启明小学2011学年第二学期数学科组工作计划[精选多篇]

第一篇：启明小学2011学年第二学期数学科组工作计划

启明小学2011学年第二学期数学科组工作计划

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，认真贯彻落实《教育局关于进一步加强学校管理工作的意见》和《白云区中小学教学工作常规管理规程》的精神，全面落实科学发展观，坚持正确的办学方向，进一步加强素质教育，坚持以德育为首、教学改革为中心的原则，紧紧围绕提高学校教育教学质量这一主题，狠抓常规管理，推进课堂改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人，管理育人，与时具进，进一步提高管理水平和教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，创建内外和谐的校园氛围，努力推动学校各项工作再上新台阶，大力促进创建规范化学校工作。

二、工作目标

1、以人为本，德育为先，持续发展，深化行为规范教育。

2、以科研为先导，加强师资队伍建设，全力建设学习型、创新型、研究型师资队伍。

3、狠抓教学常规管理，努力提高教学质量。

4、积极推进高校课堂，为课堂改革的全面实施打下坚实的基础。

5、开展教师数学竞赛活动，提高教师的业务水平。

6、开展学生计算能力和解题比赛活动，提高孩子们学习数学的积极性。

7、注重后进生的转化，抓好后进生，全面提高合格率。

三、主要工作措施

（一）教师探讨教学改革，推进素质教育，全面提高教育教学质量。伴随着新课程改革的推进，教师在教学实践中遇到不少困惑和挑战，教师的专业化发展成为数学课工作的核心。作为教学设计者的教师，必须在自己的教学中体现出新思想，并把这些思想变为现实的可操作的教学过程，才能真正提高数学的教学质量，这正是促进数学科和教师双重发展的重要途径。

1、加强教师队伍的建设。

教师专业化是一个多元化、多层次的发展体系，只有将教师的自身特点、不同发展水平和社会的需求相结合，分阶段，分层次地对教师提出不同的专业化发展要求，才能真正有效地促进教师专业化目标的最终实现。所以，我们必须利用-1-

业务学习、校级培训、科组活动、备课活动的时间以及课余时间，采取“科组学习---备课组---个人自学”等形式，组织教师学习《新课程标准》、《课程标准解读》等，研究新教材以及编写思路，学习有关课堂教学评价的理论，学习教育科研的有关理论。通过学习，让教师在教育价值等方面提出新的要求。

2、加强教学流程管理，促进有效性研究。

（1）备课：首先要备教材，要把握好重难点，级组里研究探讨导学案，在工作中不断提升。教师教的活动和学生学的活动必须有明确的目标，要紧扣目标，在活动中共创氛围；在活动中探求新知；在活动中理解运用；在活动中积极评价。

（2）上课：教师在明确教学的目标的基础上，将“微笑带进课堂”，共同创设和谐、民主、宽松的氛围，充分利用导学案，以鼓励为主，让学生积极、主动地参与探求知识，使思维品质和创造能力在探求知识中得到进一步的培养。

（3）听课：认真积极参加本科组教研活动，做好课题研究和教研活动的相关记录，及时反思，不断提高自身的专业水平。继续开展推门听课，本学期不少于15节。

（4）作业：要分层次抓落实，从“精选、精练”做起，体现分层要求，注重有效，关注差异，及时批改，有错必查，必改。

（5）评价：每位教师在听本科组老师的课后，要及时评价，评课要根据教学目标、教学原则和教学效果，实事求是地进行，既要肯定成绩和经验，也要坦率地指出存在的问题和改进意见。对学生们表现也要实事求是，以鼓励为主，激励学生向上进取。

（二）积极投身教改实践，提高团队合作意识。

为了端正教学指导思想，用教育科学理论指导教学，积极吸收和运用先进的教学方法和教学手段，提高教学能力，确保课堂教学的优化，老师们要积极参加继续教育，加强教育教学理论学习，尽力在科组里营造一种和谐的人文氛围，让大家在互相和谐氛围熏陶下形成人与人的信任、真诚，彼此间形成一种默契的共赢意识，这样才能使这个团队具有感召力，让教师感觉在这样的环境中工作感觉很舒心，从而有更多的精力投入工作的创新与发展中去。本学期要多层次、全方位地开展“练兵课”、“竞赛课”、“研讨课”、“汇报课”、“展示课” 等 课堂教学形式来提高教学技能，并将通过“微笑教师”、“阳光教师”、“教学

