我的第一节政治课

第一篇：我的第一节政治课

我的第一节政治课(2011-09-16 09:07:22)

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标签：分类： 教案设计

杂谈

上好第一节课

自我介绍

学习是快乐的，学习政治是快乐的。

简要陈述高中政治的学习内容，包括四本必修，六本选修选择其中之二。

运用“你知道。。吗？”的形式引起学生对《经济生活》的兴趣，并且介绍《经济生活》的知识框架。

对学生提要求

推选政治课代表

认识几位学生。

让学生翻看课书，详细预习第一课，并写好第一课第一框的预习笔记。

一、自我介绍

二、今天我们第一次见面，不正式上课。随便聊聊。

首先，我们来做两个小调查：

1、学习是快乐的。

调查1：人活着，快乐是最重要的，认同我这个观点的人请举手？

认同学习是快乐的人请举手？

终身学习型社会+学习是痛苦的=一辈子痛苦

终身学习型社会+学习是快乐的=一辈子快乐

人的大部分时间都是在学习的，在学校的时间就不少，2年幼儿园+6年小学+3年初中+3年高中+3或4年大学+3年研究生+2年博士„„工作了之后，有各种培训，学习更是必要的，几乎决定你的竞争力如何。

坚持学习的人不等于意志力坚强，而是他们在学习中找到了感觉，觉得学习是快乐的，进入一种乐此不疲的状态。就如同你喜欢看小说、喜欢某项体育运动，虽然身体已经发出信号：很累了。但是你的心是快乐的，你并不感觉到累。我希望大家能够尽早进入快乐的学习状态。

2、学习政治是快乐的。

调查

2、喜欢政治课的请举手？

到大学想学习经济学、哲学、法学、新闻记者等专业的同学请举手？

毕业了之后想成为公务员的请举手？

我们发现喜欢政治课的同学比较少，而大学想学习经济学、哲学、法律、新闻记者，毕业之后想成为公务员的人却很多？不喜欢政治课，但是喜欢经济学、哲学、法学、新闻记者等专业，不喜欢政治课，但是毕业之后想成为公务员这是相互矛盾的。最起码在高中阶段是这样的。为什么这么说呢。

现在老师给大家介绍一下高中政治课的内容。我们高中政治课本总共有十本，其中包括四本必修和六本选修。四本必修分别是高一第一学期《经济生活》，高一第二学期《政治

生活》，高二第一学期《文化生活》，高二第二学期《生活与哲学》。六本选修分别是科学社会主义常识、经济学常识、国家和国际组织常识、科学思维常识、生活中的法律常识、公民道德与伦理常识。我们发现，政治课不应该叫做政治课，而是涵盖了经济学、政治学、哲学、文化、法律、道德、国家国际等多门学科的综合学科。所以，我希望大家不要把政治课仅仅

等同于政治。我们这一学期学习的是《经济生活》，其中大部分是经济学的常识。

三、简单介绍一下《经济生活》的知识脉络。

全书分为四个单元：“生活与消费”、“生产、劳动与经营”、“收入与分配”和“发展社会主义市场经济”。

你知道为什么人们的日常生活离不开货币吗？你知道为什么目前我国的人民币相比美

元升值了吗？你知道为什么同一件商品价格会经常发生变化吗？你知道上市是怎么回事吗？你知道股票和债券投资是怎么回事吗？你知道效率和公平的关系怎么处理吗？你知道面对经济全球化，中国该如何抓住机遇，迎接挑战吗？这些都是我们《经济生活》要学习的内容。

现在，我们来看一下这四个单元到底有什么逻辑结构呢？第一单元“生活与消费”从消费切入经济生活，回答“生产什么”的问题，并且在其中贯穿了经济学的商品理论、货币理论、价格理论、劳动价值理论等。第二单元“生产、劳动与经营”解决“如何生产”的问题。经济生活最重要的活动就是创造财富，因为没有财富的创造就没有财富的分配和消费，物质资料生产是人类生存和发展的基础。第三单元“收入和分配”解决“为谁生产”的问题，也就是财富的分配问题。财富分配主要包括个人参与收入分配和国家参与收入分配。个人参与收入分配即个人的工资、福利、投资等所得，国家参与收入分配即国家的财政收入与支出。“生产什么”、“怎样生产”、“为谁生产”，这是任何社会必须解决的三个最基本的经济问题。最后一个单元“发展社会主义市场经济”从我国当前的经济体制、所处的发展阶段、国际经济环境和发展趋势等方面，集中介绍经济活动的基本背景和舞台，即“在什么舞台上生产”。这就是《经济生活》的基本知识脉络。

