论坛总结

第一篇：论坛总结

武沟九年制学校班主任话细节论坛小结

本次论坛有精彩的讲座，有多彩缤纷的细节，有真实可行的方法，有比较成功的经验，更有比较前沿的管理理念，达到了预期的目标，升华了主题。

本次论坛后，各位班主任，实习班主任，未来的班主任老师能够提升四种意识，规则意识，服务意识，系统意识，细节意识。使班级管理和谐发展，成为管即“监督、控制”；理即“指导、服务”，理多管少，成精细的原则。争取我校班级精细化管理有创新性突破。

通过本次论坛，打造班主任工作成功意识，即想干事，会干事，干成事，好共事，不出事。使班主任以聆听者、观察者、指导者、服务者身份落实精细化管理。

在新课程理念下，追求我们自己的理念，即：一是创新班级建设新理念——建设新型班级（民主集体，途径实施优秀班集体建设活动）；二是解放班主任——实施代理班主任（实现学生管理学生，人人有事干，事事有人干和谐集体，真正实现管即不管的最高管理境界）；三是精细化管理——实实在在做小事，认认真真干实事，实现尊重、平等、互学、和谐新型师生关系。

精细化管理是人性化的，可操作性的具体化管理，把小事做细，把细事做透的民主化管理。是人人参与管理班级事务的民主集体。老师们，只要我们用心干事，把小事做实，做细。就一定会感到幸福愉悦的。

武沟九年制学校政教处

第二篇：论坛总结

重庆三峡学院法学会

2008年5月9日

总 结

当今我国法学教育还面临许多问题，我们的法学教育，既要要求学生掌握扎实的法律知识，又要教会学生运用相关学科的知识深刻理解法律和法学，其中重要的一点就是要做到理论与实践相结合。为了培养同学们的实践能力，增长同学们的法律知识，使同学们了解法律援助以及公益法的相关知识，我会于2008年5月8日14：00在重庆律师协会三峡库区农民工维权中心举办了“大学生与法律援助论坛”。

这次论坛活动我们请来了万州法律援助中心的陈小江律师和政法系辅导员孙佳老师做嘉宾。活动分为六个项目：

第一项首先由孙佳老师讲话，他希望我们树立对法律的信仰，在学习中做到理论与实践相结合，运用法律武器来保护自己的权益。接着陈小江律师为我们介绍了法律援助的有关事项和人们对法律援助的看法，分析了我国法律援助的现状，并说明了原因。法律援助是维护弱势群体的合法利益的一个事业单位，从事法律援助的工作人员有奉献精神，我们应该正确认识法律援助。

第二项由现场同学向陈小江律师提问，陈律师一一解答了这些问题。这一环节通过一问一答的形式使同学们参与到了论坛中，增加了同学们学习法律的积极性。为了让大家放松一下，我们进行了一个游戏，活跃了论坛的气氛，使大家在娱乐中学到了知识。

第四项由武富国律师为我们介绍了公益法的相关知识，使我们认识到公益活动可以通过诉讼推动立法改革，促进法学的发展。

第五项由同学们提出7个议题，并分成小组进行参与讨论。同学们在讨论中对各议题阐述了自己的想法，分析了其中的问题并做了记录。讨论结束时每个小组还就自己的议题发表了看法，做出了总结，把现场气氛推向了极致，使同学们充分的参与到了此次论坛中。

最后我们通过欣赏由同学们自己表演的小品，在欢笑中认识到了如何进行法律援助，知道了法律援助的全过程，使我们学到了许多东西，同学们获益匪浅。

我们希望通过这一次论坛活动，让同学们进一步了解了法律援助和公益法的有关知识。法律援助为我们法学专业的学生进行司法实践提供了广阔的舞台，我们可以通过法律援助体现自己的能力，做出一些贡献，我们希望有更多的人能参与到法律援助中去。

