教师工作规范

第一篇：教师工作规范

山东丝绸纺织职业学院

教师工作规范

根据《中华人民共和国教师法》和《教师资格条例》，为不断提高教育教学质量，培养、造就高素质和创新型人才，进一步明确教师在各个教学环节中的职责，维护正常的教学秩序，确保教学任务的完成，使教学工作更加科学化、系统化和制度化，对《教师工作规范》修订如下：

第一章总则

第一条拥护中国共产党的领导，维护党的路线、方针、政策，热爱教育事业，端正教育思想，贯彻教育方针，有事业心和责任感，以对国家、对学生高度负责的态度履行教师职责，为培养全面发展、能适应社会发展需要、具有创新精神和实践能力的高素质技能型人才努力工作。

第二条为人师表，教书育人，仁爱执教，以高尚的职业道德引导学生。在教学思想上要确立学生的主体地位，发挥教师的主导作用，全面推进素质教育，培养学生创新能力。

第三条严谨治学，刻苦钻研，认真学习教育理论，研究教学规律，积极从事教学研究，不断更新教育理念，改革教学方法，系统掌握本学科的基本理论、基本知识和专业技能，不断提高业务水平和教学质量。

第二章任课

第四条教师需取得高校教师资格证书方可从事教学工作，外聘教师须具有中级及以上职称或具有较强实践能力的能工巧匠。教师要在能任课程范围内任课。

第五条教学工作，包括理论教学、实践教学、毕业论文（设计）指导、教材选定、课堂秩序的维持、学生教育以及作业批改、自学辅导、成绩评定等教学工作的各个环节。教学工作任务由学院下达。教师一般应无条件接受教学任务。

第六条教师要熟悉拟开课程的专业人才培养方案，掌握本课程在专业中的地位关系，明确先行课和后续课的教学情况和安排；熟悉教学大纲，掌握本课程的基本体系，全面掌握课程的内容，清楚重点、难点及其处理方法；掌握所开课程的教学方法和教学手段。

第三章备课

第七条教师选用教材要以课程要求为标准，一般应为教育部统编教材或具有特色的院本教材，实践类教学亦应有教材。教材的体系、内容要有较强的科学性、先进性、适用性。任课教师还要指明与教材相匹配的必读书目、教学辅助书目及教学参考书目。同时，教师要辅导学生如何使用教材。

第八条任课教师要按课程教学大纲规定，根据课程表和院教学历，合理安排教学内容，合理分配学时，认真编写课程授课计划，选定符合高职人才培养需求的教学方法和手段组织开

展教学，并在开学一周前将课程授课计划提交系（部）和教务科研处备案。

第九条按课程教学大纲要求，认真钻研教材，广泛阅读参考资料，了解学生的知识技术基础，了解学生心理心态和思想状况，明确重点、难点，合理组织教学内容，按照学院要求认真撰写教案。对使用同一教学大纲的课程，要按照统一的教学要求进行备课。讲授同一门课程的教师之间在备课时要充分交流，集思广益。

第四章施教

第十条课堂教学是指教师在课堂进行的讲授。课堂讲授要突出高职教育特点，理论联系实际，概念清晰，阐述准确，条理分明，论证严密，逻辑性强，突出重点，讲清难点和疑点。激发学生的创新精神，培养学生独立思考和辨别是非的能力，使知识融会贯通。

第十一条教师要在课前五分钟到达教室候课；注意服饰整洁，仪表端正，举止文明；讲课时要使用普通话，用语准确、简练、条理清楚，语速适当；用字规范，板书工整，布局合理。

第十二条教师要按照教学历和授课计划进程上课，不得随意变动。在教学过程中，要结合学生基础，因材施教；要处理好本课程与已学课、后续课之间的衔接问题；要结合本学科、本专业发展动态，扩展、更新教学内容。要建立起师生互动的课堂氛围，维护好课堂秩序，检查学生到课情况，并严格考勤。

