数控技术应用专业一体化教学管理工作委员会

第一篇：数控技术应用专业一体化教学管理工作委员会

《数控技术应用专业》一体化教学管理工作委员会 为做好《数控技术应用专业》一体化教学管理试点工作，根据技工院校一体化课程教学改革《数控技术应用专业一体化课程方案》，结合相关院校一体化教学改革试点经验和我校师资资源成立了《数控技术应用专业》一体化教学管理工作委员会。

为加强一体化教学管理工作委员会领导工作和实施力度，成立一体化教学管理工作委员会领导小组和实施小组。

１、一体化教学管理工作委员会领导小组

组长：吴碧兵（副校长）

成员：杨小康（教务处主任）、徐代勇（生产实习处主任）、何炳亮（数控教研组组长）

２、一体化教学管理工作委员会实施小组

组长：邹志涵

成员：王晓丽、余洪涛、张帆、曹永锋

示范校建设办公室

2012年11月16日1

第二篇：数控技术与应用一体化教学总结

数控技术与应用一体化教改阶段总结

从本1月份开始，在学院的统一安排下我们数控技术与应用教学组利用教学空余时间从事数控技术与应用课程教学教改的工作，到现在已经半年多了，在这段时间，完成了数控技术与应用课程教改的一部分工作：基于数控工艺员技能培训层次的一体化教学模式的专业课程与技能一体化的教学模块搭建与本专业一体化第一阶段-普车教学阶段专业工艺课程与技能教学一体化的课程标准及其内容的制定、第二阶段数车中级工阶段的专业工艺与技能的一体化课程标准的内容与制定、第一阶段教材工艺技能的编写模式指导、审核与部分修订。

在工作中，能完成这些任务，得益与领导的关心、照顾、和指导，使得自己在教改有方向，能根据专业和教改的目的完成当前的工作。

如杜院长所言，我们的这次改革是客观现实上的要求----即社会发展、企业需要、职业目的、行业竞争的需要。

在参与到这个艰巨的教改项目来，我就在思想上不断的改变、不断的思考、不断的在职业教育方面进行认识：我们为什么要改革？我们当前存在了那些问题？我们的教育目的是什么？我们的社会需要什么样的学生？企业需要什么样的员工？…….是这些思考，和领导的多次的讲话，使我意识到了当前职业技能教学改革的必要性，紧迫性。

有了思想上的认识和准备，使得工作目标明确，通过第一阶段教改的设计和实施，看到了教改的一些成果，也看到了希望，教改工作是必须的，也是必然的。

一、教学目标明确

教改工作针对在专业技能与知识应用层面，同时对学生的素质的培养进行了强调，更加的强调的基本素质在职业生涯与学生就业可能中的重要性；强调了专业素质的规范性，以期获得一个更加广泛的就业与自我发展的平台。加强了知识与技能在教学上的联系-----通过了一体化方式进行教学的模式。在技能上，希望直接的通过学习，具有直接上岗的能力。

二、教材教学内容方面注重了生产过程教学

注重生产过程与教学过程的结合，强调了学习期间知识在技能上的体现，凸显了工艺处理在加工过程中的重要性，提升了学生对知识的应用能力。

三、教学方法采用一体化教学方式

通过一体化教学方式，使学生在体验中获得知识、掌握知识，经验的获取。

这种教学方法体现了出了天然的认知规律，自然的顺应了当前学生的学习特点。一体化的教学同时也体现在各个层面上，从专业层面，基础课程教学层面都得以了体现。

四、教学环境得以升级

基于一体化的手段的教学，在教学环境上得到了改善，特别是我校的一些传统专业。教学环境的改善意味着可以采用更加先进的教学技术进行教学，对知识的学习、理解、复习都有明显的帮助。也通过这样子的改变，将会使得教学能力层次得以全面的提高。

开封大学机电工程学院数控教研组2010年7月22日

第三篇：基于一体化教学数控技术应用专业校本教材的开发

基于一体化教学数控技术应用专业校本教材的开发

【摘要】数控加工专业教学形式较多，内容繁杂，各地院校基本都在编写自己的校本教材，但是在编写过程中出现很多的问题，例如教材的实用性不强，理论知识偏多，没有结合当前一体化教学的模式编写等。本论文主要针对目前的一体化教学的模式来编写，把教学过程融入到教材的编写过程中，突出教学的重点，注重教材的实用性。

