2012-2013学年平邑职业中专学校教学工作总结

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第一篇:2012-2013学年平邑职业中专学校教学工作总结

平邑电大职业中专2012-2013学年

教学工作总结

本学年,在县委、县政府和市、县教育局以及学校校委会的领导

下,学校深入学习实践科学发展观,认真贯彻落实全国、全省和全市职业教育工作会议精神,围绕全县教育发展的总体思路,结合本校发展实际,坚持以科学教育理念,夯实内功,科学管理,内强素质,外塑形象,各方面都呈现出持续发展的良好态势。以教学工作为中心,积极开展各项教研活动,在扎实做好学校教育教学常规管理工作同时,重点抓了以下几项工作:

一、加强师资队伍建设

学校采取多种措施,努力建设一支素质优良、师德高尚、业务扎实的师资队伍,一是对教职工职业道德建设常抓不懈,经常性地开展教师职业道德教育,加强对教职工的爱岗敬业教育、遵纪守法教育、团结互助教育和爱集体、爱学生教育等;二是建立奖励机制,对教师的工作进行评估,对评估成绩优秀的给予了大张旗鼓地表彰奖励。

坚持实施名师工程和教师职业修炼工程,坚持以学科建设为龙

头,以科研促进教学,扎实推进主题教研活动。积极组织开展教师优质课竞赛、教学课件竞赛、教师示范活动,鼓励教师参加形式多样的教研活动。形成学习成果共享,教师外出学习汇报制度。为进一步开阔视野,提高我校教师的教科研水平,今年五月份分别派部分骨干教师到临沭县职业中专和莒南职教中心进行交流与学习;并利用暑假期间选派了李刚、郭加珂、宋敬强、池京存、张磊、王彬、王征等7名 1

教师参加了省级骨干教师培训。

二、以教学工作为中心,以技能教学为重点,加强学生实训实习管理,狠抓教学质量

学校紧紧围绕着制定的总体工作目标、办学思想、指导方针,以

教学为中心,以技能教学为重点,进一步深化教学改革,加大学生实验实训力度,加强对专业课教学的管理。一是充分发挥现有实验室和实习场所的作用,增加了各专业 实验实习教学时数,改变了实验实习设备闲置和利用率低的现象;二是加强了对实验室的建设和管理,调整实验室人员分工,明确职责,每个实验室都有专人管理。三是12年下半年安排了 11级机电、电子,财会、服装、微机等专业学生到威海东鑫电子厂实习。13年上半年学校组织了12级到浙江海信空调有限公司 等校外实习实训基地实习,学校派专人负责管理。这大大增强了学生的动手操作能力和岗位适应能力。

三、深入开展教研活动,改进教学方法,不断提高教师的业务水平

学校树立全新的教育观念,向教育科研要质量。进一步加强与市、县教育局教研室的联系,积极参加市、县教研室举办的各种业务活动,同时,在校内开展形式多样的教研活动。(1)、充分发挥教研组在教育科研方面的作用,制定了切实可行的教研计划,定时间、定内容、定措施,教研组长亲自带头搞教研,形成了浓郁的教科研氛围;把教研活动的重点放在教法改革和教学交流上,有计划地学习和借鉴了外校、外地的先进教育思想和教学方法。(2)、每个教研组都定期举行了教研活动,深入开展了部分教研课题的研究,任课教师也积极撰写教育教学论文。(3)、教务处组织教研组长等人员分成两组分别对全校文化课

和专业课教师进行统一听课评估,并及时反馈在听课过程所发现的优点与不足,对教学起到很好的促进作用。(4)、积极组织教师参加省市组织的各种优质课、说课和教学基本功大赛,组织师生参加了2013年市职业院校技能大赛活动。在2013年职业院校技能大赛活动中,学校选派了史先明、王 正伟、朱 光琳、李传鹏、林刚等教师分别参加了 车工、电子产品装配与调试、焊接技术、外语、会计电算化等项目,成绩突出。选派了8名同学分别参加了电子产品装配与调试、焊接技术、车工、会计电算化等项目的比赛,成绩良好。

四、落实《教学常规》,加强内部管理

向管理要效益,学校加大了内部管理力度,进一步完善学校各项规章制度,积极探索新形势下学校管理的新路子,通过量化、细化、科学化的管理,树立了学校良好的外部形象,提高了学校声誉

第一,认真落实《教学常规》,抓细抓实了备课、上课、作业布批、辅导和考试等环节的评估。教务处经常组织教研组内和教研组间相互听课、学习与交流,促使教师共同提高,并上好每一节课。第二,教务处对老师上课情况进行不定时检查,及时通报不规范的行为。第三,开展了对任课教师课堂教学、备课作业等教学资料进行了评估检查,并及时进行了反馈。

五、培训及其他工作

本年度对美丽雅斯有限公司等单位110名失业职工进行了免费再就业培训。受到了社会各界的好评。

12年9月对11级学生进行了计算机应用能力考试,13年元月8日对11级学生进行了职业资格鉴定,12级进行了英语等级的报名考试工作。

2013年 3月29日,迎接了由市教育局教研中心职教科林凡成老师带队的市教学督导团对我校教学情况进行的督导检查工作,对我校的教学工作的优点加以肯定,也提出了不足之处,下一步予以克服。2013年4月迎接了市教育督导团对我校的教育督导检查工作。

