固城中学2011年下半年教科研工作计划

第一篇：固城中学2011年下半年教科研工作计划

固城中学2011-2012学年度第一学期

教科研工作计划

一、指导思想

本学年是“十二五”的开局年。做好本学期的教科研工作，直接关系到学校“争先进位”的大局，直接关系到学校的长足发展。本学期学校教研工作的总体思路是：坚持科学发展观，走内涵发展的道路，以“构建和谐社会，促进教育均衡发展”为导向，以《高淳县教育科学“十二五”规划纲要》为指针，紧紧围绕县研训中心的工作重点，紧密结合当前教育改革的实际，广泛发动和组织全校广大教师积极开展教科研活动，深入开展应用型、实践性研究，以校为本，注重实效，不断提升教师的专业素养和教学水平。从而以优先发展的教育科研和丰硕的科研成果，来提高教育教学效益，促进学生发展，提升教师生命质量，促使学校走内涵发展之路。

二、工作目标

（一）认真组织学习政治理论和教育理论。

本学期我们将组织教师认真学习《高淳县教育科学“十二五”规划纲要》，使教师理解教科研的意义及精神实质，努力推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力；同时，继续组织学习新的教育教学理论，并应用理论解决教学实践中出现的问题。

（二）创设科研氛围、强化科研意识

1、在广大教师中积极开展“五个一”的活动（读一本好书、制一篇好教案、上一堂好课、做一个好课题、写一篇好论文），切实地抓好“一本书”的学习，以科学的理论指导实践，按照备课的要求进行备课，以科学的教案带动实践，应用“课堂评价表”抓好课堂教学的评价，以科学的评价促进实践；以课题为抓手勇于实践，在实践中研究真问题，解决真问题，将教育教学中的认识上升为理论，用以指导实践。

2、积极开展“一研、二抓、三优化”活动

一研——以学研教，即：从学科特点出发，依据课标、凭借教材，着眼于发挥学生主体作用，从学法角度研究教法改革。

二抓——抓学生健康学习心理（动机、兴趣、情感、意志等）的培养和学生良好习惯的养成。

三优化——优化课堂教学目标、过程和管理。

（三）加强校本培训力度，强化集体备课制度

1、本学期要求各教研组根据实际情况，制定出切实可行的活动计划。要求开展活动讲究实效，做到计划落实、组织有序、目标明确、重点突出，强调集体备课制度，备课必须手写。本学期按年级、学科建立集体备课组，定期开展集体备课活动，做到时间、地点、内容、责任人四落实。通过备课活动，充分发挥学科带头人及骨干教师的作用，进一步促使教师系统地领悟新课标精神，把握教材重点、难点，从而更好地进行课堂教学，共同提高教育教学质量。

2、继续鼓励和支持教师参加学历进修、岗位培训、学术研究、撰写论文等活动，引导教师树立终身学习的观念，努力将教师群体创建成“学习型”组织，为教师的成才营造宽松和谐的环境。

（四）继续做好课题的研究工作

1、做好省规划课题《农村初中学生问题管理模式建构的实践研究》的申报立项和研究的前期工作。

2、做好市规划课题《初中生常见共性问题的调查与对策研究》以及市第五期、县第四期个人课题的结题工作。

3、做好市第六期、县第五期个人课题的申报立项和研究的管理工作。

三、本学期重点工作

1．备课组组长会议，制定计划，落实措施。

2．课题组人员会议，讨论有关问题。

3．组织教科研的各类研讨活动。

4．认真组织开展校内骨干教师的申报评审工作。

5．认真组织开展县“优岗”的申报、考核工作。

6.组织教师认真做好市、县个人课题的结题及新申报立项工作。

7．组织教师认真撰写教育教学论文。

8．组织有关教师参加公共课培训及学历培训。

9．组织课题组人员上好课题研究课或开展好课题研究实践活动。

10.《固中教科研》的编撰工作。

固城中学教科室

2011年8月30日

第二篇：固城中学2010~2011学第二学期教科研工作总结概要

固城中学2010~2011学 第二学期教科研工作总结

本学期，我校教科研工作按照上级部门及校长室的总体部署，把开展教科研活动作为学校可持续发展的第一推动力、先导工程。在上学期的基础上继续实施“立足校本，促进教师专业发展”的教科研策略，在“以人为本”的思想指导下，不断实践与探索，切实地促进了学校教师专业素质的发展。

