区教学论坛活动总结

第一篇：区教学论坛活动总结

区教学论坛活动总结

为不断提高我校教育教学质量，促进教师专业水平发展，8月22日上午，我校结合关于举办津南区第五届青年教师学术论坛的文件，开展了以“让高效教学落实到每一节课”为主题的论坛活动。

为保障本次活动的有效开展，学校早在暑假期间便向符合条件的教师布置了这项活动的内容，制定了详细的活动方案，组建了考评组，真正达到了锻炼教师、培养学生、促进教研的功效。

下面对活动进行总结：

纵观本次教学论坛，我们欣喜的看到许多年轻教师脱颖而出，尤其是袁娜老师教学成绩全区第一名，通过她的演讲可以体现她在教学中立足教材，精心备课，把教学的目标落实于教学的整个过程；她有自己的教学特色，充分体现了课改精神，通过各种教学手段和教学方法注重情境的创设，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与探究，落实倡导自主、合作、探究的学习方式，做到师生互动、生生互动，教师“引导者”、“参与者”角色到位，并能对所学的知识进行有效的拓展延伸，突出了以学生为主体的教育教学理念。所以，我校推举她参加区里的比赛，希望袁娜老师能在比赛中获得优异的成绩。

通过教学论坛这个平台，广大教师进一步理解了先进的教育理念，掌握了科学的教学方法，促进了我校教学工作的深入开展。

教学是一种创造性的劳动，只有通过不懈地努力，才能让课堂教学演绎更多的精彩,闪烁更亮丽的教学智慧！

天津市北闸口中学2011.8.24

第二篇：数学教学论坛活动总结

数学教学论坛活动总结

经过这次活动我们已经对教学论坛活动有了更新的认识，同时也相信通过这次活动会对我们以后的教育教学工作产生一定的影响。通过活动，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“尝试教学”课堂教学模式的同时，围绕“用自己的课堂培训自己”，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学。

在本次数学教学论坛活动中，我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准和我校“尝试教学”的教学模式。在有限的时间吃透教材，撰写教案，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。

全体教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更

教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。

让我们在以后的教学工作中，继续努力共同探讨、共同学习、共同进步！

第三篇：小学数学教学论坛活动总结

小学数学教学论坛活动总结

为迎接“首届吴桥县小学数学教学论坛系列活动”，我校10月15日接到学区通知后，积极布置安排，要求每位数学教师围绕论坛的主题“用自己的课堂培训自己”准备交流的材料。

10月31日上午第三节课在学校会议室，开展了论坛交流情况，共计11名教师参加。第一位发言的是吕连花老师，她交流内容的题目是我的教学观，结合多年数学教学的经验做法，向大家做了汇报。其他每位教师按自己准备的发言材料，做了一一发言。大家情绪非常高涨，认为这次活动很有必要，是一次学习借鉴的好机会。以往我们老师们只教自己的书，很少交流，教研活动参加又少，严重制约了教师的专业成长，不知道自己与周围同事的差距，通过这次活动对部分教师教学观念进行了洗礼。但也有个别教师，所谈内容言之无物，理论性较强，有从网上下载痕迹，对这类教师会后进行了单独谈话交流，使其端正态度，正确对待学校开展的各项业务活动。对交流活动中，表现较好的教师给予了表扬，他们分别是吕连花、信连霞、杨光涛、崔玉妹等老师。

第四篇：读书论坛活动总结

XXXX中读书论坛活动总结

人的成长精神靠什么，靠的就是读书精神，一个人的精神发育史，实质上是一个人的阅读史，一个民族的精神培养，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。如果一个人爱读书。那么他（她）会从书中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。把学校办成学习的团体，创建学习型学校，读书型学校，让每一位教师都做一名真正的“读者”，都能成为志同道合的“书友”，这是我校开展教师读书计划活动的目的。

自从XX年四月份根据XXX市教育局《关于实施中小学教师读书计划的意见》(XX教综教字[XX]3号)的精神及XX市教育局文件《XX教字【XX】13号》的要求，学校大力推进教师读书计划，开展“书香校园”建设活动以来，学校的面貌发生了巨大的变化。