【关键词】教材编写 一体化教学

一体化教学是围绕一个工作任务或项目来组织教学，打乱原有的按知识学习组织授课的章节顺序，它强调充分发挥教师的主导作用，让学生边学边做，边做边学，将所学理论与实践完全融合起来，全程构建素质和技能培养框架，丰富课堂教学和实践教学环节，该教学方法可以很大程度上提高教学质量，是目前国内公认中职最好的教学方法之一。

一、传统教材存在的缺点

1、传统教材特色不明显，存在内容偏多、理论偏深、实践性内容不足的问题。

2、教材内容陈旧，不能及时反映新理论、新技术、新工艺、新装备、新材料的发展形势。

3、教材内容与职业资格及职业技能鉴定标准缺乏有效衔接，不能真正地将职业技能鉴定的考核点转化为课程教学的知识点和技能点。

4、教材呈现形式单一，很少包括工艺流程、技术标准、操作规范、安全须知、工学结合指导等内容，因而，大多数都适用于课堂理论教学，不能应用到现场进行指导操作。

二、一体化教材编写思路

1、坚持高技能人才培养方向，从企业岗位需求入手，强调一体化教材的实用性，和适用性。紧密结合现在大中专职业院校在校生的实际水平，课程安排有潜入深，循序渐进，切合实际的教学情况。

2、教材要打破传统编写模式，坚持按模块编写，每个模块分若干个课题，每个课题针对性比较强，突出训练重点，树立全新的教学理念，学者一般容易接受。该系统化的教材能够适应“教、学、做”一体化的教学过程。

3、坚持以国家职业资格标准为依据，力求使教材覆盖职业技能鉴定的应知、应会内容，为学者技能鉴定打下基础。

三、一体化教学编写过程

1、选择课题

课题的选择很重要，首先要满足教学的需求，在选择课题的时候可以根据每个学期的教学进度来安排，课题内容要涵盖所有知识点和技能点，从简单到复杂一个完整的过程，建议课题内容可以从企业生产任务中进行挑选，然后根据需要进行修改，体现出以生产任务为引领的特点，每个学期根据实际情况完成5-8个课题。其次就是课题导入，一个课题导入成功与否，是否能够激起学生的学习兴趣在很大程度上决定了本次课题实施的效果，所以一体化的课题导入要求有情节有故事，与企业生产相连接，在一定程度上去吸引学生，增加他们主动学习的兴趣。最后要根据课题的内容提出本次训练的重点在什么地方，训练的课题中包括了那些知识点和技能点，为后面的学习做好铺垫。

2、工艺分析

工艺分析在整个加工过程中很关键，工艺安排的是否合理、正确，将直接关系到加工的结果，有些复杂典型零件如果工艺安排不合理后面工序将无法正常完成。传统的教材不注重工艺分析，内容过于简单，突出不了工艺分析的重要性，甚至没有工艺分析这一项目，完全靠老师的讲解来完成教学，增加学生的厌学情绪。一体化教学必须要包括工艺分析内容，以图文并茂的方式来完成，且制作要新颖，全面，简单易懂，让学生很容易接受，例如：

3、知识链接

传统教材将《数控机床编程》、《公差》、《制图》等科目单独讲授，学生学习的内容得不到检验，很难将几门功课的内容联系到一起，学习的过程特别枯燥，无形中增加了学生的厌学情绪。一体化教材要求在每个课题中必须包括所要掌握的知识点和技能点，在知识链接中主要围绕课题中提出的知识点和技能点来讲解，避免了不必要的知识重复，讲授内容针对性比较强，节约了教师的授课时间，可以增加学生的学习兴趣，提高了学习效果。例如在训练外螺纹加工课题中要讲授到的知识点有：外螺纹的画法、公差等级、编程指令等内容，技能点包括了螺纹刀具的安装、刃磨、对刀方法以及螺纹刀具的相关知识等内容，讲授的内容不要求太深奥，能够满足课题需要就好，在讲授方法上可以采用图片、PPT、视频都手段来配套完成教学。