之星”、“师德之星”等学校“启明星”项目评选，鼓励先进，培养奉献，提倡团结。

（三）积极开展各项竞赛活动。

以“学生的发展为本，活动为主线、创新为主旨”培养学生的创新意识和实践能力。本学期，数学科组开展竞赛活动，第一是结合学校校本研究，计算教学的有效性进行计算能力竞赛活动，从而提高学生的计算速度和准确率。第二为了提高学生在生活中用数学知识解决实际问题的能力，开展数学解题能力的竞赛活动。

四、具体措施

2月份中心主题：听教材分析，制定学科计划，备好两单元导学课、共享课，新教师上好练兵课。

第一周：教研活动中心发言人：郑丽老师主讲，本学期数学科工作安排和要求。

1、备好一周课。

2、制定学科计划、上交学科计划。

3、参加区教材分析，并在年级组内分享。

4、参加区质量抽测分析，并在科组内分享。

5、开展新教师练兵课。

第二周：

1、学习科组计划

2、集体备课，级组进行导学案的探讨、研究。

3、开展推门听课。

第三周：教研活动中心发言人：魏秀金老师主讲，如何抓好小学生的计算准确率。

1、实验班教学研讨课。

2、开展推门听课。

3、制定本学期各年级数学知识要点，以及学生必须掌握的基础知

识。

4、业务检查。

3月份中心主题：抓好实验班练兵课，开展推门听课，第一单元导学案的教

学反思。

第四周：

1、实验班教学研讨课。

2、开展推门听课。

3、第一单元导学课的教学反思。

第五周：教研活动中心发言人：黄莉莉老师主讲，“合作交流”在教学中的合理应用。

1、实验班教学研讨课。

2、第一单元导学课的教学反思。

3、继续开展推门课。

第六周：

1、实验班教学研讨课。

2、第一单元质量分析。

3、后进生跟踪辅导工作。

4、准备创规范化学校的资料。

第七周：教研活动中心发言人：黄妩老师主讲，如何培养小组长的主导作用。

1、实验班教学研讨课。

2、第二单元导学课的教学反思。

3、继续开展推门听课。

4、业务检查。

4月份中心主题：开展师生竞赛活动，做好家长开放日活动。

第八周：

1、集体备课，探讨第三单元的导学案、共享课。

2、开展数学竞赛课。

3、开展推门听课。

4、计算能力竞赛题的准备工作。

第九周：教研活动中心发言人：张君老师主讲，课改课如何发挥小组长的作用。

1、开展数学竞赛课。

2、继续开展推门听课。

3、开展计算能力竞赛活动。

4、家长开放日的准备活动。

第十周：

1、开展数学竞赛课。

2、开展推门听课。

3、家长开放日准备工作。

第十一周：教研活动中心发言人：郑丽老师主讲，如何根据教材整理复习资料。

1、开展数学竞赛课。

2、开展推门听课。

3、家长开放日活动。

4、业务检查。

5月份中心主题：抓好数学竞赛课，探讨导学案、共享课的反思、随笔。第十二周：

1、集体备课，探讨第四单元的导学案、共享课。

2、开展推门听课。

3、“五一”劳动节放假。

第十三周：教研活动中心发言人：吴惜农老师主讲，如何培养学生解题能力。

1、开展数学竞赛课。

2、开展推门听课。

3、导学案的反思、随笔研讨。

第十四周：

1、开展数学竞赛课。

2、开展推门听课。

3、导学课、共享课的反思、随笔研讨。

第十五周：教研活动中心发言人：李伟东老师主讲，小学生数学实践能力的培养。

1、开展数学竞赛课。

2、开展推门听课。

3、准备数学解题比赛的工作。

4、业务检查。

6月份中心主题：庆“六一”活动，迎接六年级毕业考试，非毕业班期末检测，抓好教学进度，开展复习课研讨工作。

第十六周：

1、集体备课，探讨第五单元的导学课、共享课。

2、庆“六一”亲子活动。

3、集体备课：共享课的整理。

4、抓好后进生的辅导工作。

第十七周：

1、复习研讨课的准备工作。

2、后进生跟踪辅导。

第十八周：

1、开展复习研讨课。

2、六年级毕业考试的准备工作。

3、抓好后进生的辅导工作。

第十九周：教研活动中心发言人：郑丽老师主讲，期末阶段数学科工作安排和要求。

1、继续总复习。

2、抓后进生，提高合格率。

3、六年级毕业考试。

第二十周:

