西安市第七十八中学现代远程教育汇报材料

第一篇：西安市第七十八中学现代远程教育汇报材料

西安市第七十八中学

现代远程教育管理及应用先进学校汇报材料现代远程教育资源服务是教育部为配合现代远程教育扶贫工程而设立的服务项目；是党中央国务院贯彻落实“三个代表”的重要思想和实施科教兴国的伟大战略；是深化教育改革，促进优质教育资源共享的伟大工程。在上级领导的悉心关怀和大力支持下，我校于2008年3月成功申报为现代远程教育设备项目学校。我们深知此项目投资大，技术性高，专业性强。为了使远程教育设备能在我校得到充分利用，以便师生享用优质资源开展教育教学活动，我校成立了以校长为组长的领导小组，加强领导，做到专人负责，专人管理，以良好的制度和措施，充分发挥远教设备作用。现将具体工作汇报如下：

一、加强远教工作的硬件建设

教育信息化的建设，首先以硬件建设为基础。为了配合“模式三”项目建设，我校积极组织有关人员配合电教站远程教育“模式三”设备的安装。目前我校“模式三”项目建设已完成，并投入正常使用。先后建成了网络计算机教室1间，设教师控制机1台、学生机54台；多媒体放映教室1间，设吊顶投影仪1架、中央控制中心（含中控计算机）1套，正常座位60座；光盘播放教室1间，设大屏幕电视机1台、DVD播放机1台、音响公放1套，正常座位50座；卫星资源接收服务器1台，打印机一台。目前，设备全部到位，能接收远程教育IP资源，各功能教室及相关资源均能正常使用。

为了配合现代远程教育的开展与应用，学校自身也在不断地加大硬件建设的投入，三年来，学校累计投入近10万元，主要项目有：

1、为计算机网络教室、光盘播放教室，多媒体放映教室购置全新桌椅、窗帘，其中：计算机网络教室54套，光盘播放教室50套，多媒体放映教室60套。

2、计算机网络教室除上级调拨的30台学生机外，另对24台学

生机进行升级改造，使其数量达到目前教学班最多学生数。保证学生

上课时人手一机。

3、为提高各任课教师应用信息技术的水平，对学校电子备课室

和各职能办公室的所有计算机进行系统升级，另为三个年级组、政教

处、音乐教室、美术教室、图书室配置计算机10台，使得目前我校

办公用计算机的数量达到42台。同时为应对网络安全问题，购置江

民网络版杀毒软件。

4、为打印室更换多媒体计算机一台，增添A3打印机一台。

5、为计算机网络教室更新路由器一台，将原有的方正圆明服务

器改造升级，内存由256M升至512M,硬盘由40G提升为160G。

6、初步建成了78中学FTP服务器，为师生搭建各类资源中转平

台。

二、以强有力的组织保障确保远教工作顺利开展

1、成立了78中学现代远程教育组织机构和领导小组。确保远教

工作顺利开展。

领导小组

组长：王军虎（书记、校长）

副组长：曹建峰（主管教学副校长）

组员：王社会（教导主任）分管：帐表、制度、课表、资料归档

王宽利（总务主任）分管：辅助配套设施的安装，专用

教室的布置。

杜蓉军（教导副主任）分管：制定方案、计划、总结及

教师培训。

专职远教管理员及分工

王辉 ：分管光盘播放教室（模式一教室）

分管卫星接收教室（模式二教室）

牛蕾 ：分管计算机网络教室（模式三教室）

2、制定远教经费保障制度。对教育局拨款做到专款专用，不挪

作它用；对于易损易耗品，学校保证及时增添，保障各种设备运转正

常。

3、教导处制定并完善了现代远程教育奖惩制度，并在具体工作

中认真落实，确保现代远程教育应用的激励机制。

三、规范管理，使远教资源、设备充分发挥作用

1、对远教设备和财产进行编号和登记，建立固定资产台帐。

2、强化管理，教导处制定和完善了现代远程教育的各项制度，具体制度如下：

（1）《78中学远程教育管理人员工作职责》

（2）《各功能室管理制度》（模式

一、模式

二、模式三）

（3）《教育资源接收及使用管理制度》

（4）《78中学远程教育刻录资料借领登记簿》

（5）《78中学远程教育工程设备维修、维护登记本》

（6）《78中学远程教育工程教学应用考评制度》

3、做好远教资源的接收和管理工作

（1）学校电教人员能及时完整的接收卫星教育教学资源，并将这

些资源进行归类整理、刻成光盘存档管理。卫星资源和互联网资源均

能通过校园FTP服务器共享给各“室”各“机”，师生能随时随地进

行浏览、下载。

（2）将学校现有的电教资源分类整理，登记入册，方便教师借阅

使用。

（3）由各教研组组织专人及时将各学科示范课、同步课堂等优秀

课件，以及农村实用技术、综合信息等相关资源整理，并由电教人员

对重要的教学资源进行光盘备份，方便保存与借阅。

目前我校远程教育工作形成了有人领导、有人管理，有人干事的良好局面。这为充分利用远程教育资源开展现代化教学提供了制度上的保障。规范的管理、科学的使用提高了我校教师的现代化教育教学

