2012教学简~1

第一篇：2012教学简~1

教学简报 梅河口市第三实验小学第1期2012.3.30 教学工作计划教学活动掠影

梅河口市第三实验小学 盖玉杰

一、指导思想

以十七届六中全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真贯彻梅河口市教育局2012年教学工作要点的精神，在市教育局和教师进修学校等上级教育部门的领导下，进一步调高目标，调优举措，调佳状态，围绕学校的特色发展和精致管理，狠抓目标任务的落实，扎实推进素质教育，使学校的教育教学质量进一步得到提高，以优异的成绩迎接党的十八大胜利召开。

二、重点工作

1、精致教学管理，提高课堂教学效率，保证学校教育教学工作质量稳步提升。

2、突出教育科研的先导地位和教学工作的中心地位，深化教学研究，优化过程管理。

3、强化师资培训，以“读 思 技”为主线，立足“教学百草苑、教师书友苑、书话（画）艺术苑、网络空间苑”，夯实“起航工程”和“青蓝工程”，合理安排不同层次的教师业务培训，帮助全体教师规划好自身专业发展。

4、加强课程管理，严格执行课程计划，发挥出国家课程的指导性作用，合理安排地方课程，凸显校本课程的特点。

5、以新课程改革为突破口，强化质量意识，结合新教材内容和学生实际，灵活扎实地搞好教与学的实践活动。培养学生民族精神、创新精神和实践能力，树名师、育优生、创名校。

6、校本教研务求实效，实现教学研究主题化、序列化。

7、继续深入开展特色学校创建活动，深入挖掘学校特色项目，打造书香校园，开展好师生读书活动。

三、主要工作

（一）精致教学管理，教学质量求发展。、加强教学管理工作的各项制度建设，形成管理网络。保证各学科教研组都有分管领导负责，层层落实责任分工，强化管理意识和责任意识。

2、全面落实省课程计划，树立科学的课程管理意识，配齐学科教师，开足开全各类课程设臵。

以课程为载体，凸显学校办学特色。继续完善学校校本课程，编撰三实小国学启蒙读本，推进学校书香校园建设。本学期，通过校本课和思品课，一年级学习《三字经》，并完成《弟子规》的学习，二年级完成《三字经》和《朱子家训》的学习，三四五六年级各年级学习《论语》十八条，学校将继续进行检测，不断深厚学生的文化底蕴。

在课程设臵上，学校将按照新课程标准和梅河口市教学工作要点精神，在一至六年级开设书法课，每周一节，一二年级写铅笔字，三年级写钢笔字，四五六年级写毛笔字。一至四年级及六年级由班主任兼任书法教师，五年级将设臵专任教师，进行书法教学实验。学期末，将举行书法作品阶段性成果展。

3、加强各学科教师教学工作的常规管理。规范教师备、讲、批、辅、检、评等主要教学环节的教学行为。坚持实现“每日一查”——查课、查岗；“每月一查”——查教案、作业批改等，做到有检查、有记录、有反馈、有总结，实现教学常规精致化管理。

4、优化备课管理。加强集体备课的检查和指导，继续实行周一集体备课日。分管领导参与年组集体备课，并对集体备课情况提出意见或建议。推进教研组备课形式的研究，教师在备课中要学会合作、交流，资源共享，在合作探究中提高教学水平。积极倡导点线面结合的立体备课方式，加强指导，提高备课效率。积极推进教案改革，继续有效实施五六年级数学教案改革实验。

5、重视提高课堂教学质量，以“有效教学”为目标，以“打造高效课堂”为中心，以“追求本色课堂，师生和谐共进”为主题加强教法、学法的研究。教学领导要经常深入课堂，开展听“推门课”活动，在听评课活动中，加强指导、改进教法，提高执教水平；同时，关注学生学习状态和习惯养成，在课堂教学中共谋师生双方的发展。