我们法学会在以后的工作中会为更多的同学提供参与社会实践的机会，使同学们更好的做到理论与实践相结合，丰富同学们的课余生活！

重庆三峡学院 法学会

2007年5月9日

第三篇：青年教师论坛总结

青年教师论坛总结

青年教师是四中的希望，是四中能否打造名校的关键因素所在。为了更好的帮助青年教师的成长，树立强烈的责任感与使命感，帮助青年教师用进取的心、感恩的心、包容的心这“三心”铸师魂、立师德，伊宁市四中教研室牵头举办了此次论坛。在此次论坛中，教研室邀请到了我校几位优秀教师为青年教师传授他们的宝贵经验。

首先发言的是王红花老师，王红花老师在来到四中工作的年中兢兢业业，认真负责，既是一名负责的历史老师，又是一名优秀的班主任。她给青年教师给出的意见是，作为一名教师首先是要能够驾驭课堂的40分钟，要能够运用多种方法在课堂中不断调动学生的积极性，让学生主动的参与到课堂中来。其次她认为作为一名合格的青年教师要能够会当班主任。能够做到严爱有加，学生的点滴进步都需要老师不断的鼓励；同时作为班主任也要起到表率的作用。

石亚祁老师说在他入校七年来，在学校领导的关怀下，在同事们的热心帮助和自身的刻苦努力下，他学到了很多书本上学不到的东西，教育教学经验不断丰富,工作能力得到了一定提高。他觉得作为一名青年教师，要尽快成长、不断进步，需要做好以下关键的两点：

一、要实实在在地向老教师学习，尽快提高自己的业务水平。老教师教龄长，知识渊博，教学经验丰富，讲课水平较高。老教师不仅仅是自己的同事，更是自己在教学路上的引路人。经常与自己周围的同事交流，吸取他人成功的经验，交流教学心得。这样不仅可以迅速弥补自己教学中的不足，还可以互相探讨经验，增强信心，丰富自己的教

学手段和方法，在教学中达到事半功倍的效果。

二、年青教师要有初生牛犊不怕虎的精神。作为年轻教师，要有初生牛犊不怕虎的精神，再加上自己的勤学苦练，根本不必害怕出不了成绩！

杨光容老师最后发言，她觉得作为一名青年教师，要尽快成长、不断进步，需要做好的地方有很多，她认为最终要的就是要不断的学习与反思。在教学过程中要能够做到教学相长，就是教书的过程，也是学习的过程。具体到教课上，就是要常教常新。哪怕是教固定的课本，每一轮不但自己对课文有新的认识，而且给学生的也有新的讲解，新的补充。其次要能够做一名反思型的教师。在教学中不断反思，不断提出问题。所谓反思是指我们应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，教育教学方法，以获得持续发展，达到成长的质的飞跃。

在学校领导的关心下，在各位教师的积极配合下，第一期青年教师论坛完满的划下了句号。许多老师都表示我校的“青蓝工程”、“比翼工程”活动为年轻教师和富有经验的教师之间搭建了更直接的学习的平台，就像一条无形的纽带联结在彼此之间，使大家在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。因此作为青年教师平时要利用机会多听听师傅的课，多学习师傅的教学方法，多学习师傅的态度，多学习师傅的经验，只有虚心的向师傅学习，不断提高自身素质，才能使自己尽快成长起来。

第四篇：班长论坛总结

篇一：班长论坛总结

第二届班长论坛总结

为响应学团联创新内容，创新形式，改变以往学生社团文化艺术节开幕仪式，学团联企业研究协会第二届班长论坛以独特的表现形式为院第六届学生社团文化艺术节拉开帷幕。本次论坛是在“校风建设”的主题下进行的一场“班风建设”的交流盛宴。然而，由于学术交流的严肃局面难以适应观众看晚会的心态，无形中给会场秩序的维护增加了难度。

