高一下册期末入学考试答案

第一篇：高一下册期末入学考试答案

高一下学期期末入学考试答案

1．C（畜养xù骇人听闻hài酩酊大醉mǐng）．．．

2.B(A句式杂糅，将“引起的”去掉。C茕茕孑立：形容孤苦伶仃，无依无靠；与语境不符。D“恢复”与“民族节日文化”搭配不当，“增加”与“契机”搭配不当，且“传统节日的回归”不合逻辑)

3.例：玫瑰——你娇艳的花朵下面，却有着锋利的刺，是不是因为你懂得：既要展示美丽，也要保护自己？（句式1分，特点1分，寓意2分）

4.（1）保持镇静；（2）保证呼吸畅通；（3）设法维持生命。（一点1分，意思对即可）

5．（1）张飞（2）抄检大观园（3）觉慧（4）翠翠（5）《狂人日记》

6．C（案件）

7．A（才。B来；凭。C这；他，他们。D引出动作对象；向）

8.B（原文为“非奸盗巨猾，行杖无过二十”）

9.（1）士人为他的诚心所感动，一个接一个捐助，赈济之粮因此不再匮乏。（感、相率、省略各1分）⑵范增多次向项王使眼色，再三举起他所佩戴的玉玦向项王示意，项王沉默着没有反应。（数、目、示，语意通顺各1分）⑶怎么能（象这样）使豪杰们屈身下拜，在墓道前扼腕叹惜，抒发他们作为有志之士的悲慨呢？（屈、省略倒装、语意语气各1分）

10.⑴ “暖”字与“径”搭配，不仅描绘出小径上春意融融、温煦和暖的景象（1分），也揭示了“草如积”的原因（1分）。⑵诗歌以鸡鸣犬吠（1分）衬托（反衬）（1分）出山村的和平与宁静（1分）。（仅说表现手法得1分。如答“情景交融”等言之成理得1分）⑶表达了诗人对宁静悠闲生活的热爱和向往（3分）。

11.⑴宁移白首之心⑵能克终者盖寡。⑶申之以孝悌之义⑷千呼万唤始出来⑸无边落木萧萧下⑹恰似一江春水向东流⑺此情可待成追忆⑻恐年岁之不吾与⑼乱花渐欲迷人眼⑽树欲静而风不止

12.景物幽静优美、恬然闲适2分；动静结合/以声衬静、比喻/叠词、从视觉听觉嗅觉等多角度描写/有声有色的描写等，一点1分，答出两点即可。

13．对洛舍：情深意切，魂牵梦萦。对杭州：隔膜和猜疑，格格不入。对小兴安岭：凝神默想，无比亲切。（一点2分，意思相近即可）

14．这情有独钟是因为：北方的原野，融进了我的青春血汗，（2分）把我这样一个纤弱的江南女子，磨砺得柔韧而坚实。（2分）

15.起初，作者理解的“故乡”是指一个单纯的地域（如祖籍）（2分）；后来，作者发现，故乡是自己曾经留下奋斗足迹的地方（“故乡”因情而生，只要作者“还会继续流浪”，就会处处无家处处家，她的故乡就如题目所说——故乡在远方）（2分）；最后，作者认为，故乡是精神家园（只要有亲情有亲人的地方就是故乡，能够使自己焦虑浮躁的心灵安宁净化的地方就是故乡，能够使你怀着一份虔诚之心去思念去感激去怀想的地方就是故乡。）（2分）

16.B（错在“已当之无愧地进入”，原文为“他完全有资格进入世界伟人殿堂”）

17.（1）“艰难”是指索尔仁尼琴对任何社会来说都是异教徒，因而一生命运坎坷（包括曾因叛国罪遭流放20多载）（3分）；（2）“幸福”是指他一生都追求真理，敢于向公众公开讲出真话，因而在世界文坛声誉显著，并一度被老百姓视为俄罗斯未来的先知（或“得到了俄罗斯百姓的广泛认同”）（3分）。

18．（1）追求俄罗斯文学不可或缺的传统时代所具有的道义力量，苏联的掘墓人（揭露黑暗）；（2）后期创作的唯一目的是找出历史变革的真正原因，始终保持与众不同的品格；

（3）他对官僚统治、人民自治、普京功过、土地问题、车臣问题、言论自由问题等都有着自己大胆而独到的见解；在大家都不敢说的时候他说了真话。（4）一生择善、固执；深入刻画俄罗斯灵魂的善恶斗争。（一点2分，答出三点即可）

第二篇：2010高一入学考试英语答案

2010年新生入学考试英语试卷答案

I.单项选择（15分）

1――5 CABBC6—10 BDCBC11—15 BDBAB

II.补全对话(10分)

A）16——20 FGBEA

B）21 How many times have you read it?

22.Who wrote it/ Who is the writer

23.So do I /Me, too.24.It is exciting/wonderful/great/interesting/educational

25.Is it far from here.III.翻译句子(15分)don’t get along/on well with

27.regard the exam/exams as challenge/challenges(have as)

28.is /gets used to sending e-mails/emailing

29.look up the words in a dictionary;a lot

30.good dreams can come true./ we will/can achieve our good dreams.31.I have been friends with John for 10 years.32.The theme of this World Expo is to protect environment(protecting environment)../It’s the theme of the World Expo to protect the environment.33.Spanish football team won the 2010 World Cup.34.如果你用心，幸福/快乐就会永远在你的身旁

快乐与金钱不同，它是你内心的感受。

IV.完型填空（20分）

A)36--40 ABCDC41--45 ACBBD

B)46 few47 strange48how49forests 50gardens

rainwater 52 pollute53 popular54must55change.V.阅读理解（25分）

A)56—60 CDBCB

B)61—65 ACABB

C)66—70 BBBDA

D)71 F

对于一个在沙漠中快要死的人而言什么更重要，一百万美元还是一杯水

73.Because they don’t have to worry about who is going to pay for the delivery.74.By trading/Though trades./She can trade again and again/ She can go on trading

75.Because the traders can get things that are useful to them./Because the traders can get useful things to them.VI.作文（15分）

A)5分）My name is Linda.I am an eighteen-year-old girl.I am in college/high school/middle school.I live at 25 Bohai Street.I am good at English.So I want to make money by teaching children’s English.I can be a good English tutor.My phone number is 9999889.(I am waiting for you to call me.)

