《中国当代文学名著精读》教学大纲

第一篇：《中国当代文学名著精读》教学大纲

《中国当代文学名著精读》教学大纲

课程名称：中国当代文学名著精读

英文名称：Chinese present age famous work perusal

课程编码：011311课程类别：专业选修课

学时学分数：2学分36学时

适用专业：汉语言文学、对外汉语、文秘教育、编辑出版学

修订人：余海乐制定日期：2007年3月10日 审核人：刘铁群审核日期：2007年3月15日 审订人：莫其逊审订日期：2007年3月20日

一、课程性质和目的（一）课程性质

中国当代名著精读是汉语言文学专业的一门选修课程。本课程主要讲述1949年至世纪交替时期最有代表性、艺术成就最高的诗歌、散文、戏剧、小说等文学作品，通过本门课程的学习，把握当代主要“文体”的创作概貌，熟悉各个历史时期、各主要文体的代表作家和代表作品，提高文学阅读、鉴赏、分析、表达的能力。

（二）教学目的1．掌握当代文学作品的内容和艺术特征。

2．掌握欣赏、分析、评论文学作品的技巧和能力。

3．人文精神的培育和陶冶。

（三）教学要求

1．坚持教师的主导地位，注意发挥学生的积极性，培养学生独立欣赏与评论文学作品的能力。

2．注重教法的灵活性，既系统讲授，又给学生讨论的机会。

二、教学内容、重（难）点、教学要求及学时分配

第一章诗歌（6学时）

第一节北岛的《回答》

教学要点：掌握北岛的《回答》的内容和艺术风格。

（一）北岛的《回答》的内容

1．以警言格句对特定历史时期的荒谬、丑恶的揭露和愤怒。

2．追述产生上述现象的原因。

3．抒情主人公以叛逆者的身份对现实的怀疑和挑战。

4．英雄的受难、拯救和理想。

（二）北岛的《回答》的艺术风格

1．理性批判精神和英雄救赎意识的交织。

2．象征和隐喻。

第二节顾城的《远和近》

教学要点：了解顾城简况，掌握《远和近》的内容。

（一）《远和近》的内容：

1．表现了少男少女初恋的敏感和忧郁。

2．展示了大劫后人际关系的疏远和对大自然的亲近。

3．表现了人际间远和近的人生哲理。

第三节舒婷的《致橡树》

教学要点：了解舒婷简况，掌握《致橡树》的内容，掌握《致橡树》的艺术风格。

（一）《致橡树》的内容

1．否定：男权中心背景下女人的历史和现状。

2．向往和追求：男女的平等和独立即爱情、人际和人格理想。

（二）《致橡树》的艺术风格

1．典型的浪漫主义风格。

2．采用拟物——拟人双层叠印的手法。

意象的概括性和生动性。

第四节闻捷的《苹果树下》《舞会结束以后》

教学要点：了解闻捷简况，掌握《吐鲁番情歌》的艺术风格。

（一）《吐鲁番情歌》的艺术风格

1．爱情和劳动密切联系在一起。

2．通过单纯明朗的艺术形象揭示青年男女在爱情生活中心理、情感的变化。

3．有鲜明的地方色彩和民族风格。

第二章戏剧（4学时）

第一节高行建的《车站》和《绝对信号》

教学要点：掌握高行建的《车站》和《绝对信号》主题、艺术特征、以及艺术借鉴状况。

一、《车站》

（一）《车站》剧情介绍

1．此剧反映或表现了什么内容或思想，有何意义？做出价值评判并说出原因。

2．此剧采用了什么样的方法（整体或局部）？作用怎样？

（二）漫谈与对话

1．引导学生注重其社会内涵：十年文革反思，知人论世。

2．关注文化内蕴，国民性思考，深度透视。

3．关注荒诞戏剧及假定形态，与西方现代派文学勾连，开阔视野。

（三）对《车站》的几种看法

（四）选题：寻找一个最佳的论述角度

（五）《车站》和《等待戈多》异同比较

二、《绝对信号》

（一）《绝对信号》剧情介绍

（二）《绝对信号》艺术形式的创新

第三章小说（8学时）

第一节茹志鹃的《百合花》

教学要点：了解茹志鹃的简况，分析《百合花》的艺术成就。

（一）《百合花》的艺术成就

1．在内容上：①通过普通平凡的一面表现了人物的人情美和人性美。②流露出了悲剧意识。

2．在人物塑造上：①通过言行表现人物的感情和心理特点。②运用细节来塑造人物。

3．在结构上：①情节淡化。②内在情感线和外在情节线的交错发展。

第二节高晓声的《陈奂生上城》

教学要点：了解高晓声简况，分析陈奂生形象。

（一）陈奂生形象

1．具有勤劳、善良、厚道的美好品格。

2．存在着奴性的自卑和阿Q式的自欺等弱点。

3．意义：①新时期农民的巨大变化。②改造国民的艰巨性和极“左”思潮危害的严重性。

第三节刘震云的《一地鸡毛》

教学要点：掌握刘震云的《一地鸡毛》的内容和艺术特点。

（一）刘震云的《一地鸡毛》的内容

1．日常生活的纠缠和磨损。

2．理想的放弃和诗意的消解。

3．原则、操守和良心的丧失。

（二）刘震云的《一地鸡毛》艺术特点

1．在人物塑造上。

2．叙事策略上。

第四节残雪的《山上的小屋》

教学要点：掌握残雪的《山上的小屋》的内容和艺术特点。

（一）残雪的《山上的小屋》的内容

1．描绘了一个荒诞、恐怖、噩梦般的世界。

2．“我”追求理想、反抗生存环境、不屈从丑恶现实的叛逆姿态。

3．展示了生存的焦灼、无奈和绝望。

（二）残雪的《山上的小屋》的艺术特点

1．主观表现法。

2．象征和隐喻。

3．从变形走向怪诞。

第五节史铁生的《命若琴弦》

教学要点：掌握史铁生的《命若琴弦》的内容和艺术特点。

（一）史铁生的《命若琴弦》的内容

1．苦难的先验性和普遍性。

2．人生需要一个虚设的目标。

3．意义在于过程。

（二）史铁生的《命若琴弦》的艺术特点

第四章散文（4学时）

第一节杨朔的《雪浪花》

教学要点：了解杨朔简况，掌握杨朔散文艺术风格。

（一）杨朔简介

（二）以《雪浪花》为例分析杨朔散文艺术风格：诗化散文

1．意境的创造。

2．结构的精巧。

3．语言的雅致。

第二节巴金的《怀念萧珊》

教学要点：掌握巴金的《怀念萧珊》的内容和艺术特点。

（一）寻找分析的切入点

（二）文本分析

第一部分：

1．叙事线：属文缘起。

2．抒情线：总括心绪，再示属文深层原因。

第二部分：

1．叙事：从作者情绪切入把握。

2．抒情：上部的展开、深入和具体化。

第三部分：

1．叙事：萧珊住院就医、手术、死、悼念。

2．抒情：全文的高潮。

第四部分：

1．叙事：追忆患难与共的人生历程：简略、客观、冷静。

2．纵向总括前几部分中的愧疚之情。

第三节《静虚村记》

教学要点：了解贾平凹简况，以《静虚村记》为例使学生了解对作品进行价值评判的方法。

一、介绍贾平凹简况

二、在阅读基础上进行作品的价值评判

（一）价值评判尺度

1．历史（社会）价值评判尺度，两组正反要素：①真—假；②先进—落后。

2．道德价值评判尺度：善——恶。

3．审美价值评判尺度：美——丑。

（二）历史（社会）价值评判

（三）审美价值评判，即美或丑

（四）审美价值与社会历史价值悖反现象透视

三、与其他课程的联系与分工

本课程的后修课程是：文学概论、中国当代文学史，建议开在第二学期。

四、建议教材及教学参考书

1．陈思和．中国当代文学史教程．上海：复旦大学出版社，1999．

2．洪子诚．中国当代文学史．北京：北京大学出版社，1999．AD

第二篇：英语精读教学大纲

《 英语精读》教学大纲

执笔人: 黄治

一、课程性质、地位和作用

《英语精读》是英语教育专业的专业基础课，也是英语教育专业的必修课程。属A类（理论）课程。本课程是一门综合英语技能课，其主要目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力。该门课程是英语教育专业的主干课程，在本专业课程体系中居于重要地位。

二、课程教学对象、目的和要求

本课程适用于高等学校英语教育专业的专科学生。本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力。

学习本课程，学生是在已初步掌握一定的英语词汇、语音、语法基本知识和听、说、读、写基本技能的基础上进行的，目的是进一步提高综合运用英语的能力，特别是要加强口笔头语言表达能力，同时加深对词汇、语法、写作、修辞等方面的知识，为适应走向社会和进一步接受英语教育打下全面的牢固的基础。