2013年6下旬月与7月上、中旬分别顺利完成临沂市教育局组织的职业学校期末统考和中央电大组织的考试。

进行了市县第5批教学能手和第6批教学新秀的评定工作,我校张辉、武传印、任庆香被评为市级第5批教学能手,毛会杰被评为市级第6批教学新秀,徐飞、张艳、张磊、孔敬祎、李传鹏、孙光亮被评为第5批县级教学能手。

平邑县职业中专教务处

2013年7月

第二篇:铜鼓职业中专学校工作总结

铜鼓县职业中专学校2010自评报告

2010年,是铜鼓职业中专学校迎难而上,再攀高峰,喜获丰收的一年。

在县委县政府的正确领导、县教委的精心指导下,通过全校师生员工的共同努力,铜鼓县职业中专学校以学习实践科学发展观活动为契机,以招生、就业工作为突破口,以科学规范、常规管理为重点,紧紧围绕目标真抓实干、稳步推进,建设平安卫生和谐校园,全面促进学校工作,实现了校园面貌焕然一新、招生就业克难奋进、办学条件明显改变、规范管理不断强化,学校形象大幅提升、发展潜力进一步彰显的良好态势。

一、扎实深入开展学习实践科学发展观活动,促进学校工作全面科学发展

1、贯彻执行县委、县教委党委的关于开展深入学习实践科学发展观活动的有关精神,结合我校实际,制定了切实可行的《铜鼓职业中专学校关于开展深入学习科学发展观活动实施方案》。

2、在正确处理日常工作与学习活动两不误的前提下,结合职教特点,结合学校实际,真正做到“规定动作不走样,自创动作讲实效”。把学习实践科学发展观活动与学校稳定发展、改革创新、目标任务紧密结合在一起,真正做到了理论联系实际,理论指导实践。结合学校2010年工作目标。围绕“学校教学、学校服务、学校管理、学校发展及办学理念与科学发展观不一致的突出问题”、“学校党政班子及班子成员在党风、党纪、党性方面存在的突出问题”等突出问题,通过书面征求意见、座谈会征求意见的方式,广泛征求职工和学生意见、建议,并在此基础上,以查找突出问题,分析问题原因,提出整改措施为重点,于2010年6月3日召开了领导班子民主生活会,提出了切实可行的整改意见并贯彻到学校工作中。

二、克难奋进,多措并举,招生就业工作取得新突破

1、在金融危机影响下,学生就业十分不利,学校按照以就业促招生的工作思路,采取多种措施确保就业安臵质量不受影响。按照计

业意向调查,多方搜集就业信息,广泛开辟就业渠道,先后深入本县工业园区、珠三角、长三角,采用多种形式和渠道与用人单位、中介公司联系,为学生提供可选择用人单位10余家。妥善安臵就业,做好跟踪服务。毕业生就业率达到99%,在保持2009年就业率基础上稳中有升,就业质量有所提高,毕业生升学继续深造和自主创业人数明显增加。

2、招生工作是我校每年至关重要又难度极大的一项工作,关系到学校的生死存亡,尤其是今年初中毕业生生源减少,铜鼓中学高中部扩招,在这种严峻的形势下,学校采取了多种措施,继续扩大招生力度,另一方面,调整招生政策,开拓新的招生渠道,在市、县教育主管部门领导的关心和大力支持下,今年我校圆满完成招生任务。

三、规范管理,优质服务,逐步提高教学质量

1、教学工作规范有序,教学改革逐步深入。结合学校实际修订了《铜鼓县职业中专学校教学常规管理细则》并严格执行,进一步规范了教学管理工作,全年教学秩序正常。进行教学改革,调整专业课和文化课的比例为6:4,增加学生动手实训的时间;鼓励教师进行教学改革,部分骨干教师在课堂教学模式的改革方面进行了大胆和有益的探索,一套适合中职学生特点、行之有效的课堂教学模式已初步成型。

2、教学质量稳步提高,教科研工作扎实有效,硕果累累。(1)重点专业建设初见成效,计算机、机电专业已经成为学校的品牌,培养的学生深受县工业园服装和外地企业广泛欢迎,高三顶岗实习、毕业就业供不应求。

(2)学校高考成绩斐然。我校81人参加高考,升学68人,其中考入二本院校10人,总升学率为83.9%。

(3)2010年11月,组队参加全市中职学校专业技能竞赛获:“计算机技能”团体“二等奖”、“导游技巧”团体“三等奖”、“中餐摆台”团体“三等奖”、“硬笔书法”团体“三等奖”。

(4)组织教师参加课题研究,参加各级论文评比和课余制作比

(5)继续做大做强培训工作。上半年,学校开展了阳光工程农村劳动力转移培训200多人次;下半年,电大成人中专开班上课;村干部培训班办得有声有色,很得上级和社会称赞。