B)答案略。

第三篇：2017年高一入学考试-语文试题+答案

2017年高一夏令营考试 语文试题

说明：本试卷分第I卷和第II卷两部分。总分150分，考试时间150分钟。

第Ⅰ卷 阅读题

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3小题。

文字是记录和传达语言的书写符号。语言是有声的思维，文字是有形的思维。二者都是思维的外化。像语言一样，文字也是思维能力的反映，蕴含着思维的特点。从某种意义上说，古文字是对思维进行考古的工具。

古人类主要运用形象进行思维。这种特点反映在古诗歌中，人们喜欢用比兴来说明某种道理；反映在原始神话中，人们通过具体的故事来说明某个道理，抽象的道理是没用的。形象思维曾是人类最得心应手的思维方式。抽象思维是在形象思维的基础上逐步发展起来的。从文字的创造特点看，绘画文字是最早的文字。这种文字的主要特点是象形。不仅中国的古文字用形象来表示，古巴比伦人、古雅玛人、古埃及人等无一不是从象形开始来创造古文字的。

创造文字的时代，人们抽象思维的能力还比较薄弱。人们进行抽象思维，还很难脱离具体形象来进行，往往要依赖于对形象的类比、比较、联想来进行。表现在文字的创造上，形与义密切结合在一起，人们是从形象来了解符号的意义的。文字的产生一方面是以人类抽象思维的能力达到一定水平为基础的。但另一方面，象形文字又标志着人类抽象思维能力还不发达，这种低下的抽象思维能力不可能创造太抽象的符号。

抽象思维能力的低下还主要表现在古文字上的词类上，表现为形容词的极端贫乏。从甲古文看，形容词数量相当少，只有白、厚、明、光、赤、美、丽等为数不多的形容词。事物的性质包含在事物之中，与事物不可分离，只能通过人的思维才能把事物的性质从事物本身分开。在近代一些少数民族那里，要说热，只能说“像火一样”。

早期文字中的“鱼”字是各种各样的鱼类象形，后来逐渐概括出一种共同的鱼的特征的象形文字，作为各种各样鱼的代表。早期文字中，几乎每个文字都经历了一定的概括过程。没有概括过程，就不可能产生一般意义上的文字。这种概括能力使人们能概括出事物的共同性质，撇开了同类事物之间的差别性、个性和偶然性，产生了最初的种、类概念。

在概括能力发展的同时，形象思维本身也在不断发展着。形象思维从自身中演化出了抽象思维。抽象思维的发展又推动着形象思维的发展。古人类从事物中抽象出事物的性质，从而创造了形容词后，又创造着代表新的形象的词。例如，从羊的肥大的形象创造了“美”字，1页（共10页）高一语文试题 第进一步又创造了“美服”“美女”等新的名词。形容词产生后，也使原有的一些代表具体形象的词成为更形象生动的新词。例如月字、镜字，在抽象出了“明”字后变成了“明镜”“明月”，使形象更逼真。古人类从众多的个别的事物中概括出代表一般意义的词后，又以此为指导去认识新的个别事物，创造新的字。

从古文字的演变进化过程中，我们可以看到形象思维与抽象思维在互相补充、互相促进中辩证地发展，使人类的思维能力不断由低级向高级发展，从而使人类能够更广地认识世界。

（摘编自朱长超《从古文字看原始思维及其发展》，有删改）

1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是

A．“语言”与“文字”都是思维的外化，如同可以通过古代语言来考察原始思维一样，我们也可以从古文字来考察原始思维。

B．创造文字的时代里，人们常需要依赖形象的类比、比较、联想来进行抽象思维。那时候，人们从形象来了解符号的意义。

C．古人类充满智慧，能够从众多个别的事物中概括出代表一般意义的词之后，又以此为指导去认识新的个别事物，创造新字。

D．概括让人们认识到了事物的共性，没有概括就不可能产生一般意义上的文字，因而几乎每个文字都经历了一定的概括过程。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A．因为文字是有形的思维，是思维能力的反映，蕴含着思维的特点，所以从某个意义上而言，古文字是对思维进行考古的工具。

B．事物的性质与事物不可分离。形容词是对事物性质的抽象概括，当人们具备一定的抽象思维能力之后，形容词才有可能出现。

C．人们在古诗歌中喜欢用比兴来说明某种道理，在原始神话中用具体故事来说明某种道理。这种形象思维的主要特点便是象形。

D．形象思维与抽象思维关系密切、辩证发展。形象思维从自身中演化出了抽象思维，抽象思维的发展又推动着形象思维的发展。3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A．古文字是考察原始思维的宝贵资源，因而，当下对古文字的研究与保护，不仅是对人类文化的尊重，更是对人类历史的尊重。

B．古中国人、古巴比伦人、古雅玛人、古埃及人都是从象形开始创造古文字。这说明古代东西方人的思维中存有相同的因子。

C．抽象思维与形象思维在相互补充、相互促进中辩证地发展，推动人类思维能力不断发展，使人类更好地认识世界。

D．文字的产生是以人类抽象思维能力达到一定水平为基础的，因而，如果人类抽象思维

2页（共10页）高一语文试题 第的能力不太发达，人类就不太可能创造出文字。(二)文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成4-6题。