首先,谈一下此次班长论坛的成功之处吧！

从开始筹备到正式开始，第二届班长论坛仅用三个周的时间。在这三个周的时间里，学团联主席尹文静帮助企协预约各班班长，经过仔细筛选，最终确立了九位大二班长代表讲述本班班风建设的丰硕成果，一位大一班长代表畅想未来三年的大学生活。学团联主席团曹阳在台前幕后出谋划策作出了许多宝贵意见，办公室也给予了许多支持。

二、企业研究协会会长团的全力配合，为开幕式顺利举行。企业研究协会会长团上传下效，组织分配各项任务。

班长们真正接受邀请是在活动开始两周前，真正确定上台的时间还是开幕式一周前。班长平时就很忙，这是毋庸置疑的。平时忙着上课，仅有的课余时间也会在班级和辅导员之间游离。

二、协会大一新生没有组织管理经验，人员进场安排稍乱。为了充分发挥大一新生的积极性，我们把权力下放给打一会员。

学团联企业研究协会 2010 年11 月25 日 篇二：班长论坛总结

班长论坛总结

每个班级都有自己的特色，而我们班是所有队伍中最独特的一个。这一年来，我们一起经历了所有风雨。

五．由宿管部干事介绍班级宿舍情况，展示了同学们在宿舍这样一个由八个人组成的大家庭里的点点滴滴，充分展现了我们是相亲相爱的一家人，我们有福同享，有难同当

篇三：第二届班长论坛总结

第二届班长论坛总结

为响应学团联创新内容，创新形式，改变以往学生社团文化艺术节开幕仪式，学团联企业研究协会第二届班长论坛以独特的表现形式为院第六届学生社团文化艺术节拉开帷幕。本次论坛是在“校风建设”的主题下进行的一场“班风建设”的交流盛宴。然而，由于学术交流的严肃局面难以适应观众看晚会的心态，无形中给会场秩序的维护增加了难度。

首先,谈一下此次班长论坛的成功之处吧！

从开始筹备到正式开始，第二届班长论坛仅用三个周的时间。在这三个周的时间里，学团联主席尹文静帮助企协预约各班班长，经过仔细筛选，最终确立了九位大二班长代表讲述本班班风建设的丰硕成果，一位大一班长代表畅想未来三年的大学生活。学团联主席团曹阳在台前幕后出谋划策作出了许多宝贵意见，办公室也给予了许多支持。

企业研究协会会长团上传下效，组织分配各项任务。

企业研究协会的会员为了让大家更好的了解我们协会，把企协的会歌演唱的淋漓尽致，全场为之欢呼。

班长们真正接受邀请是在活动开始两周前，真正确定上台的时间还是开幕式一周前。班长平时就很忙，这是毋庸置疑的。平时忙着上课，仅有的课余时间也会在班级和辅导员之间游离。

为了充分发挥大一新生的积极性，我们把权力下放给打一会员。

学团联企业研究协会 2010 年11 月25 日 篇四：班长总结报告

班长总结报告

班长，这是一个承担重任的职位，需要的是无穷的付出，承担无

首先，班长拥有的权利是同学赋予的，当然，这些权利也要用于

是平凡普通的同学呢！说起班长，担任此职的人既要学会统筹兼顾全

班，有要学会利用班委的资源，让所有的班委都能够有事儿可做，让

班委会的其他成员就是我们作为班长的人的选择对

力亲为，只有自己做了，才知道同学们的问题在哪

得有气度，每个人都有自己的脾气，但是作

们有什么不满的地方总是得找个地方发泄一下，而班长，往往成为他

时时刻刻的知晓学院的要求，能有充分的时间去准

大家都各尽其力，各司其职，大家都努力营造

不错的成绩：体育委员，积极采取措施来加强我们

力，都在我们的眼中；宣传委员每次以积极主动的

减轻自己的负担，有些时候也需要亲班长得具备忍耐力，情绪。你。的通知，让大家能在我们的任职期间，除工作，都取得了班的体育，那份努 态度去发动最广泛的群众力量；生活委员无私奉献了很多，细节之处

