文化孕育幸福校园

第一篇：文化孕育幸福校园

文化孕育幸福校园

监利县大垸小学位于大垸农场碧波荡漾的蛟子河之畔，这所省级绿色生态校园按照七分树，二分花，三分草的要求设计，四季皆有景，景景皆有情。校园内运动场、篮球场、羽毛球场错落有致；教学楼、综合楼，互相辉映；宣传橱窗、喷泉、雕塑、诗词画廊、温馨提示牌散落其间，形成了特色鲜明的校园文化。一砖一石、一草一木中处处透着人文气息，真正体现了花木有语、人树有情，人与自然和谐相处。

大垸小学在践行幸福教育办学理念过程中逐渐形成了独具特色的校园文化体系，其景点文化、楼道文化、教室文化尤为突出，让人回味无穷。学校七彩楼、七彩路、阳光楼、阳光路、烛光雕塑喷泉、童真园、童趣园、童乐园、同心广场和同心楼等这些“景点”都经过独具匠心的设计和命名，蕴含着积极、乐观，向上的文化内涵，旨在让学生能在无形校园文化中得到洗礼，在“真”“善”“美”的体验中洗涤童心，感受童德，树立童志。这些精巧细致的设计，彰显了学校对孩子们幸福童年的美好期许，以达到感染人、教育人、熏陶人的目的；学校楼道文化以实现学生终生幸福为目标，设计了科学探索、安全教育、幸福课堂、行为习惯等四大图文板块，楼道墙壁上一幅幅精美的图文使学生在驻足之际、行走之时都受到潜移默化的教育；学校“班班通”设备全覆盖，各大功能室齐全，如今藏书与借阅一体的现代化图书

馆、科学实验室、音乐室、舞蹈室、美术室、书法室、多媒体教室、教师电子备课室已全部建成并对全体师生开放，众多功能室的开放使用使得师生们真正体验到了教育的幸福与快乐。

目前大垸小学已将七彩楼四层整体规划为科技馆，设计新

颖的科技馆内设体验馆、探究馆、数学馆、航天科技馆、生命馆、地理园、动植物标本馆，总面积达650平米，如今一期工程正在火热建设中。学校运动场改造项目也已获审批，九月开学之际，塑胶铺设的跑道、篮球场、羽毛球场、乒乓球场、器械场将以崭新的面貌出现在师生面前。

内涵丰富、特色鲜明的校园文化已成为大垸小学“幸福教

育”不可或缺的重要组成部分。

创造幸福教育享受教育幸福

监利县大垸小学位于民风淳朴、风景秀丽的人民大垸农场，北枕荆江堤，南临长江水。学校创建于1959年，现占地面积26600平米，建筑面积8584平米，各种功能室齐全，功能室、教学班都实现了“班班通”全覆盖。现有学生1092人，教师85人，在55年的历史中，大垸小学桃李芬芳，人才辈出，培育了大批的栋梁之才。

大垸小学是一所农村乡镇中心小学，学校坚持“创造幸福教育，享受教育幸福”的办学理念，以创建“荆楚农村名校”为办学目标，以“全面发展学生综合素质”为办学特色，全面推进以生本教育为核心的素质教育，践行幸福教育，办人民满意教育。学校连续7年获全县教育教学质量一等奖，学校先后三次被评为全国农垦系统先进集体，湖北省农垦厅教育系统先进单位、湖北省绿色生态校园、全国中小学生优秀美术书法摄影作品大赛团体一等奖;国家“十一五”新课程改革项目实验基地、国家级双龙杯书法集体一等奖、湖北省第二届“三峡杯”小学习作暨优秀作文展评活动优胜单位、中央教育科学研究所小学科学课程改革试点学校、荆州市教育局勤工俭学先进单位、荆州市先进团支部、荆州市2011年度中小学后勤工作先进单位、荆州市廉洁文化进学校示范点、荆州市平安校园、2012年荆州市群众最满意学校、2013年荆州市教育教学优胜单位、监利县首家示范学校，县创建“高效课堂”实验学校、县“优质化工程”达标学校、县级校园文化建设示范单位等多项荣誉称号。