鞋 匠 李培俊

鞋匠把钱递给我的时候，我认真看了他一眼。这是一张已经不再年轻的脸，上面的褶子一条摞着一条，写满了岁月的沧桑和生活的艰辛。握钱的手，被柔韧的细绳勒出一道道嫩红的沟壑。

他说：“请给我一朵玫瑰。”

鞋匠的摊子摆在我们花店的窗下，坐北朝南，一年四季，鞋匠那张憨厚的、黝黑的方脸沐浴在灿烂的阳光里。在阳光里乒乒乓乓钉掌，在阳光里嗤嗤拉拉绱鞋①．没活的时候，鞋匠会舒服地伸个懒腰，点上一支烟，望着天边某处，不知想些什么。有时，那烟味会丝丝缕缕飘进花店，暖暖的，有些辛辣，有些刺鼻。那烟，显然是两元一包的低档货。

鞋匠的生意不错，摊子常常被围得水泄不通。大家奔他而来的原因，当然是鞋匠为人活泛，活儿做得地道。鞋匠在花店窗下摆摊好几年了，没见和谁红过脸、生过口角。顾客付钱时，鞋匠满脸微笑，从马扎上欠欠身子，重重点点头。顿时，那张脸便显得生动起来。他说，“谢谢，您慢走，再来啊。”

鞋匠第一次来买花，很拘谨，站在收银台前，他狠劲搓手，粗糙的双掌磨擦出一串沙啦沙啦的响声。我问：“有事吗？”鞋匠羞涩地点点头说：“我买一朵玫瑰。”

买玫瑰？我以为听错了，又问一声，“你要玫瑰？”他重重地点点头，说，“是的，我要一朵玫瑰。”说着，把钱递了过来。钱是一元一元的零票，折褶里带有微微的酸味。

我从新进的玫瑰花中选出一朵最大最艳的，用绢纸包上花枝，递给他。他双手捧着走出花店，快步跨过马路，消失在对面的小巷里。

我没问过这花买给谁，为什么每月要买一朵？他靠手艺吃饭，日子过得紧巴巴，为什么要把汗水里捞出来的钱送进花店，换回一朵不能吃不能喝的玫瑰呢？也许鞋匠有一位他十分疼爱的妻子，每月为爱妻送上一朵鲜花；也许他的妻子有什么疾患，卧病在床，她的床头需要一朵鲜花陪伴；也许他的妻子已经去世，他把玫瑰供在妻子遗像前，以示怀念……不管是哪种情况，鞋匠都是值得敬重的男人。

每次进货，我都要精心为他挑选一朵鲜艳的、最大的玫瑰为他留着，等着鞋匠来取。

情人节成了年轻人不可或缺的庆典。这天，少男少女们疯了一样涌向花店，你来我往。

3页（共10页）高一语文试题 第尽管我有所准备，进货量高于平时三倍，玫瑰仍然供不应求。下午五时，最后一朵玫瑰卖出，我吁了口气，准备清点当天不菲的收入。这时，一对恋人急如星火走进花店，男子问，“有玫瑰花吗？”我说，“对不起，你们来晚了，玫瑰刚刚卖完。”女子眼尖，发现了那朵留给鞋匠的玫瑰，兴奋得大叫起来：“瞧，还有一朵！”她央求我说，“大姐，卖给我们吧。”我说，“抱歉，那花是别人预订的，过会儿要来取。”女子十分失望，两眼噙满泪水，说，“这是我俩过的头一个情人节，全市花店跑遍了，只剩下你这朵玫瑰了，你忍心让我们过个没有玫瑰的节日吗？”男子也说，“要不，我出双倍的价钱。”

我还是摇了摇头，说，“做生意要言而有信，你愿意让我做个失信的人吗？”

女子脸色变得越发难看，埋怨男子说，“都怨你，都怨你，我说早些来，你偏不听，现在可好……”男子脸上讪讪的，嗫嗫嚅嚅地说，“明年，明年我送你一大抱玫瑰。”

鞋匠早进来了，他把钱递给我，我把玫瑰交给了鞋匠。鞋匠脸上绽开一抹笑意，把玫瑰举到鼻子下，深深地嗅闻一阵，然后心满意足地走了。

这次鞋匠没有跨过马路，也没有走进那条小巷，他微笑着，把玫瑰花交给小伙子，说，“还不快点送给姑娘。”天降之喜把小伙子弄懵了，接过玫瑰，朝鞋匠深深地鞠了三躬，连声说，“谢谢大爷，谢谢大爷！”

这对情侣走时，鞋匠在他们身后喊了一声，“祝你们幸福啊！”那喊声很快淹没在寒风中，不知道小情侣听没听到。

（选自《小说选刊》2016年第2期，有改动）

注：①绱鞋：把鞋帮和鞋底缝在一起。

4、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（3分）

A．“我”知道鞋匠的玫瑰是买给他妻子的，“我”很敬重他重情重义，每次进了货，都要精心为他留一朵鲜艳的、最大的玫瑰。

B．情人节是年轻人的庆典。花店的玫瑰供不应求，鞋匠把“我”特意留给他的那支玫瑰交给小伙子。作者这样写能烘托鞋匠这一形象。

C．小说以“我”的视角来讲述鞋匠的故事，真实自然，拉近了与读者的距离。其中“我”是花店老板，热情友好，很讲信用，颇有心计。

D．作者采用直接与间接描写相结合的方法刻画鞋匠。直接描写了他的外貌、言行、心理，又借“我”的感受以及小伙子的反应来间接写鞋匠。

5、小说中鞋匠有哪些性格特点？请简要概括。（5分）

6、小说的标题是“鞋匠”，有人说可以换成“玫瑰”，请结合文本内容探究用哪一个题目

4页（共10页）高一语文试题 第好。（6分）

（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成7-9题。

守卫长空的“幕后英雄”