现将本学期我校开展的教科研工作总结如下：

一、完善制度建设，建立长效机制。

本学期，在“城乡联合体”的大背景下，我们以服务大局为基点，从体现教科研工作职能的转变出发，通过对传统教科研制度进行筛选、整合、优化，形成了适应本校教科研发展新要求的制度保障体系及良好的校园教科研文化氛围，为促进教师专业自主发展、培育新型教师队伍提供了有效保障。本学期我们完善了一系列教科研制度，为有效推进教科研工作提供了可靠的保证。

这些制度主要包括以下六个方面：

1、组织与管理制度：包括学校领导教科研制度、教研活动常规管理制度、教研组（学科组）管理制度、管理者与师生的平等对话制度等。

2、教师教学研究制度：这方面主要包括理论学习制度、教学反思制度、备课制度、上课制度、作业布置与批改制度、学生辅导制度、学生评价与考试制度、教学质量分析制度等。

3、规划与管理制度：包括教科研三年规划制度，课题研究管理等内容在内的系列管理制度。

4、同伴互助合作交流制度：包括集体教研制度、集体备课制度、教师同伴互助制度、听课评课制度、公开课展示制度、教学经验交流制度等。

5、服务与保障制度：包括专业支持（引领）制度、校本培训制度、经费保障制度等。

6、评价与奖惩制度：包括目标考核制度、教师评价制度、教师课堂教学评价制度、教学成果奖励制度、教科研成果奖励制度等。

二、创新管理机制，务实校本教研

教科研制度的建立和完善，只能说有了规范依据的文本，如果不对其过程进行有效的管理，文本也就成了摆设。我们在教科研的管理过程中，不断创新管理机制，追求务实的校本教科研。

1、构建“四位一体”的组织管理体系。

首先，建立了以校长为组长的教科研领导小组，明确了领导小组的职责。

第二，建立了以分管副校长为组长，教科室、教务处、教研组长、学科骨干组成的校本教研指导（考核）小组，明确了指导小组的主要职责：制定切实可行的校本研修方案和计划；指导各教研组、年级组、学科教师开展校本教研工作，并收集和整理各种资料，及时总结学校校本教研的经验和存在的问题；定期完成对教研组、年级组、课题组、教师个人的教研计划、研修内容、工作总结等材料的检查和评价。

第三，学校教科室是校本教研指导小组的具体职能部门，是校本教研工作的主要责任部门，教科室负责人是主要责任人。教科室的主要任务就是对校本教研的调研、规划、指导与管理、检查、考核与评价。第四、科学设置教研组、备课组。学校把教研组建设放到学校教育事业发展的总体规划中来考虑，设置了14个学科教研组，22个年级备课组。选配了教育教学业务能力强、组织管理能力强、有一定研究能力、能团结同志的骨干教师担任教研组长和备课组长。明确了教研组长、备课组长的地位、职责，制订了详细的工作任务要求，并落实了他们的政治和经济待遇。

2、加强目标管理。在校本教研的管理过程中，我们始终坚持了“四个重视”。

一是重视教研活动的目的性，螺旋式地对目标体系进行设置。我们先从教研活动的数量上确定目标，规定每周开展活动的次数。待次数达到一定要求后，又从研究质量上提高要求，确定活动目标。二是重视用目标来统一和指导教师的思想和行动，以保证学校教研的整体性和行动的一致性。三是重视发挥人的积极性、主动性和创造性，按照目标要求实行自主