一、学校领导带头参加读书活动

在一个单位，领导是群众的榜样。群众的表现如何，首先要看领导的样子做得如何。在读书活动中，我校几位行政人员坚持为群众带好头，树好样子。学校建立了读书活动领导小组，校长亲自担任组长，多次召开教职工全体会议，反复强调教师要专业化成长，要成为名师，必须要坚持不懈地读书。在教职工会议上，校长引用了毛主席的话“三天不学习，赶不上X少奇”，形象地说明了读书的重要性。校长还反复强调“热爱读书的人，知识不会老化；善于读书的人，才思不会枯竭。”“热爱读书的教师，才能有效地教书；热爱读书的教师，才能更好地育人。”“让我们都捧起书来，汲取越来越多的知识营养，获取越来越多的精神财富；阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩。”

领导带头参加读书活动，使得自身的管理方法得到改进，又给教师们树立了榜样，起了带头作用，学校读书活动蔚然成风。在读书的过程中大家都提高了认识，开阔了视野。

二、聘请名家为教师读书计划增添动力。

学校专门聘请了XXX市教育学会的XX主任为我校教师做了一场“专业化成长”讲座。讲座中XX主任分析了当前教师、特别是农村教师面临的严峻形势，强调了教师专业化成长的必要性和紧迫性，指出了教师的责任心、兴趣和积极的人生态度是实现个人专业化发展的重要前提，而加强阅读则是提升教师素养的基本手段。并列举了XX中XX老师、XX小XX老师、XX中学XX老师等我们身边很多优秀教师的成长经历，这些教师无一不是怀抱“读万卷书”的信念走在行知路上，让我们的教师感受到这样一个信息：任何一位名师的诞生都不是偶然的，而需要经过一个长期积累、反思、提升的过程，而这一过程可以在享受性的阅读中得到，关键是教师要能摆正心态，作一个享受阅读的人，热爱阅读的人。

三、活动组织严密，保障有力。

学校把教师读书计划工程作为教师队伍建设和校园文化建设的重要内容来抓，制定了读书计划实施方案和阶段性阅读计划。学校提出每人每学期至少要读书两本，包括一本教育理论著作、一本专业教科书，并定期开展读书交流活动。每周教研活动时间，先进行10分钟的读书交流，每组由两名教师交流最近的读书心得。教师每读完一本书，要在规定时间内上交教学随笔、读书笔记，学校要进行优秀读书笔记展评。每学期学校至少举行两次读书演讲比赛，对优胜者学校予以大力表彰，以此来营造校园的书香氛围。

四、全体教师积极投身读书活动

要求教师素质的不断提升而不去读书是不能实现的。我校教师在平时繁忙的的工作中，能挤出时间参加读书活动。规定每天利用一个小时的自由读书时间进行自主学习，每学期至少召开二次读书交流活动，以教研组为单位，互相切磋，实现资源共享。苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，人人都已读过多遍，并注意从中学习教育教学方法，用以指导自己的实际工作。不少老师坚持读教育教学专著，自己拿钱买或向别人借，主动订阅教育教学杂志，坚持写读书笔记和读书随笔，要求每人每周写一篇读书随笔。XX老师的《读XX有感》和XX老师的《借助XX反思我的课堂》等一系列读书心得在学校网站上进行公示，并在专业报刊上发表。现在我们学校已经有多篇读书随笔公开发表，极大地激发了老师们读书的兴趣，平时经常交流读书体会，有时候还进行激烈的讨论。通过读书，老师们开阔了视野，头脑里注入了新鲜血液。特别是45岁以上的老教师老当益壮，不甘落后，积极参加读书学习。她们成长于特殊的年代，知识的结构上存在着一定的问题，没有经过专业的培训，教育孩子的方法陈旧、机械，严重制约着对新一代人的教育培养，而现在，通过读书，使得这些老教师们的专业素质和文化水平得到很大的提高，教育教学方面有了很大的改进。青年教师更是争先恐后。

五、努力为教师营造一个良好的读书环境

要让教师能读好书，必须具备一个良好的读书环境。为了满足教师的阅读需求，学校大量购进了各类专业书籍，开放学校图书馆，为教师专业化阅读提供营养来源。另外，我们计划每年都在教工当中开展一次自愿捐书活动。今年首次开展这样的活动，在不到一个月的时间，校图书馆便收到捐书2700多册，个人捐书最多达85本，这一举措推动了我校书香校园的建设。

