如何让你的创业课程内容生动

第一篇：如何让你的创业课程内容生动

如何让你的创业课程内容生动？

最近研究了全国108个创业教育示范课程，发现他们都有个特点就是老师都在课程中讲故事，用故事来讲内容。那如何讲故事呢?上个星期参加了学信学院举办的PTT国际专业讲师培训，让我的收益匪浅。

（一）讲故事的3个时间点

1课程开始破冰。抓住学生注意力，缓解紧张

2过程中讲故事。缓解沉闷，提升艺术性，让学生主观感受好 3创业课程结束时。最后一次将课程推入高潮。

（二）故事类型

1与内容有关，应景故事。与内容有关的故事越多越好

2娱乐性故事。缓解沉闷

3感悟性、教育性、励志性故事。提高学生心智。

（三）讲故事者的级别

1初级随意讲；2中级找相关；3自己写故事；4随时组织故事 想了解更多创业教育内容或PTT国际专业讲师培训内容请关注微信公共平台“名师会”“mingshihuiju”。

第二篇：怎样让你的新闻报道更“生动”

怎样让你的新闻报道更生动 说到怎样才能使文章更加生动，可能同学们首先想到的是华丽的辞藻，形式多样的修辞手法。不过，这些在新闻报道中是不常用的，新闻报道往往要求用最简单的话语把事件讲述清楚就可以了。那么，怎样才能让新闻报道看起来更加生动呢？下面的一则新闻小故事或许能够给你一些启发。

黑龙江省农垦地区是中国最主要的粮食生产基地，在这里无论是播种还是收获都需要大量的机车，由于寒冷的气候条件限制，种植户必须在很短的时间内完成劳作，不然会造成粮食损失。而由于机械力量有限，这里的领导干部在农忙时节都会深入到田间地头，随时协调解决种植户的实际困难，保证所有种植户能够在最短的时间内完成劳作。而此时，也是当地记者最忙碌的时候，更是考验记者写作能力的时候。有些记者只是对事件进行了简单罗列：某月某日，某某领导深入到某个种植户的家中，了解种植户的实际困难，给予资金、技术、机械力量的支持。几句话一篇新闻报道就草草了事。然而这样有骨无肉的新闻报道，没有多少人会有兴趣去观看。这个时候，我们的一个资深记者连续几天寸步不离地跟随一位领导干部，观察这位领导干部是通过什么方式了解到种植户的困难的，这些困难是在多长时间内解决的，这个困难的解决对这位种植户来说意味着什么。面对诸多因为这样或者那样的原因需要帮助的种植户，这位领导干部是怎样统筹（chóu）安排的，这样的安排对于整个秋收意味着什么。采访回来之后，他用记者走基层的方式写出了一篇深度报道。这篇报道后来得到了同人和观众的一致好评。

让新闻报道生动形象，需要我们的媒体人深入新闻现场，走近新闻人物，设身处地地站在新闻人物的立场思考问题。思考我们为什么要报道这条新闻，我们想要表达什么，我们可以从哪些方面表达出中心思想，确立这个骨架之后，再去有目的地搜寻相关信息，让这些信息变成鲜活的血肉填满骨架，最后我们要表现的新闻人物或者新闻事件就会变得丰满立体了。

第三篇：让你音乐生动的10个技巧

让你音乐生动的10个技巧!

让你制作的音乐变得更生动，在某些时候是比较困难的（比如制作一首纯粹的MIDI音乐），但并不是做不到。如果需要，我们可以通过录音来解决某些乐器的演奏，但是并不是每个人都有能力、或者每首音乐都必须用录音来解决，所以掌握一定的方法来解决音乐的人性化是必要的，它可以让我们为MIDI音乐增加一些鲜亮的色彩。下面根据我这几年里制作音乐的一点点体会总结了一下，来和大家交流。

注意力度变化

我曾经用鼠标“做”了一年的音乐。有一天感觉到音乐有什么不对劲的地方，仔细一想，是力度。弹键盘的人可能不会深刻地体会到力度的重要性。可是只要你用鼠标做过一首MIDI，你就可以理解力度对于表现音乐是多么的重要。它可以是情绪的起伏，可以是紧张度的强弱，或者是音色的色彩的明暗。没有力度，就好像你看到一个人的脸上没有表情一样的不舒服。

注解:在MIDI制作中,做到精准的力度控制,很方便,但也很难,因为要做到“人性化”,很是需要很费力气的了解传统乐器的演奏技法

传统声学乐器和现代合成器音色的最大不同，是几乎每种乐器都有它自己的一种或者多种演奏技法，比如吉他的点弦、贝司的击勾弦、扬琴的震音、琵琶的轮指、小号的滑音、弦乐的颤音等等。如果你想通过MIDI来表现某种音色，一定要注意它有哪些演奏技法。同时要掌握用MIDI来实现这些演奏技法的方法。

注解:这个一定要注意,特别是做MIDI的朋友,一定要注意...由于MIDI中不会考虑到人的生理等特点,所以可能做出一些“非常规”的音乐,比如你可以用“大号”一连吹他几个小节,这在现实中是不可能的!

