第一篇:海南州高级中学研训中心工作计划
海南州高级中学研训中心工作计划
(2012——2013学年度第一学期)
一、指导思想
以学校“理性办学、以人为本、德质立校、彰显特色”的理念为指导,充分发挥研训、引领、管理、服务的职能作用;以学校工作计划要点为指针,以教育教学质量的稳步提升和教师专业素质的发展为中心,以打造高效课堂和推进新课程实施为重点,求真务实,锐意进取,落实常规管理;以科研为先导,以活动为载体,以规范、高效为基本要求,有力推进校本研训工作的开展,促进教师专业化发展。
二、工作重点
(一)进一步探索深化新课程教育改革的有效途径和方法,积极推进高中新课程的实施。
(二)落实校本研究申报、研究、结题工作制度,追求校本研训价值。深入引导聚焦课堂的真问题、小问题研究,改进和完善教师教学行为。
(三)落实立项国家、省、校级课题管理,扎实过程指导,突出成果物化与成果推广应用,以科研促进学校特色发展。
(四)建立教师培训管理制度,落实教师培训常规管理,促进教师专业素养的提升。
(五)结合教学月工作,开展教师教学技能大比武活动,通过讲课、说课、评课等活动锤炼新教师的教学技能。
(六)发挥骨干教师、州级兼职教研员和各备课组长的引领作用,强化青年教师的培养。
三、主要措施
(一)潜心现实问题研究,深化新课程改革。
1、切实引导教师开展课标、教材的学习研究,把正确的育人价值观和质量观落实于教学过程。一是坚持强化全面的教学质量观,正确处理成才与育人关系,文化素养与综合能力的关系,特长发展与全面发展的关系,把新的教育理念转化为教学行为。二是引导教师充分利用和开发课程资源,按要求开展学科实践活动,培养学生动手能力和创新思维能力。三是抓典型,树榜样。着重导学教案、学案
设计和教学方式转变,从而改变学生获取知识、形成能力的途径,把深化素质教育具体化。四是考试和质量评价充分体现课标教材的三维目标,给课堂教学明确导向。
2、立足实际问题,推进教学研究。一是以课改理念为指导,引导教师转变教学观念,转变角色,改变教学方式。二是认真研究高中课标教材,明确教材体系,着力构建高中课改实验的课堂教学模式。三是以备课组为单位开展新课程实施的研究活动,重点研究教师角色转变和学生的自主学习及参与方式。
(二)追求校本研训价值,促进教师内涵发展。
1、强化真问题研究,引导教师改进、完善教学行为。一是进一步增强问题研究意识。密切联系学校实际,引导教师研究直接影响教师发展、学校发展的真问题、小问题,让教师在参与中有真切的体验反思,在体验反思中获得效益,在收获中感悟参与校本研训的价值意义。二是强化管理求效益。三是把校本研训管理的主要精力集中到教师、学校、质量的内涵发展上来。
2、丰富研训内容与形式,增强活动实效。对于学校的在研课题,都要确定直接作用于课题研究的子课题或系列研究主题,将课题研究具体化,让教师尽可能的广泛参与。以集中研讨、互动交流、资源共享形式开展活动。利用校园网络、研讨会、交流经验、成果展示等形式,激励参与、促进交流,相互借鉴,取长补短,提高效益。
3、对课改、教改、教研有成效的教师给予一定的奖励,并把是否参与校本研训作为教师年度考核、职称评聘评先评优的一项重要内容来抓,充分调动教师参与教科研的积极性。
(三)优化培训模式,调整培训内容,追求师训效益。
1.整合优势资源,提高培训实效。一是认真总结经验,查找不足,扬善补失。二是根据教师队伍建设的实际需要设置培训课程。三是思考外聘专家学者、名师授课,或者观看有关视频。四是坚持校校结合的培训模式,探索与兄弟学校互动的培训路子。
2.研训一体,多途径提高教师专业素质。一是坚持开展新教师培训,并对2012年的新教师进行成长考核。二是发挥各级骨干教师的示范,辐射作用,组
织公开课,示范课,研讨课等活动。三是坚持对富有潜质的青年教师进行跟踪培养。要注意对象选择,落实指导,有记载。四是充分利用网络优势资源,组织开展教师远程培训。
(四)聚焦高效课堂,开展新课改下课堂教学研究活动。