第十三条 教师要不断改进教学方法和手段，制作教学模型、图表和CAI课件等，增加实践性内容，合理运用多媒体技术，以取得良好的教学效果。

第十四条要重视教学效果信息反馈，及时听取学生对课程教学的意见、要求与建议，根据实际情况及时调整授课进度，改进讲授方法，力求教与学两个方面协调一致，提高学生对课堂教学的满意率。

第十五条实践教学是学生技术能力培养的主要内容，包括实验课、实习、实训等各类教学实习环节。

1．实验课是培养学生理论联系实际、掌握实验技能的重要环节。实验指导教师要按照教学要求准备实验仪器设备和器材，检查实验准备情况，以保证学生实验顺利进行。

实验指导教师在上课时要先行演示；学生实验前，给予学生必要的指导和安全教育，安排和检查实验前的预习，未按要求预习的学生不得做实验；在实验过程中，加强巡视、检查和指导，解答和处理实验中出现的问题；实验完成后，及时总结，仔细批改实验报告，对不符合要求的实验报告，退还学生，令其重做。实验指导教师在每次实验结束之后要立即认真填写实验设备使用登记表等相关材料。

有条件的实验室要向学生开放，鼓励学生自己设计和进行实验。对实验学时较多的应独立设课，单独考核，保证实验教学的质量。

要严格按实验大纲的要求组织教学，增、删实验项目和实验内容须经专业室讨论通过，并报系（部）批准、教务科研处备案。

2．实习指导教师要按照教学实习大纲要求，编写出实习计划和实习指导书，对实习的目的、内容、时间安排、注意事项等要做出明确的规定，不得随意取消或减少实习环节。实习前要选择好实习场所，或提前到实习单位了解情况，做好各项准备工作。

实习指导教师必须按照实习计划组织实施，强化指导，并做好实习指导记录。同时要做好学生实习期间的思想政治工作、安全防范工作，妥善安排学生的学习和生活，切实保证实习效果。实习中遇到重大问题要及时向学生所在系（部）和教务科研处汇报。

实习结束后，指导教师要认真审阅学生的实习报告和实习日志，严格考核学生的实习成绩，并作好实习总结。

3．课程设计要着重培养学生运用有关课程的理论知识、解决实际问题的能力，培养学生树立正确的设计思想，训练学生使用资料和工具书的能力。

4．毕业设计（实习）是教学效果的综合检验，目的是培养学生综合运用所学基础理论、基本知识和基本技能，分析解决实际问题的能力，使学生受到综合设计和科学研究工作的训练。

指导教师要在设计（论文）选题、文献阅读、试验设计、观察记载、数据处理、资料整理、论文撰写等诸方面，切实加以指导，并做好指导记录。指导教师要按进度计划，通过定期检查、质疑答疑等方式，全面掌握学生毕业设计（论文）的进展情况，发现问题，及时纠正。要特别注意加强对学生科学态度和严谨学风的培养，杜绝抄袭、代做等不良现象。

第十六条教师要重视实践教学内容和方法的改革，加强对学生创新思维和动手能力的培养，要积极开设一些综合型、设计型和创新型的实践课程。

第十七条教师在授课过程中要注意加强学生的理想教育，培养学生的专业意识和职业道德。

第五章课外辅导和作业

第十八条学生学习过程中提出的疑难问题，教师负有辅导答疑责任。辅导答疑要坚持集体辅导和个别辅导相结合的原则。既要热情帮助基础较差的学生，又要满足优秀学生的需要。在答疑过程中，教师要注意引导，启发学生思维，培养学生独立思考和知识应用能力，并注意发现和培养优秀人才。同时要了解学生学习情况，征求学生对教学的意见，及时总结经验，改进教学方法，提高教学质量。

第十九条教师要根据所任课程的性质和特点，布置形式多样且适量的作业。作业内容要密切联系课堂教学和实践教学实际，有利于学生提高分析问题、解决问题的能力和综合应用知识的能力。

