测绘专业建设规划

第一篇：测绘专业建设规划

测绘工程专业建设与发展规划

专业学科建设是高校教学的基础建设，是提高教学质量和办学效益，培养合格人才的重要工程。科学地规划专业学科建设，是每所高校谋求发展，形成自身办学特色和优势的一项战略性任务。专业学科建设以师资队伍建设为根本，以课程建设为基础，以教学改革为动力，以增加投入、改善办学条件为保障，突出重点，兼顾一般，不断加强和完善学科建设，并依托它们，适时地、有计划、有步骤地发展该专业。基于此，现根据我院的办学精神，结合我系办学历史、实力、条件和性质，我认为，测绘工程专业建设与发展规划如下：

一、师资队伍的建设

师资队伍建设是高校专业建设的关键。建设一支师德高尚、具有较高教学和科研能力、富有创新精神、结构合理的教师队伍，是培养具有高素质测绘工程技术人才的关键，也是提高办学质量、深化教育教学改革的基本保证。

目前，我专业教研室有专职教师3人，兼职1人，实验员1人。其中兼职教师为副高职称，专职教师2名为研究生，1名本科（在读研究生），专业师生比为1：44。其中只有1名教师有过半年以上的测绘工程项目的经历。根据《测绘工程专业补充标准（草案）》的师资队伍要求，开设一个测绘工程专业（每年招生30人计算）至少需要专任教师10名。具有高级职务教师占专任教师的比例不低于30%。每门专业基础课程和专业课程应有两名以上的主讲教师，主讲教师应具有硕士或博士学位，从事专业课教学工作的教师80%以上应有半年以上主持测绘工程项目的经历。根据上述要求，我专业教师无论是人数上，结构上以及实践工作经历远远达不到要求。

所以根据上述要求以及结合我专业教师队伍的实际情况，我认为：

（1）聘任、引进和培养相结合。本专业通过全国招聘引进高学历、高职称的教师，进一步提高教师队伍的科研能力和学术水平。我专业急需招聘高级职称1人，副高职称1人，讲师1名，合理师资结构。

（2）提高专职教师队伍的学历层次，鼓励青年教师继续深造，学院给予一定的经济支持。鼓励骨干教师参加河北省或国内学术会议和技能培训工作，建立一支有学科带头人和青年教师学术骨干组成的教师团队。使教师学历结构、职称结构与素质得到调整提高，具有研究生学历（含在读）的教师达到100%。

（3）利用我院的办学优势，依托中国地质大学师资，建立一支由地大本部以及保定高校知名教师的兼任教师团队，带领专任教师，提高教师队伍的教学和科研水平。

（4）实行老帮新制，让教学经验丰富学术水平较高的老师帮带新教师，充分发挥教学经验丰富的教师的帮带作用，从而提高新教师的教学水平，促进青年教师的成熟。

（5）鼓励青年教师教学改革，发表学术或教改论文，从而使课程更加切实可行，提高教师的学术水平。

二、课程与教学资源的建设

目前本专业课程体系由必修、选修两大类，通识教育、学科基础、应用能力、素质拓展、专业选修、公共选修六个平台组成，采用依托学科、面向应用的学科应用并重型课程模型。《测绘工程专业补充标准（草案）》提到课程设置由学校根据自身的办学特色自主设置，结合我院的办学定位，培养成为高级技术应用型人才。以09版培养方案为基础，我认为课程设置还应有所改动：

（1）要重视实践的同时，基础的理论课程不应缩减，比如说《控制测量学》增添了一周的综合实习，但是理论课时只有64学时，64学时内讲述控制测量的上下两册书是很不切合实际的。

（2）课程的安排应该与时俱进，结合目前常用的测绘技术讲述知识。比如说现在的测绘方法基本已经进入了数字测图时代，早期的白纸测图早已被淘汰。所以课程的安排和教学大纲都要进行修订。

（3）实习课程的安排也应该结合现代测绘的技术手段来增添或修改实习项目，比如说测量课内实习增加GPS-RTK的实习等等。

（4）申请校级精品课。其中《测量学A》、《工程测量》和《数字测图原理与方法》课程拟申请“中国地质大学长城学院工程技术系重点课程建设项目”，并希望以此为契机能够提高课程教学质量。