本课程以课文教学为中心，采用精讲多练、讲练结合的方式，课堂教学注意归纳，演绎并用，以归纳为主，演绎为辅。讲课中注意知识的层层递进，具有连续性，语言点突出，讲解清晰准确，通过典型例句解释语言现象。启发学生学习语言的积极性和自觉性，鼓励学生开动脑筋，大胆地以各种表述来表达同一个语句，锻炼学生用英语思维的能力。

三、课程的相关课程及其关系

学习本课程前的相关课程包括：初高中基础知识(基本语法,2100左右的词汇量)学好本课程，能为学生其它专业课的学习打下良好的基础。

四、课程内容及学时分配

本课程理论教学总时数为 268学时。

I级(第一年第一学期)的任务：在64学时内完成第一册第一至第七单元的教学，要求大力盘活中学所学内容，狠抓语音，侧重听说。具体为：

Unit 1

Half a day 教学时数:

8课时

教学重点: 1.文学作品中的修辞手法――省略疑问句和修辞疑问句；倒装句；“with”独立结构

2.构词法：前缀 教学难点： 文学作品的赏析

教学内容: 1.了解作者及其背景知识；

2.熟悉本文使用的写作手法； 3.掌握修辞疑问句、倒装句等修辞手法；

4.熟练掌握三类构词法；

5.通过深刻理解文章内涵，培养学生社会洞察力和相关的讨论能力;6.掌握文中的核心语言点。

Unit 2

Going Home 教学时数: 8课时

教学重点：1.理解Vingo 回家路上忐忑不安的心情；

2.Vingo 的缄默不语与年轻人的活泼快乐之间的对比； 教学难点： 理解黄丝带的意义。

教学内容：掌握本课知识点并理解一个人重获新生的感觉与迷惑，领略爱情故事的动人之处，歌颂人间情暖。

Unit 3

Message of the Land 教学时数:

8课时

教学重点： 1.掌握、运用简单的修辞手法： 明喻和暗喻

2.通过句子释义，理解课文中难句

3.通过篇章结构分析，掌握文章的主旨大意和写作方法 教学难点： 1.掌握重点词汇及其同义、同形词辨析

2.明喻和暗喻写作修辞手法

3.加强学生的口语练习

教学内容： 1.了解文章的作者Pira Sudham

2.掌握afford, now and then, mind, bleed, barter, replace, litter, fashion, spring(v.), occur, pass sth.on to sb.，tie sb.down等重点词汇和短语的意义及用法.教学重点： 1.掌握、运用简单的修辞手法： 明喻和暗喻 2.通过句子释义，理解课文中难句

3.通过篇章结构分析，掌握文章的主旨大意和写作方法 教学难点：

1.掌握重点词汇及其同义、同形词辨析 2.明喻和暗喻写作修辞手法 3.加强学生的口语练习

Unit 4

The Boy and the Bank Officer 教学时数: 10课时(理论加实践)

教学重点： 1.掌握重点词汇及其同义、同形词辨析

2.加强学生的口语练习

教学难点： 通过句子释义，理解课文中难句 教学内容： 了解银行的发展历史。

掌握“happen to do, in the first place, overlighted, authority, more than, think twice about, as to whether, no„but to, one cannot but do, move in sth,.zero in on sth, damn”等重点词汇和短语的意义及用法.Unit 5

Angles On a Pin 教学时数: 8课时

教学重点: 识别关键语汇（形容词、名词和短语）以分析文章的逻辑结构及其效果； 教学难点： 1.分析活动场景写作中的行为动词、象声词、同义词、短句、断句;

2.通过多种方式赏析精彩段落的修辞特点，帮助学生掌握活动场景写作的要素和技巧 教学内容: 1.以形象的方式结合课文内容发展顺序，带领学生了解我们平时遇到的许多问题的答案都不是唯一的，看问题要从不同的角度出发。尽管这与我们现行的教育制度有些不合，但是相信这样更能够启迪学生的智慧和创造力。

2.启发学生寻找关键语汇，总结全文整体的逻辑结构和各个部分的行文安排以及由此达到的效果。

Unit 6

The monsters on the Maple Street 教学时数: 8课时

教学重点： 识别关键语汇（形容词、名词和短语）以分析文章的逻辑结构及其效果；

教学难点： 分析活动场景写作中的行为动词、象声词、同义词、短句、断句和比喻及其效果。教学内容： 1.以形象的方式结合课文内容发展顺序，带领学生了解科幻小说以及戏剧的相关知识，培养学生的想象力和创造能力。

2.启发学生寻找关键语汇，总结全文整体的逻辑结构和各个部分的行文安排以及由此达到的效果。

3.通过多种方式赏析精彩段落的修辞特点，帮助学生掌握活动场景写作的要素和和技巧。

Unit 7

Mandela’s Garden

教学时数:

10课时(理论加实践)教学重点：

帮助学生深刻地认识该文的主人公，帮助学生树立正确的人生观;教学难点： 文章的课后讨论，及所学语言点的融会贯通

教学内容：

1.以形象的方式，带领学生了解曼德拉的一生以及他所作出的贡献；

2.启发学生寻找关键语汇，总结全文整体的逻辑结构和各个部分的行文安排以及由此达到的效果，同时讲解每段伴随出现的重点语言点；

期末复习: 4课时 II级(第一年第二学期)的任务：在68学时内完成第一册第八到第十五单元的教学，要求继续大力盘活中学所学内容。巩固学生良好语音。培养学生独立工作能力（如记笔记、会使用参考书查阅课文相关背景及人物等）具体为：

Unit 8

My personal Manager 教学时数:

8课时

教学重点：

1.本文结构；

2.文章的语言点；

教学难点：

文章的课后讨论，及所学语言点的融会贯通。

教学内容：

1.以形象的方式，带领学生了解作家的写作风格；

2.启发学生寻找关键语汇，总结全文整体的逻辑结构和各个部分的行文安排以及由此达到的效果，同时讲解每段伴随出现的重点语言点；

Unit 9

Against All Odds 教学时数: 8课时

教学重点：

识别关键语汇（形容词、名词和短语）以分析文章的逻辑结构及其效果；

教学难点:

通过讨论精彩段落写作的要素和手段，帮助学生掌握描写该种情形的技巧，并能够进行相似主题的短文欣赏和写作。

教学内容：

1.以形象的方式结合课文内容发展顺序，带领学生了解霍金生平，提高学生勇于面对困难、克服困难的意识；

2.启发学生寻找关键语汇，总结全文整体的逻辑结构和各个部分的行文安排以及由此达到的效果

Unit10

The Green Banana 教学时数: 8课时

教学重点：

识别关键语汇（形容词、名词和短语）以分析文章的逻辑结构及其效果；

教学难点：

分析活动场景写作中的行为动词、象声词、同义词、短句、断句和比喻及其效果。教学内容：

1.以形象的方式结合课文内容发展顺序，带领学生了解不同于本民族的文化和风俗习惯。开拓学生的视野，扩大知识面。

2.启发学生寻找关键语汇，总结全文整体的逻辑结构和各个部分的行文安排以及由此达到的效果；

3.通过多种方式赏析精彩段落的修辞特点，帮助学生掌握活动场景写作的要素和技巧。

Unit 11

The Midnight Visitor 教学时数: 8课时

教学重点：

通过讨论精彩段落写作的要素和手段，帮助学生掌握描写该种情形的技巧，并能够进行相似主题的短文欣赏和写作。

教学难点：

识别关键语汇（形容词、名词和短语）以分析文章的逻辑结构及其效果； 教学内容：

1.以形象的方式结合课文内容发展顺序，带领学生理解课文；

2.启发学生寻找关键语汇，总结全文整体的逻辑结构和各个部分的行文安排以及由此达到的效果。

Unit 12

Kindness of Strangers 教学时数: 8课时

教学重点：

1.掌握come upon ,leave sb./sth.done, intrigue, take a gamble, watch out，run contrary to, shoulder, would rather...than..., run sb.over, in spite of, 等重点词汇和短语的意义及用法。

2.学习With和它的复合宾语作状语

3.复习动词＋名词的搭配，英语中复合词的构成

教学难点：

训练 when 引导的定语从句，what 引导的主语从句，以及同位语从句的用法

教学内容：

了解作者及其背景知识，理解课文主题为美国社会中人与人的关系和社会道德观。

Unit 13

Christmas Day in the Morning 教学时数: 8课时

教学重点 1.背景文化: 赛珍珠及圣诞节；

2．文学作品的赏析:倒叙;