管理和自我控制，以提高适应环境变化的应变能力。四是重视根据目标成果来考核教研绩效，以保证研究活动获得满意的效果。

为使校本教研形成规范，学校统一印制了各项教科研制度及考核办法，既对教师校本教研给予了导向，又有利于检查目标的达成。

3、扎实开展校本教研活动，提高校本教研实效。

我们认为，丰富校本教研形式，选准校本教研内容，是推行校本教研的关键。

（1）有效的教学反思。

为使教师的反思日常化，并提高其反思能力，我们提出了“八个一”（学、记、听、思、讲、编、读、研）的校本教研要求，即：学，每周学一篇教育教学改革理论文章；记，记好每节课的教后记；听，两周至少听课一节；思，每周写一次教学反思,提出一条教学建议；讲，每学期主讲一次高质量的公开课（青年教师上汇报课、高级教师上示范课、一般教师上研究课）；编，每学期编拟一份标准评价试卷；读，每学期精读一本教育专著；研，每学期写一篇研讨论文、案例、叙事。对青年教师还提出了更多的要求，在上述“八个一”的基础上，每周至少听课两节，每学期至少上交教育教学故事两篇。

随着校本教研活动的不断推进，教师通过反思、研究，观念不断更新，教学行为不断改善，教学水平不断提升，教师体会到了反思给自己带来的益处，于是很多教师成了自觉反思者，有的还养成了每天记教后记的

习惯。学校为此在校园网上辟出了专版，让教师们在分析和解剖自己时，体会自己存在的价值和意义，获得理性的升华和情感的愉悦。

（2）落实同伴互助。

为了使同伴互助得到落实，学校积极为不同层次的教师牵线搭桥，为教师的合作和交流提供了平台。

落实集体教研。充分发挥了教研组的组织协调作用，定期开展形式多样的集体教研活动，我校的集体教研形式主要有：集体备课、集体说课、集体听课、集体评课、信息交流、经验交流、问题会诊、课改沙龙、专题讨论、课例分析等，改变了教师教学研究各自为战和孤立无助的状态，有效地促进了教师间的交流与合作研究。

我们还充分发挥备课组作用，开展了形式多样的集体备课活动，在具体备课中，做到了三定”（定时、定人、定内容）“四备”（课标、教材、学生、教学法）“五统一”（目标、内容、方式、训练、考试），富有特色。学校还采用一课三备的做法，即备前集体讨论，一人执笔写教案，备后再讨论修订教案、定稿，复印教案，教师根据自己的个性特色补充教案上课。通过集体备课，促进了教师反思、交流、互动、共享成果，提高了工作效率，并使教师集体智慧和个人风格实现了有机统一。（3）注重专业引领。

在建立教科研制度的过程中，我们充分发掘现有的人力资源，培养和建设专业引领队伍。首先，将学校的骨干教师、行政领导作为专业引领资源加以开发、利用；同时，还特别重视理论的引领，尽力为教师提供教学

研究的资料，学校通过专题研讨、读书交流等活动，提高教师理论修养，增加校本教研中的理论含量，促使教师走自主学习、自主研究的专业发展之路。

（4）开展“青蓝工程”。学校成立了以校长为组长的“青蓝工程”实施领导小组。新参加教育教学工作和不满六年的青年教师，都属于帮扶对象。

（5）广泛开展听课、评课、课题研究课展示活动活动。本学期，荀国胜、吴延河、丁红兵、付建双、赵瑞青、付建平、福红花、谢文亮、何强中等老师积极开设课题研究课，在县教科研办学水平评估中受到好评。研训中心教科处吴爱云主任还把在我校听课时遇到的一个问题专门请教了有关专家，然后向我校进行了反馈。活动的开展，有效地促进了教师之间的经验交流和共享，促进了共同提高和进步。

（6）开展“个人课题”研究。在学校教育教学实践中，存在着这样那样的问题，不可能依靠开展几次教研就能全部解决，我们便引导教师将一个个教学实践中的真实“问题”转化为一个个“个人课题”，开展较为规范的研究，实现教研内容的系列化，使研究逐步走向深入。本学期，我校10个市级课题，15个县级个人课题的主持人（除一人请长假外），基本上做到了学期前有研究计划，中期有小结，学期结束有总结。目前，都在按要求准备结题材料。

（7）积极组织教学理论文章的撰写。

本学期，我们先后组织了包括省蓝天杯、师陶杯、心理健康教育，市案例叙事、县论文、案例调查报告在内的六次论文评审。其中省级获奖6篇，发表28篇，市县级获奖结果还没出来。