教师要及时、认真地批改作业，并对学生完成作业的情况，做好相应的书面记录，作为考核平时成绩的主要依据之一。对作业中存在的普遍问题，教师要作进一步讲解或加强训练，以确保教学效果。

第六章课程考核

第二十条课程考核是评定学生课程学习成绩和检查教师教学质量的重要手段。凡人才

培养方案中规定的每门课程和各个教学环节（包括军训、劳育课、实验、实训、毕业实习或设计、思想品德课等）在结束后都要进行考核。鼓励教师针对课程的性质和特点提出对学生的考核办法，报教务科研处审批后实施。

第二十一条课程考核要注重考核学生基本知识的掌握及分析解决问题的能力，注重考题对启发学生创新思维和培养学生创新能力的作用。教师要按照评分标准公正、科学地评阅试卷，综合评定的总成绩要客观、真实地反映学生对该课程知识的掌握程度和学习质量。实践类课程也要有完善的考核方案，强化对学生技能的考核。

第二十二条任课教师要按照学院相关规定，认真做好命题、校对、试卷保密、评分及试卷分析、成绩上传和资料存档等工作。

第七章教学工作纪律

第二十三条教师不得在课堂教学及其它教学活动中散布违背党的基本路线、方针和政策的言论以及其他错误思想和观点，不得进行有悖社会公德的宣传活动。

第二十四条教师要坚守教学岗位，按时上下课，不得迟到早退，上课期间不得吸烟，必须关闭自己的手机等通讯工具。必须按课程表和教学进度表授课，不得随意增减课时和其他教学环节，未经教务科研处批准不得自行调课、停课、代课、更换教室等。教师对学生要严格要求，认真考勤，并详实填写《教室日志》。

第二十五条教师要严格考试要求，严肃考试纪律，不得泄漏考题，认真按监考要求做好监考工作，考试结束后按规定时间上传课程考试成绩。

第二十六条教师在承担教学任务时，必须严格执行学校的各项规章制度。教师在完成教学任务后，须做好教学资料的整理、归档工作。

第八章附则

第二十七条本规范自颁布之日起开始执行，由教务科研处负责解释。

第二篇：语文教师工作规范

语文教师工作规范

一、拥护党的各项方针政策，热爱教育事业，具有良好的师德师风，能完成各项工作任务并取得良好的工作效果。

二、要掌握并运用先进的教学理论，不断更新教学观念，注重专业知识的学习，具备一定的语言文字、文化素质及扎实的教学基本功。

三、除了了解所教年级的语文教材与教学要求之外，还要了解小学阶段一到六年级所有的教材与教学要求，要充分认识到自己所教年级的语文教学在整个小学阶段语文教学所处的位置。也就是说，教师应该明确自己所教的教学内容与其他年级的语文教学内容的联系，从而确定本年级语文教学的重点与难点。

四、要根据语文课程标准，结合学生实际制定教学计划，并按计划及教材的要求进行教学，使学生掌握基础知识，培养学生听、说、读、写的能力，全面提高学生的语文素养，促使学生健康成长。结合学科特点对学生进行学习目的教育，调动学生的学习积极性；指导学生改进学习方法，培养良好的学习习惯。

五、学期初到图书馆领取挂图等配套材料，在平时教学中注意保管，不要损坏、遗失，到学期结束时再如数交还给图书馆。

六、加强现代化教学手段的应用，拥有掌握现代化教育教学手段的合格证书，能较好掌握现代化的教育教学技术，在课堂上能够运用这些技术为自己的教学服务。35周岁以下的每位语文教师每学期至少有三分之一的课时使用现代信息技术，每个备课组至少有一位教师上多媒体网络课。