(6)2010年学校获“2010年省综治先进单位”称号。

四、齐抓共管,综合治理,努力打造平安校园

众所周知。职业学校学生难招,招进来的学生难管,学生工作管理不善又是造成流生的主要原因。2010年学生管理工作,坚持“育人为本,德育为首”,“全员、全过程、全方位育人”的理念,建立“齐抓共管,管导并重”的育人机制,健全德育工作体系。以学生养成教育为基点,推进学生综合素质教育,探索推行适合学校实际的德育、学管新方法,注重规范,突出特色,健全队伍,班风、校风、学风转变明显,学校口碑和整体形象明显提升。学校始终把安全工作摆在首位,思想重视,制度完善,强化责任,突出重点,努力创建平安学校,打造和谐校园,有效地预防了校园内各类安全事故的发生,使我们这个被人戏称为全县“问题学生集中营“的学校实现了全年重大治安案件、重大恶性事故、刑事案件全部为零的校园安全工作目标。

五、跑项争资、加大投入,基础设施逐步完善

学校紧紧抓住国家和地方对职业教育加大投入的有利时机,积极向上争取资金进行实训基地和基础设施建设。2010年,建成一幢投资300多万元的综合楼,并己投入使用。

六、群策群力,各司其职,部门工作为中心工作服务。

1、总务后勤工作增强了服务意识,严格执行国家有关法律和财经管理制度,厉行节约、制止浪费、保证重点、兼顾一致,注重资金的使用效益,保证了教育教学需要及教职工工资、津补贴的按时发放,确保了有限经费的合理使用。加强了对食堂、商店的原料进口、清洗、加工、留样、销售等各个环节进行了全面的管理。及时高效对校舍、教具、水电进行管理和维修,为学校中心工作的开展提供保障。

2、党建工作坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真学习贯彻党的十七大和十七届三中、四中全会精神。坚持以思想

以党的自身建设为着力点,以办好人民满意职业教育为目标,深入开展学习实践科学发展观活动,全面推进党的思想、组织、作风和制度建设,把学校党建工作与学校中心工作紧密结合起来,为完成全年各项工作目标任务和构建和谐校园提供了坚强的思想、政治和组织保证。

3、工会工作充分发挥职能作用,调动了教职工的积极性。组织召开教代会,推动民主参与、民主管理和民主监督工作进程。组织开展多种形式的文体活动,丰富了教职工业余文化生活。为教职工办实事,办好事,为身患重病的陈琴同学发起爱心捐款,看望慰问生病住院的教工数十人次;组织老干活动,关心离退休教师……团结了同志,凝聚了人心,受到教职工的好评。

4、加强团委和学生会的自身建设,指导开展团内教育,提高学生团员“自我约束”和大胆管理的带头作用。认真做好团员发展工作开展了形式多样的校园文化活动和道德实践活动,丰富了学生的课余生活,发挥了共青团在学生自我教育、管理中的作用。

在学校各项工作均取得可喜成绩的同时,也暴露出一些亟待解决的问题:

一、教学改革纵深推进不够。

大多数教师教学观念陈旧,教学方法单一,不能有效激发学生学习的兴趣和主动性。要提高教学质量,增强学校竞争力,教学改革刻不容缓。我们不能满足于形式上的完成,而更需要实质上的推进,建立一支以专任教师为主体的教学改革人才队伍,进行广泛调研,实施改革措施。这将是我们来年工作的重中之重

二、招生就业工作任重道远。

在对初中毕业生源的争夺战中,面对本县普高扩招,外地学校高额回扣招生的竞争,我校明显处于劣势,要扭转招生困境,寄希望于上级政府和教育主管部门在政策上给予职业教育以更大的扶持力度,同时在现有条件下一要加大宣传树立良好形象,二要苦练内功提升办学质量,任重而道远。

学生就业专业对口率不高,就业范围不大。要进一步拓宽就业渠

三、学校发展思路与市场、企业、园区对接有待加强

在职业学校必须紧密贴紧市场需求办学,必须紧密依托企业办学的客观要求和激烈竞争下,学校思想解放不够,改革力度不大,依然没能完全摆脱传统办学模式的束缚。必须制定一个发展规划,理清思路,创造条件,寻找机遇,广泛开展校企合作、联合办学,扩大学校发展空间。

四、教职工的工作责任心有待加强。

五、控流保学工作难有实质效果

回首2010,我们信心百倍;展望2011,我们任重道远。我们坚信,在新的一年里,铜鼓县职业中专学校励精图治,乘势而上,在全体教职员工的努力下,一定会迎来学校更加灿烂的明天。

铜鼓县职业中专学校 二0一0年十二月

第三篇:平邑特校家长学校工作总结

平邑特校家长学校工作总结

(11—12上)

在21世纪的教改大潮中,我校正如一轮冉冉升起的旭日,不断发展壮大。几年来,学校一直把家庭教育工作列为学校教育管理的一项重要内容,积极构建以学校教育为主导、以家庭教育为基础、以社会教育为依托的良好教育格局,加快学校、家庭、社会“三位一体”化进程。我们高度重视家长学校的建设,围绕“健全组织,完善制度,更新观念,改进方法,提高素质,促进协作”这一工作思路,努力建立和完善有力的保障体系、有序的运行机制和有效的激励机制,促进家长学校工作向制度化、规范化、科学化发展,极大地促进了教育的和谐发展。

一、加强领导,健全组织,共同构建家庭教育网络。

家长学校活动的开展和规范,依赖于强有力的组织领导机构,为了保证家长学校有丰富多彩的活动内容和实实在在的教育效果,我们进一步充实完善了组织领导工作,坚持“建立两个机构,落实一个目标”的做法。

