第一篇：吴桥县职教中心办学情况汇报
吴桥县职教中心办学情况汇报
吴桥职教中心建于1992年，占地100亩，建筑面积2.78万平方米，总资产2100多万元，职教中心现有在校教学班25个，其中高中21个，中专4个，在校生1170人；另有非全日制中专教学班10个，共718人。职教中心教职工总数209人，其中财政开资108人，校开资64人，外聘教师24人，临时工13人。
一、基本办学条件
学校设立与专业设置相匹配的实习场所，建有一个电子电工实训室，一个多功能杂技排练厅，5个计算机教室，一个网络实验室，合作引进一个数控专业实训车间，另有完备的高中教学标准生物、物理、化学实验室，13个多媒体教室，租赁400米操场一个。
二、师资队伍
学校教师有四部分组成，分别由沟店铺农中搬迁时的教师、2000年县劳动技校并入教师、2005年城关中学（含马奇中学）并入教师和学校招录及外聘人员，共有教职工209人，一线教师125人，学历达标率89℅。
三、学校管理
1、学校现有领导班成员6人，均大专以上学历，其中本科5人，中级以上职称5人。
2、教学管理
学校设有教务处、政教处、教研处、学生处、总务处、办公室、团委，规章制度健全，职责分明。
学校教学常规管理完善，制定了一系列规章制度，课堂教学、作业留批、实验实习、成绩考核、教学评价都有章可循，有关制度上墙，档案管理科学规范。
3、学生管理
政教处负责德育和思想工作，由科学严格的管理制度，对各各班级的思想、劳动、两操、就寝和日常行为规范进行规范和团委共同开展丰富多彩的课外活动。
4、后勤管理
后勤人员根据“以育人为宗旨，变后勤为先行”的指导思想，切实为教育教学报务，确保报务工作到位。财务管理制度健全、帐目清楚、管理到位，无违反财经制度现象。
四、存在的问题
1、职业教育招生困难，主要原因是初中毕业不愿意选择上中专学技术，学校在各专业实习、实训投入不足，专业技术教学没有吸引力。
2、“双师型”教师和专业课教师较少，达不到职业教育办学要求。部分文化课教师不能胜任教学工作。
第二篇：澄城县职教中心办学承诺
澄城县职教中心办学承诺
1、坚持“一切为了学生的进步和终身发展”办学理念，为学生架起成长、成才、成功的立交桥。
2、实施“一次招生，两次分流，三种选择”办学模式，为学生创造更多的成才机会。
3、推行“低起点，小坡度，多台阶，严要求”的教学模式，切合学情，因材施教，使每一个学生在原有基础上都有较大进步。
4、夯实过程管理，不断优化教学环境。实施全封闭管理，实行小星期、月休制。
5、落实食堂监管责任，打破垄断经营，引入竞争机制，为学生提供新鲜、营养、可口、价廉的饭菜。
6、执行收费标准，彻底杜绝乱收费现象，所有收费项目都公开、透明，并书面通知学生家长。
7、规范学生资助工作，认真落实国家中职助学政策，确保每位学生的助学款足额发放。
8、拓宽学生就业渠道，开展顶岗实习活动，全力做好毕业生安置工作。
9、疏通学生升学深造途径，鼓励学生积极报考高等学校，学校将为学生参加全国普通高校招生考试和高职单招考试创造条件。
10、完善考核测评制度，鼓励学生一专多能，为考核合格的毕业生颁
发相应的毕业证书，技能等级证书或机动车驾驶证书。
第三篇：澄城县职教中心办学中心思想
澄城县职教中心办学中心思想
校训：修身励学敦行进取
办学方针：“以就业为导向，以服务为宗旨”
办学理念 ：“一切为了学生的进步和终身发展” 办学目标：“服务经济、促进就业”
学校教育教学工作和拓展服务功能的基本思路：把坚持一个中心（教学）、落实两个常规（常规管理、常规教学）、贯彻三个一切（一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生）、实施四大工程（质量立校、名师锻造、校园文化、和谐安居）、建设五个中心（县域园区技能人才配送中心、下岗职工再就业培训中心、面向三农技能服务中心、大中专毕业生创业技能实训中心以及农村劳动力转移培训中心）
走重内涵、创特色的路子，为学生架起成长、成才、成功的立交桥