1、继续总复习。

2、抓后进生，提高合格率。

3、非毕业班期末考试。

7月份中心主题：做好期末检测工作，写好工作总结，及时完成各项工作。第二十一周：

1、按要求做好评卷工作。

2、学科进行质量分析。

3、写好本学期工作总结，按质按量完成各项工作。

4、各级家长会。

5、做好散学礼、假前安全教育。

数学组

2012年2月

第二篇：2011学年第二学期启明小学数学科组工作总结

2011学年第二学期启明小学数学科组工作总结

这个学期，数学科组在董事会和校领导的正确指导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，认真贯彻落实《白云区中小学教学工作常规管理规程》的精神，全面落实科学发展观，坚持正确的办学方向，进一步加强素质教育，坚持以德育为首、教学改革为中心的原则，紧紧围绕提高学校教育教学质量这一主题，狠抓常规管理，推进课堂改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人、与时俱进，进一步提高管理水平和教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，创建内外和谐的校园氛围，努力推动学校各项工作再上新台阶，大力促进创建规范化学校工作。做了以下几项工作：

（一）以科研为先导，全面推进课改工作，加强师资队伍建设，全力建设学习型、创新型、研究型师资队伍。

教育教学科研是提高教师业务能力，提高教学质量，促进学校发展的有效途径，我们将紧紧围绕课程教学改革，开展教改科研活动。全体数学老师积极参与到课改中。主要从学习理论、摸索实践、学业评价、共享课这几方面，多途径、多形式地组织教师学习，让老师们经历从“理论指导”到“示范引路”，从“课堂实践”到“总结反思”，从“研讨交流”到“总结提高”的学习过程，有效地提高科组教师的专业水平。

1、加强理论学习，提升教师专业水平。

开学初，老师们参与了各类有关课改的理论学习，到黄边小学、集贤小学、颐和小学、思源学校等进行观摩学习，并运用到课堂实践中。在实践中摸索，学校领导特别关心课改教学与理论的结合，亲自到课堂中指导，把杜郎口地的教学模式与学校的实际情况相结合，制定了自主学习——探究学习——提升自我，特别是探究学习这一环节，充分利用小组长，发挥小组长的作用，带领全组同学去探究新的知识，攻破难点，把握各个知识点，真正实现了把课堂让给学生，以学生为主体的新的教学理念。为了提升教师们的专业知识，学校特地请来了集贤小学的专家亲临课堂指导，解析教师们在工作中的疑惑，使老师们对课改又有了新一层的理解，对课堂改革增强了信心。

2、深入课堂，摸索实践。

这个学期，每位数学老师都上一节课改课，把理论运用到课堂中，大胆摸索，1大胆实践。本科组发挥集体优势，加强集体备课，改进教学方法。如黄妩老师带头上第一节导学课《除法的验算》，对小组长的培训初有成效，对学生的评价也到位，学生展示汇报、群学也较活跃，但学生对遇到的问题，如何质疑、如何让学生分析、解答有待培训和提高。针对这节课存在的问题，科组进行评课。遇到一些问题如何解决进行了反思。正因为有了这样的结构：上课——评课——反思，不断地提升自我，老师们进步非常地快。4月12日永平教育发展指导中心的领导到我校进行推门听课，黄妩老师上的《两位数乘两位数的估算》得到上级领导的好评。张君老师上的一节《长方形的体积》，听完课后，老师们把自己的建议提出来，认为整堂课前半部分体现了课改课，但后部分操作时，学生的主体地位被动了。张君老师及时反思，不断去探索，经过自身努力，他上的一节《长方形表面积与体积的对比练习》（共享课）得到了集贤小学专家的赞许，正因为有了学科带头人大胆尝试、反思，使我们科组的研讨课不断得到提升。如彭秋琳老师上的一节《比例的基本性质》，充分利用小组的形式，进行对学、群学、展示、汇报，真正做到把课堂交给学生，发挥学生的优势，展示学生的才能，学生的个性得到张扬。赖会香老师上的《元、角、分》充分利用孩子们感兴趣的玩具，激励孩子，开拓孩子的思维。孩子们在玩中学，学中玩，非常开心、快乐，把数学知识融入到生活中，生活中体现数学知识的运用。魏秀金老师上的《9的乘法口诀》（二年级下册），开朗、活泼，利用生动有趣的故事充分调动孩子们学习的积极性，在故事中渗透数学知识，让孩子们记忆犹新，忆中求实。

