小学语文外出听课体会[样例5]

第一篇：小学语文外出听课体会

年月日，我在xx二校听了王x，李x等几位老师的课，这样朴实，有趣的课，让我对小学语文教学有了新的认识，使我受益匪浅，下面就谈谈我的一些体会：

第一，语文的魅力。

教学是一门艺术。教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震撼学生的心灵。当我听这几位老师的课时，她们的语言亲切，自然，简洁，准确。她们用声情并茂的语言带着学生在课文的创设的情景中遨游，带领学生走进课文，感受课文。

第二，教师的教学艺术。

1，吃透教材是最根本的。几位老师的语文功底非常扎实，语文素养很高，深入研读了教材。

2，驾驭课堂教学能力很高。独具匠心，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。她们都根据自身的特点，根据教材设计教法，学法，形成自己稳定的教学风格。

3，活泼的课堂气氛。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这几位教师的课上，互动的成分比较多，真正的体现了新课标以学生为主体，教师为主导的教学活动，老师和学生是在互相讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生就轻松掌握了学习内容。特别是老师们都是用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，真正体现了寓教于乐的教学理念。

总之，这次外出听课学习，使我更深地体会到了学习的重要性和紧迫感。在此，我要感谢学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会。学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。

第二篇：语文外出听课体会[模版]

语文外出听课体会

前几天去参加了县里举行了小学语文课教学观摩活动，我聆听了各乡镇优秀语文老师的讲课，收获良多。那一天，几位老师上的课，对文本的理解都比较深入，给我留下了深刻的印象。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

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1、教师思路清晰，重点突出，细节饱满

每一位教师都主要到了把主要教学目标确定为——朗读理解文章意思上,这堂课一改过去文言文教学“字字落实，句句清楚”的老套子，贯彻新课标“自主、合作、探究”的学习方式，培养学生自主学习能力，让合作、探究的理念指导自己的教学，以便更有效地提高课堂教学效率，这也是新形势下，我们每位教师都必须思索的现实问题。

2、材料补充得当，能从整体到部分再到整体，整个讲课完整统一

几位老师在教学中都注意到了，先从整体感知课文，理解课文，再到细节去品读体验，再到整体把握。老师在教学中还通过补充材料让学生更加深刻的了解。例如出示两人的图片，介绍身份，让学生体会二人不和的客观原因......“语文”这个名词是值得思考的问题，语文应该是品语言、修养性情，体悟人生的享受，所以语文应是教学生动情去读去感受，应是培养一种语文思维习惯，培养学生去有意识的修辞炼句，善于感动，善于反省和领悟人生。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。每一次外出学习对于我都是一种学习和激励，听了这些精彩纷呈的课堂，我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了。

刘雪

第三篇：外出听课体会（模版）

外出听课学习体会

2012年4月2日，我同其它学校老师一行3人前辽阳二中听课。在整个上午的时间里，三堂不同类型的观摩课让我们受益匪浅，讲课的教师以其巧妙的课堂构思,流畅的结构设计,优秀的个人素质和良好的教学效果赢得了在场观众的一致好，也为我们的政治课教学奉献了一堂高质量的观摩课。回来以后我们通过认真总结和反思，认识到上好政治课的关键在于以下几个方面：

一、充分备课是上好课的基本保障

备课是教学的基本要求，备课的一个侧重点是要关注学生。学生是学习的主人，是课堂的生命。因此教师在备课时应多从学生的角度出发，看怎样预设才能让学生由不会到会，由不懂到懂，另外，恰当的教学组织形式、教学方法、策略的选用，也是教师在备课过程中必须考虑的问题。不管是哪种类型的课，都应在教师的引导下不断地发现问题、提出问题、思考问题、解决问题的过程。这些课虽然是初一年级的孩子，在教师引导下，通过生动有趣的案例素材，巧妙设疑让学生清楚明白地知道了什么是法律以及法律的三个基本特征，从而突出了本课的重点，突破了本课的难点，圆满完成了教学任务。教学当中教师的语言是那么的亲切，照顾到全班同学，给每位学生表达的机会，老师随机出现的练习题又符合学生实际，大大调动了学习的积极性。虽然是以教师引导为主，培养学生独立学习、解决问题、自主探索的方法，却处处得以体现。