1、开展教师基本功培训。本校青年教师居多,为规范教学行为,拟以多种方式开展以下培训:⑴课堂教学策略与有效教学培训;⑵如何上好课培训; ⑶多媒体制作培训;⑷教师师德修养培训。
2、落实集体备课制度。每周五以备课组为单位开展集体备课。通过集体备课,促进教师间的交流与合作,提高工作效率。
第二篇:研训电教中心工作总结
2010—2011学年第二学期研训中心工作总结
本学期,研训中心在校领导和教学管理处的大力支持下,按学期初计划认真开展工作,注重加强校本教研和校本培训工作。3月份,为各备课组印发了相关资料,倡导发挥备课组的引领作用,积极实践以“三次关注,两次反思”、“同课异构”、“磨课研究”、“课题研究”、“基于问题的课例研究”等形式为主要模式的校本教研活动。4月份,组织全体数学教师进行了“几何画板”软件使用技术培训;为配合4月中旬省教研室关于新课程实施情况调研工作,研训中心多方搜集资料、精心准备了汇报材料。5月份,组织赴北京培训的陈英、王玉珠、祁雪莲、孔占春、谈有艳、张海红六名教师为相应备课组老师进行了二次培训,有力促进了我校教师教育理念的转变和教学技能的提高;教学月活动中积极参加各备课组听课、评课活动;在高一语文备课组大力拓展语文课堂、努力构建校园立体教育网络的活动中充分参与,积极协调,在全校范围倡议观看了“被十三所学校开除的学生”等德育、励志教育视频,收到了良好效果。6月份,组织参加北京培训的俞霖贤、陈珍、范爱武三位老师开展校本培训,三位教师从不同学科、不同层面畅谈了自己的感受、心得和返校后大胆创新的体会,与会教师受益良多,王世军校长、王宏斌副校长给予了充分肯定并提出建设性指导意见。7月份,为做好新聘教师岗前培训工作,研训中心制定有关计划,认真组织实施,使六名免费师范生在较短的时间内了解学校、学情,并通过新课程“教师成长”、“有效课堂”、“学生学习”等应用技能培训,为新教师的角色转变、胜任教师岗位做了充分的铺垫。校本课题研究中,张英虎主任主持开展的“如何提高高三文科学生后期复习效率”课题研究,历时两年,在两届高三文综备课组教师的积极参与下,不断取得阶段性成果,措施得力,资料详实、成效显著,并于今年7月顺利结题;王劲华老师主持开展的“高三年级高考校本复习
资料实施分析研究”课题,准备工作扎实,针对性强,在编印校本复习资料中所有高三英语教师付出了大量心血,并形成阶段性成果,取得了明显效果,已于今年7月顺利结题。根据学校相关规定,研训中心建议给以表彰奖励。在申报省级课题中,根据省厅相关文件精神,我校高一年级语文、数学、英语、文综、理综各备课组从校情、学情出发,精心选择课题,认真准备,都积极申请了课题,目前已上报省教育厅审批。电教工作中,华旦才让老师本学期独立完成了学校校园网站的制作;定期检查、维护、维修学校各处室、年级组、宿舍楼、“班班通”等电教设备,保证了教学工作的正常运作;协助学校相关部门、各年级组完成了多次大型活动,另外承担了大量临时性工作,始终表现出随叫随到、任劳任怨的吃苦精神。
第三篇:中学研训工作计划
中学研训工作计划
时间稍纵即逝,我们又有了新的工作,现在这个时候,你会有怎样的计划呢?好的工作计划都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的中学研训工作计划,仅供参考,欢迎大家阅读。
一、研训组整休分析
数学组共有18位老师,其中高级3位,一级7位,二级8位。教师基本功较为踏实,教学上兢兢业业、有自己独特的教学方法和教学理念,对学生公平公正和正直。有耐心和责任感。较多组员在长期的教学中积累了一定的有效性教学经验,在自我教育和合作交流上有待提高。
二、具体措施
(一)“学本课堂”教学研究方面:
继续以构建数学“高效课堂”作为主题,探讨“学本课堂”的理论及教学评价。继续深入学习《数学课程标准》,以此为纲领定期组织教学研究活动,组织学课、观课、议课等形式,使本教研组人人受益。
继续探讨学生作业设计的有效性,力求设计出有效的作业,提升学生作业的含金量,从而完成对高效课堂的`后续追求。
注重全面有效提高学生成绩,充分利用课前与课后时间,着力关注后20%学生成绩,打造和谐课堂,把脉素质教育的精髓。