接下来我要说的是我们这届班委会做得不足的地方：

1、有的同学在时间观念不强，偶有上课迟到，对于某些课程不积

2、一部分同学对网络投入了过多的精力，导致学习不太认真，成

4正融入班级，不愿与同学交流，对一些集体活

5有关章程不熟悉，个人内务和风纪仪表要求不

持，给了我们很大的空间去锻炼自己的能力，实施

班委会的支持与配合，我们之间形成了一种良性合

的积极、主动、努力，让我们的班级才向着那么好

这个班长当的这么幸福，才让我们的团队真的像家

交流，是我们班一旦出现问题未能及时解决的问题

班级的每件事情处理好，以更加饱满的热情参与到

明确班长职责：

1精神，结合本班具体情况，安排班级工作；协调

学的关系；、部分同学未能真、少数同学对学校感谢老师的默默支自己的想法：感谢各位班委，是你们的方向发展，才让一样温暖。如没有及时和班任所在。士卒，争取把我们．根据学院的指示好班委会成员及同 2．在辅导员的指导下，全面负责班委会的工作，召集和主持班委会

日常工作； 3．掌握本班同学的学习、思想和生活情况，发现问题及时解决，如

不能解决或遇重大问题应及时向辅导员报告；

4．协调督促班委开展工作，定期和不定期向辅导员和班委会汇报工

作； 5．负责班级集体活动的组织策划工作；

篇五：班长论坛论文

西南石油大学大学 “首届班长论坛”

论文

论文题目 ： 我的班长经之班级建设与文化 院 系 ： 石油工程学院石油工程专业

班

级

：

2009级14班

作

者

：

李昆成 联系方式 ： *** 我的班长经之班级建设与文化

——做一名班长不容易，做一名优秀的班长更不容易

摘要：本文是我结合我的经历和认知，以班长为主要交流对象为“面对社会，立

【班长】职责：

① 全面负责班级工作，为班级工作的第一负责人；

② 做好班级安全工作，及时了解各种例外情况，向学院及辅导员反映、汇报。

⑨ 按时完成班级学期计划及工作总结，与团支部书记一起组织班团联席会议。⑩ 与团支书一起，牵头组织综合素质测评及其他相关评优评奖、助困工作。

——摘自我院年级《班委会、团支部干部职责及推选说明》 一个目标 两大体制 三大建设 不难看出，上述职责指出了班长的工作内容和对班长的基本要求，换句话说，做到这些，一名班长就算合格了。

不管是在中小学里，还是在大学里，班长都不是一个轻松的职位。一个班级从一开始就是从各种复杂的因素中产生的，不同的家庭、不同的个性、不同的思想等等。不容置疑，这些不同给班级带来了很多挑战，并在长期的共同发展道路上连连给班级带来忧愁，甚至是打击。也正是因为这些不同，我们的班级才拥有了鲜活的生命。

在大学班级里,学生干部应该以引导大家从外（每位同学在班级外的各种有积极意义和影响的行为）向内（班级内整个集体的发展）影响为主，搞好内部基本建设。而且作为大学里的班长，我认为最大的挑战不在于怎样组织集体活动，而在于怎样面对和争取这些不同的声音。

传统的班长，只会按部就班地将上述职责保质保量地当作任务去完成，就像做某些高数题一样按公式套做。

天下没有绝对的事。组织一项活动不可能全班每位同学都毫无异议地去参加。因为在大学里，每一名同学都有自己的学习圈、生活圈和娱乐圈，在不同的圈里所处的层次也不相同，各层次的要求不相同，接触的人员不相同，遇到的事务不相同，处理的方法也不相同。但往往这些不同会被同一个人带到不同的圈层去。往往会出现有些同学对活动抱“无所谓”态度，甚至是说“不”。