6、积极运用现代化教育手段，加强多媒体课件制作运用等现代化教学手段的使用，普及课堂多媒体教学，使教师能较好掌握现代化教学手段，提高课堂教学效率。

7、强化质量意识。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。进行语文、数学、英语学科单项测试。拟定于十一周开展数学阶段检测，语文基础知识、阅读能力暨国学积累单项检测，英语阶段测试。结合检测情况，做好教学质量分析分析，及时分析教学中存在的优缺点，提出今后改进的措施。并针对薄弱环节进行跟踪调查指导。

9、落实学困生的辅导。坚持把面向全体，因材施教，大面积提高的培优补差措施落实到位。高度关注学困生，任课教师要根据学生的平时表现和学科成绩，查找出原因。合理制定帮教辅导计划，组建学习小组、个别辅导、家校结合等。教师要采取优先政策，即优先调动差生学习的积极性，优先提问，优先批改。用爱温暖孩子，用爱感化孩子，培养学生学习兴趣。

10、规范作业布臵和批改工作的管理，切实减轻学生课业负担。鼓励教师积极投身作业改革，激发学生学习兴趣。进一步规范作业批改，倡导使用激励性评语，激发学生学习自信心。作业批改中尤其要加强对学生订正后的复批，要注重通过作业发现问题，解决问题。

11、做好学籍管理工作，按照上级教育部门的要求，严把转出转入关，搞好保学控辍，保证学生流失业率为0，巩固率100%。

12、重视体育、艺术、卫生教育工作。认真贯彻落实中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，全面落实《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》。加强体音美教师的师资队伍建设，促进教师基本功的训练和培养，提高学校体音美教师的整体素质。开展好特长生的培养工作，加强体育队、军乐队、舞蹈队的管理和训练，积极参加上级组织的各项竞赛活动。继续全面实施体育艺术“2+1”学生项目，保证学生每天不少于一小时的体育活动时间，开展丰富多彩的课间活动。

13、做好2012年招生工作，保证学区内适龄儿童入学。

14、做好毕业班的管理工作。

15.加强功能教室的管理和使用，上好实验课。

（二）深化教育培训，教师素质求提升

1.做好学历达标工作，鼓励、支持和帮助教师参加学历深造，培养高学历的师资人才。

2.继续推动新一轮中小学教师“一德三新”培训，以促进教师专业化发展为落脚点，注重边实践、边研究、边总结、边提升。

3.扎实开展校本培训，创新培训模式，提高培训的实效性。

（1）积极开展形式多样的校本培训。坚持“以需定培”，借助专家引领，同伴互助，经验分享等多种形式，积极推进校本培训工作，切实促进教师专业化成长。

围绕“读 思 技”教师专业化发展主线，立足教师培训发展学苑，（教学百草苑——学习教育理论，提高教育技能；教

师书友苑——交流读书体会，分享生命感动；书画（话）艺术苑——赏书画音乐，诵诗词歌赋；网络空间苑——建立博客空间，制作成长手册。）积极开展教师培训活动，引领教师按需发展，自主发展。

 “教师书友苑”将开展教师每学期精读一本书，推荐导读八本书活动，唤起师生的读书热情。2012年上半年，要求教师精读《做最好的老师》，下半年，精读《苏霍姆林斯基》。精读书目，要做好读书笔记，书写个人读书感悟、读书心得，制作读书摘记卡。学校将开展教师导读作品展。继续开展书文推荐，利用会前学习时间，由年组长或骨干教师向全校教师推荐导读。

 教学百草苑，将继续通过专业引领、问题引领，引导教师同伴互助，共同发展，共同成长。

首先，强化专业引领。

依据教师发展现状，理念先行，通过业务学习和逢会必学等形式提升全体教师的教学思想水平。教师做到学习有笔记，有体会。

开展“走出去、迎进来”的培训学习方式，珍惜各级各类外出学习培训的机会，并请专家和教研员走进校园，具体指导我们的教育教学工作。开阔教育视野，更新教育理念，积淀教学先进经验。