为什么在第一节课给大家讲解整本书的逻辑结构呢？我希望大家永远看到的是一片森

林中的一棵树，而不仅仅是孤零零的一棵树。也就是说能够站在整体的角度，当你在学习货币的时候，知道对货币的学习是在什么知识框架之下学习的。

四、下面，我说一下政治课的学习要求：

两个前提：该安静的时候保持安静。回答问题的时候请大声说话，保证全班同学都听到。基本要求：课前预习、上课认真听讲、课后按时完成作业。这三项要求是任何课程对大家的基本要求。那现在我说一下我的政治课对大家的要求。

政治课学习的特殊要求：

1、课前预习，要求必须有“预习笔记”。

2、“在理解的基础上背会”。有句话叫“钱不是万能的，但是没钱是万万不能的”。我把它运用在政治课上“光背是不行的，但是不背是万万不行的。”政治课的某些内容是一定要背会背死的。大家平时早读的时候、课间、晚上睡觉之前什么时候都可以，把政治课本拿出来背一背。

3、学习是一门投资，希望大家能够自己买一本参考资料。老师上课不可能把所有的知识都讲解到，自己看看参考资料的知识总结，做一些知识练习，将极大地完善你对课本知识的理解。我记得我高一的时候，数学不太好，才考80多分。后来买了两本参考资料，一个是数学方法报，还有一本是教材全解。到高二的时候，我的数学成绩就基本稳定在130-150之间了。所以，我希望大家条件允许的话，尽量能够自己买本参考资料。

让一个学生重复四个硬性要求：安静、大声、预习笔记、理解的基础上背会。

五、问一下学生，班里有没有政治课代表。没有的话，问一下有没有想当政治课代表的，有的话提问你觉得如何当好一名政治课代表？

六、认识几位同学。

七、学生自习。

第二篇：我的第一节数学课

我的“第一节”数学课设想

1.自我介绍.2.提出希望。同学们，希望大家在中学最后一个学年里能为自己的中学生活画上一个圆满的句号。更希望大家“今天以东岳为荣，明天东岳以大家为荣”。

3.明确本节课的主题：很高兴能在接下来的日子里和大家一起学习数学，也是我的荣幸，今天借此机会我想给大家说说心里话。我相信：我们班的每一个孩子都愿意做一个成绩优秀、乖巧的孩子，没有笨孩子，只有懒孩子。成绩好的同学并不是因为他聪明，而是他的学习习惯比你好，他能做到认真、仔细。。。。”在新学期里，我们大家有站到了“同一个起跑线上”，我会尽自己最大能力给大家上好课，让我们大家共同努力，共同进步。

4.给大家讲故事《第一名被淘汰了》（摘自《让孩子聪明的96个创意》）有一家私营企业招聘秘书，把前来应聘的人安排在会议室分3天进行3次考试。第一次考试中，小玲便以99分的好成绩位居第一，一位叫小珂的女孩以95的成绩排在第二。第二次考试试卷一分下来，小玲感到十分纳闷，因为试题和第一次的试题完全一样。在证实试卷没有发错后，小玲自信地把笔一挥，还不到考试规定时间的一半，试卷便全填满了。第二次考试，小玲仍以99分不动摇的成绩排在第一，那位交卷最晚的小珂以98的成绩雄踞第二。

第三天准时进行第三次考试。“这次该不会又是同样的题目吧？”进考场前，应聘的考生们三个一群、五个一伙地议论纷纷。结果真的如大伙所料。这次考试更轻松，绝大部分考生和小玲一样，根本用不着看考题，“刷刷刷”就直接把前两次的答案给搬上去。不到半个钟头，整个考场都空了。只有那个小珂的女孩托腮拍脑、绞尽脑汁地苦思冥想，时而修改，时而补充，直到收卷铃响才满意地把试卷交了上去。