一、实施人文管理构建幸福的教师团队

近几年来，学校制定并通过了切实可行的《垸小五年发展规划》，修订完善了各项规章制度，各项工作井然有序，良性发展，齐头并进。在校长叶晓梅带领下，校委全体班子成员制定了素质目标，发扬“务实创新、开拓进取”精神，提高“执行政策、科学管理、学科教学、教育科研”四方面能力，使领导班子真正成为作风正派、业务精湛、管理有序、团结和谐的领导集体。校委班子成员在工作中注重时时处处发挥先锋模范作用，坚持一切从学校大局出发，对荣誉、利益，他们总是先考虑到老师，从不计较个人得失。他们用自己的行动影响着、激励着所有的老师。

为了打造一支幸福和谐的教师团队，学校将口号定为——欣赏、合作、分享。学校多渠道、多方位地为教师提供发展的空间，给教师创造一个宽松愉快的环境以及和谐的工作氛围，让教师的生命释放光彩。学校积极培养教师的合作精神，大力倡导优秀的教师帮助一般的教师，让一般的教师向优秀的教师学习。为了让全体教师学会分享，在分享中享受幸福，学校搭建了各种平台。如教师论坛，这是全校分享的一种有效形式，在学校举行的以“幸福教育”为主题的第三届教师论坛上，六位教师登台演说，逐一将自己的幸福体验展示出来。有的教师讲得特别精彩，妙趣横生，透露着自己的智慧，让大家感受到那是通过自己的努力探索出来的有价值的幸福。

为丰富教师的校园文化生活，几年来，学校先后举行乒乓球、羽毛球、篮球、拔河、唱歌、舞蹈、书法、演讲、接力等十多项活动大赛。丰富的文体活动既陶冶了情操，又和谐了人际关系，增进了友谊，促进了相互了解。全体教职工都深切感受到生活在这个其乐融融的大家庭无比温暖。良好的人性化管理方式使教师信服，学生幸福。

二、创新教育科研，打造幸福的高效课堂

学校现有科研骨干28人，建立了一支高素质的科研队伍。仅2013年学校各级课题立项、结项12项，参与教师50余人，10位教师积极参加了市、县课题示范课展示活动，并取得优异成绩。

2012年大垸小学参与了全县的“高效课堂”创建，成绩斐然，硕果累累。大垸小学“高效课堂”创建是将“生本教育”思想与“幸福教育”理念相融合，打造特色“高效幸福课堂”。在研究和探索“高效幸福课堂”模式过程中，学校成立了以青年教师为骨干、学校领导参与的“高效课堂

研究团队”，组建了语文、数学、英语、科学等四个“实验研究小组”，开辟了专门活动室为“生本教育工作室”，购买了大批生本教育和高效课堂的书籍资料和影音光碟，供实验教师武装头脑，加深理论素养。研究团队制定了详细的研究计划，规定了具体的学习时间和学习目标。现在，教师们在一起谈的最多的话题就是生本教育和高效课堂，在学习、交流、讨论过程中教师们脸上少了迷茫，多了自信。

如今，在课堂教学中教师们以“生本”思想指导，摒弃了以往陈旧的传统教学观念，以“四环节”模式为抓手，前置作业，小组合作，交流展示，点拨评价，充分尊重学生，全面依靠学生，激发自主学习能动性，展示才能，培养信心，锻炼能力，收到了很好的效果。骨干教师团队的引领示范极大地振奋了其他教师的精神，非实验教师们看到了课改的希望，纷纷跟进投入到“高效课堂”的实践中来。现在，学生的学习积极性已经被极大地调动起来了，课堂已经被老师还给了学生，完全成了学生自己的主场，课堂氛围非常热烈，他们已逐渐享受到高效课堂的幸福。