同时，我们将注重发挥骨干教师及名教师的作用，继续加强新教师和青年教师的培养，夯实两项工程。

①起航工程。2011年10月，学校启动了起航工程，学校将积极开展新教师培训系列活动，立足新教师成长工作站，开展新教师交流活动，帮助新教师尽快成长。

②青蓝工程。我校以将继续两个层面开展青蓝工程，第一层面是将教研组长、学科带头人、各级骨干教师与青年教师结成师徒对子；第二层面是由学校领导与青年教师开展听推门课为主的听评课帮扶结对活动。继续深入开展“青蓝工程”的教研活动，同时，注重在教研活动中，加大师徒听、评课力度和“青蓝工程”的实效。开展有利于骨干教师、青年教师培养和成长的教研活动。针对上级教育部门对骨干教师考核的相关工作精神，2012年起，学校将通过定期检查骨干教师学习、读书笔记，组织骨干教师讲课、讲座等形式给骨干教师和青年教师寻找外出学习和教学实践的机会，学校建立相应的培养、监督、考评体系，以发挥骨干教师的辐射带动作用，帮助青年教师尽快成长。

其次，注重问题引领。

关注实践问题，解决教师教育教学中的问题和提高教师解决实际问题的能力是学校开展校本研修的主要目标。因此，我们将以“问题”为引领，通过抓实教、研、思三点来帮助教师自我成长。

教——以课堂教学为重心，学校花真功夫抓实“四课”，即：常态课、研讨课、观摩课、优质课。2012年3月中旬，我们将举行第十一届新星杯教学大赛。此次大赛，我们将以“有效教学”为宗旨，以“追求本色课堂 师生和谐共建”为主题，采取同课异构的方式，研讨新课程理念下有效教学的方式方法。

研——我们以“小课题”研究为校本研修工作的重点，引导教师从日常教学工作中发现问题、提出问题、解决问题，并通过论坛、反思等活动，为教师创造思维碰撞的平台，促进教师全体素质的全面提高。以年组为单位成立教研组，并要求每个教研组每学期的期初和期末上交教研计划和总结，每个月组内组织两次教研活动，有负责的领导进行参与和指导。每周一次集体备课，提升教师的行动实践能力。使学校校本教研呈现以学习为主线，以研究为中心，以实践为平台、以特色为方向，从而努力打开学校教研活动的新局面。

同时，开展好立项课题研究，既完成上级科研部门的立项课题研究，也及时将在实践中发现问题并提炼形成课题向科研部门申报，经过评审，批准立项，组织开题论证，按研究目标、研究内容、研究方法和研究部署等逐步实施，提出结题申请，组织课题鉴定与成果推广。

思——学校将引导教师主动反思和提高反思能力作为重点，倡导教师每月撰写两篇教学反思手记，促进教师自我成长。同时，我们还倡导教师制作“电子成长手册”，引导教师自我反思个人成长历程，激发教师不断展望未来，不断丰富自我的信心。

 网络空间苑，将充分利用网络平台，促进教师网络研修。同时，指导教师不断完善自己的博客，让博客成为记录教师成长轨迹和交流成长的有效平台。

 书画（话）艺术苑，师能的强化与培训，将继续受到学校的重视和关注，学校每周都要进行钢笔字硬笔书法、毛笔字临帖练习、简笔画临摹练习。每天一版练功小黑板的粉笔字和简笔画展示，并与学生的日常书写相结合，不定时进行学生写字的抽查，以促进师生的共同进步和发展。全体教师平时自学自练，能者为师，互教互学。

同时，从2012年开始，学校进行教师普通话过关，每年选取45周岁以下的20名教师作为重点培训对象，一对一过关，学期初，布臵训练篇目，学期末抽签验收，对不过关者进行硬性强化，不断提高我校教师的普通话水平。

4、积极、主动参加上级教师培训部门组织的各项学科培训活动，要以上级培训为专业引领，认真学习，努力带动，开展

好实践与应用。

5、重视农远工程建设。强化信息技术与学科整合研究工作，提高信息技术教研水平。充分发挥农远工程优质资源作用，丰富学校资源库，推进学校教育信息化和教师教学水平、理论水平的提高，带动课堂教学质量的提高，促进学校素 质教育的快速发展。