3、学业评价。

随着新课程改革的不断深入，以往只把分数作为学业评价的方法已经悄然发生了变化，新课程背景下小学教育学业的评价策略融入了时代的要求，注重了对学生学习数学的能力和教学反复各、方法的提高，让学生切身的感受到数学知识的乐趣，提高学生对数学科组的自信心和创造力。因此，我们要求科组老师认真学习《小学数学课堂教学的评价》指导意见，并真正在课堂教学上落实和实施，在教学活动中注重对学生的学习过程进行评价，不是等学习结果出来以后再给以评分，而是把评价渗透到整个学习过程中去，边教学、边评价、边纠正。对数学学习的评价不但关注学生的结果，更关注他们的学习过程，关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。评价方式灵活多样，有效地提高了学习的积极性。同时，通过学习，教师的自身素质和课堂教学质量也得到了提升。

4、加强数学共享课的教学研究。

共享课是一个有目的、有步骤、有指导的活动，是学生的心智技能和动作技能形成的基本途径。共享课是指在学生理解新知识的基础上，以练习为主要内容的一种新课型。共享课的功能有：

1、“双基”的功能——使学生同化和反省信息，建立良好的知识结构，实现“双基”目标。

2、发展的功能——启迪学生思维、发展智力，建立良好的智能结构，学会运用数学思维方式去观察、分析、解决问题，培养初步的创新精神和实践能力。

3、德育的功能——进行非智力因素的培养，了解数学的价值，在情感、态度等方面得到发展。为此，科组特别重视如何上好一节共享课而进行课例研究。如陈火明老师上的《圆柱的表面积和体积的对比练习》，注重知识网络的梳理，知识结构的框架。在课堂中，除了知识的链接外，同学们的合作、展示、汇报等让教师们感受到孩子们成了课堂的主人，真正享受到课堂的和谐和快乐。

（二）扎扎实实地开展常规教学工作。

每学期开始的教学计划与进度的拟定，各单元的教学目标、中心发言的确定，到每单元、每双周的集体备课，导学课、共享课、提升课、上课、作业批改、期末检测、辅导学生、教学反思等，都严格按照学校教导处的要求，求真务实、勤勤恳恳，展开各项教育教学工作。

1、通过听课评课，提高教师的专业知识水平。每次的研讨课，及时进行教学评议，让教师展开讨论、提高认识，同时注重集体备课，针对每课的重难点及教学中应注意的问题，导学课的设计等，努力提高课堂教学，力求实效方案，在级组里也常交流自己的教学做法、收获或困惑等，想方设法寻找良方，提高自身的教学水平。

2、优化课堂教学，大胆尝试，向40分钟要质量。课堂教学至关重要。因此，我校开展形式多样教学活动。如“优质课评比”“共享课”“研讨课”等，希望通过教学研讨课等教研活动，强化团队合作意识，教师间共同构建、相互促进的“合作性同事”关系，彼此敞开教室的大门，真诚地进行相互评论，在实践中反思，磨炼和升华教师的个体能力。