（5）积极推进教材建设和试题库建设。计划在三年内完成基础学科的试题库的建设，五年内编写适合三本的专业教材。

教学资源，目前本专业包括测量仪器室、“3S”专业机房、摄影测量工作站等实验室。其中仪器室现有自动安平水准仪43套、精密水准仪10套、电子水准仪10套、光学经纬仪65套、电子经纬仪10套，全站仪48套、静态GPS 4套、GPS-RTK 1套、求积仪26台、手持测距仪、绘图仪、罗盘仪等仪器设备。满足了测量学、数字测图、控制测量等课程的实验要求。“3S”专业机房现有实验用地127 m2现有126台电脑。满足了地理信息系统、遥感、GPS原理与应用等课程的实验要求。另外还建成了一处校内实习基地，二处野外实习基地。满足了测量教学实习、控制测量综合实习以及毕业实习的实习要求。目前，在省内同类大学中本专业具有较先进、较齐全的仪器设备和成熟的实习场地，基本能够满足教学要求。实验仪器设备已经比较完善，随着RTK的招标，等RTK设备购置成功了，我们的设置就可以满足09版培养方案的教学计划。我们要充分发挥仪器充足的优势，编写好实习指导书，撰写实习规范，修订实验教学大纲等等，利用现有的仪器设备，进行开放性实习，提高学生的学习兴趣。举行校内的测量大赛，突出学科的特色和实力。

提倡学生多去图书馆查阅测绘的相关知识。图书馆馆藏测绘专业及相关图书共计65039册，其中纸质图书45301册，电子图书19738册。测绘工程教研室每年都要配合图书馆选择一些测绘工程专业相关书籍。

充分利用网络资源，建立网络课程体系，形成资源共享，教师和学生之间的学习交流也可以利用网络平台进行。

三、教学方法的改革

教师是知识的直接传授者，而教学方法的直接影响授课的质量。本专业在教学方法很重视探索和改革，大多数教师都注重启发式或讨论式教学方法的应用。提高学生的学习兴趣，爱上测绘行业，引领学生的学习方向。在教学过程中，本专业提倡启发式教学，要以学生为主导，以“解决问题”为根本，以能力培养为重点来组织教学过程，注意培养学生提出问题的意识，引导学生不断地提出有价值的问题，同时还要引导学生面对问题不要气馁，要努力探索解决问题的新思路，从而增进创新技能。讨论式的教学方法就是针对一节课所要学习的内容、知识、观点由老师拟出问题，然后在老师的引导下，以学生为主体，通过各种形式参与课堂的教学活动，进行知识和思想的交流，来实现教学目标，是自学和授课的有机结合。

为了让学生更加深刻的理解所学的理论知识，能够熟练操作仪器，对于各类仪器的构造和使用、仪器的检验和校正等授课内容时，我们常使用情景教学法，要把仪器带进课堂，配合多媒体的图片或视频，教师边讲理论知识，辅助演示，这样使学生们更加直观的感受到仪器的使用及其构造等内容。比如在讲经纬仪的认识和使用的时候，就可以把经纬仪带进课堂，这样学生们会更加直观的看到经纬仪的构造和怎么使用经纬仪。

提倡每位教师都积极开发制作ppt教学课件，本专业现有15门专业课程均制作了多媒体教学课件，使用图片或视频更加直观讲述知识，使用多媒体课件也增加了课堂的授课知识量，缩短了因为板书而耽误的时间。但也要结合课程的内容，增加适当的板书，比如测量平差课程，课程中有大量的公式推导，如果仅仅使用课件来讲述，学生的思考时间过短，无法理解和消化，利用板书进行公式推导，留出时间让学生们理解，关于定义和文字性的知识通过课件讲述，这样更加合理的利用多媒体课件。多数课件在使用中受到学生的好评。