6.开展好送教下乡和片教研活动。活动中，我们将在进修学校教研员的组织协调下，发挥我校的带动作用，以送教下乡，代教学习等形式，与兄弟校开展集体备课、专题教研、教改讲坛等丰富多彩的活动，同时，虚心学习，广纳博采，增强校际间的合作交流，优势互补，共同提高。

（三）全力做好迎接省义务教育均衡发展评估验收工作

为了落实梅河口市教育局2012年教学工作重点，梅河口市第三实验小学以有效教学研究为核心，以问题式教研为模式，以“追求本色课堂 师生和谐共进”为主题，于2012年3月20日至4月1日开展了骨干教师示范课暨第十一届新星杯教学竞赛。

此次竞赛活动，学校共有52名教师参加，其中党员教师21名。在活动的形式上，学校采取了“同课异构”的方式。即同一节的内容，由骨干教师与新老师根据自己的实际、自己的理解，分别备课并上课。课后授课教师分别进行教学反思和集体研讨。活动中，教师们围绕活动主题，积极追求真实、朴实、扎实的课堂，努力体现教学本色、学习本色、学科本色，促进了学生全面发展、主动发展。

此次活动，为教师的专业化成长搭建了平台。活动既发挥了骨干教师及党员教师的示范引领与传帮带作用，推动新教师不断成长，快速成长，同时，骨干与新秀同课异构，同样的教学内容，不同的教学思路，激活了教师思维，促进教师对课堂教学深层次的思考。（盖玉杰）

图片为党员教师和骨干教师与新教师同课异构

第二篇：个人简1

个人简历

本人古力加马力·克热木，女，维吾尔族，1986年9月出生于库尔勒市。现年24岁，毕业于新疆艺术学院影视戏剧系播音主持专业。学历大学本科。

1992年9月—1998年7月在库尔勒四运司子校上小学。1998年9月—2001年7月在库尔勒市六中上初中。2001年9月—2004年7月在巴州一中上高中。

2004年9月—2009年7月新疆艺术学院影视戏剧系播音主持专业毕业。

2005年7月获得汉语水平考试中等A级证书。2004—2005学年学习成绩优秀，表现突出，获得一等奖学金。2004—2005学年学习中被评为三好学生、文明学生。从2009年7月至今在巴州电视台维语频道编译部实习从事文字翻译工作。

第三篇：个人简1

个 人 简 历

我叫XXX，XX市人，男，现年35岁，汉族，身高168 cm。1995年毕业于XX市计算机学校——会计专业，2003年获会计证书。现就自己15年工作和特长简介如下。

一、善于企业财务、计划与生产管理工作。我1995年7月至2003年在XX市蛋鸡示范场工作：主要从事原始凭证、材料明细帐的登记、成本核算、编制财务报表等工作；2003年该场改制。2003年8月至2010年6月，我先后在XX市龙鹏五金厂和XX市共创电力安全股份有限公司打工，分别从事仓库管理、编制管理制度、对材料与产品的进销存实施管理与登记和生产调度及生产计划的编制等工作。

二、具有现代信息化管理经验。我能为企业领导出谋划策，拥有现代化企业管理才能。在蛋鸡场、五金厂、共创公司等三个单位工作期间，我能熟练地操作、维护office办公系统软件、EMC办公室平台软件、金算盘、用友、金蝶财务软件等工作，从未出现过偏差，多次得到领导的表扬。

