一本书,一个开始

第一篇：一本书,一个开始

一本书，一个开始

“开始的开始，我们都是孩子，最后的最后，渴望变成天使；歌谣的歌谣，藏着童话的影子，孩子的孩子，该要飞往哪去！”

———题记

某个季节的某一天的某一时刻，我们隐去天使的翅膀，捧住上帝馈赠的礼物，接受祝福的洗礼，降落在纷繁的世界，我想也许这就是每个人生命之初。

没有人会记得自己的第一眼看到了什么，也没有人知道，在那一刻，接

下来会发生什么故事。我们做的只是学会走路，说话，以及生活。有很多人会觉得一不小心抓错了时间老人的手，让自己还没来得及记住生活开始的时候发生的故事，就开始了学校的生活，也可说是读书生活。

孩子时的我们书包里总会放上一两本童话或神话，那便是我们感知的全

部。每个故事总是发生在“很久很久以前”，总是善良战胜邪恶，在曲折的故事里，我们得出一个“准确的”结论：王子和公主永远会过着幸福的生活，老巫婆终究被打败。就是在这样一个个质朴的故事里，我们懂得这就是美。纵然不是全部，但已是极致。小小的故事不仅仅是儿时的回忆，更多的是在每个人心里留下的一些美的东西，一些感受美的东西。每个人都应该为生命中读过的童话感到庆幸，庆幸曾幻想有个奇幻的森林等待你去冒险的想法，庆幸没有邪恶能够战胜善良的信念，让我们在一切都不太好的时候任然坚信，还有好的东西等着我们去践行。纵然我们面对的是现实，但内心还有一个角落若隐若现的出现”美丽童话”的影子。

抱着一本漫画集，神游在唯美的世界。时间就悄悄地擦过老树下的长石

凳，绕过指尖，撩动发梢，谁也没有通知一声的远去。渐渐，我们习惯走在繁华的大道，徘徊在温情的花丛，童话书再也不是书桌上的主角。有的是青春的进行曲，生活的华尔兹，堆摞的书开始慢慢的写出了我们的感悟，慢慢的填满了少年该有的愁情。青春永远不会被标注上“平庸”的标签。从《简爱》中走

出来，朦胧的懂得有一种情感不会被分解；后来徜徉在《汤姆叔叔的小屋》里，注：我叫宗旭，这是我的原创文章,望请录用

地址：江苏省南京市雨花台区龙西路１０号三江学院

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我们发现还有一种叫做“人性美”的东西永不被磨灭；慢慢的，探访林徽因，沉浸于人间四月天之余，觅得波心似的波澜不禁。开始的开始，我们都在和孩子一样的追寻梦幻；后来的后来，倾心于世界的繁华荒芜；最后的最后，或多或少都明白了在这个年纪应该明白的一些东西。那些年一本本的书刊堆积成了我们青春的厚度，一切都很丰满充实。

少年到青年，逐渐我们自己有了对书物的理解。巴金也曾这样谈过自己

读书的感受：“读书的高境界是读着读着，发现最后的几页什么字也没有了！”

每本书的作者写下的文字在被你读到的那一刻，即变换成了精灵，跃出

墨迹，飞到你脑海深处，讲述一个不属于你的故事，渐渐地，你便读懂了作者，读懂了每个细节，从那一刻，这故事就开始转换成你的故事，直至最后，收获的是自己的心得，到最后的几页，你已经融入到每个故事，纵使作者不作解释，那也无碍了，这也便是巴金的“最后的几页什么字也没有了！”

如若说生命像一张白纸一样开始，那生活就是在这张白纸上不断书写故

事，一些属于我们自己的故事！或像孟子一样“无劳无忧，无所求，饱食而遨游，泛若不系之舟”，或像张爱玲一样“于万千年时间的无涯的荒野里”，在江南烟雨弄堂静静等待，亦或像海子一样面朝心中大海，守护彼岸花开……你的生活，你的书，记载着你的一切！