四、强化实践教学环节

本专业是一门实践性非常强学科，又结合学院的培养方针，为此本专业特别重视实践教学，为突出实践教学的重要性，从05级培养方案到09级培养方案，都在逐步加大了实践教学的内容。

为了提高实践教学环节的质量，提倡实践教学的改革，使学生们真正的提高动手能力，适应社会的要求。建议几点如下：

（1）课内测量实习指的是课程中的实践环节，在实践课中，老师一般都要讲明该实验的任务、目的、作用，要让学生们清楚做这个实习有什么用途，更重要要让学生掌握怎么做。实验教师通过演示，使学生们直观的，清楚的观测到本实验的操作过程，教师的演示是学生标榜，就要求教师操作规范熟练。

（2）测量综合实习是指一门课程或几门课程结合的集中实习，一般在实习基地进行。综合实习通常按照一个小的项目来进行安排实习内容，这样学生就会了解到测绘项目的实施过程。

（3）对毕业实习采取集中和分散式相结合的过程管理方法，充分利用了各种教学资源。倡导学生在第7学期主动走出校门，到聘用单位或校外实习基地结合岗位工作进行毕业实习。

（4）毕业论文（设计）是毕业生总结性的独立作业，是学生运用在校学习的基本知识和基础理论，去分析、解决一两个实际问题的实践锻炼过程，也是学生在校学习期间学习成果的综合性总结，是整个教学活动中不可缺少的重要环节。撰写毕业论文对于培养学生初步的科学研究能力，提高其综合运用所学知识分析问题、解决问题能力有着重要意义。通过学院和系里的努力，有半数以上的学生，到聘用单位或校外实习单位结合工作岗位进行毕业实习和论文撰写，这样使论文内容充实饱满。

五、教学管理

本着以学科建设为龙头，教学与科研相互依存，相互促进，共同推进测绘工程专业的健康发展。通过改革与发展，学科专业结构更趋合理，学术梯队初具规模，实习基地完备，综合实力、教学质量和教学水平全面提高，建成培养社会适用的高素质的应用型人才的基地。通过五年的努力做到：立足河北，面向全国，做实做强，办出特色。为了保证正常的教学秩序，形成良好的学风，切实保证教学质量，建议制定如下规定：

（1）教书育人，为人师表，遵守职业道德和长城学院的有关教学管理规定。

（2）组织实施课堂教学，不断改进教学方法，提高教学质量。

（3）教师工作量要进一步的明细，多劳多得，惩罚分明。

（4）培训新进教师，一定要重视此项工作，认真对待此工作，应该制定成文指导如何进行新进教师的培训。

（5）提倡老师搞科研，减少教师的教学工作量，不能让教师成为只会讲课的机器，鼓励青年教师实践项目。

（6）教学管理应人性化、严格化。

测绘教研室

2012年5月29日

第二篇：测绘专业规划

职

姓名：专业：班级：学号：业 生 涯 规 划 书

前言

职业生涯对每个人而言，都是在一定的时间内有效，如果不进行合理有效的规划，就会浪费自己的时间和生命。作为正在上学的我，很早就知道如果不为自己拟定一份职业生涯规划，把自己的未来设计好。生活和学习就会没有了方向，就像大海里的一叶小舟，迷失方向，不知所归，为了高效的利用时间，实现自己的人生价值，特作以下个人职业生涯规划：

专业：测绘工程

规划年限：5年

年龄跨度：25岁到30岁

因素分析：

1.自我介绍：我是一个当代本科生，是家里最大的希望—成为有用之才。性格内向，但开朗、活泼。身形稍胖，个子中等，平时喜欢爬山，看书，逛街，旅游，偶尔打打篮球。

2.自己的优势盘点：有理想，有追求，有不到黄河不死心的执着和全身心投入的激情。做事有责任心、恒心，动手能力较强。

3.自己的劣势盘点： 缺乏社会实践经验，交际能力较差，组织能力较弱。

4.生活中成功经验的盘点：独立自主，很多事都必须要自己一个人去面对去思考去决定。不管在学习上还是在生活中，都要自己亲身经历才能领悟到其中的奥秘。

5.解决自我盘点中的劣势和缺点：利用假期找份兼职工作，增加实践经验，提高对社会的认识。看一些心理学方面的书籍或是向心理老师咨询解决自己在性格方面的弱点。

6．霍兰德的个性与职业模型测试：

职业类型:

现实型

具备机械操作能力或体力，适合于机器、工具、动植物等具体事物打交道要求明确的、具体的体力任务和操作技能，人际要求不高

熟练的手工和技术工作，运用手工工具或机器进行工作

工程师、操作X光的技师、飞机机械师、无线电报务员、自动化技师、电工、鱼类、和野生动物专家、机械工、木工等

研究型

具备从事观察、评价、推理等方面活动的能力，讲究科学性

要求具备思考和创造能力，社交要求不高

科学研究和试验工作，研究自然界、人类社会的构成和变化

科研人员、科技工作者、试验员、数学家、物理学者、化学家、植物学家、动物学家、科学报刊编辑、地质学者等

艺术型

具有艺术性的、独创性的表达和直觉能力，不喜欢硬性任务，情绪性强通过语言、动作、色彩、和形状来表达审美原则，单独工作

从事艺术创作

作家、演员、记者、诗人、画家、作曲家、编剧、舞蹈家、音乐教师、雕刻、摄影艺术、室内装修、服装设计等

经过霍兰德的个性与职业模型测试，了解到自己是一个现实型的人，适合做工程师和机械师。

测绘专业简介及社会环境分析

测绘专业属工科类专业，测绘行业是国民经济的一个基础行业，从总体来讲是一个服务性行业，专业技术含量较高，传统测绘外业成分比较大，工作比较艰苦，属于艰苦行业之列。过去测绘专业的学生很多闹过专业情绪。但目前来看，测绘专业应该是比较好的专业，属于朝阳产业的组成部分。可以从以下几个方面的情况来分析。第一，开设测绘专业学校的数量快速增加。目前高等学校是社会上需要什么，学校培养什么，从全国高校开设测绘和地理信息系统的学校数量来看增长非常快，从1983年的30所左右发展到目前的230所，地理信息系统被称为具有广泛发展前景的专业。第二，测绘专业毕业生需求比较强劲。从教育部2012年公布的统计数据来看，测绘类高校毕业生一次就业率在一级学科里名列前茅，实际情况也是如此。第三，随着高新测绘技术的发展，外业工作比例在降低，作业强度在减轻，总收入相对较高。如现在地形图测绘需要的野外控制点越来越少，由于GPS的普及应用，控制点多数布设在道路附近而不是为了通视专门

设置在高山上。第四，测绘专业毕业生工作地点一般都在县城以上，在目前就业压力较大的环境下也值得考虑。

随着地理信息系统、电子地图、移动定位等现代高新科技不断深入社会各个领域，测绘工作正在发挥着越来越重要的作用，已成为构建“数字省市”的重要基础。因此，作为朝阳产业的测绘事业已经引起了全社会的重视与支持。展望新世纪，测绘工程将大有用武之地。随着信息革命的深入，人们方便、快捷、准确、实时地获取信息已经成为迫切要求。基于此，全球定位系统GPS将会有巨大发展前景，目前GPC已经在交通、航运、管理等方面显现出了巨大的威力，随着卫生技术和测绘工程技术的发展，其发展余地依然广阔。同时地理信息系统GIS也将得到充分地发展，真正实现“所见即所得”的地理信息管理模式，极大地方便人们的应用。以上所有，都将推动测绘工程产业化的进程，测绘工程必将成为一个高技术、高收入的职业，为广大毕业生提供理想与现实双赢的机会。