三、具有组织协调能力。经过15年的工作实践，使我对企业财务管理、计划编制、生产安排与调度、企业员工的合理安排等，都具有一定的工作经验与组织指挥能力。

本人头脑灵活，思维敏捷，善于企业经营分析，能胜任企业的管理等多方面的工作。如能被贵单位招聘，我一定竭力为企业建功立业，忘我拼搏，做出自己应的新贡献。

XXXX

第四篇：个人简1

个 人 简 历

姓名：徐星权，男，汉族，1979年出生

文化水平：中专毕业祖居地：河南省南阳市

工作经历：

1998年1月进入广东省鹤山市四海电路板厂工作至2003年秋，在此期间，从一个刚走出校园，无任何工作经验与社会阅历的学生，成长为一个有一定专业技能的有志青年。也慢慢学会了怎么做人处事，据有了一定的与同事和上级交流、沟通、协调、表达的能力。期间主要负责干流程制程中出现的问题职务从一开始的员工升至高级技术员。

2004年结婚在家至2005年初，2005年4月加入广东省珠海市斗门区先进电子厂任防焊领班。经历了从以前工艺技术人员到基层管理者的工作转变，领略到了其中的差异，也使自己得到更好的磨练。因2008年初台商放弃在珠海的工厂而离开先进电子。

2008年5月加盟广东省梅州市恒辉电路板厂任丝印领班至今年9月。因想使自身素质得到更好提升而辞职。

自我评价：

自幼接受良好家教，工作生活无不良嗜好、品行端正，从事线路板行业多年，热诚敬业、工作经验丰富，遇问题力求创新思维，具备良好的沟通、协调能力。

希望能加盟贵公司，与诸君一道为公司效力！

第五篇：教研简1

第 七 期

彭阳县教学研究室 二○一二年四月十一日

高位对接 零距离感受

为了贯彻全县教育工作会议精神，学习先进的学校管理经验及课堂教学方法，加大教师的培训力度，采取走出去请进来的培训方式，提高教师的专业素养和教学水平。县教研室于4月2日至4日组织全县192名中小学校长、班主任、语文数学骨干教师赴银川参加了“全国著名教育专家（宁夏）小学语文、吴正宪小学数学新课标新教法精品课堂教学展示及杜郎口中学校务管理、班主任工作、语文、数学课堂教法整体教学模式观摩研讨报告会”，小学语文会场设在银川铁路文化宫，小学数学会场设在银川一中，杜郎口中学整体模式会场设在银川宾馆报告厅，会上由全国著名小学语文专家崔峦、窦桂梅、张玉栋、周益民、王廷波，全国小学数学专家吴正宪、刘延革、刘鹏、王世明，杜郎口中学校领导、优秀班主任、优秀语文、数学老师分别做了《穷人》、《将相和》、《荒岛日记》、《重叠》、《转化解决问题》、《分数的初步认识》、《露在外面的面》、《折线统计图》、中学语文、数学展示课共10节，十位专家针对课例分别作了《新课标改革系列——改造我们的课堂》、《学习语文课程标准，深化语文教学改革》、《语文课堂教学的多元化》、《个性化教学的实践探索》、《感悟数学思想，积累数学教学经验》、《新课程背景下解决问题的思考》、《成长故事》、《做一名有思想的教师》、《校务管理报告》、《班主任工作报告》十个精彩报告。

本次活动教体局主管领导高度重视，安排教研室专人负责，制定活动方案，下发培训通知，分配培训名额。活动也得到了各校的大力支持和配合，各校都按通知分配的名额指派教师参加培训，王洼镇中心校、白阳镇中心校、县三小还突破了分配的指标，县四中、职中、城阳中学、红河中学、新集中学、王洼中学、交岔中学、县二小、县三小校长亲自带队。白阳镇中心校、王洼镇中心校、红河中心校、孟塬中心校、冯庄中心校由教研员领队参加培训。

参加本次培训的老师们一致认为观摩名师的课堂教学是一种艺术的享受。让他们切实领略到了各地“名师”厚实、浓郁的文化底蕴，又感受到“名师”的“生为情动，师为生乐”课堂的至高境界，也带给自己更多的启示和思考。在以后的教学中会时时刻刻谨记这些名师的教导，多读书，使自己成为知识面广、人文素养高的老师。让自己的课堂生动活泼，充满智慧，让学生不再觉得课堂枯燥无味，早日让自己成为一名幸福的老师。希望有更多的机会观摩名师课堂，向名师学习。本次活动与会老师收获颇丰，并结合自己教学实践认真反思，撰写了大量心得体会，现择优选登数篇于后与大家交流。精彩的课堂 无限的魅力