教学难点： 文学中的修辞手法――头韵和委婉语.教学内容 1.了解作者及其背景知识；

2.熟悉本文使用的写作手法；

3.掌握比喻、头韵及委婉语等修辞手法；

4.通过深刻理解文章内涵，培养学生的关爱之心和相关的讨论能力，同时掌握文中的核心语言点。

Unit 14

After Twenty Years 教学时数: 8课时

教学重点：

掌握on the beat, barely, to empty, air(n.), to work out, lose track of, to turn up, get stuck, 等重点词汇和短语的意义及用法。

教学难点：

1.复习让步状语从句，分析含有三个现在分词短语做伴随状语的复杂句子

2.熟悉一般疑问句的否定形式表示惊讶的用法

3.掌握委婉语 教学内容：

1.作者及作品简介

2.了解文章结构

3.分析人物角色

4.理解故事主题

Unit 15

Touched by the Moon 教学时数: 8课时

教学重点：

掌握to touch, to miss, to reflect on, to bathe in, typical of, to shape, to drum into 等重点词汇和短语的意义及用法。

复习被动语态的用法，教学难点：

掌握两种常用的修辞手段――明喻和暗喻

教学内容： 了解作者及其背景知识，通过深刻理解文章内涵，重新审视人与自然的关系，同时掌握文中的核心语言点。

期末复习: 4课时

III级(第二年第一学期)的任务：在68学时内完成第二册第一到第八单元的教学，继续打好语言基本功，在狠抓听说的前提下，加强对写作和翻译能力的训练。指导学生进行广泛阅读，进一步扩大知识面，提高对英语国家社会、文化等方面的了解。具体为：

Unit 1

Another School Year-What For 教学时数:

10课时

（理论加实践）教学重点：

1.文学作品的赏析；

2.文学中的修辞手法―委婉语的使用

3.构词法：词缀 教学难点：

1.掌握委婉语；

2.通过深刻理解文章内涵，培养学生社会洞察力和相关的讨论能力，同时掌握文中的核心语言点

教学内容：

1.了解作者及其背景知识；

2.熟悉本文使用的写作手法；

Unit 2

Maheegun My Brother 教学时数: 8课时

教学重点：

1.关于作品主题的赏析与讨论；

2．深入了解背景知识；

3．丰富的动作语汇；多样的狩猎语汇和天气语汇； 教学难点：

1.理解熟悉描述动物动作语汇；

2.通过深刻理解文章内涵，培养学生相关的讨论能力，同时掌握文中的核心语言点 教学内容:

1.熟悉本文使用的主要语言风格；

2.熟练掌握倒装、明喻与暗喻等修辞手法；

Unit 3

More Crime and Less Punishment 教学时数: 10课时

（理论加实践）教学重点： 1.课文的理解与分析

2.文中大量表达方式的学习与强化 教学难点： 1.议论文的写作技巧

2.学习议论性文体中显著的写作特征。教学内容: 1.了解美国司法制度中的关键概念。

2.学习文中一些长句的写法。

3.通过课文理解与主题讨论使学生能够使用相关短语与表达方式。

Unit 4

The Nightingale and the Rose 教学时数: 8课时

教学重点: 掌握重点词汇及完成练习；

教学难点： 识别关键词汇及分析理解难句。

教学内容： 通过《夜莺与玫瑰》使学生对神话故事中的爱情展开讨论并理解作者Oscar Wilde 透过表面的神话故事所隐含的对人生的评论。

Unit 5

Say Yes

教学时数: 10课时

（理论加实践）

教学重点：

启发学生寻找重点词汇，运用文章中的语言和短语词汇复述故事，帮助学生把扩充词汇量和在具体情景中使用词汇有机结合起来,并且讨论提供不同的故事结局 教学难点：

熟练掌握构词法和一些修辞手法

教学内容：

1.以课文内容为基础，借助一些文化背景资料和图片使学生通过文化背景知识，了解西方国家中存在的社会尖锐问题。

2.通过问答和讲解的方式，帮助学生对社会尖锐问题获得感性认识。

3.通过讨论深入探讨这种社会现象的同时，提高学生讨论问题的口语表达能力，锻炼学生的英语运用能力

Unit 6

The Man in the Water 教学时数: 8课时

教学重点： 识别关键词汇及分析理解难句。教学难点： 赏析叙事技巧。

教学内容： 1.讨论灾难中普通人所体现出的非凡的英雄主义；

2.掌握重点词汇及完成练习.Unit 7

The Greatest Invention 教学时数: 10课时

（理论加实践）

教学重点：

1.学习文中大量常用表达方式的运用。

2.通过课文主题的分析和学生的自主讨论使学生对科学的目的，科学对社会的作用，科学家的动力等话题有所思考并能得出自己的结论。

教学难点：

1.课文的理解与分析与学生对主题的讨论

2．了解现代寓言

教学内容：

1.讲述作者生平，著作，作品特色以及文中提到的细菌战争，使学生认识到细菌战对人类的危害。

2.通过精彩的故事线索对课文进行分析通过神幻小说，寓言，现代寓言的讲解使学生了解相近文体的相同与不同。

期末复习：4课时

Ⅶ级(第二年第二学期)的任务：在 68学时内完成第二册第八到第十五单元的教学，要求继续完成基础阶段的训练，努力加强写作和翻译能力的训练。具体为：

Unit 8

Psychologically Speaking 教学时数: 10课时

（理论加实践）

教学重点：

精讲课文使学生掌握语言点启发学生寻找重点词汇，运用文章中的语言和短语词汇复述故事，帮助学生把扩充词汇量和在具体情景中使用词汇有机结合起来。并且讨论提供不同的故事结局。

教学难点：

通过讨论深入探讨这种社会现象的同时，提高学生讨论问题的口语表达能力，锻炼学生的英语运用能力

教学内容： 1.借助多种教学途径介绍文化背景知识。

2.熟悉课文的写作手法，通过一对美国普通家庭的母女观念上的冲突，引发了不同时代人的观念差异。文章多以普通对话为主，口语交流，语言通俗简单易懂，揭示了一个严肃的社会问题。

3.采用多样形式，结合本课特点和授课实际，由学生分角色朗读课文，分饰角色，以话剧的形式表现故事和结局。布置练习，通过课后练习随堂做使学生加深对所涉及的内容的理解和掌握。设计话题激发学生联系实际谈谈两代人的代沟问题。

Unit 9

Quick Fix society 教学时数: 8课时

教学重点：

1.课文的理解与分析

2.文中大量表达方式的学习与强化 教学难点：

说明文的写作技巧

教学内容：

1.了解文中提到的Pennsylvania Dutch town 的独特风格

2.学习文中当代的一些表达方式和缩略语

3.学习说明性文体中显著的写作特征

Unit 10

The Richer, the Poorer 教学时数: 10课时

（理论加实践）

教学重点：

1.文学作品的赏析；

2.文章中重点词汇及重点句型的讲解与介绍

教学难点：

文学中的修辞手法―仿拟，提喻，对比等的使用 教学内容:

1.了解作者及其背景知识；

2.熟悉本文使用的写作手法；

3.掌握仿拟，提喻，对比等修辞手法；

4.通过深刻理解文章内涵，培养学生社会洞察力和相关的讨论能力，同时掌握文中的核心语言点。

Unit 11

You Have to Get Me Out of Here 教学时数:

8课时

教学重点：

1.课文的理解与分析

2.文中动作动词的学习与强化 教学难点：

3.学习叙述性文体的特征。教学内容：

1.了解登山常识。

2.学习文中动作动词的用法。

3.通过复述课文使学生能够使用动作动词与相关表达方式。

Unit 12

Confessions of a Miseducated Man 教学时数:

10课时

（理论加实践）

教学重点：

词汇、难句及对文章深层含义的理解 教学难点：

1.文章写作技巧分析

2.语言技能训练

教学内容：

1.作者及背景知识介绍

2.语言点及若干难句的逐一解释

3.通过学习本课，使学生提高理解颇具难度文章的能力。

Unit 13

Blueprint for Success 教学时数: 8课时

教学重点：

课文的理解与分析

教学难点：

文章中重点词汇及重点句型的讲解与介绍 教学内容：

1.文化背景知识介绍

2.精讲课文使学生掌握语言点启发学生寻找重点词汇

3.熟悉本文的写作手法

Unit 14

Space Shuttle Challenger 教学时数: 8课时

教学重点： 1.通过课文理解与主题讨论使学生能够使用相关短语与表达方式。

2.文章中重点词汇及重点句型的讲解与介绍 教学难点： 熟悉本文使用的写作手法和文体风格 教学内容： 1.背景知识

2..结构分析

3.写作风格

4.语言理解――长难句解析，核心词汇学习

5.以课文内容为基础，使学生了解人类在科学研究和发现中所作出的奉献和牺牲，甚至包括自己的生命，但人类从没把探索的脚步放慢。

Unit 15

The Riddle of Time 教学时数:

10课时

（理论加实践）

教学重点： 1.学会分析作者从独特的视角阐述问题

2.课文的理解与分析

教学难点： 文章中重点词汇及重点句型的讲解与介绍

教学内容: 1.通过课文主题的分析和学生的自主讨论使学生对“我们是谁？ 我们在做什么 ？我们为什么而活？ 等问题有所思考并能得出自己的结论。并能理解时间对我们生活所带来的重要影响。2.作者及背景知识介绍

3.语言点及若干难句的逐一解释

4.文章写作技巧分析

期末复习：4课时

五、考核

本课程属考试课，采用闭卷形式考核，考试时间为100分钟。学期成绩评定由出勤、平时成绩和期末成绩构成，出勤10%，平时占30 %，期末占60 %。考核内容重在考核学生综合运用英语的能力。

六、教材与主要参考书

本课程选用的教材名为《现代大学英语》 精读，由杨立民总主编，外语教学与研究出版社出版，版本为2002年版。

作业说明：

本课程中在全面提高学生综合应用英语的能力。因此，作业的设计由课前预习、课后练习两部分组成。课前预习包括讨论，围绕问题进行预习等。课后练习围绕每一单元后的作业展开。同时学生增加阅读面，加强知识的积累。

第三篇：影片精读教学大纲

《珠宝鉴赏》教学大纲

第一章 绪论

了解宝玉石的基本概念，宝玉石必须具备的条件，宝玉石的分类命名与象征，珠宝的属性与价值。宝玉石的物理性质、包括光学性质，力学性质，电、热、磁等物理性质。

1.绪论

宝玉石的基本概念 宝玉石分类 宝玉石命名与象征 珠宝的属性与价值 宝玉石的性质

第二章 宝石之王—钻石

要求：了解钻石的历史，钻石从印度出发，到地中海，欧洲。巴西，南非的世界钻石发展史，中国钻石历史。钻石的基本特征，晶体特征，物理特征。钻石的分类，黑白系列与彩色系列。钻石鉴定与4C分级评价。世界名钻石鉴赏。

1.宝石之王—钻石1 钻石的历史与传说 钻石的魅力及基本特征 2.宝石之王—钻石2 钻石的真伪鉴别与4C评价 世界名钻鉴赏

第三章 绿宝石之王—祖母绿

了解祖母绿的产地，历史，祖母绿的基本性质，按产地和特殊光学效应分类，祖母绿有哪些品种。祖母绿常见的优化处理方法，如何鉴定祖母绿与其它相似宝石，祖母绿的质量评价。

1.绿宝石之王—祖母绿

祖母绿的历史与传说 祖母绿的分类与命名 祖母绿的优化处理 祖母绿的鉴定与评价

第四章 姐妹宝石—红宝石与蓝宝石

了解红蓝宝石的发展历史，产地，红蓝宝石的宝石学特征，相似宝石的物理性质与鉴别特征，红蓝宝石的优化处理方法与鉴定依据，红蓝宝石的质量评价。

1.姐妹宝石—红宝石与蓝宝石

红蓝宝石的传说和由来 红宝石和蓝宝石的基本特征 红宝石和蓝宝石的鉴定与评价 历史著名红蓝宝石鉴赏

第五章 具奇异光学效应的宝石---猫眼石和变石

了解特殊光学效应的种类、意义，金绿宝石的基本特性，分类，猫眼石和变石的鉴定特征与评价依据。

1.具奇异光学效应的宝石---猫眼石和变石

金绿宝石的特性 特殊光学效应、猫眼石、变石的真伪鉴别与评价、世界著名猫眼石鉴赏

第六章 绿柱石类宝石

1.绿柱石

绿柱石的基本特征 绿柱石颜色与宝石名称 绿柱石鉴别与质量评价

第七章 具电效应的宝石－碧玺（电气石）

1.具电效应的宝石－碧玺（电气石）

概述与传说 碧玺的基本特征 碧玺的鉴别与质量评价

第八章 贞洁少女的泪珠－水晶

1.贞洁少女的泪珠－水晶

概述与传说 水晶的基本特征 水晶的变种 水晶的鉴别与质量评价

第九章 象征夫妻恩爱的宝石－橄榄石

1.象征夫妻恩爱的宝石－橄榄石

概述与传说 橄榄石的传说 橄榄石的基本特征 橄榄石的鉴别与质量评价

第十章 与黄色玉石同名的宝石-黄玉(托帕石)1.与黄色玉石同名的宝石-黄玉(托帕石)概述与传说 托帕石的基本特征 托帕石的鉴别与质量评价

第十一章 酷似红宝石的宝石－尖晶石

1.酷似红宝石的宝石－尖晶石

概述与传说 尖晶石的基本特征 尖晶石的鉴别与质量评价

第十二章 钻石的替身－锆石

1.钻石的替身－锆石

概述与传说 锆石的基本特征 锆石的鉴别与质量评价

第十三章 朦胧美石－月光石

1.朦胧美石－月光石

概述与传说 月光石的传说 月光石的基本特征 月光石的鉴别与质量评价

第十四章 玉石之王---翡翠

1.玉石之王---翡翠

了解翡翠的由来，发展历史与产地，掌握翡翠的基本性质，翡翠的优化处理工艺，翡翠种类，原石的分类，翡翠的鉴别与评价方法。

第十五章 中国传统玉的骄子---软玉(和田玉)了解世界软玉的产地与分布，软玉的历史、现状。了解软玉的结构特征，宝石学特征，产状分类，颜色分类。真假鉴别与质量评价？

1.中国传统玉的骄子---软玉(和田玉)概述与历史 和田玉的基本特征 和田玉的分类 真假和田玉的鉴别 和田玉质量评价

第十六章 像彩虹般美丽的玉石---欧泊

了解欧泊的种类和基本特征，以及欧泊变彩效应的成因。欧泊仿制品、合成品及处理品的鉴别。了解欧泊的质量评价因素。

1.像彩虹般美丽的玉石---欧泊

概述与传说 欧泊的基本特征 真假鉴别与质量评价

第十七章 四大名玉之一－绿松石

了解其他常见玉石的基本特征、产地，掌握区别常见玉石的的基本要点，了解各种玉石的人文与历史传说。

1.绿松石

概述与传说 绿松石的基本特征 真假绿松石鉴别与质量评价

第十八章 国石第一候选石－岫玉

1.国石第一候选石－岫玉

概述与传说 岫玉的基本特征 真假岫玉鉴别与质量评价

第十九章 石英质玉石

1.石英质玉石

概述 石英质玉石的基本特征 真假鉴别与质量评价

第二十章 女娲补天遗石－寿山石

1.女娲补天遗石－寿山石

概述与传说 寿山石的基本特征 寿山石的分类 寿山石的真假鉴别与质量评价

第二十一章 传说凤凰血染红的玉石－鸡血石

1.传说凤凰血染红的玉石－鸡血石

概述与传说 鸡血石的基本特征 真假鸡血石鉴别 鸡血石质量评价

第二十二章 珠宝皇后---珍珠

了解珍珠的形成机理，种类以及宝石学性质。了解珍珠的常见产地和质量评价。

1.珠宝皇后---珍珠

概述与传说 珍珠基本特征 珍珠的分类 珍珠鉴别 珍珠的质量评价

第二十三章 似树非树的有机宝石－珊瑚

了解有机宝石的宝石学性质，形成机理以及常见种类。掌握有机宝石的基本鉴别方法。

1.似树非树的有机宝石－珊瑚

概述与传说

珊瑚的基本特征 真假珊瑚鉴别 珊瑚质量评价

第二十四章 树脂的化石－琥珀

1.树脂的化石－琥珀

概述与传说

琥珀的基本特征 真假琥珀鉴别 琥珀质量评价

《影片精读》教学大纲

绪 论

如何解读一部电影

1.2.电影是什么

认识和了解电影

电影的视听语言

电影的视听语言

第一章 电影语言与叙事结构

1.《钢的琴》：叙事、意义与场面调度

以优秀国内影片《钢的琴》为例，讨论电影的形式、风格与叙事和意义的关系。重点讨论影片风格化的摄影机机位选取、场面调度与运动的摄影机，如何别具匠心地组织并传达影片的社会主题与意义。初步展示电影作为视听艺术的特征与魅力。2.《最后的武士》：叙事人、历史与他者之镜