二、课堂生成是课堂生命灵性的体现

课堂实施是一个动态生成的过程。教师必须在课程实施过度中去生成和丰富课程内容。就如魏老师在报告中说到的“注重课堂中与学生的对话，使课堂成为教师、学生互动交往的场所，成为不可重复的激情与智慧的综合生成过程，使问题不断产生与整合，使学生的思维不断发散和集中，方法不断选择与求新，从而使课堂高潮迭起，产生了一个又一个不曾预约的精彩！”这就说明要求我们教师必须认真倾听学生的每一次发言，捕捉教育的契机，关注学生的一举一动，让政治课堂充满生活气息和思辨的氛围。

三、饱满的激情是课堂的师生情感的交流

作为一名教师，如果把真挚的感情投入到课堂教学中，不仅体现出是一个有个性的课堂，同时学生的情感也会被感染。由此，学生兴趣浓厚、思维活跃，为“营造绿色生态课堂”提供了条件。例如，王老师的《特殊保护》一课中，虽然是法律内容学生第一次接触有些陌生，但王老师一上课就用饱满的激情、幽默的语言就把学生思维的火花点燃了，于是在教师的引导下，学生一步一步通过自主思考探究、说一说、猜一猜的方法逐层深入，使学生通过自己动手动脑动口总结出了法律的特征，整节课教师的教的轻松，学生学的愉悦。因此要让我们的课堂是绿色的生态课堂，就应让我们的课堂激情饱满个性张扬。

总之，课堂教学过程是教师不断反思的过程。教师走上了讲台，不是重复一次教案，而是通过师生共同活动进行的一次创造性的实践活动。这就需要我们教师平时应深入解读教材，了解课堂，寻找到合适的方法进行课堂生命的再创造，争取使我们的学生真正理解数学、走进数学，让学生有兴趣学、愿意学，并且能自主地进行尝试，为学生真正营造一个绿色的生态课堂，真正使学生成为一个具有独立见解、善于理性思考、积极开拓应用、勇于创新变革的人。我想，这不正是我们教育的最终目的吗？今后我们会不断进取，不断超越，让政治课焕发出新的活力！

外出听课学习体会

汤 河 学校

郝 桂 清

第四篇：外出听课体会

[外出听课体会]

外出听课学习体会

曲广波

我有幸听了外校几位名师的优质课，各具特色，亮点纷呈，充分体现了各自的先进教学水平，设计精巧，语言精练，这些优质课无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的新型教育理念。

综合各位教师的教学方式，我有以下几点想法：

一、要善于营造和谐的课堂氛围

上课不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师和学生在情感上没有沟通，一堂课的效果将是不会很好的。情感交流不仅可以拉近教师和学生之间的情感，而且还可以渗透语文学习方法的指导，激发学生学习新课的情感。五年级的《桥》先是检查掌握知识情况，然后用一段短片导入新课；四年级《乡下人家》以复习第一课时内容导入；三年级《七颗钻石》仍是复习导入；二年级的《雷雨》则是直接导入，出示学习目标、学习方法，然后整体感知文章。一年级《四个太阳》用一首歌曲导入。总的看来，我们的导课方式略有些单一。师生间的情感是没有办法得到很好的沟通的。二、一定要为评价的有效而评价

在课堂学习的过程中，我们不能奢望学生的每一次回答都能准确、全面，甚至有创新，但也要保护他们的积极性，给他们指出错在哪里及今后的努力方向。在以往的授课中，教师提出问题，让学生尽情发挥，而我们的回答却经常是千篇一律，都是“很好”，不能指出学生答案的不足，不能给学生指明应向哪个方面努力，甚至根本不顾学生的回答，只是说出自己的答案了事。假如我们能以 “你是个爱思考的小男生”，或“你很会预习”，或“你太细心了”，或“你说得非常准确、全面”，或“你回答得虽然简练，但不太全面”等等来加以评价，效果将会更好。试想，听到“你太细心了”，学生在后面的学习中能不细心吗？听到“你是个爱思考的男生”，他在以后能不爱思考吗？听到“但不太全面”，他再回答问题时能不考虑从多角度看问题吗？如果在一堂课结束之时，对于学生精彩的总结，我们给予学生的评价仅仅是“你真棒”，我想这并不是真正意义的鼓励，只能显示出我们教师语言的贫乏及逊色，不能起到表率的作用，所以在此的评价应更上一个层次，如“你的回答让老师耳目一新！”“你远远超出了老师的想象！”“在你的总结词中，老师看到了你文采飞扬的一面”，“与你的总结语相比，老师都有点自叹不如了！”我想在这样的评价语中，学生怎能不为之振奋呢？我想在以后的课堂中，每一位教师都应让评价语言富有创造性，让我们的评价成为激励学生的钥匙，使欲说还羞的学生放胆直言，把偏激的想法不露痕迹的送上正道，发挥“四两拨千斤”的作用，同时又要注意语言的艺术性，这样才能使课堂富有活力，学生如沐春风。而我们老师的课堂上有效的评价似乎少之又少。更多的只是很浅显：你真棒！大家给他一鼓励等等。

