第一篇：公开课证明材料
关于林华强老师承担校级公开课的证明材料
我校英语老师林华强能够积极参加学校英语组各类教研活动，并能主动承担校级英语公开课任务。林华强老师于2008年4月2日在我校七年级（1）班举行校级英语公开课，课题是人教版七年级英语（下）Unit 4 Topic 1Iwanttobeanactor.第一课时 Section A。参加听课的有学校领导、教务处领导、英语学科组老师及其他教师共12人。所有听课的人员均认为教学效果良好，具体有以下几点：
1、本节课以游戏“职业哑迷、Yes/No”开始，有新意。课堂很活跃，教师积极调动学生培养学习英语的兴趣。
2、讲课运用普通话，语言清晰，表达准确。多媒体操作规范、熟练，视听效果好。
3、依据《课程标准》确定教学目的、教学重难点符合教材要求和学生实际。
4、选择教法确当，富有启发性，能够诱发学生热烈讨论，学生主体作用体现明显。
5、练习针对性强，突出教学重难点，能促进学生的智能发展和思维能力的提高，培养学生分析和解决实际问题的能力。
6、教学过程中各个环节紧凑，过渡自然，板书有条不紊、书写规范。
潮州市饶平县建饶中学
2011年7月28日
关于林华强老师承担校级公开课的证明材料
我校英语教师林华强，能够积极参加本校各类教研教改活动，承
担模范表率作用，并能主动承担校级英语公开课的任务。该老师于2008年10月15日在我校八年级（4）班举行校级英语公开课，课题是人教版八年级英语（上）《Can you come to my party? Section A》。参加听课的有学校领导、教务处领导、英语学科组老师及其他教师共12人。此次林华强老师承担的校级公开课收到良好的教学效果，获得师生的一致好评。主要表现在：
1、讲课运用普通话，语言清晰，表达准确。多媒体教学操作规
范、熟练，视听效果好。
2、教材内容处理恰当，确定教学目的、教学重难点，符合教材
要求和学生实际。
3、采取探究式学习，教学过程富有启发性，能够诱发学生讨论、归纳，学生主体作用体现明显。
4、强化练习针对性强，突出教学重难点，有利于培养学生的创
造性思维，培养学生创新精神和实践能力。
5、教学过程中各个环节紧凑，过渡自然，板书有条不紊、书写
规范。
潮州市饶平县建饶中学
2011年7月28日
关于林华强老师承担校级公开课的证明材料
林华强老师于2010年9月20日在我校九年级（3）班举行校级
英语公开课，课题是人教版九年级英语Unit 3 《Teenagers should be allowed to choose their own clothes.Section A》第一课时。参加听课的有学校领导、教务处领导、教研室教研员、英语学科组老师及其他教师共11人。
林老师此次公开课具有很强的创新性和示范性，收到良好的教学
效果，获得师生的一致好评。主要表现在：
1、教学过程流畅、清晰，贯彻课改精神，以学生为主体，学生
积极参与教学活动，较好地完成了预定的教学目标和任务。
2、坚持普通话教学且基本上能坚持英语教学、语言清晰、表达
准确。多媒体操作和实验操作规范、熟练，视听效果好。
3、能根据《课程标准》的要求，确定教学目的、教学重难点，教材处理恰当，符合教材要求和学生实际。
4、坚持贯彻理论联系实际原则，着眼素质教育，变说教型教学
为双向式情感教学，教学过程富有启发性，情感氛围浓，学生主体作用体现明显，思想教育性强，“三位一体整体设计”课堂教学结构合理。
5、强化练习针对性强，突出教学重难点，有利于培养学生的抽
象思维推理能力，培养学生分析和解决实际问题的能力。
6、教学过程中各个环节紧凑，过渡自然，板书有条不紊、书写
规范。
潮州市饶平县建饶中学
2011年7月28日
关于林华强老师承担校级公开课的证明材料
我校英语老师林华强能够积极参加学校英语组各类教研活动，并能主动承担校级英语公开课任务。该老师于2011年3月9日在我校九年级（3）班举行校级英语公开课，课题是人教版九年级英语Unit 12《You are supposed to shake hands.Section B》。参加听课的有学校领导、教务处领导、英语学科组老师及其他教师共12人。