第三次考分出来，小玲长长地舒了一口气——她仍然是99分，仍然排在第一。不过这次她没有独站熬头，前两次都名列第二的考生小珂这次也以99分的好成绩和她并列第一。但小玲一点也不担心被她挤下来。

（让学生猜谁可能被录用）

第四天录用榜一公布，小玲傻了眼——上面只有考生小珂的名字。小玲立即就找到总经理的办公室，理直气壮地质问他：“我3次都考了99分，为什么不录用我，却录用了前两次考分都低于我的考生呢？”

（让学生当经理解释原因）

总经理笑吟吟地看着小玲，直到她心平气和时才开口说话：“小姐，您请坐，慢慢听我解释。我们确实很欣赏你的考分，但我们公司并没有向外允诺，谁考了最高分就录用谁。考分的高低对我们来说只是录用职员的一个方面的依据，并非唯一依据。不错，你每次都考了最高分，可惜你每次的答案都一模一样，如果我们也像你答题一样，总用一种思维模式去经营，那能摆脱被淘汰的命运吗？我们需要的职员不仅仅要有才华，他更应该懂得反思，因为善于反思、善于发现错漏的人才能有进步；职员有进步，公司才能有发展。我们之所以3次用同一张考卷对你们进行考核，不仅仅是考你们的知识，也在考你们的反思能力。这次未能录用你，我实在抱歉。”

与学生的交流：

如果一个人不善于反思自己，那么他就只能在原地踏步，永远不能进步。因此，在习惯了某种学习方式或思维时，要时时提醒自己，不断地超越自己。请记得，老师绝“不以昔日的成绩论今日英雄”，只要今天的你比昨天的你进步一点点，你就是老师心目中的好学生。而避免在原地踏步的最佳方法，就是如故事中的小珂一样，要学会反思，善于反思。在新的学期里，希望大家也能好好地反思自己以前的表现，让我们对自己今后的学习提出一些计划：不要求字数，只要流露出真情实感就行。5.共同制定数学课的要求，学生共同制定出来之后由数学课代表整理贴到班上:

（1）、课前预习。怎样预习呢？就是自己在上课之前把内容先看一边，把自己不懂的地方做个记号或者打个问号，以至于上课的时候重点听，这样才能够很快提高自己的水平。但是预习不是很随便的把课本看一边，预习有个目标，那就是通过预习可以把书本后面的练习题可以自己独立的完成。

（2）、上课认真听讲。上课的时候准备课本，一只笔，一本草稿。做不做笔记你们自己决定，不过我不大提倡数学课做笔记的。不过有一点，有些知识点比较重要，课本上又没有的，我要求你们把它写在课本上的相应的空白地方。还有如果你觉得某个例题比较新或者比较重要，也可以把它记在书本的相应位置上，这样以后复习起来就一目了然了。那么草稿要来干什么的呢？课堂上你可以自己演算还有做课堂练习。

（3）、关于作业。绝对不允许有抄作业的情况发生。如果我发现有谁抄作业，那么既然他这样喜欢抄，我就要你把当天的作业多抄几遍给我。那有人会问，碰到不会做的题目怎么办？有两个办法：

一是向同学请教，请教做题目的思路，而不是整个过程和答案。同学之间也要相互帮助，如果你让他抄袭你的作业这样不是帮助他而是害他，这个道理大家应该明白吧。我非常提倡同学之间的相互讨论问题的，这样才能够相互促进提高。

二是向老师请教，要养成多想多问的习惯。

（4）、准备一本笔记本，作为自己的问题集。把平时自己不懂的和不大理解的还有易错的记录下来，并且要及时的消化，不懂的地方问老师。这是一个很好的办法，到考试的时候就可以有重点、有针对性的自己复习了。我上小学的时候就是采用这样的方法把数学成绩提高的。“我还想送给同学们的第三件礼物是：愿大家都能成为具备好习惯的人！”

6.明确数学课代表的职责。

结束语：好的开始是成功的一半，新的学期开始了，请大家调整好自己的思想，找到学习的原动力。播种一种思想，收获一种行为；播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。愿每位同学都有个好的开始。