《最后的武士》：叙事人、历史与他者之镜

第二章 影片的视觉结构

1.《简•爱》（2011）：用光写作

以英国古典文学名著改编的最新电影：2011版的《简·爱》为例，讨论电影的文学改编与视听媒介的特质。重点讨论电影的“用光写作”，视觉语言之构图及画面的焦点、景深在电影叙事中的意义。初步展示改编作为跨媒介“翻译”的特征。2.《窃听风暴》：摄影机的位置与故事、人物

《窃听风暴》：摄影机的位置与故事、人物

第三章 艺术之维

1.《异地两生花》：艺术、诗情与欧洲故事

以中国著名导演贾樟柯的《三峡好人》为例，讨论电影中的空间、造型与电影作为社会寓言的意义。介绍电影作者、艺术电影的传统与社会表达及审视间的关系。初步涉及现实主义主题与后现代元素之间的联系与区别。2.《花样年华》：作者、风格与影像

《花样年华》：作者、风格与影像

第四章 电影叙事的结构与空间

1.《劳拉快跑》：结构、意义与游戏

以近年来风靡世界影坛的好莱坞大片《盗梦空间》为例，讨论电影的叙事的时空结构与空间、造型、视觉奇观之间的关系。初步介绍电影与梦、高科技制作对新世纪电影的冲击与改造，以及视觉奇观的翻新和意义。同时涉及剧情与意义深层结构。2.《盗梦空间》：梦、魇与救赎

《盗梦空间》：梦、魇与救赎

《职业素质养成》教学大纲

绪 论

导学

介绍本课程内容，职业素质养成课程背景，及建设初衷；了解课程目标和学习方式等。

1.课程的背景—提升职业素养，面对国际性竞争

中国的职业经理人与国外相比约有十年的差距，但这个现实不能保持太久，无论什么国家最后都将面对国际性的竞争，这个课程希望帮大学生可以早点认识到职场，以应对日后的职场环境。2.3.课程建设的初衷—职业素养对大学生的帮助

职场素质培养框架是林老师35年职业经理人生涯的经验提炼和总结，这套框架能为大家解决哪些问题呢？

学这门课目的

世界500强企业都是从民企发展起来的，任何民企都有机会变成500强。对中国的民营企业来说，它所面临的机会和挑战各是什么呢？作为职场人士，需要学什么来迎接这些挑战和机会呢？健康的职场能够给我们带来些什么？我们在里面需要做些什么呢？ 4.题？

这门课怎么学

运营能力是所有职业经理人都要掌握的，它是职场发展的基本功。这些基本功从哪里才能学到呢？学习时需要注意些什么问第一章 价值观

本章学习内容价值观，了解价值观和个人价值观发展阶段；讲述团队价值观及互信条件；养成良好价值观心态，远离阴谋论，要做到言必行。

1.2.什么是价值观

正确的价值观能帮我们看清自己的方向，不受诱惑，不走歪路。价值观到底是什么，它对我们又有着怎样的影响？

价值观的小故事

每个人都有自己的价值观，价值观是怎么形成的呢？价值观不同的人如何在一起相处？它对企业的运营有着怎样的影响呢？通过几个小故事来了解一下。3.个人价值观发展的四个阶段

价值观总体上可分为两个维度：激情和自律。在人的成长过程中，价值观也在不断的发展和丰满，这个过程大体可分为四个阶段。这四个阶段分别是什么？ 4.团队价值观

企业的发展依靠团队的协作，团队成员的默契度基于大家有趋同的价值观，而现实里很少有价值观完全相同的团队。既然如此，企业在团队建设时关键要注意些什么呢？ 5.建立互信是需要条件的

人的本性是不能互信的，如何培养互信呢？外企是靠“不信任的管理机制”，内部的机制是互相制衡的，因为知道互相都做不了坏事，结果就互信了，互相信任的环境是靠管理机制创造出来的。6.养成对事不对人的习惯

国内做事大都很讲究所谓“面子”，在企业经营中经常遇到人事不分，结果造成员工犯错的机会成本以及沟通成本高企，企业如何才能培养对事不对人的价值观呢？ 7.远离阴谋论

在企业经营中经常有阴谋论的说法，阴暗面的确存在，它会破坏一切互信的机制，导致团队溃散，我们知道阴暗面存在，但是选择权在自己的手上，我们可以选择面对阳光，建立阳光价值观的团队。8.关注下次怎样做得更好

企业出现业绩不好时，如果被上级大力批评，那很快就会养成少做少错的习惯，导致团队效率不断下滑，所以只要在做事，永远都有犯错的可能，所以关键是要培养正确的价值观来面对和改善这些问题。9.10.11.不要找问题，提供解决方案

越级打小报告是潜规则的开始，如果放任自流，企业里将会潜规则横行，人人自危，如何才能杜绝这种打小报告的行为？

用CEO心态做事情

企业中的各部门之间经常互相争夺资源，经常会有协作、沟通不畅的问题，需要怎样才能改善它？

关注业绩，远离企业政治

当工作环境中出现了政治，管理者就需要开始警惕了，因为它会产生很多不良影响，严重时会摧毁你的组织架构。很多人离开一间公司通常是因为跟上司关系不好，而你选择工作的时候你只能选择公司，但无法选择上司，如果遇到这种情况我们该怎么做？ 12.做到言出必行

民企今天最大的问题就是言而无信，CEO必须要很清楚他做出来的每一件事都跟价值观有关系，规矩说清楚后，就必须言出必行，用自己的行动来捍卫这个价值观。

第二章 心态

心态是你能保持正确价值观的前提，心态是什么？怎样的心态能让你发挥潜力，将自己的岗位发挥到最好。远离抱怨，做自己喜欢的事等。

1.2.3.4.5.什么是心态

我们常说心态决定一切，那究竟什么是心态？心态与价值观之间存在怎样的关系？我们怎样有效的调整好自己的心态？

前景的清晰是“做”出来的

年轻人常常陷入“迷茫”，找不到前进的方向，迷茫是好事还是坏事？我们应该用怎样的心态去面对迷茫？

成长心态让你发挥无限潜力

什么是成长与封闭的心态？它们的分别在哪里？怎样培养成长的心态？

资源的最终拥有者是公司

企业请人来开发资源，但资源永远属于公司，员工应如何理性的看待资源与公司之间的关系呢？

将自己岗位发挥到最好

很多年轻员工刚进到企业就开始批评老板的策略不对，现在这种现象很普遍，老板做了员工的事情，员工做了老板的事情，结果造成互相都做不到位，我们进到一间企业该以怎样的心态去面对工作呢？ 6.知道企业请你是为什么

企业花成本请人进来是希望雇员为公司增值的，老板会赏识和他有着同样创业心态、尽心尽力工作的员工。对于这样的员工，升职加薪是水到渠成的事情。7.呢？ 8.9.喜欢上需要做的事

我们在一生中所做的事情分为两种，一种是你喜欢做的事情，另一种是你需要做的事，我们如何在这两种事情中找到平衡？

利他的最后是利己

职场上，我们每时每刻都要跟周围的人进行合作，不论是我们的同事、还是下属，想要让事情高效完成，我们必须要遵循一个原则：利他。10.价值观与心态的关系

价值观是从家庭开始，无意识之下形成了一些价值观，它可以改变吗？心态与价值观之间又有着怎样的关系？

远离抱怨，有机会历练就是好

经常抱怨使人心生烦闷，提高沟通成本，大大的降低工作的效率，当我们工作中遇到这样的挑战时应该用怎样的方式去面对第三章 沟通 人每天都在沟通，通过共同语言拉进彼此的沟通距离；我们常常在沟通时，会忽视讲述故事，其实故事远比理论更有说服力；多说话固然是好，但是说多了给人一种不真实；沟通的目的就是得到对方反馈，没有反馈自然成为无意义；语言鼓励比批评更重要。要主动去沟通，沟通能使自己得到更多的正能量。

1.习。2.用共通的语言来沟通

我们沟通的目的是为了让对方听懂，不是为了表现自己有功力，在沟通中特别要注意要用能够让对方听得懂的沟通语言，如果不是的话，那你是在炫耀而不是在沟通。3.4.5.故事比理论更有说服力