测绘专业就业方向分析

测绘工程是一个快速发展的学科，它与现代各种新技术和新工具相结合后衍生出了许多新兴的领域，也提供了更多、更具有挑战性，也更有发展前途的工作类型。例如：数字摄影测量、地理信息系统、GPS全球定位系统及其子系统，经济地理学和区域、遥感技术等等，不胜枚举。而且，随着信息社会的到来，测绘工程的产品——关于地理方面的信息，已经成为一种重要的战略资源和商品，已经不再像从前一样可以免费得到，这就又促进了测绘工程的产业化进程，从而为整个测绘工程专业带来了巨大的发展机遇和商业回报。国内已经发现了许多高效益的科技公司，如提供高新技术测量装备的Leica公司等，这些公司的出现极大地促进了测绘行业的发展，也为在校测绘工程专业学生提供了大量的就业机会。目前，测绘工程专业本专科毕业生总体上可以有如下的就业选择：

可在航天、航空、交通、公安、国防等部门从事导航及通讯工作、海洋测量工作、管理工作及科研工作；

可在航天、航空、交通、冶金煤炭、地震等部门从事定位测量、重力测量、地球物理勘探等方面的生产、设计和规划管理工作；

从事精密工程测量、形变监测、海洋测量、卫星测控、卫星测量数据处理及城市建设、工矿企业、国防工程、土地管理等行业的测量和管理技术工作；可在大地测量、工程测量、摄影测量、地图制图与地理信息系统、城市建设与规划、国土资源与环境、国防和军事科学、航空航天、海洋、交通等领域从事工程、设计、规划和管理工作；

从事信息系统的设计、开发建立、维护管理和信息处理分析工作、为有关部门为办公自动化、重大项目的立项、论证、投资环境的评估、各种用地的评价、重大工程的选址、规划及各种灾害的损失估计和预报、预测提供科学依靠的依据；可在各种所有制的公私营企业公司从事测绘产品和设备的研究开发工作。通过以上的分析，可以看到测绘工程专业毕业生具有极其广泛的工作可选范围，工作也都是比较好的。而且，由于测绘行业形成和走俏，相关专业技术人才持续走俏，毕业生是完全可以从容就业，并找到理想工作的。当然有个前提：你得是块材料，得掌握了过硬的知识和技能。

目标与任务：

2009年—2013年主要完成内目标：学历、知识结构：获得大学本科文凭，英语过四六级.个人发展状况：与同学和老师相处融洽，有良好的人际关系。学会网球，经常参加体育锻炼，减肥成功。

2014年—2016年主要完成目标：工作情况：进入一所测绘院工作，有较好的收入；

学历、知识结构：获得测绘师资格，不断进修升值自己；

个人发展状况：结识一些测绘界的友人，提高人际关系网的质量。婚姻家庭：有个幸福的三口之家，供车供房。

具体实施方案

认真学习，阅读大量关于测绘的书籍，多看各类优秀测量的图片和图纸，积极与前辈交流，也能锻炼到自己的交际能力，认真干好自己的工作，锻炼自己的能力。

第三篇：测绘专业2012年规划

测绘工程专业2012年建设与发展规划

专业学科建设是高校教学的基础建设，是提高教学质量和办学效益，培养合格人才的重要工程。科学地规划专业学科建设，是每所高校谋求发展，形成自身办学特色和优势的一项战略性任务。基于此，现根据我院的办学精神（做大、做特），结合我系办学历史、实力、条件和性质，特制定测绘工程专业2012年学科建设与发展规划。

一、指导思想与原则

1、以邓小平“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的教育思想为指导，站在新世纪我国经济和社会发展对各类人才质量与数量需求的高度，遵循高等教育规律，针对地方基础教育和经济社会发展的特点与趋势，科学合理地规划我系学科专业建设，以真正形成自身的优势和特色。

2、专业学科建设以师资队伍建设为根本，以课程建设为基础，以教学改革为动力，以增加投入、改善办学条件为保障，突出重点，兼顾一般，不断加强和完善学科建设，并依托它们，适时地、有计划、有步骤地发展新专业。

二、教学改革总体思想与发展目标

以学科建设为龙头，教学与科研相互依存，相互促进，共同推进测绘工程专业的健康发展。通过改革与发展，学科专业结构更趋合理，学术梯队初具规模，实习基地完备，综合实力、教学质量和教学水平全面提高，建成培养社会适用的高素质的应用型人才的基地。

