一视同仁地为全社会的成员服务，没有阶级性，具有全民性特点。
语言没有阶级性。第一，语言是人类最重要的交际工具，一视同仁为大众服务，没有阶级性之分；第二，语言的结构要素是没有阶级性可言的；第三，语言产生在没有阶级的社会，因此也是没有阶级性可言的。
3．什么是语言符号的任意性？从哪些方面能看出来语言具有任意性？
语言符号的任意性是指语言的声音形式和意义内容之间的联系完全是偶然的、任意的，语言符号和客观事物之间没有必然联系，音义关系是非本质的关系。语言符号的任意性特点具体表现在以下几个方面：
第一，音义的结合是任意性的，即什么样的语音形式表达什么样的意义内容，什么样的意义内容用什么样的语音形式表现是任意的。由于语言具有社会属性，不是自然的，语音形式和意义内容之间没有必然的本质的联系，完全是偶然的，不可解释的。
第二，不同语言有不同的音义联系，如：人、刀、树、水、路、妻子、太阳、月亮„„，汉语的语音形式和英语的语音形式不相同。像上面那些词语，汉语的读音是ren、dao、shu、shui、lu、qizi、taiyang、yueliang，英语的读音是person、knife、tree、water、road、wife、sun、moon。（为便于查看，这里没有使用国际音标符号表示读音）
第三，不同语言音义联系不对等，同样的语音形式，在不同的语言中可以代表不同的意义，而同样的意义，在不同的语言中可以用不同的语音形式表达。如long，汉语表示“龙”等意义，英语表示“长”；又如英语uncle，等于汉语的叔、伯、舅、姨父、姑父，aunt等于婶婶、舅妈、姑姑、姨妈。第四，同一语言的音义关系也有任意性，如汉语有众多的方言，同样的事物在各个方言也有不同的读音。汉语有七大方言，各个方言区根据语音特点还可以进一步划分次方言区。不同方言区之间，语言的音义联系也不是完全一致的。同一语言中不同方言的语音差别，也说明了音义联系是具有任意性的，不然，就不会存在什么方言差别了。4． 语言是自然现象还是社会现象？为什么？
语言是社会现象，语言不是自然现象。
第一，语言是社会现象，和人类社会有着十分紧密的联系，语言随社会的产生而产生，随社会的发展而发展，随社会的分化统一而分化统一，可见，语言绝不是自然现象。
第二，从语言的音义关系可以看出语言不是自然现象，而是由一定的社会集团约定俗成的，如果语言是自然现象，是天生的，世界上的语言就应该是一样的，没有区别，而实际上世界上不但有各种各样的语言，还有众多的方言。
第三，社会的发展变化直接影响着语言的发展变化，社会产生了某个新事物、新现象、新观念，都可以在语言中得到反映，语言的发展永远跟着社会的发展跑，它不可能超前，先于社会发展而发展，可见语言不是自然现象。
5．什么是组合关系？什么是聚合关系？它们对于语言运用有什么样的意义？
组合关系就是两个同一性质的结构单位（如音位与音位、词与词等等）按照线性的顺序组合起来的关系。简单地说，就是符号与符号相互组合起来的关系。例如“学习外语”，“学习”与“外语”组合，形成述宾关系。
聚合关系就是语言结构某一位置上能够互相替换的具有某种相同作用的单位（如音位、词）之间的关系，简单说就是符号与符号之间的替换关系。例如“学习外语”，其中“学习”可以用“研究”替换，“外语”可以使用“知识”替换，“学习”与“研究”、“外语”与“知识”之间的关系就是聚合关系。语言的组合关系说明了语言结构的规则，语言的聚合关系说明了替换规则。组合规则使得语言符号的结构呈现出有序性，聚合规则为句子的生成提供了无数的可能，大大地简化了语言系统。如果语言中只有组合而没有聚合，没有可替换的同类，每一个句子都必须是新的组合关系，那么语法规则将不计其数，难以掌握。
四、分析题（40分）
1．根据发音特点描述，在下图中用相应的数码标出元音的位置（6分，每小题1分）
① 舌面后半低不圆唇元音；
② 舌面前半高不圆唇元音；
③ 舌面前低不圆唇元音；
④ 舌面后高圆唇元音；
⑤ 舌面前高圆唇元音；
⑥ 舌面后半高不圆唇元音。
本题考察学生对元音发音特点的认识及在舌位图上的表示方法，所以按照题意要求，不必直接写出元音，而将代码放在舌位图上相应位置即可，即使要写元音，也要放在正确的位置上。很多同学解此题时，在舌位图前放一排元音，在后面放一排元音，这中情况要么没有理解题意，要么根本不懂舌位图的含义。
2．分析下列辅音的发音特点（8分，每小题1分）
①[k]：舌面后、不送气、清塞音。
②[x]：舌面后、清檫音。
③[b]：双唇、浊塞音。
④[t$']：舌尖后、送气、清塞擦音。
3．说明下面各组音素的区别特征（16分，每小题2分）
①[p]－[p'] 发音方法不同，[p]是不送气音，[p']是送气音。
②[s]－[z] 发音方法不同，[s]是清檫音，[z]是浊檫音。
③[ts]－[ts'] 发音方法不同，[ts]是不送气、清、塞檫音，[ts']送气、清、塞檫音。
④[y]－[i] 双唇圆展不同，[y]是圆唇元音，[i]是不圆唇元音。4．用严式国际音标给下面的汉字注音（声调不作要求）。
①我们的生活充满阳光。uo men de sheng huo chong man iang guang ②积极参加网上学习。ji ji can jia uang shang xüe xi
（说明：因无法输入国际音标，故所标注的是汉语拼音。请大家根据《学习指导书》P188《汉语拼音方案和国际音标对照表》，将汉语拼音转换成国际音标。注意加粗部分的写法。）
六、问答题（20分，每小题5分）
1． 听别人说话，在没有看见人的情况下，为什么我们能听出是男子说话还是妇女说话？是大人说话还是小孩说话来呢？请结合语音知识加以说明。
解题提示：本题要求结合音高原理阐述。
男女、大人和小孩的声音差别主要是音高不同。
声音的高低是由频率决定的，而频率的大小与物体在一定时间内振动的次数多少有密切关系，在相同的时间，物体振动次数的多少取决于物体本身的形状，长而厚的物体振动次数少，振动频率小，声音就低，短而薄的物体振动次数多，振动频率大，声音就高，妇女和儿童的声带短而薄，说话声音高，男子的声带长而后，说话声音低，所以我们能分别男女和大人小孩的声音。
2． 音高在汉语中具有区别意义的作用，请举例说明。
音高可以形成不同的非音质音位调位，在汉语中具有区别意义的作用。汉语的声调，就是由音高变化形成的。例如同样的音节“shumu”，加上不同的声调，使音节发生不同的音高变化，可以表示“书目”、“树木”、“数目”等不同的意义。
3． 举例说明什么是对立？什么是互补
在相同的语音环境中，几个音质上有差别的音素互相替换后，能够改变词的语音形式，能够区别词的意义，那么这几个音素就是一种对立的关系，具有对立关系的音素归为不同的音位。例如在[an]这个语境中，前面加上辅音[p]构成音节[pan]，表示的意思是“搬”，前面加上辅音[t]，构成音节[tan]，表示的意思是“担”，语音环境相同而意义发生了区别，这只能是[p]和[t]区别了意义，说明二者是对立的关系。