为什么在沟通中讲故事比理论更有效？讲故事是为了尽快让对方跟你同步，那我们在描述一个故事时需要注意些什么呢？

多说好话不是虚伪

沟通中注意要让对方Feel good，说好话并不代表着虚伪，我们如何理解沟通中的真诚与虚伪呢？

零反馈是沟通杀手

沟通不仅是语言上的互动，更是一种情绪的互动，沟通时的眼神、动作等肢体语言更是沟通关键。在日常的交往中，哪些行为会影响沟通的质量，甚至是沟通的杀手呢？ 6.7.8.引导你的沟通能量

每个人都有能量，这些能量可以“成就”你，也可能“摧毁”你，关键在于如何去引导它，我们该如何引导这些蕴藏的能量呢？

鼓励比批评更有用

人都是喜欢表扬而讨厌被批评的，批评是无效沟通，因为没人愿意承认自己是错的，要怎么做才能更有效的达到沟通目的呢？

向上沟通要主动

与上司沟通需要主动跟进，沟通永远都嫌不够，没有过分沟通的。为了让沟通更加高效，我们经常用SMART作为沟通工具，在应用这个工具时需要注意哪些问题呢？ 9.沟通是不能断的

沟通是一个连贯性动作，要有持续性。沟通的启动是成本很高的，不能让它轻易中断。

人的每一天都在沟通

我们每天都需要与人沟通，但如果沟通的不恰当，结果会与我们的期望背道而驰，这里选出了最常见的八招，供大家借鉴学第四章 知识—企业运营框架

本章节内容讲述，企业运营框架基本知识，了解了这些知识，也大概掌握了企业运营的核心能力和核心价值。一个企业需要有目标，就是远景、使命、文化，之后才会有策略、计划、执行这些步骤，否则企业运营就是一个空壳子。市场定位、怎么进入市场、商业模型、财务模型、财务预算、人事组织、绩效评估等等，都是围绕企业运营框架二设定，企业运营框架离不开这些步骤。

1.企业运营框架-策略、计划、执行

大多数企业的沟通都是在无规可循的状态下进行，“企业运营框架”的主要作用就是将企业的沟通从无序带入有序。“企业运营框架”共分三层：策略、计划和执行。它是企业运营的三种最基本能力。2.远景、使命、文化

企业运营分了三层，而策略层是在最高那层，它看起来好像很“虚”，但真的是“虚”吗？如果没有这些“虚”的东西，会给企业带来哪些问题呢？ 3.核心能力和核心价值

我们经常会发现很多曾经辉煌的企业最后都退出了历史舞台，关键问题到底出在哪里？你觉得“核心能力”重要，还是“核心价值”更重要，它们的分别是什么？ 4.题？ 5.进入市场（Go To MARKET）市场定位

市场定位就是锁定目标市场，找到最欣赏企业核心价值的市场。市场定位为什么重要呢？做市场定位的时候要注意哪些问企业锁定目标市场后就开始进入市场，即Go to market。在做Go to market时需要回答三个问题：客户在哪里、怎样与客户沟通、怎样让客户买单。6.7.8.商业模型

商业模型是什么？它主要用来帮助我们解决什么问题呢？

财务预算

财务预算在企业运营中起到至关重要的作用，那什么是财务预算呢？它在企业运营中扮演着怎样的角色？

人事组织

每个企业里都有人事组织，它最重要是要与企业的商业模型相配套。在人事组织的建设过程中最需要注意哪些方面，最常出现的问题又有哪些？ 9.绩效评估

在职场中，绩效评估往往是带上负能量的。但其实绩效评估是唯一正式让员工与老板沟通的渠道，如果不好好发挥它，真是很浪费。我们该如何利用好绩效评估这一沟通渠道，它在“企业运营框架”里又扮演着怎样一个角色？ 10.用？ 11.沟通平台

管理就是沟通，沟通的效率决定了竞争力，畅通的沟通能加强透明度与速度，是提高竞争力的关键。我们在构建沟通平台时需要注意些什么？

管理流程

企业中的管理流程事实上就是个沟通流程，我们在制定管理流程中应该考虑些什么呢？它在“企业运营框架”中起到怎样的作第五章 管理

企业管理，体现的是自律，自身的素养。不要说空话，要切身体验企业文化；员工职业素养培养，在一定程度上不等于培训；要以员工利益或是员工成就为己任，追求员工的投入；在学习的时候，要找到错误点，失败点，才是学习的最好机会。上下层关系要建立互信，也是最大的成本。

1.2.管人是管理，自律是领导

人的本性是不喜欢让人管的，管理的最高境界就是将“管理”这个词扔掉。在现代化的企业运营管理中，我们应该怎样做呢？

说出来是口号，体验到才是文化

每一个企业都有自己的企业文化，但在大部分企业中它只是标语、口号，如果想要客户真正感受到，就要在员工的行为中得到体现。我们如何将企业的文化贯穿到每位员工的行为中去呢？ 3.4.培养不等于培训

培养员工不止是培训上课这么简单，没有实践就没有吸收，也不是真正的学习，我们应怎样培养人才呢？

以员工成功为己任

员工的成功才是管理者的成功，如果员工失败，就是管理者的责任。从基层到管理，都要调整好自己的心态，首先注意自己的责任。5.追求员工投入

现在的企业运营中更加追求员工的投入，除了惩罚机制，还需要鼓励机制。无论何时，鼓励都比惩罚好，鼓励能让员工更投入，投入的员工会创造奇迹。6.到。7.8.不能互信是最大的成本

在我们的工作中，不能互信是最大的成本，诚信也是企业的核心竞争力，我们用怎样的方法来培养互信的环境呢？

授权先授责

权责不清的企业运营是很低效的，可是我们常看到“授权不授责”或“授责不授权”的事情发生，职业经理人该怎样看待和改善这种情况呢？ 错是最好的学习机会

当有人犯错时，我们可以用包容与学习心态去面对。其实犯错是最好的学习机会，如果不容许犯错的话，基本上什么都学不 第六章 职场

什么是职场？职场里部门与部门之间什么最重要？需要什么样的计划去执行？对市场又有什么样的影响？职场部门组织是需要释放员工能力的，不是去压迫，避免上下不同政策。记住一切的一切都是沟通！

1.2.什么是职场

职场是什么？怎么样去了解职场？

部门之间的团队精神最重要

企业是由一个个功能部门组成，部门与部门之间要互相协作才能完成企业的使命，但今天很多职业经理人都不够专业，协作精神有很大的提升空间。作为一个职业经理人，应该要注意哪些方面？ 3.高呢？ 4.5.影响到市场才是执行

高效团队是指执行力强的团队，我们常说的“执行力”究竟是什么？我们在执行时又该注意些什么？

组织是释放能力而不是压迫

企业的文化影响着我们在企业中工作的方式，在职场中选择公司时一定要了解对方的文化价值观是否自己能够适应，比较理想的企业文化是尊重表现，但是职场包罗万象，我们身在其中应该如何调整自己呢？ 6.避免“上有政策，下有对策”

在职场中千万不要养成“上有政策，下有对策”的习惯，它会让你不知道整个公司在干嘛。企业出现“上有政策，下有对策”的情况很多时是因为政策不靠谱，所以首先上面的政策要相对靠谱，这样的话，下属才会有机会做靠谱的执行。7.需要有价值观底线

我们在职场中要在做人与做事之间寻求一个平衡，做人是为了更高效的做事，做人过分了，就会变成政治，因此我们要共同维护一个有正确价值观底线的工作环境。8.走出 comfort zone 迷茫是一种心理状态，是清晰的前奏，人生就是在清晰迷茫中度过。在职场中，切忌掉进comfort zone（舒适区）的陷阱，我们要学会享受迷茫与清晰，这二者相互交替才促使我们成长、进步。9.一切都是沟通

职场中无论做什么事都需要沟通，沟通中的堵塞都是来自信息不畅，想要改变，第一步就是沟通，沟通是工作协作中最基本的桥梁，我们应该如何去做呢？ 10.克莱顿·克里斯藤：三句哲理话

我怎样确保我在职业生涯中会快乐？我怎样确保我和我的配偶及家人当关系将成为一种持久的快乐泉源？我怎样确保我一定不会进监狱呢？ 做事需要有计划

一个人在一个时间内只能做一件事，但在职场中我们常常遇到很多事情积压着要处理，我们应该如何做才能让做事的效率更

第四篇：英语文学名著精读论文

幻想到现实，顿悟与成长

——曼斯菲尔德《园会》及当代青少年精神世界的剖析

【摘要】《园会》是曼斯菲尔德诸多作品中较为著名的一篇短篇小说，文中主人公劳拉在接受道德历程的洗礼后逐渐成长，实现从幻想到现实的顿悟和自我超越。文章试通过解读和分析《园会》，探寻劳拉的内心世界，并以此为基点探讨当代中国青少年的精神世界，分析存在的问题，针对青少年的自我修养提出三条可行的途径。