三、引导学生在读中感悟，注重培养学生语感 “阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”教师要把阅读的主动权还给学生，给学生充分的时间，让他们潜心读书，深入思考，让学生真正地与文本对话，与文本交流。我所听到的每堂课都做到了上面所提到的这一点。但似乎又都没有做到位。如陈老师执教的《乡下人家》，在引导学生有感情的读出小芽快乐时，她让学生将自己想象成小芽，只是想像了，没有去做，如果老师让学生将自己的头埋在双手做成的土里，然后慢慢探出头来，这样的尝试过后，再将自己看到的融入自身的朗读中，这样学生也许会读得更加到位。王老师的《雷雨》引导学生读第二部分“雷雨中”，由刚开始的大到“渐渐地，雷声小了，雨声也小了”时，学生的这种由大到小的味道没有读到位。如果在第一遍读的基础之上通过指名读、老师范读等方法反复的读几遍，也许学生就能真的理解雷声的变化、雨声的变化了。用情读文，将是理解课文最好的方法。

“学生是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。”这是多少年来人们对老师工作的形象比喻。所以，做为一名教师，每一天都会像园丁一样培养人，塑造人。但做为一名教师，最高的境界是能走进学生心里，催开学生的心灵，让心灵开花。

第五篇：外出听课体会（模版）

听课体会

首先，我非常感谢学校领导给予我这次难得的听课机会。本次我参加的是临洮实验第一小学英语集体教研活动。在这次的听课中我学到了以下几个方面：

一、课前热身形式多样。

每位教师都非常注意课前与学生的沟通，或是唱歌，或是师生互动。消除了学生的紧张情绪，减轻英语学习的枯燥感。从中我发现，有效的课前热身是调动孩子积极性的必备条件。

二、教具、课件、实物使用恰到好处。

记得在评课时，教研员问所有教师：“你们想过没有像这样的教研活动你会不会不准备课件，举手人数了了无几，而这次每位老师都精心准备了课件、教育、以及奖品。在这些课中唯独有一位老师没有利用多媒体教学，仅使用了一支粉笔与简笔画结合就充分调动了学生的学习积极性，整堂课同样活泼可爱，学生有激情，老师有热情实用性强，令我们大开眼界。

三、课堂语言流利，基本功扎实。

英语课不同于其他课，用英语授课更能培养学生的语感，因此过硬的基本功，流利的口语，等都能为课堂教学添加色彩。坚持用常用的英语口语上课，很有必要。值得一提的还是马老师的课堂，她的课堂评价及时，利用所学内容评价学生，把所学内容自然地运用到真实的语言环境中，可见非常用心。课堂用语简单流畅，过渡自然巧妙。

四、整节课教学全过程条理清晰。

在本次听课中，毛老师的一节英语阅读课给了我很好的启示，课堂安排有条理性，层次性，体现由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。复习内容与新知识学习有所联系，为新知识学习操练做好铺垫。新知识的呈现是否巧妙自然，有逻辑性，一环紧扣一环。毛老师的课堂在这方面体现得相当明显。要找准，抓住本节课的教学重点。在教学中，一切活动都围绕本课的教学重点而展开。

评课的过程，也是老师们教学思想教学理念的交流与碰撞。通过听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然各个老师的风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看别人上课的过程中，也发现了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避免出现类似的问题。另外，我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子更喜欢上英语课？怎样培养孩子的能力？相信通过努力，一定能取得进步。