焦山河小学关于深入开展

第一篇：焦山河小学关于深入开展

焦山河小学关于深入开展“课内比教学”活动工作方案

根据省、市教育行政部门《关于进一步开展“课内比教学”活动的通知》精神，以及镇中心学校的有关安排，结合我鹇实际将我校活动进行安排。

一、活动内容：

我校该项活动要面向全体教师，全体学科，掀起全体教师积极参与课改和教研努力构建有效课堂，促进我校教育教学质量稳中有升。

具体内容包括教师教学比武、“我和教学比武”征文活动、“一周二课”的录播收活动、宣传报道工作和信息上传工作。

我校教师教学比武是该项活动的中心，覆盖语文、数学、英语、科学、品德、音乐、美术、体育、信息技术九门学科。

教学比武包括三个方面：

1、讲课、说课比赛主要考察教师常规教学的基本素养，展示其课堂教学能力。说课包括说教材、说学生、说教法、说教学程序等，既要具有概括性，又要具有分析性。能运用现代教育理论阐述教学行为。讲课占教师总评分值的45%，说课占教师总评分值的15%。

2、教师的基本功展示。学校开展“以锤炼教学基本功、促进教师专业发展”为主题，组织开展写（书法）、画（简笔画）、做（制作课件）等多项竞赛活动。全面展示教师教学基本功。写与画占教师总评分值的5%，做占教师总评分值的10%，“我和教学比武”征文活动占教师总评分值的10%,“一周二课”活活占教师总评分值的10%。

3、教学比武开放周活动，学校在教学比武期间向社会开放所有课堂，家长和社会人士都可以进入任何一个班级听取任何一节课，也包括学校的现场观摩、交流和学习活动。

二、各项活动要求：

（一）教学比武活动要求。

1、教师教学比武活动按讲课内容顺序在相应的年级科目内等取抽签方式确定，先讲课40分钟后说课10分钟，评价组依据评价参考标准当场评分。参与面必须达到100%。

2、校级教学比武时间：10月至11月

镇级教学比武时间：12月1日至10日，我校文安科目推选一名教师参赛。

石首市市级教学比武活动时间2011年12月至2012年1月。

（二）

第二篇：焦庄小学2010

焦庄小学2010——2011散学典礼程序安排

曹镇乡焦庄小学

2011-07-0

3焦庄小学2010——2011散学典礼程序安排

一、宣布开始

敬爱的老师们，亲爱的同学们早上好！“光阴似箭，日月如梭，”这个学期愉快的学习之旅将划上一个完美的句号。在我们共同度过了一段紧张而又充实的时光，在成长的道路上又迈出了坚实的一步。在本学期里，在老师的辛勤指导下我们学会了不少知识，懂得了不少道理，让我们用热烈的掌声感谢我们的老师对我们的教导。下面，我宣布焦庄小学2010年第二学期散学典礼现在开始。

二、陶校长讲话

我们挥手告别这个学期，暑假一点一点地走近，向我们走来。相信大家都十分期待，在这即将来临的暑假，我们怎样才能过得更精彩，过得更安全？下面让我们用热烈的掌声有请陶校长给我们讲一讲对我们过暑假的要求，总结以下工作。

谢谢陶校长的讲话。

三、李校长讲话

四、颁发个人奖状（黑主任公布获奖名单）

在这个学期里，我们努力奋斗，收获了沉甸甸的希望。每个学期都会把表现优秀的同学评为“三好学生”，“优秀少先队员”,今年也不例外，本学期又有那些同学能获得这些光荣称号呢？请黑主任宣读获奖名单，并为他们颁奖，请各班派一个代表上台领取奖状。

五、宣布结束

回首即将过去的这个学期，我们大家都有一个共同的感受：这个

学期我们既紧张又兴奋，既充实又快乐；我们挥洒了汗水，收获了成功。明天，我们期盼以久的暑假就要到来。在这里，我代表少先队大队部全体少先队员，祝老师们，同学们都能度过一个快乐而充实的暑假。我宣布满族小学2007年第二学期散学典礼到此结束，请各班队伍准备退场。

第三篇：土山河小学大走访工作方案

土山河小学大走访活动工作实施方案

根据岱岳区教育局会议精神和化马湾乡教育办公室的要求，为高质量地完成本次大走访工作，经学校研究，深入开展“心连心·教师进万家”大走访活动，为使活动落到实处，确保效果，特制定工作实施方案如下。