这次林华强老师是为倡导、解读新课改教育理念、教学主张，转变教育行为而举行的示范型公开课。此次公开课收到很好的教学效果，获得师生的一致好评。主要表现在：
1、能体现出新的教学理念，新的教学技术，新的教学经验，具有很强的创新教育行为；坚持普通话教学、语言清晰、表达准确。多媒体教学操作规范、熟练、视听效果好。
2、教材处理恰当、能依据教学目的、教学重难点和学生实际设计教学程序模式，可操作性强。
3、依据《教学大纲》的要求，坚持理论联系实际原则，着眼素质教育，变说教型教学为双向式情感型教学，特别是在语法教学方面能用操练的方法使学生掌握和使用语法点，教学过程富有启发性，学生主体作用充分体现，教学效果显著。
4、强化练习针对性强，突出教学重难点，有利于学生的智能发展，学生分析和解决实际问题的能力得到锻炼和提高。
5、教学过程中各个环节紧凑，过渡自然，板书有条不紊、书写规范。
潮州市饶平县建饶中学
2011年7月28日
第二篇：公开课证明（范文模版）
公开课证明
老师于
年
月
日参加学校公开课教学教研活动，课题为。
特此证明！
中学
教导处 教科室
第三篇：公开课证明
关于陈雅清同志开展选修课活动情况 的说明及评价意见
陈雅清同志所开设的选修课《让英语走进生活》，贴近学生、贴近时代、贴近生活、内容新颖、资料丰富，激发了学生学习英语的兴趣，丰富了课程资源。使学生掌握了英语知识和技能，提高了学生实际运用语言的能力，陶冶了情操、拓展了学生视野、发展了学生个性、提高了学生的人文素养。同时在课程实施过程中，课前学生收集材料、整理材料，课堂上小组合作交流展示的环节都体现了新课程改革的理念，有助于培养学生积极主动的学习态度，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
校长（签字）：
单位（章）：
2012年6月
第四篇：公开课证明
公开课证明
张盛楠老师在年月日承担我校初中英语公开课，内容为《》。本节课采用灵活多样的教学方式，体现以“教师为主导，学生为主体”的高效课堂教学理念，注重培养学生的能力，效果良好，受到听课老师的一致好评。
特此证明
利辛中学
年月日
第五篇：公开课证明材料[范文模版]
公开课证明材料
韦佩老师是我校学科骨干教师，每学年都主动承担公开课，他的公开课非常严谨，教学重点突出，难点得到突破，既充分体现学生主体，教师为主导的原则，具有很强的时代性，针对性科学性和实践性，深受听课者好评。现将近五年承担公开课情况列述如下： 1、2011年3月16日，八年级（2）班体育课，课题是《肩肘倒立》，参加人员教导处人员，理科组老师。他能让学生联系生的实际，并就“日常生活”，中的问题展开讨论，课堂气氛活跃，收到了好的教学效果，听课老师一致评为是一节优质课。2、2012年11月12日，七年级（1）班体育课，课题是：《短跑》，由本校体育老师参加，他采用启发式教学方法，启发学生如何告别，如何走向。组织教学好，课堂上学生踊跃发言，情绪高昴，教学效果好。课后得到了学校老师及县教研室领导的高度评价，并被评为优质课。3、2013年10月15日，九年级（1）班体育课，课题是《掷实心球》，参加人员是本校科组教师。他采用提问式的教学方法，首先提出课文讲了哪几方面的问题，让学生带着问题去理解、阐悟、分析，然后叫学生回答问题。课堂氛围融洽，教学效果好。课后得到了学校领导和科组成员的充分肯定。4、2014年5月18日，九年级（3）班体育课，课题是《50米跑》，参加人员是本校科组全体教师，他采用异步教学法，让学生积极参与教学活动，课堂氛围好，教学效果显著。听课教师一致认为是一节优质课。5、2015年4月26日，七年级（6）班体育课，课题是《加速跑的练习》公开课，参加人员是本校全体老师，他采用探究式教学法，通过探究，学生气氛浓，效果好，得到听课老师一致好评。
乐业县第二初级中学
二0一五年 八 月 五 日
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