我的名师梦我的教师梦

第一篇：我的名师梦我的教师梦

我的名师梦我的教师梦

—学习大连市十大名师有感 大连市今年评选出了首届中小学十大名师，作为全市广大教师的先进典型和杰出代表，他们业务精湛、师德高尚、忠于事业、为人师表。其中甘区有两名教师代表，分别是甘井子教育局实验幼儿园王秀波、甘井子区实验小学王晓瑜。看了他们的先进事迹后，我倍受鼓舞，深受感动，决心向名师学习，学习名师对事业执着坚定的精神，爱学生的品格，学无止境的精神，只有向他们学习，再加上自己努力去做、脚踏实地、不断探索，才能成为一名合格的人民教师。

通过对名师事迹的学习，我深刻认识到：教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地使命感为基础的，是要以强烈的责任心做代价的，要把教育当做事业来干。一个热爱教育事业的人，是要甘于辛劳，甘于付出，甘于无怨，无悔于自己的选择。作为一名教师一定要热爱自己的学生。给予学生关爱，让学生感受到这份爱的温暖，同时也要尊重学生的人格，使他们身心全面健康地发展。这种热爱，应该是温暖的，是充满情感的。

“师者，传到授业解惑也”，所以教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质。因而教师要学无止境。学习对于一个教师的成长具有十分重要的意义。身为一名新教师更要审时度势，把握时代发展的脉博，用发展的眼光看待自己，实现自身的持续发展。结合自己所教学科，向书本学习，向实践学习。

以后的工作中我要以高度的责任感和强烈的事业心投身教育事业，做学生的良师益友，在平凡的岗位上努力工作与学习，争取创造出骄人的业绩。

第二篇：我的名师梦演讲稿

各位评委、老师：

早上好！今天我要演讲的题目是《梦开始的地方》

2001年9月，怀着希望与梦想，我从南昌师范学校毕业后，分配至原邓坊小学，现如今的艾溪湖第二小学，从事着小学数学教育教学工作，并担任学校数学教研组长一职。今年学校安排我教一年级数学，兼任班主任。别看我们艾二小地处南昌市高新区，但骨子里却是农村学校。这里的学生家长文化程度不是很高，而刚入学的小朋友也有很多人没有受过系统的学前教育，在许多方面都达不到城里小朋友的水平。记得当时我走进一年级教室上第一节课时，看着那一张张很有乡土气息的小脸蛋，我的心情没有像大家想像中的很兴奋，而是很复杂。因为虽然在这工作十多年了，也知道现在孩子的基础比刚参加工作时的好了很多，但孩子还是脱不了那种农村小朋友的野性。

刚入学的小学生，天真活泼，爱说爱动，就是不爱写作业，他们还以为这里是幼儿园呢！注意力特别容易分散。上课时他们根本坐不住几分钟，容易开小差，甚至还要玩一些与学习无关的东西。刚开始，我只是一味地约束，用所谓老师的威严限制他们的“动”，强制他们听课，而孩子们像是被困住了手脚，束缚了思维，完全处于被动接收的状态，一堂课下来，我是又苦又累，而且孩子们学习的效果还不理想。于是我开始反思自己，怎样让学生喜欢我？怎样让学生愿意上我的数学课？孩子们就像一张张白纸，要想在这白纸上绘制美丽的图案，我需要用心才行。于是我改变教学方法，积极主动地向有经验的教师请教，探索适合一年级学生的教学方法。旧的教学观念已经不适用于现在的孩子，要想抓住孩子的心，我们的课堂必须符合现代小学生的特点，最关键的是要培养学生的兴趣，提高学习的主动性。十多年来，如何做到让学生喜欢我，愿意上我的数学课，一直是我追求的目标。

北京教育学院的苏小平教授说过：“没有爱就没有教育，要让学生喜欢你，你就要对学生付出全身心的爱”。疼爱自己的孩子我相信大家都能做到，而热爱别人的孩子，自己的学生，说起来容易，做起来难！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种爱，就会“亲其师”，从而“信其道”，也就会喜欢你，进而喜欢上你的课。其实人在一个地方工作、生活久了，是会对这个地方产生感情的。就像我，在南昌高新区艾溪湖第二小学工作、生活十多年了，已经熟悉了这里的人，这里的物，这里的所有„„这里是我梦开始的地方，它给了我很多人生感悟，无论是成功的经验，还是失败的教训，它们都将成为我教师生涯中宝贵的财富。为了高新区教育事业灿烂的明天，我愿意在梦开始的地方一直努力下去！我的演讲完了，谢谢！

第三篇：我的教师梦

我的教师梦

梦想总是美好的，是让人热衷于去追求的。一个人有梦想便会有动力，便会有希望。一个人如此，一个民族、一个国家更是如此，一个有梦想的国家，必然充满生机与活力，必将在历史的舞台上演绎出动人的篇章。

小时候我们都有很多梦想，在那爱做梦的年龄，我们憧憬着自己的未来，虽然有些梦想是那么不着边际，但我们并没有因为惧怕梦想太过遥远而停下追梦的脚步，随着我们不断成长、不断努力，梦想似乎也随着我们的成长的脚步离我们越来越近。

从师范学院毕业，虽然从教时间只有一年多，我却有了许多的不同。少了往日的稚嫩、陌生，多了一份自信、独立。对责任感的认识也更加深刻。在这方三尺讲台上，有熟悉，有亲切，有不变的童真，和孩子们在一起的日子有忧愁也有快乐。与他们相处更加明确的体现出行动的分量。他们似乎不在乎你怎么说，却异常关心你怎么做。