学校成立了家长学校领导小组,由学校校长胡贵和同志亲自兼任家长学校校长,建立了一支以优秀班主任和优秀教育教学骨干等为主体的各方面素质较高、较为稳定的教师队伍,制定了切实可行的规章制度,明确了家教工作人员的职责要求。每学期初,学校都把家长学校的工作纳入学校工作计划,对上课时间、内容、授课人员等做好认真细致的安排,教务处精心安排本学期家长学校的课程表、时间表。家长学校坚持有条不紊地按计划、有针对性地开展活动,从而保证了教学活动的的正常化和规范化。

学校还成立了由校长、副校长、教务主任、教师代表和家长代表参加的家长学校校务委员会,从每班邀请一名家长,参与学校管理。家长学校校务委员会每学期定期召开会议研讨家庭教育、社会教育与学校教育的协调问题。家长学校领导小组和家长学校校务委员会两个机构通力合作,在教育目标一致性上获得共识。

二、强化管理,完善制度,确保家长学校长期有效运行。

(一)建章立制,促进家长学校工作正常运转。

为确保家长学校教学活动的正常开展,我们从家长学校办学实际出发,从备课、上课、考评、表彰等方面制定了一系列规章制度。如:《家长学校学员考勤制度》、《家长学校学员考评制度》、《优秀学员评比制度》、《家长学校授课制度》《家长责任和义务》《家校联系制度》等等。

(二)规范管理,促进家长学校工作健康发展。

首先是加强了教学的规范管理,在提高教学质量上下功夫。为落实教学管理,家长学校认真制定了教学计划、授课时间表、教案或讲稿,为提高教学质量,配备了既热心家教

事业,又有较高教学水平和实践经验的师资队伍,充分发挥了教育系统老干部、政法专家以及有家教专长的离退休老同志的作用。在教学内容上,以省编教材为主,结合了当地家教的实际,专题讨论,力求使教学内容、方法具有针对性、实用性和指导性。同时宣传贯彻《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规。

其次,加强对家长学员的管理。每次家长学校上课,我们都要求家长进行考勤签到,保证了学员的到课率,因事、因病不能参加的家长要事先向班主任请假,使得家长学校的出勤率达到95%以上。每学年举行的家教知识测试,学员的成绩合格率和结业率都能达100%。同时,学校对家长提出要求,要求家长爱护校园环境卫生,不要在校园内吸烟等等,家长们均努力争做优秀家长,为其子女树立了良好的榜样。

我们还做好家长学校教师和学员的评价工作。一方面,给每位学员发放调查问卷,对教师的教学态度、教学方法、教学效果进行测评,对家长学校组织的各种活动内容、形式、效果进行评价,不断提高教师教学水平和活动满意率。另一方面,组织家教专家、家长学校校务委员会的家长代表对家长学校办学目的、效果、教学方案进行综合评价。同时,以测试的方式对学员进行结业考试,使每位家长学校的学员学有所获,真正受益。

三、创新载体,更新观念,打造家庭教育的新平台.家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任教师,随着社会经济的发展和基础课程改革的不断深入,家庭教育出现了层出不穷的新情况、新特点和新问题,使许多家长出现力不从心、手足无措的尴尬。为了引导广大家长正确地对子女进行家庭教育,让他们掌握日常家庭教育的新理念、新方法,我们主要做了以下几项工作:

(一)举办讲座,对家长进行集中培训。

(二)坚持家访,密切家校联系。

为积极开展社会满意工程活动,切实增强服务群众、服务家长的意识,加强家校沟通,开展了卓有成效的家访工作。老师们牺牲假期,到学生家里进行家访,耐心细致地与家长进行交流沟通,主动帮助家长解决孩子们在学习和生活中的困难,受到了家长们的好评。

(三)开放办学,让家长走进学校教育。

学校每周举行“家长开放日”活动,请家长走进学校,走进课堂,走进宿舍,了解学校素质教育的要求,参与学校管理。请家长走进老师,走近孩子,了解并关心孩子在校的学习生活情况,感受老师的辛勤劳动,增强家长与老师、与孩子之间的沟通,加深感情,使家庭教育逐步走想和谐、规范。

(四)交流经验,为家长提供相互学习的机会。

每个学期的家长会,我们一改过去“老师讲、家长听”的呆板做法,请家长们“谈体会,讲经验,提问题”,开成民主、和谐的家庭教育经验交流会,努力实现了“三个互动”:一是家长与教师互动,互通学生在家在校表现,形成教育合力;二是学生与家长互动,家长了解孩子的心声,孩子感受父母的辛苦,增进家长与孩子之间的了解与沟通;三是家长

之间互动,请家长们介绍教子经验,相互交流,共同提高。

(五)优化手段,提高家校互动的效能。

我们充分利用网络、通讯等现代化手段提高家校互动的效能。每位家长都能从班主任那里得到印着学校、校长、班主任、科任教师的电话号码和EMAIL地址的“家校联系卡”,便于家长时时刻刻与学校保持联系。我们发挥学校信息技术的优势,开办了网上家长学校,帮助家长掌握育子方法和最新的教育动态,深受家长们的欢迎。