办学模式：“一次招生，两次分流，三种选择”
专业模式：“宽基础、活模块、多方向”
教学模式：“低起点、小坡度、多台阶、严要求”
管理原则：“安全管理是核心，过程管理是重点，人性管理是手段，制度管理是保障”
管理体系：建立起了“校长负总责，分级担责任”的全方位、全时段责任包干
安置原则：“三进五不进两不送”
第四篇：京山县职教中心办学情况汇报
京山县职教中心办学情况汇报
一、学校沿革
京山县职教中心是一所县直公办中等职业学校，1995年经原省教委和荆州地区教委批准，由原京山县教师进修学校、县成人中等专业学校和县职业高级中学合并组成京山县职业技术教育中心，2008年3月京山电大并入，2008年7月京山电大升级为京山学院。
现在学校为一校三区，一是主校区，占地面积40亩；二是亚太校区，占地面积400亩；三是京山学院校区，占地面积8亩。三个校区建筑面积总计36000平方米。
主校区承担高中教育职能。现有教学班29个，其中普高班 26 个，学生1417名，职高班3个，学生128名。在编教职工148人，临时工26人。亚太校区承担技能培训职能，现有教学班7个，全部为职业技能培训班，共开设计算机、电工、电子、数控、车工、钳工、焊工、服装加工技术等8个专业，学生300名，在编教师22人，聘请代课教师、临时工合计20人。京山学院校区承担继续教育、学历教育、开放教育、阳光培训、安全生产培训等职能。现有在册学员6届455名，在编教职工20人，临时工1人。
二、取得的成绩
在全体教职工的努力下，近年来，学校取得了一系列的成绩：历年的京山县高考先进单位、荆门市对口高考先进学校，荆门市教科研先进单位，首批省512工程合格学校，省级安全生产培训单位，省级重点中等职业学校，国家级重点中等职业学校。
三、近期主要做法
1、狠抓规章制度建设，扭转校风。
开学初，我们采取从下至上的方式从新修订了关于教师管理、教学管理、学生管理等三个方面的规章制度，制度广泛征求群众意见，做到人性化，教职工比较认同，现阶段执行良好，学校秩序井然。以后我们将继续采取这种方式逐步完善学校制度。
2、狠抓教学常规管理，扭转教风。
教导处、年级组依据修订好的制度加强了对教师教育教学全程督导，杜绝教师上课迟到、空堂、坐着上课、上课接打手机、不备课上课等现象，各个班级上课纪律也根本好转，学生上课睡觉、吵闹等现象很少发生。下阶段将细化对教师教育教学过程的督导，采取分组竞讲、集体备课等形式，要求教师在备、教上下功夫，向45分钟要效益，力争三年后高考取得重大突破。
3、狠抓学生日常管理，扭转学风。
我校的学生多是中考分在200分——400分的学生，在他们身上有很多不良行为习惯，改变不良行为习惯是要求他们好好学习的前提。通过开展法制讲座、新生入学教育、学习新拟订的《京山县职教中心学生管理条理》、《京山县职教中心学生日常行为规范50条》，让学生知纪；通过上课教师管课堂，班主任抓全程，值日人员抓课余，全体教职工抓平时的形式，不给学生不良行为习惯发生的时间和空间，让学生守纪。依照制度从快严肃处理违纪学生，不让不良行为滋生蔓延，同时通过广播室、黑板报等平台报道表扬好人好事，让好典型感染熏陶学生。
4、狠抓安全隐患排查，确保安全。
主校区狭小的校园，蜘蛛网般的电线，高低不平的围墙，渗水浸水的教室无不让人担心，我们全体班子成员查遍了校本部的各个角落，逐一列出存在的安全隐患，现已部分整改到位。下阶段主校区将继续整改，并对二个分校进行排查整改，确保校园设施安全。食堂、小卖部的食品要求严守操作规程、严守食品采购纪律，杜绝三无食品，确保饮食卫生安全。
5、抓住细节落实管理。
原先每天中午的自由活动时间，学生有打闹的，有打球的，有唱歌的，有学习的，整个校园十分吵闹，这时投入校园安全管理的只有4个值日人员，存在着很大的安全隐患，也不利于学生下午的学习。对此我们决定午休，经过周密部署，全面动员，从9月5日开始实施以来，午休时间校园安静，教室、寝室秩序井然。下阶段，我们将逐步落实课外活动时间和晚餐时间的管理，确保课余时间秩序。