捧起你的书，掸去灰尘，品味并描绘每一个故事，编写出一个新的开始，让生活尽情绽放夏花般绚烂！

注：我叫宗旭，这是我的原创文章,望请录用

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第二篇：一本书，一个家庭

～-6-2　字数：1199

“‘我们仨’其实是最平凡不过。谁家没有妻子儿女呢？至少有夫妻二人，添上子女，就成我们或四个或五个不等。只不过各家各样儿罢了。我们这个家，很朴素；我们三个人很单纯。现在我们三个失散了。剩下的这个我，再也找不到他们。我只能把我们一同的生活岁月，重温一遍，和他们再聚聚。”这是杨绛的《我们仨》。这是一本书，讲述着一个家庭的故事。尘世中一个最奇妙的组合：爸爸（pop）是钱钟书，妈妈（Mom）是杨绛，女儿是钱媛（圆O），六十年间的缘起缘灭，六十年间的欢声笑语，六十年间的相濡以沫，因为离合，因为聚散，也就成就了一段段故事，一段段读来让人温馨一笑的故事，但却是一段段使人读来总是泪中带笑的故事。

这是一部回忆录，记载了一个寻寻觅觅的万里长梦，一个单纯温馨的学者家庭相守相助、相聚相失的人生旅程。在温婉平实的文字中，蕴涵着深邃和厚重。一个92岁的老人，夫逝女亡，静思追忆往事，没有痛苦，没有悲愤，没有凄清，只是那种淡淡的文字里透出的甜蜜之余的一丝丝的伤感，却让人不由得心痛万分。这是一个平凡的家庭。他、她和女儿和其他家庭一样，过着平凡的生活。没有海誓山盟的爱情，没有生离死别的愁绪，只有真实生活的点点滴滴，却在那一点一滴的细枝末节中透漏出浓浓的温情和亲情。

这是一个不平凡的家庭。他是知识渊博的著名学者，一本《围城》成就了他在文学界的盛名，也为他一生的创作谱写了最华美的一页；她是一个文学家，翻译的《堂。吉珂德》给我们打开了一个骑士的世界，而那本《洗澡》更是为她的创作事业增添了新的光辉。他们的女儿，虽不似他们那样享誉盛名，但几十年如一日辛勤的教师工作却叫人心生敬佩。

这是一个幸福的家庭。女儿和父亲不分你我的打打闹闹，父亲和母亲之间的相敬相爱，女儿和母亲的一点一滴的关心和爱护让人感动。说不出是谁照顾谁，也算不上是谁照顾谁，平平淡淡地走过一生却幸福满溢。

这是一个不幸的家庭。历经生活的艰辛和战争的烽火，他和她终于有了一个家。然而幸福总是那么的短暂。唯一的女儿因脊椎癌早早离去。次年，他悄然而逝，孤独的她只有重温一同走过的岁月和他们聚聚。在女儿走后，她平静地告诉他：“自从生了阿圆，永远牵心挂肚肠，以后就不用牵挂了”。在他也走后，她平静地说：“我一个人思念我们仨。”

这是一个其乐融融的家庭。她自认为是家里最笨的一个，永远猜不出父女间的悄悄话，连上馆子点菜也不会；他认为女儿象他，两人最哥们，不断地送给女儿最新的绰号；女儿以“牛头”自居，却认为虽然和父亲是哥们，但自己应该是父亲的“哥哥”。其实，有时候快乐也很简单，就是一句话、一个表情、一个动作。这是一个毫不张扬的家庭。这是一个有点可爱有点淘气的家庭。这是一个最幸福却最平凡的家庭。平淡却又如此地真实，这就是杨绛先生的《我们仨》。

第三篇：一个新模式的开始

一个新模式的开始

2013年11月十八届三中全会《决定》，“允许社会资本通过特许经营等方式参与城市基础设施投资和运营”。为贯彻落实国家方针政策，2013年底，财政部年底工作会议期间，财政部组织召开了公私合作（PPP）专题会议，这次会议从体制机制创新的角度，对发展PPP模式做出了全面、系统的安排。随后，财政部门便密集组织召开各类研讨会和培训班。财政部部长楼继伟明确提出“要实实在在把这件事开展起来”。