3、认真批改作业，做好培优补差工作。自从开展课堂教学改革后，老师们批改作业量增加了。如导学课的自主学习部分，教师们充分利用课余时间及时批改，在第一时间掌握孩子们对知识的理解和掌握达到什么程度，为上课前的准备得到一份真实的材料。同时，我们注重“抓两头、促中间”，对学困生加强辅导，对特长生注重培养。课后总能看到我们老师辅导学生的身影，在课堂上不同的学生会有不同的收获，学困生需要我们老师们的个别辅导，这是提高教学质量的保证。

（三）开展学生竞赛活动。

计算是基础，计算的速度和准确率直接影响学生学习数学的效果。为了提高学生的计算速度和准确率，培养学生的计算能力，抓好课堂教学，把好质量关，在第九周开展全校学生人人参与的计算能力竞赛活动。共有214名学生分别获得一、二、三等奖。数学科组在注重每个学生的计算能力发展空间的同时，对优生的培养也不放松。在第十七周全校举行了应用题解题竞赛活动，全级学生进行参赛，获奖的有235名。这些活动得到了校领导的重视和支持，老师们的积极配合。

（四）讲究实效，促进教师专业发展。

课改受益最深的是学生，通过课改，我们发现学生的自主、合作、探究等学习能力提高了，知识、技能、情感、态度、价值观等得到不同程度的提高。学生在各科比赛中展现了自己的才华。每学期检测成绩均在区、镇平均线以上，特别是六年级的数学，每学年都是片的前茅，远远超出了区、片的平均分。学生普遍反应学习有趣了，轻松了。

回顾过去、展望未来，我们还需要继续加强学习，继续深化教学科研改革，不断促进教师向专业化发展，引导激励教师向更高的目标奋进。

数学科组

2012年7月

第三篇：2013—2014第二学期数学科组工作计划

2013——2014学第二学期

数学科组教研教学工作计划

本学期数学教研教学工作将遵照教研室数学教研计划和学校计

一、指导思想： 划，通过开展有效的数学教研活动，努力提高数学老师的专业素养和课堂教学水平。以提高课堂教学质量和效果为重点，强化教学常规管理，落实校本教研，深入开展教学专题研究，努力培养全面发展的合格学生，不断提高教学质量，以优异成绩向学生、家长、学校汇报。