对学生进行新学期的祝福。

第三篇：我的第一节语文课

第一节语文课

一、开场白

张爱玲说：于千万人之中，于千万年之中，时间无涯的荒野里，没有早一步，也没有迟一步，遇上了。这就是一种缘。——正因为我们有缘才聚在一起，成为师生，成为朋友。

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，看着大家一张张充满青春激情的笑脸，我的内心无比激动。“集天下英才而教之”一直是我人生的追求。我希望在未来的日子里，我们能相互理解、彼此尊重，和谐相处、教学相长，共建美丽丰富又博大精深的语文世界，在语文知识的殿堂里快乐成长、自由飞翔。

二、探讨语文课

今天是我们进入高中的第一节语文课，我想和同学们探讨三个问题——“语文是什么”、“为什么要学习语文”和“怎样学习语文”。

（一）、语文是什么呢

语文新课标说语文既是交际工具，又承载了人类文化，是工具性与人文性的统一。语文分两个方面：第一：“语”即“语言”。包括古代汉语、现代汉语。学说普通话，写规范的汉字。第二：“文”即“文学”。古代文学、现当代文学。培养人们对文学的兴趣与情趣。文学就是“人学”。他里面透着社会、文化、哲理、美学、政治，等等。

（二）、为什么要学习语文

第一，无论高考怎么改革，语文都是稳居榜首的150分，占据高考分值的五分之一；优秀者能考130分以上，差距拉大。高考分数一样的情况下，大学首先参考语文分数录取。语文是基础学科，是学好其他学科必不可少的工具。政治、历史、地理同样离不开语文。即使是数学、物理、化学、生物，似乎与语文风马牛不相及了，其实，如果语文基础太差，要理解那些公式定理也非常困难。

第二，语文是一个人一生中离不开的工具。

不管你将来从事什么工作，听说读写的语文基本功都是不可缺少的。它将制约着你事业的发展和生活的质量。生活中处处有语文，它是立身处世之本，建功立业之基。第三，语文是一门很有意思的学科。

语文这门学科乍看很简单，因为是母语，大家从小就接触它。然而，如果你深入进去，就会发现，字、词、句、篇、语、修、逻、文，里面有无穷的乐趣在等待着你去探讨。【语文的感悟】 中外两首小诗—— 天真的预示

威廉•布莱克（宗白华译）

一颗沙里看出一个世界，一朵野花里一座天堂； 把无限放在你的手掌上，永恒在一刹那里收藏。

佛曰：一花一世界，一木一浮生，一草一天堂，一叶一如来，一砂一极乐，一方一净土，一笑一尘缘，一念一清静。——《华严经》

1、冬天：能穿多少穿多少；夏天：能穿多少穿多少。

2、剩女产生的原因有两个，一是谁都看不上，二是谁都看不上。

3、单身人的来由：原来是喜欢一个人，现在是喜欢一个人。

这些诗句的意思都是说，生活处处有语文，语文就是生活的表达，学习语文，要注重观察和思考，要有一定的感悟能力。第四，学习语文可以陶冶你的情操。

“才如江海文始壮，腹有诗书气自华！”学语文可以提高你的生活品位，使你成为一个高尚的人。语文是精神的栖息地、心灵的守护神。（热爱语文的人才能更好的热爱生活，懂得语文奥妙的人才能诗意地生活。）

我认为，语文最大的作用就是“没有作用”。什么叫“没有作用”？就是说语文本身是不具备功利性的。中国人注重实惠，但过多地关注实惠，让个体的心灵越来越浮躁，让社会的道德越来越沦丧。语文课，就是要帮助学生成为一个有思想、有精神、有灵魂、有爱心、有情感的人！动车事故发生后，有这样一段话被广泛转载，并被《纽约时报》头条摘引：

中国，请停下你飞奔的脚步，等一等你的人民，等一等你的灵魂，等一等你的道德，等一等你的良知！不要让列车脱轨，不要让桥梁坍塌，不要让道路成为陷阱，不要让房屋成为废墟。慢点走，让每一个生命都享有自由和尊严。每一个个体，都不应该被这个时代抛弃。

第五，语文永远是形成民族强大向心力凝聚力的“磁核”。（母语是一个民族的灵魂。一个国家侵占另一个国家，先是军事打击，再是经济渗透（方正县的日本开拓团碑事件），最后是文化控制（伪满洲国的愚民教育。都德的《最后一课》也反应了德国对法国进行文化侵略的历史）。