(六)科研引路,探索家庭教育的方法和途径。

一是以学校名师、骨干教师、及聘请教育专家等组成的家长学校教师队伍,在开学前后对新生家教情况进行调查,深入家访,了解家教中存在的问题,再结合教材,拟出本期讲题,确定讲课内容。特别是重点进行新课程的培训和宣传,使新课程的理念为家长所了解和接受,有力地推进了学校的基础课程改革进程。二是有针对性地开发了校本课程《牵手两代》亲子课程,并作为家长学校的必修教材,获得了家长们的一致好评。三是收集教师的优秀家教论文和家长的家教心得,形成文稿,做成案例,成为家长学校开展工作的好教材。积极开展家庭教育研究,极大地推动了家长学校工作的不断发展,涌现出一大批“能教孩子、会教孩子、教好孩子”的优秀家长。

四、家校互动,和谐发展,构建“三位一体”良好教育格局

办好家长学校,密切家校联系,加强家校互动,大大地提高了广大家长学员对家庭教育重要性的认识,初步确立起“以身作则,小事入手,科学家教”的意识,倡导了民主、平等、和谐的家教作风。课程改革的新理念,“多元智能”理论也为许多家长所接受,他们有意识地关注起孩子的全面发展和潜力开发的工作。通过学习,家长们积极反思,主动完善家教行为。在家庭教育中,家长们“有目标,讲方法”,努力为孩子的健康成长营造了健康和谐的家庭环境。家庭育人环境的明显改善,家教质量的明显提高,使学生的面貌大有改观,讲文明懂礼貌,爱劳动爱学习,勤追赶求进步,尊长辈爱父母,心装集体,弘扬个性在我校蔚然成风。

家庭是社会的细胞,家庭教育的好坏直接影响到整个国民素质的优劣。美国心理学家哈里森说,“帮助儿童的最好途径就是帮助父母”,高素质的孩子后面,必然站着高素质的父母。所以,决定家庭教育水平的关键,是家长本身的素质,包括家长的文化修养、道德修养、思想修养、理论修养等等。可见,提高家长的自身素质是家庭教育成败的关键。下一步我们打算从以下几方面抓实家教工作:

(一)结合《公民道德建设实施纲要》,通过家长学校,组织家长重点学习关于“家庭美德”、“社会公德”的实施内容,从提高家长的自身素质入手,提供家庭教育的理念保障,营造家庭教育的文化氛围。

(二)利用家校“联系卡”,密切家长与学校、与教师之间的联系。开通家长学校家教“热线”,随时帮助家长解决在家庭教育中的困惑和疑问。要求每一位教师用诚心去沟通

家长,以取得家长的信任、理解和支持,促进家长学校工作的不断进步。

(三)做好家教工作与其他工作的整合。与“未成年人思想道德建设工作”相结合;与学校教育、社区教育相结合;与学校的常规教育教学活动相结合,使学校、教师、孩子、家长紧密联系,使家庭教育现代化实验落到实处,取得成效。

展望未来,任重而道远,在实践中创新,在创新中发展,是我校全体师生永恒的信念和追求。在今后的办学过程中,我校将进一步以高标准、严要求来衡量自己,不断研究家庭教育的新情况,不断探索家长学校办学的新路子,密切与家长的关系,促进家校和谐互动,努力建设学校、家庭、社会“三位一体”的良好教育格局,为共同培养好下一代而不懈努力!

平邑县特殊教育学校

20011.12.18

第四篇:平邑三小安全管理工作总结

平邑三小安全管工作总结

在过去的一学期里,我校始终坚持“教育为主,安全第一,预防为主,综合治理”的方针,注意安全管理工作中的每一个环节。从而使学校安全管理工作能有序、顺利的开展,为学生健康快乐的成长和学校的平安和谐发展创造了最优的环境。在学校安全管理工作领导小组的正确领导下,我校高度重视师生安全管理工作,按照上级主管部门的统一安排部署,认真贯彻落实国家、省、市、县、镇有关安全管理的一系列重要文件、指示精神,坚持做到“管安全、除隐患、创和谐、保平安”。在本学期经常不定期地进行安全检查及隐患排查工作。建立、落实各项安全管理工作责任制和健全安全管理工作责任追究制度,层层落实签订责任状,有效地保障了学校的平安、和谐发展。为利今后在学校安全教育管理工作中能扬长避短,现将学校过去的安全管理工作作一个阶段性的总结。

一、加强领导 健全组织

成立学校安全管理工作领导小组,“教育为主,安全第一”,学校在开学初即成立以校长为组长的安全管理工作领导小组,全面落实了“一把手”负总责,校委会成员分块负责,一级抓一级,将安全管理工作列入“一票否决”,把责任细化分解到每个层面、每个具体人员,层层抓落实的安全管理工作责任体系。

二、确定目标 制订方案

(一)面对目前学校安全管理严峻复杂的形势,为保护好自控能力相对较低、防范意识有待提高的学生,学校安全领导小组召开专题会议进行研究,并组织全体师生认真学习、领会上级有关文件精神,贯彻落实上级的决策部署,按照高度重视、全员参与、积极应对、联防联控、依法科学处置的总体要求,坚持及时、准确、适度的原则,充分准备,严阵以待,认真做好各项安全隐患全面排查、防控工作。学校安全管理工作以确保全校师生的平安、校园的和谐发展、优化学生的学习环境、促进社会秩序的稳定为目标。