二、工作目标：

1．规范教学常规管理，优化集体备课活动。

2．积极开展课题研究，让课题为教育教学服务，抓好教师教学反思的质量。

3．深入课堂教学研究，坚持改革课堂，让课堂的教学提高效率，提高教师备课和教学的能力。

4．加强师资队伍建设，以老带新，多为新老师听课、评课，促进新老师尽快成长。

5．做好数学社团的工作，在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。

６．继续做好面试工作，学生各项检测及期末考查及格率争达100%，在市和区的教学抽测中争取好的成绩。

三、工作措施

1、加强教师备课管理，各段备课组长经常性的检查教师的备课情况，同年级的老师加强集体备课，提高备课的质量。

2、继续进行“有效课堂”改革，做到“少讲多练、精讲精练”，每堂课的讲课时间不超过三十分钟，留足时间学生练习，做到课后有反思，力争“课堂提效”。

3、配合学校开展赛课活动，进行同年级教师同课异上，或进行本学期重难知识点公开课，加强集体备课，提升老师的教研能力。

4、组织老师做好计算课题的研究，围绕课题组织每月一次的计算竞赛活动，做好学生计算能力的测试、评价和分析。

5、继续老教师帮教新老师制度，鼓励新老师听推门课，学期初和学期中各上一节汇报课。

6、开展学生数学作业的检查和评比，让一些作业做的好的同学给其他同学起到示范作用，让作业真正成为课堂提效的一个重要手段。

7、每月进行常规检查（包括教师的备课、反思、学生的作业。）定期检查各年级各单元的质量分析，以便能更好地指导下阶段的教学工作。

8．三至六年级从第三周开始做好“每日一题”，让“每日一题”提升学生的思维水平，搞记学生的数学兴趣。

每月工作安排：

二月：1。制定本学期科组计划。

2．各年级制定本学期教学计划。

3．制定数学社团工作计划。

4．参加说课比赛。

5．第三周开始开展三至六年级每日一题活动。

三月：1。第一次口算测试（第三周），开始课题的研究。

2．做好区教学比赛的准备工作。

3．做好科组内各类问题研究的上报。

4．三年以下老师上研讨课

四月：

1、做好期中面试和笔试工作。

2、组织数学老师准备好区教学比赛

3、检查各年级各单元测验情况。

4．做好第2次数学计算测试工作（第八周）。

五月：1。做好第3次数学计算测试工作（第13周），2、区教学比赛。

六月：1。做好第4次数学计算测试工作（第17周）

2．开展趣味数学比赛，魔方大赛。

3．各年级做好期末复习的各项工作，4．做好期末面试和考试评卷工作，7．做好科组总结以及各年级教学工作总结。

数学科组

2014-2-25

第四篇：第二学期数学科组工作计划

为进一步加强教研教改活动，为落实各项教学任务，提高我校数学教育教学质量，提高本科组教师的教育教学水平，配合学校做好各项工作，特制订如下计划：

一、指导思想

本学期，数学科组工作要在教导处的领导下，坚持以邓小平理论为指导，努力实践“三个代表”的重要思想，落实科学发展观，紧紧围绕教育局工作指导意见和学校教学工作计划，坚持以质量为中心，大力推进课程改革，实施素质教育，以人为本，构建和谐教学，促进学生全面发展。

二、主要工作

1、深入开展新课程理论的学习，准确把握新课程改革的方向，了解新课改的动向，深入研究新的国家数学课程标准和新小学数学教材，并以新课程的基本理念进行教学实践，大力优化教学过程，促进教学方式和学习方式的转变。

2、开展好“观摩课”和“研究课”，加强教师之间的合作交流，加强教师的教学基本功训练，强调教师在课堂教学中以新的理念指导教学。教师要认识到教师在“促进课堂教学方式和学生学习方式改变”中的重要地位，自觉做到面向全体，尊重学生，指导学法，优化过程，留给学生自主学习的空间，不断提高自身的教学艺术水平，特别是运用多媒体教学设备的技艺水平。

3、抓好教学常规工作。抓好集体备课、教案、上课（教学基本功、教学方法、过程优化）、布置作业、批改作业（全批全改）各个环节。注重减轻学生过重负担，努力提高课堂教学效率。

4、开展培优扶差工作的研究，使学科培优扶差工作能有实效，不流于形式。

5、研究我省今年中考改革的新情况。结合学科的教学实际，在总结去年复习教学的经验的基础上，认真制定备考计划，研究相应的措施。

三、具体要求

1、加强理论学习，树立课改新理念，不断提高教师的自身素质。利用每次科组活动时间，学习相关的理论文章，或组织教师观看有关的录像带。有机会可安排老师外出听课、学习。

2、加强集体备课，加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研教改风气；加强课堂教学常规，课前认真备好课，不上无准备的课，上课要做到精讲精练，及时反思教学方法，并做好记录，为课题研究准备具体的材料。集体备课要做到“五有”：有专人负责、有固定时间、有明确内容、有中心发言人、有详实的记录。

3、积极开展教学研究活动，教师要经常深入课堂听课，了解情况，总结经验；要定期组织观摩课、研究课、示范课、优质课。互相听课、互相研究教材、互相学习、取长补短，提高教师的课堂教学水平。本学期每位数学教师听课不少于15节。每位教师一学期至少上一堂研究课或观摩课。要求每次开课前，要组织说课，开课后要认真组织评课活动，每次由同一年级的老师主评，要求每位听课教师都要参评，畅所欲言，达到共同提高的目的。

4、重视数学作业的批改，要做到细心批改每一次作业，真心评价每一位学生，当天的作业要当天批改，并直接把情况反馈给学生。作业批改不少于30次，其中学习指导批改不少于5次；平时测试不小于4次。

5、课堂教学结束后教师要及时进行教学反思，查找课堂教学中成功与不足之处及原因，并对自己的教学行为进行整合，然后撰写教学反思或教学随笔，每位教师每周要写不少于14新授课时的教学反思，每位教师每学期至少写一篇800字以上有一定深度和质量的教学反思，在科组内交流。