三、学科专业建设的主要工作和措施

1、加强教师思想政治工作，提高教师职业道德水平，增强教师职业责任感，增强实施素质教育的自觉性和能力，教书育人，为人师表。

2、师资队伍建设

加大教师培养与引进的力度，优化教师队伍，以提高学历教育、提高职称结构和更新知识为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为中心，加强教师教学能力和专业能力的培养。2012年计划引进1名研究生，副教授以上职称1名。1名在职教师读研。使教师学历结构、职称结构与素质得到调整提高，具有研究生学历（含在读）的教师达到100%；副教授比例达到30%左右。

3、教学文件建设

专业培养计划是专业发展的基本文件之一。经过2011年的努力，对测绘工程专业的专业课、专业基础课和专业选修课都进行了大纲的修订，在2012年的教学过程主要是根据修订后的教学大纲，调整课程安排，修改教案和课件，使新的教学文件符合新的大纲安排。

2011年申报了测绘工程专业暑假测量教学实习指导书的编写。目前指导书编写基本已经完成，仅剩下后续的格式和收尾工作，能够按照申报时的时间完成。

2011年准备迎接评估中，测绘工程专业教学资料收集的不是特别完备，计划在2012年4月份之前将教学资料更加充实，迎接河北省教育厅的学士学位授权的评估。

4、教学方法和手段

2012年7月份要加强对新进青年教师的教学技能培训，提高综合素质，加强教学方法研究，相互学习，相互帮助。积极鼓励青年教师参加由学院组织的青年教师基本功大赛。

5、课程建设

进一步整合课程。计划在2012年申报非测绘专业测量学校级精品课。

6、实习基地建设

2009版教学培养方案中测绘工程专业增大综合实习的力度。因此要适应新的培养方案，为了取得更好的实习效果，要在2012年6月份还需再建立一处野外实习基地。该基地来满足GPS测量与控制测量的综合实习。

7、科研、科技服务与对外交流

教学与科研相互依存相互促进，教学离不开科研。通过科研保持学科活力，促进学科发展，积极鼓励教师开展教学研究活动。在2012中，争取平均每位教师都能发表一篇学术或教改的文章。

尽力联系测绘工程专业领域的专家或教授进行两到三次的学术讲座，形成有利于人才成长的学术氛围和学习环境。

8、学生素质教育

优化学生的素质结构，提高学生的创新能力和社会实践能力。多给学生提供参加实践锻炼的机会。计划在2012年10月举办第一届测量基本功大赛。通过比赛提高学生学习兴趣，也增强学生的动手能力。

9、招生规模

2012年计划招收2 个行政班，每班40人左右。稳定招生，把握好学生的数量和质量。

测绘教研室

2012年2月20日

第四篇：专业建设规划

阿克苏职业技术学院

康复专业教研室

专

业

建

设

规

划

2010年3月

2010-2011年康复专业教研室

专业建设规划

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以就业为导向，以能力为本位，以社会需要和卫生服务市场为依据，培养适应医疗卫生行业需要的技能应用型医疗人才。按照学院总体建设目标对医学系专业建设的要求，依托学院周边地区快速发展的相关行业，以提高教学、科研和管理水平为重点,以改善办学条件、扩大办学规模、提高办学水平、创造办学效益为中心,坚持走以内涵建设为主，结合学院示范性高职高专院校建设目标，坚持服务定向于“立足阿克苏，辐射南疆，面向新疆，拓展西部”，坚持“服务区域经济发展”，统筹规划，培养经济社会发展急需的具有职业生涯发展基础的应用性、高素质、服务型的高技能的专门人才。

二、基本思路

以教育思想、教学观念改革为先导,以教学质量为核心,以教学基本建设为重点,全面深化改革,努力办出特色。

1、学科建设规划改革和发展的方针是：积极发展,形成体系,优化结构,办出特色,深化改革,提高质量。

2、医学系人才培养宗旨是：“厚基础、宽口径、强能力、高素质,”的应用型、实用性人才。

3、医学系人才培养模式是：“淡化学科意识,强化目标意识、突出实践和创新,体现人文和沟通,提高应用、实践能力。

三、专业现状

目前医学系高职专业以高职护理、助产、检验专业为主，2008年-2009年经过近两年调研我们认识到设置康复治疗技术专业人才的可行性和必要性，于2009年8月被自治区卫生厅和教育厅拟定为筹建专业，并被定为2010年学院建设项目，这对康复治疗技术专业进行高起点、高要求、高目标的建设提出了要求。