不管是零下30℃的严寒，还是40℃的高温；不管是荒无人烟的戈壁滩上，还是乘风破浪的军舰里，中国工程院院士于本水主持研制的导弹在哪里，他就会出现在哪里。当堪称防空“杀手锏”的低空超低空防空导弹在国庆50周年阅兵式上初露端倪时，于本水默默地注视着这激动人心的一幕，禁不住泪流满面。只因为青年时代“一定要为国家研制先进的武器装备”的梦想，于本水将全部身心都献给了我国的导弹事业。

不寻常的《英华大辞典》

于本水的书架上摆着一本《英华大辞典》．它可是于本水的“宝贝”，来历非同寻常。

上世纪60年代初，美国U﹣2高空侦察机经常来我国上空偷偷侦查，被我防空导弹击落后，又学会了机动逃选，我军制导雷达一开机，它便机动逃出防空导弹杀伤区。空军司令部要求国防部五院帮助解决这一难题。于本水作为课题负责人，带领研究小组昼夜攻关。最终，他们拿出了一套被空军指战员称为“近快战法”的有效方案。

他清晰地记得，1963年11月1日，地空导弹二营首次用“近快战法”击落一架美U﹣2飞机。此次战斗后，“近快战法”便向地空导弹部队推广。于本水也因此荣立三等功，奖品就是这本《英华大辞典》。

八年磨一剑

1980年，于本水被任命为主任设计师，开始低空超低空防空导弹的研制工作。面对新型号研制任务，他参考国内外经验，结合自己的亲身体会，制定了一系列的研究方案。他主张飞行试验是防空导弹研制阶段的重要环节，试验状态多、周期长、费用高。因而，从1982年开始，就在某试验基地开展各阶段飞行试验。

“没有到过茫茫戈壁的人，恐怕很难想象季节交替之时黄沙漫天的恶劣天气，也难以体会到生活在这里的艰辛。”于本水说，那是他人生中难得的记忆。“为了一个共同的目标，试验队的同志们远离京城和亲人，来到荒漠戈壁，相互之间结下了胜似亲人的感情。”在长达8年的研制过程中，于本水带领设计师队伍攻克了多项关键技术难题。1992年11月，该型低空超低空防空导弹获国家科技进步奖特等奖。

自己养“鸡”下“蛋”

1991年的海湾战争震动了中国高层。他们意识到，中国军队的作战思想、军事装备与先进国家存在巨大差距，国防重点必须放到发展航天事业上。于本水认为，中国作为一个大

5页（共10页）高一语文试题 第国，靠进口外国武器并不现实。

为研制适应现代国防需求的第三代导弹，经验丰富的于本水再次挑起大梁，承担起型号总设计师的重任。他带领队伍，通过充分研究国内外相关型号，结合中国自身特点，完成了我国首套“单车集成”设计。

2002年，68岁的于本水将总设计师的接力棒交给了其他人，自己则担任该导弹型号顾问。不过，他的心从未离开这个凝结着他多年心血的型号。靶场飞行试验，他亲临现场，帮助把关分析问题；飞行试验故障，他花了大量心血，帮助团队进行故障分析……最终，该型号导弹研制成功并交付相关用户，得到相关领导的高度评价，增强了国威和军威。

“中国是个大国，不能只买外国的‘鸡蛋’，我们必须学会自己养‘母鸡’，下‘鸡蛋’。”于本水希望，我国能借鉴国外先进经验，认真研究国情，实现防空导弹“弹族化+智能化”，走出一条具有中国特色的先进防御武器枝术的发展道路。

目前，我国已建立覆盖“空海陆”“远中近”“高中低”的防空导弹体系。问及当年的选择时，不善豪言壮语的于本水平静地说：“祖国的需要就是我的专业。”

（《中国科学报》2016年1月16日，有改动）

【相关链接】

①对于个人名利，于本水看得很淡，他将成功的秘诀归功于“有一支好的队伍”。开展的每一项重大技术攻关，于本水也总不忘将各个专业的技术骨干排在“成果完成人”的前面。

（《内蒙古日报》2015年6月5日）

②1948年，于本水离开家乡，60多年来他从没忘记养育他的热土。于本水捐了9万，帮家乡4000多户人家安装了自来水。为他的母校大营城子小学捐款2万元，为100多名师生换了新桌椅。每次回家乡，总要到母校看看，他说：“饮水思源，我感谢家乡教育的启蒙，希望家乡孩子受到更好的教育。”

（《人民日报》2015年6月6日）

7、下列对材料相关内容的理解，最恰当的一项是（3分）

A．首次使用“近快战法”击落美U﹣2飞机，于本水为此被奖励一本《英华大辞典》，这是他践行守卫祖国领空理想的珍贵纪念。

B．“一定要为国家研制先进的武器装备”的梦想，激励着于本水攻破了无数难关，从而确立了中国导弹事业在国际上的领先地位。

C． 68岁的于本水将总设计师的接力棒交给了其他人，自己则担任该型号顾问，不过，他的心从未离开这个“总设计师”的称号。

D．“不能只买外国的‘鸡蛋”，于本水认为不能只借鉴国外先进经验，要立足国情，走

6页（共10页）高一语文试题 第具有中国特色的先进防御武器发展之路。

8、下列对材料的分析与概括，不正确的两项是（5分）

A．从一穷二白起步，经过半个多世纪的发展，我国已经建立了覆盖“空海陆”“远中近“高中低”的防空导弹体系，于本水功不可没。

B．在国庆50周年阅兵式上，当堪称防空“杀手锏”的低空超低空防空导弹初露端倪时，于本水默默注视着这一切，心情却异常平静。

C．“守卫长空的‘幕后英雄’”，题目简洁醒目，既概括文章主要内容，又表现传主的品质，同时也自然流露出作者对传主的赞美之情。

D．海湾战争也让于本水意识到，中国军队的作战思想、军事装备与先进国家确实存在一定差距，他认为国防建设的重点是航空航天事业。

E．材料主要通过正面描述来展现于本水的突出成就，或客观描述，或传主自述，既有概括介绍，又有细节描写，真实性和可读性都很强。

9、有人说“于本水身上体现了中国传统知识分子的情怀”，你认为所选材料体现出于本水哪些情怀？（4分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