一、什么是PPP PPP，英文全称Public private Partnership，1992年英国最早应用PPP模式。其概念宽泛，亚洲开发银行、联合国发展计划署、欧盟委员会、世界银行等机构均给过定义。

广义概念，PPP是指政府公共部门与私营部门合作过程中，让非公共部门所掌握的资源参与提供公共产品和服务，从而实现合作各方达到比预期单独行动更为有利的结果。

我国财政部的定义：PPP是在基础设施及公共服务领域建立的一种长期合作关系。通常模式是由社会资本承担设计、建设、运营、维护基础设计的大部分工作，并通过“使用者付费”及必要的“政府付费”获得合理投资回报；政府部门负责基础设施及公共服务价格和质量监管，以保证公共利益最大化。

二、PPP项目有何特点 ㈠ 伙伴关系

PPP具有三大特征，第一是伙伴关系，这是PPP最为首要的问题。形成伙伴关系，首先要落实到项目目标一致之上。但这还不够，为了能够保持这种伙伴关系的长久与发展，还需要伙伴之间相互为对方考虑问题，具备另外两个显著特征：利益共享和风险分担。

㈡ 利益共享

需明确的是，PPP中公共部门与私营部门并不是简单分享利润，还需要控制私营部门可能的高额利润，即不允许私营部门在项目执行过程中形成超额利润。其主要原因是，任何PPP项目都是带有公益性的项目，不以利润最大化为目的。如果双方想从中分享利润，其实是很容易的一件事，只要允许提高价格，就可以使利润大幅度提高。不过，这样做必然会带来社会公众的不满，甚至还可能会引起社会混乱。既然形式上不能与私营部门分享利润，那么，如何与私营部门实际地共享利益呢？在此，共享利益除了指共享PPP的社会成果，还包括使作为参与者的私人部门、民营企业或机构取得相对平和、长期稳定的投资回报。利益共享显然是伙伴关系的基础之一，如果没有利益共享，也不会有可持续的PPP类型的伙伴关系。

㈢ 风险共担

伙伴关系作为与市场经济规则兼容的PPP机制，利益与风险也有对应性，风险分担是利益共享之外伙伴关系的另一个基础。在PPP中，公共部门与私营部门合理分担风险的这一特征，是其区别于公共部门与私营部门其他交易形式的显著标志。如果没有风险分担，也不可能形成健康而可持续的伙伴关系。无论是市场经济还是计划经济、无论是私人部门还是公共部门、无论是个人还是企业，没有谁会喜欢风险。即使最具冒险精神的冒险家，其实也不会喜欢风险，而是会为了利益千方百计地避免风险。例如，政府采购过程，之所以还不能称为公私合作伙伴关系，是因为双方在此过程中是让自己尽可能小地承担风险。而在公私伙伴关系（PPP）中，公共部门却是尽可能大地承担自己有优势方面的伴生风险，而让对方承担的风险尽可能小。一个明显的例子是，在隧道、桥梁、干道建设项目的运营中，如果因一般时间内车流量不够而导致私营部门达不到基本的预期收益，公共部门可以对其提供现金流量补贴，这种做法可以在“分担”框架下，有效控制私营部门因车流量不足而引起的经营风险。与此同时，私营部门会按其相对优势承担较多的、甚至全部的具体管理职责，而这个领域，却正是政府管理层“官僚主义低效风险”的易发领域。由此，风险得以规避。如果每种风险都能由最善于应对该风险的合作方承担，毫无疑问，整个基础设施建设项目的成本就能最小化。PPP管理模式中，更多是要突破简单化的“融资模式”理解，上升到从管理模式创新的层面上理解和总结。