（三）、学习语文的方法

1、制定计划

计划是行动的指南，也是目标实现的基本保证。为了保证学习目标的实现，就必须制定学习计划。制定学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。只要我们能制定一份详细、周密的学习计划，并且按计划主动学习，形成良好的学习习惯，从而提高学习效率。

2、主动预习

强调课前的预习，是学会主动学习的一个重要环节，是学习的初始阶段。—般的预习要达到以下四个目的：

一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解：

二是要巩围复习旧知识，理解新知识，能把新旧知识进行粗层次的有机联系：

三是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意：

四是要了解课文后面的练习，对于难度较大的问题要做记号，等老师授课时注意听讲或提出。预习实际上是听课前在思想上、心理上及知识上的准备。

3、做好上课准备

课堂学习的准备工作主要有几个方面：

（1）确立明确的课堂学习目标。明确的学习目标对课堂学习有很强的导向和激励功能，能使学生集中注意力，活跃思维，提高学习效率。

（2）调适良好的心理状态。一要有旺盛的求知欲：二要有乐观的学习情绪；三要有积极的思维定向。

（3）做好身体上的准备，为了保证有饱满的精神投入到课堂学习。

（4）准备好学习用具，同时注意把课桌整理得井井有条，以免课桌上东西零乱而影响你的学习情绪。

4、专心上课

课堂是教育教学的主阵地。学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。上好课、听好课是学习各门功课的重要途径。课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能取得好的效果。行之有效的课堂学习策略主要有：

（1）抓住老师的思路，（2）抓住关键内容，（3）积极思维，学思结合。

（4）珍惜课上学习时间，完成老师布置的任务。

（5〉注意课堂小结。总之在课堂学习过程中要做到，眼到、手到、心到。只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收，才有可能为知识的进一步掌握和巩固打好基石出。

5、及时复习

复习是语文学习的重要环节，也是提高语文学习成效的重要因素。语文复习必须要主动，可以运用以下几种具体方法：（1）系统整理，（2）独立作业，（3）分析错误，（4）系统小结。

6、课外学习

（1）要尽可能与课堂学习内容相结合，有利于促进文化科学知识的学习和发展正当的兴趣爱好。

（2）课外学习活动的内容和时间要适当，不要影响正常的课堂学习和身体锻炼。

（3）在课外学习活动中，要尽力做到理论联系实际，学练结合，脑手并用。

（4）要争取老师的指导，提高课外学习活动的效果。

以上这些方法仅仅是语文学习、阅读的常用方法，远没有包括全部的学习方法。特别是朗读、背诵、摘要、笔记等重要方法都未列入。然而这些却又是极为重要的。我们应当在语文学习中全面、正确地运用，以求得自身的主动发展。

四、关于语文必须养成的良好习惯

因为，开学初的语文课应该以实现由初中向高中学法上的过渡，重在培养学生良好的语文学习的习惯。

1、多读多背。略读：文学名著、报刊书籍能引起你思考的文章。

准备好一本积累本，对于你经典的语句，请摘抄下来。如果是文章，摘抄主要信息，在以后需要时能搜索得到。有时间就读一读，背一背。

2、多写。大作文：每两周训练一次，每次训练一个写作点，统一考试也算一次训练，由老师规定题目。周记：每周写一篇，自由创作，“我手写我心”。

练字：书写是形式，是包装。同样的商品，包装不一样，价格就不一样，作文也是这样。每天练一页纸，通过练字过关考试就可以不再练字。

3、多练。每个人都会读、写、背、练，优秀学生只是在“多”字上和别人不一样！【语文工具书】

1、需要购买的工具书—— ①学习现代汉语： 《现代汉语词典》（第6版），商务印书馆。②学习古代汉语： 《古汉语常用字字典》（第5版），商务印书馆。

我们把争做“五一居士”，做为语文学习的最高目标、毕生追求。我所说的“五一居士”，是指能够达到

① 写一手好字②练就一张铁嘴③拥有一肚子名篇佳作④写一笔好文章 ⑤永保一颗永远年轻的心

4、要求：语文笔记本（错题本）、周记本（摘抄本）。

第四篇：我的第一节公开课

我的第一节公开课

袅袅炊烟起，置身学园中。教书又育人，感慨又万千。光阴的岁月伴我渡过了一个又一个充实而又忙碌的日子。回想那记忆中的画面，仿佛历历在目。有欢笑、有苦涩、有伤心、有泪水，虽不曾惊天动地，但仍记忆犹新，感悟至深。