几个音素不能出现在相同的语音环境中，不能构成对立，那么它们之间就是互补的关系。处于互补关系中的几个音素，归纳为同一个音位。例如音素[a]，在音节[ai]中念[a]，在音节[ia]中念[A]，在音节[iao]中念[α]，这几个不同的音素[a]各有自己的出现环境，彼此互换不影响意义的表达，就是互补关系。
三、单项选择（20分，每小题1分）
1．从自然属性角度划分出来的最小语音单位是（C）。A．元音 B．辅音 C．音素 D．音位
2．汉语拼音方案是以（C）字母为基础制订的。A．英语 B．法语 C．拉丁 D．希腊
3．汉语拼音中的ü、c、h，国际音标分别写作（B）。
A．u c h B．y ts' x C．u ch h D．x y k 4.下列说法，（A）是正确的。
A． 音高具有区别意义的作用。B． 妇女的声带比男子要厚。
C． 汉语中音长具有区别意义的作用。D． 汉语“天”、“空”两个音节的音高不同。5．下列说法，只有（D）正确。
A． 振幅越大，声音就越弱。B． 振幅越大，声音就越长。C． 频率越多，声音就越低。D． 频率越多，声音就越高。6．对发音器官功能的描述，（B）是正确的。
A．声带在发音中的作用是次要的。B．舌头的活动，起了调节共鸣器形状的作用。C． 口腔中最为灵活的部位是上腭。D． 声带、舌头等是被动发音器官。7．关于元音和辅音的区别的描述，（C）是正确的。
A．元音发音时间短暂，辅音发音时间较长。B．辅音发音响亮，元音发音不响亮。
C． 发辅音气流受阻，发元音气流不受阻。D． 发元音和辅音发音器官的各个部位均衡紧张。8．下列汉语拼音和国际音标对应正确的一组是（C）。A．ê－[e] B．j－[y] C．h－[x] D．b－[b] 9．下列发音方法完全相同的一组辅音是（A）。A．[g]－[d] B．[b]－[p] C．[s]－[z] D．[t]－[k] 10．下列各组元音区别的描述，（A）是错误的。
A． i和y的区别是舌位前后不同。B． u和o的区别是舌位高低不同。C． a和 ɑ的区别是舌位前后不同。D． i和a的区别是舌位高低不同。11．下列各组辅音，区别特征为清浊对立的一组是（B）。A．[x]-[h] B．[t]-[d] C．[c]-[ch] D．[z]-[ts] 12.下列说法，（A）是正确的。
A． 音位具有区别意义的作用。B． 音素具有区别意义的作用。C． 声母具有区别意义的作用。D． 韵母具有区别意义的作用。
13．我们在念“老虎”时，通常要把“老”念成阳平，这种变化叫做（B）。A．同化 B．异化 C．弱化 D．脱落
1．下列说法正确的是（B）
A． 语法的组合规则是潜在的 B． 语法的聚合规则是潜在的
C． 语法的组合规则存在于书面语言中D． 语法的聚合规则存在于书面语言中
2．下列说法不正确的一项是（A）。
A组合规则为句子的生成提供了无数的可能 B聚合规则为句子的生成提供了无数的可能
C． 我们日常使用语言离不开语法规则D． 语法规则是人人都必须遵守的 3．（C）在语言中处于枢纽地位，一般把作为分析语法结构的最重要的语法单位。
A．句子 B.词组 C.词 D.语素
4．对英语单词“workers”的分析，（D）是正确的。
A．work是词干B．er是词尾C．s是词缀，严格说是后缀D． work和 er都是构词语素
分析说明：很多人选择了A，实际上词根和词缀都是构词语素，是词干，所以A是错误的。
5．下列各组词中全都属于复合词的一组是（B）
A.领导 大街 reader B．国家 月球 railway.C.老师 刷子unlike D考虑 作家 classmate
分析说明：其余三个选项中都有词缀，不符合复合词的构成条件。
6．下列说法（D）是正确的。
A．“离开、环境 比拟、协议”都是派生词B．“study.look.think.door”都是派生词
C“变化、广义、扒手、左手”都是复合词 D“留心、伤心、老鼠、impossible”都是合成词。
分析说明：要搞清楚合成词、复合词、派生词的内涵，这样才能正确选择。
7．下列语言单位中全都属于述宾结构的一组是（C）。
A． 太阳红 月儿明 I read the bookB． 吃干净 放在一边 the sun rises
C． 看电影 种庄稼 to play football D． 金色的年华 红五月 to leave a good memory
8．下列语言单位（B）的结构与“我的故乡”相同。
A． 休息几天 太可笑 B． the red sun a warm welcome
C． to waken me to tell her D． 祖国富强 人民幸福
9．下列词组只有（D）没有歧义。
A． 两个朋友送的花瓶B． 发现了敌人的哨兵C． 看打球的小女孩D． 折断了猎人的枪
10．英语动词“be”有八种变化形式，下列句子中，只有（B）使用正确。
A． He be good child.B． I am a teacher.C． They is peasant.D． You was workers.11．俄语、汉语、日语三种语言所属的语法结构类型按次序是（D）：
A． 粘着语-屈折语-孤立语B． 屈折语-粘着语-孤立语
C． 孤立语-屈折语-粘着语D． 屈折语-孤立语-粘着语
12．下列句子符合英语语法规则的是（D）
A．He am a studentes.B．She is a students.C．I were a student.D．You are a student.13．英语名词后面加上词尾s或es，这种变化属于语法范畴中的（B）变化。
A．性 B．数 C．格 D．体
14．与“春光明媚”结构相同的组合是（C）
A．阳光的温暖 B．马上开始 C．The sun rise.D．Worker and peasant.15．英语动词的词形变化一般有5种，但动词be的变化形式有（A）。
A．8种 B．4种 C．7种 D．6种
16．“John is reading the newspaper”变成被动语态是（C）。
A．The newspaper is reading by John.B．The newspaper is by John reading.C．The newspaper is being read by John.D．The newspaper is being readed by John.分析说明：很多同学选择了A，被动语态的动词必须使用过去分词形式，而这里使用了现在分词形式，显然是错误的。
17．下列句子没有多义的是（B）。
A．他在甲板上写字。B．他在黑板上写字。C．他在屋顶上写字。D．他在地上写字。
18．下列句子有歧义的一句是（B）。
A．那里的茶花很多。B．那里的杜鹃很多。C．那里的月季很多。D．那里的玫瑰很多。
19．英语“He writes a letter ”中动词writes中的s表示的语法意义是（C）。
A．性 B．数 C．人称 D．格
20．下列说法正确的一项是（A）。
A．一般把词尾叫做变词语素。B．语法意义是反映语法形式的。