班级建设的精髓应该是“明礼诚信、团结友善、勤于学习、忠于服务、虚心做人、恒心做事、自立自强、开拓创新”。

一个目标

这个目标是班级奋斗的方向和最终结果，是可预测可实现但不可随意改变的。比如：建成一个有组织有纪律的学习成绩优异的家园式班集体。

一、自主管理体制

最好的管理方式是自己管自己。大学的班长在管理这一方面应该多想想怎么让更多的班上同学以一名干部的身份来思考和解决问题，锻炼组织管理能力，为集体服务。相反，很多班长可能喜欢权利集中，一长专班，自己忙得睡眠不足，身体不佳，学习不好不说，把本能让班级大放光彩的机会给浪费了，那才是可惜。当你试过让他来做这件事之后，你会发现他的确比你强。

(一)班上每位同学对班团委成员及寝室长进行严格考核，每位同学都有权利

提出另议某职位人员的申请，经班委会和辅导员查实审核后给予相应的公开处理。

(二)每位成员均可和某一职位在职人员商议在某一段时间内代理该职务，以(三)各在职人员可经班长或辅导员同意后指定某成员在某一段时间内代理该

二、家园温馨体制

为家人服务，给自己温馨；为家园出力，给生活添彩。家，大学生对其感触应该是最深的。因为在大学这个比高中现实的“假”社会中，几乎每个人都会感觉到差距和巨大的压力。受挫，那是最正常的事。但是大学可以给我们再来一次的机会或是说改正的机会，然而真正的社会是不会给你留人情的，正是社会的这种残酷才使得“家”对我们的意义更加重大。这里提出班级就是一个家，可不是平日大家在开会时听闻到的“我们是一家人，我们要相互帮助”“大家是一家人” 等等，“家”不是口头表达的jia,而是一个对班级成员之间的相互信任和依靠的和谐关系的诠释。所以我们应该在我们共同的家里为家人设想，为家人分担。

(一)班级干部职责分配

无规矩不成方圆。首先，在班团委建立后应该保证每位同学都有班团委成员及寝室长名单及联系方式，这样能让大家有问题时可以及时向相关干部反映和协商。然后，召开班团委大会，由实际情况明确班团委成员及寝室长职责，其实这一方面只是对班干部进行书面的职责分配，在平时的班级事务中，我主张“全体思考，一人负责，突出主题，鼓励创新”的风格。因为班团干部也是处在正在锻炼中，不能保证每件事都做得正确，为求更好，所以在处理事情的时候都能让办事的人思考和创新的机会。

(二)班级奖惩办法

赏罚分明，勿乱班心。在大学里有许多大家比较关注的事，那就是评优、评奖。大凡“评优、评奖”之事，班团委干部那是苦中自乐啊，在面对大家可能质疑的眼神中还要细心细语地向其他同学讲明班级“推优、推奖”的细则和流程。特别是班长要承受很大的舆论压力，不过一个优秀的班长是具有很强的心理素质的，他会用理性去客观看待这件事，不会被压力左右。那是怎么做到的呢？我认为是“先说不乱”，用正式的班级“推优、推奖”方案进行条例化，在每学期开始就向大家宣读相关内容。一般来说“推优、推奖”采取民主与量化考核相结合的原则进行评选，这样比较有标准性和说服力，当然这得基于公平公正公开的量化考核的相对可信度上。

(三)班费管理办法

我知道有些班级将班级管理进行企业化，有一套管人管财的系统，这让很多班级都投去羡慕的眼光，但是像这样的班级是各方面都很有基础的，学校的条件和学生的条件都是不与我们相同的，这需要相关稍微专业一点的人在班进行设计和运行，但也有一些没有具备一定条件就使用了企业化管理方式的班级，可是他们几乎是空有文本，毫无实践的治班空想家。