水平。

四、培训工作

为使远教设备资源充分发挥作用，我校对教师做了大量的培训工

作。

1、电教管理人员的培训。学校选派电教管理人员武宏伟老师参

加省级专业技术的培训并取得培训合格证。提高了管理人员的管理水

平。

2、鼓励教师参加中小学教师继续教育培训。通过继续教育培训，培养一专多能的研究型教师。

3、教师校本培训。由教导处组织全体教师开展现代远程教育信

息技术强化培训，培训有计划、有步骤，通过应用操作、资源下载、课件制作等培训，提高了全校教师应用操作技能、课件制作水平。目

前，全校90%的教师均能熟练地在各模块教室授课。

五、教学应用

远教工作以资源应用为关键。

1、每学期将远教工作纳入学校计划，使远教工作做到“五进三

不漏”。

2、每学期制定各模块教室的专用课表，保证每个模块教室每周上课不少于20节。充分发挥远教资源在教学中的应用。

3、鼓励各教研组教师将三学苑资源、华阳教育资源远程教育资

源整合，制作各学科课件，应用于教学。

4、对农村实用技术、综合信息等相关资源进行整理，由教导处

电教人员对重要的资源进行光盘备份保存以便向社区借阅。

5、利用远程教育资源对学生进行各方面的教育。学生可在计算

机室浏览“经典多媒体电子图书馆”；通过网络了解国际国内“时事

动态”；进入“学习指导”聆听名师讲座；“少年文化”、“文史大观”、“人物星空”、“科普之窗”、“军事迷彩”、“戏剧欣赏”更是学生的网

上家园。通过网络对学生进行环保教育、科普教育、防震知识教育等。

提高了学生的综合素质。

六、教研工作

远程教育设备的使用，为学校教育教研工作提升带来了新的契

机。各教研组充分利用教育资源，开展了一系列创新型的教研活动。

定期组织教师收看教育前沿信息动态，组织教师利用教育资源开展公

开课教学竞赛活动等。通过这些创新型教研活动的开展，增强了各教

研组教师的研究热情，营造了积极应用优质资源备课、上课的良好教

学氛围。多位教师的课件和论文获市、区级奖励，学生的电脑作品参

加区级竞赛也获得了嘉奖。

随着远教资源的不断充分运用，教师的教学方式和学生的学习方

法将越来越适应新课程的教学要求，远程教育资源将逐步成为学生发

展、教师成长的中心。这对提高我校的办学质量和办学效益起到了积

极的促进作用。

西安市第七十八中学

2011年11月

现代远程教育管理及应用先进学校

汇报材料

西安市第七十八中学

二0一一 年 十 一 月

第二篇：2013年西安市第七十五中学招生简介

2013年西安市第七十五中学高中部招生政策

一、招生对象：2013届初中毕业生。

二、招生计划：2013年计划招生288人，其中统招生240人，择校生48人。

三、办班模式：因材施教、分层教学

课改实验班：挖潜力、考名校

我校自2009年在高一年级开设实验班（精英班）以来，其教学模式、精细管理、优良师资和骄人成绩得到了家长和社会一致认可。

平行推进班：重基础、争重点

各层次班级实行动态管理，分层教学，平行推进班成绩优秀者，可进入精英班。

四、招生奖励

1、所有住校生均可入住4人间的高级公寓（培优空调、组合床、大衣柜、学习桌等）；

2、报考75中的学生，按照文化课成绩，前40名学生，均可申请学校高中部暑期“学习、生命动力集训营”，所需费用由学校承担；

3、中考成绩高出75中录取分数线50分以上的家庭贫困学生，免除三年学杂费、住宿费，可申请享受高中贫困生补助1000元/年；

4、中考结束后，提前报考75中且被录取，中考成绩高出学校录取分数线45分以上的学生免除第一学期学杂费；

5、签订名校奖励协议，2016年高考凡被清华北大录取的学生予以一次性50000元现金奖励。

第三篇：现代远程教育汇报材料

现代远程教育汇报材料

尊敬的领导、专家、老师们: 大家好!我校是绥棱县城内一所普通小学，现有13个教学班，在校学生近六百人。教职工52人，其中专任教师51人，100%为小学合格教师。多年来，我校始终坚持以人为本的办学理念,重视教师业务素质的提高和学生综合能力的培养，是省规范化建设合格小学，地级文明单位、市继续教育先进学校、市素质教育实验校、市教研先进单位、市校本培训示范学校、市校本教研标兵校、市校本教研先进集体。目前我校已形成了组织管理科学化、教学内容系统化、教育形式多样化的现代远程教育立体化网络平台.现在,就我校的远程教育情况做如下汇报。

一、抓根本，在加强组织领导上下功夫

现代远程教育工作是国家推行的扶贫项目之一，国家投入了大量资金，其目的就是把发达的先进资源提供给贫困地区，从而实现资源共享。因此，我们首先成立了学校一把手负总责，班子成员分口把关的实施现代远程教育领导小组，大家分头查资料找信息，外出学习，研究制定了具体实施方案，大家出主意想办法，研究我们新设备与以前的现有设备的功能要综合运用并得以发挥，从教室布局到设备添加，每项工作都阒眼我校未来发展，坚决避免重复投资。08年开学伊始，我们就研究制定了我校教师利用多媒体进行教学具体实施方案，并由教务处和教科室牵头，制定实施、检查、考核方案，让每一位教师都要实成为抓素质教育的参与者。

二、抓关键，在搞好组织管理上下工夫

在校领导班子的带动下，全校上下统一行动，认真研究制定了实施远程教育的规划和方案。按照实际，实效的原则，对远程教育实施科学化管理，主要体现在以下几个方面：

1、合理分工，明确责任。

我们首先成立了一把校长任组长的领导小组，全面负责现代远程教育 的筹划和建设工作，作到了统一部署，统筹规划，避免了重复建设和多头管理。其次，是由负责常务工作的林秀军副校长主抓微机室，电教室，电子备课室及校园局域网的监督和管理工作，同时负责电教活动的开展。再次是由微机教师李博老师负责技术指导工作。充分利用了我们已有的资源。

2、建章建制，提高使用效率。

一年来，我们边摸索边总结，相继建立适应小学现代远程教育需要的政策保障体系和教学管理模式，建立考核评估体系和激励机制，完善各项工作制度，实行科学管理，规范运行，努力提高现代远程教育水平。后勤要及时进行固定资产登记，建立设备安装、维修、使用档案。建立对设备完好率、使用率、人员配备和资源利用等情况定期检查制度，项目实行信息化管理。