C．语法范畴中的“格”即语法格式。D．汉语属于屈折语。
四、分析题（25分）
1．列表分析下列语素（5分，每词1分）
例 词词根词 缀词尾
前缀中缀后缀
莲子莲子
轮子轮 子 科学性科学 性 dislikelikedis unhappinesseshappyun nesses
2．用层次分析法分析下列句法结构（6分，每小题3分）
（1）这 是 一 个 鲜 花 盛 开 的 村 庄
|___||_____________________________|
主
谓
|___||_________________________|
述
宾
|___||_____________________|
偏
正
|______________||______|
偏
正
|______||_______|
主
谓
分析说明：本题比较突出的错误有两处：第一，第一层从“这是”切开，分出主谓关系，这是一个比较严重的错误。第二，将“一个鲜花盛开的村庄”切分为“一个鲜花盛开的/村庄”，其中直接成分“一个鲜花盛开”是没有意义的单位，所以是错误切分。（2）a.非 常 热 爱 祖 国 和 人 民 的 英 雄
|___________||_______________________|
述
宾
|___||_______||________________||______|
偏
正
偏
正
|_______||________|
联
合
b.非 常 热 爱 祖 国 和 人 民 的 英 雄
|_____________________________||_____|
偏
正
|___________||_________________|
述
宾
|_____||_____||_______||________|
偏
正
联
合
分析说明：第2小题是一个歧义词组，要进行不同的层次分析，绝大部分同学没有看出来。
3．用变换方法区分下列句法多义的句子（6分，每小题分）
（1）发现了敌人的哨兵
a.首先发现了敌人的是哨兵。（说明：哨兵是我方的）
b.我发现了敌人的哨兵。（说明：哨兵是敌方的）（2）关心的是广大群众
c.市长关心的是广大群众。
d.关心灾区的是广大群众。
4．指出下列合成词的具体的构造方式（4分，每小题0.5分）
中肯－支配式 自卫－陈述式 表态－支配式 金黄－限定式
5．指出下列句子中划线部分的词形变化所表示的语法范畴和语法意义（4分，每小题2分）⑴ He has many things to do has：表示语法范畴是人称，表示的语法意义是第三人称单数。Things：表示的语法范畴是数，表示的语法意义是复数。⑵ Laowang gives me a book gives：表示的语法范畴是人称，表示的语法意义是第三人称单数。me：表示的语法范畴是格，表示的语法意义是宾格。
五、问答题（20分，每小题5分）
1．举例说明什么是词缀、词尾，并简要说明词缀和词尾的区别。
词缀：词缀是粘附在词根上构成新词的语素。根据位置的不同，一般把词缀分为前缀、中缀、后缀三种。前缀粘附于词根的前面，如dislike、rebuild、informal、disagree、enlarge、unhappy、老乡、阿爸、第一，等等。中缀：位于词的中间，比较少见，有人认为汉语“胡里糊涂、罗里罗嗦、肮里肮脏”中间的成分是中缀。后缀粘附在词根的后面，例如“记者、读者、西化、年头、鼓手、凳子、really、teacher、widen、happiness”。
词尾：词尾是粘附在词（词根或词缀）后面，表达某种语法意义的语素，词尾只能改变一个词的形式，不能构成新词。比如“reader”加上词尾s变成readers，仍然是“读者”的意思，其中的s表示复数，“working”加上词尾ing变成working，意思仍然是“工作”，其中的词尾ing表示进行体。因此，词尾的变化可以改变一个词的形式，但不是构成不同的词，如works、worked、working，仍然是单词work，没有变成别的词。
区别是：第一，从位置看，词尾只能出现在整个词的后面，不能出现在其它位置上，这个词可能是词根构成的，也可能有后缀，那么词尾只能在后缀的后面，而词缀有的在词的后面，有的在词的前面，少数还在词的中间；第二，从功能看，词缀可以构成新词，是词的构成部分，是固定在词的结构中的，是构词的语素。词尾不是词的构成成分，不能构成新词，它只是改变词的形式，表示某种
语法意义，属于变词语素。
2．形态变化有那几种情况？举例说明。
形态变化主要有三种情况：第一，附加词尾，例如“books”其中的词尾s表示数的语法范畴，表示的语法意义是复数；第二，内部屈折，即词中的元音或辅音发生变化，例如“man”是单数，如果是复数，其中的元音a要变成e，写作men；第三，异根，即采用不同的词语形式表达不同的语法意义，例如第一人称单数，作主格用I，作宾格用me。
3．举例说明什么是级，以及级的构成方式。
级：表示性质或属性的程度上的差别的语法范畴，是形容词和副词所具有的意义。例如richer是比较级，richest是最高级。英语形容词一般有三个形式，即原形、比较级、最高级。形态变化形式主要是在词干后面附加成分，表示某种语法意义。例如形容词后面加上er、est分别表示比较级和最高级。英语绝大多数语法意义是通过附加词尾表示的。
4．“红太阳”和“太阳红”的语法意义有什么差别？形成这些差别的语法手段是什么？
“红太阳”是偏正结构，“太阳”是中心语，“红”是修饰语，二者之间是修饰关系。“太阳红”是主谓结构，“太阳是主语，“红”是谓语，二者之间构成陈述关系。造成这种语法意义差别的原因是词序，二者的词序刚刚相反。
解题说明：每小题只有一个答案正确，请将正确答案的题号填入空中。
1．下列每组词全都属于基本词汇的是（C）。
A、丈夫、妻子、兄弟、令堂 B、若干、屹立、篇章、父母
C、make, look , do, get D、电视、开发、能力、学派
分析说明；稍微具备一些英语知识，就会选择C了。
2．“上帝”“天堂”“妖怪”“神仙”等词的词义是（D）。
A、不反映现实现象 B、反映现实现象 C、没有现实根据 D、对现实现象的歪曲反映
3．“兵”的最初意义是（B）。
A、士兵 B、武器 C、战争 D、军事
4．下列各组词中，属于等义词的一组是（C）。
A、成果--后果 B、many――much C、替代--代替 D、头颅--脑瓜子
分析说明：本题很多人选择了D，但这里有口语和书面语的差别，风格不同。
5．下列反义词之间属于非此即彼的一组是（D）。
A、白--黑 B、大--小 C、高--低 D、生--死
6．就下列词语来看，只有（A）组中的汉字全都能独立地表示语素。A． 山峰 音乐 事理 委员B． 沙发 吉它 卡片 罗马 C． 葡萄 玻璃 枇杷 纱门D． 蜘蛛 窈窕 逍遥 逃遁
7．下列文字中属于音节文字的是（A）。
A．日文字母 B．英文字母 C．俄文字母 D．法文字母
8．下列文字中属于音位字母的是（B）。
A．日文字母 B．英文字母 C．汉字 D．阿拉伯字母