【关键词】《园会》；分析；当代青少年；成长；精神世界；

凯塞琳．曼斯菲尔德是20世纪英国短篇小说家，《园会》是她于1922年创作的作品，讲述了谢太太的一位穷苦的近邻由于偶然的事故不幸身亡，遗属正伤心落泪，悲恸欲绝，而她却在园中奏乐娱乐，大宴宾客。

谢太太的女儿，即文中主人公劳拉一开始听到邻居工的死讯非常震惊，后来因为获得了一顶漂亮帽子而忘却此事，最后她去死去工人的家中送饭，目睹了另一个不同的世界。至此，劳拉心中原有的幻想世界破灭，对现实和死亡的直观认识使她实现了精神上的顿悟和内心的自我超越。

相同的，笔者认为，当代青少年的精神世界也并不完整，不仅与劳拉一样需要顿悟和自我超越，更重要的是与故事中的劳拉相比，周围的环境中的不利因素更多，影响更甚。因此中国当代青少年需要更多的努力，更多关注精神世界的成长与完善。

一．《园会》情节分析

小说开始就以欢乐和纯洁侵入读者的心里。打开《园会》，跃人眼帘的是像伊甸园式的花园的描写。这里即将举行一场盛大的园会。一切都是那么完美，温煦和暖，没有风，也没有云，蓝天上笼着淡淡的金色的烟霭，像初夏时节那样。天刚黎明，园丁就起来修剪、清理草坪，直到整片草地和种矢菊的深色平坦的玫瑰形花坛都似乎在发亮。

在故事的开始，劳拉完全沉醉在这优美的梦幻世界之中。她对园会的期待溢于言表，毕竟这是她的成人礼，还有什么比一位少女的成长更让一位少女快乐呢?巨大的快乐使她内心充满了渴望，所以在园会的准备过程中，她一直都非常兴奋激动。虽然故事的开端带给我们的是纯洁、幸福、欢乐等享受，但在这样梦幻般的世界里同时生长的是劳拉平民意识的萌芽，让文章的色调波澜起伏。

园会的布置原本是在一片愉悦的气氛中有条不紊的进行着，大家各司其职。突然，由于一个推车人之死，在劳拉的心中引起了波澜。劳拉在闻到邻居的噩耗时，自然地产生了停止举办园会的想法，并征求姐姐乔斯的意见。然而乔斯却认为劳拉这样的举动是荒唐、不可思议的。虽然劳拉一再恳求，乔斯擅自揣测，也许那人是喝醉了才会发生意外。这让劳拉对劝服姐姐心灰意冷，转而向母亲求助。谢太太听到死亡消息的第一反应是不是跟自己家庭有关系，得知跟自己毫无关系时，马上就变得漠然了。

这时，谢太太将原本给自己的漂亮黑色帽子送给了劳拉，劳拉不经意抬头看见镜子里这个俊俏的女孩儿，戴着镶金色野菊花的黑色女帽，帽上拖着长长的黑丝绒带。她做梦也料不到自己会有这么副好模样儿。她心里想，莫非是母亲对了，莫非是我胡闹?也许是我胡闹。

一时她又仿佛看见那可怜女人带着一群孩子，尸首正往家里抬。可是这一切都模糊不清像是报纸上的照片了。她打定主意，园会完了再想着这件事就是了，也不再想要停办园会了。

宴会后，劳拉母亲看到桌子上宴会剩下来将要被扔掉的东西，叫劳拉给死去邻居家送去。劳拉心里又开始不安起来，她担心那位可怜的妇人是否会接受这些垃圾，但她还是去了。当她走进小巷，悲惨的生活景象使她更加不安，尤其是到达死者家门前时，那种凄惨、悲哀的气氛使她手足无措，无地自容。当她看到死者脸上象熟睡时的平静表情时，她似乎一下子懂得了许多，但又表达不出来。

作者通过贫富差距的对比，伊甸园式的花园与灰暗破旧小巷的对比，生与死的对比，带给读者她想要表达的东西：在一个虚幻的“伊甸园”里，在这个傻瓜们的天堂里，人们无知地把自己当成宇宙的中心，对现实世界、现实生活一无所知。只有走出这个“伊甸园”，亲眼目睹生活的多样性以及现实世界的苦难，人类才能实现精神上的感悟，实现感情和道德上的升华，获得全面的新生。

二．对劳拉内心世界的探究

从性格来说，劳拉是一个活泼，开朗的孩子。在她的想象中，一切事物都是美好和完美的。她以一种敏感而富于联想的方式来观察事物的，并对被观察事物进行艺术的想象，从而形成美的意象。她很享受自己想象的世界，与现实世界形成强烈的对比。劳拉这样的性格也决定了她要比其他人更感性和冲动，也更容易受到伤害。当她冲动地走进穷人的世界时，她感到的是惊奇和害怕。所以她的顿悟是一次彻底的心灵震撼。

从外在来说，劳拉生活在一个富有的家庭，所以她根本不会意识到贫富差距，这是她无法摆脱的身份。家庭的影响让劳拉具有的天生的优越感。

从潜意识来说，当看到肮脏破乱的小巷和死去推车人的尸体时，她的潜意识告诉她眼前的是多么的的悲惨和凄凉，远远超出了她的想象范围。对于一个孩子来说，这种潜意识根深蒂固。劳拉的潜意识也是决定她从幻想到现实的顿悟的重要因素。

当劳拉面对贫穷、悲伤，尤其是死亡时，她离开了她的“伊甸园”并发现了生活的本来的面貌，顿悟到原来死亡也是生活的一部分。对劳拉这个年纪的孩子而言，这次心灵的旅途无疑是让劳拉困惑的，也是她心智走向成熟的必经过程。短短的一个下午，发生的事情让她体会到现实生活的残酷和自我想象的荒谬。她顿悟到了生活的悲惨，为其所付出的代价就是难以用语言表达的悲伤。她产生了对死亡的恐惧，同时对自己的想象与现实形成巨大差距而感到失落和伤心。劳拉意识到了自己对世界的无知，更害怕失去她的“伊甸园”。成人的世界把她美好和无知的幻想粉碎，她的精神得到顿悟的同时也是幻想世界的幻灭。

三．关注当代青少年的精神世界

从《园会》劳拉身上，可以看到曼斯菲尔德自己对青少年内心成长的思索，包括心灵的“开窍”过程，顿悟的契机，周围环境的影响等等。举一反三，更应该关注的是当代青少年的内心世界，也包括笔者自己在内。

青少年的内心成长伴随着的是对人生的逐渐关注。青少年开始了对人生的思考，对人生价值的探索，发展自己的创新思维，养成自己独特的个性。随着自我意识的日益增强和逻辑思维能力的提高，不断去思考探索一些关于人生的问题并做到去逐渐认同自己的选择。青少年的世界观和价值观往往就在这个关键时期形成。

现代社会因为科学技术的迅猛发展和快节奏的生活，掺杂了许多精神上的副产品，这些副产品对当代青少年产生的影响很大。从小接触的环境和教育会深远地影响一个人的一生，就譬如劳拉，处于富足的成长环境和上层阶级的母亲的教导下，不可避免地会形成不正确的世界观和价值观。当代社会，物欲涌动，物质主义日趋主流，忽视精神世界的健康。在这种

环境下，青少年精神世界受到的不利引导要远比劳拉严重。若是当代青少年也形成了人人拜金的世界观，事事趋利的价值观，中国的未来发展堪忧，这绝非危言耸听。

针对如此重要而紧迫的问题，首先需要对当代青少年精神世界的缺失作分析。笔者整理出如下三个特点：

1.缺乏对精神世界的关注

如尼采形容的，现代的人总是行色匆匆地穿过闹市、手里拿着秒表思考、吃饭时眼睛盯着商业新闻，不复有闲暇沉思，愈来愈没有精神生活和真正的内心世界。现代人的娱乐也无非是寻求感官上的刺激和精神上的麻醉，沉溺于快速的节奏、喧嚣的声响和色彩的魔术，甚至是低劣的俗情滥调。书店里被那些琼瑶、席娟、池莉门所谓的经典爱情亦或在墙角珍藏的性文化充斥着，其实，无论从灵与肉的任何一方面，他们都比不过曹雪芹，他们只是在为前人做一点粗滥的注解，甚至还毁坏了这种文化在人们心目中的美感。凡此种种，都表明了丧失精神信仰引起的内在焦虑和空虚，于是急于用外在的匆忙和喧嚣来麻痹内心的不安，用财产和知识的富裕来填补精神的贫困。