三、创设一流环境，营造幸福的绿色校园

大垸小学把绿色生态校园建设作为提升农村学校实力、树立品牌的战略突破口，学校对校园进行科学规划，植树种树、美化校园已成为优良传统。近几年，耗资近80万元植树种草，目前绿化面积占校园面积的72%；耗资100万元新建了学生主题广场和综合楼，综合楼内音乐室、美术室、舞蹈室、科学实验室一应俱全；耗资130万元修建起了宽敞明亮的多功能标准化食堂；耗资30万元修建了大型现代化图书馆，目前图书馆均已建成对学生开放；耗资90万元修建了班班通教室，每个班都有电脑、投影仪、音箱和电子白板，老师们实现了电子备课、电脑授课，教学方式更加丰富多彩；耗资138万铺设200米高标准塑胶跑道和篮球场、羽毛球场。如今大垸小学的校园愈发美丽了，走进大垸小学，如置身美丽的大花园，校园内绿草如茵、四季花开、青松翠柏、鸟语花香，字、画、石、廊点缀

其间，“文化角”“文化廊”“文化园”随处可见，校园文化气息尤为浓郁，在此工作和学习的师生无不心情舒畅、其乐融融。良好的育人环境使学校成为师生身心愉悦的成长乐园、幸福家园。

四、推进课程改革，奠基幸福的校本课程

课改以来，学校不仅重视对国家课程的开设和管理，对地方课程的开设也尤为关注，同时加强了对校本课程的开发与研究，构建科学合理，富有特色三级课程设置。在学校的统一计划和指导下，广大教师结合学科特点和自身特长，研发了不同类别的校本课程。教导处对上课情况进行不定期抽查，坚持举办优秀校本课程课例展示。目前，教师开发的“经典诵读”“楚之韵”“舞之魂”“力之美”“曲之雅”“感恩教育”“剪纸艺术”等一系列校本课程，受到学生一致好评。课程开发推动了新课程改革的步伐，丰富了师生的学习生活。

为积极带领学生自主实践，在感受中受到教育，学校还开设了丰富多彩的活动课程：以“我读书，我快乐”为主题的读书文化节，以“畅想未来”为主题的科技创新活动，以“我运动，我健康，我快乐”为主题的体育节，以“小小舞台，放飞梦想”为主题的小百灵艺术节，为学生搭建起展示风采的舞台。各种综合实践活动，有效地锻炼了学生的意志，培养了学生从小热爱集体，长大报效祖国的壮志豪情；春季游园踏青，秋季赏菊登高，走进敬老院、参观革命博物馆、社区宣传等活动使学校教育的成果较好地向校外延伸，促进文明、和谐社会风尚的形成。坚持面向全体学生，给每一个学生都有一个参与、展示自己的机会，在家庭、学校、社会生活以及大自然中体验做人的道理，养成良好的行为习惯。丰富多彩的校园文化生活，使学生充满了勃勃生机和朝气。

今天的大垸小学，素质教育有成效，课堂教学有特色，教师素质有提高，校园文化建设有新意；今天的大垸小学，每一位教职员工满怀着对教育事业、对学生的满腔热爱，收获着幸福和快乐。

第二篇：文化管理学校 幸福溢满校园

文化激扬学校幸福情注校园

——中坝小学校开展校园文化建设茶话会

为了认真领会与落实罗局长“以更新的思维抓好三名工程，不断深化教育内涵”的讲话精神，为了大力加强学校的校园文化建设，让全体教师做校园文化打造的践行者，习惯教育的引领人。12月13日下午14点30分，在中坝小学校会议室里坐满了教师，大家表情认真，脸上洋溢着幸福的笑容，一边喝茶一边接受文化洗礼，聆听该校校长满小勇作《校园文化建设的实践与思考》的专题讲座，与大家一起研究、分享该校校园文化建设工作。

首先，满校长从文化理论上、人们认识误区上入手对老师们进行讲解与梳理，接着又从校园文化建设的顶层理念、外显文化、内涵素质、特色展现等几个方面着力，与大家分享学校在校园文化打造中的点点滴滴，然后就学校的好习惯储蓄银行相关工作给老师们做了解释与说明。其间，老师们也就学校校园文化建设方方面阐述了各自不同的观点与理解，会议一直在快乐、友好的气氛中进行。最后，满校长说道：当一种行为升华为一种文化后，这种文化指导下的行为那将是一道最美丽的风景。师生们随手捡起的不只是一张废纸，捡起的是一种素养、一种精神、一种文化。