三、哪些项目适合做PPP 按项目特点及国家政策，适合运用PPP模式的项目，要有稳定的现金流、行业变化速度较慢，具体由如下几类：

㈠ 电信、电力、管线

㈡ 交通基础设施 高速公路、铁路、港口、机场 ㈢ 市政基础设施 保障房、供水、供电、污水处理 ㈣ 社会公用事业 医院、学校、养老院、监狱

四、PPP模式在我国发展的类型

我国推广的PPP项目运作形式包括O&M，MC，BOT，TOT，ROT，BOO等多种类型。（主要内容现场培训讲解）

五、PPP模式对政府及社会资本者有何益处

㈠ 对政府的益处

1、拓宽资金来源。增加投资、就业、促进经济增长。

2、降低政府风险。转移财务、建设、运营等风险。

3、转变政府职能。在公共服务领域发挥社会资本的能动性和创造性，有助于提高公共服务效率。

4、提高精力活力和竞争力。

5、重塑政府的资产负债表。㈡ 对社会资本者的益处

1、微利但稳定。

2、风险可控，容易较易。

3、与政府接触频繁，更易获得项目外政府方面资源倾斜。

4、有利社会资本投资者品牌宣传。

六、摘录我国推进PPP模式的碎片信息 ㈠ 2013年11月十八届三中全会《决定》，“允许社会资本通过特许经营等方式参与城市基础设施投资和运营”

㈡ 2013年底，在财政部年底工作会议期间，财政部组织召开了公私合作（PPP）专题会议，㈢ 2014年9月23日，财政部下发《关于推广运用政府和社会资本合作模式有关问题的通知》（财金〔2014〕76号）

㈣ 2014年9月前后，34个省市区地方政府推出总额约1.6万亿元的PPP项目，但真正签约的大约为2100亿元，仅占总额的1/8。

㈤ 2015年3月18日，发改委和国开行发布《关于推进开发性金融支持政府和社会资本合作有关工作的通知》，其中谈到给予利率优惠，贷款期限最长达30年。

㈥ 2015年4月16日至17日召开的二十国集团(G20)财长和央行行长会上，财政部长楼继伟再次谈到PPP模式，他说“目前，中国政府正在采取措施积极推广PPP项目，包括与世界银行、经合组织和亚洲开发银行等机构合作，加强PPP项目的规范运作并防范风险。”

PPP模式是双刃剑，他能解决政府发展公用事业资金不足的瓶颈，通过市场机制可以更加灵活运作，对社会资源进行优化配置，是一个更具社会效益的基础设施建设方式。但是，如果应用不当，也会给政府、公众及私人机构造成损害，导致公私两败俱伤的局面。PPP模式作为一种长期合作关系，不仅仅是一种融资机制，更是一种管理机制、合作机制。推广运用PPP模式应该坚持“市场运作、平等协商、风险分担、互利共赢”，既要使社会资本获得合理回报，又要保证公共利益最大化。这样，PPP才能走的更好、更高、更远。

第四篇：爱,由一个微笑开始

爱由一个微笑开始，用一个吻来成长，用一滴泪去结束.当你爱上一个人而不 被对方所爱，会是一件很受伤害的事。但最痛苦的莫过你爱一个人而却不得不 分开。而最好的朋友,是让你坐在秋千上,不发一言，然后陪你静静地离开.感觉那就 是从未有过的最好的对话。这是真实的 你永不知道你得到了什么直至你失去了 的时候；而更加真实的是你永远不会知道自己失去什么直到他来的时候。要遇上一个人只要用一分钟的时间，要喜欢上一个人只要一句话的时间；要爱 上一个人只要用一天的时间，但要忘记一个人却要用一生的时间。尝试把自己 放在对方的立场，当你感觉受到伤害时，很有可能他也在被伤害。人生中伤心的事是当你遇见一个对你不满足的人，但你却在最后才发现。为 自己的梦想而去想，到自己想到的地方，做自己想做的事，因为你只有一次的 人生及一次机会去做这全部的事。最快乐的人并不需要拥有世上所有最好的事，而只需要达到大部份的事能沿着自己的人生而来。一句不小心的说话会令一场骂战展开，一句残酷的句子会摧毁你一生，一句爱 的句子却会是无限的喜悦和祝福。爱由一个笑脸开始，用一个吻来成长，用一 滴眼泪来结束。当你出生时你一个人在哭，而四周的人在笑，因此请活出你的生命，当你死的时 候，围绕着你的人在哭而你便会欣慰的笑