2.伪叛逆者。

对于在这个标榜个性年代成长起来的青少年而言，叛逆是不可避免的，甚至这已经成为体现自我价值的一个重要手段。但同时，生活在物质正在极大丰富的社会进程中，又决定了这样的青少年是一群伪叛逆者，因为他们是在良好甚至优越的生活环境中长大的，如果他们真正地去叛逆这个社会的主流价值，他们将失去太多太多已经习惯了的生活条件，而这是他们所不能容忍的。这就注定了他们中绝大多数的叛逆只能是一种表象的叛逆，只能把叛逆的方向集中在服装、发型、语言等方面，而不敢去触及最核心的价值观——喧闹背后灵魂的寂寞。所以他们迫切地需要一个偶像、一个叛逆的偶像代替他们去反抗那些最核心的他们最后屈服了的价值观。

3.缺乏感情。

当代青少年大多数是国家实行计划生育后的产物，作为独生子女的他们从小到大都是一个人，没有兄弟姐妹，而现代住房的独门独户又使得他们缺少与同龄人的交流和沟通。虽然学校的群居生活在一定程度上弥补了这一缺陷，但是幼年时期一个人成长的经历决定了这些人骨子里是孤独的。于是他们喜欢郭敬明的小说，《幻城》、《梦里花落知多少》等受到了青年人狂热的追捧。笔者也曾抱着对为什么人们会为它狂热的探究心情读了《幻城》，发现除了诸如王子复仇、魔法师、咒语这些大量魔幻小说中用滥的元素以外，剩下的还是大量魔幻小说中的煽情，无论是亲情还是爱情，抑或忠诚、友谊，将这些东西放在一个极端的条件下，然后通过一些豪言壮语和悲壮的行动赋予其感人的魅力，而这些东西恰恰是最能够打动那些从小没有兄弟姐妹而潜意识里对感情和沟通有着迫切需求的青少年们。他们渴望亲情，可是却从未尝试着去付出感情和真诚。于是他们就象“套中人”那样把自己裹在坚实的防护衣中遥望着感情的殿堂。

四．青少年的自我修养途径

笔者以为，要解决上述问题还有很长的路要走。相对于较难改变的社会环境和时代潮流导向，青少年可以从自身做起，有以下几种不错的途径。

1.找回传统文化的精髓

在传统中国，明德修身、齐家治国乃是士人的毕生追求。春秋以来，中国就有“死而不朽”观念：太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。三不朽之所言，无非做人、做事、做学问，做好人、做好事、做好学问。三者之间相互关联，互相激励，却以立德为高。所谓立德，圣人立圣德，可创制垂法，博施济众，惠泽被于无穷。对于一般人，乃通常所谓“做一个好人”而已。上古时期，中国就形成了底蕴深厚的人文教化传统，制定

了人生礼仪，树立了人生准则，孔子等早期儒家系统总结“圣王之道”，教人“修己”，教人“成人”，确立了仁、义、礼、智、信等价值观念。在传统社会，这些价值观念轨物范世，敦风厉俗，主导着社会，规范着行为。毋庸讳言，在现代社会，哲学和内圣外王之道这两种意义上的最高学问都已没落。回归传统，找回儒道文化的精髓，将是当代青少年自我超越的绝佳途径。

2.接触哲学

哲学本义为“追求智慧”，所以很多人称之为“智慧学”、“人生的最高智慧”。具体而言，哲学就是关于世界观、价值观和方法论的学说。哲学是对世界的关于终极意义的解释，它在解释中使我们了解世界，使世界在我们的意识中合理化，从而为我们提供心灵的慰藉。学习哲学，对于处于人生成长阶段的青少年意义非凡。

周国平在《鼓励孩子的哲学兴趣》中提到，“在一定的意义上，孩子都是自发的哲学家。他们当然并不知道什么是哲学，但是，活跃在他们小脑瓜里的许多问题是真正具有哲学性质的。然而，在多数人身上，随着年龄和阅历增长，曾经有过的那种自发的哲学兴趣似乎完全消失了。”因此重新找回对哲学的兴趣是自然的，应当被大力提倡。

3.多读书

阅读是人类独有的精神活动，它让人类从野蛮到文明，从庸俗到崇高。读书可以帮我们摆脱生命固有的局限和狭隘，让观念和思想越来越光明、开旷。读书越多，便越富于睿智，越具有眼光，因为书给我们更多的经验，更广的见闻。从某种意义上说，一个人的阅读史就是一个人的精神成长史。读书是滋养精神的土壤，在读书中，我们用经验指导生活，用学识丰富见识，用思想构筑人性，用理性强大内心。

【引用文献】

1.阚鸿鹰.生与死的共存梦幻与现实的冲突--曼斯菲尔德《园会》解读[J].西华大学学报：哲

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文哲学社会科学版，2010(6)：70-71.3.张沛 李娜.《园会》中儿童眼里的成人世界——浅析曼斯菲尔德短篇小说中的人物刻画

[J].大众文艺：学术版，2009(16)：76-77.4.魏琳 邹晓萍.论《园会》中的生死哲学[J].南昌高专学报，2009(4)：34-35.5.杨亭《园会》.：一部伦理学和美学悲喜剧意义上的人性解构之作[J].学理论，2011(5)：65-66.6.诸光 夏桃珍 饶晓明.内心成长主题的文本比较研究--Araby和The Garden Party对照赏析

[J].黄冈职业技术学院学报，2003(2)：4-8.

第五篇：《英美文学名著欣赏》教学大纲

《外国文学名著欣赏》教学大纲

学时学分

适用专业课程性质

一、课程的地位与作用

《外国文学名著欣赏》是专门为非英语专业开设的一门选修课程。该课程旨在帮助非英语专业的学生了解英美社会、文化发展的脉络，以及英美社会发展各个阶段在意识形态方面的具体体现。同时，在学习该课程的过程中，学生可以从文学的角度了解英语语言发展概况及英语语言表达的各种形式，从而提高学生对目的语的感性认识，掌握语言的多样性和丰富性，为培养跨世纪综合素质人才打下良好的基础。

二、课程的教学目的与基本要求

通过课程的传授使学生了解英美文学发展的基本线索和文学思潮流派的基本内容以及演变情况，对英美文学各个发展阶段主要作家的生平、创作道路、主要作品、思想、艺术特点、成就及意义有一个宏观的了解。通过对不同题材及体裁作品的阅读和分析，培养学生阅读、欣赏和理解英语文学原著的能力。要求学生能够在教师的指导下，掌 握文学批评的基本方法，不断提高对文学作品的自学欣赏能力，促进学生人文素质的 提高。

三、课程内容

英国文学部分美国文学部分

第一章 中世纪文学第一章概述

1、中世纪文学

1、美国文学的发展

2、乔叟——英国文学之父及其《坎特伯雷故事集》

第二章 前浪漫主义时期

第二章文艺复兴时期文学

1、前浪漫主义

1、文艺复兴及人文主义

2、华盛顿 欧文及其作品

2、莎士比亚及其作品

3、培根及其作品第三章后浪漫主义时期

1、后浪漫主义

第三章浪漫主义时期

2、霍桑和他的《红字》

1、英国的浪漫主义

2、罗伯特 彭斯第四章现实主义时期

3、华兹华斯

1、美国的现实主义

2、马克 吐温及其作品

第四章 维多利亚时期文学

3、欧 亨利及其作品

1、历史背景

2、简 奥斯丁及其作品第五章现代主义文学

2、狄更斯及其作品创作

1、美国的现代主义

2、海明威及其作品

第五章 二十世纪英国文学

3、菲茨杰拉德及其作品

1、现代主义

2、现代派小说

3、劳伦斯及其作品

四、课程时间安排

该课程总学时为32节，其中英国文学和美国文学各占16课时。英国文学部分安排如下：第一章——2节；第二章——4节；第三章——3节；第四章——4节；第五章——3节。美国文学部分安排如下：第一章——2节；第二章——3节；第三章——3节；

第四章——4节；第五章——4节。

五、必要的说明

1、课程英文名称：An Appreciation of Foreign Literature2、主要教材及参考书：《英国文学史》，陈嘉著，商务印书馆出版。

《英国文学选读》，杨岂深，孙铢编，上海译文出版社。《英美文学选读》，桂扬清著，中国对外翻译出版社。《美国文学简史》，常耀信著，南开大学出版社。

《美国文学教程》，胡荫同，刘树森著，南开大学出版社。