6、做好新生入学教育。
针对新生来自不同的学校，对我校的规章制度不了解，我校开学初在新生中开展了入学教育、法制讲座、学校规章制度学习活动，使学生明白什么可以做，什么不可以做，在学生心中筑起一道守纪的防线，开学以来，学校没有发生大的打架斗殴事件。
四、面临的困难
1、管理难。一是学校分三个校区，三班人马，校级班子决策、命令下达反应较慢。二是由于各校区工作性质各不相同，纪律要求、待遇不好统一。三是教职工长期养成了一些惰性，现在的纪律触动了一些人，执行起来遇到了一定的阻力。四是由于招收的学生分数较低，学习目标不明确，学习习惯不好，纪律性较差，学校在学生日常管理、实施教育教学等方面难度很大。
2、资金难。在学校近900万元的债务中，50万元的贷款已经到期必须还款，其他的基建欠债很多也已到期，债主多次上门讨债，有的已告上法庭。拖欠了教职工6个月的自筹工资，4个月的课时津贴、岗位津贴，三年的加班补助成为教职工经常议论的话题。而学校本期只收入100万元，把本学期必须支付的50万元贷款，教师自筹工资，课时津贴，学校运转费用扣除后，节余负50万元。本学期学校将无法运转到结束。
3、招生难。由于社会对职业技能培训、职业高中的不认同，再加上学校近年社会声誉不佳，几年来学校招生持续走低，尽管我们在今年8月加大投入，采取了走村串户的方式，收到一定效果，主校区新生达到560人，但距离招生计划仍有很到差距，400分以上学生也只招收10多人，亚太校区在教育局大力支持下，今年职教分流学生数较往年有所增加，达到300人。根据今年高三现状，预计明年招生将继续艰难，学校前途堪忧。
五、建议与对策
1、加大招生宣传，落实省职教工作会议精神。
从中央到湖北省近年来出台了很多有关大力发展职业教育的政策，如国家资助中职生，要求各地高中普职招生比例达1：1。由于我县与经济发达地区经济发展有差距，京山老百姓对职业教育的不理解、不认同，他们用评价普通高中的标准评价我校，认为我们的高考没一中、五中好，他们认为读职高不如读普高，学技术不如打工，学生要么选择花大价钱读普高，要么出去打工，这样就导致职高招生远未达到普高的规模。针对现状，我们一要大力宣传力度。宣传我校特色，宣传新的人才观，宣传国家政策，宣传未来的用人趋势，二要希望继续得到县教育局的大力支持，落实强化前面制定的有关职教分流的政策。
2、加大财政投入，落实城教费附加政策。
我校属于高中，我校教职工相对较多（截止目前在编190人、退休教职工达80人），每年要承担在编、退休人员自筹工资达49万元，学校技能培训必须聘请的专业课教师工资，再加上900万元建设债务，学校经费运转困难重重，这些都严重制约学校的发展。希望上级部门考虑我校实际，将我校聘请的专业课教师工资、教职工自筹工资纳入预算，落实城教费附加的有关精神，使我校早日走出困境，走向发展。
二OO八年九月二十二日
第五篇：职教中心验收汇报
全面实施建设工程 大力发展职业教育
——省政府县级职教中心建设督导验收情况的汇报
乡宁县人民政府 李云岗（2O11年10月18日）
尊敬的各位领导、各位专家：
大家好！天高云淡，秋风送爽。各位领导风尘仆仆来到我们乡宁县检查指导职业教育工作，这既是对我们的鞭策和鼓励，更是对我们的厚爱和支持。在此，我代表乡宁县委、县政府对各位领导和专家的到来表示热烈的欢迎！下面就我县职教中心建设具体情况汇报如下：
一、基本情况
乡宁县位于黄河中游，吕梁山南端，临汾市西隅，东依姑射山与尧都、襄汾毗连，西隔黄河与陕西韩城、宜川相望，南跨马首山、云丘山、苛当山与新绛、稷山、河津为邻，北以高天山、云泰山、清川河为界，与吉县接壤。全县国土面积2029平方公里，下辖10个乡镇，182个行政村，1113个自然村，总人口23万。我县是山区县，以煤著称，是全国三大优质主焦煤基地之一。