第五篇：又是一个新学期的开始

又是一个新学期的开始，可爱的小朋友们回到了自己熟悉的幼儿园中。由于都是原班幼儿，彼此都比较熟悉，因此大家的情绪都很稳定。新的学期新的知识，这个学期我们将继续认真学习并不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和生活环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。为了能够更有效更好地做好幼儿园班主任工作，我制定了以下计划：

一、班况分析：

新学期我班插了1名新生，现在共有幼儿z名，其中难孩有z名，女孩有z名。通过一年半的学习，幼儿在学习和生活上都有一定的进步。大部分幼儿已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌，语言表达能力、与人交往能力、生活自理能力以及动手操作能力都有较大的发展。认真规范幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。进一步培养幼儿的自我服务能力，喜欢帮助他人，尊敬师长和同伴友爱相处的情感，使他们在自己原有的基础上都得到发展。

二、教育教学工作

对于大班的孩子来说，在幼儿园的学习只剩下短短一学期的时间。作为老师，我们应充分利用这段时间，为幼儿提供多元的学习环境，注重多元智能的开发教育，积极为入小学打好基础。

根据幼儿园教育的目标结合中班幼儿的兴趣，制定好每月、每周、每日教学工作计划。促进幼儿身体的正常发育和机体的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。在活动中注重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能.人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察智能等的发展。

能主动地、专心地进行数学操作活动；观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量关念。进一步加强良好教育环境的创设，注重体现幼儿的可操作性和参与性。

5保证幼儿的游戏时间，根据孩子的兴趣，生成各游戏活动，帮助孩子形成初步的合作能力，大胆表现交往的能力，初步解决问题的能力。

三、保健工作

1、加大安全教育工作力度，把安全放在首位，用“心”去观察孩子，把“安全”落实到各自的具体环节中。通过一系列的活动来增强幼儿的自我保护的意识和能力。

2．认真做好每日的卫生工作，做到班级内无死角。

3．重视体育锻炼，保证幼儿有足够的户外活动时间。活动中，幼儿学会随着活动量的变化而增减衣服。并能及时收拾和整理区域。

继续做好幼儿的卫生保健工作，尤其是季节性流行病的预防。幼儿的自我保健意识和能力要加强。为幼儿提供自我服务的机会，形成良好的卫生保健习惯。

4．定期在《家长园地》栏目上宣传有关的卫生保健知识，家园共同做好卫生保健。

四、家长工作

实现家园共育，教师和家长必须建立平等合作的伙伴关系，家园对话则是建立这种关系最基本的精神。我们只有与家长保持一致的教育目标和要求，才有可能获得较好的教育效果，否则孩子们就会无所适从，而导致教育作用的相互抵触，甚至起到反作用。

1、充分利用社区、家长资源优化教育活动，开展家长助教活动。让家长为幼儿园的教育工作出谋献策。主动、积极地参与到幼儿园的教育教学活动，形成良好的家园共育氛围。

2、实践过程中，激发家长、教师与幼儿之间的互动，让家长充分体验、认识到新的教育观念和方法的价值，拉近心理距离和感情，才能达成共识，使家园共育达到应有的效果。

五、安全工作

1安全卫生保健工作是幼儿园工作的重中之重，这项工作开展得不好，所有的活动开展都只能成为一句空话。因此，本学期我们将继续保持上学期的工作态度，认真搞好这项工作，为孩子提供一个安全、健康的学习生活环境，重点包括日常的清洁卫生、玩具餐具消毒、对孩子进行个人卫生教育养成良好的卫生习惯、督促家长做好床上用品的清洗和消毒、配合保健老师对孩子进行体检等等