阅读下面的文言文，完成10-13题。

秦将王翦破赵,虏赵王,尽收其地,进兵北略地,至燕南界。．太子丹恐惧,乃请荆卿曰:“秦兵旦暮渡易水,则虽欲长侍足下,岂可得哉?”荆卿曰:“微太子言,臣愿得谒之。今行而无信,则秦未可亲也。夫今樊将军,秦王购之金千斤,邑万家。诚．能得樊将军首,与燕督亢之地图献秦王,秦王必说见臣,臣乃得有以报太子。”太子曰:“樊将军以穷困来归丹,丹不忍以己之私,而伤长者之意,愿足下更虑之!”

荆轲知太子不忍,乃遂私见樊於期,曰:“秦之遇将军,可谓深矣。父母宗族,皆为戮没。．今闻购将军之首,金千斤,邑万家,将奈何?”樊将军仰天太息流涕曰:“吾每念,常痛于骨髓,．顾计不知所出耳!”轲曰:“今有一言,可以解燕国之患,而报将军之仇者,何如?”樊於期乃前曰:“为之奈何?”荆轲曰:“愿得将军之首以献秦,秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖,而右手揕其胸,然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎?”樊於期偏袒扼腕而进曰:“此臣日夜切齿拊心也,乃今得闻教!”遂自刎。

太子闻之,驰往,伏尸而哭,极哀。既已,无可奈何,乃遂收盛樊於期之首,函封之。10.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()（3分）

A.进兵北略地

略:掠夺,夺取。．B.诚能得樊将军首 ．C.今闻购将军之首 ．

诚:如果,假使。

购:重金征求。

7页（共10页）高一语文试题 第D.秦之遇将军 ．

遇:会面,碰到。

11.下列对文中词语相关含义的理解,不正确的一项是()（3分）

A.“长者”,我国古代对男子的尊称。对年纪大、辈分高、德高望重的人称“长者”。B.“卿”,古时高级长官或爵位的称谓。文中称荆轲为“荆卿”是对他的敬称。C.“足下”是我国古代交际用语,下称上或同辈相称的敬辞。战国时也用以称君主。D.“太子”指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人,有时也可指其他儿子。12.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是()（3分）

A.文章开篇写秦军破赵,势如破竹,大军压境,燕国危在旦夕,渲染了紧张、危急的气氛。B.太子在大军压境之际,心生恐惧,向荆轲说明燕国的处境,也含有催促荆轲行动之意。C.荆轲侠肝义胆,果敢勇决,擅长辞令;而樊於期将军就显得头脑简单,无勇无谋,轻信人言。

D.荆轲三问樊於期,先动之以情,再晓之以理,后告之以谋,让樊於期明白自己的行动计划。13.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（10分）(1)丹不忍以己之私,而伤长者之意,愿足下更虑之!

(2)然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎?

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）阅读下面这首元曲，完成14-15题。

[双调]殿前欢·观音山①眠松

陈再思

老苍龙，避乖高卧此山中。岁寒心不肯为栋梁，翠蜿蜒俯仰相从。秦皇旧日封，靖节何年种，丁固当时梦？半溪明月，一枕清风。

【注释】①观音山：指南京观音门外的观音山。②避乖：远离尘世。乖，抵触。③秦皇旧日封：秦始皇曾登泰山，在松下避雨，封其树为五大夫。④丁固：三国吴人，任尚书时曾梦到松树生其腹上，语人云：“松字十八公也，后十八岁，吾其为公乎！”后封大司徒。14.下列对本曲的理解和赏析，不恰当的两项是（5分）

A.松、竹、梅被称为岁寒三友，常以喻在困顿中保持高尚的节操。而“岁寒心”，指词人对现实不满，年年感到心寒，不肯为国效力。

B.“眠松”指睡卧状的松树，而“老苍龙”指古老的苍松。有文曰“松树皮极之粗厚，望之如龙鳞。”

C.“靖节何年种”中的“靖节”指陶渊明，世称靖节先生。其《归去来兮辞》中有“三径就荒，松菊犹存”、“抚孤松而盘桓”等语句。

D.本曲运用秦始皇封树为五大夫和丁固后被封大司徒的典故，表明诗人渴望建功立业，加官晋爵，多为朝廷做事。

E.末句“一枕清风”的“枕”字用得很特别，突出“眠松”形象，照应题目，这株苍松，眠卧山间，看明月，听清风。

15.诗言声，该元曲表达了作者怎样的思想感情？又主要是通过什么表现手法来表达的？请联系全曲概括并分析。（6分）

8页（共10页）高一语文试题 第③

④

②

（三）名篇名句默写（本题共1小题，5分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）、又前而为歌曰：，壮士一去兮不复还。

（2）、范仲淹在《渔家傲·秋思》中用来表达征人归心切，思乡迫，破敌功未成，把酒难释怀之意的句子是，_______________________。（3）、《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪，想象奇特，形象优美的句子是，________________________。