七、能按时上下课，不拖堂，不中途离开教室，不占课，并能按要求参与各种语文活动。

八、积极参加政治、业务学习和教学研究活动，积极参加在职进修，定期总结教学经验，不断提高专业知识水平和教学能力。能承担一定的科研任务，能撰写相关的有质量的科研论文，上有一定研讨价值的研究课，并能总结以上经验、资料，不断进行科研小结。

九、作为韵语实验班的语文教师，应该主动积极地投身到课题研究中去。低年级韵语班的语文教师应该着重句子图式的研究，致力于帮助学生构建、润色完整的四素句；中年级韵语班的语文教师应该着重段落图式的研究，致力于帮助学生构建、润色基本构段方式；高年级韵语班的语文教师应该着重篇章图式的研究，帮助学生丰富角色和场景图式，结合以往的学习，提高学生对文章的准确把握能力。在研究过程中善于思考与积累材料，主动承担研究课的公开教学工作，并撰写具有一定质量的论文与实验报告。

十、要对所教班级的语文教学质量负责，在对学生的形成性考核与期末的考核中应该达到以下标准：低年级学生语文合格率达到100%，优秀率在50%以上；中年级学生合格率在98%以上，优秀率在30%以上；高年级学生合格率在96%以上，优秀率在20%以上（除毕业考试）。毕业考试学生合格率达到100%，优秀率在50%以上。

第三篇：暑期教师工作规范

暑期班的教师工作细则

一、暑期名单及信息：

1、小中班的暑期班名单周五各班都要整理出来（点名册），大班的各班老师整理好电子打印稿中午交到大一班统一分班。（6.27完成）

2、各班负责飞信的老师要负责通知暑期班幼儿的家长的接送一定要带接送卡，非家长接送的一定提供接送卡和提前电话或信息与老师联系。（6.30完成）

3、各班老师把特殊幼儿的情况记录在交接记录本上，以便暑期带班老师清楚幼儿的特殊情况。（6.30完成）

二、课程安排及设计

1、根据暑期排班表制定适合幼儿年龄特点的教学计划。

2、按照课程表提前精心安排好每天的计划活动内容，认真组织好每个环节活动。

三、工作流程

1、暑期班的一日流程与日常工作规范一样，只有幼儿午睡时间延长半小时，高温时的时间调整行政值班会临时通知调整。

2、没有来的幼儿一定要电话或者信息联系，并做好相关的记录，以备查询和退费的依据。

3、发生突发事件与行政值班联系。并参照突发事件处理流程处理事故。

4、放学时一定要自己亲将幼儿交到家长的手中，如果委托给他人的一定要做好交接登记。非家长接送的一定要见接送卡和家长的委托电话或信息，不是家长来接的一定要做好非家长接送登记，5、做好交接记录（尤其是情况特殊的幼儿）和信息通知下一周的带班老师。

6、按时完成暑期一日工作安排表。暑期结束后暑期工作总结和暑期一日工作安排表及教案（教案附后面）一起上交。

暑期天气炎热，心情难免会浮躁，请姐妹们先调整好自己的心情和状态，以饱满的热情迎接每位可爱的幼儿。

最后祝愿各位姐妹们开心的度过这个炎热的夏天!

第四篇：114淄博职业学院教师工作规范

教师工作规范

淄职院政办字【2008】44号，2008年12月30日发文通过

为稳定教学秩序，保证和提高教学质量，营造良好的育人环境，使我院教师教学工作更加规范化、科学化，特制定本规范。

第一章

教师的修养

第一条

热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，学习宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，贯彻执行国家的方针、政策。遵守宪法、法律和职业道德，自觉抵制各种错误思想和行为。

热爱人民教育事业，全面贯彻教育方针，遵循教育教学规律，积极参加教育教学改革，认真履行教师职责，忠于职守，努力完成各项教学工作。

第二条

关心、爱护学生，尊重学生人格，严格要求学生，促进学生的全面发展，做学生的良师益友。教书育人，循循善诱，诲人不倦。用坚定的信念、远大的理想、高尚的情操、模范的行为加强对学生的思想教育。