那是前年的秋季，学校给我安排的是六年级四班的语文。对于新参加工作的教师，学校为了促进快速成长，都会安排师徒结队。然后经过一段时间的锻炼，学校就会组织全体教师进行听课。那天貌似来的太快了，快得让我还没有丝毫的心理准备。为了让我第二天不那么紧张，业务校长提前让我讲了一遍，然后又指出了我的不足之处，想着第二天应该效果还不错。那天到了，我心里很紧张，也很纠结。到底是该讲昨天那一课，还是讲新课。犹豫了半天，不喜欢造作的我，还是决定讲新课。怀着忐忑的心情，我踏上了讲台，还好我导课设计得不错，我在心里暗自给自己鼓劲，相信我一定能完整地上好这节课。但是半路杀出个程咬金，当我提出一个问题之后，没有人回应我，而且有个调皮捣蛋的同学突然站起来说：“老师，你这个地方是不是讲错了？”听到他的话，我脑子突然间一片空白，断了思绪，头也像飞进了苍蝇一样，嗡嗡作响。于是说话就有点不连贯了，吞吞吐吐的。看着讲台下的几十双眼睛，我深吸了一口气，并暗自告诉自己：不要紧张，相信我是最棒的！然后状态又慢慢调整过来了，终于这节课结束了，我心里才轻松下来。但是我知道效果肯定很不好。果然不出我所料，校长立马组织所有听课的教师去办公室评课。到现在我还清楚

地记得校长对我的评价是：整节课杂乱无章。听着老师们对我的评价，环节衔接不够紧凑，老师讲解得太多,语言不规范......虽说也有好的方面，但是难堪的我真想找个地缝钻进去。那一刻，我的心在流泪。心里在骂自己：你认为自己很聪明吗？讲过的课都不一定讲得好，还想讲新课？逞什么能？真的是自作自受，死脑筋！既然那样做，就知道该有这样的后果，看看现在丢人了吧？几位老师仿佛看出了我的心事，就过来开导我，说每一个新教师都是从批评中走过来的，想开一点，以后多听听课，多评评课，多写写反思，时间长会有进步的。这以后我吸取了一个教训，从今以后决不能打无准备之仗。只有精心地钻研教材，研究教案，翻阅资料，将教材吃透，备好课堂的各个环节，再多听听名师讲课，多反思反思，才能上一节有效果的课。

这是我成为教师的第一节公开课，没想到上的是如此的糟糕，如此的不堪，让人回忆起来感觉自己是那样地龌龊，更在我心里留下了深深的烙印。但是凡事只有经历才会有经验，只有历练才会有成长。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我相信只要通过我自己不懈地努力，不断地探索，不断地反思，我的业务水平一定会有所提升。相信未来的教师之路会更加美好!

第五篇：《我与地坛》第一节

【课题】《我与地坛》第一节 【课型】自读课 【教学目标】

1.理解、体味史铁生对“生命”的感悟。2.引导学生感悟“生命”。

【教学方法】讨论式(配以课件)【教学过程】

一、背景资料

1、史铁生，我国当代著名作家。1972年,也就是在他21岁时因病双腿瘫痪。1979年开始发表文学作品,曾获全国优秀短篇小说奖。他的创作比较突出地表现出对于残疾人命运的关注。有的作品反映了他对于社会与人生的某些带有哲理性的思考，语言优美，具有很强的表现力。

2、地坛是明清两代皇帝祭祀地神的地方。辛亥革命后祭祀活动废止。1925年开始辟为公园，“文化大革命”期间因遭毁弃及疏于管理等原因，园址荒芜，但主要建筑保存尚好，恰如作者所说，“园子荒芜但并不衰败”。作者正是在文化大革命的后期,在双腿残疾的沉重打击下，在找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了的时候“走”进地坛的，作者似乎从这座历经400多年沧桑的古园那里获得了某种启示，汲取了顽强生活与奋斗的力量。3、15年后，作者终于写成了《我与地坛》这篇散文。全文共分七个部分，从方方面面写了作者自己跟地坛的关系，除了我们在节选为课文的部分里所见到的内容外，作者还写了在古园中的见闻和所遇到的人与事，述说了自己的所思所想，其中主要内容是对于人生的思考。今天我们要学习的第一部分是作者对生命的思考。

