大学教师工作分析调查问卷（5篇可选）

第一篇：大学教师工作分析调查问卷

高校教师工作分析调查问卷

尊敬的老师: 您好!非常感谢您在百忙之中抽出时间配合这项调查！本调查旨在了解我院教师在工作内容、职责、任职资格以及薪酬方面的情况，为学院在相关方面的改进和调整给予支持。请根据您的实际情况客观地进行回答，感谢您的参与和支持！

A.基本情况

性别：□男□女

年龄：□30岁以下□30-35岁□36-45岁□46-55岁□55岁以上 政治面貌：□共产党员□无党派人士□民主党派人士

专业职称：□教授□副教授□讲师□助教□其他 教育程度：□大学本科□硕士研究生□博士研究生 □博士后□其他 岗位性质：□纯科研型□纯教学型□教学科研型 □管理及教辅工作

高校工作时间：□3年及其以下□4-10年□11-20年□21-30年□31年及其以上

B.问卷调查

1..本岗位所需要的最低的学历要求（）

A本科B硕士C博士D博士后

2．本职工作要求的基本技能（）（多选）

A.计算机操作B.外语能力C.写作能力D.语言能力E其他

3.您在校共担任几科课程的教学任务？（）

A、1B、2C、3D、3科以上

4.您每周有多少的教学课时?

A、1-3b、3-5c、4-6D、6以1B、2C、3D、3科以上

5..是否承担除自己本来专业外的教学任务？（在你选择的选项后面打勾）是_____否

6.本职的关键绩效指标有（）（多选）

A.本科生期末考及格率B.工作出勤率C..研究、博士生毕业率D.教学大纲和培养方案的修

7..本职教学职责包括以下那几条？（）

A.承担各类教学任务B.指导学生参加各类实习、社会调查、毕业设计C.承担学生管理工作，教研工作，学校、教务科临时指派的工作D.参与同业交流，主动听课，积极参加教研活动，热心教改；

F.承担教研课题、制定或修订教学大纲、撰写教研论文或学术著作；参与专业建设

8.您目前的校内年收入(主要指基本工资、岗位津贴、课酬等，不含养老和失业保险、医疗保险、住房公积金等，并扣除了个人所得税后的可支配收入)有:

A、3万块以下B、3-5万块C、5-7万块D、7-10万块E、10万块以上

9.您有什么福利和津贴？（）

A五险一金B车费补贴 C餐费补贴 D其他

10.学校是否为您提供专门的培训机会？如果有是什么培训呢？或者你最希望获得什么培训呢？

第二篇：工作分析调查问卷

工作分析调查问卷

注：为了解本公司员工的工作状况及工作意愿，特发放此问卷了解大家的真实想法，希望大家能够填写真实的工作状况及想法，谢谢您的合作！

1、您是

A女员工B男员工

2、您的年龄

A18-25B26-35C36-45D46-55E56以上

3、您的学历

A小学B初中C高中D大专E本科F研究生G硕士及其以上H 其他

4、您在本公司工作多久了

A一周左右B一个月左右C半年左右D1-2年E3-5年F6年以上

5、您的岗位所要求的最低学历是

A无要求B初中C高中D专科E本科F研究生G硕士及其以上

6、您认为就您的工作而言，哪个更重要

A经验B学历C人脉D胆量E其他

7、您每天工作多久

A2小时以下B3-5小时C6-8小时D8小时以上

8、您每月工作多少天

A10天以下B11-15天C16-20天D21-25天E26天以上

9、您的月收入在多少之间

A 800元以下B 800-1500C 1500-2000D 2000-2500E 2500-3000 F 3000-3500G 3500-4000H 4000-4500I 4500元以上

10、您所从事的工作，对体力要求如何

A不需要没要求B有时需要较小C经常需要较大D总是需要要求较高

11、您一般是以什么形式工作的A坐办公室B站着销售C跑业务D外地出差E开车F其他

12、相比之下您更喜欢什么样的工作形式

A坐办公室B站着销售C跑业务D外地出差E开车F其他

13、您认为你的岗位需要具备哪些专业知识或能力（可多选）A电脑办公软件基础操作B会计基础C较好的语言表达能力 D较好的沟通谈判能力E组织管理能力F开车技能

G决策分析能力H其他

14、加班的主要原因是

A 工作量大B开会C自愿D其他

15、对于您的工作您还有其他的想法及建议吗

调查员：王钰

调查日期：2013年9月9日

第三篇：教师工作调查问卷

家长评教师调查问卷

教师工作调查问卷（学生家长版）

尊敬的家长：

为了深入了解我校的教育教学状况，学校决定对教师的教育教学情况向家长进行调查。此问卷采用不记名调查，调查结果将严格保密，请你打消顾虑，根据您了解到的情况客观、公正、真实地在选项后打“√”。