全国小学数学名师课堂展示暨教学研讨会学习体会

彭阳县二小 张淑丽

2012年4月3～4日，我有幸参加在银川举行的“全国小学数学名师课堂展示暨特色教学研讨会”。为期两天的研讨会中我们共听取了吴正宪、刘延革、刘鹏、王世明四位专家们的五节课和四个学术报告。专家们非常注意课堂上的生成资源教学活动，强调学生学习的过程和方法；激励评价，激活创新思维，强调学生用自己的话表达自己的感受，真实地遵循了学生认知过程；展示了学生的所思，所想，所做。使一个真实的课堂，以人为本的课堂，以学论教的课堂在整个教学过程中得到充分彰显。专家们对小学数学的前沿引领，对数学课标的高超把握，深深的折服了每一位来自四面八方的老师。

给我印象最深是吴正宪老师执教的的三年级数学《重叠》。从排队开始：“一位同学排队，从前数我第五，从后数我第五，这一排有几人？”当时的答案有：“9”“10”“11”，但说“9”的只有一位同学，于是老师让同学们自己想办法解决这一问题。学生就想出了“画圈”的注意，用画圈替代这一数学问题，通过符号，表现了对数学关系的理解，学生也明白了“重叠”和自己出错的原因。最后同学们把这节课叫“圈圈课”、“神奇的圈圈课”。真的很棒！

大家知道画图是帮助解决数学问题的主要手段。吴老师这节课没有讲过多的概念，而是在画圈中让学生体会，什么是集合以及集合的种类，把集合的思想得到深刻的渗透。以她热情的鼓励、殷切的期待、巧妙的疏导与孩子们思维共振，情感共鸣。用她那真诚的爱心感染了孩子们，贴近了孩子们的心。就 如一股自然流淌的小溪，清晰流畅，让学生不知不觉地掌握了新知。正如专家们在报告中所说：“给学生交流、互动、提问的空间”“努力关注每一位学生”“从不轻易否定学生的选择和判断，也从不强迫学生去认同”“尊重每一个学生”。让我感受到数学课堂的魅力，数学课堂的思想。

“问渠哪得清如许？唯有源头活水来”。虽然只是短短的两天，专家们精湛的教学艺术，独到的教学见解，让我们经历了一次思想的洗礼。

注重学习转变教师角色

全国小学文名师课堂展示暨教学研讨会学习体会

王洼镇中心学校 海 霞

2012年4月3日——4日，我有幸在银川参加了“全国著名教育专家教学观摩活动”。传统课堂教学中，教师处于主体地位，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。然而通过此次，我深知，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。在窦桂梅老师的《牛郎织女》这一节课中这一思想体现的淋漓尽致。窦老师这堂课让我感受最深的就是整个课堂的气氛特轻松、特单纯，什么都能说，而且说了就要说明白、说透彻，说了就要对实际生活产生指导意义——哪怕是跟六年级的小孩们说爱情。

窦老师这堂关于爱情的课讲得十分精彩，精髓是很单纯。这堂课有章法，有明确目的，有短期目标，也有长远打算。

她有梯度地设计了这堂课，首先由课的本身出发，对学生进行了一系列的语文能力训练，又教会了学生用人物关系概括文章主要内容的方法，并且将这种方法在阅读中充分利用，形成了能力。其次，她又从文学的角度，抓住课文的题材特点，把中国四大民间爱情故事引入了课堂，引导学生摸索出了民间爱情故事这一文学形式的创作规律、主题规律，深化了爱情题材在人民心目中崇高的地位与永恒的创作价值，体会到了追求美满爱情的意义。最后，她又从文化的高度带领学生们俯视了牛郎织女这个话题，使学生对牛郎与织女的故事有了更多的理性认识，同时给了学生们关于牛郎织女的故事的更加广阔的想象空间。