医学系针对培养技术应用性人才的培养目标，我们改变以往“2+1”教学模式，在两年校内理论教学中加大实践教学力度，使实践教学穿插于理论教学，在我系高职护理专业于2008年10月被认定为自治区级特色专业的基础上再做大做强，力争康复治疗技术专业尽早步入自治区级特色专业的行列。

四、专业设置总体发展目标

我系目前主要以护理专业为主，专业设置相对单一，为改变这种状况，近几年我系在专业建设方面做了大量调研工作，在现有基础上统筹规划，坚持专业设置以突出医疗行业特色和满足新疆乃至全国医疗卫生事业发展对人才的需求为原则，加快对新专业康复治疗技术的发展建设。

二是拓展高职护理专业方向，根据市场需求，适当进行护理专业方向上与康复结合的拓展和调整，从而满足现代医疗卫生事业发展的需要。

三是对现有中职专业进行适当整合，规划发展除今年新开设的中医康复外，还可发展药剂、社区康复、家庭康复、康复保健等专业，为将来申报高职专业打下坚实的基础。

五、专业内涵建设规划

1、从课程体系重组和教学内容优化入手 ,保证康复治疗技术人才的质量。

（1）在正式设立康复治疗技术专业的基础上,力争3年内建设完善好该专业。

（2）课程建设上,学习护理基本技术已获得自治区级精品课程的经验,在此基础上,力争早日把康复治疗技术建成自治区级精品课程，以此推动全系教学改革的发展,促进医学系整体教学水平和教学质量的全面提高。

（3）逐步深化教学改革,促进理论教学与实践教学的有机结合；逐步增加综合性、设计性实验的比例。开展多媒体教学,结合各专业的特点,在专业课的教学过程中推广适合专业发展的教学改革。

（4）加大重点实验室的管理力度和资金投入,做好康复治疗技术专业实验室高起点、高要求、高目标建设，以满足该专业教学需要。

（5）鼓励和支持教师积极参加各类规划教材、协编教材和新设专业中新开设课程教材的编写；争取在3年内参加编写卫生部级规划教材1部,有特色的高水平自编教材2部以上。

（6）力争到2011年使师资人数、学历、职称配备调整到位。首先是在数量上达到该专业教学工作的要求，同时尽最大可能引进高素质的教师5—7人，能从临床第一线引进高学历、高职称、富有临床经验的人才更佳。根据系的实际情况，聘请兼职教师的比例

可适当提高；其次在质量上达到培养高技能人才的要求，要进一步提高教师的学历结构和职称结构，通过培养和引进等方式，鼓励本教研室教师提高学历层次，到2011年，副高以上职称教师占专任教师的30%以上。加强专业带头人队伍建设，为康复治疗技术专业培养配备两个具有副高以上职称的专业带头人，并努力建设一支“双师型”师资队伍。三是强化内涵建设，进一步加强优化师资队伍团队建设，力争三年之内发展建设好1—2个自治区级优秀团队。

2．努力把康复治疗技术建设成为品牌专业，用专业的品牌效应带动各专业的发展。加强专业人文特色建设力度,注重培养学生的人文关怀意识,培养出能为服务对象提供人性化服务的康复治疗技术人才。

康复专业教研室

2010年3月12日

第五篇：专业带头人建设规划

专业带头人建设规划

根据湖南省教育厅有关文件精神，我院进一步明确了该项目建设目标和建设思路，进一步落实该项目建设的各项措施，对原来的项目建设规划书进行修改和完善，确保该项目建设规划的有效性和可行性。