3、加强教学资源建设、提高应用效益

现代远程教育的核心是应用，不仅要高质量地建设好，而且要高效益地应用好，一要充分应用现代远程教育的资源加强学生的思想道德教育，通过组织专题活动，每周安排学生观看一场爱国主义影片够其他教育专题片。二要把英语、语文、音乐、美术、科学等课程的优质资源在课堂中普遍使用起来，各室每周、每班授课1课时，保证每室每周授课时数为14课时。三要把现代远程教育作为推进课程改革的重要教育教学形式，使全体教师迅速接受新的教学理念，掌握先进的教学方法，提高自己的教学能力，校级远程教学教研活动每月1次，学科教研组每月活动2次。学年末把考核结果纳入教师考核、评优、评职、评模的重要内容。

4、制定并填写好“八簿三册一教案”，确保教育教学效果

认真填写好“八簿三册一教案”，即项目计算机网络教室、多媒体教室、卫星收视教室、光盘播放教室周授课记录簿；学校和学科教研组开展远程教育教研活动记录簿；远程教育课题研究记录簿；远程教育资源下载记录簿（每周下载3次）；刻录远程教学资源光盘记录簿（模式

二、模式三项目每月刻录光盘12张，一学期不少于60张）；教师收看远程教育节目记录簿（每周集中收看远和教育专题节目2次）；教师培训记录簿（每次有讲稿、人数、教师签到等）；项目设备维修记录簿；教师自制远程教育CAI课件登记册（每月不少于4件，一学期不少于20件）；教师借用教学资源光盘登记册；学校或教师撰写、发表远程教育经验文章或校内情况简报登记册（每月25日前向教育网站投稿1篇）；授课教师开展远程教育课堂教学活页教案。

5、完善梯级网络建设，确保教学需要

努力完善校园网络建设。学校在资金十分紧张的情况，又挤出部分资金为每个办公室上一台电脑，装上宽带，开通校园局域网，为师生提供方便的网络使用环境，保证教学需要，提高教育教学效率。

三、抓重点，在教师培训上下工夫

有了先进的设备和科学的管理方法还是不够的,还必须让它发挥作用,为教育教学服务。这就需要我们进一步加强信息技术培训，锻造一支熟练运用和驾驭信息技术的教师队伍。为此，我们主要采取以下几种措施。

1、走出去学

走出去学和请进来教是我校一贯推行的培训办法。为了保证每位教师都能有效的利用现代教育技术,我们不放弃每一次外出学习的机会,尤其信息技术人员的各级各类专业培训。其中李博老师多次参加省、市县的各级各类培训。

2、请进来教

为了使我校教师都有学习提高的机会，我校还多次请专家给予高精技术上的指导。就信息技术学习而言，不同的人接受起来就会有难易差异。

3、分层培训

一般来说，年轻教师接受容易些，而中老年教师接受起来就困难些，因此，我们还采取分层培训的方式。首先是骨干教师外出接受高级培训。其次是由骨干教师在校内集中培训青年教师。其三是由骨干教师和青年教师采取一帮一的形式培训中老年教师。这样的分层培训，使每个教师都有 较大的提高。

4、专题辅导

我校多次利用每周五的教研活动时间，对教师进行各类的专题辅导。如：专门讲解多媒体电教设备的使用和系统的操作知识以及如何使用“百年树人”这一教育资源库的方法；讲解教学软件的制作和使用方法等。

5、以赛促培

为了提高教师的学习积极性，我校多次进行运用远程资源方面的竞赛。如计算机理论知识测试，课件制作竞赛等。今年六月份和八月份，我校进行了两次课件制作竞赛，一是自选课题提前准备，在预定的时间展示出来，再由评委打分；一是由学校规定题目，在限制时间内现场制作。虽然是很有难度，但许多老师都制作出了高质量，高水平的课件。

四、抓运用，在发挥作用上下工夫

为了使现代远程教育资源发挥出应有的作用。在我校，远程教育的作用主要体现在以下几个方面：

1、优化课堂，为课堂教学增添色彩。

远程教育服务课堂教学，主要是为课堂教学提供资源支持。教师们在网上下载学科知识，适时的、合理的应用于课堂，无形中扩大了课堂教学的内涵与外延。我校有的教师把每一课所搜集的相关知识分类编辑整理，设计成非常实用的教学辅助材料，服务了自己，又方便了他人。除此之外，教师应用最多的是利用远程资源下载课件。那些设计新颖、巧妙、实用的课件，使课堂教学“有声有色”，生动活泼，极大的提高了学生的学习积极性，使学生更乐于参与教学活动，积极的研究。在提高教学效果方面,起到了很大的作用。现在，我校教师除了下载现成的课件外，还自己设计制作课件，并通过上传资源和论坛与其他名校教师互相沟通,资源共享。在我们正进行的新课程大赛中,有百分之八十的教师应用了课件,既实用又实效.远程教育资源的利用,不仅使我校教师的课堂异彩纷呈,精益求精,也有效的推动了素质教育的发展，提高教师的业务素质。因此，在近几年的各级 各类大赛中，我校教师均取得了优异的成绩。上学期我校的王淑英教师代表我县参加了领巾课件制作大说课大赛荣获了一等奖，徐波教师参加全县的课件说课比赛的优秀奖。

2、方便师生，为自主学习创造条件

自从我校创建“书香校园”以来，自主学习以成为我校教师的一种习惯。而缺少资料也正是我校教师的一大苦恼。自远程教育开通以来，不但缺少资源的苦恼迎刃而解，而且老师完全可以拿出教学活动的“空隙”时间，随时进行学习。便捷而有效。我们的学生也可以就学习中的问题来查阅资料，不仅如此，我们的学生还能通过电脑制作图片、搞一些设计等。

3、促进科研，为课题研究提供方便

利用网络信息技术进行课题研究，为我们在许多具体问题的解决上提供了许多快捷、便利的途径和方法。如进行一些问题的调查或问题的研究，利用网络要比去社会上实践调查轻松得多，便捷得多。现在我校部分教师正借助网络搞社会问题调查，为自己的课题服务。