6、要积极参与市局教研室举办的优质课评比、说课活动、论文评选等各种教研或活动。要督促和指导学生参加市局举办的各种数学竞赛和活动。

7、充分利用博客网开展教研活动，科组长每年要写文章10篇，评论100条。教师写文章6篇，评论50条。要发动鼓励学生利用博客参与互动，形成师生主动学习、反思、研究、实践、合作、共享的教研氛围，以教研促教学，到达教研成长的目的。

8、认真做好培优扶差工作，提高合格率、优秀率，降低低分率。同时应提倡教师们充分利用多媒体教学平台，使教学手段现代化。

第五篇：小学数学科组工作计划 第二学期

数学科组工作计划

（2010至于2011学第二学期）

一、指导思想

我校数学教研工作，在教导部门的直接指导下，以《数学课程标准》理念为指导，以全面实施素质教育和科研兴校为目标，树立“为全面推进数学新课程的实施，积极探索新课程理念下的数学课堂教学，构建“自主、合作、探究”的教学模式。大力促进教学方式与学习方式的改善，使学生得到全面、和谐、健康地发展。开展“务实教研，教研务实”，塑造一支师德高尚、业务精良、作风过硬的数学教师群体，努力提高我校数学教学质量而不懈努力。

二、教研目标

加强教研组建设，总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

三、具体做法：

数学新课程标准外，我们努力在课余时间多看一些符合当前教改新形式的文章及先进的教学经验介绍，从中汲取丰富的养料，并进行内化，每周认真研读一篇教育教学文章并做好摘录，使自己的教育教学工作有一个理论的支撑。在日常课堂教学中要积极积累经验，多写教学反思，力争在期末检测中获得好成绩。教师要利用所教数学教材进行环保教育，教育学生节约用水、用电，爱护公物，并把费纸循环再用，做一些贺卡和做一些学具等。

（二）有效地开展教研组活动

1、教研活动除了按校规定的时间举行外，组内教师随时进行各自教学情况的反馈交流，群策群力解决教学中遇到的困惑、难题。

2、加强集体备课，注重个人修改，充分做好课前准备工作。

3、以教师教学方式的转变来促进学生学习方式的转变，注重对动手实践，合作交流为主的教学模式进行探讨，注重作业内容的研究，把基础性和开放性的研究作为家常研究。

4、结合教研组自身特点，组内教师多听随堂课，并开展教师“一帮一”活动，互相取长补短。平时多汲取其他教研组的优点，努力把教研活动搞得有声有色。

（三）、继续深化常规工作

1、严格执行《小学教学工作常规》，努力执行教学“十字方针”。备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。这“十字”方针是我们教师教育教学工作的重要内涵。我们必须认真规范，管理要严格。

2、在备课中认真钻研教材，创造性地使用教材，重视突出教师如何指导学生学习知识，突破重点和难点的方法、策略，学生学习知识的方法，以学生为主体，努力创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，让学生在观察、实验、猜测、推理与交流中领会知识，感悟知识，经历过程，并注意培养学生的问题意识，在使学生心理有安全感、自由感的环境中充分发展其问题意识，解决问题的实践

能力，探索意识与创新意识。

3、测验考试结束后，认真做好分析，及时反馈教学现状，提出整体提高，分层教学，辅优补差的措施，并做好相应的记录。实施导师制，建立学习困难学生档案，通过数据及文字分析，力求找出最有效的途径，帮助他们提高。

4、教师批改学生的各项作业提倡面批，若不能及时面批的，提倡在学生每次的作业后写一些简单的评语。如：有进步，加油啊！你真棒！等等鼓励性的话，以此来促进学生。

（四）做好培优补差的工作，提高教学质量。

要抓好后进生的转化工作。对后进生要有耐心、有爱心、有决心、有信心、有措施、有方法。从实际出发，对学困生的辅导、帮助要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的数学，让他们在数学学习上有所进步，提高学校的数学成绩合格率、控制差生率。特别是毕业班，因为本届毕业班优生小，中下生多，基础不牢固，导致整体素质差。因此任毕业班的教师必须加紧时间做好查漏补缺和培优转差工作，加大力度，减少中下生，提高合格率和优生率，从而提高教学质量。

数学科组

2011年2月