4、仿真加工

仿真教学是辅助完成教学的一种很好的方法，传统教学中一般将仿真教学作为单独教学课程，但是仿真软件一般操作难度不大，前期通过基础练习均可以完成使用，后期使用完全根据教师讲授内容来练习，比较枯燥乏味。一体化教材打破传统方式将仿真软件完全融入到课题训练中来，通过前面工艺的分析、知识点、技能点的学习，学生迫不及待的想将学习的结果得到检验，利用宇龙仿真等软件可以使学生反复练习加工过程，完善加工程序，找出自己存在的问题，降低了在实训过程中出现‘撞’机床的现象，使软件和课题紧密的链接起来，最后制定详细的加工程序单。

5、实训加工

完成以上任务以后就可以进行实训加工了，首先在实训加工中要根据前面的工艺分析来制定详细的加工步骤，其次根据实训需要制定工、量、刀具清单，最后严格按照制定的程序清单来完成零件的实训加工。

6、课题评价

课题完成以后要给出课题评价，通过评价结果反映出在课题实施过程中存在的问题，根据反应出来的问题制定改进方案，循序渐进，逐步改善课题实施的结果。在制定评价分析时可以分为加工过程和加工结果两部分，加工过程以学生的表现为主，加工结果以零件的完成情况为主。

6、课题练习

在每个课题结束后给出课题练习题目，制定与课题内容相近的知识点和技能点，围绕该课题的重点和难点给出练习要求，完善在课题学习中存在的不足，起到加强练习的作用。

四、一体化教材编写需要注意的事项、把握一体化教材开发的原则和方向，教材开发是一项系统工程，需要领导重视，统筹规划，要有组织、有计划地开展。、注重参编教师双师素质的培养，要想编写好理实一体化教材，需要一大批双师素质的教师参加。教师在编写教材前，就要既能适用于校内教学，又具有企业的现场经验和操作技能。从编写教材的人员队伍上要求编写者直接接触生产、管理和服务第一线，了解最新的生产技术应用、管理理念和操作规范。

3、在进行教材编写过程中，可以依据自身现状，如人才培养方案、师资力量、设备条件、教学大纲等实际，进行周密研讨，综合考虑教学方式、设备数量、学生素质等多方面的因素，有选择地将课题任务融入到一体化教材中，逐步积累，最后形成“一体化”特色教材。

一体化教材在编写风格上可能有很多种格式，但是内容一定要以生产任务为引领，从企业岗位需求入手，强调一体化教材的实用性。教材内容一定要全面，不但可以满足教学还应该满足技能培训等各个方面。相信通过教师的努力和不断的改进，一体化教材以后会越来越好。

第四篇：数控技术应用专业教学总结2010

数控技术应用专业

2010教学总结

数控技术应用专业2010教学总结

2010年数控技术应用专业全体教职工继续深化教学改革，狠抓常规工作。在学校领导的关心和支持下,以培养和提高学生综合素质为主线；以创和谐校园为重点，结合本专业开展教育教学工作的需要，开展了一系列工作，充分发挥教师在学生中的引导作用。经过学校领导和全体教职工的共同努力，较好地完成了各项工作。

一、指导思想：

以教育局工作要点为指导，从素质教育的要求出发，以提高教师自身业务素质和教育教学能力为前提，以全面实施新课程改革，大力开展教研活动为载体，以全面发展学生的综合素质为目的，以全面提高我校的教学质量为宗旨，科学规范实施目标考核细则，努力开创专业教学工作的新局面。

二、本教学工作任务和目标：

（一）加强教学工作管理，完善、调整并落实好教学工作考核机制。

（二）全面提高教学质量，确定教学质量标准。

学生公共课平均要达到70分，及格率要达到70%，优秀率达15%。基础理论课平均分要达到70分，及格率要达到70%，优秀率达10%。专业课平均分要达到70分，及格率要达到65%，优秀率达10%。

三、本学期主要工作要求及完成工作任务的概况：

（一）加强教师培训工作，抓学习，督练功，搞培训，促进教师业务水平的提高。

1、组织教师参加进修部门组织的学习，及时掌握最先进的教育理念和教育改革最前沿成果，掌握最新的教育技术和教学方法。

2、组织好教师的业务学习，积极开展教师自我学习，团队学习，学习内容为新课程理论及《大纲》和教材。学习理论要与备课、课堂教学实际结合起来，在教材挖掘上要吃透教材，驾驭教材。不定期的进行业务测试，重点考察教师对教材的理解和掌握程度。