模范地遵守学院各项规章制度和社会公德，注意自身人格修养。严于律己，作风正派，言行一致，举止文明，为人师表。满腔热情地传授知识技能，培养学生智能，进行素质教育。

第三条

献身科学、追求真理。严谨治学，一丝不苟，实事求是，精益求精。发扬优良学风，遵守科学道德，刻苦钻研业务，努力提高教学质量和学术水平，大胆探索，勇于创新。

热爱学院，团结同志，搞好协作，顾全大局。尊重同志，谦虚谨慎，维护集体荣誉，热心公益活动。

第二章

教师的主要职责

第四条

教书育人

1、教书育人是每位教师的崇高职责。

2、教师要贯彻科学性与思想性相结合的原则，结合教学过程对学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的教育，树立正确的世界观、人生观和价值观，关心学生的全面成长。

3、教师要按照教育规律教学，贯彻因材施教、理论联系实际、教学与科研相结合、专业性与综合性相结合，教师主导与学生主体相结合的教育原则，既做好大多数学生的培养教育，又注意选拔、培养优秀学生，更重视学生个性健康发展的教育。

4、教师要主动深入地了解学生的学习情况、学生所处的不同年级、层次的需要及素质上差异，有针对性地对学生进行方法论的教育，培养学生科学的思维能力和终身学习能力，掌握科学方法论，并通过课堂教学和指导实践活动，培养学生的良好学风和科学作风。

第五条

承担具体教学工作

1、参与人才培养方案和课程标准的研究制定。

2、承担课程基本建设工作，包括研究制定所任课程有关的教学文件；选、编教材及辅助教学资料；根据需要参加一定时间的实验实训室建设等。

3、承担课程的讲授、辅导答疑、课堂讨论、习题课、组织指导实习、指导课程设计、毕业论文（设计）等教学任务。

4、积极参加教育科学研究和教学法研究活动，进行教学改革试点的教学实践总结，承担现代教育技术运用，教育研究课题及撰写论文等任务。接受课程教学质量评议并从中总结经验教训。

第三章 教师管理

第六条

教师应具有大学本科以上学历，必须取得高校教师任职资格证书。教师应根据自身现有专业、学历、职称、年龄等因素，结合学院师资队伍建设规划、培养计划和实施办法，通过多种形式的学习，不断提高自身的素质和业务水平；根据学院发展，逐步实现由本科学历向研究生学历过渡。

第七条

教师实行聘任制。凡师德优良，学历合格和具有相应专业技术职务的教师均可聘任。对学历不达标的教师，经学院考核合格者可以聘任，但须制订学历进修计划，在三到五年内必须达到学历要求，否则不予聘任。教师技术职务实行评聘分开，根据业务考核成绩，教师的技术职务可以按低职高聘或高职低聘。

第八条

教师必须具有必需的教育学和心理学理论知识、系统扎实的专业理论知识；具有一定的教育教学技能技巧，掌握先进的教学方法，能够使用现代化教学设备和手段进行教学；具有自我提高的能力。教师应引导学生学习知识，指导学生掌握技能，发展学生的智力，培养学生的全面素质和综合能力。同时，要培养学生良好的思想政治觉悟和道德品质。专业教师应具备一定的实践技能和动手能力。

第九条 教师应按要求深入生产、管理和服务现场参加专业实践活动，了解生产第一线的动态与发展，掌握现场操作技术，提高专业技能。鼓励教师取得相应的职业资格证书，成为“双师型”教师。

第十条

教师的教学工作应有明确的教学目标和教学计划，以严谨的教风和一丝不苟的态度，保质保量地完成教学任务。教师应主动承担班主任工作，积极参与学生管理工作。

第十一条

实验实习指导教师应按专业和实验、实习的教学要求选配。实验实习指导教师应具有大专以上学历（年龄45岁以下的必须达到本科学历），应具有丰富的实践经验，具有与实习教学相适应的操作、维修和测试能力，能独立进行实验准备和指导学生实验实习。