总之，我们觉得现代远程教育是一项以现代技术为支撑的事业，需要我们不断探索和完善,尽管我们做了一些尝试，但努力的空间还很大，特别是和兄弟学校相比还有很大差距。今后，我校将进一步总结经验，克服困难和不足，不断探索创新，使我校现代化远程教育工作得以进一步推广和深化，加强管理，深入扎实地搞好资源应用，充分运用现代远程教育手段和教育资源，其他先进学校的差距。以实际行动回报上级教育部门给予的厚望和支持。

最后，让我们再次向与会的各位领导、专家、同行们表示最诚挚的谢意！欢迎各位对我们的工作提出宝贵意见。谢谢大家！

绥棱县第五小学

2008年9月

第四篇：10现代远程教育汇报

西湖乡农村党员干部现代远程教育工作情况汇报

农村党员干部现代远程教育是用信息化建设带动农业产业化建设和农村现代化建设的一条重要途径。一年来，在县委组织部远程办的统一安排部署和技术指导下，我乡按照上级要求，围绕“管、学、用”的工作方针，积极探索“干部经常受教育，群众长期得实惠”的长效机制，充分发挥农村党员干部现代远程教育系统的优势，不断增强党支部战斗堡垒作用和党员群众发家致富的本领，为我乡的基层组织建设和农村经济发展发挥了重要作用。现汇报如下：

一、基本情况

西湖乡距浮梁县城70多公里，与安徽省东至县木塔镇、祁门县新安乡毗邻，有“浮梁北大门”之称。地域面积141平方公里，总人口8903人，辖7个行政村，79个村民小组，共建有党支部13个，党员人数336名，其中农村党支部7个，农村党员名。全乡三年陆续建有远程教育接收站8个（2008年5个，2009年2个，2010年1个），管理人员8名，由乡村干部兼任。到目前为止，我乡现代远程教育系统使用的情况不是很理想，主要原因 自从2004年7月20日西部计划志愿者奔赴各镇支援建设远程教育工作以来，我区西部计划志愿者在红花岗区委、区政府等各级领导的关心和指导下，在农村党员干部远程教育工作和基层团组织工作中积极发挥作用，取得了喜人的成绩。特别是9月和10月，利用中央远教办检查验收我区远教工作的契机，志愿者们在区委、区政府和各镇党委、政府的领导下大胆探索，开拓创新，充分利用我们的技术优势为全区远教工作全面开展和落实做出了应有的贡献。在工作中，我们取得了成绩，锻炼了自己，也总结了一些经验教训。这次很高兴有机会代表红花岗区作远程教育工作汇报，我将从志愿者的角度出发，综合我区远程教育工作开展的经验、教训、创新和长远的打算汇报我区远程教育工作的相关情况，希望能为今后全省远程教育工作的开展提供一些值得借鉴的经验。同时，借此机会好好向大家学习，争取以后把工作开展的更好！

一、我区远程教育工作的基本情况

目前，我区已建成了区委党校B级站，9个镇级光纤接收站，22个村级接收点，33个村级地面卫星收视点，9个农村中学信息站，71个农村小学卫星接收播放点，巷口中学、礼仪中学和海龙中学还实现了“天地网合一”。全区农村党员干部受教育率达100%，农民党员受教育率达96%。10月14日和15日中央远教办检查验收我区远程教育试点工作，中央检查人员给予我区远教工作高度评价。中央远教办抽查了7个村级站点，给了7个100分，并且检查人员在检查完新蒲镇的三个站点后感慨的说：“来到遵义，发现你们的管理人员的技术水平真高！”

二、我区远程教育试点的初步实践

我区远程教育工作主要针对四个方面：“建”、“管”、“学”和“用”，这四个方面层层深入，扎扎实实推进了试点工作的开展。

1、“建”：硬件设施的建设

我区以整体推进硬件建设为前提，狠抓“三个到位”。一是组织到位。区委高度重视远程教育工程建设，成立了由区委书记任组长，分管副书记、常务副区长、组织部长任副组长，有关部门负责人为成员的远程教育工程领导小组，并成立区远教办公室，将领导小组办公室作为常设机构。各镇也成立了由党委书记任组长，镇长、分管副书记任副组长，相关工作人员任成员的领导小组，全面抓远程教育硬件设施建设工作。二是资金到位。将建设资金分别纳入区、镇财政盘子，确保资金按时足额到位。迄今为止，各级财政投入资金482万余元，完成了升级硬件设施的任务。三是督促到位。由区远教办牵头、有关部门配合组成了3个督查组，对全区、镇、村远教站点进行检查和督促，对存在的困难和问题，及时研究，及时解决，有效地促进了农村远程教育工作的开展。

2、“管”：站点的实际管理

全区统一制定了一系列制度和规定，包括《远程教育管理制度》、《管理人员工作职责》、《远程教育学习制度》、《远程教育上网守则》和《远程教育反馈制度》等，并且各终端点制度上墙，各点负责人要严格遵守规章制度，保证远教工作管理有序。为更好的利用各站点，管理好各站点，我区坚持以人为本，强化“三支队伍”建设。一是抓好管理人员队伍建设。目前，我区已组织各站点管理人员参加市、区集中培训多次，各镇以志愿者为老师也组织多次“手把手”的技术培训，管理人员已经都能胜任目前的工作，并在中央远教办检查验收中受到好评。二是抓好信息员队伍建设。针对农村涉及面广，农民知识需求不一的特点，各村建立了信息员队伍，负责收集农民需求培训知识的信息，保证远教的培训有针对性。三是抓好辅导员队伍建设。针对广大党员和农民素质参差不齐，对远教网上知识理解不够的实际，我们建立了由包村领导、驻村干部和涉农