防止幼儿意外事故的发生，培养幼儿的自我保护意识，教育孩子同伴之间要团结友爱，避免人为伤害。在一日生活中随机丰富孩子安全知识，认识安全门、安全出口，培养幼儿的自救能力。教师在户外活动中要提高安全意识，活动前坚持做到检查活动场地及活动器械是否安全。在日常生活中提醒孩子勤洗手、多喝水、多运动，力争出勤率在95‰以上。能完成教师布置的任务，积极参加打扫卫生，种植等活动，做事有条理如开展气象台、观察角等活动。幼儿进行安全防范教育，时刻提醒幼儿意外就在身边，结合幼儿自身的生活经验进行安全、营养的保健教育，增强幼儿自我保护能力，杜绝安全事故的发生。

以上是我做的幼儿园班主任工作计划，请园长查看并提出宝贵意见，谢谢！文 章 来源莲山

课件 w ww.5 y kj.Co m来源

班主任工作是幼儿园工作管理的一部分，为了切实地搞好班级工作，本学期我继续以《幼儿园教育指导纲要》的基本精神为指导，结合本园具体的工作要求与指示，本着以幼儿为本，服务家长的目标开展班级管理工作，促进全班幼儿

身心全面和谐地发展。

二、班级情况分析：

本班共有幼儿41人，其中男21人，女20人。其中小年龄幼儿占全班幼儿的30%。由于幼儿年龄小、体质弱，易患病,故上学期本班幼儿的出勤率较低。因本班大部分家长从事个私工作，家庭环境较复杂，对孩子的家庭教育相对不够重视。其中有一小部分的幼儿由爷爷奶奶、外公外婆直接抚养。所以造成这些幼儿语言表达能力弱，自理能力差，个

性自私、娇宠。

但是通过上学期半年的幼儿园小班生活，大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，会独立进餐，生活自理能力有了一定的提高，喜爱参加户外体育运动和各种区域活动，许多内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往，并在交往中愿意用普通话进行交谈。

本班的薄弱环节是生活活动指导方面有所欠缺；幼儿自我服务能力普遍较低，穿衣、系裤、整理床上用品较为困难；饭前洗手、饭后擦嘴和漱口的常规仍要老师不断提醒；整理玩具的常规有所欠缺；户外游戏活动时间不够充足，在游戏中，自我保护意识不强，安全意识淡薄；语言能力方面不能够大胆地表达自己的意思，自信心有所欠缺。幼儿社会交往中，喜欢以自我为中心，活动中表现出任性、自私的一面，针对以上情况，本学期我班将重点进行区域活动的指导，提高幼儿的社会交往能力和语言表达能力；在日常生活中加强安全教育。班内三位老师将齐心协力从薄弱环节着手，加强对幼儿的指导和教育。促进幼儿全面和谐健康快乐地成长。