第三篇：宫里镇打造老人节活动亮点孕育和谐幸福镇村文化

【标题】宫里镇打造老人节活动亮点孕育和谐幸福镇村文化

【通讯员】刘亚琼

【解说】重阳节来临之际，宫里镇的40余名退休老干部职工齐聚一堂，共同欢度传统佳节。

【解说】座谈会上，镇里的老干部依次发言，针对社区建设、新农合、新农保、城乡环境等当前问题提出建议30条。今年以来，宫里镇为了弘扬尊老敬老爱老的优良传统，召开专题座谈会，成立了由镇妇联、老干部、宣传等六大办公室组成的“老人节”活动小组，策划实施了一系列庆祝表彰活动，突出特色和亮点，着力打造和谐、幸福的镇村文化品牌。采取切实有力的措施，落实好关于离退休老干部职工的待遇等各项政策，切实解决好老干部的生活困难。今后将更加重视村里的老龄工作，把解决老人们的所需所求放在首位，努力为老人营造和美幸福的生活氛围。

第四篇：以文化孕育和谐 以文化凝聚力量

以文化孕育和谐 以文化凝聚力量

聚太保之力 铸太保之魂

——学习《太平洋保险企业文化核心要素系统》专题报告 伴随着太平洋保险物质力量的发展壮大，太保人的精神力量也凝聚成结晶。经过长期酝酿和精心总结提炼,集团公司印发的《太平洋保险企业文化核心要素系统》是对太保成立十八年来企业文化的概括,是太保企业文化建设的重要成果和系统实施企业文化战略的重要标志。我司组织全体党员、团员进行了认真学习讨论，经营班子成员也组织了一次专题学习讨论，现将学习体会报告如下：

一、充分认识企业文化建设对于打造具有国际竞争力的一流保险金融服务集团的重要指导意义

企业要发展，离不开文化的支撑。企业文化是企业的生态系统，是企业柔性管理的基本载体，有着十分重要的凝聚功能、导向功能、激励功能和规范功能。没有优秀企业文化的有力支撑和推动，企业就不可能实现又好又快发展。企业文化建设对于内强素质,外树形象,激活员工潜能,形成独特、强劲、持久的核心竞争力，确实具有十分深远的战略意义。

近年来，太平洋保险公司自觉履行社会责任，确立了“做一家负责任的保险公司”为使命和建设“具有国际竞争力的一流的保险金融服务集团”的战略目标，形成了“推动和实现可持续的价值增长”的经营理念和“诚信天下、稳健一生、追求卓越”的公司核心价值观等一系列企业发展战略，以构建诚信文化、创新文化、绩效文化、和谐

文化为抓手，构成了企业文化的完整体系。

《企业文化核心要素系统》为我们提供了战略指导、价值引领和精神支撑。它深刻阐明了企业文化与企业发展战略的辩证关系，明确展示了太平洋保险公司对国家、对社会、对客户、对员工所遵循的价值取向和价值判断。深入学习贯彻《企业文化核心要素系统》，对于忠实践行太平洋保险公司的根本使命和价值追求，提升我司的企业文化建设水平，凝聚员工的意志和力量，加快我司的建设具有十分重要的意义。

二、领导、党员要带头做太保企业文化的倡导者、示范者和推动者

企业的管理者第一是设计师，确定发展目标，使企业各个环节适应企业发展；第二是宣传家，不断地传播企业文化，使员工接受企业文化，把职工自身价值的体现和企业目标的实现结合起来。我司要做好企业文化建设的组织、策划与实施,要把企业文化建设纳入公司发展总体规划,定期研究,不断推进,保证企业文化建设顺利进行。