9．从造字方法考察，文字的发展经历了（D）三个阶段。
A．表意-表音-表意兼表音 B．表音-表意兼表音-表意
C．表义兼表音-表意-表音 D．表意-表意兼表音-表音
10．汉字是现行文字中的一种典型的（C）文字。
A． 表音 B．表意 C．意音 D．音节
11．从偏旁和字音字义的联系情况看，下列各组汉字只有（A）是形声字。
A．赶 妈 想 视 B．赵 看 部 路 C．汉地 使 爨 D．庙 春 鸡 叹
12．语言发展变化的基本条件是（C）。
A.自然的发展变化B.语言内部的因素C.社会的发展变化D.个人生活经历的变化
分析说明：在判断正误中，第17题很多人选择正确，实际上回答错了，而在这里又选择了C，既然这里选择C，判断正误就应该做出正确选择，同样的内容为什么出现了不同的判断选择呢？这种矛盾的选择说明在做题时没有认真思考。
13.在一种语言内部划分地域方言时的依据主要是（D）。
A.语法 B.词汇 C.词义 D.语音
14.同一语系中的语言可根据它们亲属关系的亲疏远近依次分为（A）。
A.语族 语支 语群 B.语族 语群 语支 C.语群语族 语支 D.语支 语族 语群
分析说明：根据教材观点
15．下列都属于汉语中借词的是（C）。
A.雷达 足球 沙发椅 B.卡车 电话 哈巴狗 C.纳粹吉他 吉普车D.沙龙 朝廷 艾滋病
16．下列各组词只有（C）是意译词。
A.雷达 马达 咖啡 B.啤酒 苜蓿 哈密 C.西装篮球 胡瓜 D.槟榔 浪漫 坦克
17．柴门霍夫所创造的世界语是（C）。
A.世界共同语 B.洋泾浜 C.国际辅助语 D.克里奥耳语
18．古汉语声母中有［b］［d］［g］［p］［t］［k］，现已合流了，这条语音规律叫做（C）。
A.腭化规律 B.清音浊化规律 C.浊音清化规律 D.浊音送气化规律
19．英语名词的复数形式一般是加上词尾s或es表示，但（A）组词不能这样类推。A.knife man leaf woman B.chair pen book friend C.pound bag sort weekday D.hero pig room source
20.在社会变动较大或政治斗争激烈的时期，语言中变化最大的是（C）。
A.语音 B.词义 C.词汇 D.语法
四、综合分析题（16分）
1． 分析下列同义词的主要差别（6分，每小题1.5分）
A． 批评－批判：词义轻重不同，“批评”词义轻，“批判”词义重。
B． 发挥－发扬：搭配功能不同，“发挥”同“作用、功能”等搭配，“发扬”同“风格、作风”等搭配。
C． 牺牲－死亡－完蛋：感情色彩不同，“牺牲”是褒义词，“死亡”是中性词，“完蛋”是贬义词。
D． 成果－结果－后果：感情色彩不同，“成果”是褒义词，“结果”是中性词，“后果”是贬义词。
2．分析下列词语意义的演变情况（10分，每小题2分）
A． 墨水：原意是指书写用的黑色液体，今指各种颜色的这种液体。
从指称一种颜色的液体到指称所有书写用液体，属于词义扩大。
B． 牺牲：原意指祭祀用的牲畜，今指为正义事业献身。
从指称牲畜到指称正面人物的死亡，属于词义转移。
C． deer：原意指动物，今指鹿。
从指称所有动物到指称动物中的某一种，属于词义缩小。
D． 事故：原意泛指事情，今指意外的损失或灾祸，即不幸的事情。
从泛指变成特指，属于词义缩小。
E． 泰斗：原意指泰山北斗，今指德高望重或卓有成就受到尊重的人。
从指称自然界事物到指称人，属于词义转移。
五、问答题（30分，每小题5分）
1． 基本词有哪些特点？这些特点之间有什么样的影响？
基本词汇具有三个特点：第一，全民常用，所谓全民常用，就是指基本词汇在使用上具有普遍性，这种普遍性体现在不分阶级、阶层、行业、地域、年龄、性别，各行各业的人都懂得其含义，都要使用，而且经常使用。第二，稳固性，所谓稳固就是指基本词汇很少发生变化，长期地为使用这种语言的民族。一方面，词汇系统中的基本词汇只有保持相对稳定性，才能便于人们学习和使用，不至于影响交际，如果基本词汇时时刻刻处于变化之中，人们时时要学习新的词语，那么这种交际工具使用起来就不方便了，所以可以说稳固性是语言作为交际工具对词汇提出的基本要求；另一方面，基本词汇所记录的客观对象或观念，本身就是比较稳固，很少变化的。当然，基本词汇的稳固性是相对而言的，其实仍然有变化，有新旧词语的替换，只是这种变化很小。第三，有构词能力，所谓有构词能力，就是指基本词汇是构成新词的基础，由于基本词汇具有使用上的普遍性，加之使用时间又很长，非常稳固，影响很大，所以人们在创造新词语时，往往使用基本词汇作为构词要素。
基本词汇的三个特点是互相联系、互相影响、互为因果的。由于基本词汇具有全民常用性特点，在使用上涉及到方方面面，涉及到不同阶层、不同的地域的人们运用语言，牵一发而动全身，所以客观上就要求基本词汇保持相对稳定性，不能经常变动，以利于运用；当新的事物现象出现，需要新词记录时，人们又首选现成的基本词汇作为构词材料，使得基本词汇又具有了很强的构词能力，这又反过来强化了基本词汇的全民常用性特点和稳固性特点。
2．什么是词义的概括性？有哪些表现形式？简要说明这些表现形式的内涵。
词义反映现实，不是像我们照镜子那样直接反映客观事物，而是经过对同类事物的特征的分析、综合、归纳把形形色色的客观事物的本质特点和事物与事物之间的区别特征抽象概括出来，进行归类，形成概念，再结合一定的语音形式反映出来，形成词义。词义是对客观现实现象的概括反映，它不是反映个别的具体的事物的特征，而是反映同一类事物现象的共同特征。概括性是词义的一个十分突出的特点，也可以说是词义最重要的特点。每个词，无论它所指称的范围有多大，它都是具有概括性的，“任何词都已经是在概括”，都反映的是客观现实的共同特征而舍弃了个别特征。词义的概括性具体表现为一般性、模糊性、全民性。
词义的一般性就是指词义是从特殊的具体的对象事物中抽象出来的，舍弃了个别的具体事物的特点，反映的是同类事物的共同特征，一般性的特点。比如我们说“灯”，它指的是照明用具，没有具体指明什么灯，这里反映的是就是事物的共性。
词义的模糊性指人们认识中产生的关于客观事物的边界、状态的不确定性。词义的模糊性特征尤其突出地反映在形容词和副词上，很多词，我们可以描述它的词义，可是我们无法给它和另外一个相
对立的词划定一个分明的界限，例如“大－小、高－低、多－少、轻－重、咸－淡、好－坏、早－晚、快－慢、冷－温－热、老－中－青”等词的意义，它们的义界是模糊的，不清晰的，没有一个可以遵循的客观标准，这些词的外延是不确定的，因而反映这些概念的词也就具有了模糊性。词义的全民性指词义反映的现实现象是一个社会集团的全体成员共同认知的，没有阶级、阶层之分，没有阶级性，全民共同理解，都可以使用来表达思想。词义具有全民性特点，这是由语言作为人类最重要的交际工具这一社会职能本身决定的。3．举例说明什么是拼音文字、音位文字、意音文字？