（二）、优化教学结构，大力开展教研活动。

1、集体备课：

各层次的集体备课均要按“项目教学法”进行操作。

2、教研课活动：

积极开展教研活动，活动主题要紧紧围绕本的教研目的进行。研讨的学科有：机械基础、机械制图、数控加工、ＣＡＤ／ＣＡＭ等学科。

（三）、加强教学工作全程管理

1、严格执行课程计划，科学、合理地编制课程表。按《课程计划》开齐学科，开足课时。突出抓好课外活动类课程的设置。在教学过程中，加强备课、上课、评价（作业）、考核的管理。

（1）、备课

书写要工整，数量上要保证一周储备课，严禁备堆课。

教案编写上，在常规要求基础上强调的有以下几点：

①、教学目标制定要科学、合理、符合实际，叙述要明确，要从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个维度制定。

②、教学流程要落实教学目标。③、各种课型（新授、练习、复习、测试）课的课堂教学结构要符合常规要求。

（2）、上课

立足体现启发式教学模式，利用一切可行手段组织好课堂教学，做到课堂教学环节齐全、内容充实，准确完成课堂教学设计，注重教学艺术，准确传授知识，注意培养学生能力，正确运用教学手段和方法，与常规教学结构上相同，突出各环节的分层指导。

（四）实习的管理及实习教学工作：（1）组织学生学习各项操作规章制度

（2）凡是分组实习，必须让学生动手操作，培养学生的实践操作能力。（3）分工种实习，实习教师要有课题、时间的安排、分步要求、课题完成标准。

（4）实习车间有实习指导教师和维持纪律的教师，保证实习安全。

五、存在的问题和经验教训

尽管教研室在本学期做出了许多工作，但常感到力不从心，导致有的工作不能够按照设想高质量的完成，主要原因一是教研室团结力量不够，二是老师增强了科研的意识，但不知道从何入手。

千里之行，始于足下，立足岗位，开拓进取。注重数控技术应用专业教研室的和谐，有了团结就有了稳定，有了稳定才能发展，在各位教师的努力下，在工作中不断总结、提高，本专业的工作取得了较好的成绩和效果，为下一阶段的工作奠定了坚实的基础。

第五篇：数控技术应用专业教学总结2012

数控技术应用专业

2012教学总结

数控技术应用专业2012教学总结

2012年数控技术应用专业全体教职工继续深化教学改革，狠抓常规工作。在学校领导的关心和支持下, 以教育局工作要点为指导，以培养和提高学生综合素质为主线；以创和谐校园为重点，结合本专业开展教育教学工作的需要，开展了一系列工作，充分发挥教师在学生中的引导作用。经过学校领导和全体教职工的共同努力，较好地完成了各项工作。

一、指导思想：

以教育局工作要点为指导，从素质教育的要求出发，以提高教师自身业务素质和教育教学能力为前提，以全面实施新课程改革，大力开展教研活动为载体，以全面发展学生的综合素质为目的，以全面提高我校的教学质量为宗旨，科学规范实施目标考核细则，努力开创专业教学工作的新局面。

二、本教学工作任务和目标：

（一）加强教学工作管理，完善、调整并落实好教学工作考核机制。

（二）全面提高教学质量，确定教学质量标准。

学生公共课平均要达到70分，及格率要达到90%，优秀率达30%。基础理论课平均分要达到75分，及格率要达到85%，优秀率达25%。专业课平均分要达到70分，及格率要达到80%，优秀率达20%。

（三）进一步做好教师引进工作，开展校本教材的开发。

三、本学期主要工作要求及完成工作任务的概况：

（一）加强教师培训工作，抓学习，督练功，搞培训，促进教师业务水平的提高。

1、组织教师参加进修部门组织的学习，及时掌握最先进的教育理念和教育改革最前沿成果，掌握最新的教育技术和教学方法。

2、组织好教师的业务学习，积极开展教师自我学习，团队学习，学习内容为新课程理论及《大纲》和教材。学习理论要与备课、课堂教学实际结合起来，在教材挖掘上要吃透教材，驾驭教材。不定期的进行业务测试，重点考察教师对教材的理解和掌握程度。