第十二条

凡新进教师均要进行一年的见习。见习教师开课前应由所在系（院）组织试讲，经评定能胜任教学工作后方可开课，并安排指导教师予以指导。见习期满，教务科研处评定合格后方可转正。

第十三条

教师开新课应对学科领域作过较系统的研究，发表过论文、专著以及其它科研成果、或者经过该学科的系统进修，积累了相当数量的有关资料。经系（院）同意后，方可开课。

第十四条

教师的考核在院长、教学副院长、教务科研处处长及有关系（院）、处室负责人组成的教师考评委员会领导下进行，由系（院）组织实施。教师的课堂教学质量考评每学期进行一次，教师的全面考核每进行一次，考核结果记入本人业务档案，作为学院树优评先、职务评聘、工资晋升等工作的重要依据。对考核成绩不合格的教师应由教务科研处及相关系（院）调查原因，提出要求，限期改进提高。对确难胜任教学工作，短期内又不能达到要求的教师，学院应将其调离教学岗位。

第四章

教学过程管理

第十五条

备课

1、教师备课应按照课程标准的要求，全面、深入钻研教材，处理好本课程与相关课程的衔接。根据学生情况，注重基本概念、基本理论和基本技能，明确重点、难点，科学合理地安排教学内容，设计并撰写教案。

2、教师备课时要广泛收集有关资料，了解本专业的现状和发展趋势，积极进行教学内容的更新，补充内容应反映最新经济动态和成熟的新技术、新工艺、新方法，并附有实例和案例，理论联系实际，精心设计教学中的各个环节。

3、教师备课时要对教学环境、现代化技术教学设备、教学挂图、教学仪器、工具材料等硬件逐一检查和落实；对于技能实训课或操作性较强的教学内容，应在课前进行试做，并做好材料、仪器设备的准备工作。

4、教师备课要写出书面教案（或电子教案）。一般按授课计划每两学时写一个教案，教案内容要包括：①教学目的；②教学过程；③重点难点；④教学方法；⑤作业；⑥时间分配和板书设计；⑦课后小结。至少要有一周的教案储备。

5、教师备课以个人备课为主，各系（院）、教育教学部（教研室）还应定期组织集体备课。集体备课应尊重教师个性，发挥教师的独创精神，不要过分强求一致。同专业、同年级、同课程的任课教师应统一授课计划。

第十六条

授课

1、教师上课前的准备工作。任课教师上课时必须携带课程标准、教材、授课计划、教案，以及所需的教具、参考书等其它材料；提前五分钟到达上课地点。

2、根据课程标准的要求，向学生系统地教授该课程的基本理论、基本知识和基本技能。加强知识形成过程的教学，努力提高学生的认知水平，全面培养学生的创新能力。在保证课程标准基本要求的前提下，及时更新教学内容，反映学科发展的动态，培养学生的创新精神和实践能力。

3、教师应努力提高教学艺术水平，课堂讲授应采取多种教学方法，着重训练学生的思维方式和培养学生的创新意识，给学生留有独立思考的余地，允许学生发表不同的见解，鼓励创新。注重增加课堂教学信息的数量，提高信息质量，避免“满堂灌”或照本宣科。

4、教师应注意学习和借鉴国内外先进的教学方法和经验，积极运用现代化的教学手段，不断提高教学效果。

5、要结合学科特点，在学科内容和教学各个环节中不断探讨、总结专业教学与全面育人有机结合的途径和方法。

6、教师授课要遵循教学的基本规律和原则。授课的基本要求是：目的明确，讲授正确，重点突出，语言准确，板书工整，严密组织各教学环节，有效控制课堂秩序，注重双边活动。

第十七条

实践教学

实践教学是理论联系实际，培养学生分析问题、解决问题和创新能力的重要教学环节，也是对学生进行思想政治教育和专业思想教育的重要环节。

实践教学必须具有课程标准、实践指导书或教材。

1、指导实验（训）课

教师要按照人才培养方案和课程标准的要求制定实验（训）课计划，撰写实验(训)教案，并认真做好实验（训）课的准备、讲解、指导和批改实验（训）报告及仪器设备整理检查等工作。