1、您对学校领导的服务总体感觉如何？

A、很满意□ B、较满意□C、一般□D、不满意□

2、您对班主任的总体感觉怎样？

A、很满意□B、较满意□C、一般□D、不满意□

3、您对孩子现任老师的有什么看法？

数学教师：A、很满意□B、较满意□C、一般□D、不满意□

语文教师：A、很满意□B、较满意□C、一般□D、不满意□

英语教师：A、很满意□B、较满意□C、一般□D、不满意□

其他教师：A、很满意□B、较满意□C、一般□D、不满意□

4、本班教师对您的孩子是否存在侮辱、体罚或变相体罚的现象？

A、有□B、没有□C、不知道□

5、你孩子所在班级的教师是否存在为学生进行有偿补课的现象？

A、有（自愿）□B、有（强迫）□C、没有□D、不知道□

6、您对本班的班主任的安排有什么建议？

A、更换，由学校选配新班主任接替□B、保留，由原班主任担任□C、其它建议或想法：

7、您了解班级、教师的途径是什么？

闻为主□D、通过与教师的接触为主□E、其它途径：

8、您认为家校的联系方式下列的哪一种更为合适？

委员会反映家长的意见、建议□C、个别询问，有针对性的沟通□D、定期问卷调查□E、不定期问卷调查□

A、每学期安排一至二次家长会□B、成立本班的家长委员会，通过家长A、以孩子的讲述为主□B、以家长之间的交流为主□C、以社会的传

实验小学制

第四篇：调查问卷情况分析

调查问卷情况分析

根据调研安排，由市委组织部牵头开展调查问卷工作，现初步分析如下：

一、问卷基本情况

问卷从干部精神状态、干事创业现状、存在问题、主要原因和努力方向五个方面列出了15个问题，按年龄、学历、单位性质、行政级别、政治面貌等层面进行较为全面的调查。本次调查共计发出问卷3400份，收回问卷3400份，历时5天，由各县市区组织部门和教育、卫计、国资、机关工委等市直部门严格按程序统一发放回收，并送国家统计局株洲调查队进行统计分析。从基层反映和多轮座谈情况来看，问卷结果反映情况与各方面反馈情况基本吻合，回收发放数量一致，逻辑关系清楚，数据真实可靠，符合问卷调查相关标准和要求，结果可以采用。

二、问卷主要数据及价值

（一）现状和问题

1.满意度普遍不高。数据显示，无论是从行业系统，还是年龄层次，或者是政治面貌来看，对当前干部干事创业的精神状态不是非常满意，其中仅共青团员这类表示满意达到了52.38%，其他类别表示满意的均在50%以下（均值为42.54%）。从行业系统来看，市直和县直机关表示满意的最低，均低于40%，这些与当前市直和县直机关领导班子和中层干部结构相对老化有一定关系；从年龄层次来看，主要是51岁以上的表示满意最低，仅为35.49%，这一定程度上也反映了这部分同志职业心理的变化以及对年轻干部有着更高的期待；从行政级别来看，呈现出级别越高，对当前干部干事创业的精神状态满意程度越低的现象，科员、乡科级、县处级、厅局级干部表示满意的分别为48.74%、40.07%、32.99%、25%，一方面体现了不同级别对担当作为的认识和要求的不同，另一方面也反映了领导担当作为的重要意义和作用；从政治面貌来看，民主党派表示满意的为33.96，为群团党派中最低，作为当前参政议政的主要党外力量，这种现象值得党委和政府重视。

2.干部干事创业呈现出想作为但不敢为、不善为的倾向。数据显示，广大干部想作为的比率并不低，认为当前大部分或一部分干部想作为的基本上在90%以上（均值为92.81%），其中认为大部分想作为的基本上在60%以上（均值为67.54%）。但敢作为、善作为的并不多，认为在敢作为、善作为方面好的基本上在40%以下（均值分别为34.43%、34.77%）。干部在担当作为方面问题主要表现为工作标准不高，满足一般化（73.86%）；层层请示汇报，不敢大胆履职尽责（71.2%）；奉行“好人主义”，原则性不强（61.93%）；工作深不下去，打不开局面（56.6%）。

3.基层组织激励作用发挥不够理想。数据显示，认为党的基层组织激励干部干事创业的作用发挥好、比较好、一般和较差的各占三分之一（均值分别为35.19%、33.38%、31.42%）。主要反映为对干部工作、生活和心理上的激励关怀不够（69.09%）。

（二）主要原因

1.机制制度不够完善。机制制度的原因是影响干部担当作为和基层组织激励作用发挥的重要因素。如在选人用人方面，一方面干部能上不能下，领导干部退出领导职务的渠道还不畅通，另一方面，因三超两乱治理、机构调整等影响，干部消化压力持续加大，上的空间受限制。如考核激励方面，以岗位目标管理为中心的干部考核机制尚未完全建立起来，“奖优罚劣”“奖勤罚懒”不能从政治上、经济上落实，无法有效制约和管理干部，一定程度助长了“干多干少一个样、干好干坏一个样”“吃大锅饭”局面。如容错纠错机制方面，只明确了原则性要求，执行层面不好把握，难以操作。数据显示，认为激励鞭策机制不完善的为81.1%，认为激励干部的措施不多、针对性不强的为76.71%，认为当前容错机制不明确使干部不敢干事的为67.11%，认为考 核机构反馈和运用不到位的为54.44%。