拼音文字是用字母记录语言中的音节或音位的文字，可分音位文字和音节文字两种类型，文字体系比较简明，一个字的拼写反映出语言中的一个符号的读音。例如英文，用26个拉丁字母记录语言中的音位，是音位文字，日文用假名记录语言中的音节，属于音节文字。
音位文字是是拼音文字的一种，它用字母记录语言中的音位，是文字体系中最简明、最方便的文字。例如法文、英文就是。
意音文字是用表意和表音两种方法结合起来所创造的文字体系，字体结构中既有表示字义的成分，又有表示字音的成分。汉字就是现行文字中的一种比较典型的意音文字，如“鹅”，左边表音，右边表意。
4．语言发展有哪些特点？为什么会有这些特点？
渐变性和不平衡性是语言发展的两个最重要的特点。关于这两个特点，要从语言的社会功能、语言与社会的密切联系角度来认识深入认识。
（1）语言发展的渐变性特点：渐变性是语言发展的一个重要特点，它指语言随着社会的发展变化而变化，但语言不像社会变革那样产生突变，而是逐渐发展变化的，具有相对稳定性。
语言的发展变化之所以具有渐变性特点，这是由语言的社会功能所决定的，语言作为人类最重要的交际工具，社会成员相互联系的纽带和桥梁，是人们日常生活根本离不开的，人们无时无刻不使用语言，语言同社会的关系是如此密切，因此不可能发生巨变、突变，只能逐渐变化，即使社会发生了剧烈变化，语言也不马上巨变，大有我自岿然不动之势。这样才能有人们的需要相适应，不至于影响人们的使用。
（2）语言发展的不平衡性特点主要表现在两个方面：第一，语言系统的各个组成部分的发展不平衡，发展速度不一样，有的快，有的慢，其中词汇变化最快，语音发展变化较慢，语法发展变化最慢；第二，语言在不同的地域的发展速度和发展方向也不一样，同一种语言现象，在有的地区变化，在有的地区不发生变化，有的地区是这样变化，有的地区是那样变化，其结果是形成地域方言。语言发展不平衡性特点产生的原因是：第一，语言系统各个组成部分中，词汇变化最快，因为词汇与社会的联系最为紧密，最直接，对社会的发展变化反应也最灵敏，社会的变化，现实现象的产生与消失，随时都能在词汇中反应出来；第二，由于各地的社会政治、经济文化等方面的发展水平不一致，往往就导致语言在不同地域的发展变化具有不同的特点，因而具有不平衡性的特点。
5．哪些因素促进了语言的发展？主要因素是什么？简要说明。
促进语言发展的因素有两个：一是社会发展变化，这是促进语言发展的基本条件。二是语言的各个要素的相互影响促进了语言的发展，语言是一个系统，作为系统中的各个构成要素是互相联系，互相影响的。
社会发展是语言发展变化的首要原因，是促进语言发展的主要因素。首先，语言是一种社会现象，其发展变化必然要受到社会发展变化的影响。其次，语言作为人类最重要的交际工具，社会成员之间相互联系的纽带，和思维的工具，必须适应因社会的发展而产生的新的交际需要，与社会的发展保持一致，因此必然要发生变化。语言随社会的分化而分化，随社会的统一而统一，社会的任何变化都会在语言中反映出来。
分析说明；这个问题可以结合社会现实回答，就更加全面了，例如可以结合现实社会发生的变化在语言中的反映，尤其是在词汇中的反映，这样就做到理论联系实际了。6．词汇的发展体现在哪些方面？ 词汇的发展体现在以下三个方面： 第一，新词的产生和旧词的消亡。
社会是不断发展变化的，新的事物、现象、观念的出现，就需要有相应的词语来指称，于是新词随之而生，如“电脑、硬盘、光盘”等。同新词的产生一样，社会中旧事物的消亡、人们认识的变化等也可以引起词语的消亡，如“太子、天子、宰相”等词语，现在语言中就很少使用直至逐渐消亡。第二，词语的替换。
即改变某类现实现象的名称，换一种说法。这也是词汇演变中的一种常见现象。其特点是只是改变某类现实现象的名称，而现实现象本身并没有发生变化。引起词语替换的原因有两个：第一，社会方面的原因。社会发展了，人们的观念、意识、对事物的评价态度发生了变化，如“邮差”改为“邮递员”、“厨子”改为“炊事员”、“戏子”改为“演员”等就是由于人们的社会意识的改变而替换的。第二，语言系统内部的原因。古代汉语以单音节为主要形式，而现代汉语是以双音节为主要形式，所以古代汉语系统中的单音节词，在现代汉语词汇系统中大部分已经替换为双音节词了，例如“目”改为“眼睛”、“桌”改为“桌子”、“齿”改为“牙齿”等，这是由于现代汉语词汇双音化这一语言系统内部原因造成的。第三，词义的演变。
词义的演变是指词的形式不变而意义发生了变化。词义的演变，从其演变的结果来看，新义不外是旧义的扩大、缩小和转移三种情况。
第五篇：电大本科劳动法学考试参考试题及答案
电大本科劳动法学考试参考试题及答案
一、单项选择题(每小题1分，共10分。在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案．请将正确答案的序号填在括号内)
1．国际劳工组织于(D)正式成立． A．1990年9月B、1915年3月 C、1917年3月D、1919年6月
2、我国劳动法采取(A)形式． A、内地为成文法，港、澳、台地区既有成文法，又有判例法 B、判例法
C、成文法为主，判例法为辅 D、判例法为主，成文法为辅
3．劳动法基本原则的法律渊源是(D)。A、《工会法》B、《合同法)C、《劳动法》D、宪法，4。我国《劳动法"第肋条第20C规定，劳动者在问—用人单位连续工作满(B)以上，当事人双方同意续延劳动合同的，如果劳动者提出订立无固定期限的劳动合同，应当订立无固定期限的劳动合同．
A、5年B、10年C、15年D、20年
5．根据国家有关规定，属于劳动者工资范畴的劳动收人是(A)．
A、加班加点：C作额外获碍的劳动收入 B、发表专业论文获得的稿费
C、用人单位发放的生活困难补助费D、用人单位发放的劳保工作服和劳保手套
6．根据<国务院关于职工工作时间的规定l，因工作性质和工作职责的限制，需要实行不定时工作铡的，职工平均每周工作时间不(0超过(D)小时。A、50B、45C 44D、40
7．对职工进行经济处罚，要求职工赔偿经济损失如需分期扣除的，每次扣除的金额一般不超过职工本人月标准工资的(B)．
A．10％B、20％C 25％D、50％
8．养老保险基金的来源有三个基本渠道：国家财政补贴．用人单位(或雇主)和劳动者缴纳保
险费，其中最主要的来潭是(A)．
A、用人单位缴纳的养老保险费 B、职工个人缴纳的养老保险费 C、国家统一撞付的财政补贴D、用人单位和职工共同缴纳的养老保险费
9．根据劳动法的规定．用人单位设立劳动争议调解委员会的，劳动争议调解委员会主任由(B)担任．
A、职工代表B、工会代表 C用人单位代表D、劳动行政部门代表
10．按照争议发生的法律依据，劳动争议可以分为(B)．
A、权利争汉与利益争议B、合同争议与法律争议C社会争议与经济争议D、个人争议与集体争议
二、多项选择题（每小题2分，共20分。在每小题的五个备选答案中选出二个以上的正确答案，并将其序号填在括号内。多选，少选、错选均不得分)
1、国际劳工组织的主要任务是(CD)．
A．统一各国劳动立法B、统一各国劳工标准C、制定和通过国际劳工公约D、制定和通过国际劳工建议书