（二）加强听课管理，促进领导、教师业务水平的提高。

主管教学领导深入课堂指导教学工作，检查性听课侧重于随机听课，听后看教案，让讲课教师谈教学设计，谈教学反思，重点解决备课与上课脱节的问题。此外，听课侧重指导性和研究性听课，做到了指导及时、评价公开、公正、研究有价值。

（三）、优化教学结构，大力开展教研活动。

本，加强校本教材开发的力度，着重在课程教学目标的落实、学生学习方式的转变和师生评价方式的改革等方面作出深入的探索，并让教师感知现代信息技术在课堂教学中的作用。

1、集体备课：

各层次的集体备课均要按“项目教学法”进行操作。

2、教研课活动：

积极开展教研活动，活动主题要紧紧围绕本的教研目的进行。研讨的学科有：机械基础、数控加工技术、数控加工工艺学、数控加工中心编程与操作实用、仿真软件训练等学科。

（四）、加强教学工作全程管理

1、严格执行课程计划，科学、合理地编制课程表。按《课程计划》开齐学科，开足课时。突出抓好课外活动类课程的设置。

2、在教学过程中，加强备课、上课、评价（作业）、考核的管理。

（1）、备课

书写要工整，数量上要保证一周储备课，严禁备堆课。

教案编写上，在常规要求基础上强调的有以下几点：

①、教学目标制定要科学、合理、符合实际，叙述要明确，要从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个维度制定。

②、教学流程要落实教学目标。

③、各种课型（新授、练习、复习、测试）课的课堂教学结构要符合常规要求。

④、新授课的教学过程各环节用语要统一使用:激趣导入；起点检测（或预习检测）；探究新知；训练反馈；回扣目标。

（2）、上课

立足体现启发式教学模式，利用一切可行手段组织好课堂教学，做到课堂教学环节齐全、内容充实，准确完成课堂教学设计，注重教学艺术，准确传授知识，注意培养学生能力，正确运用教学手段和方法，与常规教学结构上相同，突出各环节的分层指导。

实习的管理及实习教学工作：

（1）组织学生学习各项操作规章制度

（2）凡是分组实习，必须让学生动手操作，培养学生的实践操作能力。

（3）分工种实习，实习教师要有课题、时间的安排、分步要求、课题完成标准。

（4）实习车间有实习指导教师和维持纪律的教师，保证实习安全

（五）、加强教师引进工作，开展校本教材开发工作

（1）今年通过公开招聘考试，引进数控专业教师张丽莉和张晓东两名，新聘任教师具备教师资格证、技能等级证，完全符合中职学校“一体化”教师的要求，更好的满足开展学生理论教学和实训教学的要求。

（2）本，我专业引进的半轴管头项目正式投入生产，该项目是由专业带头人刘世忠老师负责引进的。随之配合进行的是校本教材《典型零件工艺分析与加工实训》的开发，现校本教材的开发已经进入审核阶段，有望于明年开始在专业内部试用。

四、保证措施：

（一）、加强信息反馈工作

采用全面检查和不定期抽查，通过教学工作的检查，及时掌握教学各环节的情况，有针对性地进行调控，以保证教学任务的顺利完成和目标的实现，充分调动教师教学工作的积极性，及时发现问题，及时解决问题，堵塞漏洞，更好地提高教学和管理质量。

（二）、建立激励机制：

本，根据《教师量化考核细则》，从上课的质量和数量以及教师的工作态度进行量化，突出过程性管理。

五、今后工作的设想和计划

总结过去的一年，我们数控技术应用专业的教学、科研工作提供了良好的基础。因此，在新的一年里，我们一定加强团结，做好传帮带工作，下学年工作计划如下：

（１）、充实完善精品课程内容，高起点，严要求，保质保量完成精品课程的建设。

（２）、作好科研的分工项目，开展课题的开题准备与实施。

（３）、积极开展教学的研讨，理顺教学大纲，为数控技术（三年制）教学的开展作准备。

千里之行，始于足下，立足岗位，开拓进取。注重数控技术应用专业教研室的和谐，有了团结就有了稳定，有了稳定才能发展，在各位教师的努力下，在工作中不断总结、提高，本专业的工作取得了较好的成绩和效果，为下一阶段的工作奠定了坚实的基础。