技术干部组成了265人的辅导员队伍，结合远程教育培训内容，进行现场讲解，增强了学习效果。

3、“学”：充分利用远教站点，组织农村党员干部和农民群众学习

为了达到“党员干部经常受教育，农民群众长期得实惠”的目的，全区上下高度重视用这个环节。按照《远程教育学习制度》的要求，各镇级站点每周一次，村级站点每月两次组织党员干部和农民群众学习党政、法律、农技、卫生等知识，并针对群众需求不定期组织学习。为保证教学质量，在“学”方面我们强化“三个贴近”。一是在教学内容上贴近农村需求。我们在充分利用“遵义干教网”收转中央远程教育节目的同时，各光纤点分别上网搜索、下载适合的视频资料供学习之用，并将好的节目刻录成光盘发放到卫星接收点，丰富卫星站点的学习资料。针对各镇、村的不同情况，区远教办购置800多套光盘资料发放到各站。目前，我区新蒲镇自制光盘70多盘，收录节目30多套，其他各站点也为丰富教学内容做了很多工作。二是教学方式上贴近农村现状。要求个站点学习数量和质量，但在方式和具体时间上由各远教站点针对本地的农村现状进行，农忙时候少学，农闲时候多学，针对村民不容易集中的特点，各站点开展光盘借阅等教学方式，方便农村党员干部和农民群众学习所需的知识。三是在教学组织上贴近农村实际。在完成基本培训任务的同时，结合农村党员干部和农民群众的需要，增加站点服务功能：把站点办成农民文化夜校、农村专业技术协会活动室、农业科技学校、农村计算机培训基地和农村精神文明建设活动室等，做到一站多用，充分发挥站点的综合服务功能。同时，做到典型引路、协会引导、企业组织、项目带动有机结合，充分调动了农村党员干部群众参与学习培训的积极性。

4、“用”：充分利用远教的平台，为农村党政、经济建设发挥作用

远程教育网开通以后，镇、村充分利用网上资源和多媒体制作技术，对党员干部和农民群众进行培训，学习内容更生动、直观、便于接受。经过学习，大大提高了党员素质，群众的思想观念也有了新的变化。同时我们利用互联网络这一技术平台初步构建了服务农村的新平台。新蒲镇依托远教网络，在全国农产品供求信息交易平台发布文武村

莲藕、苏椒、西红柿等蔬菜销售信息，引来了重庆盘溪市场的商客，与文武村签订了500亩苏椒和2万斤莲藕的销售合同，为农民拓展了销售市场。南关镇护城村自建网站，将21家本地企业的生产经营情况和供求资料发布到网站上，提高了企业知名度，企业生产经营业务得到进一步拓展。

三、我区远程教育工作的创新经验

1、充分重视远程教育工作，始终把它当作“一把手”工程来抓

在远程教育的“建”、“管”、“学”和“用”上，坚持党委领导，党政齐抓共管，充分发挥远程教育办公室的组织协调作用。

2、充分利用资源，探索“支部+远教+协会（公司）”的工作机制

为增强培训的针对性、实用性和实效性，我区建立了以远程教育为平台，以专业协会为载体，以农户为基础，以产业为依托，以富民为目的，以市场化运作的远程教育工作机制。一是结合纯农业镇实际，探索了“支部+远教+协会”的工作模式：即村支部负责组织农村党员干部到远教站点学习政策、法规等知识；协会负责组织科技示范户、协会会员、有兴趣的群众到远教站点学习农业技术等知识，协会同时负责现场农业技术辅导。这一工作模式开展以来，受到了农民的欢迎。深溪镇清江村，去年10月成立养殖协会，现有会员120户。养殖协会下设养猪协会和养鸡协会。养猪协会现有会员70户，协会利用远教平台每月召开一次会议，组织村民学习，聘请专家为农民讲解养殖技术。协会对会员每户收取10元会费，对商贩收购的商品猪每头收取2元服务费。到该村购买生猪的商贩，都与协会联系，由协会统一组织生猪销售。这样养猪的农户学到了技术，并且商品猪的销售也有了门路，同时远教的管理经费也有了着落。二是结合城区镇实际，探索出了“支部+远教+公司”的工作模式：即支部负责组织农村党员干部、企业负责人、议事代表到远教站点学习政策、法规等知识；公司利用远教站点组织员工的进行政策法规学习和岗位技术培训。企业负责远教站点的管理经费，这样站点的运行费用问题得到了解决也帮助企业培养了员工。

3、多渠道开发远程教育教学资源，充分利用光盘刻录技术

针对卫星站点资源有限、资料针对性差，农民集中培训比较困难等特点，我区探索出了利用光盘刻录技术充分开发教学资源的方法。利用光纤站点互联网络资源丰富的特点，我们登陆“中央远程教育网”、“贵阳市远程教育网”、“山东泰山网”、“湖南红星网”和“遵义干教网”等远程教育网站，下载大量党政、法规、农技、计生等视频资料，并刻录成VCD格式光盘，发放给需要相关资料的站点，解决了卫星站点资源匮乏的问题，并且各站点实行光盘租借制度，方便广大群众学习相关知识。

4、组织硬软件设备维护小组，从村到镇到区到电脑、网络公司一条龙服务

全区各站点张贴远程教育维修联系表。村级站点如有硬软件故障管理人员没有能力排除，可拨打电话要求镇级管理技术人员进行维护，如若解决不了，再依次找区管理技术人员、电脑和网络公司的技术人员进行维修。所有故障一经报告，必于3天内维修妥当。

5、充分利用远程教育网络优势，构建服务农村的新平台

我区新蒲镇依托远教网络，在全国农产品供求信息交易平台发布文武村莲藕、苏椒、西红柿等蔬菜销售信息，引来了重庆盘溪市场的商客，与文武村签订了500亩苏椒和2万斤莲藕的销售合同，为农民拓展了销售市场。南关镇护城村自建网站，将21家本地企业的生产经营情况和供求资料发布到网站上，提高了企业知名度，企业生产经营业务得到进一步拓展。这些创新做法取得了成绩告诉我们，远程教育的潜在的经济效益之巨大。以后我区将利用远教网络优势，组织人员创建自己的网站，利用互联网络把我区企业和农产品等推向全国市场。