(二)学科竞赛方面:
学生:七年级4月25日数学会第一届学生素养大赛(第八周周六9:00-11:00)。
第11周生活中的数学市复赛。
教师:教师命题竞赛第4周区级,第7周市级
(三)科研训活动方面(校本主题化培训):
1.结合“有效备课”与“一师一优课,一课一名师”制定计划,安排活动。
2.突出“学为中心”活动,优质课展示,课堂评价,作业改革。
3.集体备课展示,评价,反思。备课组协作完成。
4.“爱阅读,乐表达”活动策划与安排
(四)集体备课组方面:
每2周一次集体备课活动,同一年级段力争多拿出精品教学设计,并组织晒课;
结合校荣誉班的开展进行集体命题,力争高效。
第四篇:学校研训工作计划
研训工作计划
一、指导思想:
认真贯彻国家基础教育工作会议的精神,以党的十八大和十八届二中、三中全会以及总书记系列重要讲话精神为指导,紧紧围绕教育局和教师进修学校的工作要点——确立1123工作目标,即:一个根本任务(落实立德树人根本任务),一个发展主题(以学生发展为主题),两个提升质量(提升教育教学质量、提升市域研训质量),三个必须转变(由以研究“教”为中心向以研究“学”为中心的转变;由关注知识传授的研究向关注全程育人、综合育人、全面育人研究的转变)。全面推进素质教育,构建适合学生发展的自主、合作、探究教学模式,完善教育评价制度,继续以“关注课堂”为工作主线,并注重整合教学,更新教学观念,改变教师的教学行为和学生的学习方式,以培养学生的创新意识和实践能力为重点,深化课堂教学改革,大面积地提高教育质量。
二、重点工作及措施:
(一)、加强理论学习,提高教师整体素质。
1、本学期认真学习《教育部关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》,积极探索学科落实立德树人根本任务的途径和方法。深入学习灯塔市教育局印发的《灯塔市校本教研工作制度》,深入开展《课程标准》学习与培训,引导教师研读《课程标准》,使广大教师在课标精神指导下,真正实现教师教学方式和学生学习方式的根本转变。
2、营造良好的课改氛围
新学期要求各校在校园文化建设上,给课改留有一定的空间,可以通过标语、板报、班报红领巾广播站等形式做好宣传,抓拍学校课程改革中的精彩画面,以此来渲染气氛,人人都融入到课程改革浪潮之中。
(二)、深化课堂教学改革,构建高效课堂
1、继续学习、开展灯塔市提出的高效课堂教学方式,以“四个一”为主要标志,即:一个明确的学习目标,一个科学的小组构建,一个设计合理的导学案,一个自主、合作、探究的教学模式。
2、在教学实践中不断完善“五步三问”教学模式的应用。继续推行“五步三问”教学模式,积极开展导学案应用研究,要求教师在备课过程中合理取舍导学案内容,恰当使用导学案。切实实现以研究“教”为中心向以研究“学”为中心的转变。
3、做好课改形势下高效课堂的校本教研
(1)、要求各校结合本校实际,制定切实可行的校本教研计划,要坚持“四定原则”(即定时间、定地点、定内容、定人员),做好督促检查与指导,并及时解决实施中出现的问题。
(2)、扎实有效开展“五课”活动(即集体备课、全校公开课、学年优秀课、骨干教师观摩课、青年教师汇报课)。
(3)、根据《灯塔市小学“分组抽签”对抗赛活动方案》,制定我校的活动细则,以此有效推动高效课堂教学模式的常态化。
(4)、开展教师读书、反思和写作活动。
要求教师每天读一小时书,鼓励教师撰写教育叙事、教学案例等等。
(5)、积极参与微课题研究,建立问题意识,解决课改中的困惑,提高广大教师科研能力,要求教师参与率在30%以上。
(三)、抓常规活动、走课改之路
1、加强写字根文化教育。
认真学习贯彻教育部《中小学书法教育指导纲要》精神,3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习,逐步实行“各学科考试设置卷面分”的改革措施。召开学生汉字听写大会,探索“汉字听写进入各年级语文期末考试”的方式方法。