（一）建设措施

为提高培养效果，达到预期目标，我们将采取以下措施确保培养工作顺利进行。

1、确定培训项目。由教务处根据学校专业设置情况和师资力量，制定培养项目，提高针对性和适用性。

2、实践培养。一是安排培养对象到专业对口的生产企业参加技能培训，提高实践操作能力。二是积极鼓励培养对象积极参加各类专业对口的学术活动，拓宽他们的视野。三是要求培养对象积极承担和参加各种科研课题，不断提高综合能力。

3、专项培训。主要是选派主体专业的专业带头人参加省级和国家级培训，以及各种对口业务培训，培养内容及时间按上级要求执行。

4、校本培训。充分利用校内师资力量，组织有经验的专家进行相关培训或业务指导，加快培养对象成长速度。

5、经费保障

各种培训经费由学校统筹安排，参训人员不承担任何费用。

参训人员在参训期间同等享受学校发放的各种福利待遇。寒暑假从参加培训的，学校给予适当的补助，解决培养对象的后顾之忧，提高其积极性。

（二）师德师风

进一步认真贯彻执行党的路线方针政策，积极参加学校组织的政治思想教育和各种学习活动，严格遵守教师职业道德规范，杜绝违法违纪事件发生。

认真贯彻执行国家教育方针，热爱职业教育事业，安心在职业院校任教，为中国保险业培养应用型人才，为中国保险职业教育作出贡献。

为人师表，有良好的思想道德素养和业务素养上。关爱学生，积极做好后进生的转化工作。甘于奉献，关心关爱同志，具有良好的团队协作精神。

（三）专业水准

具有本专业扎实的理论基础。系统掌握任教专业理论知识体系。对本专业主干课程的课程内容、课程结构和技能体系有较强的把握能力。及时了解、跟踪本专业发展动态和理论前沿。

具有较强的专业实践能力。了解本专业的主要操作技能；熟悉掌握本专业的1种以上的主要操作技能；对本专业的新工艺、新设备、新技术、新标准有较强的跟踪能力；在实际工作岗位顶岗实践累计时间达到一年以上。

具有较强的专业指导能力。对本专业教师专业水平提高进行示范和指导，每学年为校内外本专业教师开展专业教学、教研教改、应用技术研究与推广、本专业最新成果专题辅导报告、讲座4次以上；每学年为校内外本专业教师上示范课、观摩课4次以上；教案在校园网上公布，实现资源共享。

（四）教学和教研教改水平

每年担任本专业2门以上专业主干课程教学（含实践教学）；在课程教学中，注重学生的知识、技能、态度教学，学习能力、应用能力、协作能力和创新能力得到充分的培养。

在专业建设方面，积极探索如何建设省级精品专业，把应用英语（金融保险）专业建成省级精品专业。具体措施有：

1.树立先进的职业教育教学观，形成以现场作业流程、任务、案例、项目、产品为导向来设计教学模块的能力；

2.制定人才培养方案，开发校本教材；

3.准确把握任教专业的专业培养目标和主干课程的课程目标以及在职业岗位、职业能力培养中的地位、作用和价值。

4.制定符合“教、学、做”三合一的教学方法；

5.根据专业特点，采用现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等教学方法；

6.以案例、真实的项目或作品设计综合实训项目；

7.在课外指导学生进行自主性学习。

8.提高教学效果及教学质量，保证学生评价满意率在90％以上；

9.提高学生专业技能合格率和就业率，保证合格率和就业率在90％以上；

10.积极组织指导学生参加各级各类职业技能竞赛，争取优良成绩。

（五）专业研究

重点抓教研教改，以提高教学质量，培养合格人才。

1.在人才培养模式、专业培养目标、教学内容、教学方法和手段等方面开展教学研究；

2.积极参与省级以上教研教改课题的申报，发表一项以上教研教改成果；公开发表教研教改论文三篇以上。

3.积极参与应用技术研究与推广。吸收、消化新知识、新技术、新标准，掌握本专业最新发展动态和研究成果；

4.参加一次以上专业培训，知识结构及时更新，技术水平不断提高，并在教学中得到充分反映；

5.每年进行一次以上的市场调研，有一篇以上的市场调研报告。