E、将全世界无产者联合起采
2．在我国，《劳动法，和t工会法，均确认了(BD)制度．
A、集体罢工B、集体合同C失业保险D、集体协商E、集体仲裁．
3．按照用人方式的不同，劳动合同可以分为(CDE)．
A、书面劳动合同B、城镇职工劳动合同C、录用合同D、聘用台同E、借用合同
4．下列论述中，符合劳动就业的法律特征的有(ACDE)．
A、劳动就业的主体必须符合法定的就业年龄B、劳动就业的主体仅需要具备劳动权利能力
C、劳动就业必须是出自公民的自愿D、劳动就业必须是能够为社会创造财富或有益于社会的劳动
E、劳动就业必须使劳动者能够获得劳动报酬或经营收入
5、我国相关的劳动法规规定，属于计时工资制度包含的形式有(BDE)，A、年工资铡B、月工资制C、周工资铡．D、日工资制 E、小时工资制
6．根据劳动部(企业实行不定时工作制和综合计算工时工作制审批办法，的规定，可以实行
下定时工作制的劳动者有(BCDE)．
A、实行计件工作的人员B、出租汽车司机C、企业高级臂理人员D、勤人员E．推销人员
7、以下有关劳动纪律的说法中，正确的有(ABCDE)．
A、6C定劳动规章制度属于企业的自主权B、劳动纪律是劳动合同的必备内容 C、劳动者严重违反劳动纪律用人单位可以单方面解除劳动合同
D、在劳动关系消灭以后，劳动纪律的效力随之消失E、劳动纪律不能违反有关的法律法规
8．按照1993年实施的t企业职工：养老保险基金管理规定，的要求，目前养老保险基金的投资渠道主要包括（BCDE)．
A、建立证券萋金进行证券投资B、银行定期存款C、购买国库券D、购买国家银行发行的债券E、委托国家银行、国家信托投资公司放敦
9．在非国有企业中，民主管理的形式呈现多样化的特点，目前主要采取的形式包括（CDE）
A．企业职工代表大会B、民主选举企业各级领导C、平等协商D、工会或者职工代表列席有关会议，并有权提出意见和建议E、职工代表参加公
司的监事会。
Io．劳动争议仲裁委员会的人员组成包括(ACD）
A、劳动行政主臂部门的代表 B、用人单位代表C、工会的代表D、政府指定的经济综合臂理部门的代表E、职工代表
三、填空题{每空1分，共11分1
1．国际劳动立法思想开始于19世纪上半叶．
乙我国现行的劳动法是 1994 年全国人民代表大会常务委员会第八次会议通过，1995 年开始实施的(中华人民共和国劳动法)。
3．根据法律性质，劳动法可分为劳动实体法劳动程序法、劳动监察法。
4、《劳动法》第21条规定：“劳动合同可以约定试用期，试用期最长不得超过6个月
5．我国《劳动法》第33条规定，集体合同由工会代表职工与企业签订；没有建立工会的企业，由职工推举的代表 与企业签订。
6。职业培训以受培训的对象是否就业为标志，划分为就业前职业培训 和就业后职业培训 两大类．
7．根据(未成年工特殊保护规定)第9条规定，用人单位招收使用来成年工，除符合一般用工
要求外，还须向县级以上劳动行政 部门办理登记。
8、过错责任 原别是违反劳动法责任的基本归责原则．
四、名词解释(每小题9分，共15分))
1．广义上的劳动法，是指调整劳动关系以及与劳动关系有密切联系的其他社会关系的法律规范总称．
2．劳动法律事实，是指劳动法律规范规定的，能够引起劳动法律关系的产生．变更和消灭的客观情况．
3．失业人员，是指在16周岁以上，有劳动能力．在调查期间未从事有酬劳动，当前有Q2业可能并以某种方式正在寻找：工作的人员．
4．年休假，是指国家根据劳动者工作年限和劳动的繁重紧张程度，每年给予的一定期间的带薪连续休假．
5．女职工和未成年工的特殊保护，是指针对女职工和未成年工的身体结构，生理特点及其各自的特殊需要，在劳动方面对他们的特殊权益的法律保
障。
五、筒答题(每小题7分，共14分)
1、简述劳动法与民法的区别。
答题要点：
劳动法与民法的区别主要有：
(1)两者的调整对象不同。民法是调整财产关系以及与财产关系有密切联系的人身关系，劳动法虽然有一部分也涉及财产关系，如工资报酬和人身关
系，职业安全，但这些关系是基于双方主体的劳动关系而产生的．(2分)
(2)两者的主体不同．民事法律关系主体双方可能是公民、法人残一方为公民另一方为法人．劳动法的一·方必须是劳动者，另一方为用人单位(劳
动使用者)．(2分)
(3)两者调整的原则不完全相同．民法以双方是平等主体、等价有偿为原则．劳动法障一般性双方平等原则外，对某些主体还有特殊保护原则，如女
工与未成年工的特殊保护．劳动法的某些关系也不可能是等价有偿的，如社会保险中的一些关系．(3分)
2、简述职业安全卫生的特征．
答题要点：
在劳动者的各项权利中，生命安全和身体健康权是最基本的权利，基于对这项基本权利的保护而建立的职业安全卫生法律制度，具有以下特征：
(1)职业安全卫生制度的实施具有强制性．这种强制性表现为：它排除了用人单位通过任何形式免除职业安全卫生保护责任的可能性，同时也不允许
劳动者本人基于任何动机放弃职业安全卫生保护的权利。(2分)
(2)职业安全卫生制度以劳动过程为其保护范围．职业安全卫生关系是基于劳动关系而产生的保护关系，因此，所有的职业安全卫生制度的基本规范
都只限于劳动过程之中．(2分)
(3)职业安全卫生制度以改善劳动条件和劳动环境为主要途径，通过消除劳动过程中不安全和不卫生的因素，实现对劳动者生命安全和身体健康的保
护．(2分)
六、论述题(10分)
试述社会保险法律调整的原则。
答题要点：
现阶段我国对社会保险的法律调整应当遵循以下原则：
1．社会保险水平与社会生产力发晨水平相适应原09。(1分)社会保险需要社会生产力的发展为其提供可能和创造条件，只有当生产力发展到一定水
平，社会财富较为丰富时，国家才有能力提供较高水平的社会保险；同时，社会生产力的发展水平还制约着社会保险的水平，社会保险水平过高或过低，都会阻碍社会生产力的发展．(2分)
2。社会保险一体化和社会化相统一的原则．<1分)社会保险一体化即统一社会保险的项目、统一社会保险或萋本社会保险的标准、统一社会保险的臂理与实施机制等．实行社会保险一体化原则有利于实现劳动者的自由流动和劳动力资源的合理配置．社会保险社会化要求进——步扩大社会保险的覆
盖范围，鼓励劳动者积极参与监督社会保险制度的实施；同时实行社会保险管理的社会化，即把床来的各部门、各单位分散管理的形式逐步转为统一的杜会化臂理，将用人单位承担的社会保险方面的事务性工作转为社会化服务，逐步健全全社会统一的社会化服务组织．(3分)
3．保障功能与激励机制相结台的原则．(1分)社会保险制度是为实现社会公平面设立的，但社会保险在实质上不是超越劳动者自身行为以外的愚赐，它需要每个劳动者的积极参与和投入，与每个劳动者的切身利益挂钩。因此对社会保险的法律调整要坚持保障功能与激励机制相结合的原则，娶处理好
权利与义务、公平与效率、保障与激励的关系．(2分)
七、察例分析题(每小题10分，共20分)
日向当地劳动争议仲裁委员会提出申请，要求企业支付拖欠的工资，要求享受经济补偿金．
试分析；
(1)企业是否构成无故拖欠工资?为什么?