(二)时刻提高忧患意识,根据上级专项行动方案要求,认真排查安全隐患,学校安全工作领导小组根据我校实际制订出相应的《平邑三小消防安全应急预案》、《平邑三小防洪防汛应急预案》、《平邑三小甲型H1N1流感的防控方案》等一序列有关突发事件应急预案和快速应对处理机制,进一步规范安全管理行为,制订出强化各个重点时段安全隐患排查、整改工作的安全监控措施。安全管理工作是学校教育管理工作中的大事,“教育质量为主,师生安全第一”,近几年来我校始终将“安全管理工作”作为学校教育管理工作的重中之重,注重从源头抓起、从细节抓起、长抓不懈的长效机制,优化学生的行为习惯,特别注重学生习惯的养成教育,有了好的习惯,就有了好的班风和校风。据此,建设平安和谐、健康文明的校园,就有了坚实良好的基础。经过坚持不懈地努力,师生的安全意识明显增强,防范能力有了很大的提高。全校师生以全国第14个“安全教育日”为契机,结合我校实际,充分发挥了学校这一主阵地的教育作用。

根据上级有关部门关于安全管理的文件和通知精神,在开学前就对开展“平邑三小安全教育月”和“全国第14个安全教育日”活动进行安排部署,讨论并制定了切合实际的计划,并广泛征求意见,开学之际,学校召开全体教职工会议,要求全体教职工以对全校师生生命安全高度负责的态度,树立“安全重于泰山”“抓安全就是抓教育质量”“安全保和谐、和谐保稳定、稳定促质量”的思想,高度重视学校安全教育管理工作,把学校的安全教育工作做实、做细,堵住源头,从根基抓起,防止安全事故的发生,并要求全体教职工把学校安全管理工作放在首位、落在实处,对全校的安全隐患进行了全面排查,在排查中发现学校校门口至三岔口路段车多路窄学生上放学存在极大的安全隐患,学校立即拟定相关专题报告并及时抄送上级各有关部门,请求协助整改。

三、强化安全意识 拓宽教育渠道

学校安全教育工作要注重细节,“安全无小事”,要警钟长鸣,常抓不懈,任何人不能存在侥幸心理,麻痹思想。为此,我校定于每周全体教职工例会上主管安全的领导、安监员专题强调安全,并通报在平时巡查中发现的值得注意的细节问题,班主任每天必进行安全教育,科任教师利用课前课后强调安全,并由班委会值日生在班务日志上祥实记载教师所强调的内容。在开学初组织召开全体师生安全知识学习培训会,学习《平邑三小小学生一日常规》、《学生路队护送安全制度》、《楼道安全制度》及道路交通、食品卫生、疾病防控等一系列相关的安全管理制度,讨论、学习各种有关安全应急预案,配合大队部设立安全纪律监督岗,每天课间进行巡查,班级委任安全班长,负责维护班级安全纪律和负责班级安全信息的报告,并通过学校红领巾广播台、学习园地、宣传栏、校园广播等多种形式、多种渠道、行之有效地对学生进行安全卫生知识、法律、法规和行为道德教育,提高了师生的安全防患意识,特别强调学生在日常生活、学习中要时时想到安全,“防微杜渐,警钟长鸣”。由此,六百多师生树立了“安全事关你我他,平安幸福靠大家”的防患意识。

四、规章制度健全 管理切合实际

为了加强管理领导,明确落实各相关人员的职责,学校针对各个层次制定了各项规章制度,层层签定责任状,形成安全责任负责网络一体化,网络辐射终端为学生个体及其监护人。对于可预见和不可预见的安全隐患问题,每一位教师在教育教学过程中要让学生清清楚楚、明明白白,要及时告戒、制止和进行整改,安全管理工作要以防为主,如我校在德育基地开展“爱桥护桥”活动、“环保—我在行动”以及学校其他各种大型活动前,学校安全管理工作领导小组首先制定活动的具体方案,以及安全保卫措施,对参加活动的师生进行安全知识培训,要求全体师生从细处着想,牢记“安全无小事,处处要留心”“多十分细心,少一分伤心”。在教育批评涉及安全方面问题的学生时要“有耐心,有恒心,有爱心”,宽严适度,用真情去感染学生,使之明白什么可为、什么不可为,避免学生因对教育方式不妥产生反感而引起其逆反心理。

五、安全措施合理教育活动扎实

学校安全管理领导小组始终坚持以各级有关文件精神为指导,全面部署学校综合治理、卫生健康教育、安全管理工作,牢固把握“教育质量为主、师生安全第一”的宗旨,本着对全校广大师生高度负责的态度,从维护校园平安和谐稳定,促进学生快乐健康成长的高度出发,重视和加强学校安全管理工作领导,召开专题会议,引导全体教师提高安全管理的敏锐性,学校安全领导小组的成员不仅监督全校师生将安全管理工作的措施落到实处,而且以身作则从、率先垂范,从而明显增强了师生的安全风险意识。为了突出安全教育工作从源头抓起,以预防为主,我校以“安全教育月”和“全国第十四个安全教育日”为契机,始终如一的做好几件实事。