近年来，县委、县政府以“转型跨越、争创一流”为目标，确定了“加快三化强三农、内留外引促转型、五城联创靓鄂城、（一）坚持优先发展战略，提供有力发展保障 乡宁县委、县政府始终把教育工作置于优先发展的战略地位，不断加大教育投入，尤其在职业教育方面，我们以“今日的职教，就是明天的经济”为办学理念，把职业教育发展纳入全县经济社会发展的总体规划之中，通过职业教育奖励制度、职业中学新校区建设、职业教育免费全覆盖等措施大力推进职业教育稳步发展。在工作中坚持“四统筹”、“三结合”和“三优先”。
“四统筹”：一是发展规划的统筹。将现有的职业中学、煤炭技工学校、卫生学校、农广校纳入职业教育综合发展规划。成立了以郝忠祥县长为组长，分管教育、卫生、农业、煤炭的副县长为副组长，教育、发改、财政、人社、农业、卫生、煤炭等相关单位“一把手”为成员的乡宁县职教中心建设工作领导组。在工作中实行政府统筹、部门联办、教育协调的管理机制，形成了齐抓共管、政令畅通的工作格局。二是职业教育经费的统筹。我县每年投入专项经费用于改善职业教育办学条件和进行各类培训，教育经费实现连年增长。城市教育费附加用于职业教育的比例达30%以上。三是教师使用上的统筹。针对职业教育涉及面广，对教师专业要求强的特点，县政府根据职教中心专业发展前景进行专业设置，采取“招、聘、借、调”等办法解决师资问题。招，即是招考录用一部分学业专长的优秀大学毕业生到职教中心各培训基地任教。聘，即是从行业、能培训，职教中心对毕业、结业学员实行“三优先”制度：使用优先，将职教中心学员优先充实到各企业、村委、站、所工作；扶持优先，对职教中心学员举办的创业项目，在项目审批、资金划拔、技术指导上优先；奖励优先，对职教中心学员创业有路，致富有效的人员进行优先奖励。
由于在工作中始终坚持“四三三”工作措施，进一步促使了职教中心的发展与壮大，加快了我县各类初、中级应用人才的培训步伐，促进了农村经济持续、健康、快速地发展，为我县推进社会主义新农村建设，实现全面建设小康社会的目标提供了强有力的人才保障。
（二）教育投入不断增加，保障机制逐步形成 县政府设立了职业教育专项经费，对职业教育的投入逐年增加。在严格落实城市教育费附加30%用于职业教育的同时，从多渠道筹措资金，逐步形成职业教育经费保障机制。特别是去年以来，投资7284万元的职业中学新校区已于今年10月1日投入使用，仅新装配的各种实习实验实训室就达到33个，其中，工科类专业实训室装备投入795万元，医学专业实训室装备投入65万元。另外，为了保证贫困家庭学生不辍学、上好学，确保生均经费高于普通高中，确保农村劳动力转移培训经费足额到位，除国家、省、市补助资金外，县补资金也及时、足额到位，并于2011年春季提前一个学期免除了职业高中所有在校学生的学费。
算机室、现代化矿井演示室、井下采煤操作实验室、通风安全实验室、机械机电实验室、安全教育展室；卫校的制剂室；农广校的新品种培育室等实习实验场所，为受训人员将理论知识转化为专业技能提供了硬件保障。台头煤矿、申南凹煤矿、毛则渠煤矿、戎子酒业、隆水集团、高天牧业等实训基地，为各类学习人员将理论知识跟具体实践相结合提供了有效平台。目前，职教中心的图书拥有量已超过8.2万册，征订各种报刊杂志86种，音像资料6000余盒，摄像机12台，电视机90台，计算机近500台。实习实验设备的不断改进，实习基地的进一步拓展，现代化教学手段的广泛应用，为教育教学质量的不断提高奠定了坚实的基础，确保了培训效益不断增强，培训效果日益明显。
（六）招生任务超额完成，专业领域逐步延伸 随着国家职业教育优惠政策的落实，我县每年都超额完成职业学历教育招生任务和各类专业技能培训任务。今年学历教育在校生2752人，达到了普通高中与职业高中在校生比例1：1.01的目标。
根据县域经济发展实际和培训人数的增多，专业设置也在逐步延伸。职教中心在原有的长线专业基础上，进一步加强了校企合作，加大了县域内校企联姻和合作办学的力度，初步探索出了紧贴地方经济实际的办学新路子，如：适应煤矿从业人员特殊岗位需求新设的煤矿企业管理人员培训、井下班组长工
点击咨询 