论文发表是我校2011年教科研工作新亮点。28篇文章的发表鼓舞了全校教师，也为“十二五”文章发表工作奠定了坚实基础。

（8）重视学校集体重大课题的研究。

6月25号，省教科院基教所王一军所长来我校，对我校申报的江苏省“十二五”规划课题《农村初中“学生问题管理模式” 建构的实践研究》方案进行了审核，并提出了宝贵的修改意见，修改后将马上在暑假申报。

（9）重视教科研成果的积累、转化工作。

在校长室的大力支持下，本学期第一期《固中教科研》顺利出版，第二期《固中教科研》马上成印。

今后，我们还要在教科研的内容、形式和手段方面进行深入思考。努力提高广大教师的专业素质和水平，为提高教育教学质量，提升学校办学品位而努力。

固城中学教科室 何强中 2011.6.29.2010—2011学第二学期教师继续教育工作总结

胡杏梅

提高办学质量离不开教师的素质，离不开学校对学生的培养，而师生素质的提高，离不开对教学的研究和对教师的培训。学校应认真抓好、抓实教师继续教育工作，不断提高教师队伍素质，努力实现学校的可持续发展。

现将我校10年的校本研训和继续教育工作总结如下：

一、专业引领，全力支持，营造人人参与校本研训的良好氛围。

一是思想引领。我校通过各类培训和相关会议，大力宣传“继续教育”的重要性和必要性，帮助教师认识到继续教育工作对促进教师自身专业成长，对提升教育教学质量，及对促进学校发展的意义，在思想认识上消除误区，从而激活了教师专业发展的主动性，变“要我”为“我要”参加研训活动。

二是制度引领。我校相继出台了“固城中学教科研工作奖励制度”、“固城中学骨干教师评定细则”、“固城中学研训常规要求”、“固城中学教师绩效评价方案”等研训考核制度，发挥了制度引领作用。继续教育及校本研训业绩成为骨干教师和优秀班主任评定、优岗考核、教师素质评价的重要指标，学校还为每个学科组、骨干教师和班主任建立了档案袋，进行跟踪指导、考核和评价，为校本研训提供了制度保障。

三是骨干引领。学校“骨干教师”评定，为教师成长搭建了平台，培养了一批学科研训骨干。通过任务驱动，对骨干教师在继续教育方面定任务、压担子，要求每学期开设示范课及专题讲座并纳入考核，引导他们发挥带头示范作用，起到了较好的引领作用。

四是规划引领。学校指导全体教师制定了“个人发展三年规划”，并通过计划、学期反思，构建了教师自主发展的新机制。“个人发展规划”，使老师们明确了研训等各方面的努力目标，有效促进了教师自主发展。

二、营造书香校园丰实教师的理论

开展好读书活动，构建“学习型教师组织”。为使教师能及时了解课程改革新动态，掌握现代化教育教学理论，给老师们订阅了《第56号教室的奇迹》等书籍，要求教师根据自己的特点，坚持阅读、吸收并做适量的读书笔记，记录自己的点滴感悟、体验与思想火花，实践中的“个案”剖析与思考，使自己真正成为一位“学习型教师”。

三、举办教育、教研理论专题讲座。学校迎来了县师德宣讲团，为教师们介绍身边的典型；让教师们深受启发，教育就是用自己的爱心和恒心把平凡的小事做到不平凡。学校还聘请专家开展了撰写案例、叙事和调查报告的讲座，让教师们分清了案例和叙事的区别与联系，以及撰写高质量的案例、叙事的注意事项，促进了教师们的专业成长。

四、同伴互助，专业合作，为教师参与继续教育活动搭建平台。

以学科组为单位，以骨干教师的引领和辐射作用，进行了课堂达标教学活动，认真的上好教学的每一个环节。在反思课堂教学中，教师本着互相学习，互相进步的指导思想，比较恰当的评好每一节课。通过活动，开展反思性教学，对教学的实际情境做多角度、多层面、多方向的理性反思，在反思教学中学会教学。