2、指导实习

实习包括认识实习，专业实习，毕业实习等。

指导教师必须按实习计划指导学生实习，实习期间，要认真填写实习记录，坚守岗位，不得私自离开现场，并做好学生的管理和思想教育工作。

实习结束时，指导教师要认真组织和指导学生按统一的格式和要求写出实习报告，并对学生实习成绩做出评定。

3、指导大型作业、课程设计、毕业设计(论文)指导教师应根据课题性质和内容，按照课程标准要求编写任务书，并拟定详细的进度表，在整个设计过程中应认真指导，掌控进度，确保质量，严格考核，每个工作日对学生的指导时间不少于3小时，毕业设计(论文)答辩按规定的程序进行，并综合评定其成绩。

第十八条

辅导答疑和批改作业

1、任课教师应及时掌握学生的学习状况和学习中存在的问题，认真准备，及时做好辅导答疑工作。辅导答疑应着重帮助学生解决疑难，改进学习方法，启发学生思考；辅导答疑时既要热情帮助基础较差的学生，又要注意满足优秀学生的需要。

2、所有课程的任课教师，每授课六个学时应至少辅导答疑一次。任课教师进行辅导答疑要做好相应记录，辅导答疑可采用个别进行，也可集体进行。

3、任课教师要重视作业练习，精心设计，及时布臵。作业应紧扣教学内容的重点、难点，选题以巩固知识和形成能力为目的，作业次数和份量要适度。占用较多课时的大型综合作业，应列入学期授课计划，认真做好准备，深入进行指导。

4、教师要及时、认真批改作业，对作业中普遍存在的问题，要进行讲评。学生完成作业的情况，应作为评定平时成绩的依据之一。

第十九条

成绩考核

成绩考核是教学过程中的重要环节，全体教学人员都应认真对待，严密组织，严格要求，科学管理，鼓励教师进行考试模式改革。

1、人才培养方案规定开设的课程都必须进行考核，其形式可以是口试、笔试（开卷或闭卷）、操作等。阶段测试应在学期中分散进行。各类考核在学生成绩中的比重，按学院统一规定执行。

2、教师应认真进行科学命题，逐步实行教考分离。同一授课计划、教学进度相同的班级应统一命题。每门课程应拟定水平份量相当的两份试卷(一份作备用或补考用)，并附有答案及评分标准。命题应注意覆盖教学重点，各种题型比例应恰当。命题应从职业教育的特点和课程标准的要求出发，探索以综合能力考核为目的的考核内容和形式。

3、考试试题经教育教学部（教研室）主任、系（院）主任审签后，交教务科研处审批。试卷在命题、审批、印制等过程中，要严格保密。

4、教师要按照评分标准认真阅卷评分。阅卷应尽量采用分题流水阅卷的方式进行。阅卷结束后，任课教师应按试卷成绩分析表的要求对命题质量、学生成绩进行认真分析，提出改进考试方法、命题内容和教学工作的具体措施。考试成绩可按百分制(一般不出现小数)或五级分制（优秀、良好、中等、及格、不及格）评定。

5、教务科研处要做好考场、试卷、监考人员安排等准备工作。监考人员应认真监

考，严格履行职责，认真填写考场记录，对考试中的作弊行为应严肃处理。

6、学生试卷与成绩应在考试结束后一周内上报教务科研处，评阅后的考卷和学生成绩表一经上报，任何人不得私自更改。如确需改动应由阅卷教师提出，经系（院）主任和教务科研处长同意后方可查阅试卷，更改成绩。