控制量化强度

量化可以解决你在弹奏键盘时，音符不能与小节线完全对齐的问题。但是量化是把双刃剑，如果你把音乐中的每一轨都进行100％强度的量化，你会感觉到音乐非常地刻板。如何解决呢？第一，如果你的键盘水平比较高，可以尽量不用量化，对于弹不准的地方多弹两遍也就解决了；第二，如果你的键盘水平一般，可以在进行量化时减小强度，把100％改成50％。这样可以让音符对得不至于太整齐，同时还能保持演奏的感觉。

注解:不要把拍子卡得特别死,事实上,最优秀的乐手,在演奏的时候,也会在节奏上有所偏差,所以,要适当的进行“量化”,不要过于精细!

变通地使用LOOP素材

LOOP素材现在应用得非常普遍。好处不用多说了。但是我们经常会在听到LOOP的时候产生一种有点古板的感觉，尤其是某些一小节的节奏从头到尾一成不变的时候。我们可以通过剪裁、拼贴等方式对这一小节的LOOP进行变化，让它至少是两个小节之内不重复，那节奏感觉就会新鲜很多。另外在段落过渡的时候加以变化，或者是使用一些FILLS来填充，效果会更好。

注解:使用LOOP现在已经很普遍了,其实这个东西像隔行如隔山.不知道的人,一听,感觉挺牛B,其实,用过的人都知道很简单.像李延亮在他的前两张专辑,就用了大量的LOOP节奏...这些LOOP节奏大部分来源于一个叫ACID的软件

掌握编曲技巧

注意和声节奏是否符合歌曲的内在节奏感觉，而不是南辕北辙；对位处理是否能相辅相成，而不是互相冲突；复调旋律是否与主旋律水乳交融，而不是抢占风头；所有乐器的音域是否层次分明，而不是掺杂不清等等之类的编曲方面的问题，也可能让你的音乐的人性化因素被编曲所湮没。

注解:这个你需要去系统的学一下复调音乐的创作,因为如果不掌握那些基本方法,就很难避免以上所说的问题

使用动态音色

比如让一个滚钗的声音在渐强的时候同时产生声相的变化，就会马上让这个音色跳出来；比如一个加载了Filter过滤效果器的音色会随着时间的延长，而产生频率和/或相位的变化，从而使这个音乐有了新鲜的感觉；比如给一个MIDI吉他音色使用Key Aftertouch Controller(触后控制器)，让它产生泛音因而更显得真实等等，使用之妙，存乎一心，大家细心体会吧。

注解:比如桶桶鼓的声音,我们一般听到的是从左至右,或从右至左

善用音效

音效，多是指自然状态中的声音效果，比如：流水声、鸟鸣声、欢呼声、铃声、电流声，甚至是其它音乐作品，等等。根据你的音乐加入相应的音效，会让音乐有一种临场感，从而更容易带你进入音乐的意境中。比如给一首感伤的流行音乐加入一个打电话打不通，出现女声提示音的音效，会让人更深刻地感觉到感伤的情绪。

注解:音效不是音乐的主体,但是可以增强音乐的感染力,而且,在某些用音乐无法诠释的地方,用一些音效则效果好很多

善用伴唱

伴唱多是以和声为基础为演唱增加和谐元素。好的伴唱可以不用增加太多伴奏乐器/音色，而让音乐的整体效果变得很丰满，很生动。我们经常可以听到一些R n?B风格的歌曲，伴奏非常简单，而伴唱设计得很巧妙，为音乐增色不少。你能想象一首R n?B风格的歌曲没有伴唱是什么样子吗？

注解:一句话“人多力量大”,但要善于运用这些东西,不要强加,也不要滥用...要画龙点睛

善用效果器

这几年里，众多软件制作公司开发出来了若干支持DX和VST的效果器，比如大家最常见的Waves、TC Native Bundle等等，这些软件插件为音乐提供、扩展、增强了许多的表现力。熟练使用这些效果器，以及可以动态进行效果调制的Automation功能，可以让音乐变化多端，异彩纷呈。如果你喜欢电子音乐，尤其要多注意效果器方面的使用。注解:这个和音效有类似....OK，介绍完了——什么？才9个技巧，不够10个？

这个，这个，大家记得有个“七种武器”的故事吧？有个武林高手擅使七种武器，可是他随身带的只有六种武器，最后一种是什么呢？是拳头！

你明白了吗？这第10个技巧，是你自己的脑袋，如果你不习惯自己去思考问题，自己去解决问题，那我告诉你再多的技巧，也是不够用的。

第四篇：如何让你的创业课程

如何让你的创业课程“高潮”迭起

创业课程是一个系列课程，那如何让课程高潮不断？

通过在江苏学信职业培训学院举办的PTT国际专业讲师高级培训班上我找到了答案——段论语言

1、段论语言三个类别：随口、双重、深层？

2、三个部分：起首、绘龙、盖章/落款。

3、四段论：1+2+1，六段论：1+4+1，八段论：1+6+1双重段落：每段都有2部分

练习：教师（尤其是创业老师）是人类文明和社会规范的传承人，是学生学习和成长的导师，是知识传递和更新的桥梁，是文化弘扬和创新的使者，是社会发展和进步的阶梯，教师是一个受人尊敬、令人向往的职业。