本学期，历史、地理、生物、化学教师不但积极参与培训，认真完成各项作业，还有一部分教师被评为“优秀学员”。在继续教育验审中，在职教师继续教育基本通过，虽然取得了一定的成绩，但同时也暴露了一些问题：

1、教师外出研训与课务的冲突；

2、继续教育课时要及时核对，避免出现差错；

3、培训中教师的潜力发挥等等

希望学校在今后的工作中，多开展本校教师之间的研讨、赛课等活动，注重活动的时效性。

第三篇：定兴县固城中学班主任工作计划

定兴县固城中学

班主任工作计划

八年级102班

贾新明

2014/8/22

2013-2014年102班第一学期

班主任工作计划

对于初中生来说，八年级尤为关键。第一，学生对于无论是学校，还是老师都有了一定的了解和熟悉，没有了新鲜感；第二，学生所学知识逐步加深，学习起来困难重重。第三，学生逐步进入青春期，生理和心理产生变化。这些因素的影响，导致学生两级分化较为严重，甚至会出现个别学生的辍学。因此，为了使本学期教育教学工作得以顺利、圆满完成，现制定计划如下：

班级基本情况

本班共有56名学生，其中有男生27人，女生29人，全员住宿。学生平时较为散漫，课上都有无组织、无纪律的现象，学习风气不浓郁，学习习惯较差，部分学生厌学。班级的学习状况上学年处于年级的末位。在新学年中要不断努力，争取不断前进，树立良好的班风。

二、重点工作

(一)、加强班风建设

1、安排班级活动

根据学校德育工作安排，引导学生开展各项实践活动。活动要加强对青少年思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动。

2、营造向上氛围

根据八年级学生的年龄特点，努力营造平等、团结、和谐、进取、竞争的班级氛围。(1)制定并修改班级公约、班规。(2)布置教室环境，使学生在一个比较舒心的环境中学习。(3)让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

3、指导培养班干部

班委干部是班主任的左右手。要认真选拔，同时要精心培养。第一、帮助班干部树立威信;第二、鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法;第三、严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;第四、培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

(二)、针对特殊学生，开展特殊教育

1、通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。

要通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好孩子。

2、针对行为习惯差、自控力差的学生，班主任老师对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。

三、工作内容及措施：

1、适时开展主题教育。本学期的主题教育主要有：⑴开学初，进一步开展《新学期、新气象、新起点、新期待》主题班会。⑵要根据学生心理特点开展《中学生异性交往》主题班会。⑶抓住重大节日教师节、国庆节，开展《感恩教师》、《爱我中华》等主题教育。

2、及时处理好“问题学生”和“突发事件”。对于问题学生，要在平时教学中勤观察，勤沟通，发现苗头及时疏导。对于“突发事件”，要在处理问题是做到就事论事，不夹杂主观。

3、搞好家校关系，形成合力。本学期要和家长保持联系，和家长沟通中要注意好自己的态度和方式，最大限度赢得家长对学校工作的认可和支持。

4、首先从小事做起，让学生从小事中认识自我，评价自我。开学初要求每人制定学习计划，并要求在日常生活中无论遇到什么困难都要坚持，只要坚持就是胜利，并在期中期末进行总结。

5、充分发挥班干部的主动性，调动全班同学的积极性，以学生为主体，教师为主导，参与校、班各项活动。

6、加强值日干部的职责，给值日干部一定的自主权。继续坚持每天一名值日干部制，以便给他们更多的时间、机会参与管理。

第四篇：固城中学2014~2015学第二学期教科室工作计划

2014~2015学第二学期 高淳区固城中学教科室工作计划

一、指导思想

按照上级教科研工作要求，围绕学校“聚精会神抓质量，齐心协力谋发展，加快学校办学水平提升”工作重心，广泛发动和组织全校教师，以教学改革为抓手，以课堂为主阵地，以校本研训为依托，以课题研究为引领，深入开展教育教学改革研究，使我校的教学质量管理、课堂教学改革、校本课程开发、课题研究工作、教师专业化发展再上新台阶。