(2)企业不汁发张某的工资是否合法?为什么?
<3)劳动争议仲裁委员会应如何裁决?
答题要点：
(1)企业构成无故拖欠工资．(1分)(劳动法，第50条规定，“工资应当以货币形式按月支付给劳动者。不得克扣或无故拖欠劳动者的工资．”(1
分)企业拖欠工资的理由不正当．
(2)不合法。(1分)张某已按约定提供了劳动．企业应依法并按合同约定支付劳动报酬．
(3)仲裁委员会应裁定企业按合同约定支付拖欠张某的2至4月的工资，并依据《违反和解除劳动合同的经济补偿办法，第3条规定支付张某相当
于未付工资25X的经济补偿金．
因企业未按《劳动法，规定，丽单方解除与张某的劳动合同，且其解除合同的理由没有依据故企业还应支付给张某提前解除劳动合同的经济补偿
金。(2分)
2．李某1992年3月15日与北京某公司签订丁为期10年的劳动合同，有效期至2002年3月15日．2002年2月15日．李某收到公司的(续订(终
止)劳动合同意向通知书，公司表示拟与李某续订劳动合同．井要求李某将回执填好，于2月30日前将意见返回公司人事部．李某同童续签劳动合同，并按期将意见返回公司。2002年5月15日公司发出《终止(解除)劳动合同证明书》拟与李某于6月15日终止劳动合同．
试分析；
(1)该公司的做法是否符合劳动法律规定?
(2)李某应如何维护自己的合法权益?
答题要点：
(1)公司的做法不符合劳动法律规定。(1分)《劳动法》规定，订立劳动合同应当遵守平等自愿、协商—·致的原则。(1分)公司与李某之间关于《续
订(终止)劳动合同意向通知书》的互相交换意见，应视为公司与李某之间在续订劳动合同问题上已经达成一致意见，双方应就合同期限等问题继续协商。
而公司出尔反尔于5月“日提出与李某终止劳动合同，尽管提前1个月通知，也是违法的。(3分)
(2)李某可以依法与公司进行交涉，要求公司与自己续签劳动合同；(1分)在劳动合同期限上，根据《劳动法》第20条规定，(1分)李某可以要求公
司与自己签订无固定期限劳动合同；(1分)如果公司不接受意见，李某应当在2002年7月15日之前向当地劳动争议仲裁委员会申请仲裁。(2分)
中央广播电视大学2009-2010学第一学期“开放本科”期末考试
劳动法学 试题
2010年1月
一、单项选择题(每小题 1分，共10分。在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，请将正确答案的序号填在括号内)
1、历史上第一次由政府派代表讨论劳工问题的会议是()。
A．1880年瑞士会议B．1900年柏林会议 C．1880年柏林会议 D．1990年瑞士会议
2、与劳动法相邻的法律部门最密切的是()。
A．行政法 B．经济法 C．民法 D．社会保障法
3、集体谈判起始于()英美等工业化国家。
A．19世纪初 B．19世纪中叶C．18世纪末 D．18世纪中叶
4、下列选项中不属于按照劳动合同期限划分的劳动合同类型是()。
A．有固定期限的劳动合同 B．无固定期限的劳动合同 C．以完成一定工作为期限的劳动合同 D．书面劳动合同
5、按照计时工资的形式向劳动者支付报酬必须考虑的因素不包括()。
A．劳动者技术熟练程度 B．劳动繁重程度C．工作时间的长短 D．劳动成果的多少
6、我国1994年通过的《劳动法》规定，国家实行劳动者每日工作时间不超过八小时，平均每周工作时间不超过()小时的工时制度。
A．50 B．45 C．44D．407、下列选项中没有正确描述我国职业纪律(又称劳动纪律)特征的是()。
A．职业纪律是由劳动行政部门制定的 B．职业纪律是为了劳动者的自身利益服务的C．职业纪律是由劳动者自觉遵守的纪律 D．职业纪律是劳动者自愿执行的纪律
8、社会保险关系的各方主体是特定的，被保险人特定为()。
A．用人单位 B．职工 C．用人单位和职工 D．专门的保险机构
9、世界上第一部《工会法》是1871年在()颁布的。
A．英国 B．法国 C．美国D．德国
10、劳动争议调解委员会主任由()担任。
A．职工代表 B．企业工会代表 C．企业代表 D．企业法定代表人
二、多项选择题(每小题2分，共20分。在每小题的五个备选答案中，选出二个以上的正确答案，并将其序号填在括号内。多选、少选、错选均不得分)
1、国际劳工组织的特点是三方性原则，参与国际劳工大会需有()三方代表参加。
A．政府 B．议会C．雇主 D．劳工 E．中立的民间组织
2、劳动者的集体权利主要包括()。
A．结社权B．动争议处理的权利 C．集体谈判权 D．罢工权 E．接受职业培训的权利
3、有关劳动合同法律特征的论述中，正确的有()。
A．劳动合同的主体一方是劳动者，另一方是用人单位 B．劳动合同内容具有劳动权利义务的统一性和对应性 C．劳动合同属于双务合同 D．劳动合同属
于有偿合同 E．劳动合同属于实践性合同
4、从法律的角度把握劳动的概念，以下说法中正确的有()。
A．劳动是一种自愿劳动，而不是强迫劳动 B．劳动是一种社会劳动，而不是家庭劳动
C．劳动是一种有报酬的劳动，而不是义务劳动D．劳动是一种受法律保护的劳动，而不是无保障的劳动
E．劳动既是一种权利，也是一种义务
5、目前我国法律规定的工资形式具体包括()。
A．计件工资 B．计时工资 C．奖金 D．津贴 E．抚恤金-
6、根据国务院的有关规定，缩短工时制在现阶段的主要适用范围包括()。
A．从事矿山井下、高山、有毒、有害、特别繁重和过度紧张的体力劳动职工
B．从事夜班工作的职工 C．哺乳未满12个月婴儿的女职工 D．工资收人低于国家最低收人标准的职工
E．16岁至18岁的未成年劳动者
7、根据《中华人民共和国全民所有制工业企业法》等有关法律法规，对职工奖励的种类具体包括()。
A．记功和记大功 B．通令嘉奖 C．生产(工作)者的荣誉称号 D．授予劳动模范的荣誉称号 E．晋级
8、我国现行社会保险的项目具体包括()。
A．养老保险B．医疗保险 C．失业保险D．工伤保险 E．生育保险
9、在各国工会立法的实践中，职工民主管理与民主参与的形式主要包括()。
A．机构参与 B．个人参与 C．岗位D．代表参与 E．政府干预