第Ⅱ卷 表达题

三、语言文字运用（20分）

17、下列各句中，加点成语使用有误的一项是（）（3分）

A.小草虽然是微不足道的角色，它却以顽强的生命力为世人所钦佩和赞颂。．．．．B.传说中开天辟地的盘古，只是众神之一，影响不大，从未享受过顶礼膜拜的待遇。．．．．C.他们两人的爱好、处事方法迥然不同。谁也没法了解谁，谁也没法改变谁。．．．．D.曹文轩的许多作品都会把关注的重点放在一些小巧玲珑的生活细节上。．．．．

18、下列各句中，没有语病的一项是（3分）

A.京津冀教育协同发展，关系到迁移人口是否接受公平的教育，关系到产业升级能否顺利实现。

B.任何个人需要获取他人个人信息的，应当依法取得，不得非法使用、收集、加工他人个人信息。

C.“雪龙”号科考船本航次安全航行约3.1万海里，获取了大量航海数据，在航海史上具有里程碑。

D.要健全和规范必要的礼仪制度，组织开展形式多样的纪念活动，增强人们对国家和民族的认同感。

19、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）

教育的本质是培养人。。。这其实也正是儒家的理想，追求“时中”，追求动态中的恰好。

①教育应该因材施教，使每个人充实而光辉

②但在现实的层面，总是需要对人有个评估，这就免不了考试 ③从理想的层面讲，人皆可以为尧舜

④作为一个教师，应正视这个现实，在充满张力的境遇中寻找某种平衡 ⑤应试教育也就应运而兴 A.②③⑤④① B.③①②⑤④ C.③②①⑤④ D.②④③⑤① 20、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）

我国少数民族的竹乐器中，①，既有横笛，又有竖笛；既有长笛，也有短笛。②，笛子既有用嘴吹奏的，也有用鼻子吹奏的。用途广泛，既可单独吹奏乐章，也可用来伴奏；既可用于恋爱场所，也可用于宗教场所。总之，③，对少数民族丰富多彩的音乐文化发挥着十分独特的作用。

21、下面五个话语情境分别存在表述不当之处，请指出并加以修改，使之准确、得体。（5分）

情境一

电视剧《人民的名义》：陆亦可送给赵东来一本外国诗集《雏菊》，赵东来一

9页（共10页）高一语文试题 第边接过诗集一边说：“多谢美女，那我就笑纳了。”

情境二

一条请柬：“我明日乔迁新居，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒……” “南城门天池公园开放后，我已多次光顾，不论是春情境三

凤凰卫视记者连线报道：天的姹紫嫣红，还是冬天的玉树琼枝，我都领略过……”

情境四

央广新闻广播稿：近期的多场暴雨，造成泸沽湖景区道路阻断……滞留游客可望明日返回丽江。

情境五 收到曹文轩著作后的短信回复：您惠赐的大作已收到，定当惠存。...（1）（2）（3）（4）（5）

四、写作（60分）

22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

2017年4月1日，中共中央、国务院决定在河北设立雄安新区。这不是愚人节的假话，而是“千年大计、国家大事”。设立雄安新区，是为了“疏解北京非首都功能”，让北京成为单纯的政治文化中心。这一城市规划建设思路，梁思成早在60多年前就提出过。他建议在完整保护旧城的基础上，在北京城外的西郊建设新的行政中心，把城市分为独立又相互联系的向个功能区，让古城和新城交相辉映。只是，这一建议非但没有被采纳，梁思成还遭到了严厉的批判。于是古都北京的城墙被拆了、牌楼倒下了、护城河不见了，元、明、清三代首都的轮廓，基本消失殆尽……这座经历了多年战火，八国联军没有拆，日本侵华没有拆的伟大古城，最终毁在了自己人的手里。

无独有偶，也是60年前，马寅初于1957年提出了“新人口论”，认为我国应控制人口增长，实行计划生育。结果马寅初因这一理论被戴上“马尔萨斯主义”的帽子，遭到无理批判。直到1982年9月，党的十二大才把计划生育确定为基本国策，同年12月写入中华人民共和国宪法。

高一语文试题 第 10页（共10页）错批一人，少了名城，是说梁思成；错批一人，多生几亿，是说马寅初。

要求：自选角度构思作文，自主确定立意，确定文体（诗歌除外），确定标题；不脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

夏令营考试语文参考答案

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

（1）D 扩大范围，原文第五段是“早期文字中，几乎每个文字都经历了一定的概括过程…”，D选项表述忽略了“早期文字”的范围．（2）C 曲解文意，原文第二段是“从文字的创造特点看…这种文字的主要特点是象形”，并不是C选项提的“这种形象思维的主要特点便是象形”．

（3）D 说法绝对，原文第三段是“象形文字又标志着人类抽象思维能力还不发达，这种低下的抽象思维能力不可能创造太抽象的符号”．D选项中“如果人类抽象思维的能力不太发达，人类就不太可能创造出文字”有误．(三)文学类文本阅读（本题共3小题，14分）

4、B 试题分析：A“鞋匠的玫瑰是买给他妻子的”只是一种推测而已，不是真实的情况，小说并没有揭示出鞋匠到底给谁买花．C“颇有心计”的评价不够准确．“我”作为花店老板，在情人节当天多购进玫瑰花，是很正常的经营之道．D小说没有对鞋匠进行“心理描写”，心理描写无中生有．

5、①憨厚朴实．②谦恭有礼．③重情重义．④心地善良．（答对一点得1分，答对二点得2分，答对三点得4分，答对四点得5分）

6、示例一：小说标题用“鞋匠”好．①鞋匠是贯穿全文的主要人物，以此为题，可以突出人物形象．②小说中人物关系单纯，故事内容集中，以此为题，使结构更加紧凑，能紧扣故事中心．③使主题更加鲜明，热情讴歌了现实生活中的人情美、人性美．