二、工作目标

1．继续有序推进省质量提升工程项目建设工作，力争本学期评估验收高分通过。2．以“张至真特级教师工作室”为依托，在专家引领指导下，语文“4Z”课堂模式日臻成熟。

3．加强教教育科研培训常规落实，努力提高教科研实效。4．重视教师专业化发展，大力提升教师素质和学生素养。5．强化质量意识，齐力提升办学水平。

三、具体措施

（一）认真组织学习先进的教育教学理论

本学期我们将继续组织教师认真学习“导学稿的有效运用”、“微课程教学法”、“ 翻转课堂”、“慕课”等先进的教育教学方法、理念，在课堂教学方式方法上有改革，有突破，有创新。

（二）稳步推进省质量提升工程项目建设工作

1.认真对照“项目计划书”，制定本学期项目建设工作推进计划并严格执行。2.继续做好语文课堂模式的改革工作，重点做好“4Z”导学稿的设计、应用以及总结提炼工作。特别做好有关能展示学生语文综合素质与能力的过程资料的分类积累工作。

3.在做好“文化长廊”、“师生阅览室”等提升师生文化品位的硬件、软件建设的基础上，做好气象观察、高科技农业等学生综合性体验基地的建设工作。

5.加强校本课程的开发利用工作。

（三）以“张至真特级教师工作室”为依托，在专家引领指导下，语文“4Z”课堂模式日臻成熟。

1.制定和完善工作室成员专业成长和发展目标，充分发挥专家引领及示范辐射作用。

2.语文导学稿及“4Z”课堂模式的研究完善。(四)加强教教育科研培训常规落实，努力提高教科研实效。1.抓实科研培训常规管理，提高工作的实效性。

（1）学校制定教研培一体的工作计划，以保障工作的有效开展。

（2）指导督促每位教师根据学校计划，制定切合自身实际的教育科研培训计划，每学期末上交个人总结反思一份。

2.加强校本培训力度，强化集体备课制度。

3.在广大教师中积极开展“七个一”的活动（读一本好书、制一个好课件、上一堂好课、做一个好课题、写一篇好课例、熟悉一位学科名人、建一个教育博客）

（五）重视教师专业化发展，大力提升教师素质。

1.重视骨干教师队伍建设。以“人才强教”、“骨干申报考核”为抓手，充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用。要求市、区级骨干教师每人有一个教研专题或参与一项课题研究，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节示范课、研究课或学术报告。其余教师必须根据学校要求积极参加教研活动，总结教学经验，争当骨干教师。

2重视青年教师的培养工作。积极实施“青蓝工程”。为新分配的教师组建“师徒对”，师傅指导徒弟按课堂教学的一般原则和规范上课，在最短时间内使课堂达到常规教学标准。

3.重视教师专业化发展，完善教师专业发展档案工作。

（六）做好课题研究工作

1.做好市规划课题《农村初中学生社团活动校本课程开发的研究》的研究管理工作。

2．做好区规划课题《农村初中语文阅读教学中“4Z”导学稿的编写与使用的研究》《农村中小学英语教学衔接问题与对策的研究》的研究管理工作。

3．做好市第八期、区第七期个人课题的研究管理及督查指导工作。

四、本学期重点工作

1．省质量提升工程的考核验收的准备工作； 2.“张至真特级教师工作室”的有序有效运作；

3.“导学稿的有效运用”、“微课程教学法”、“ 翻转课堂”、“慕课”等新的教育教学方法、理论的学习、应用。

4.读一本好书、制一个好课件、上一堂好课、做一个好课题、写一篇好课例、熟悉一位名人、建一个好博客等活动的开展。

5.认真组织开展区“优岗”、校内“骨干教师”教师的督查管理、考核工作。6．市区集体课题的研究推进工作。7.有关教科研规章制度的修订及组织学习活动。8 教师“教师专业发展档案”的完善管理工作。9．组织教师认真撰写教育教学论文。