学校利用宣传栏、教研动态将一些优秀的书目推荐给大家，书目涵盖师德修养，班主任工作，课堂教学，教育创新等多方面的内容，让大家可以有针对性地选择适合自己的图书。

六、评价方式多种多样。

学校规定每周在教研活动时间先进行10分钟的读书交流，每次由二名教师交流读书学习的心得，然后大家进行讨论，学校领导到场参加。定期检查读书笔记。此项工作由教务处具体负责，期末上交教学随笔、读书笔记。还要定期举行读书笔记展，评选出优秀的、有价值的读书笔记，做为教师们学习的样本。每学期期中考试后举行教师读书交流活动。教务处在期中的模块学分鉴定考试后举行教师读书活动检查每位教师带着写满的读书笔记换取新的读书笔记本子，旧本子可以留在档案室里存档，也可以带回去自己随时运用，必要时上交学校参评。每学期进行一次读书笔记、优秀教学随笔评选，比如本次读书成果展示活动，通过活动的开展，学校评选出10名，从中评选出两名优秀教师参与XX市教育教学研究培训中心组织的论坛。读书心得征文中，学校评选出20名优秀征文，从中选出5篇优秀征文参加教研培训中心的评选。另外，学校还积极组织教职工进行读书演讲比赛。要求教师围绕读书内容、谈自己的收获、在读书中成长的事例，主题集中，材料充实生动，有真情实感。精神饱满，神态举止大方、得体，表情恰当。声音洪亮，语言流畅，语速适当，准确使用普通话。学校评选出优胜者20名，颁发证书并将成绩计入办公组考核当中。对于读书笔记，在学校展示评选的基础上，评选出20本优秀笔记，根据展示情况，以教研组为单位学校将评选出优秀组织奖和个人奖，并颁发校级证书。通过活动的开展，让读书成为一种习惯。

开展教师读书活动，是为了引领我校教师树立终身学习理念，有效提升教师的专业精神、专业智慧和专业技能，帮助广大教师切实转变教育观念，促进基础教育课程改革和新教育在我校全面、有效地实施。通过学习教育经典理论，丰富教育智慧，有效提升我校基础教育水平。不过，我们清醒地看到，教师读书活动的开展，还有好多工作要做，还需进一步深入开展下去，要最大限度地让教师读好书，为教育事业的发展增添后劲。

第五篇：班主任论坛活动总结

班主任论坛活动总结

为了提高班主任自身业务素质和理论水平，规范、加强学生管理，2010年11月16日哈达中心校利用一下午时间在三楼会议室召开了班主任经验交流论坛会。现将论坛情况总结如下：

一、会议概况：

论坛于中午12：30正式开始召开，历时一个多小时，时间虽短，却开得非常成功。业务校长王艳郡主持会议。一至五年级班主任中选择班级管理及教学成绩突出的8名班主任分别介绍了自己的工作经验。20个班主任全部按时参加了会议，无一人旷到、迟到或早退。会议之初，业务校长王艳郡做了讲话，在讲话中，他强调了班主任工作和本次班主任经验交流论坛对各位班主任的重要性，并宣布开会纪律。然后，八位班主任分别先介绍了自己的工作经验。班主任在德育教育、养成教学、有效教学、班级管理等方面谈了几年来的收获。大家共同认识到，做一个好的班主任，应该做到以下几点：

1、班主任要以身作则，率先垂范；

2、班主任应该作好学生与任课教师的纽带；

3、抓好学生的养成教育与班干部的培养工作；

4、用真心换学生的尊重，做学生的良师益友。最后，校长张书铭同志作了总结讲话，他鼓励各位班主任在工作中一定要充满爱，并对我校年轻班主任工作能力大大增强的现状感到欣慰，张校长还希望各位班主任要保持清醒的头脑，注意安全教育，做好期末工作。

整个会议过程中，会场秩序良好。班主任们认真倾听各位班主任的工作经验发言，并认真做笔记。

班主任论坛活动总结

哈达中心校

2010年11月