6、全面落实信息反馈制度

下村干部和村民组长作为各村的信息员，及时反馈农村党员干部和广大农民群众的需求，并有针对性的安排课程。

四、存在的问题及相关建议

问题

（一）：对乡镇远程教育工作开展的具体情况及实际效果缺乏明确有效的监督考核奖惩体制，影响了工作人员积极性的发挥。

建议：尽快制定规范完整的远程教育工作考核奖惩体制，让远教工作“有法可依”。

问题

（二）：远教工作宣传力度仍显不够，部分村干部和一些村民不了解远程教育的重大意义，给远教工作的“学”和“用”带来的比较大的困难。

建议：从农村党员干部抓起，宣传、教育、开导他们，让农村党员干部从思想上转变对远程教育工作的错误认识，让他们从了解远教工作的重大意义到主动宣传之。问题

（三）：远程教育开支的经费问题没有完善的解决办法，制约的远教工作的深入开展。

建议：省委省政府制定长期开展远程教育工作的方案，确立经费的解决办法。问题

（四）：农村远教设备利用率低，造成资源的浪费。符合本地收看的远程教育点的课件总量和质量都无法满足群众的要求。

建议：加大宣传力度，继续重视远教工作的开展，充分认识远程教育的重大意义，从管理制度到课件开发，全省应出台相应管理办法。同时，加快本地中心网站的建设和开发。

各位领导，同志们！我区农村党员干部现代远程教育工作取得了一定的成绩，作为西部计划的志愿者，我能够目睹并参与到远程教育的发展中来，实在是受益菲浅。从来到贵州到现在，我们西部志愿者在远程教育工作的开展中做出了应有的贡献，同时我们也得到了难得的锻炼。看到成绩的同时，我们也看到了不足之处。今天，希望我的报告能够给大家提供一些值得借鉴的东西，同时，我也想认真聆听领导和同志们的教诲，希望今后把工作做的更好，能够不虚此行，不负重托，近我所能帮助我区把远程教育工作搞好，真正实现“党员干部经常受教育，农民群众长期得实惠”！（贵州省遵义市红花岗区新蒲镇农村党员干部现代远程教育工作志愿者

第五篇：中学现代远程教育管理制度

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资源利用登记制度

1、指定专职管理教师负责远程教育资源的接收、下载、存储、处理、分类、编目、刻录等管理工作。

2、学科教研组要定期对远程教育资源进行研究，指导教师广泛应用在教学活动当中。

3、建立教师使用登记制，逐步将教师每学期应用远程资源开展教学活动纳入考核指标。

4、鼓励学生运用远程教育资源，建立和完善学生自主学习远程教育资源登记制。

5、定期收集远程教育资源和应用效果的意见和建议，定期向上级部门反馈改进远程教育资源的意见。

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光盘播放管理制度

1、光盘播放教室要配备现代教育技术专(兼)职人员进行管理。

2、管理人员必须保障光盘播放设备处于良好状态，并根据教学安排，做好所需设备的检测准备工作，协助和指导任课教师严格按照操作规程操作。

3、学生进入光盘播放教室必须听从教师安排入座，自觉遵守纪律，保持室内安静。上课时专心听讲、细心观察，做好学习笔记。下课时在教师的组织下清洁教室，并将桌、凳摆放整齐。

4、教师应正确使用电视机、DVD播放机等视听设备，严格遵守操作规程，爱护设备。在使用过程中，若发现异常情况，应及时通知管理人员。

5、光盘播放教室使用结束后，任课教师应将所有设备切断电源，关闭电源电闸，罩好护套或放入柜内，登记好设备使用状况表，并向管理人员做好移交工作。

6、要按照前述设备、资源管理制度严格管理光盘播放教室内各项设备和光盘资源。

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教室管理制度

1、卫星教学收视教室要有专人负责管理。管理人员必须具有一定的计算机操作水平，并经过上级主管部门组织的相关培训，持证上岗。

2、卫星教学收视教室要有必要的防火、防潮、防雷、防盗、防尘、防高温、防强光、防静电设施，具备必要的计算机维护、保养工具和软件。

3、管理人员要按照有关远程教育接收、下载的要求，及时、完整下载远程教育资源。

4、未经允许，任何人不得随意修改系统和接收软件的各项设置。不得在计算机上安装与办公和教学无关的软件。严禁在计算机上使用未经杀毒的光盘、软盘、移动磁盘等外存储设备，以防病毒侵入。

5、严禁访问非法网站，严防非法信号攻击，对非法信息要立即清除，并及时向主管部门报告，不得传播、扩散。

6、严禁无关人员进入卫星教学收视教室内，严禁使用刻录机进行非教学资源的记录或营利性光盘复制。

7、要按照前述设备、资源管理制度严格管理卫星教学收视教室内各项设备和资源。

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计算机教室管理制度

1、计算机教室要有专人负责管理。管理人员必须具有基本的计算机操作水平和保养能力。非计算机专业毕业的，要经过上级主管部门培训，持证上岗。

2、计算机教室要有必要的防火、防潮、防盗、防雷、防尘、防高温、防强光、防静电设施，具备必要的计算机维护、保养工具和软件。

3、计算机及其辅助设备和设施，要分类编号定位，逐一登记入帐。文件、教学资料、软件和财产档案要及时整理归档，做到帐据齐全，帐物相符。要建立健全严格验货、损坏赔偿、报废审批等制度。

4、要建立工作日志或周志，要建立计算机档案，记载每台计算机的使用、保养、故障维修等情况。

5、要做好系统维护和设备保养工作，雨季和假期要定时开机；要严控外来磁盘和光盘的使用，定期进行病毒检测和杀毒；重要文件和软件要有备份。

6、按要求做好课前准备，学生入室前要穿托鞋或鞋套；要督促学生保持室内安静和清洁卫生，要求学生按上机操作规程操作。学生离室时，要检查设备，填写使用记录；学生离室后，要做好设备和资料的整理工作。