一、工作目标

学校教育干部放下架子，走出学校，访教情，问教需，解教困；学校教师铺下身子走村串户进行家访，了解学生学习生活，倾听群众诉求，摸排群众意见，了解群众所思所盼，切实解决群众的实际问题，大力提高教学质量和育人水平，大力提高师生、学生家长和社会各界对教育工作的满意度、支持率；建立每学期至少一次联系学生家长、每月至少一次联系留守儿童家长的家访长效工作机制。

二、工作原则

1.坚持大走访全覆盖。组织全校教育干部和广大教师，深入到教师家里、深入到学生家庭，与广大师生、学生家长和社会各界人士代表心贴心交流，面对面沟通，实打实解决困难，确保村村到、户户访、全覆盖，在走访中了解实情、解决问题、增进感情，切实将入户到家走访过程变成联系群众、转变作风、树立形象的过程。

2.坚持大走访有真心用真情。进行大走访，既要了解情况，排查问题，又要搞好服务、解决难题。重点做好“五到户”，即：政策宣传到户，把宣传教育政策、解疑释惑贯穿走访全过程，边了解社情民意，边疏导群众情绪，把群众的思想统一好、情绪理顺好、心态调整好。意见征集到户，要听真心话、实在话，把每家每户每人对教育工作的评价、意见、要求甚至怨言真实地摸上来；走访联系到户，必须做到每个学生家庭都到；困难帮扶到户，对困难学生家庭，要跟上开展“送温暖、献爱心”救助活动，确保学生不因家庭经济困难而辍学；

民意调查到户，把每月最后一周确定为“民意访问周”，重点对照省市群众满意度调查中牵扯教育的问题，开展一次民意调查。对满意度低的学生家庭，负责包保的同志要重点走访，能解决的问题立即解决，不能解决的做好解释说明，切实用真情和行动化解学生家长心里的“结”。

3.坚持做到边走访边整改。要建立大走访排查问题台账，对走访排查出来的问题，区别情况，分类解决。能自行解决的抓紧解决；需要长时间解决的，做好跟踪督促，直至问题解决；超出本单位职责、需要配合解决的，上报学校汇总，研究解决。对问题比较集中的学校，学校将专门组织一次民意调查，真正把问题摸准、找清。因各种原因造成无法解决的问题，必须与学生家长面对面解释，取得学生家长的理解。要坚持把查找和解决问题作为取得活动实效的关键，既要制定方案，集中整改，又要边学边改，边查边改，边整边改。

三、走访对象、方式与重点内容

1.走访教师。采取召开座谈会、下发调查问卷、个别访谈等方式，从学校管理、教师专业成长、教育科研、职称评聘、评优树先、有偿补习及教育乱收费治理等影响教育科学发展的关键环节，以及正在开展的迎接省义务教育均衡发展验收、教师教学技能达标过关验收、核编定岗等教育重点工作，了解广大教师的真实想法，倾听解决教师的合理诉求。

2.走访学生。以“知心朋友”的身份，用学生喜欢的口气与语气，对所有学生进行走访，准确摸排留守儿童状况，充分了解学生喜欢什么样的老师、什么样的学校，老师教育管理、教育教学中存在哪些急需改进的问题，对学校、老师及家长最想说的话是什么，提高自身素质及学习成绩最有效的方法是什么，等等。

3.走访学生家长。逐个走访学生家长，采取发送短信、拨打电话的方式对留守儿童的父母进行走访，采取逐户进行交流的方式对在家照顾孩子的父母或祖父母等进行现场走访，宣传教育政策，征求学生家长对教育工作的意见建议，争取学生家长对教育各项工作的支持，形成教育合力。

4.走访社会各界人士。对各级人大代表、政协委员及其他社会各界人士代表进行走访，认真倾听他们的心声，虚心接受他们的意见建议，以改进办学方式，提高办学效益。

四、工作任务与职责 1.校长室

（1）要设计好宣传单以及面向教师、学生、学生家长的调查表和征求意见表。设计好2016年挂历以便宣传本校荣誉，让百姓了解学校的发展。

（2）督查调度各年级大走访活动工作安排，问题收集、归类及产生问题原因分析，整改措施制订及问题整改情况。

（3）做好教育政策宣传，负责群众对教育工作所提问题的收集、归因分析。2.办公室

分工明确，包办好自己所分区域，要做到户户到！（张可富、胡庆文负责土山村学校以东地区；李媛媛、张倩负责土山村学校以西地区；李伟伟、张焕杭负责南韩村；朱绪林、张霞负责水峪村；）