第五章

教学纪律工作规范

第二十条

教师应提前5分钟到达上课地点，按时上下课，不能无故缺课、迟到或早退。不得擅自停课、调课，私自请人代课。如有特殊情况，须事先向教务科研处提出。经批准方可调课。教师进入课堂，必须关闭所有随身携带的通讯工具。

第二十一条

上课时应服饰整洁，仪表端庄，言谈得体，举止文明，严禁吸烟。第二十二条

严禁教师利用职务之便，向学生索取或收受礼品或现金，不得对学生挟嫌报复。

第二十三条

教师不得以任何形式泄露考题，不能随便调整学生的考核成绩或总评成绩，学生的考核成绩要按时上交。

第二十四条

教师应如实填报课堂教学日志。

第六章

奖

惩

第二十五条

奖励

为提高教学质量，鼓励教书育人、教学改革、教学研究、课程建设等方面做出突出贡献的教师，学院将按照有关规定给予表扬和奖励。

第二十六条

教学事故处理

教学事故处理的鉴定与处理，按《淄博职业学院教学事故认定和处理办法》执行。本规范由教务科研处负责解释。

第五篇：英语教师工作规范

英语教师工作规范

一、认真履行《中小学教师职业道德规范》，热爱教育事业，热爱、尊重、信任学生，建立民主、平等的师生关系。完成学校布置的各项工作任务并取得良好的工作效果。

二、认真学习国家英语课程标准，结合学生实际制定教学计划，并按计划及教材的要求进行教学，使学生掌握基础知识，培养学生听、说、读、写的能力，全面提高学生的英语素养。

三、研究、掌握和贯通小学阶段一到六年级所有的教材与教学目标要求，充分认识自己所教年级的英语教学内容与其他年级的英语教学内容的联系，从而确定本年级英语教学的重点与难点。

四、认真按时参加各类教研活动和备课活动，并积极出谋划策，按照要求上好各类课，积极参与听课、评课活动。根据教材与学生特点超前备好课。教案书写端正，格式规范，即包括教学目的要求、教学内容、教学准备、授课时间、教学过程、教学后记等。上课要充分围绕英语课的课堂教学模式，体现学生的积极性、主动性、发展性和创造性。要灵活地运用各种手段、方法，突出重点，突破难点，教学效果好。

五、学期初到图书馆领取挂图等配套材料，在平时教学中注意保管，不要损坏、遗失，到学期结

束时再如数交还给图书馆。

六、加强现代化教学手段的应用，拥有掌握现代化教育教学手段的合格证书，能较好掌握现代化的教育教学技术，在课堂上能够运用这些技术为自己的教学服务。35周岁以下的每位英语教师每学期至少有三分之一的课时使用现代信息技术，每个备课组至少有一位教师上多媒体网络课。

七、要做好学生课内、课后及家庭学习使用英语的检查、记录和评价，有针多对性地加强个别教育与个别辅导，促进每个学生在不同水平上的提高。主动参与构建学校英语环境的检查、管理和必要的记录。

八、要对所教班级的英语教学质量负责，在对学生的形成性考核与期末的考核中应该达到以下标准。低年级学生英语听力合格率达到96%，优秀率在46%以上；口试合格率达到96%，优秀率在46%以上。中年级英语听力合格率达到94%，优秀率在40%以上；口试合格率在94%以上，优秀率在40%以上；阅读合格率达到90%，优秀率在30%以上；书面合格率达到94%，优秀率在40%以上。高年级学生英语听力合格率达到96%，优秀率在48%以上；口试合格率在96%以上，优秀率在48%以上；阅读合格率达到94%，优秀率在40%以上；书面合格率达到96%，优秀率在36%以上（除毕业考试）。阅读合格率达到98%，优秀率在40%以上；书面合格率达到98%，优秀率在40%以上。

九、积极参加业务学习和教学研究活动，积极参加在职进修，定期总结教学经验，不断提高专业知识水平和教学能力。同时要提高自身英语水平，加强英语学历进修或参加英语四、六级考试。