2、建设“书香校园”,大力开展学生读书活动。
以《语文课程标准》要求的140万字课外阅读底线,提倡学生海量阅读。积极营造人人热爱学习,热爱读书的良好氛围,使小学生养成博览群书的习惯。多读书,读好书,提高读写能力。
3、继续开展“相约十分”英语朗读活动
以教师学校下发的英语晨读内容为准,各校每天晨读的时间为7:40——7:50,学校要有专人负责,每天做好记录。
附:月份主要活动安排 九月份:
1、组织教师学习新课程标准
2、学习各级有关新课改文件
3、制定课改工作计划和校本教研工作计划 十月份:
进行“五课”教研活动(观摩课、展示课)十一月份:
1、开展教师读书交流活动
2、开展“五课”中汇报课 十二月份:
1、优秀案例展
2、教学经验交流展 一月份:
做好各项总结工作
第五篇:校本研训工作计划
校本研训工作计划
一、指导思想:
以党的十六大和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针。认真学习先进的教育思想和新的课程标准;以中心校的工作计划为指南,积极实践课程改革理念,全面强化素质教育,突出研训工作的先导性,强化研训活动的针对性,加大课堂教学改革;以学生发展为根本,坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变,让学生的自主性和创造性得到真正的张扬和提升。加快教育改革的步伐,促进我校教师队伍的建设和教育教学质量的全面提高。
二、工作目标:
树立超前意识、科研意识、服务意识,团结协作,立足本职,力争高质量完成各项工作。
三、工作重点:
1.有计划地组织学习有关教育教学理论。
2.开展子课题“提高学生写作能力的途径与方法”研究。
3.做好阶段教学质量监控。
4.做好教学管理工作。
四、主要工作:
(一)、加强理论学习,以指导教学实践活动,真正提高研训工作实效。
在学校教导处带领下,教研组要组织全体教师学习教育教学理论,认真学习新课标,领会精神实质,全面提升教师的教研、教学的理论水平;同时要求科组老师对所授的教材进行全册的研读和分析,准确地把握教材的教学重点,找到教材难点的突破口;开展说课活动,以单元重点课为例,突出本组教材的教学重点,说课过程中要体现新课程的理念,要用理论来指导自己对教材的处理方法;认真备好每一课,做到备教材,备学生,真正体现“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生”。使课堂教学落到实处,做到一课一得,四十分钟见效果,反对“堤内损失,堤外补”,“平时不练基本功,总要临时抱佛脚”,树立全新的教学观、质量观、课程观。
(二)发挥集体的智慧,使研训工作真正为教学服务。
让研训工作渗透到每一位教师及教学的每一个环节之中,博采众长,加强横向联系。为此,我们将重视科组的集体备课活动,做到资源共享,营造集体幸福观、创设浓浓的你帮我,我助你的教学教研氛围。积极开展课题研究活动,组织课题研讨公开课的活动,围绕课题,进行备课研究。课后紧紧围绕课题进行评课,做到各抒己见,形成共识。
(三)以科研带动课改,以科研提升课改,开展教学研讨活动。
我们继续在中心校科研室的带领下,进行教学研究,继续以暨定课题为主题有效地进行课改实验的教学研究,坚持以科研带动课改,以科研提升课改,逐步使我们的课改工作走上科学化、规范化的道路。每一位教师在说课、备课、授课的基础上,做好课后追记,突出自己的课改意识,谈出自己的得失与创新。以先进的教学理论指导自己的教学实践。以教学研究的目光来审视自己的教学活动,反思自己的教学过程,每位教师都要加强对教学过程、教学活动的反思,提升自己的教学水平,努力向“研究型”转化。
五、具体工作安排:
第一周:制定教研组研训工作计划。
第二周:确定研训课题。
第三周:组织观看教改观摩录像课
第六周:就研讨方法集体备课,内容第十册积累
第八周:课题研究课
第九周:配合学校教研活动随堂听课。
第十一周:评课、做好期中复习、检测工作,进行教学质量分析 第十三周:评议研究课
第十四周:政治学习