(一)创造校园安全文化氛围,书写永久性安全标语,相关位置设置恰当的标语牌,板报、园地、校报,每期设一个板块为安全栏目。并将道路交通安全知识简编为“过马路,左右看,守规则,我平安”的口号,呼口号是在每天按路队集中放学时的必不可少的内容之一,通过多种形式,起到了强化安全教育的目的。

(二)晨会(国旗下讲话)、夕会、班会中安全教育是不可缺少的成分,就这样使安全教育无处不在,使师生人人皆知“生命无价,平安是福”。面对目前学校安全管理严峻复杂的形势,特别是在甲型“H1N1”流感蔓延全球的今天,为保护好自控能力相对较低、防范意识有待提高、经常处于人群密集的地方、免疫能力较弱的易感疾病的学生,学校安全领导小组召开防控甲型流感的专题会议,组织全体师生认真学习、领会上级有关文件精神,贯彻落实上级的决策部署,按照高度重视、全员参与、积极应对、联防联控、依法科学处置的总体要求,充分准备,严阵以待,认真做好各项安全隐患全面排查、严防严堵、全面防控甲型流感的工作,开展广泛地宣传,形式多样,除了利用以上宣传平台外,还更根据学生的年龄特征,将防控流感的基本知识按低、中、高段编写成儿歌的形式,在学生中广为传唱,用《致家长的一封信》扩大宣传面,做到了“班班有活动、学校有讲座、人人皆知晓”的教育活动形式,使安全教育措施落到实处。确保了全校师生的平安、校园的和谐发展、优化了学生的学习环境、促进了社会秩序的稳定。

(三)时刻提高师生忧患意识,根据上级有关专项行动方案要求,认真排查安全隐患,学校安全工作领导小组根据我校实际制订出相应的《长江小学消防安全应急预案》、《长江小学防洪防汛应急预案》、《长江小学甲型H1N1流感的防控方案》等一序列有关突发事件应急预案和快速应对处置机制,进一步规范安全管理行为,制订出强化各个重点时段安全隐患排查、整改工作的安全监控措施。

(四)积极开展师生安全知识教育讲座及培训,自开学以来,学校要求各班认真组织、学习落实《平邑三小安全管理教育制度》,上好安全、卫生、健康教育课,广泛开展各项安全教育活动,学校已诚请相关专业人士开展多次安全教育专题讲座及专业知识培训,法制副校长主讲的法律法规、道路交通安全知识、国防教育等知识,(五)隐患排查整改专班定期排查安全隐患,发现问题及时整改或向有关部门报告请求协助整改。

(六)楼道值班、课间巡查制度,值日、值寑教师职责及值周领导督查等制度的落实,日常生活安全专班的建立,有效、及时地保障了学生的安全,及时防患与阻止安全事故的发生,“安全无小事”,尽最大努力做到万无一失,(七)路队护送及签收制度的建立,有效地加强了学生路队纪律的管理,由于我校周边地理环境特殊、地形复杂乘车坐船的同学较多,为确保学生安全、明确责任界限,学校与学生家长、车船主签订了安全责任状,对乘车坐船的学生与车船主实行交接制度,每天实施签收程序,路队长实行每日报告制度,保证信息畅通,及时应对。

(八)在“安全教育月”活动中,在县消防大队的大力支持和相关部门的配合下,组织全校师生进行了消防安全知识培训,并成功地进行了消防应急疏散演练,通过这次演练活动,培养了师生的快速反应能力,极大的提升了全体师生对突发事故的应急处置能力。

“强化安全管理 共建和谐校园” 总之,学校安全教育工作任重而道远,是一个长期而又细致的工作,并不是通过几次培训或是几次活动就能解决根本问题的,遵循“安全连着你我他、平安幸福靠大家”的规律,加大宣传教育力度,营造学校浓郁的安全管理文化氛围,全体师生必须长期树立“事事讲安全,处处讲安全,人人讲安全"的意识,把安全工作做细、做实,从源头抓起,从学生行为习惯抓起,一如既往,永不松懈。“平安音符奏响 安全警钟长鸣”努力将长江小学打造成和谐、平安的校园。

第五篇:浅谈职业中专学校计算机教学

浅谈职业中专学校计算机教学

随着计算机的普及,各类职业中专为了满足信息社会对应用性人才的需求,培养学生掌握计算机实用知识和操作技能,相继开设了计算机课程。职业技术教育中的计算机教育存在许多令人不满意的地方,我们有必要对职业中专的计算机教学进行总结思考,进一步深化教学改革,使职业中专的计算机教学走上一条更加专业化,更加适应人才需求的路子。笔在进行计算机基础课的教学过程中,对此进行了初步的探索与尝试。

1、理论与实际相结合,使理论实际化

在讲解理论知识的时候,应该理论联系实际,使理论实际化。如果单一的讲理论知识,学生是很难理解和接受的。例如:在教excel函数(如函数SUM、AVERAGE等)这部分内容时,就联系实际来讲解。教师可以事先设计好一张学生成绩表,提问:如何求出总分平均分,最高分及排名,然后由教师通过多媒体演示,快速地求出总分和平均分,并完成最高分和排名等操作。学生看到教师操作后,他们都急着想知道教师是用什么方法快速解决这些问题的,调动学生积极性后,教师再讲解函数的相关知识,学生理解掌握的也就快了。