10．组织有关教师参加公共课培训及学历培训。

11．组织课题组人员上好课题研究课或开展好课题研究实践活动。12.《固中教科研》的编撰工作。13.“教师读书行动”的组织工作。14.上级及学校布置的其他工作。

固城中学教科室 2015年2月26日

第五篇：城三小教科研工作计划

城三小教科研工作计划

（2005——2006学第一学期）

一、指导思想：

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以市教科所和学校工作目标为导向，坚持以解决教育教学工作中的实际问题为立足点，以理论与实践相结合为生长点，以课堂教学为切入点，坚持教育科研为教育决策服务、为学校教育教学改革实践服务，以课题研究为抓手，引导教师进入研究状态，扎实开展各项教育科研活动，提高我校教师的教育科研水平，丰厚教师教科研理论底蕴，深化学校教科研工作。

二、工作要点：

1、以“健全组织”为基点，切实加强教科研队伍建设。

（1）完善机构

学校教育科研工作的开展，首先必须要有一个健全的组织。本学期，学校将加强教科研网络的建设，进一步健全教科研组织。我们将不断充实教科研力量，大力吸纳年纪轻、学历高的青年教师的参加，同时也鼓励有一定工作经验的，责任心强的中老年教师的参与，建立一支责任心强、勇于创新的教科研队伍，探索新形势下有效教育科研模式，推进校本教育科研的运行机制。

（2）管理紧跟

要使教科研工作持久深入地开展下去，还需进一步对科研骨干、科研方法进行跟踪指导，加强教科研的全程管理，使得学校教育科研工作能够真正见实效、显成果。要建立健全课题领导小组，充分发挥课题组长的骨干作用，建立参与课题研究的教师队伍名册，让每位参与者都明确自己的目标与任务，责任到人，任务到人。学校每一位教师都要树立“人人搞科研”的观念，努力成长为一名“科研型”教师，为学校的教科研工作出谋划策。

（3）机制保障。

任何一种机制的顺利运作都需要有适宜的“温度”与“土壤”，因此学校将加大教科研资料、设备、资金的投入，并积极建构科研先导管理机制，做到“科

研工作化、工作科研化”。同时将完善激励机制，鼓励教师论文多撰写、多发表、多获奖。学期末，学校将评选出教科研先进个人。

2、以“观念先行”为原则，积极营造教科研良好氛围。

（1）加强认识

思想是行动的先导。要开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位，针对教师中仍存在的一些对教科研工作的片面认识，我们将继续组织教师认真学习党和国家关于教育改革和发展的方针政策以及外校先进的教科研经验，并尽可能邀请有关专家、学者来我校作辅导报告，宣传教科研工作的必要性和紧迫性。力求通过学习、讨论和实践，进一步使教师们深刻认识到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的教育教学工作中，学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。

（2）形成共识

根据学校工作计划，本学期，教科室将积极走教研与科研相结合的道路，积极营造教科研良好氛围，让科研走近每一位教师，形成共识——“科研是我的事业”。从日常教学中的难点、疑点、热点问题入手，组织教师展开研究、讨论。让每位教师认识到：科研是什么？是发现我们工作中的问题，发现就是科研；是反思我们的教学行为，反思就是科研；是质疑我们手中的教材，质疑就是科研；是审视我们留给学生的作业，审视就是科研；是探讨我们不能独立解决的难题，探讨就是科研„„科研是我的事，是你的事，是我们大家共同的事业。

（3）丰富知识

我们将继续组织教师学习新课程标准精神下的教育教学新理论，开展读书竞赛活动，每位教师每学期至少读一本教育理论书籍，并有读书笔记。学校将不定期地召开信息交流会和读书会。通过创建学习型教师群体，从整体上提高全体教师的理论素养和教科研水平，为深化教育教学的科学研究奠定一定的理论基础。

3、以“开展活动”为载体，不断丰厚教科研理论底蕴。

（1）建立教学日记制度。

随着教育信息化的发展，本学期教师备课形式也有所改革，在采用书面备课的同时，逐步向电子备课过渡，重点强调教师的个性化备课要求有不少于30%的个性化的东西，尤其注重撰写教后日记，变传统的写学习摘记为教育教学日记，一学期撰写课后小记不少于30篇，每篇字数不少与100字。期末将举行教育教学日记交流会、教学故事演讲会。