7、严禁无关人员进入计算机教室，一般教师须经学校同意后按要求使用计算机房，管理人员不得擅自拆卸计算机。下班时，要关好门窗，关闭设备电源、电灯、窗帘，做好安全防范工作。

8、对因未按规定要求操作、管理，造成计算机及设备损坏的，要查明原因，追究责任。

9、要按照前述设备、资源管理制度严格管理机房内各项设备和资源。

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多媒体教室管理制度

1、多媒体教室要配备现代教育技术专(兼)职人员进行管理。

2、在多媒体教室上课的教师需提前一天向管理人员提出申请，由管理人员协调安排并组织实施。

3、管理人员必须保障多媒体设备处于良好状态，并根据教学安排，做好所需设备的检测准备工作，协助和指导任课教师严格按照操作规程操作。

4、教师应正确使用计算机、投影机及各种视听设备，严格遵守操作规程，爱护设备。在使用过程中，若发现异常情况，应及时通知管理人员。

5、学生进入多媒体教室须听从教师安排入座，自觉遵守纪律，保持室内安静。上课时专心听讲、细心观察，做好学习笔记。下课时在教师的组织下清洁教室，并将桌、凳摆放整齐。

6、关闭投影机应先使用遥控器关机，等3-5分钟后，待投影机内灯泡冷却并且风机停止运转后，再切断投影机电源。

7、多媒体教室使用结束后，任课教师应将所有设备切断电源，关闭电源电闸，罩好护套或放入柜内，登记好设备使用状况表，并向管理人员做好移交工作。

8、要按照前述设备、资源管理制度严格管理多媒体教室内各项设备。

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项目管理员管理办法

为了保证农村中小学现代远程教育工程项目实施有一个稳定的高质量的教师队伍，确保项目工作顺利开展，现提出项目学校管理人员管理办法。

一、管理人员应具备的条件

1、具有良好的政治思想素养，敬业爱岗，刻苦钻研，勇于探索，富有创新精神。

2、必须通过县级或县级以上的项目技术和业务培训，具有应用现代教育技术手段辅助教学的经验。

3、具有教学研究的能力，能够胜任（或在指导下能够胜任）实验课题的研究任务，并能撰写相关教学实验研究报告。

4、年富力强，身体健康。

二、管理人员工作职责

1、承担本校现代远程教育工程项目设备的领取、安装、调试等工作。

2、承担项目设备的操作与日常管理维护工作，确保设备正常运转。

3、在搞好教学工作的同时，严格按照节目播出安排及时接收、下载、整理、刻录远程教育资源。

4、做好各种表册的登记工作，管理好远程教育资源，建立各种管理制度，力争使管理科学化、制度化、规范化。

5、承担学校（教学点）全体教师的教学应用培训工作，力争使全体教师熟练掌握远程教育设备操作、资源应用、课件制作等基本技能。

6、利用远程教育资源开展教学示范、教研教改工作，督促全体教师积极运用远程教育资源，充分发挥资源的利用率。

7、利用远程教育设备下载收集的经济资源信息或扶贫信息，积极配合当地开展农民技术培训和农村党员教育，为当地经济建设服务，促进当地经济的发展和社会文明与进步。

8、不断加强自身业务知识学习，努力提高业务能力。

三、管理人员的管理与考核

l、管理人员一经审查确认，该教师的工作岗位在项目实施期内一般不得调动。

2、项目管理人员从事项目设备操作与教学应用研究的工作量每周按4课时计算。

3、学校成立以项目管理人员为核心的远程教育资源应用工作小组，从事教育教学研究指导工作。

4、对项目管理人员的项目工作执行情况实行专档管理。管理人员履行职责的效绩，由县项目执行办公室根据学校（教学点）工作记录按学考核。

5、对于项目常规工作任务完成出色，教学应用、研究工作卓有成效的管理人员，各级教育行政部门和项目执行机构将给予通报表彰；对于工作不力、溥衍了事、不能按期完成项目各阶段任务的教师，教育行政部门和项目执行机构将追究该项目学校领导及管理人员的工作责任。

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教师应用能力评价与考核制度

为了进一步抓好“农村中小学现代远程教育试点示范项目”和“农村中小学现代远程教育试点项目”,确保农村中小学现代远程教育工程顺利实施，使农村中小学现代远程教育所提供的优质教育资源能够得到最大程度的应用，充分发挥信息技术和技能优势，真正实现教师利用优质资源进行教学，提高农村中小学教育教学质量，特制定本制度。

一、设备利用基本要求

在应用农村中小学现代远程教育工程提供的设备进行教育教学的同时，兼顾以学校为信息传播源，向周边农村辐射。所有项目学校都要运用信息技术手段，大力开展基础教育课程改革实验，努力抓好教师继续教育，使农村中小学现代远程教育工程的资源得到最大程度的利用，促进农村基础教育跨越式发展，切实为当地农村政治、经济、文化服务。

二、教育资源应用基本要求

为充分发挥现有信息化环境的最大效益，实现教育资源的有效应用，结合当前重点建设的远程教育三种模式，抓好远程教育资源的应用。

1、教育资源的开发与利用。各级电教部门要及时搭建网上支持服务平台，实现信息收集、整合、发布的快速实时的传递。

2、卫星节目资源的接收、整理和发布。学校要在熟悉各种类型资源传送时间的基础上，制定接收计划，确保教学急需资源准确无误地接收，对剩余资源有选择地接收，对有保存价值的资源及时刻录。对下载及刻录的资源要及时整理、登记在册，并向师生及时公布。有条件的学校要依托校园网进行发布。