2.氛围环境影响较大。党的十八大至十九大五年间，全国纪检监察机关对腐败行为和乱作为、不作为进行了严厉惩处，这些负面惩戒，确实有必要的，也是不容置疑的，但在实践中，舆论媒体的大幅报道、部分问题的肆意扩大、问责力度的不断加大，在一定程度上确实影响了干部工作热情，这也是导致大部分干部想作为但不敢为的重要因素。数据显示，干部担心被问责不愿为的有72.82%，害怕担风险不想为的66.76%。

3.能力素质存在差距。随着经济社会发展转型加速，群众利益诉求的多元化，对干部的能力素质也提出了更高的要求，而一些干部不能主动加强学习、加快更新知识、创新工作方式，从而跟不上时代步伐，这些对干部不善为造成了较大的影响。数据显示，认为工作方式上存在惯性思维、路径依赖影响担当作为的有71.84%，认为干部工作能力和业务素质上还不适应新形势新变化新要求的有60.21%。

（三）需努力方面

1.建议进一步强化正向激励。数据显示，认为需要完善激励问责机制的为70.03%，强化物质激励机制的为57.89%，完善考核评价机制的为59.79%，希望树立正确用 人导向的为58.9%。因此，建议在物质上、精神上、政治上强化正向激励，鼓励担当作为。如树立正确用人导向，大力选拔想干事、能干事、敢担当、善作为的优秀干部。实行内部绩效奖励差异化分配制度，对主动担当作为干事创业且实绩明显、表现突出的干部，适当提高绩效奖励、安排休假疗养或发放专门奖励。健全完善及时奖励政策，对受到荣誉表彰的地方、部门和个人，按规定用足用好政策进行物质奖励。及时落实机关事业单位基本工资标准调整、地区附加津贴、公务员奖金、住房补贴、医疗补助、职务与职级并行等制度，切实提高干部各项经济待遇。

2.建议进一步加强能力培训。数据显示，认为要加强学习培训，提高专业化素质和能力的为74.47%，要注重实践锻炼，提高统筹协调和组织能力的为71.35%。因此，建议切实加强干部培训工作，一方面，实施精准培训。围绕重点方向，合理科学设置课程，根据专业需求和工作需求确定主体班参训对象，不对级别进行限制和要求，着力补齐干部在理念视野、工作能力等方面短板。另一方面，加强实践锻炼。科学统筹选派干部到重点工程、艰苦地区或基层一线历练，或到省市直单位或沿海发达地区挂职，着重丰富干部基层工作经历，提升做好群众工作、解决实际问题、宏观政策把握和科学决策等方面能力。3.建议进一步落实容错机制。数据显示，希望建立有效容错纠错机制的为75.34%，在问卷中需努力方面的大类中占比最高，也是改变当前干部想作为但不敢为现状的最有效、最紧迫、最需要的保障。因此，建议进一步落实容纠纠错办法，旗帜鲜明地为担当者担当、为负责者负责。特别要严肃查处恶意中伤、诬告陷害以及被恶意炒作和诽谤的行为，及时为受到不实反映的干部澄清证明、消除顾虑。

第五篇：大学英语教师调查问卷1（精选）

大学英语教师教学活动调查问卷

您好！这是一份关于大学英语教学活动以及您在教学实践中的体会、感受以及需求的调查问卷。调查问卷的结果分析将用于讨论大学英语教学部教风建设的规划方案。轻如实填写。谢谢您的支持和参与。

1.您在一线从事大学英语教学的教龄（）

A 不满一年B 1-3年C 3-6年D 6-10年E 10年以上

2.您认为目前使用的教材是否符合学生学习英语的需求与目的（）

A 十分符合B 比较符合C 部分符合D不太符合3.您在每次课前备课工作投入的时间为（）

A 1个小时B 2个小时C 3个小时D 3个小时以上

4.您在备课过程中觉得其难易程度为（）

A 十分轻松B 不太轻松C 比较困难D 十分困难

5.您认为您所承担的课时量（）

A 太多B 较多C 正常D 太少

6.您对学校所提供的教学设施、便利条件觉得（）

A 十分满意B 比较满意C 基本满意D 不满意

7.从事大学英语教学过程中您是否觉得压力大或是出现懈怠的情况（）

A 经常B 偶尔C 很少D 从不

8.您认为大班、合班上课的效果（）

A 很好B 较好C 一般D很差

9.对于大学英语课堂学习输入的内容，你认为最重要的是（）

A 口语学习，增强学生的听说能力B 语法知识，增强学生读写译能力

C 四、六级辅导，提高学生的过级率D 侧重学生不同的专业英语

10.请谈谈您对大学英语教学的心得，困惑与感想