2、注重学生学习兴趣的培养

职业中专学生综合素质低,面对这样的学生群体,给职业教育带来众多的问题,特别是计算机教学难度就更大一些。培养中职学生的上机操作能力,首先要培养他们学习计算机的兴趣。由于计算机应用在日常生活中逐渐普及,学生或多或少地都有了一些应用基础,例如上网、聊天、游戏等,但能力结构十分单一。中职学生操作计算机的时候,学生之间的操作水平差异更为明显。对教师所教的内容理解、掌握程度更为不一样。为了提高学生学习的兴趣,让好的学生更进一步,后面的学生有信心往前赶,作为教师,在教学过程可以针对本节内容设计一些不同程度的题目,让学生针对问题操作,题目作完了,本节内容也就掌握了,同时也可以解决学生上机的盲目性。对于完成任务好的学生,一方面教师可以鼓励他们去指导基础较差的同学,通过指导可以巩固学生的操作,也增进了学生与学生的交流;另一方面,作为对这部分同学的奖励,教师也可适当的给他们一个自由支配的时间。对个别基础较差的学生,多加鼓励,个别指导,从而调动他们的学习积极性和主动性,指导他们把题目做完。而其它想玩的同学,他们在羡慕这些掌握好知识,做教师助手辅导同学又能自由玩的同学的同时,也会主动去寻求解决问题的方法,或者从其它同学那获的帮助,争取尽早较好的完成任务。

3、任务驱动法是学生自主学习的一条捷径

任务驱动,就是让学生在教师的帮助下,紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在强烈的问题动机的驱动下,通过对学习资源的积极主动应用,进行自主探索和互动协作的学习,并在完成既定任务的同时,引导学生产生一种学习实践活动。“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”是“任务驱动”法的基本特征。运用任务驱动法,可以提高学生的学习主动性,培养学生分析问题、解决问题的能力。运用“任务驱动法”教学不仅可以提高学生参与学习的积极性和主动性,而且可以互相学习不同的技术处理手段,扩宽知识面,使学生的自学能力、动手能力、解决问题能力和创造能力都得到锻炼与提高。

在任务驱动教学中,“任务”是教师教学和学生学习的起点,教师要根据教学目标设计合适的任务,任务选取的优劣直接影响到整体效果的好坏。教师在设计要任务时要注意几下几点。(1)任务中所涉及的知识点与近期所学的知识要有一定的衔接性,尽量使知识的掌握符合螺旋式的上升,即掌握了新知识,又复习巩固了旧知识,更好的帮助学生掌握知识与技能。(2)把握好任务所涉及的知识范围和难度,一个任务涉及的新知识点不能太多,以利于激发学生对新知识的主动探索、主动发现和对所学

知识意义的主动建构的信心。(3)在每一章节结束后所设计的任务,尽可能把本章节的内容进行一个整合。这样,既有利于学生知识体系的完整性,又是对学生学习方法的一个很好的引导。

4、培养学生创新意识和创新能力

21世纪的教育,关键在于培养学生的创新意识。职教计算机教学是以计算机基础知识、职业岗位所需的基本操作技能、信息获取、处理和应用技能为主要内容,实施“精理论、多实践、重能力、求创新”的职业技术教育计算机课程培养模式。作为教师,更应该冲破应试教育的陈规,树立创新教育教学新观念,教师应该教会学生学习方法,指导学生怎样去学习。以“精理论、多实践、重能力、求创新”为指导思想,以加强学生动手能力和创新能力的培养为主线,来开展计算机专业的教学,教师在教学过程中要充分调动学生的学习积极性和创造性。

例如,教师在讲授幻灯片PowerPoint部分内容之后,安排学生以自己喜欢的事物作为幻灯片的主题,用自己平时积累的资料或者去网上搜索素材,制作一个幻灯片,并且给他们足够的时间去完成,包括课堂的时间让他们去做。有的学生喜欢明星,有的学生想介绍自己的家乡,有的想展示奥运知识等等内容多样,他们积极去网上搜索资料。教师可以在学生操作过程中,展示事先设计好的演示文稿,技能点涉及到动画效果,声音,动作按钮等,供学生欣赏。这样学生就比较感兴趣,为了使自己的幻灯片更好看,有的学生就主动地去学习有关PowerPoint的一些知识和技巧。而笔者就适时地给予辅导与帮助,并给他们的幻灯片提点意见,怎样做才比较好看。还抽出一定的时间让学生展示自己的作品,在班级进行评比或挂在学校的网站上,学生从中领略到了成功感,学习由被动转为主动,也有了动手解决实际问题的实践机会。在此过程中,学生处于主体地位。在教师的引导下,学生充分发挥学习主动性和创造性,不仅让学生亲身感受认知的过程,而且培养、提高学生解决实际问题的能力和创新意识。这样学生不再只是模仿,也学会去创新了。

计算机教学灵活多变,目的明确,而且教学内容活泼多样,美观实用。计算机教学是一个系统过程,在过程中我们应该循序渐进,长期坚持,并且不断总结经验教训,取长补短。只有这样才会取得预期的效果。

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