我是一个平凡如水的教师，也是踏实真诚的教师，以一颗真诚心对待别人，以一颗平常心对待得失，以一颗责任心对待工作，我希望我能传递给学生的不仅仅是学科知识，能在他们成人、成才的道路上起到一个有用的“逗号”的作用，就是我的梦想。最简单的梦想，如同潺潺流水，滋润着心田，流淌着动力，每次小小的实现都是最美的瞬间！

第四篇：我的教师梦

我的教师梦

我的梦源于孩子，教师梦充满着我的整个教师生涯，七年前那个难忘的九月，我回到了离别多年的母校，在那里我成为了一名教师，从踏上三尺讲台的那一刻起，我的人生梦想便开始点燃。

人们都说爱一朵花就要陪它一同绽放，教师就是一种陪孩子们一同成长的职业，然而它却不是一件开花的活儿，它是种树，它是一种持续不断的扶持与忘我的漫长期待，它是一种为了终极放飞而无比宽厚温暖的拥抱”。所以，对教育方法的探讨和学习，我从来都不曾停止过。

对未来我总是充满期待，期待着更多的农家的孩子能跳出龙门，能破茧成蝶，能飞上枝头成凤凰！为了这个信念，我愿意倾注所有，我对自己的要求就是把简单的事情做好，我经常告诉自己说“我的职业是平凡的，但我对教育理想的追求是无止尽的”。

我从不后悔选择了教师这个行业，即使在今天，我也一直认为最适合自己的职业依然是教师。我可以在教师的职业生涯中寻到人生的价值和意义，收获人生的成就与辉煌。我想我会用心去上好每一堂课，教育好每一个学生。当我尽心尽力去做这些事的时候，我并不是为了“人类灵魂的工程师”这样响亮的头衔，也不为得到太多的物质财富，更不为有多大的社会名声和多高的社会地位，只是为了自己的良心，为了心中的一个梦想，那个简简单单的教师梦。

第五篇：我的教师梦

我的教师梦

教师，一个普通却重要的职业；教师，一个教会我们做人的职业；教师，一个指引我们走向成熟通向成功的职业。

是她引导我们走上洒满阳光的人生之路；

是她为我们洒下理想和智慧的种子；

是她用知识的雨露浇灌我们成长。

曾几何时，人们把所有的赞词都献给了她，人类灵魂的工程师、太阳底下最光辉的职业、园丁、蜡烛、塑造未来的雕塑家„„

儿时的我，心中就有一个小小的梦想，梦想着自己长大了，成为了一名像老师那样伟大的人，每天和同学们开开心心的在一起。

成长的路上，这样的梦想一直在继续，身边那些优秀的教师一直是我学习的榜样，是她们的言行深深的影响着我、规范着我。其中有两个致关重要的人，一个是我的初中班主任，另一个是我高中的班主任。她们的事业上有着相同的成功，生活上却是不一样的收获。

我的初中班主任是一个成功、坚强、乐观的人她的课

她的课堂严肃但总值得期待、只因为在她的课堂能让我们体会到那份充实的满足感，原本以为这样的教学只有学生会紧张，和她交谈之后才知道老师又何尝不是如此呢？她总是在想着如何才能把为人师表做得更好，如何才能用即轻松又简单的方法把知识教给我们，一次次考试后看到起起伏伏的成绩总是为我们感到即高兴又担心，直到我们走进考场的那一刻她总在忙碌，我们深深的被她的行为感染着，功夫不负有心人，最后的中考在她一如既往的鼓励下以及全班同学的不懈努力下，大部分同学都取得了满意的成绩，她才终于放下了始终为我们旋着的心。她高度的责任心让我一会到了教书育人的真谛„„

另一个深深影响我的是我的高中班主任，她是一个尽职尽责、严厉，善良又有点幽默的老师，她总是告诉我们读书要静得下心来，要肯花功夫。它对每位同学都是如此的认真和负责。生活上，每每有同学违反纪律时无论是谁，她总是像父母一样心急如焚，为我们想办法去解决，学习上她总是教我们要一丝不苟要严格要求自己，有的时候为了班级的工作她总是忙到很晚，为了找出更好的管理方法她几乎绞尽脑汁，那怕是生病她也不会轻易落下一堂课，只因为他深深的爱着教师这个行业。抵抗力的渐弱，和那些新生的白发足以证明她为我们付出的心血，“当你决定做一件事，就一定要进全力去做好它”这是她自始至终教给我们的道理。

她们是我在不同时间，不同地点遇到的优秀教师，但是从她们的身上我却看到了相同的美德，那就是较强的责任心、细心、耐心、善良，热爱学生等等等，正是这样的美德让我始终坚持着我的梦。

或许她们只是诸多优秀教师中很普通的几位，或她们做的也是每一个优秀教师都应具备的，但正是这些最基本的言行，最基本的职责显现出了教师的伟大。所以用太阳底下最光辉的职业来形容它是毫不为过的。

当我真正走上了讲台，接过老师的教鞭，我才知道教鞭的沉重，远远不是原来想的从课桌到讲台几步远的距离那么简单，就像我们七年级语文课本中王几何老师徒手并且反手在黑板上画圆和三角形那样看似简单其实其中包含了多少汗水和艰辛啊，教书是要求我们既要教好书又要育好人啊，既要研究教法学法，又要研究学生的身心活动，最大限度地使教学真正的成为一门吸引学生的艺术，让学生的身心都得到全面的发展，把校园变成学生的乐园，让学生既学到知识，又懂得做人，还必须学会处理自己与学生、自己与家长，自己与同事，自己与领导的关系，踏上讲台才知道一滴水和一桶水的重要，虽然有时事与愿违，有时哭笑不得，但是我在不断的成长，不断地完善自己。