二、班级工作管理目标：

1、幼儿生活管理目标

加强幼儿常规训练管理，形成良好的一日生活常规、养成良好的卫生习惯。

加强幼儿一日活动各个环节中的安全管理，增强幼儿的自我保护意识，力保班级无事故发生。

加强幼儿生活活动的指导与管理，培养幼儿基本的生活自理能力。

加强预防疾病的管理，降低幼儿发病率，提高出勤率。

做好幼儿的日常饮食管理，力争学期末的体检合格率达到95%以上。

2、教学管理目标

（1）在健康教育领域，注重用幼儿感兴趣的活动激发幼儿锻炼身体的兴趣，培养幼儿健康生活的态度和习惯。

（2）在社会教育领域，培养幼儿同情、责任等社会性情感，发展幼儿的交往、合作能力，养成孩子的规则、秩序意

识。

（3）在语言教育领域，着重培养孩子语言交往的兴趣和能力。

（4）在科学教育领域，注重引发幼儿探索的兴趣，注重幼儿的探索过程和获得的经验，锻炼解决问题的能力。

（5）在艺术教育领域，注重培养幼儿对艺术活动的兴趣和大胆表现、创造的品质。

3、家长工作管理目标

督促教师与家长之间的沟通与交流，密切与家长的联系，及时将幼儿在园活动内容及发展情况向家长反馈。

树立全心全意为家长服务的意识，尽可能多地展示优秀的育儿经验，供家长借鉴与参考。

利用各种机会、组织各种活动，使家长与孩子共同参与到教育活动中去。

与家长签订安全责任书，加强家长的安全防范意识，促进幼儿身心和谐、健康地发展。

3、教师工作管理目标

明确班内教师之间的具体分工与职责，促进教师认真完成自己份内的工作，负责好各自的教育教学工作并负责好幼

儿日常生活起居，提高保教质量。

注重与教师之间的沟通，了解班内教师家庭生活及身体状况，遇困难能及时给于帮助。

注重教师在幼儿心目中的形象，关注教师的言行举止对幼儿的影响，并作必要的提醒。

协调好教师、家长、幼儿三者之间的关系。

三、具体组织与实施：

1、做好园部与教师之间的传媒工作，及时了解幼儿园近期与远期的工作动态，及时传达工作精神，为班级、为园部的发展着手做好充分的准备。同时，也要将班级的现状及发现的问 题实事求是地向园部做好汇报工作，努力做到班级

跟牢园部，扎扎实实地完成各项任务。

2、协调好班内教师与教师之间的关系，齐心协力搞好班内的各项事务。遇日常工作中碰到的困难，大家共同商议，合力解决。开好一月一次的班务会议，认真做好记录。根据《幼儿园工作规程》和幼儿园培养目标，结合本班幼儿特点，共同制订班务计划、学期教学计划，并组织实施，步步到位，并根据工作的完成情况实事求是地做好班级期末总

结工作。

3、热爱幼儿，坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚。观察记录评估每个幼儿各方面的发展情况，注意个别差异，做好个别特殊幼儿的教育工作，促使每个幼儿在原有水平上的发展。学期末认真写好幼儿学期小评。

4、创设与教育相适应的能让幼儿主动活动的环境（区域环境），合理组织好活动，寓教于游戏中。搭班老师互相沟通，取得教育一致性，进班前做好准备，带班时不擅自离岗，严格执行一日作息制度和幼儿园的规章制度。

5、严格执行幼儿园安全卫生保健制度，指导并配合保育员做好本班幼儿生活保健工作，管理好本班幼儿的睡眠、饮食，努力做到使每位幼儿吃好睡好，力争学期末的体检合格率达到95%以上。重视疾病预防，提高幼儿出勤率。随时

注意幼儿的健康安全情况，杜绝责任事故的发生。

6、密切与家长的联系，做好期末的家访工作，及时了解家长的基本情况及家庭教育情况，做好记录。定期召开家长会。每学期开展1–2次有主题的家长参与的教学活动，组织家长撰写“育儿心得”文章3–4篇，如遇幼儿病事假及两天无故不来园幼儿及时进行电访，了解情况。更换好每周一次亲子园里指导家长的内容。以便家长及时了解班级的各项教

育工作。

7、参加业务学习和幼儿教育研究活动，定期接受园长、业务园长、教研组长的检查和指导。

8、学会一些意外事故的应急措施。同时，凡遇任何大小事故均及时报保健室。

四、月份工作安排：

二三月份工作安排：

1、布置班级环境，开设活动区。

2、讨论班级工作的内容，修改幼儿一日活动常规的内容。

3、制订各种工作计划。

4、加强常规的训练。

5、进行期六“兴趣班”报名工作。

6、召开期初家长会，与家长签订安全责任书。

7、教师自制玩具评比。

8、区域活动环境创设评比。

四月份工作安排：

1、组织幼儿春游。

2、小班段教师教研课评比。

3、幼儿故事比赛选拔。

4、幼儿迎“六一”画展选拔与准备。

五月份工作安排：

1、筹备“六一”家庭才艺比赛选拔。

2、班段幼儿叠被子比赛。

3、举行亲子运动会。

4、组织幼儿迎“六一”体检。

六七月份工作安排：

1、开展“六一”家庭才艺比赛活动。

2、测查幼儿发展的情况，填写幼儿学期小评。

3、对班级一学年的工作情况作出总结。

4、进行期末家访。

5、进行“暑假班”招生工