3、实现网络教育资源本地化。对访问公网条件有限或网速慢的学校，要实现网络教育资源本地化。即针对网上教育资源分散、凌乱、质量参差不齐的现状，在对Internet的访问带宽有限的条件下，变资源的分散利用为集中国共产党享。对网上优秀的教育资源进行搜集、整理、发布，以提高师生获取资源的效率。其主要形式为：

三、教学应用基本要求

学校要将形成性评价与总结性评价相结合，建立定期、定向、定量、定质的评价制度，从评价目的、评价对象、评价时间、评价地点、评价过程、学习资源方式、评价方法、学生特点和数量、评价假设等方面对教师和学生分别进行评价，有效地利用评价结果督教督学。

1、教学实践和操作。

①应用计算机技能：掌握操作系统和基本的文字处理技术；对下载的软件能根据教学需要进行简单的剪辑、修整和改造，会使用Word进行文本编辑；会利用Execl进行表格制作；能运用powerint进行简单的幻灯片制作；具有初步的编辑、开发教学资源的技能；会上网查找所需资源；会收发E—mail。

②应用计算机教学技能：会使用多媒体课件（项目配发、网上下载、自制或通过商业购买）进行教学设计和进行课堂演示；模式三的学校应利用网络资源，进行网络环境下的交互式教学，同时开展学生课余网上开放式学习活动。

2、实行教学过程预演：在运用远程教育资源进行教育教学的过程中，要根据学生、教师、社区的需要，设计最优的行动方案。方案内容包括教学预期目标、教学具体内容、有效教学组织、教学媒体应用、教学效果评价。在操作上，对技术、手段的应用也应作必不可少的准备和演练，对教学过程的每一个环节周密考虑、仔细策划，以确保教学进程的顺利实施。

四、检查评估

各市、县（区）教育行政部门和教研室应定期组织远程教育教学交流和研讨活动，进一步提高远程教育资源的应用水平。要定期组织检查评估，发现问题，及时纠正，确保远程教育优质资源得到最大程度的利用。

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项目学校工作职责

1、项目学校必须以高度的政治责任感，管好、用好远程教育设备，为学习者提供现代远程教育资源使用服务。

2、开展培训和教学活动时，管理人员应掌握使用情况，结束后按有关要求，清理教室和设备，切断电源和关好门窗，方可离开。

3、项目学校必须将管理人员的工作纳入教师工作量，并将管理工作情况列入考核内容。

4、每学期必须有校本培训计划和总结，对开展教师培训和学生的学习活动要按有关规定要求做好记录，设备使用登记，建立档案。

5、项目学校要做好农村党员干部的培训工作。在乡镇远教办的指导下，按照培训要求提前做好培训资料的准备工作，做好下载资源、刻录光盘、播放节目等工作，对培训活动作好记录。

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档案建设制度

第一条：为了全面、客观、公正、准确地考核落实我校现代远程教育档案建设情况，特制定本制度。

第二条：远程教案档案是指记载我校师生利用远程教育资源学习的具体写照，也是党中央体现为农民、为农村、为农村孩子送温暖的民心体现。

第三条：建立远程教育档案，旨在为我校的远程教育工作有个总的评价，使上级领导掌握农村中小学利用远程教育资源的情况。

第四条：远程教育档案的工作原则。应坚持客观、正确、全面的原则，为远程教育服务的原则。

第五条：远程教育档案的作用。为各级领导实施远程教育提供第一手详尽的资源。

第六条：档案材料的立卷建档。远程教育档案实行一事一档。卷宗应有封皮、卷内目录，并按国家档案管理一般规定书写登记、装订、编写页号。

保管期限为长期保存。对确无保存价值的档案资料应登记造册，经主管领导批准后销毁，监销人、经办人应在销毁注册上签字。严禁将待销毁的资料出售或转移。

第七条：档案资料的保管措施：

1、完善管理制度，逐步实现档案管理的规范化、标准化和现代化。

2、设置适宜安全保存档案的专门库房和设施。

3、根据需要和可能配备一定的技术设备。

4、对于破损、虫蛀、变质、褪色的档案及时采取措施并进行修复。

5、随卷归档的录音、录像、照片、影片等声像档案，应标注制作时间、年代、文字说明、承办单位、制作人，并按要求单独存放。

第八条：档案工作纪律。档案管理人员要严格执行以下规定：

1、不得丢失、故意损坏或擅自销毁档案资料。

2、不得擅自提供、抄录、公布档案资料。

3、不得涂改、伪造档案。

4、不得无故拒绝合理提供档案材料的请求，不得故意阻碍有关材料归入档案。

第九条：对档案管理人员的要求。档案管理人员应具备较高的正当觉悟，较强的敬业精神，具有大专以上学历和两年以上机关工作经验，自觉遵守档案工作纪律，严格按程序和规定管理档案。

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备课制度

1、各科教师在确定要使用远程教育上课前应认真学习课程标准，钻研教材，观看远程教育资源，订好授课计划，其中包括：⑴教材内容的基本分析（含重点、难点）。⑵教学目标与教学任务（内容）。⑶基础训练重点。⑷完成教学任务的主要措施。⑸教学改革的大体设想。⑹教学进度安排。

2、备课要吃透远程教育资源，深入钻研教材，正确掌握和处理好教材的重点和难点。具体包括：⑴教学目的要求（情感培养、掌握知识、能力培养）。⑵教材重点、难点。⑶教学时间安排。⑷教具准备。⑸教学步骤（过程）。⑹作业安排。⑺板书计划。⑻课后小记。

3、备课要备教材、备教法、备学法、备学生、备作业、写教案要切实有用，每课或章节的教案必须以教时为单位进行编写，备课时字迹认真。

4、教师在进远程教室上课前，应将已备好的教案由同年级教师进行讨论通过，然后交教导处签字通过。教导处采取随机抽查形式来检查。

5、欣赏课、观摩课虽然不用写教案，但要求课后写反思。

6、鼓励备课创新，让远程教育资源与自已想法结合，有利于学生积极主动和合作学习，有利于学生创造性学习能力的形成。