班费不多，但很实用，也很有作用。

第五篇：教师论坛总结

“同课异构”课堂教学研讨会心得体会

我很幸运在12月20日参加了“首届城区教研点同课异构”教研活动，这不仅是对我工作的肯定，还为自己的发展提供了一个展示自我的平台。这次活动通过对同样内容的不同教法和把握，成功地为参与教师提供了一个面对面的学习交流的机会，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，更容易看到自己的不足也更容易学到同仁的优势。

参加这次“同课异构”活动，我有很多的感想，现将自我感觉较深的几点总结如下：

一、设计一堂好课只靠一个人的力量是远远不够的。这次从接到正式讲课通知到讲课仅有三整天的时间，三天的时间里要求理出全新的思路，做出合适的课件，选择恰当的教法学法等等等等，都是要解决的问题，幻想自己有三头六臂就好了，可终究不现实。熬过两个不眠之夜，经过试课、评课、改课等各环节的进行，我们数学组的各位老师提供了无私的帮助。每一堂课固然有设计者的精彩之处，但更多的离不开背后的一个团队的大力支持。尽管如此，用莘城中学的学生上完课之后发现，有些自己精心设计的教学环节对于学生和课堂来说是无效的。“同课异构”让我真正地认识到了只有通过老师们的共同研讨，集思广益，我们才能发现自己设计的不足，让有效的教学过程占领课堂；只有在听与评的过程中总结经验，发现问题，才能更加深刻的理解教材，领悟教法学法的重要性，才能达到激发内在潜能，张扬个性，从而追求异中有同、同中求异的境界。

二、要想更好的体现以学生为主体的教学原则，必须注重教学方式的改变。史主任说：如果我们老师能放下身段，一定也能让学生放开嘴巴大胆地说、放开思维大胆地想、放开手脚大胆的做。在课堂上，我们除了关注学生的困惑点，关注解题步骤的规范性，更要关注的是学生学法的引领，适时的评价鼓励，课堂的留白等。我们老师只有走进学生的心中，真正的实现与学生心灵与心灵的碰撞，才能自然完美的上好一堂课。

三、同样的教学内容，想要教出特色，各执教老师必须全力以赴，有自己独特的特征才能吸引学生。一堂课如果有40分钟，那么前3分钟之内必须将学生“拿下”，将他们的精力集中到课堂中来，让他们在最短的时间内“亲其师”，这是后面整堂课顺利进行的有力保证。同时，执教者也必须做好充分的准备，备教材十分必要，备学生更为重要，因为他们的反应时刻影响着教学的有效进行，他们才是课堂的真正主人。

四、“同课异构”教学研讨活动可以从不同的执教者中感受、分析不同的教育教学理念，不同的教学风格与特色，可以看出相同的知识点上，教者对于教材重难点的把握，以及对教学重难点的处理，或者是表达同一个知识点，可以有怎样不同的表达方式，同时还因为有对比，容易看出当中的差异，吸取到最优的教学方法或技巧的选择。这种研讨是开展教研活动的最有效的形式之一。这次“同课异构”研讨活动营造了良好的教研氛围，强化了教师之间的互动和经验交流、达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。真切希望在今后多开展这样的教学研讨活动，有力地的促进教师专业成长，提高每位教师的教学水平。

参加此次同课异构活动后值得反思的一些问题：

1、课件只是教学辅助工具，如果我们没有精美的课件，我们应该如何在教学中来取胜呢？

2、新课改下，我们应该如何把更多的时间留给学生呢？在小组活动中我们应该如何来注重有效性而不会仅仅停留在形式上呢？

3、鼓励学生发言，肯定学生成绩必然必要，但对知识的正确客观的评价也同样重要，讲课时，对学生回答中的偏差甚至是错误的知识怎样进行正确指导而不是故意避开？

十分感谢同课异构活动的领导和数学组的同事们。感谢提供这次学习和交流的平台。我希望有更多这样的学习机会，不断提升和发展自己。