全课都在“谈情说爱”，可是课堂上充斥着一种说不出的温柔与单纯，有个小男孩说：“我也要做个牛郎这样的丈夫。”台下哄笑，台上的人却都出神了。

听了这堂课的学生是多么幸运啊，他们对爱情的认识比其他的同龄人多了一层，他们将来肯定也比其他同龄人把爱情看得更深厚，更珍贵。我们的学生呢？他们的未来谁来指引？是我们。窦老师给我们指出了指引学生的方向，我们只要勇敢坚定地走下去！

课堂，就应该让孩子们一脸纯真，让孩子们想所想，谈所想，不是吗？今天开始，让我们从一脸纯真地走进课堂吧！“课堂因互动而精彩，学生因自主而发展”

-----杜郎口整体教学模式观摩研讨会学习心得体会

彭阳县第二中学

李晓明

4月3日-4日我有幸在银川参加了杜郎口整体教学模式观摩的研讨会，心中感慨颇多，收获颇大，觉得不虚此行，体会如下：

一．培养学生自主学习习惯，让学生学会学习。从高俊英副校长的报告中知道，杜郎口中学的文化氛围特别好，从校园外到校园内，从教室到操场，从走廊到教室屋顶，他们利用一切空间，张贴激励性标语，张贴优秀学生作业，把一切优秀的都呈现给全体学生和全体老师，充分给予学生一切表现机会，教室的四面墙全是黑板，便于学生练习、展示。杜郎口的评价体系更有效。课堂上，主要看学生学的是否简介有效，看学生的主动性、参与性、积极性；看学生在课堂上占用的时间多少，多则好，得分高；看课堂上是否用了恰如其分的教学方法，方法是否有新意，是否能调动学生的学习兴趣。为学生尽可能的搭建一切平台，培养学生的自主学习能力和习惯。他们的口号是“课堂因互动而精彩，学生因自主而发展”。这是我们要学习的根本点。

二．创设灵活多变的课堂，把课堂还给学生。

杜郎口中学的教学改革带来变化，变化带来一片欢笑声。从视频中看到，课堂上，学生积极举手发言，声音响亮；热烈讨论，激烈辩论；争问抢答，欢声雀跃；多种角度，实践创新；笑逐眼开，欢乐课堂，课堂学生活动面达80%。“给我一次机会，还您一份惊喜”，“我参与，我快乐；我自信，我成长”，在参与中快乐，在快乐中幸福，在幸福中成长。变苦学为乐学，变乐学为会学，变会学为愿学，这就是杜郎口中学的教学观，他们的课堂以学生为主，课堂是舞台，学生是演员，老师是导演。课堂真正的还给了学生。

三 教师学生的角色得到转化，任务分工具体可行。他们的教师就是一节课的总导演，别看他们上课轻松，可他们的努力和辛劳都在背后付出，他们要想很好地控制课堂，需要在课前做各种设想，需要备课、需要设计新颖的课堂练习、把学习的权利，学习的空间，学习的机会，学习的快乐还给学生，教师扮演的是引导者，组织者，调控者，而不是主讲者，解答者、操作者。他们的学生独立性、自主性、合作性特别强，他们的学生预习能力特别强。每个同学、每个小组都有具体的学习任务需要完成，因此充分调动每个学生的主体性，发挥每个小组的集体智慧，展示模块就会有不同层次、不同角度的思考与交流，久而久之，学生在日常练习中得到了提高和训练。

我们确实应该向他们学习，学习他们先进的管理经验和管理模式，学习杜郎口中学人的那种教育理念和教学宗旨，学习他们精诚团结的团队精神，学习他们积极进取的精神。我会好好利用这次学习机会，我会把我所得到的精华运用于我以后的课堂教学中，为自己成为一名新时代的新型教师奠定基础。