企业文化建设还要从点滴做起，企业文化的精髓更集中在企业日常管理的点点滴滴上。从小事做起，让员工感受企业文化，增强员工对企业文化的认同感。领导干部的模范行为是一种无声的号召，对员工起着重要的示范作用。因此，领导、党员都要以身作则，从自己的工作出发，改变观念和作风，从自身做起，把自己塑造为企业文化的典范，创造良好的企业环境，形成良好的企业风气

三、企业文化重在建设、重在体验

“一个伟大的组织能够长久生存下来，最主要的条件并非结构形式或管理技能，而是我们称之为信念的那种精神力量，以及这种信念对于组织的全体成员所具有的感召力。”真正优秀的企业文化存在于员工的内心，是一种刻骨铭心的心理体验，是一种与企业休戚相关的心理契约。因此，企业文化建设要在深入人心上下功夫,使员工耳熟能详并认同、信奉，让员工“亲身体验”到，让员工感觉文化就在身边，跟自己的工作息息相关。我司在企业文化建设中采取“三步走”：看得见、感受到、自己做。

1、企业文化要能够“看得见”。

企业文化要出现在企业的各个角落，处处可见，人人知晓。利用各种视觉媒体宣扬和阐释公司的文化，尤其是企业文化理念。我司建设走廊文化，悬挂名言警句，时时刻刻激励广大员工奋力向上，自强不息，调动了全员的工作积极性和创造性。

2、企业文化要让职工“感受到”。

文化不是“水中月、镜中花”，文化只有“落地”才能发挥效用。文化的“落地”，就是要转化为企业的日常管理和员工的工作行为。员工的感受来自于切身的工作，跟自己工作相关的因素有哪些呢？包括领导风格、职责权限、绩效考核、激励机制、团队关系、工作流程、培训体系、制度和规范。

3、企业文化要让职工“自己做”。

（1）先“品尝”文化。文化塑造的关键是让员工改变观念，按照企业文化的要求行动起来。人都有惰性或者叫惯性，都不愿意改变，要改变这种情况，除了要积极进行沟通和培训外，重要的是必须让职工行动起来，要进行强力推动，必须按照要求做，也就是进行“文化体验”。同时，可以创造一些轻松的沟通环境和灵活的激励机制。

（2）其次是体会和感悟，总结和提升。只是让员工“尝一尝”是不够的，还要结合自己的工作和生活，对文化进行感悟，找到差距和不足，让大家通过研讨和交流说出文化的“味道”。我们提倡在企业中推行学习型的文化，经常与下属沟通和交流。文化要去“悟”，就是要定期进行反思和感悟，这样才能真正领会到文化的真谛，自觉、自愿地认同企业文化，并体现在实际工作中，“文化力”就转化为“生产力”。

今后一个时期，我们要从认真学习贯彻《企业文化核心系统》出发，坚持以文化孕育和谐，以文化凝聚力量，不断增强企业文化的凝聚力、渗透力和驱动力，努力使太平洋保险公司的核心价值观在全体员工的认同上有新提高，使先进理念体系在企业各项管理工作中有新体现，努力推动公司又好又快发展。

第五篇：书香校园 孕育儒雅之生

永安中学打造书香校园 孕育儒雅之生

为了提高学生的阅读能力，丰富学生的文化知识，陶冶学生的情操，启迪学生的智慧。永安中学积极打造书香校园，每个班级学校配备了一个书柜，建立了教室图书角，同学们还给图书角取一个自己喜欢的名字“快乐书吧”。图书角的书一部分是同学们把自己家的好书带来与同学分享，一部分是语文老师从图书室借的，使小书吧拥有一定数量的书籍，再由班里的负责人进行登记后供同学们借阅。“快乐书吧”让学生们每天都浸润在书香之中，使学生自然而然地萌生读书的内在需求。

图书角的建立使学生们在书的世界里，可领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河；可知文史经，品诗词歌赋；可回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽！孩子们在阅读的同时，也会把自己的阅读体验、感悟，在老师的指导下及时的写出来，同学们之间进行交流。

如今，永安中学的“快乐书吧”，为学生们构建了幸福的生活方式，营造了温暖的生命体验，永安中学的“书香文化校园”之舟，将载着无数学子扬帆远航！