10、()之间关于劳动权利义务的争议，属于劳动争议。
A．职工甲与职工乙 B．用人单位与职工甲 C．甲用人单位与乙用人单位
D．在中国境内设立的外资企业与外籍职工 E．国有企业与国企职工
三、名词解释(每小题4分，共20分)
1．集体协商 2．特殊群体 3．工资 4．行政处罚 5．劳动争议的和解
四、简答题(每小题8分，共16分)
简述劳动者休息时间的种类。简述职工福利与公共福利的相同点和不同点。
五、论述题(14分)
试述劳动法律关系与劳动关系的联系与区别。
六、案例分析题(20分)
郭女士于1998年6月与某副食品加工厂签订了为期5年的劳动合同，工作岗位为糕点生产线操作工。2002年5月15日，郭女士经县卫生防疫站检查确
诊为患有乙型肝炎。厂方以郭女士患有传染病不能从事食品加工生产为由，给其3个月医疗期，并通知其自行联系单位，调出副食品加工厂。期间，郭
女士提出自己已怀孕3个月，并提供了医院有关证明。2002年8月15日，厂方仍以郭女士患有乙肝在医疗期内未治愈为由，提前解除了与郭女士的劳
动合同，并一次性发给生活困难补助费200元。接到解除劳动合同通知书的第2天，郭女士即流产。随后，郭女士多次以家庭生活困难为由，希望与厂
方继续履行劳动合同，要求厂方按法律和政策规定发给其病假期间的工资、报销怀孕和患病期间的医疗费，并享受产假待遇；提出如不能继续履行劳动
合同，也应当发给解除劳动合同的经济补偿金。厂方认为，郭女士患有传染病已不适宜在该行业工作，单位按劳动法律法规规定，提前通知并按程序与
其解除劳动合同合理合法，现在企业面临市场竞争，效益低下，厂里已经在极度困难的情况下，从人道主义出发，发给郭女士一次性困难补助，郭女士的其他要求不能接受。郭女士在多次要求没有结果的情况下，于2002年9月15日向当地劳动争议仲裁委员会申请仲裁。(按照有关法律规定，郭女士所
患疾病确属不适宜食品行业工作，女职工怀孕4个月以上流产时，给予42天产假，享有产假待遇。)
试分析：
1．该厂提前与郭女士解除劳动合同的做法是否符合劳动法的规定?为什么? 2．郭女士所提出的要求是否合法?为什么?
3．此案应该如何处理?
参考答案
一、单项选择题(每小题1分，共10分)
1．B 2．D 3．C 4．D 5．D6．C 7．A 8．B 9．A 10．B
二、多项选择题(每小题2分，共20分)
1．ACD 2．ACD 3．ABCD 4．ACDE 5．ABCD
6．ABCE 7．ABCDE 8．ABCDE 9．ABCD 10．BDE
三、名词解释（每小题4分，共20分)
1．集体协商，是指用人单位工会或职工代表与相应的用人单位代表，就劳动标准和劳动条件进行商谈，并签订集体合同的行为。
2、特殊群体，是指谋求职业有困难或需要特殊就业服务的人群，包括妇女、残疾人、退役军人、少数民族、未成年人及其他需要特殊对待的群体。
3、工资，是指基于劳动关系，用人单位根据劳动者提供的劳动数量和质量，按照法律规定或劳动合同约定，以货币形式直接支付给劳动者的劳动报酬。
4、行政处罚，是指劳动行政部门或有关部门对用人单位违反劳动法律法规尚未构成犯罪的行为给予的一种行政制裁。
5、劳动争议的和解，是指劳动争议双方当事人之间自行协商，就争议的解决达成一致意见的处理方式。
四、简答题{每小题8分，共16分)
1．答题要点：
关于我国休息时间的种类，是依据生产经营特点、民族传统习惯、劳动者的基本活动的需要等因素，由立法加以规定的。归纳起来主要有以下几种：
(1)工作日内的间歇休息时间。(2)工作日之间的休息时间。(3)公休假日。(4)法定节日休假时间。(5)探亲假。(6)年休假。
2．答题要点：
职工福利与公共福利共同构成社会福利体系，二者都是以浦足社会成员的物质和精神生活需要、维持和提高社会成员的生活质量为基本任务，以实现社
会公平为主要价值目标的物质帮助形式。
但二者也存在区别，主要有：(1)经费来源不同。职工福利的经费由行业或单位负担；公共福利的经费则由国家或社会负担或筹集。(2)享受主体不同。
职工福利的享受主体只限于特定的职工及其家属；而公共福利的享受主体则是全体社会成员。
五、论述题(14分)
答题要点：
劳动法律关系与劳动关系既有联系又有区别。
劳动关系的参加者依照法律规范的要求缔结劳动关系，所缔结的劳动关系使具备了法律关系的形式，而法律关系则以劳动关系为实际内容。
劳动关系是劳动法律关系产生的现实基础，而后者是前者在法律上的表现形式，二者相互联系，相辅相成。
国家总是依据客观存在的劳动关系，制定劳动法律规范，从而形成劳动法律关系。劳动关系也正式通过法律关系的形式得到巩固和保护。
它们之间的区别体现在：
(1)两者所属的范畴不同。
劳动关系是一种社会物质关系，属于经济基础的范畴;而劳动法律关系则是一种思想关系，属于上层建筑的范畴，体现了国家的意志。
(2)两者产生的前提不同。
劳动关系是在劳动过程中发生的，有共同劳动存在就会有劳动关系的存在；劳动法律关系则是被劳动法律规范所调整的劳动关系，所以它的形成必须以劳动法律规范的存在为前提。
(3)两者的内容不同。
劳动关系是以劳动为内容的，当国家没有制定相应的劳动法律规范时，这种关系因不具有法律上的权利义务关系，也就不具有国家强制力;劳动法律关系是以法定的权利和义务为内容的，任何一个劳动法律关系的参加者，都既享有权利也承担
义务，同时受到国家法律保护。
六、案例分析题(20分)
答题要点：
1．厂方提前解除劳动合同的做法不符合劳动法规定。
(1)郭女士享有3个月的医疗期。
(2)《劳动法》第26条规定，医疗期满后不能从事原工作也不能从事由用人单位另行安排的工作的，可以解除劳动合同，但应当提前30天通知劳动者。
厂方在医疗期间就提出要与郭女士提前解除劳动合同，不合法。
2．郭女士的要求合法。因为：
(1)困难补助金不能代替病假工资；
(2)郭女士有权报销医疗费，享有42天的产假待遇；
(3)有权获得经济补偿金。
3．此案应该这样处理:
(1)双方解除劳动合同，厂方应当支付郭女士相当于5个月工资的经济补偿金，并按规定支付医疗补助金；
(2)厂方应支付郭女士42天的产假工资；
(3)厂方应该支付郭女士病假期间工资，报销医疗费。
点击咨询 