示例二：小说标题用“玫瑰”好．①玫瑰是文章的线索．从买玫瑰到留玫瑰到让玫瑰，使情节紧凑，结构精巧．②“玫瑰”给鞋匠的艰辛生活抹了一点诗意，增强了作品的感染力．③使主题更加含蓄深刻，耐人寻味，表达了人们对美好幸福生活的追求．（每点2分，意思对即可）

（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

7、A 试题分析：B项“确立了中国导弹事业在国际上的领先地位”错误，结论过度拔高；C项“他的心从未离开这个‘总设计师’的称号”错误，原文只说“他的心从未离开这个凝结着他多年心血的型号”；D项“不能只买外国的‘鸡蛋”’理解片面，这里的“买外国的‘鸡蛋”’也指买外国的武器，不只是指“只借鉴国外先进经验”．

8、BD 试题分析：B项“心情异常平静”错误，与原文内容“禁不住泪流满面”相悖；D项“也让于本水…‘他认为…”错误，应该是“中国高层”，“存在有一定差距”错误，应该是“存在巨大差距”．（答对一个得2分，答对二个得5分）

9、①顾全大局，心怀天下的爱国情怀，如“祖国的需要就是我的专业”；②淡泊名利，宁静致远的坚守情怀，如一生甘做“幕后英雄”，将自己的成就归功于“有一支好的队伍”；③热爱事业、执著理想的奉献情怀，如将全部身心都献给了我国的导弹事业；④不畏艰难，以苦为乐的战斗情怀，如文中有多次环境描写，突出于本水在恶劣的条件下带领团队攻破一个又一个难关；⑤知恩图报，饮水思源的家乡情怀，如多次为家乡捐款捐物，探访母校，帮

高一语文试题 第 11页（共10页）助家乡发展；⑥大胆创新，敢于挑战的英雄情怀，如面对国家落后的局面，美国的挑战，与先进国家的差距，他带领团队，埋头苦干，创造一个又一个奇迹．（意思对即可，答对一点得1分，答对四点得满分．）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

10、解析:D项,“遇”,对待。

11、解析:D项,“有时也可指其他儿子”错。其他儿子称“皇子”。《现代汉语词典(第6版)》注释为“帝王的儿子中已经确定继承帝位或王位的”。

12、解析:C项理解错误,樊於期将军自刎献身,既表现了他的义勇刚烈,也表现了对荆轲的理解与信任。

13、略

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）14.AD 试题分析：A“年年感到心寒，不肯为国效力”错误；D从后文“半溪明月，一枕清风”可看出“渴望建功立业，加官晋爵，多为朝廷做事”错误。（答对一个得2分，答对二个得5分）

15.借物喻人（象征、托物言志）；赞颂隐士不与世俗同流合污的高洁情操和淡泊情怀。（表现手法2分，思想感情4分，如果答用典、拟人、借景抒情等表现手法的可以酌情给分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，5分）

16、（1）、风萧萧兮易水寒（2）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计（3）忽如一夜春风来，千树万树梨花开

三、语言文字运用（20分）

17、【答案】D 试题分析：D 项“小巧玲珑”的“小巧”意为小而灵巧，“玲珑”意为精巧细致。“小巧玲珑”形容东西小而细致。句中用来形容细节，对象不符。

18、【答案】D 试题分析：本题主要考查病句辨析。A项，不合逻辑，一面对双面，应改为“京津冀教育能否协同发展”；B项，语序不当，应调为“收集、使用、加工”；C项，成分残缺，应改为“具有里程碑的意义”。

19、【答案】B 试题分析：根据“从理想的层面讲”和“但在现实的层面”和后句中的“但”。20、答案：

①竹笛（笛子）形制多样；②吹奏方法不一；③竹笛是少数民族重要的乐器（答对一句得2分，答对两句得4分，答对三句得6分）

21、【答案】

(1).“笑纳”改为“收下”；

(2).“乔迁新居”改为“搬新家”，或者把“府上”改为“家中”；(3).“光顾”改为“游览”；

(4).“可望”改为“有望”；（广播不能出现谐音）(5).“惠存”改为“珍藏”。（答对一句得1分）【解析】试题分析：语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。此题主要是综合考核问题和语体得当，重点注意谦敬词语的选用。

22、【解析】试题分析：这是一道多则材料作文，注意概括材料的共性特征：错批一人，少了名城，是说梁思成；错批一人，多生几亿，是说马寅初。由此概括：不要轻易的否定他人的观点，真理往往在少数人手里；兼听则明等。

高一语文试题 第 12页（共10页）

高一语文试题 第 13页（共10页）

第四篇：高一英语期末答案

高一英语期末参考答案

听力1------10 BCACB CABCA11-----20 BCBABCBCAB

单选21———30DCCCBBCCCD

完形填空

31～35 ACDAC36～40 BDACB41～45 ADBDC 46～50 ADBAC

阅读理解51----54 ABDA55-----60 BBABAB61-----64 BDCA

65.athlete66.admitted67.standard68.homeland

69.responsibility70.olive wreath

完成句子：

71.at war72.lessthan

Inaway74 Inrelief

pay more attention to76 According to

play jokes on78 From then on

humanrace80 every four years

书面表达：

As everybody knows, civilized behaviors are of great importance for a student.They not only show our good qualities but also make ourselves enjoy the harmony of school life, in which we can gain a better result of study.How can we develop civilized behaviors? The first important thing we should do is to be a student with good manners and a student who is always ready to help people in need.Besides, we should keep the school environment clean.Never destroy the plants in our school, such as flowers, trees and grass.Most importantly, we should remember working hard and obeying the school rules which make up the most necessary civilized behaviors as a result.