二、导入

生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题；默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把他们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？------《哈姆雷特》 在我们的人生中会有脆弱、会有病痛；会有痛苦、会有无奈与无助，此时，我们是向困难妥协自己走向毁灭，还是向困难挑战迎来柳暗花明的又一村？今天我们就来看看作家史铁生是如何抉择的。同时让我们来思考这样一个问题：如果有一天你和史铁生一样，不得不面对生命的十字路口的时候，你又会如何抉择呢？

三、给下列字注音（找同学到黑板上完成）

荒芜(huāngwú)宿命(sùmìng)沧桑（cāngsāng）狂妄(kuángwàng)剥蚀(bōshí)坍圮（tānpǐ）苍幽(cāngyōu)亘古不变(gân)窸窸窣窣（xīsū）隽永(juàn)恪守(kâshǒu)焦灼(zhuó)琉璃（liúlí）捋(lǚ)蝉蜕（chántuì）熨帖(yùntiē)

四、阅读课文第一部分，考虑文章中提出的三个问题。第一个，我的身体残疾了，我的生命是不是就此结束吧，是不是就一死了之算了？也就是说，我该不该去死？

1、作者是在什么情况下对“生”生产了怀疑？（在21岁的时候，“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”，可以想像他所遭受的打击有多么巨大，他内心的痛苦有多么深重，特别是在“找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了”的时候，他自然想到了死。）

2、作者在地坛经过几年的思考，得到了怎样的一个结论？（“一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候。已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。”他最终选择了活，因为他想通了，人从出生的时候就都是注定要死亡的，所以死就成了“不必急于求成的事”。）

3、你同意史铁生在这个问题上的看法吗？（史铁生的观点是带有消极色彩的，但应注意到作者所处的境地，在更消极的状态下这种生命观已经是积极的了。司马迁说过的一句话：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”）第二个，我为什么要出生？

这个问题作者在文章里没有做出解答，我们不妨谈谈我们自己对这个问题的看法。第三个，我应该怎样活？

文章的最后一段是回答这个问题的，但文章并没有直接的回答，而是写了许多地坛的景色，并且从全文来看，景色描写也占了大量的篇幅。那么我们首先来思考这样一个问题：在本文中，景色的描写有什么作用？（景物描写，第一，有衬托作者心境的作用；第二，为作者的思考提供了一个特定的“情绪背景”，在那样一个安谧、沉寂、荒芜的背景上，最容易展开对生命的思考。第三，景物描写本身，实际上也是对“生命”对“世界”（世界本身也是生命）的解读。）

在这一段中，描写的不同景色有没有什么特殊的含义？（象征着人生所遇到的不同情景）怎么理解“这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的”这句话？（人生中的不幸，只是改变了我们生活的一部分，并不是全部，我们可以去发现那些没有改变的、仍然美好的东西。史铁生找到了，那就是写作！写作是他人生的支点。你找到你的人生支点了吗？我们应当问一问自己的心灵。）

五、总结

凡高曾写过这样一篇散文： 对生命的热爱

当我画太阳时，我希望使人们感觉到它是在以一种惊人的速度旋转着，正在发出威力巨大的光和热的浪。当我画一块麦田，我希望人们能感觉到麦粒内部的原子正朝着它们最后的成熟和绽开而努力。当我画一棵苹果树时，我希望人们能感觉到苹果里面的果汁正把苹果皮撑开，果核中的种子正在为结出自己的果实而努力。西方有这样的一句谚语：

Lifeisagift,lifeishappiness,eachminutemighthavebeenanageofhappiness.生命是上天赐给我们的，生命就是幸福，每一分钟都可能给你带来无穷无尽的幸福。

真诚地希望大家能像史铁生和凡高一样，成为一个思考生命的人、珍爱生命的人。

【教学小结】虽然讨论的题目较大，学生讨论得到的结果不是非常深刻，但是通过课堂的讨论，能够促使学生对有关生命的问题进行思考，能够达到让学生“体味生命”的教学目标。【作业】

1、积累词汇

2、品味文章深沉绵密的语言特色