3.及时填写好走访意见表，把征求意见表上交学校，学校把群众提出的意见建议归并整理，能解决的问题立即解决，共性的、需要由教办协调解决的问题，汇总上报。

五、工作要求

学校制定走访工作实施方案，学校张可富校长是工作第一责任人。分管的张焕杭副校长要盯上靠上，具体抓、抓具体，确保活动开展实实在在，各项工作有声有色。

走访工作领导小组 组长：张可富

组员：张焕杭 张倩 李媛媛 李伟伟 张霞 朱绪林 胡庆文

土山河小学 2016.1.23

土山河小学

暑期教师大走访实施方案

第四篇：山河小学绿色校园足球管理制度

足球管理制度

山

河

小

学

山河小学绿色校园足球管理制度

一、指导思想

（一）提高思想认识，物色好足球苗子。

提高学生对足球的认识，因地制宜制订训练计划，组建好足球运动员队伍，发动班主任、任课教师重视支持足球训练工作，坚持常年课余训练，做到常抓不懈，使足球运动水进一步提高。(二)提高足球水平，要立足于群众性。

对足球工作不仅要做好常规性工作，还要注重群众性，激发学生广泛参与足球运动的兴趣，提高足球水平，形成师生共识。(三)加强校园管理，注重训练科学性。

结合校园足球的特点和自身的实际情况，不断加强校园足球训练的管理，努力促进中小学生身心健康发展，营造和谐稳定的校园环境。

二、工作目标

学校普遍开展足球运动，学生广泛参与足球活动，校园足球人口显著增加，学生身体素质、技术能力和意志品质明显提高，形成有利于大批品学兼优的青少年足球人才脱颖而出的培养体系。形成内容丰富、形式多样、因材施教的青少年校园足球教学体系，课程设置、教学标准、教材教法和教学资源等教学要素更加衔接配套，校园足球教学质量明显提升，竞赛体系更加完善。形成赛事丰富、赛制稳定和赛纪严明的青少年校园足球竞赛体系，球队建设、课余训练、赛事运行等更加规范高效，校园足球运动水平稳步提高。

三、保障措施

（一）加强师资队伍建设

山河小学采取多种方式，配足补齐校园足球教师，制订校园足球兼职教师管理办法。鼓励专业能力强、思想作风好的足球教练员、裁判员，有足球特长的其他学科教师和志愿人员担任兼职足球教师。制定校园足球教师培训计划，开发相关培训资源，组织开展足球教师教学竞赛、经验交流和教研活动，着力提升足球教师教学实践能力和综合职业素养。山河消息也每学期2次，至少2名足球专业教师参加区级以上足球教练员培训，并将经验和心得与本校教师交流，形成专业的足球教育体系。(二)改善场地设施条件

学校加强校园足球活动的场地建设，按照因地制宜、逐步改善的原则，创造条件满足校园足球活动要求。在现有青少年培养、实践基地建设中，规划和建设好足球场地设施。(三)加大经费支持力度

山河小学继续加大对青少年校园足球的投入，统筹相关经费渠道，积极创造条件，因地制宜逐步增加校园足球特色学校经费保障，支持学校开展足球教学、训练和比赛。(四)完善检查督导制度

山河小学每周至少进行一次足球课，每学期对课堂教学，师生互动，师生行为规范，教学成果进行综合考评，与教师绩效挂钩。

四、安全措施

（一）足球训练的安全与保护

1.学校组织学生参加校园足球训练必须坚持“学生为本”、“健康发展”、“安全第一”的原则，要充分考虑天气、场地、设备、器材等方面的安全因素，尽量避免意外伤害事故的发全。

2.学校每位教师、职工都有责任、义务保护学生的健康和安全，发现学生有危及安全的行为，要立刻给予制止和教育。如遇到学生出现伤害事故，要及时给予相应的救助。

3.学生在校内进行训练时，要有教练、体育教师和校医等在场。4.学生到校外参加足球比赛或其他足球活动，须乘坐公交车，不得乘坐私家车；视活动具体内容，须有校级领导带队，安排足球教练、体育教师、校医等随队，以保障安全。

5.如外出参加比赛、训练、竞赛等，出发前须事先对学生进行必要的安全教育。学生须与领队、教练、体育教师等签定安全责任书；制定相应的安全工作预案。

(二)足球场地、器材的安全与保护

1.学校的运动场地、器材是学校的财产，要合理分配和使用;做到人人爱护、人人保护公有财产和设施。

2.增强对足球器材的保护意识，消除各种不安全因素;在体育器材室配置足够的消防设施。

3.定期检查足球场地、器材、器械等是否符合安全要求，对发现的安全隐患及时解决。4.做到足球场地专人专管，保证场地、场馆、器材等安全。(三)体育教练(教师)足球课要求