第五篇：高一期末答案2014.6.12

高一语文期末试卷答案

1.B【解析】 A项句式杂糅。删去“根据”或“显示”。C项指向不明，在“已经超越2012年位居榜首的巴西”前加上“中国”，D项成分残缺，在“强制拆除” 后加“的流程”。

2．C．（A，杂糅，“原因是„„所导致的”不当；B，有歧义，他是和班长一起去网吧还是单独去网吧；D，“汇报”宾语残缺，在句末加上“的情况”。）

3.C【解析】A不合语境。“不绝如缕”多形容局势危急或声音细微悠长。可改“络绎不绝”。B弄错对象。“鼎力相助”，大力相助。指对别人对自己的大力帮助。敬词，多用于求人相助时的客气话。D望文生义。“登堂入室”比喻学问或技能从浅到深，达到很高的水平。

4.A【解析】B屡试不爽：屡次试验都没有差错。爽：差错的意思。不可误解为“没有成功”。C东山再起：指再度出任要职。也比喻失势之后又重新得势。使用对象一般是人而非物。D火中取栗：偷取炉中烤熟的栗子。比喻受人利用，冒险出力却一无所得。与此句语境不合。5．C

6.答案 B解析 A项，“质”同“锧”；C项，“案”同“按”；D项，“庭”同“廷”。

7.答案 C解析 C项，膏：肥沃。这里是使动用法。A项，舆：名词用作动词，抬，扛；B项，杖：名词用作动词，执、拄；D项，壮：意动用法，认为„„壮烈；雨：名词用作动词，下雨。其他都是使动用法。

8.答案 A解析 “可持续度”“反映了商品的可持续使用时间”错。9.答案 B

解析 “必然”错。

10.答案 C解析 “但现在为了某些利益还不愿公开”错。

11.答案 A解析 A项和例句中的“徒”都是“只，不过”的意思。12.答案 D解析 ①③④„„的缘故；②⑤⑥用来„„的依据。

13.答案 B解析 之：用在主谓之间，取消句子的独立性；而：③表转折连词，④表并列连词。14.答案(1)你们看廉将军与秦王相比哪个厉害？

(2)我这样做的原因，是以国家之急为先而以私仇为后啊！15.（1）受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（2）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（3）足蒸暑土气，背灼炎天光，（4）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（5）角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

（6）商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。（7）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（8）晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。（9）浊酒一杯家万里。燕然未勒归无计。

（10）无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。

16.答案 BE（对一个给3分全对给5分）解析 本题考查分析和概括文章内容的能力。A项应该是“新红学开拓者之一”；C项“贪腐黑暗”说得有点重；D项原因解说错误。

17.答案 ①与自身精研中国古典文学有关(或自身文化素养)；

②与许家人的影响有关；

③与遭受非学术的政治批判有关。

解析 本题考查筛选并整合文中的信息的能力。题目要求“结合全文简要概括”俞平伯先生对昆曲的爱好“由哪些因素促成”，首先要确定筛选的有效信息区间，即前四段；其次从这几段中找出相关信

息的句子，如②③段中的“又与他的爱情相关”“遭受非学术的„„愈来愈浓”等。

18.答案(1)第③段描写了他在朋友、家人前唱昆曲的事情，体现了他对昆曲的喜爱；(2)通过这些事情突出他对朋友、对家人平易近人的性格特点；(3)与下文俞平伯耿介孤傲的性格形成对比。

解析 本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。解答本题，首先要明确第③段写了俞平伯先生哪几件小事，然后分析这几件小事表现了人物怎样的性格特点，对全文(下文)又有什么作用即可。

19.解析 本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。题目中明确列出截然不同的两种观点，采用其一即可；说明理由不要脱离文本，如同意观点一可结合③～⑤节。不管同意哪种观点，都要注意言之成理，自圆其说。

答案 观点一：我认为俞平伯是我国有风骨的知识精英。

理由：①从学术上看，即使受到不公平批判，依然进行《牡丹亭》的改编与排演，体现了知识精英本色的特点；②从和高官打交道上看，《牡丹亭》的成功演出能说明俞平伯不主动表功、不献媚的性格特征；③从受到批斗上看，在“牛棚”里依然从容，游街时淡然处之，能看出他遇困难从容的特点。

观点二：我认为俞平伯木讷、不善应酬。

理由：①在《牡丹亭》演出结束时俞平伯不能够主动和领导打招呼；②对于高官的问话不能有礼貌的回答；③对于送工资的人，不说感谢，反而刁难。

观点三 ：既有有风骨的一面，也有木讷的一面。(理由略)20．【答案】对祖国的爱怜是一种发生于广袤无垠的心灵世界（2分），并带有丰富的历史文化内涵（2分）的崇高的情感活动（2分）。（6分）（评分标准：不是单句不得分）【解析】首先要确定句子的主干“对祖国的爱怜是一种情感活动”，然后将其他信息变成“情感活动”的定语。

21.答案：北京“停车三分钟熄火”倡议引争议。（“北京”1分、“停车三分钟熄火”1分、“引争议”2分）

22.自由表达开放宽容坚持操守坚持原则

23．这是一则“以事寓理”的哲理故事，材料的中心句是最后一句：“马车越空，噪音就越大”。材料最后一段点明“空马车”是指那些才能低，内涵少，知识贫乏而喜欢夸夸其谈自我吹嘘的人；一个人越是高尚，越是有修养，也就越明白自己的不足，因此会更谦和、低调、稳重，犹如水深无声。要想成为充实、稳重的“马车”，就要不断积累知识、技能、本领，给车子“加压”，优化气质，陶冶情操，提升自己的品味和境界，除此，别无选择。

论述时，要把握“马车”与“声音”的关系，不能只提及一方面，而忽略或不提及另一方面。如立意为“要充实自己”或“要懂得谦逊”均有失偏颇。