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第五篇：如何让语言更生动

如何让语言更生动

一、用形象化的描写代替概括性的叙述

1、一个简略句，需要大家把它扩展、修改成一个具体形象的句子。

例句：有个小银元落在地上。

这个句子，你认为应该怎样改，才会更加具体形象细腻可感？

范句：有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。

这个句子，由原来的简略句，改成描写具体形象的句子，是因为增补了哪些内容？

小银元从哪里落？怎样落的？落地后响声、动态如何？

2、我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。

①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？

范句：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。

这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫步步追问法

上面追问的实际情况如何？可以通过演示实验了解到，但在制作时，你不可能凡事都能亲自演示一番，实际状态只能联想和想像，使其合情合理，这个过程我们又给它取名为想像延伸法

写人时，要使文章具体形象，仅有上面两种方法，还是不够全面的，比如，描写人物肖像时，还得对人的某一部位、某个方面进行精细描绘，我们又把这种方法叫做局部细写法

3、繁忙的工作过后，女孩也开始有些想家了。

繁忙的工作过后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。

4、运用人物描写

肖像描写：

1、有这样一个人，个子不高不矮，有一双乌溜溜的大眼睛。头上戴了一顶青色帽子，走起路来摇摇晃晃。

2、“唔，好香！”一阵香水味扑鼻而来，定神一看，远处走来我们班的臭美大师——程小飞。他留着三七开分头，头上锃亮，就像狗刚舔过一样，平时他总爱“摇头晃脑”地展现出 “安在旭”的风姿，如果周日到校，你会发现他的头发贼亮贼亮的，那是因为他喷的“亮发素”太多了。怎样，你说他臭美不臭美？

心理描写：

原文：我接过试卷，50分！

改写：我忐忑不安地接过那熟悉而又陌生的试卷，一个刺眼痛心的50分！我只觉得脑中轰隆隆的，真不知道自己是怎样走回座位的。

原文：昨天英语测试，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后还是被老师看见了，我觉得很不好意思。

改写：可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草——英语课本。但此时，严肃的“老英”的两只眼睛正像激光似的在教室内扫射呢！我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼！”我一咬牙，慢慢的将英语课本从课桌里拖了出来。“某某，干什么？！”只听得“老英”一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去。

二、修饰、限制词语的运用

小练习：父亲到校门口接我三、多种修辞手法的运用

文中画“”处运用了比喻和排比的修辞手法，作用主要有两个。

1、使表达生动形象，增加文采。

2、渲染感情，深化文意。如上文最后一段，形式优美，辞采华美，扣紧文意，深化中心。

3、比较一下孰优孰劣

（1）我们总是抱怨自己没有幸福，其实，我们是身在福中不知福啊！

（2）对于盲人来说，幸福就是光明；对于聋子来说，幸福就是聆听；对于哑巴来说，幸福就是倾诉；对于瘫痪的人来说，幸福就是自由奔跑。作为一个健全的人，无论怎样平凡，竟然拥有了所有这些幸福，难道还不幸福吗？

——排比句式表达了作者对幸福的具体的感性认识，表达颇具力度，能激发人们对生活的热爱之情。

（1）你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又嫩。

（2）你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。

——运用比喻，使本来平淡的语言变得生动鲜明。

（1）大海从很远的地方向堤岸冲来。

（2）大海从很远的地方就开始摆好姿势，弓起脊背，像一头西班牙斗牛拼死向堤岸冲来。——拟人兼比喻使表达生动活泼，富有情味。

自信是李白“天生我才必有用，千金散尽还复来”的慨然身许；自信是陆游“壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄”的豪情抒发；自信是黄宗羲“死犹未肯输心去，贫亦其能奈我何”的心灵高歌！

——排比、引用和比喻的综合运用使表达文采飞扬，令人目眩神迷。

三、虚实手法的互用

1、化虚为实

亲情就是父亲扬起的手掌，颤动的双唇和恨铁不成钢的怒容；亲情就是母亲灼灼的泪水，柔情的呼唤，和温暖舒适的怀抱；亲情就是子女肯定的目光，尊敬的语言，和一份小小的礼物。（把抽象的亲情化为具体可感的生活细节）

以“友谊”为话题，仿写一个片段

2、由实到虚：实是真的，虚是美的要点：前句实写事件，然后重复动词，后句虚写由该事件得出的意义或感受。

例：我收到母亲的来信，收到了那充满泥土气息的问候和关爱。我放飞风筝，放飞了。登上山顶。我向长天大喊了一声，喊出了。妈妈的泪水滴在我的脸上，也滴在。