1.上课前要求充分热身;避免太热的天气在体育场外进行上课和训练。

2.足球课或训练课不得安排在硬的地面(如水泥地面)进行。3.学校应尽量提供水和护腿板;医务室应配齐必要的药物。4.上课集合整队、记录考勤，切实加强责任心;对学生进行必要的校园足球安全教育。

5.合理安排足球训练的运动量和运动强度。关注体质较弱的学生状况，因特殊原因不能上足球课的学生进行合理安排。

6.足球课前一定要做好充分的准备活动。对服装、鞋等不符合安全的要求更换。

7.教练要讲明动作要领，做出示范动作，提出注意事项，并加强安全保护。

8.发现有学生打闹或做出危险动作，要立即纠正或制止。9.下课集合整队，清点人数。若发现学生身体有强烈的不良反应，要及时安排救治，通知班主任。

(四)如果在比赛或足球课时，发现学生呕吐、晕到、受伤等突发情况应立即采取以下处置措施：

1.迅速通知医疗人员、班主任和校领导。

2.校医及时对学生状况做出初步诊断及必要的处置，如果学生病(伤)较为严重，要立即送就近医院医治。事后及时做好学生病(伤)情及临时处置情况记录，并上报学校。

3.学校、班主任及时将学生的情况通知到学生家长，学校应视情况报区教委。

五、课余训练 足球兴趣社团

根据学生兴趣，山河小学每周二下午，2：40-4：10开设校园足球兴趣班社团，课时90分钟，着重培养学生的足球兴趣，4-6年级着重培养学生的足球技能。

第五篇：山河小学第三届经典诵读演讲稿

山河小学第三届经典诵读演讲稿

山河小学 六一班 鲁鹏

各位老师、同学们：

大家好！我是山河小学六一班的鲁鹏。首先欢迎大家参加我们学校“诵读千古美文 营造书香校园”的经典诵读演讲赛。“弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。”“人之初，性本善。性相近，习相远。”“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”一进校门，便听见朗朗的读书声，读书声那么清脆，那么洪亮，回荡在整个校园里……

这，便是我们每天晨诵午读的景象。我们学校开展经典诵读活动的形式多样，每天的晨诵午读至少有二十分钟，让我们诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们每一个人的血脉中流淌，让民族文化智慧支撑我们学生人格的脊梁。学校领导通过创建“书香校园”影响学生进而营造“书香家庭”，在不久的将来创建一个“书香国家”！为此校领导非常注意经典诵读氛围的创设。每周五下午，还有师生共读活动。在学校中您处处见华夏经典文化——楼梯台阶上，门窗上有宣扬儒家文化的经典语句；教学区、墙壁上有宣扬古典文化的版图……

对于这宝贵的晨诵午读时间，同学们十分喜欢。有的时候同学们也会感到经典文章难懂，但是老师会用深入浅出的语言为我们讲解，还会加入生动的事例。学校还组织了读背小组、帮扶小组，形式多种多样，在竞争中学习，在学习中竞争；在快乐中诵 1

读，在诵读中体味快乐。这样同学们就越来越喜欢诵读了。走过岁月的长河，往事悠悠，仿佛就在昨天。我们品唐诗宋词，我们诵优美的诗歌，中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响，中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。知识要靠积累，没有记忆就没有积累，记忆力训练是智能开发的重要手段。只有让同学们通过读、诵、背，去拓宽视野、积累知识、才能提高语文能力，养成读书习惯。我们学校根据大家的年龄特点，给每个年级提出了诵读篇目建议，让我们在朗朗书声中成长！

在我们学校，在每一节课前诵读经典已经成为一种习惯，而老师们深厚的文化底蕴更增添了孩子们的书墨之香。经典的诵读，还推动了我们才艺的全面发展。经典诵读，也为弘扬名族文化发挥了巨大作用，也成为我校一道亮丽的风景。

学校将沿着“亲近中华经典，诵读中华经典”的道路继续品味中华经典的千年音韵，感受中华经典的万世情怀。吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌；吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。让中华诗文艺术之花在学生的生命中永远芬芳，让五千年文化的血脉在九百六十万的神州永久传承！