（2）举办青年教师沙龙会。

青年教师是学校的未来。学校将按照“面向全体、培养青年、发展骨干、推出名师”的工作思路，为肯学习、想提高、愿发展、有追求的青年教师创设条件、搭建舞台，通过每月一次的青年教师学习沙龙会，把思想道德、教育教学、个人素质、兴趣爱好等内容融合在活动中，实现思维碰撞，产生教育灵感。

（3）教育教学论文、优秀教案评比活动。

实践是理论的基础，而理论对实践又有指导作用。因而，在教育教学过程中，认真总结教科研经验，将其上升为理论，再用这个理论来指导以后的教育教学工作，是十分重要而且必要的。本学期，将继续组织教师积极参加各级部门举办的各类教育教学科研活动。每位教师要在学期初确定本学期研究的主课题，在教育教学实践中注意学习、收集与所定课题相关的教育教学论文，并运用于自己的教育教学实践，期末针对自己研究的专题至少撰写有质量的论文、案例，整理优秀教案。学校将组织开展教育教学论文、案例、优秀教案评比活动，并进行优秀论文交流会。

（4）出版教师优秀论文集、教后反思集。

为宣传本校在教科研工作中所取得的成绩，使我校教师、外校教师、热心关心我校教育事业的人士能及时了解我校的教科研情况，并通过网络接受他们的意见和建议，也为学校教师提供新的教科研动态和教科研信息。我们将努力做好关于教育科研的校园网络主页工作，同时，本学期将出版办好教师优秀论文集《百舸争流》、教后反思集《教海拾贝》。同时，鼓励教师学生积极向《太仓日报》、《太仓教育通讯》、《太仓教育》《江苏教育》等报刊杂志投稿，加大学校教科研工作的宣传力度。

4、以“课题研究”为抓手，全面提高教科研工作实效。

课题研究是教科研工作的主体，是教科研组织管理的重要内容，它对于提高学校科研层次，提高教师科研水平，促进学校各项工作向前推进具有极为重要的作用。

（1）完成“十五”课题结题

本学期，我们将继续进行学校“十五”课题的研究工作。省“十五”规划立项课题《小学生自主学习心理机制及心理品质的培养模式研究》子课题《在数学教学中提高学生自主学习兴趣的模式研究》，目前已经进入了实验深化阶段，我们将组织教师就实际事例研讨、分析，指导大家围绕自己的子课题研究，设计并展示好研究课，并及时做好整理、总结工作。届时，我们将提出课题结题申请书，准备鉴定书，撰写课题工作报告，做好“十五”课题的总结和推广工作。

（2）制定“十一五”课题方案

本学期，将继续上学期苏州市中小学德育学会“十一五”德育课题的申报工作，进一步修改本校子课题《深化改划，提高德育工作针对性和实效性的研究》的课题方案，使其日臻完善，在课题的研究中更具可操作性。

此外，我们将扎扎实实开展调查研究，面向学校的可持续发展，面向教育教学的第一线，全面谋划教育科研的“十一五”规划，制定学校“十一五”课题方案。我们将积极组织申报课题，争取有1--2个课题立项，完善我校的课题研究体系，做好 “十一五”课题的申报、立项工作。

三、具体安排：

九月份

1、制定学校教科研工作计划；

2、每位教师确定本学期的研究主题；

3、优秀教案、论文参评活动；

4、教科研“十一五”规划调查研究；

5、参加教科研培训。

十月份

1、继续做好“十五”课题的研究工作；

2、撰写学校新课题的研究方案，并积极申报；

3、组织教师学习教科研有关理论知识；

4、青年教师沙龙活动。

十一月份

1、制定学校“十一五”课题方案；

2、组织读书交流活动；

3、请有关专家来校开设知识讲座。

十二月份

1、课题组成员填写课题研究进展情况报告；

2、课题研究经验总结或论文交流会；

3、做好“十五”课题的总结工作。

一月份

1、各教师完成所定专题的教育教学论文；

2、本学期教师教科研成果评选；

3、对教师教科研工作情况进行考核；

4、做好教科研工作总结。